教案的编写要综合考虑幼儿的兴趣、特长和发展需求。下面是一些经过认真筛选的高一教案范文,供教师们参考和借鉴。
健康教案详细篇一
活动目标
1学习侧面钻的动作,掌握侧面钻的动作要领。(重点)
2.能侧面钻过不同的障碍物(难点),综合练习这平衡、侧面钻和投掷的动作,增强动作的灵活性,发展幼儿身体素质。
活动目标:1.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。2.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动目标
1、 能够认真观察图片,理解图片内容,并能编成有趣的故事。
2、 会用完整连贯的语言进行讲述,表达自己与众不同的想法。
3、 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
设计意图:1.由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。2.每到周一时,有的孩子会经常性的闹肚子。3.在日常生活中,幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。
设计意图:中班幼儿喜欢到户外去活动,做游戏,为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,我精心的设计了过隧道游戏,通过这个游戏,使幼儿获得游戏乐趣,并在游戏中磨练自己勇气。
活动目标:
1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。
2、懂得预防感冒的小常识,积累健康生活的经验。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、能在集体面前大胆
设计意图幼儿期是身体生长发育的关键时期,是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育,还会影响幼儿的心理发展,甚至影响到幼儿的一生。
教学目标
初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2.了解自己的各种表情(笑、生气、害羞、发怒等),通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
3.培养用眼卫生和良好的生活习
活动目标:
1、幼儿能认识五官,并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识,形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
活动目标:
1.探索尝试擦地板的不同方法,发展幼儿走,跑,跳等多种技能。
2.乐于和同伴合作,体验集体游戏的乐趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿用已有的生
活动目标:
1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
2、培养幼儿的注意力。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动目标:
1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。
2、 培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、发展幼儿的观察、分析能力、
活动目标:
1.认识几种常见的蛋。
2.尝试剥蛋,体验动手的乐趣。
3.了解蛋是有营养的,喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.初步了解健康的小常识。
5.知道人体需要各种不同的营养。
活动目标:
1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2、掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
3、感受病毒传播的强大力度
活动目标:
1.知道常见的感冒症状,对发病原因有粗浅的认识。
2.了解感冒带给人的不愉快感受,乐意积极预防感冒。
3.掌握一些预防感冒的方法,学会照顾自己,避免感冒。
设计意图要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
健康教案详细篇二
1、通过游戏,锻炼反应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
环境创设 皮球同三分之二幼儿人数。
传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。
1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
两人一组拍皮球,整理,回教室。
健康教案详细篇三
1、乐于探索跳绳的多种玩法,初步学习双人跳绳的技巧。
2、尝试一绳多玩,并能够说出自己的玩法,发展幼儿的创造力和语言表达能力。
3、乐意与同伴合作玩绳,感受玩绳的乐趣,体验与他人合作带来的快乐。
音乐、每名幼儿一根跳绳、幼儿已有双脚同时跳绳的经验。
一、导入活动:
1、随音乐进场后,和老师一起做绳操。
2、玩游戏:我来说,你来做。
玩法:眼睛看上,眼睛看下,眼睛看左,眼睛看右,眼睛看后。推掌,前推掌,上推掌,侧推掌等。
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。
1、孩子自己玩跳绳,巩固已有经验。(引导语:孩子们,玩过跳绳吗?你会怎么玩,玩给赵老师看看,如何?)
2、学习两人合作玩跳绳。
1)示范两人跳绳的方法。(引导语:谁想和赵老师一起玩跳绳?我们俩个人可以怎样玩?玩的时候要注意什么?)
2)孩子两人一组练习合作跳绳。
3、尝试一绳多玩的方法。(引导语:跳绳还可以怎样玩?)
玩法有:两人一组拉着绳子转着玩,三人一组钻着玩、跳着玩,踩绳跳,在两根绳子中间走小桥等等。
三、集体游戏:跳跳接力赛。
教师:我们一起玩个游戏,游戏的名字叫《跳跳接力赛》。
游戏玩法:幼儿分成人数相等的两组,把跳绳踩在脚底下跳到转折点后,跑回起点,拍第二个小朋友的手,游戏以接力的形式进行。
四、放松活动:踩绳游戏。
游戏玩法:把绳子放在地上,按照老师的儿歌提示:我会走,怎么走,脚跟对着脚尖走;我会走,怎么走,双腿一弯蹲着走;我会走,怎么走,踮起脚尖立着走等等。
健康教案详细篇四
垫子小凳子(红外线)
幼儿乐于接受挑战,能与他人合作有冒险精神和创新能力。
尝试用多种方法过不同的障碍物,从中体验挑战活动带来的'惊险刺激和成功乐趣(重点)。
一、开始部分
放音乐,老师和幼儿一起做热身活动
二、基本部分
1、放音乐——兔子舞,让幼儿和老师一起做律动。
2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动
(1)先让女孩子平躺在垫子上(做木头人,双手贴在腿边),男孩子从女孩子身上爬(老师师范,手先过去,再把腿抬过去)。
(2)让女孩子拱起身子来做山洞状,让男孩子爬过去。
(3)让男孩平躺或拱起身,女孩子爬过去。
3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈,让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵(注意一定不要碰到红外线,否则能量会减少)最后谁剩的能力量多就获胜。
规则:三个孩子平躺,三个孩子拱起身,让其他幼儿爬过三个平躺的孩子,爬过有红外线的地方,在爬过拱起身的孩子,到达终点(记录男孩和女孩剩下能量的多少)。
4、换另一组幼儿进行游戏(交替练习),记录剩下的能量多少。
创设“小雪人”情境,听老师口令做放松运动,结束活动
健康教案详细篇五
活动目标:
1. 初步了解防寒方法。
2. 了解感冒症状,感冒后如有不适,及时告知成人。
3.我知道当我感冒时,我不害怕打针和吃药。我是一个勇敢的孩子。
活动准备:
1. 自动录制视频剪辑。
2. 一个小小的叮当木偶。
3.叮当声音乐。
4. 防寒方法图片(洗手、进食、运动)
活动过程:
1. 设置场景-引起兴趣并导入活动。
给我看一个丁克尔木偶:“今天我为孩子们请了一位小客人。让我们看看他是谁。”我是叮当声。今天我给大家唱一首歌(唱了两句后打喷嚏)。我怎么了?我不能给你表演。再见,孩子!”
2. 组织讨论-了解感冒的症状和原因。
问题1。你得过感冒吗?你感冒时感觉怎么样
老师小结:鼻子不透气,流鼻涕,嗓子疼,头痛,咳嗽,打喷嚏,有时发烧,身体不舒服时,要及时告诉大人。
问题2:tinker怎么了?她为什么感冒
老师小结:衣服少了,踩被子了,人多了,容易感冒。
3.观看视频剪辑-穿透情绪,知道不要害怕注射和药物。
讨论:tinker去了哪里?注射时他哭了。他没有孩子注射的时候是怎么做到的
教师小结:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了,你应该尽快去看医生。你不怕打针和吃药,所以感冒很快就会好。
健康教案详细篇六
1.听信号进行走、跑交替练习,能遵守游戏规则。
2.乐意参与活动,学会观察周围,注意跑动时的安全。
活动重点:游戏中能控制身体动作和情绪,听信号进行走、跑交替动作。
活动难点:学会观察周围,注意跑到安全。
活动准备:风婆婆胸饰物、树叶胸饰若干。
1.我是树妈妈的好宝宝
(1)幼儿边哼唱歌曲《秋天》,边围到树叶树妈妈身边,做双手高举摆动和双手在耳边,下蹲睡觉的动作。
2.风婆婆来了
(1)创设情境,引发想象。
(3)幼儿听信号模仿小树叶飘动。
3.风婆婆和小树叶
(1)“风停了。“幼儿听信号原地停下来。”
(2)“起风了,风婆婆轻轻的吹着风。”幼儿听信号由走变成在场地上四散跑。
(3)“风越来越大,越来越大,风婆婆呼呼地吹起了大风。”
(4)“风慢慢地小了,小了。”
(5)“风停了。”幼儿听信号原地不动休息。
由于前期有请爸爸妈妈带孩子们去大自然看落叶的生活经验,后有儿歌《落叶》的学习经验,孩子们已经对大风吹树叶飘的情景非常的熟悉,因此在游戏环节,孩子们的表现都非常的棒,能根据信号做动作。当老师说:“起风了,”孩子们很快的四散的走动,当老师说:“大风来了,”孩子们会快速的跑动起来,当老师说:“风小了时,”孩子们则开始慢慢的慢下来,还会在风停了时,马上停住。但是在活动中孩子们的秩序还是有待加强,个别孩子会在跑动中去撞别的幼儿,甚至会摔跤,导致部分幼儿害怕而不愿意参加,还有一个孩子还会问:“老师还要玩几次,”说明子类活动中一定要注意加强提醒幼儿要注意安全,跑动的时候不推,以后再此类游戏活动中一定要明确游戏规则,培养幼儿良好的安全意识。
健康教案详细篇七
1、通过观察、操作等活动初步了解皮肤的功能。
2、知道要保护自己的皮肤,了解一些保护皮肤的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
放大镜、热水、绒毛玩具、木块、瓷块、钢丝刷若干。
1、认识皮肤。
幼儿互相观察,身体一哪些部位有皮肤,并认识皮肤。
师:谁能告诉大家,你发现身体上什么地方有皮肤?
(人身体的每个地方都有皮肤)你的皮肤是怎样垢?用放大镜仔细看一看。皮肤上有什么?
(皮肤上有细细小小的毛孔,绒绒的汗毛,手上还有指纹)2、认识皮肤的功能(1)请幼儿触摸各种材料,并说出各种感觉引导幼儿用身体不同部位的皮肤来感觉粗糙和光滑、软和硬、冷和热等。
(2)出示图片,让幼儿观察、体会皮肤的'保护作用。
师:图片上的小朋友怎么了?皮肤破了,细菌会侵害身体怎么办?
(消毒、擦药水、包扎)(3)师小结:皮肤像一件很合适的衣服穿在我们的身体外面,保护我们的身体它能感觉了冷、热、疼痛,感觉物体的软和硬、粗糙和光滑等。皮肤上有毛也,可以帮助我们身体排汗、散热。天冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入。
3、启发幼儿从以下几方面讨论如何保护自己的皮肤:
(1)洗澡(2)洗脸(3)洗头(4)换衣(5)防止尖利的器具损伤皮肤(6)加强锻炼,使皮肤更健康。
健康教案详细篇八
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情;
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化,知道笑比哭好;
3、初步养成乐观的心态,尝试用微笑面对各种情况。
大小镜子若干
小朋友,看看老师的脸,猜猜我是什么样的心情?
(老师做出哭、笑、生气等表情让幼儿猜并说出名称)
1、你们最喜欢老师什么样子呢?
2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?
3、你们遇到什么事情会笑呢?
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
1、幼儿人手一面小镜子,老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师控制速度,由慢到快。
3、游戏分层次进行,先由老师和幼儿之间进行,后由幼儿间相互进行,一人发指令一人做表情。
1、你们最喜欢自己是什么表情呢?
2、你们最喜欢伙伴是什么表情?
3、我们怎么让自己开心起来呢?
引导幼儿学会排解不开心的情绪,保持开心的笑容。
健康教案详细篇九
1、能积极参与磨豆浆的过程,感受亲手磨豆浆的趣味性。
2、通过自制豆浆,简单了解磨豆浆的过程#
3、知道豆浆有营养,能使身体长得壮,喜欢喝豆浆。
九阳豆浆机三台、泡好的黄豆、没泡过的豆粒、水、冰糖、儿歌、图片、磨豆浆操作提示图。
经验准备:事先和家长一起了解喝豆浆对身体的好处,并以图画形式记录。
1、引导谈话,导入主题
师:
小朋友爱喝豆浆吗?(爱喝;不爱喝)
为什么不爱喝豆浆?(不喜欢豆浆味儿;豆浆不放糖是苦的;妈妈不喜欢喝豆浆,我也不爱喝……)
为什么爱喝豆浆?(豆浆有营养;豆浆甜;多喝豆浆不咳嗷;喝立浆补钙,长得高……)
豆浆的营养可真多,让小朋友不咳嗽,还不缺钙,长得又高又壮。奶奶多喝豆浆,腿也不疼了。
分析:教师在组织幼儿进行磨豆浆的操作活动之前,除了必要的经验准备外,还通过适当的提问,了解幼儿不爱喝豆浆的原因,引导幼儿了解喝豆浆的益处。
2、共同看图学说儿歌
引导幼儿观察图片
师:
小哥哥手里拿着什么?(小碗)
他在干什么?(喝水;喝豆浆)
猜猜小哥哥的豆浆好喝吗?(好喝)
你从哪儿看出来的?(哥哥笑眯眯的)
他长得壮吗?(小哥哥又高又壮)’
谁知道为什么?(小哥哥爱喝豆浆不生病;小哥哥不缺钙)
分析:教师通过提问,引导幼儿观察图片,结合自己的体验和感受,对喝豆浆不再排斥,进一步理解喝豆浆有益健康。并潜移默化地引导幼儿学习观察和理解画面内容的方法,逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。
一起说儿歌《豆浆好》
师:咱们一起来听听小哥哥是怎么说的。
教师指图有感情地示范朗诵儿歌《豆浆好》。
幼儿分组说儿歌,进一步理解儿歌内容。
分析:提问和儿歌层层递进,激发了孩子们自己制作豆浆的兴趣,鼓励幼儿尝试喝豆浆,灵活巧妙地加以引导,没有勉强的说教形式。
3、大家一起磨豆桨
出示泡好的和没泡过的黄豆,激发幼儿的兴趣。
比较两种豆子的不同
师:请小朋友仔细看一看、摸一摸,比比泡好的黄豆跟没泡过的有哪些不同?
幼儿分组仔细观察,并用洗干净的手摸一摸,充分进行感知,比较泡和未泡的黄豆的区别,自己得出结论(泡好的——大、软;没泡过的小、硬),进一步了解把黄豆“泡开’’是磨豆浆的关键。
分析:让幼儿通过看和摸,充分感知,自己观察、比较豆子的不同,从而记住磨豆浆的第一个关键步骤——泡豆。
尝试磨豆浆
出示提示图,引导幼儿分成三组按步骤动手操作。
用量杯装豆——按照机身上指示的刻度线加水——打开豆浆机开关。
分析:在实际操作中鼓励幼儿大胆尝试,积极参与活动,亲历磨豆浆的过程,给每一个孩子动手操作的机会,为品尝豆浆做好铺垫。
观察豆浆机内黄豆和水的变化
加热后,豆浆机转起来,嗡嗡响(孩子们兴奋地拍着手喊起来:机器转啦)接着,黄豆粒被打碎,越来越小,产生许多白色的泡沫,透明机身一杯里的'清水变成白色,泡沫浮上来又沉下去,过了一会儿,提示音响起来(豆浆熟了)。
分析:磨豆浆的过程让孩子们兴奋——太奇妙啦!眼看圆溜溜的豆粒一点点变小,变成白白的掺杂着泡沫的豆浆,不断浮上来又沉下去,孩子们目不转睛地仔细观察,终于看到豆浆原来是这样做出来的。
教师拔掉电源线,请两名幼儿往豆浆里加适量冰糖,把豆浆端到旁边晾凉。
说一说,豆浆是怎样磨出来的
先装泡好的豆;再加水,不能过线;打开豆浆机开关磨豆浆,等机器咬吱一响就熟了,再拔掉电源插头。
分析:利用豆浆晾凉的间歇加以总结,减少时间的隐性浪费,孩子亲自动手做,才能了解得淸楚,记得牢固,印象深刻,说得明白。
4、品尝自己磨的豆浆
猜一猜
师:请小朋友猜猜大杯子里的豆浆是什么味儿的?
幼:是甜的,我看见刚才放冰糖了。
师:好喝吗?(一定好喝!我们自己做的!孩子们异口同声地说)
分析:猜想的形式进一步激发了幼儿品尝豆浆的积极性,孩子们个个跃跃欲试,大胆表达自己的猜想,激起不爱喝豆桨的幼儿品尝的兴趣。
尝一尝
幼儿拿水杯,每人分小半杯,一边喝一边跟旁边的小朋友交流。
请平时不爱喝豆浆的小朋友说说今天的豆浆好不好喝?自己高兴吗?
(好喝,我也有点儿喜欢喝豆浆了;回家我和妈妈一起做豆浆,告诉妈妈其实豆浆挺好喝的,还有营养)
分析:自己亲自动手磨出的豆浆,品尝起来乐趣无穷,自然味道香甜潜移默化中改变了孩子原来对豆浆的看法,解决了不爱喝豆浆的问题,有些孩子甚至还要说服家长来尝一尝。
5、给小伙伴送豆浆
教师端着豆浆,带幼儿边走边说儿歌:生黄豆,磨豆浆,小朋友们快来尝……请小一班的小朋友品尝我们的豆浆!
健康教案详细篇十
五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要保护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
2、能与同伴合作,并尝试记录结果。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
教学重点、难点
重点:让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要
难点:让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性
故事,五官图像若干,五官脸谱
1、讲述故事《眉毛搬家》:宝宝累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?
(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?
为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结:眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:"眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!"眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了)体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)
体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动作了。
(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)小结:耳朵能听见声音,所以耳朵不能少。
体验:把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾:五官当中,眉毛眉毛挡汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得着,五官个个本领高,少了哪个都不好,五官中谁也不能少,所以他们又成为了好朋友。
三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛?
(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫)教师小结:
我们要保护好自己的五官,首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪明的宝宝。
咦?老师怎么听到五官又吵架了,(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了,我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验:请一名幼儿粘贴五官教师:小朋友你们看看,这位小朋友虽然把五官的`位置贴对了,但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)教师总结:一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼,鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下面,耳朵分别在两边,这张脸多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了,现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置,可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴,教师分别指导
幼儿向大家展示自己粘贴的五官,并向小伙伴们介绍一种保护五官的方法,让幼儿巩固活动内容,同时激发幼儿的语言兴趣。
教育家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机,只要幼儿产生学习的兴趣,才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式,根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点,摒弃枯燥的说教,创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节,使幼儿的学习动机在“情”与“境”的相互作用过程中得到强化,使他们为求知而乐,为探索而兴奋和激动。
随着抽象逻辑思维的发展,大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类,我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中,我给他们充足的时间,让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识,讨论起来才热烈。作为老师,要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”,及时提升,切实促进幼儿情感智能的和谐发展。
健康教案详细篇十一
1.律动《健康歌》
2.感受音乐,并尝试用形体动作表现。
提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?
请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。
3.韵律游戏:我会动
播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。
1.能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。
2.能大胆想象,创造性地运用形体表现。
一段活泼的音乐,一盘剪辑好的'音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。
健康教案详细篇十二
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚地演唱歌曲,并唱准休止符。
2、能根据歌词创编动作,进行歌表演。
3、感受运动身体的快乐。活动反思:
音乐磁带,一段节奏谱
1.练声。
2、复习歌曲《扮家家》。
1、播放《健康歌》录音,幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
提问:你喜欢这首歌吗?听着它,你想做什么?为什么?
1、教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问:歌里唱了什么?运动了哪些地方?(师示范演唱时不做任何动作,避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时,可请幼儿做相应的`动作。)
2、教师出示节奏谱,请幼儿注意休止符。
师:你们发现没有这里有个像0一样的符合,知道这代表什么吗?幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。
3、教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。
1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己的身体的什么部位在运动。
师:刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动,现在我要请你们的小身体动起来哦,听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作,其他幼儿指出他运动了什么部位,做得如何等。
2、引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
3、师:刚刚我们运动了我们的身体的一些部位,平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位,锻炼身体。延伸活动:区域活动装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。
健康教案详细篇十三
大班孩子对自己的身体能力有了初步了解,并积累了一定的动作技能,在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动,让孩子探讨对身体协调性要求相对增高的“横躺滚”。以激发和扩展孩子的滚动动作上的兴趣和需求,获得愉快的感受。
1、运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。
2、利用绸带的合作性游戏,从多种角度发展幼儿创新技能。
3、培养合作互助的精神。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解多运动对身体有好处。
1、废旧横幅五条,圆形筒一只。
2、队形标志圆点、音乐磁带。
一、激发幼儿参与活动的兴趣
以参与奥运会团体操表演的情景,激发孩子的兴趣。
二、热身准备活动“我是小小运动员”
1、教师领跑,带领孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。
2、幼儿成散点式队形自由站在教师周边合适位置。
3、教师领操、幼儿随口令动作到位。
三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动
1、教师:孩子们,我们的身体本领可大了,你们会用身体表现什么动作?(幼儿尝试表现)
2、梳理孩子展示的身体动作,引导幼儿尝试不用的滚动:除了走、跑、跳,我们的身体还可以像球一样滚动,你们还有不一样的滚动方法吗?(幼儿自由分散尝试、探索)
3、教师启发,并有目的的观察和指导
4、幼儿展示多种滚动的方式
四、教师幼儿一起探索新的滚动动作“横躺滚”
1、教师出示直筒状滚筒,滚动滚筒引导幼儿观察:“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的,仔细看哦!”
2、幼儿尝试模仿直筒状滚筒的滚动方式。
3、教师与个别幼儿共同尝试和展示自己模仿后的表现动作,其余幼儿观察评价
4、教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领
5、幼儿自由尝试练习横躺滚,并以小组的形式进行“我是快乐小滚筒”的竞赛
6、团体操部分展示“花样滚”
五、快乐游戏时间
1、游戏一:“舞龙”教师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带上有链接扣)成“长龙”,幼儿与教师集体将绸带举过头顶,舞动“长龙”。
2、游戏二:“蛟龙戏洞”,幼儿部分举绸带,部分钻洞;轮流进行。
六、放松活动“划龙舟”
教师带领幼儿一手持绸带成“龙舟状”,随乐边做划船动作,边慢慢放松脚部、手部离场。
一、活动设计符合幼儿年龄特征,目标制定切实可行。
大班幼儿的身体活动能力发展较好,在动作上更加灵敏、平稳,有较强的自控能力,体力和合作意识都有所发展,并且有一定的责任感和集体观念。所以,在选择和组织大班体育活动“滚动”时,设计者者不失时机地考虑到动作增多、难度增大、内容丰富、运动量大、竞赛性强、脑体结合、规则稍复杂等因素,以保证所选择组织的活动让大班幼儿喜欢,同时又有效的促进幼儿身心的健康发展。活动中,教师还根据每个幼儿的实际水平,给予不同目标要求。
二、在情境中激发幼儿活动的兴趣。
具体形象思维是幼儿期主要的思维方式。幼儿对具体的、形象的事物容易感知,而对于抽象的概念却不太感兴趣。体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣,就是因为在他们现有的'头脑中没有具体的形象。本活动中带有角色和情节的游戏活动,使幼儿随着情节的跌宕起伏,深入游戏,并激发幼儿的好奇心,也更容易激发幼儿的兴趣。
三、在音乐中烘托幼儿活动的氛围。
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术,它以其特有的艺术形象吸引、感染着我们。优美生动、节奏鲜明的音乐会让人们感到精力充沛、情绪愉快;舒缓轻柔的音乐会让人们身心放松。本活动在组织进行体育活动时,充分运用了音乐的效果,以提高幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在音乐的烘托下更加积极的投入到活动当中去。
健康教案详细篇十四
养成良好的生活卫生习惯对每个幼儿都很重要,尤其是五官。通过活动让幼儿了解自己的五官特征和作用,培养幼儿爱护自己的五官及身体的每个部分。
活动目标
1.通过活动让幼儿了解自己的五官,识记儿歌内容。
2.培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯。
3.通过活动让幼儿创编动作。
重点难点
通过活动,让幼儿掌握儿歌内容。
活动准备
五官图卡.《健康歌》音乐
活动过程
一.课前导入
1.课前律动:教师播放音乐《健康歌》,全班一起做律动。
2.教师出示五官图卡,让幼儿说一说,摸一摸自己的五官。
二.学习《健康歌》
1.教师出示图卡耳朵,让幼儿说出名称和作用,如:耳朵是用来听声音的。师问:“耳朵能不能掏?”全班幼儿作答。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏”,将图卡贴在板书内容的对应位置。
2.教师出示图卡眼睛,教学方法同上。
3.美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物,小朋友们感到幸福吗?(师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》)。
4.“鼻孔切勿挖”师要重点讲解,让幼儿理解意思。
5.耳朵.眼睛.牙齿.鼻孔相关内容学习完之后,全班律动《拍手拍手叉叉腰》。
6.幼儿根据贴图将儿歌内容说一说,教师可教读几遍,教师鼓励幼儿创编动作。
7.全班进行儿歌表演。
三.你一句,我一句。
教师说出儿歌前一句,幼儿说出后一句,接儿歌游戏。或分组进行也可。
四.延伸:
1.师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作。
让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官,师可介入引导。
教学反思
幼儿对儿歌内容掌握较好,喜欢律动环节,自己创编动作。