教案的编写应当遵循教育教学法规和教育政策,确保教学的科学性和有效性。以下是小编为大家搜集整理的一些中班教案实例,希望能够给大家提供一些启示。
我的好朋友教案及反思小班篇一
1、大胆地与同伴交流自己看过的书 ,仔细倾听他人说话 。
2、要求幼儿仔细看书中图画内容,鼓励他们参加说话活动,并说出自己的看法
3、知道书带给大家的乐趣,知道爱护图书,了解阅读姿势与方法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书,掌握书中大概故事内容,会讲述自己的看法。 能耐心听他人讲述。
幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书
猜谜语:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗?(谜底是:书)
1、了解书的作用
提问:你喜欢书吗?书给我们带来了哪些好处?
书里有许多的故事,书教给我们许多有用的知识,书让我们懂得了什么好什么不好,我喜欢和书在一起。
2、交流阅读方法:
书要一页一页的翻,每一页都要仔细的看,看书要有正确的姿势。
3、交流活动:
幼儿拿出自己的带来书 ,互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物(动物)或最喜欢的故事情节。
1、通过本课的学习,让孩子逐渐的喜欢看书,对图画书也有了新的认识。
2、会阅读图画书的大概内容,掌握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容(如:看书的姿势、书要一页一页的阅读,眼睛与书的距离等)不争抢图书,会收拾整理图书等良好行为习惯。
3、由于条件的限制,孩子们平时都没有良好的阅读习惯,家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后,还是有部分幼儿不好好的阅读图画书,对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高自己的教学水平。
我的好朋友教案及反思小班篇二
一、设计思路:
小班幼儿都是已自我为中心,活动中同伴间的交往也比较少,因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系,懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友,知道谁和谁是和好朋友,我和谁是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐,感受同伴间的友谊,及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。
二、活动目标:
1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
三、活动准备:
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
四、活动过程:
1、儿歌欣赏《好朋友》
――提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?
――学念儿歌《好朋友》两遍
2、找朋友
――师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)
――提问:为什么他们是好朋友?
――师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。
――幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。
――交流匹配情况,并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
――出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。
――师:杯子的朋友是谁呢?为什么?
――教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友
――师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
――(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)
――延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
我的好朋友教案及反思小班篇三
活动目标:
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师,一名助教师。)
活动过程:
一、开始部分:
组织宝宝坐好,谈话激发他们参与活动的兴趣。
师:“宝贝们,今天老师要带你们去参观服装展,大家高兴吗?”
(高兴)带宝宝进入活动场地。
二、基本部分:
1、边参观,边观察。
教师:宝贝们,你们看,这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后,引导宝宝回答:这些衣服都是扣扣子的。
教师:宝宝们看得真仔细,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服,引导宝宝观察扣子及扣眼,让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师:宝贝们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?
宝宝:有纽扣和小窟窿。
老师:噢,宝宝真聪明,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
宝宝:好。
教师小结:
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
(1)分给宝宝每人一件衣服,让他们独立练习扣纽扣,教师巡视纠正。
(2)宝宝练习扣好大扣子后,再扣小扣子,教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)
老师:小宝贝们都学会了扣纽扣,咱们来比赛一下,看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬,鼓励操作差的宝宝。)
5、总结游戏情况。
宝贝们今天可真能干,这么多衣服都帮老师整理完了,而且做的又快又好。
三、结束部分:
表扬操作好的宝宝。
活动延伸:
让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
活动反思:
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。
以下是我的反思的几点不足:
1、教师对个别幼儿关注不够。
2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》.doc
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我的好朋友教案及反思小班篇四
一、活动目标1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活动准备1.茶壶和水杯实物。
2.挂图,故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
三、活动过程1、两个好朋友。
dd教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?
dd教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”
dd雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?
2、谁和谁是好朋友。
dd教师出示挂图,完整讲述故事一遍。
dd在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?
dd你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)
dd教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友dd请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?
dd在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。
四、活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。
附:一对好朋友
茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”
水杯说:“对!”
桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”
椅子说:“对!”
钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”
锁说:“对!”
雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”
雨鞋说:“对!”
鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”
小鸟说:“不对!不对!”
小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
我的好朋友教案及反思小班篇五
活动目标:
1、。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。
2、能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
活动重点:
准确区分圆形,三角形,正方形
活动过程:
1、导入
2、母鸡妈妈生蛋
老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒———————(出示积木)
老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)
3、把蛋送回家
老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)
一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)
活动反思:
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。小班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。
我的好朋友教案及反思小班篇六
目标:
1.知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。
2.体验用多种水果组合在一起产生的美。
准备:
1.幼儿有在家做过沙拉的经验。
2.教师先切好一些水果丁,并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。
3.沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。
4.幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。
过程:
1.讨论如何制作水果沙拉。
提问:你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些准备工作,教师逐一出示所用材料和工具,说明注意事项。
2.制作水果沙拉。
选择自己所需的水果,能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。
完成后请同伴互相观赏、品尝。
建议:
1.教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不弄伤自己。
2.幼儿可以回家亲自动手做,请家人品尝。
评价:
1.亲自动手试一试,积极性很高。
2.愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。
我的好朋友教案及反思小班篇七
小班我的好朋友社会教案:
活动目标:
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备:幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
活动过程:
一、游戏:“猜猜我是谁”
1、引出游戏。
教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、介绍游戏规则。
3、组织幼儿进行游戏。
二、请幼儿介绍自己的好朋友。
1、请幼儿说说自己的好朋友。
教师:你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说,你的好朋友是谁?
1、教师:你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)
教师小结:小朋友都有自己的好朋友,我们都是小一班的小朋友,每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点,我们都是同班同学,小一班的小朋友都是我们的朋友!
三、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、带着幼儿一起游戏。
教师:和朋友说完了自己的朋友,那现在我们一起来唱唱找朋友的歌,现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”
2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)
3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。
4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
教师:你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)
5、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。