教案可以帮助教师系统地整理教材内容,便于讲课和总结。请大家仔细阅读以下的幼儿园教案案例,相信会对你在日常教学中的教案设计有所启发。
小班教案树叶妈妈和孩子教案反思篇一
1.体验妈妈和孩子的亲情。
2.区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
纸板胸饰、树叶(黄、绿)
一.树叶宝宝找朋友
1.请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里抽取一片树叶。
2.你是什么颜色的树叶宝宝?
3.请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,把树叶放在椅凳下。
二.树叶妈妈找孩子
2.引发讨论:怎么助树叶妈妈找回孩子?
3.请幼儿每人拿树叶看看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的.妈妈在哪里?
4.教师挂上黄(绿)树叶胸饰,说:我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。
三.游戏:风来了
1.绿树叶宝宝小手拉在一起,黄树叶宝宝的小手也拉在一起,树叶妈妈带孩子们去散步,边走边念:绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。
2.当听到“风来了”的信号,绿树叶宝宝,黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
小班教案树叶妈妈和孩子教案反思篇二
[活动目标]
1、认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
[活动准备]
1、黄色、绿色大树各一棵,供幼儿粘贴树叶。
2、一篮子树叶,有黄、绿两种颜色。
3、音乐磁带《小树叶》
4、绿色、黄色的其他物品。
[活动过程]
一、幼儿观察、感知树叶的颜色
1、教师与幼儿谈话,随着《小树叶》的音乐,带领幼儿进活动室,让幼儿捡拾树叶,感受秋天落叶飘飘的情景。
2、幼儿对自己拾到的'树叶进行认识、感知、交流。
二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色
1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色,从而让幼儿认知黄色和绿色。
2、教师出示黄色、绿色树叶,让幼儿认识黄色、绿色,通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等,认识、区别黄色和绿色。
三、让幼儿将颜色一一对应,巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。
教师以悄悄话的形式,让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品,分别放到黄树叶、绿树叶的一边。
四、玩游戏:妈妈和孩子,让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时,体验妈妈和孩子之间的情感。
1、说儿歌:妈妈和孩子,激起幼儿兴趣。
“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸xx跑到妈妈这儿来。”
2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。
3、教师小结,并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。
五、寻找绿色和黄色
教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。
[活动延伸]
让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的,哪些东西是黄色的。
小班教案树叶妈妈和孩子教案反思篇三
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
一、导入活动。
师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
三、总结。
师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
小班教案树叶妈妈和孩子教案反思篇四
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
【活动准备】
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
【活动过程】
一、欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境。
秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编。
1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
2.根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
小班教案树叶妈妈和孩子教案反思篇五
活动目标:
1、体验妈妈和孩子的亲情。
2、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
活动准备:
纸板胸饰、树叶(黄、绿)
活动过程:
一、树叶宝宝找朋友
1、请幼儿闭上眼睛,从教师的筐里抽取一片树叶。
2、你是什么颜色的树叶宝宝?
3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起,把树叶放在椅凳下。
二、树叶妈妈找孩子
2、引发讨论:怎么帮助树叶妈妈找回孩子?
3、请幼儿每人拿树叶看看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里?
4、教师挂上黄(绿)树叶胸饰,说:我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。
三、游戏:大风来了
1、绿树叶宝宝小手拉在一起,黄树叶宝宝的小手也拉在一起,树叶妈妈带孩子们去散步,边走边念:绿树叶宝宝,黄树叶宝宝,树叶妈妈爱宝宝。
2、当听到“大风来了”的信号,绿树叶宝宝,黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈,树叶妈妈与孩子们继续玩耍。
小班教案树叶妈妈和孩子教案反思篇六
1、知道树叶有不同的色。
2、认识、区别红、绿、黄色,能根据颜色进行匹配。
3、按游戏规则活动。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。
1、能根据小树叶的颜色找到树妈妈。
1、幼儿用书《小树叶找妈》
2、红绿黄三种颜色的树叶各若干,放在一个框里。
3、从校园里捡的树叶若干。
4、自制三棵挂有红(绿、黄)三种颜色的树叶。
一、游戏一:树叶宝宝找朋友
1、请幼儿闭上眼睛,从框里抽取一片树叶。
2、教师:你是什么颜色的树叶宝宝?
3、请拿相同颜色树叶的`幼儿坐在一起,并把树叶放在自己的板凳下。
二、游戏二:树叶妈妈找孩子
2、引导幼儿讨论:怎样树妈妈找回孩子?
3、请幼儿从椅子下拿出树叶看看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里。
4、教师挂上绿树叶(黄树叶、红树叶)作胸饰,说:我的绿树叶(黄树叶、红树叶)宝宝在哪里?这时,绿树叶(黄树叶)宝宝就上前抱妈妈,说:妈妈,妈妈,我在这里!
5、搬出教具有红树叶(黄树叶、绿树叶)的树,让拿有三种颜色树叶的宝宝分别树叶找到妈妈。看谁最先找到妈妈。
三、连一连
幼儿打开幼儿用书《小树叶找妈妈》,通过连线为三种颜色的树叶宝宝找到它们的树妈妈。例如:把的树叶连到有树叶的树上。
四、延伸活动
我发给每个小朋友一片树叶,让他们去校园里小树叶找妈妈。
小班教案树叶妈妈和孩子教案反思篇七
活动目标:
1、能说出常见水果的'名称及其味道、颜色等特征。
2、能准确的为水果宝宝(部分水果卡片)找到妈妈(整体水果卡片)。
重点:说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。
难点:能准确的为水果宝宝找到妈妈。
活动准备:
摸袋(内装各种整体水果卡片),幼儿用书《水果宝宝找妈妈》
过程
1、师出示摸袋:今天我带来了可爱的水果,老师把他们藏在了袋子里,我们来摸一摸?
2、师引导幼儿上前摸摸水果,一起数(1、2、3),水果宝宝出来了,看看是**。(说说水果的名称、形状(圆圆的)。
3、游戏:水果宝宝找妈妈
(2)师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭,我来帮你找妈妈,找到一个大苹果,快和妈妈亲一亲。
师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果,小桔子贴到大苹果,大桔子,为水果宝宝找对妈妈。
(3)师抱抱亲亲宝宝说:宝宝你真棒,帮助水果宝宝找到了妈妈,水果宝宝谢谢你!
4、幼儿操作活动,教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》。
小班教案树叶妈妈和孩子教案反思篇八
活动目标:
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
幼儿到户外捡过落叶,磁带
活动过程:
1、欣赏户外捡树叶照片
共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
出示树叶
师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
说说树叶的颜色、形状,
2、感受诗歌意境
师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
跟着老师边念诗歌边做动作。
3、尝试仿编诗歌
编新的诗歌,集体朗诵
4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌:蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
教学反思:
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。