良好的教案应该注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。以下是一些二年级教学案例,供教师们参考和借鉴。
中班社会听话的朋友教案反思篇一
1、理解故事,感受故事的童趣与角色心情的变化。
2、学习有条理地整理物品。
3、体验养成良好生活习惯所带来的方便。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、培养良好的卫生习惯。
感受故事的童趣与角色心情的变化。
1、设置娃娃家场景:衣物放在床底下、柜子后、椅子下,屋子里一片狼藉。
2、图片:苦恼的拉拉、高兴的拉拉。
3、凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。
一、情境导入。
提问:拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了,他的心里会怎么样?为什么呢?(引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情)
二、投入活动。
1、那么,你愿不愿意来帮帮拉拉?(请个别"娃娃家"中找出衣物并说一说在什么地方找到的)
3、你们有没有什么好办法?
4、你们真棒,帮拉拉想了这么多的办法,我们来听听故事里拉拉想到了什么好办法!(教师讲述故事第一、二段并操作情境,幼儿欣赏)
5、你觉得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗?他会在那里找到他的朋友们?
6、对了!拉拉很快就找到了自己的东西,得意极了(出示高兴的拉拉):"瞧!这下我的衣服朋友们可听话啦!"拉拉的办法好吗?我们表扬表扬他吧!
三、立足生活,迁移故事中的.经验。
1、师:拉拉的衣服朋友们现在听话了,可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了?你有没有什么好办法让他们听话呢?(幼儿讨论)
2、幼儿自选内容整理各情境。
四、集体评价,养成良好的生活习惯。
1、请全体幼儿观察各情境的整理情况,并请幼儿说说你整理的什么,是怎么整理的?
2、小朋友们真能干,希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。
孩子们在生活中也是经常丢三落四,找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中,孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己:要养成良好生活习惯,要经常收拾整理物品,自己的东西自己收拾放好。
中班社会听话的朋友教案反思篇二
1学会爱护玩具,和玩具做好朋友。
2学会与同伴分享玩具,体验共同游戏的快乐!
3爱上幼儿园,能很好的融入到幼儿园集体生活。
4喜欢参与游戏,体验。
5初步培养幼儿有礼貌的行为。
懂得玩具是好朋友,爱护玩具。
感受与人分享的快乐,喜欢和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
一、故事导入
师:玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?
孩子们带着问题讨论故事内容,多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事,他们可以从中发现自己的问题。
二、怎样对待我们的好朋友?
师:玩具是我们的好朋友,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具):学会爱护玩具,定期清洗玩具,保持干净;不乱扔玩具,学会用过的玩具及时归位,摆放整齐。
三、手拉手,都是好朋友
让孩子们讨论分享的快乐,学会分享!
四、收玩具活动,让玩具回家!
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感,也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
中班社会听话的朋友教案反思篇三
《指南》中提出:教师要给幼儿创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。中班上学期主题《我们都是好朋友》中的活动《朋友越多越快乐》、《团结友爱亲又亲》等活动,借助歌唱活动、语言活动让幼儿感受到了小动物们朋友间相互帮助、团结友爱的情感。根据本班幼儿特点,我设计了本次活动,侧重于让幼儿体验朋友多带来的幸福感。
本次活动,领域定为社会,所以我设计了以下活动目标:
1、能在集体面前大胆表述自己的意愿,培养主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友。
2、体验与朋友在一起的快乐,感受朋友多带来的幸福感。
活动重点:能在集体面前大胆表述自己的意愿,培养主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友。
活动难点:体验与朋友在一起的快乐,感受朋友多带来的幸福感。
1、中班上学期的幼儿正处于友情的萌芽期,对于朋友的概念还很模糊,我希望幼儿通过本次活动,直观的感受有好朋友的快乐。
2、现在的幼儿大部分是独生子女,是一个家庭的中心,因此,他们也会相对缺少和周围人沟通交流的机会。一方面他们有较强的自我意识,另一方面又渴望与人交往。所以,我希望孩子们能通过活动初步形成与人交往的愿望和简单的技巧。
本次活动以音乐游戏导入活动,让幼儿感受朋友间拥抱的快乐,让幼儿可以很好地融入到整个活动中。教师又以正面、反面两段视频让幼儿比较、讨论,以这样的方式,可以直观的让幼儿掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑脸游戏,能让孩子们在感受朋友多的愉快的同时,知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一环节的设计又是对孩子经验的一种提升。
带有名字的笑脸贴纸若干、点点统计卡每人一张、游戏音乐《找朋友》、哭声、录音一段、视频录像两段。
老师想问你们一个问题:“你有好朋友吗?快悄悄地告诉老师你的好朋友是谁。”
师幼手拉手成一圆圈随音乐走动,每次唱到“找到一个好朋友”的时候,就和好朋友抱在一起,唱到“再见!”就和刚刚的好朋友再见,找到另一个好朋友抱一抱。
师:老师还没有好朋友呢,谁来抱抱我呀?然后大家都抱在一起。
师:好朋友在一起跳舞,拥抱真开心!(播放哭声)
1、师:你们听,是什么声音呀?有一位宝宝他在哭,我们来问问他怎么回事吧!
播放录音:因为大家都不愿意和我做好朋友。
2、师:这是怎么一回事呢?我们一起来看看发生了什么?(看录像)
3、师:为什么他找不到好朋友?
4、师:那怎样做才能帮他找到好朋友?请你和边上的宝宝说一说。(幼儿讨论)
5、师:听了你们的话,我们来看看这个宝宝有没有改正缺点。(播放录像片段)
师小结:现在这个小朋友会有礼貌地交朋友了,他和好朋友分享玩具,互相谦让,还帮助别人,这样他的好朋友一定会越来越多的。
。
1、游戏导入。
师:那我们的宝宝都会有礼貌的交朋友吗?你们是怎样交朋友的呢?
老师想你们一定交到了很多好朋友吧!那么到底宝宝们都有几个好朋友呢?我们来玩一个送笑脸宝宝的游戏吧,把你的笑脸宝宝送给你的好朋友,得到几个笑脸宝宝就是有几个好朋友。比比谁的笑脸宝宝最多!
2、老师介绍游戏规则:
老师介绍规则:每人挑选几个最好的朋友,把笑脸宝宝送给他,送的时候要对他说:“我喜欢你。”(教师请一个幼儿尝试送笑脸宝宝。)
老师播放音乐,音乐结束后,就要送完笑脸宝宝,回到座位。
先请你坐在位置上想一想等等要把自己的三个笑脸宝宝送给谁?为什么要送给她?
3、幼儿自由送笑脸宝宝。
我们来看一看、数一数,今天谁的笑脸宝宝最多?
4、请出笑脸宝宝最多的那一位,大家为他鼓掌。
师:“有哪些小朋友给他送了笑脸宝宝呀?”(老师把送给他笑脸宝宝的幼儿请到台上)
师:“说一说你为什么把笑脸宝宝送给他?”
师:“你的朋友最多感觉怎么样?想对你的好朋友们说点什么吗?”(教师让好朋友们拥抱在一起)
师小结:朋友越多就越快乐,我们其他的。宝宝都要跟他一样,让小朋友们都喜欢你,愿意和你交朋友。
师:现在就让我们一起跳着舞,去外面找找大自然中还有哪些动物、植物也是我们的好朋友吧。
教师播放音乐,幼儿离场。
中班社会听话的朋友教案反思篇四
1.理解故事,知道做事要有条理。
2.学习有条理地整理、保管物品,体验整理物品带来的乐趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1.设置娃娃家场景。
3.这是我的家,你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗?(启发幼儿在布置好的场景中寻找)找到以后对拉拉说:“拉拉,我找到了你的##”。拉拉说:“谢谢你。”
4.谢谢小朋友们,你们帮我找到了我的衣服朋友,可是我不会整理他们,你们有什么好的办法吗?(请幼儿来到上面,一边说,一边尝试师范整理衣物鞋袜等)我们一起学一学。
3.幼儿与教师共同交流讨论(1)玩具放在柜子上,排好队(2)书,一本一本排好队,插进书架。
(3)空着的小椅子可以放哪里?一个个排好队放在墙边。
(4)脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。
(5)积木放在小框里,排队放在柜子上。
(6)有的小朋友没有口袋,小手帕和纸巾总是握在手里面,该怎么办?准备一个小篮筐,手帕纸巾放进去,有需要的时候再去拿。
(三)幼儿动手整理1.接下来,我们一起动手整理一下。可以分小组整理,每组选择一种物品。
2.你们都整理好了吗?现在我们的活动室看上去又干净又整洁。
孩子们在生活中也是经常丢三落四,找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中,孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己:要养成良好生活习惯,要经常收拾整理物品,自己的东西自己收拾放好。
中班社会听话的朋友教案反思篇五
1、理解故事,懂得爱护身边的物品。
2、学习有条理地整理、保管物品,体验整理物品带来的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、能理解故事内容,能清楚地表达整理物品的方法。
2、学习有条理地整理、保管物品,养成良好的生活习惯。
1、设置娃娃家场景。
2、故事磁带,挂图。
一、认识拉拉的家。
2、引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的'办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣服,并说“xx(物品)在xx(地方)”,如“裤子在床底下。”
二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图,教师一边指着挂图,一边讲故事。
2、拉拉有什么烦恼呀?
3、妈妈帮拉拉想了什么办法,让衣服朋友听话了?
4、这个办法有用吗?拉拉是怎样做的?
三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?
2、带领幼儿整理活动室并学讲“xx放进xx里”,如“玩具放进玩具橱里。”
四、延伸活动
1、在我们的家里,我们是怎样对待我们的朋友的?
2、如:牙刷放在杯子里。衣服放在衣橱里等等。
中班社会听话的朋友教案反思篇六
1.认识各种各样的翅膀,了解翅膀的本领。
2.能与同伴交流翅膀与生活中的关系,尝试设计翅膀。
3.感受有翅膀的乐趣,激发幼儿大胆想象。
自制不同的翅膀若干、ppt课件
1.引导幼儿与同伴交流自己的认识的翅膀,说出翅膀的名称。
2.引导幼儿选择自己喜欢的翅膀,探讨与同伴一起玩的方法。
(1)请幼儿说一说你选择什么鸟的翅膀,怎么学习它飞?
(2)引导幼儿将翅膀穿在身上,与同伴一起学习小鸟飞。
(3)播放课件,探讨怎样与同伴友好的交换翅膀的方法。
提问:图片中的`小朋友诗怎样做的?你认为他们做得好吗?为什么?
小结:想和别人交换翅膀,要有礼貌的、用商量的语气说出:“请给我你的啄木鸟翅膀飞飞好吗”?经过同伴的允许后,才能与别人交换,拿到翅膀后要爱护,并说谢谢。
(4)请幼儿交流交换到翅膀的方法,以及快乐的心情。
3.幼儿围绕“假如我有翅膀”,展开想象,用语言完整地表达自己的想法,并比一比谁的想法最独特。
(1)刚才你飞到哪去了?看到了什么?自由回答。
(2)结合课件,引导幼儿讨论、交流,爱护翅膀的方法。引导幼儿了解正确对待鸟类及其它们的翅膀,不伤害它们。
4.引导幼儿查看各种鸟类翅膀的摆放,鼓励幼儿归类整理。
中班社会听话的朋友教案反思篇七
在日常生活中,许多幼儿不知道该用怎么样的态度,行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况,设计了“交朋友”的活动,通过这个活动,孩子可以学会如何去结交朋友。
1、学习结交朋友的方法。
2、懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
3、体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、体验同伴间友好的情感。
活动重点:鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
活动难点:理解交朋友的方法和道理。
创设情境和小鸡的“家”;
让一个幼儿扮演小鸡,一个幼儿扮演小鸭,教师扮演鸡妈妈;
鸡鸭头饰。
一、导入活动
老师:今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》,请大家看看小鸡是怎样找朋友的。
二、典型活动和评议
情境表演1:
老师:有一天,小鸡在家很闷,出去找朋友玩,它来到池塘边,看见了小
鸭,就叫:“小鸭,小鸭,一摇一摆,快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不
理它,一摇一摆地走了。
问题:1。大家说说,为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
2、小鸡没有找到朋友,它的心情会怎样?
情境表演2:
老师:小朋友,你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
幼儿发言……
老师:小鸡再去找朋友,在池塘边又见到了小鸭,对小鸭说:“小鸭小鸭本领强,游泳捉鱼样样棒,小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡,两人手拉手在音乐声中跳舞)。
老师总结:1、鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
2。后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的'心情又是怎样的呢?
三、让幼儿尝试交朋友
1、幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
2、幼儿在班上找朋友。
老师:你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?
此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
中班社会听话的朋友教案反思篇八
1、在老师的引导下,运用已有的符号解读信的内容,并能用语言进行连贯的表述。
2、幼儿运用标记符号写信,激发幼儿的创造性思维。
图片、卡片
一、说说自己的好朋友
1、从外部特征、穿着来进行描述
二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他说什么话?
三、创设情境,引出信
1、今天叶老师收到一封信,你猜猜信里写了什么?
2、信上会写些什么?和旁边的`好朋友商量商量。(幼儿讨论)
3、说说信上的内容?(个别幼儿)
4、幼儿解读信
5、“刚才呀,小朋友说了信上写的内容,可信里到底写了什么?想知道吗?老师把这封信准备了好多封,你们去看看信上写了什么?”
6、教师把信的格式讲给幼儿听
四、幼儿写信
1、重点让幼儿了解写信的格式
2、幼儿写信,教师观察
小朋友一起探讨。
中班社会听话的朋友教案反思篇九
1、初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识,知道保护环境的.重要性和迫切性。
沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个。
(一)导入部分观看纪录片,引出课题。
师:“今天,老师带来一张光盘,大家看里面介绍了一件什么事情?”提问:
你刚刚看到了什么?
沙尘暴是什么样子的?
它给人们的生活带来什么不便?
沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
(二)展开部分介绍树木与人类的关系
出示树宝宝,以树宝宝的口吻询问幼儿
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?
结合幼儿回答情况,演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?
我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?
教育幼儿爱护树木,保护环境。
(三)结束部分教育幼儿树立环保意识
人们不保护环境,会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
欣赏儿歌《植树歌》
中班社会听话的朋友教案反思篇十
1、学会爱护玩具,和玩具做好朋友。
2、学会与同伴分享玩具,体验共同游戏的快乐!
3、爱上幼儿园,能很好的融入到幼儿园集体生活。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
懂得玩具是好朋友,爱护玩具。
感受与人分享的快乐,喜欢和同伴分享。
故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
一、故事导入
师:玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?
孩子们带着问题讨论故事内容,多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事,他们可以从中发现自己的问题。
二、怎样对待我们的好朋友?
师:玩具是我们的好朋友,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具):学会爱护玩具,定期清洗玩具,保持干净;不乱扔玩具,学会用过的玩具及时归位,摆放整齐。
三、手拉手,都是好朋友
让孩子们讨论分享的快乐,学会分享!
四、收玩具活动,让玩具回家!
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感,也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。
幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。
中班社会听话的朋友教案反思篇十一
1、快乐的参与活动,喜欢并愿意保护小鸟。
2、通过了解鸟类的生活,大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。
录像片《各种各样的鸟》,圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰等,小鸟飞的音乐cd。
1、教师播放录象《各种各样的鸟》,组织幼儿观看,激发幼儿对鸟类的喜爱之情。提问:
(1)你在影片中看到了什么样的鸟?
(2)我们应该怎样保护鸟类?
2、情景表演:保护小鸟
教师请配班老师表演故事情景:一只小鸟在唱歌,突然走来一个人,拿着石头朝小鸟打去。
幼儿讨论:打小鸟的人对不对?,我们应当怎么做?
教师小结:小鸟是我们人类的好朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,有了小鸟和其它是动物,大自然才能和谐,我们的生活才能生机勃勃。
3、游戏玩法"我和小鸟做朋友"。
一部分幼儿扮演"我",一部分幼儿扮演"小鸟",随着优美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。教师注意提醒扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。
4、幼儿手工:折小鸟。
(1)幼儿学习折纸:小鸟。
教师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴,然后将身体、头部和嘴巴粘在一起,就是一只可爱的小鸟了。
(2)幼儿折小鸟,教师巡回指导。
(3)教师帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上,使背景图变得更加生动和有趣。
1、有条件的话,可于活动前组织幼儿参观鸟语林,认识各种各样的鸟。
2、请家中若养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天,供孩子们观察鸟儿的外形和生活习性,加深孩子与小鸟之间的感情。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班社会听话的朋友教案反思篇十二
1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情,体验与好朋友相互了解、沟通,相亲相爱的快乐与幸福。
2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
3、理解好朋友的含义,知道好朋友之间应该怎样相处。
课件:教师、小朋友的照片
教师出示自己和好朋友的照片,引出今天的话题《好朋友》。
1、教师通过介绍自己的好朋友,引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
(1)启发幼儿说说自己好朋友的名字。
(2)教师出示图片介绍自己的好朋友。
(3)引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征,请幼儿猜一猜他是谁。
2、引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,进一步激发对好朋友的友爱之情。
(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的故事,幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
(2)引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
你为什么喜欢和他做好朋友?你和好朋友之间是怎样做的?
好朋友生气、生病、吵架了怎么办?怎样做两人会成为好朋友?
小结:喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。
3、引导幼儿介绍自己好朋友的爱好,加深对好朋友的理解。
(1)教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
(2)引导幼儿介绍好朋友的爱好。
教师讲述故事《我们都是好朋友》。使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友,才算是真正的朋友。
中班社会听话的朋友教案反思篇十三
中班社会《好朋友》
《指南》中提出:教师要给幼儿创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。中班上学期主题《我们都是好朋友》中的活动《朋友越多越快乐》、《团结友爱亲又亲》等活动,借助歌唱活动、语言活动让幼儿感受到了小动物们朋友间相互帮助、团结友爱的情感。根据本班幼儿特点,我设计了本次活动,侧重于让幼儿体验朋友多带来的幸福感。
本次活动,领域定为社会,所以我设计了以下活动目标:
1、能在集体面前大胆表述自己的意愿,培养主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友。
2、体验与朋友在一起的快乐,感受朋友多带来的幸福感。
活动重点:能在集体面前大胆表述自己的意愿,培养主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友。
活动难点:体验与朋友在一起的快乐,感受朋友多带来的幸福感。
1、中班上学期的幼儿正处于友情的萌芽期,对于朋友的概念还很模糊,我希望幼儿通过本次活动,直观的感受有好朋友的快乐。
2、现在的幼儿大部分是独生子女,是一个家庭的中心,因此,他们也会相对缺少和周围人沟通交流的机会。一方面他们有较强的自我意识,另一方面又渴望与人交往。所以,我希望孩子们能通过活动初步形成与人交往的愿望和简单的技巧。
本次活动以音乐游戏导入活动,让幼儿感受朋友间拥抱的快乐,让幼儿可以很好地融入到整个活动中。教师又以正面、反面两段视频让幼儿比较、讨论,以这样的方式,可以直观的让幼儿掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑脸游戏,能让孩子们在感受朋友多的愉快的同时,知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一环节的设计又是对孩子经验的一种提升。
带有名字的笑脸贴纸若干、点点统计卡每人一张、游戏音乐《找朋友》、哭声、录音一段、视频录像两段。
老师想问你们一个问题:“你有好朋友吗?快悄悄地告诉老师你的好朋友是谁。”
师幼手拉手成一圆圈随音乐走动,每次唱到“找到一个好朋友”的时候,就和好朋友抱在一起,唱到“再见!”就和刚刚的好朋友再见,找到另一个好朋友抱一抱。
师:老师还没有好朋友呢,谁来抱抱我呀?然后大家都抱在一起。
师:好朋友在一起跳舞,拥抱真开心!(播放哭声)
1、师:你们听,是什么声音呀?有一位宝宝他在哭,我们来问问他怎么回事吧!
播放录音:因为大家都不愿意和我做好朋友。
2、师:这是怎么一回事呢?我们一起来看看发生了什么?(看录像)
3、师:为什么他找不到好朋友?
4、师:那怎样做才能帮他找到好朋友?请你和边上的宝宝说一说。(幼儿讨论)
5、师:听了你们的话,我们来看看这个宝宝有没有改正缺点。(播放录像片段)
师小结:现在这个小朋友会有礼貌地交朋友了,他和好朋友分享玩具,互相谦让,还帮助别人,这样他的好朋友一定会越来越多的`。
1、游戏导入。
师:那我们的宝宝都会有礼貌的交朋友吗?你们是怎样交朋友的呢?
老师想你们一定交到了很多好朋友吧!那么到底宝宝们都有几个好朋友呢?我们来玩一个送笑脸宝宝的游戏吧,把你的笑脸宝宝送给你的好朋友,得到几个笑脸宝宝就是有几个好朋友。比比谁的笑脸宝宝最多!
2、老师介绍游戏规则:
老师介绍规则:每人挑选几个最好的朋友,把笑脸宝宝送给他,送的时候要对他说:“我喜欢你。”(教师请一个幼儿尝试送笑脸宝宝。)
老师播放音乐,音乐结束后,就要送完笑脸宝宝,回到座位。
先请你坐在位置上想一想等等要把自己的三个笑脸宝宝送给谁?为什么要送给她?
3、幼儿自由送笑脸宝宝。
我们来看一看、数一数,今天谁的笑脸宝宝最多?
4、请出笑脸宝宝最多的那一位,大家为他鼓掌。
师:“有哪些小朋友给他送了笑脸宝宝呀?”(老师把送给他笑脸宝宝的幼儿请到台上)
师:“说一说你为什么把笑脸宝宝送给他?”
师:“你的朋友最多感觉怎么样?想对你的好朋友们说点什么吗?”(教师让好朋友们拥抱在一起)
师小结:朋友越多就越快乐,我们其他的宝宝都要跟他一样,让小朋友们都喜欢你,愿意和你交朋友。
师:现在就让我们一起跳着舞,去外面找找大自然中还有哪些动物、植物也是我们的好朋友吧。
教师播放音乐,幼儿离场。
中班社会听话的朋友教案反思篇十四
1、在老师的引导下,运用已有的符号解读信的内容,并能用语言进行连贯的表述。
2、幼儿运用标记符号写信,激发幼儿的创造性思维。
图片、卡片
一、说说自己的好朋友
1、从外部特征、穿着来进行描述
二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他说什么话?
三、创设情境,引出信
1、今天叶老师收到一封信,你猜猜信里写了什么?
2、信上会写些什么?和旁边的好朋友商量商量。(幼儿讨论)
3、说说信上的内容?(个别幼儿)
4、幼儿解读信
5、“刚才呀,小朋友说了信上写的内容,可信里到底写了什么?想知道吗?老师把这封信准备了好多封,你们去看看信上写了什么?”
6、 教师把信的格式讲给幼儿听
四、幼儿写信
1、重点让幼儿了解写信的格式
2、幼儿写信,教师观察
小朋友一起探讨。
中班社会听话的朋友教案反思篇十五
1.喜欢听教师讲故事,能说出故事中的主要角色,并能模仿学说故事中的重复语言。
2.通过看教师演示教具,理解故事的内容,学说问句:“我们一起玩好吗?”
3.愿意和好朋友一起玩,体验大家共同游戏的快乐。
让幼儿知道故事名字
让幼儿试着讲一讲故事内容
《小鲤鱼找朋友》大挂图、幼儿用书、教学光盘
(一)教师出示小鲤鱼图片,引起幼儿听故事的兴趣。
1.教师;这是谁呀?
2.教师带领幼儿向小鲤鱼问好。
3.教师:小鲤鱼来做什么?它要找朋友,它到哪里去找朋友了?我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事吧。
(二)教师打开大挂图讲述故事《小鲤鱼找朋友》,
1.教师有表情的讲述一遍故事,并根据故事内容看图欣赏。
教师:(1)故事的名字叫什么?
(2)小鲤鱼都看见了谁?
2.教师带领幼儿翻看幼儿用书,再次讲述故事,引导幼儿学说语句:“我们一起玩好吗?”
(1)教师:小鲤鱼都看见谁了?我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对他说了什么?
(2)教师引导幼儿重复问句:“我们一起玩好吗?”
(3)教师:小鸟说了什么?
(4)小鲤鱼看见小蚂蚁事都说了些什么?小蚂蚁是怎么回答它的?
(5)小鲤鱼看见小乌龟时说了些什么?小乌龟是怎么回答它的?
(6)小鲤鱼和小乌龟一起玩了吗?为什么它们可以一起玩?
3.教师带领幼儿学学小鲤鱼、小乌龟游泳的动作。
中班社会听话的朋友教案反思篇十六
在美丽的大自然里,生意葱茏的森林中,小鸟给我们增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着,可是,随着人们的随意地砍伐,摧毁树木,迫使不少鸟儿无家可归,就像流浪汉一样……小鸟是我们的好朋友,是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此,我们要共同努力还小鸟一个美丽的家,让这个世界充满鸟儿的歌声笑语,让人和鸟手牵手走向大自然!为此在我们中班开展的主题活动“小鸟,你好”中我生成了此活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
我依据中班幼儿的认知特点,从幼儿的心理、情感出发,把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中,以增强教育效果,从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性,幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友,也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法,如:你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗?你会怎样保护呢?充分让幼儿表达自己的做法;设计的游戏法也恰到好处。
在构思设计上,从小鸟快乐地玩—风婆婆吹走了窝—小鸟没有家—贝贝把帽子给小鸟做家—小鸟重新回到窝里很舒服—小动物摇小树—幼儿讨论如何爱鸟护林—做鸟窝—和好朋友小鸟一起欢乐。这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。
1、知道小鸟会在树上做窝,丰富词汇:鸟窝、舒服。
2、懂得鸟是人类的好朋友,增强幼儿欢乐、伤心、难受,助人为乐的情感体验。
3、激发幼儿的同情心,要保护鸟类,保护树木,发展想象力和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、丰富词汇:鸟窝、舒服
2、知道鸟是人类的朋友,懂得要保护鸟类,保护树木。
1、录制一段鸟鸣声,雷雨声,安静音乐,《小鸟》歌曲的录音带及录音机
2、收集一些取暖物品,如帽子、手套等,同时也可以做鸟窝。
3、布置小树林场景。
4、ppt课件。
1、听录制的的鸟鸣声,引起幼儿对鸟的兴趣。
提问:
(1)咦,谁在叫?你想和小鸟交朋友吗?为什么?
(2)小鸟在什么地方叫?你觉得好听吗?
(3)想一想,小鸟在什么时候叫得最好听?
教师:夏天的早晨,森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了,它们伸伸腰,理理毛,从家里飞出来,互相问早,听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲,为大森林伴奏着。可是,六月的天,说变就变,天空忽然下起了大雨,小鸟们赶紧飞回了家。
(4)那么,小鸟的家在哪里呢?
2、播放ppt课件,引导幼儿观察、体验并丰富词汇:鸟窝、舒服。
(1)这是小鸟的什么?
(2)小鸟住在窝里,感觉怎样?
(3)突然,呼呼呼,吹来一阵大风,吹走了什么?小鸟遇到了什么困难?那怎么办?
(4)这时候,贝贝来了,看见小鸟的窝没了,贝贝会怎么想,怎么说?
(5)贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝,小鸟会说什么?
(6)“森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了,我们去和好朋友小鸟们说说话吧,想想应该怎样帮助好朋友。”(鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话,表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝)
(7)小鸟们都感到很舒服,它们都甜甜地睡着了,我们就让它们好好睡一觉吧。
(8)不知什么时候小猴来到树底下,听录音“小松鼠,快来,这儿有个鸟窝,我们来摇鸟窝!”“来了,来了!”“哎唷,哎唷。”
小猴和小松鼠的.声音把小贝贝引来了,他急得喊起来,他会喊什么?(小猴、小松鼠,别摇小树,小树会受伤,别把鸟窝摇下来。)
小猴和小松鼠问:“为什么不能摇?”贝贝怎么说?小猴和小松鼠都难为情地地下了头,它们说以后要向贝贝小朋友学习,爱护小树,不摇鸟窝,要保护鸟类。
3、讨论:
(1)为什么不能摇小树?你看见过人类的哪些行为也是破坏树木?
(2)你觉得贝贝是个怎样的孩子?
(3)你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗?你会怎样保护呢?
(4)小鸟爱树林,树林是小鸟的家,有了窝的小鸟最快乐,让我们做树木和小鸟的好朋友吧。
4、再次倾听鸟鸣声,在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。
“太阳出来了,风雨也停了。小猴、小松鼠再也不来摇小树弄鸟窝了。可爱的小鸟醒来了,快乐地唱起了歌,听着小鸟的歌声,看着小鸟舒服的家,贝贝笑了。”贝贝很高兴,小朋友你们高兴吗?听,我们的好朋友小树和小鸟在召唤我们呢,我们一起把好朋友送到小树林里去吧!