通过教学反思，教师能够补充和完善教学材料和教学方法。接下来是几篇写得不错的培训心得，希望能对大家在写作上有所帮助。
师德培训心得体会篇一
师德是教师必须具备的基本素质之一，因此师德培训已经成为教师的必修课程。作为一名教育工作者，我深刻认识到师德培训的重要性，并积极参加了相关的培训课程。在这个过程中，我从自身的经验与体会出发，深刻思考了一些教育中的问题，对于如何培养一名优秀的教育工作者也有了更为清晰的认识。
第二段：师德培训的目的
师德培训的目的是希望教育工作者能够在日常的工作中，以身作则，以崇高的师德榜样带领学生进步、勉励孩子成长。因此，师德培训的重要性不言而喻。我在师德培训过程中发现，教师的核心竞争力不仅仅在于业务知识的掌握，更在于师德的修养与理解能力。堪称佼佼者的教育工作者，不止是一位优秀的老师，更是一位有担当、有情怀、有见地的教育人。
第三段：师德培训的内容与难点
具体来讲，师德培训的内容围绕着教师个人修养、教学准备、课堂管理、工作责任等方面进行。要想让师德培训达到预期的效果，需要教师们注重如下几个难点：
1.理论与实践相结合。要让教育工作者更好地理解师德的内容，必须学以致用、通过实际工作来汲取丰富、全面的经验。
2.深化教师的认识。教师需要更深入地认识教育工作的本质、目标，以及能够在教育过程中扮演的角色。
3.强化责任心。作为老师，更应该注重自身的责任心，在工作中做到不折不扣、心无旁骛。
第四段：师德培训的启示
通过师德培训，我认为只有掌握了更高的价值观、更深刻的教育使命，才能成为一名优秀的教育工作者。同时，在实践中不断探索与完善，才能够真正做到贴近实际、获得效果。在未来的工作中，我会按照培训的要求来更好地把握教学与工作的机会，不断提升自身的修养，增强自己的责任感。
第五段：结论
师德培训是培养一名优秀的教育工作者必须完成的任务，只有通过培训，教育工作者才能够更加深刻地认识自己的学科、自己的以及自己的工作。因此，对于我来说，从师德培训中获得的启示，尤为重要。我会将这些启示融入到实际工作中，继续完善自己的教育方法，成为一名更加优秀的教育工作者。
师德培训心得体会篇二
被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生十分重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德；他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财富。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素质，加强师德修养，他指出“我们深信教师应当以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点：
陶行知先生的一生是热爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力发展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及大众教育过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今日，热爱教育、献身教育事业不仅仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工作者在从事教育活动家中必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。
陶行知先生认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既遵重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的构成而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素质高底。
师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中研究的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情景。深入了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。
家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。一个师德高尚的教师应懂得家长如果能积极参与孩子的教育，学生在校表现可能会更出色。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的情景，听取家长对教师和学校工作的意见。经常把学生在校的情景（包括学科的学习成绩、技术和本事的发展、学习态度、品行、学习中存在的问题等）定期向家长传达。此外，还经过许多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。
一个师德高尚的教师还能心诚地对待领导和同事，力图避免侵犯同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和睦相处，相互分享欢乐、分担忧愁。师德高尚的教师能组成一个紧密的教师团体，才能产生高效益的教学效果，创造良好学校氛围，构成良好的校风。
师德培训心得体会篇三
还没有从悠闲的暑期中回过神来，却已经接到了师德培训的通知。冒着酷暑走在去幼儿园的路上，我一直在想：又一个新学期来到了，我一定要在这个学期中做出一些成绩来。
在领导安排师德培训计划的时候，我得知城关中学的王美华老师要来进行一个讲座。其实我认识王老师已经很久了，小时候在城关中学玩的时候就已经认识她了，听其他的老师说她是一个非常认真的人，工作上兢兢业业，也取得了非常骄人的成绩。
昨天，王老师带著名为《努力做学生喜爱的我》的讲座来到了我们幼儿园，看到她熟悉的脸庞，我发现她一点都没变，还是那么得精神。讲座很精彩，不仅仅是内容精彩，王老师讲得也很精彩，她声情并茂，抑扬顿挫，结合了自己在教学和生活中对学生的关爱，向我们讲述了一个个生动感人的故事。下面的老师听得都很仔细，也很认真。让我们感受到，要得到孩子对自己的喜爱，首先必须要爱学生，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使幼儿在充满爱的氛围中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。作为一名幼教工作者，我认为教师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以达到教育之目的。爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
讲座之后，王老师又和我们共同探讨了几个关于培养幼儿语言方面的问题。对此，我结合自己女儿的一些情况作了比较简单的发言。很早就听别人说过，要让孩子喜欢看书，喜欢听故事，因为书中的知识非常丰富，幼儿在书里能学到很多的东西。很幸运，我的女儿很喜欢听故事，每天晚上睡觉都会要求我们讲给她听。有时候上了一天班了，实在觉得很累，本来想敷衍过去让她睡觉好了，但是她坚持要听。一段时间过后，我发现女儿在听故事方面有了很大的进步。一开始她就是要求我们讲她听，之后，她认识了一些字，就要求和我们一起看着书听故事，最热衷地就是让她爸爸在讲故事的时候要中途突然停顿，问：现在我讲在哪里了呀？如果她能够找出讲在哪里，那么就会得到表扬，而且也会认识她点出来的那个字，所以她的兴趣非常浓。家里的故事基本上都讲完了，老公又买了一本新的故事书放在桌子上，在这点上，我还是很感谢他对女儿在这方面的教育的'，尽管他也许没有我讲得那么生动，但是他讲的比我多，讲得比我认真。女儿在他的熏陶下认识的字也越来越多。最近我发现有好多简单的书，女儿自己能一个人读下去了，碰上不认识的字问问大人就又一个人看下去了。
家里除了给女儿讲讲故事以外，我们也会寻求另外的方法让女儿识字。其实知识不一定都在书本上，走到哪里到处可以学习，像宣传单上，餐巾纸上，广告牌上，到处都是。有时也许书本上的知识比较枯燥，外界的知识要容易吸引幼儿，寻求对了方向和方法效果会事半功倍。
教育要充满爱，教育也要寻找方法，找对了正确的方法，我相信在教育的路上我们会乘风破浪，一帆风顺的！
师德培训心得体会篇四
20xx年8月17——19日，我们进行了为期三天的师德培训，通过此次师德培训，使我更加明白了师德的重要性，更加明白了师德教育是未来教育的发展趋势。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
一、爱岗敬业：首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。现将从教以来的工作情况总结如下：在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：
第一、 视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平
提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;
第二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;
总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育工作中有更大的提高。
师德培训心得体会篇五
教师是社会中具有较高教育水平和专业素养的群体，承担着培养国家未来人才的重要任务。在这个过程中，师德是教师必须要遵循的道德规范，涉及到教育教学、担当社会责任等方面。近年来，师德问题引发了社会的广泛关注，也加大了对教师师德建设的重视。为了更好地促进教师师德建设，各级教育部门均开展了师德培训活动。本文将结合自身经历，就师德培训活动谈谈我的心得体会。
第二段：师德培训的意义
先从师德培训活动的意义谈起。教师是学生的引路人，更是学生的榜样。教师的品德、人格力量和道德水平，直接关系到学生的成长和未来。教育部门对师德培训的意义在于：帮助教师深刻认识师德的内涵和重要性，提高师德思想和道德素养，增强自觉遵守师德规范的自觉性和责任心，以模范行动引领广大教师共同践行师德。而对于每一位参加培训的教师而言，师德培训活动也是一个自我反思、修正、提高的机会。在参加培训的过程中，教师既能够找到自身的不足，也能够取长补短。这些都是非常有益的。
第三段：师德培训的内容
接下来是师德培训活动内容的讨论。不同地区、不同时间段所开展的师德培训内容有所不同，但通常会包括以下方面：一是正确的师德理念，倡导“爱生如子，教书如山”的理念，明确师德的使命和责任；二是行为规范，讲解教师的行为准则和业务素质标准；三是职业道德，关注教师与学生、家长、社会的关系和应对策略；四是案例学习，通过真实案例教育教师提高提高判断力、反应能力和应变能力；五是师德评估，针对教师团队进行师德的评估和考核。在参加培训的过程中，我有深刻的体会：这些内容不仅教育了我们关于师德的重要性，也使我们对自己的定位有了更加清晰的认识。
第四段：师德培训的互动体验
师德培训活动中互动体验也是值得一提的。所谓互动体验，就是以游戏、角色扮演等方式来让教师深入感受师德的内涵和实现方法，从而掌握其中的重要信息。这样的互动方式不仅能够增强教师对师德规范的认识和理解，也能够提高教师之间的团队协作和沟通合作能力。通过团队游戏和讨论，我们不仅有了更深层次的认识，也增强了团队凝聚力，这样的互动经验是很值得推广的。
第五段：总结
在全社会高度重视师德的今天，师德培训活动成为提高教师师德素质和自我修养的重要形式。通过这样的培训活动，教师可以深入理解师德的内涵和实现方法，提升自身的道德素质和行为准则，运用在实际工作中从而更好的服务于学生。我接受的师德培训很有收获，相信其他教师也可以从中受益，不断完善自己，做一个让学生、家长、社会都满意的教育工作者。
师德培训心得体会篇六
自古以来，“师父领进门，修行靠个人。”可是现在，随着社会的发展和教育的普及，我们需要的不仅是一名优秀的教师，更需要的是一名品行先进、带有良好师德的教师。近期，我参加了一次关于师德培训的学校，通过这次培训，不仅让我重新认识到了自己的教育思想，同时也对个人的师德进行了启示。
第二段：反思
在师德培训的过程中，我们通过自我评估和小组互评等方式，深入反思了自己在师德上存在的不足与改进的方向。最让我印象深刻的是一次小组讨论，其中我发言了很多，理所当然地自我感觉非常良好。结果，在小组中其他人的反馈中，我才发现我太爱发表个人意见，不够尊重他人的思想，需要在这个方面加强自己的修养。
第三段：收获
在师德培训的过程中，我收获了很多。首先是对师德的理解更加深刻，教师不仅是知识的传递者，更是品行的表率。其次是明确对学生的爱心与耐心的重要性，这是一名好老师最基本的要求，同时也是学生成长的保障。最后是明确了教育目的，我们教育的目的不仅是为了让学生有所成就，更重要的是启发学生的思维方式，让学生真正意识到自己所要追求的是什么。
第四段：反思与行动
在师德培训结束后，我对自己的不足深入反思，并通过具体行动加以改进。例如，我开始注重倾听学生的想法，尊重学生的思考。同时，在给学生评分的过程中，不只是看重学生的成绩，更注重学生的进步程度，给学生更多的鼓励与肯定，让学生更加自信开心地学习。
第五段：结论
总的来说，参加这次师德培训让我受益匪浅。我更加明白了自己作为一名老师应有的责任与义务，明确了自己成为一名优秀老师的道路。同时，我再次认识到自身师德的重要性，教育的良性循环如何从自我做起，和如何影响他人。在以后的教育生涯中，我将会一如既往地努力，举一反三地，将师德提升到实际行为上，不断地给自己和学生带来积极的影响与改变。
师德培训心得体会篇七
在讲座之前，陈主任向我们介绍了非常具有人格魅力的何汝玉校长。于是我怀着好奇与期待的心情，静下来聆听了何校长的德育讲座。何校长的讲座没有很强的理论知识，但却很朴实很感人，讲座的内容全都来自于她平时的教育事例。一个个真实的教育故事令在场的所有人听得津津有味，让人为之动容。讲座虽然时间较短，但我的心灵却深深地受到了震撼！听过讲座，让我更觉得何校长是一个富有智慧的人，是一个用心做教育的人，正因为用心，所以才创造出了一个又一个的教育“奇迹”。
何校长要求教师要以身作则，她自己更是做到了全校师生的好榜样。她认为，凝心聚力，首先要做到率先垂范，老师要求学生做到的，自己要先做到。例如，在“弯腰”的活动中，她带头捡起身边的垃圾，她用实际行动告诉全体师生。教师的示范作用能够使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”。
每个教师都会觉得自己是爱学生的，但听了何汝玉校长的讲座，我才发现，自己对学生的“爱”是多么的肤浅，尤其是对于一些问题学生。对于学生的犯错，何校长从不正面指出，而是旁侧敲击、循循善诱，让孩子最终自己能意识到自己的错误；对于那些背后有故事的特殊学生，她更是像妈妈一样去关心去呵护孩子那受伤的心灵，她就像一盏明灯，让那些濒临绝望的孩子重新看到了光明与希望。一个个朴实的故事让人不禁潸然泪下，故事里没有华丽的辞藻，故事里的主人公到了现在也不是什么响当当的人物，但是，在何校长看来，没有什么是比孩子重拾希望与自信，健康、快乐地成长更重要了的。何校长对孩子的爱才算得上是用心的爱，她的用心施爱，做到了大爱无痕，也造就了自己的成功；她赋予学生的师爱，成就了孩子的未来！
讲座持续了三个小时，但我觉得时间过得很快，感觉自己还想多听听何校长的故事，多向何校长学习。感动于何校长的教育艺术和智慧，真的很让学生受用，这让我第一次感受到了什么是“良师益友”。何校长对教育的用心，不仅受到了学生的欢迎，也赢得了同行的敬佩。
何汝玉校长的每一句话都深深打动着我，她说“用心了，自然有快乐”。正是因为何校长的用心，才会发生了这么多的教育奇迹。
师德培训心得体会篇八
师德是教育工作中必须遵循的一种规范，是教师个人和社会角度的综合评价标准。为了加强师德修养，提升专业素养，学校举办了一次师德培训。在这次培训中，我从讲师的讲解与课件中，获得了不少收获，以下是我的体会：
一、全面了解师德概念和内涵
在本次培训中，讲师详细介绍了“师德”的概念和内涵，让我对师德有了更加全面深刻的了解。在学习过程中，我明白了一个合格的教师不仅要有一定的教学技能和专业素质，更需要具备良好的职业操守和道德修养，并在教学过程中严格遵守职业道德规范，始终以学生的利益为先。这对我以后的教育教学具有深远的意义。
二、追求专业发展，保持更新
作为一名教师，知识结构和教育思想的更新十分重要。在本次培训中，讲师提到了专业发展的重要性，引导我们通过不断学习充实自己的知识结构，更新教育教学思想，提高教学水平和教育品质。此时，我深感要不断更新，勇敢尝试新鲜事物，努力跟上教育发展的脚步。
三、师德修养与生活习惯紧密关联
师德修养不仅是一种职业素养，也是个人品质的体现，与我们日常的生活方式及习惯密切相关。讲师用生动的讲解，告诉我们要保持身心健康，为学生树立正确的行为导向，体现出学生所学课程与实际生活的紧密结合。我深知教师对学生的影响不仅限于课堂内外，更要以身作则，成为学生们的榜样。
四、教育者要关注学生成长
在本次培训中，讲师强调了教育者需要更多地关注学生的成长和发展，从自身出发找到合适的方式帮助学生得到提高。这也是师德的重要部分。我也深感要耐心投入，学会关注与沟通，在教育起学生的时候，可以不断从中体悟到关爱、体谅、理解和支持。
五、教育教学中需要注意的问题
在教育教学中，我们经常会面临各种问题和挑战。讲师深刻剖析了教学过程中需要注意的问题，如教师与学生关系、学生学习情况的及时反馈、注重评价、关注班级文化建设等等。为我提供了一种全新的解决问题的方式，让我更加意识到教育教学的重要性和意义。
总的来说，本次师德培训让我对于教育教学中的师德认识更加深入，让我明白师德修养不仅需要在教学上掌握一定的技能，还要从内在意识中去体现。最后，我决心更加努力地去追求，在将来的教育教学中不断提高自身的综合素质，为学生的成长与发展做出自己的贡献。
师德培训心得体会篇九
暑假以她特有的热情悄悄拉开帷幕，而20xx年的7月4号到6号期间又是一个特别的日子——我人生中第一次师德培训。培训共计三天，在中心校，我们认证聆听了20xx年惠济区最美教师韩红娟、牛俊平、焦瑞红的演讲;在79中我们听取了胡静教授的“知书达‘礼’，精彩人生”、张振宇教授的“校园突发事件处理与媒体应对策略”的精彩报告以及学校自行安排的学习中，使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深的认识。
1、对教育的天然热爱
《中小学教师职业道德》里的六条简称“三爱两人一终身”。在“爱”的子标题下除了“爱国守法”是基本要求以外，排在前列的就是“爱岗敬业”。要热爱自己的岗位，爱教育。最美教师牛俊平校长在父亲病危的紧急情况下为了完成学校的工作毅然奋斗在工作岗位上。其实我们身边也不乏这样的老师：还记得是上学期期末的时候，二二班班主任朱晓焕老师在高轻度的复习阶段，嗓子累坏了，几乎无法发声，医生建议不得不进行输液。为了不耽误孩子们紧张的期末复习时间，为了多批改几本作业、几张卷子，她拒绝了去医院输液。在办公室她一边打吊针，一边批改作业的情形让谁看了都会心疼。难道她不可以向校领导请假吗?不是的，她热爱的是她的岗位、她的职业，她舍不了那群可爱的孩子们。职责和使命告诉她：我不能就这样离开，不能耽误孩子们的复习。试想一下，如果没有对教育的天然热爱，又怎能做出如此举动?这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。
2.对学生的宽严相济
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“在人身上，唯一能持久的东西是少年时期吸收得来的。”由此可见，作为一名中小学教师特别是小学教师的重要性。我们应该如何对孩子，才能使他们形成了良好、健全的品格?教师是人类灵魂的塑造者，教师只有以身作则才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。我们不能一味地爱或者一味地训孩子，在对待学生方面要让他们对我们感到“又爱又恨”。教师对学生的爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。
3.对学校的爱惜维护
教师与学校的关系可以说是“一荣俱荣，一损俱损”，小到粉笔头，大到各种硬件设施都是学校的心血积累。作为花园口小学的一名教师，我有责任和义务维护学校的荣誉和尊严。时常会遇见一些繁琐工作，我也会时不时抱怨一番。但当我看到一张张表彰学校的牌匾、证书接踵而至时，才恍然，我们做的繁琐小事原来都是为了使这个学校变得更好。谁不愿意自己的学校年年先进、各种头筹吗?人要学会知足，爱学校的一草一木、爱学校的阳光空气、爱自己的学校，更要用自己的努力去为自己的学校增姿添彩。
4.对自己的不断要求
满打满算，我已工作整整一年，这一年中收获颇多。参加了各种活动，得到了很多历练。虽然有些活动没去的成绩，但，经历的过程也是提升的过程。扎实的业务能力是做好一名教师的先决条件，一个只会管理班级的不会上好课的老师不是个好老师。一天之中和学生相处最多的时光的还是在课堂上，如何快速高的上好一节课，这是个问题?从自生来说就需要“腿勤、眼勤、心勤”。“腿勤”——及时请教，不懂就问。老带新的帮助活动中能让我们有很大提升。“眼勤”——平时多借助网络资源，好好设计一节课;对于一些含有教学艺术的专业书籍必须涉猎。“心勤”——做个有心人，善于记录和思考总结，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。
“一千个观众，就会有一千个哈姆雷特”，同样一次培训，不同的老师会有不同的感悟。我想，最伟大的教育应该蕴含在最平凡的小事中。“不忘初心，方得始终”，还记得我第一次迈进花小大门时对自己说的一句话：“我要做一名对得起孩子及他们背后家长的好老师”。这句话时刻提醒我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，争取早日实现该“好老师”的梦想!
师德培训心得体会篇十
近年来，我国教育事业不断发展，越来越多的人投身于教育行业。作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更应该注重培养学生的综合素养和品德修养。师德培训被视为提升教师职业道德和职业素养的有效途径，参加师德培训不仅让我更加深入地理解了教师的使命和责任，更为我带来了一种内心的满足和幸福。
第一段：师德培训让我理解教师的使命和职责
在师德培训中，我重温了教师的职业使命，明确了自己的责任所在。教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长、塑造人格的引路人。参与师德培训的过程中，我意识到自己的责任不仅仅是教书育人，更应该成为学生的榜样，引导他们健康成长。作为教师，我们应该有良好的职业操守，为学生树立正确的价值观，引导他们走上正确的人生道路。通过师德培训，我深刻理解到教师是社会的主心骨，肩负着培养未来的重任，这样的使命和责任感让我倍感荣幸和幸福。
第二段：师德培训促进个人成长与提升
在师德培训中，我不仅学到了专业知识和教学技巧，更重要的是培养了良好的职业道德和职业素养。师德培训使我理解了教育的本质是培养人，而不仅仅是知识的传递。通过了解学生的特点、研究教育理论、掌握教学方法，我更加清楚地认识到只有用心去教育和关爱学生，才能真正培养出优秀的人才。师德培训的过程中，我不断反思自己的教学方式和方法，不断完善自己的教育观念和思维方式，从而提升了自身的教育水平，更好地推动学生成长。
第三段：师德培训提升教师的社会认同感
在师德培训中，我不仅仅与同行交流学习，还与各行各业的人交流互动。这种交流让我深刻体会到教师在社会中的重要性和影响力。在与其他职业人士的对话中，我感受到他们对教师的敬意和肯定，这让我产生了一种自豪感和幸福感。教师是社会的建设者，我们肩负着培养人才的使命，而这种使命不仅仅是为了学生，也是为了社会的繁荣和发展。通过师德培训，我增强了自己的社会责任感和使命感，更加自觉地为社会贡献力量。
第四段：师德培训提升了学生的满意度和幸福感
师德培训的核心是提升教师教育理念和教育能力，这将直接影响到学生的学习体验和生活幸福感。作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重学生的全面发展和心理健康。通过师德培训，我更加理解到教育的本质是培养学生综合素质和品德修养。在课堂上，我更注重培养学生的创新思维和合作精神，帮助他们树立正确的道德观念和人生态度。通过这样的教育方式，我发现学生的学习满意度和幸福感明显提高，这让我倍感欣慰和幸福。
第五段：师德培训让我体验到教师职业的幸福与满足
从事教育工作已有多年，我亲身感受到了教师职业的幸福与满足。教师是幸福的种子，我们不仅培养学生的才能，更应该启迪他们的心灵。通过师德培训，我明白了培养人才的重要性，积极投入到教育工作中，愿意为学生付出更多的时间和精力。在学生取得进步和成就的时刻，我的内心充满了满足感和幸福感。因此，可以说师德培训为我带来了一种内心的幸福和满足，让我更加热爱自己的工作，更加有信心面对未来的挑战。
总结：
师德培训让我深入理解了教师的使命和责任，促进了个人的成长与提升，增强了教师的社会认同感，提升了学生的满意度和幸福感，最终让我体验到了教师职业的幸福与满足。师德培训不仅是提升教师专业素养的途径，更是开启幸福之门的钥匙。我相信，在不断参与师德培训的过程中，我将继续体验到教师职业的幸福和满足，为学生成长贡献自己的力量，为社会的进步做出更大的贡献。
师德培训心得体会篇十一
通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教育是起步，起步是最关键的。
如果说，尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话，宽容学生则需要勇气和更大的投入，这是针对学生认识的不稳定而言。允许学生的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为学生排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染学生，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责。批评;多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。