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最新健康教案小小班 小班健康教案(汇总13篇)

时间:2023-10-16 07:37:47 作者:灵魂曲

通过编写高三教案,教师可以更好地组织课堂教学,激发学生的学习兴趣和主动性。以下是一些五年级教案的课堂实施情况和调整经验,供大家分享交流。

健康教案小小班篇一

1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。

2、吃过西瓜。

3、毛毛虫的头饰。

愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

能根据指令做相应的动作。

1、带领孩子做热身运动。

2、讨论西瓜的外形特征。

猜谜语导入课题。

师:西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了)

师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)

3、游戏:切西瓜

幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,西瓜西瓜哪里来,农民伯伯种出来,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状,儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。

4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。

5、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

在幼儿熟练掌握游戏后,适当增加游戏难度,当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的.方向绕圈跑回原位。

孩子们玩得很尽兴,运动量也达到了小班年龄段的标准,在游戏中孩子们玩的兴致很高,活动目标完成得比较顺利。

健康教案小小班篇二

活动目标:

1.学习运用各种感官、感知糖果的特征。

2.能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。

3.知道多吃糖损坏牙齿。

活动准备:

各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景

活动过程:

1.带领幼儿加入娃娃家

师:小朋友,今天我们一起去娃娃家做客好吗?

1.你们看他们为我们准备了什么好吃的东西?

2.师:在这些盆子里有各种各样的糖,我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗?(幼儿操作)

请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。

提问:

1.你的`糖宝宝穿了一件什么样的衣服?

2.请你们轻轻地摸一摸有什么感觉?

老师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,不一样的。糖宝宝有硬的,软的。

3.剥糖,品尝味道

师:小朋友,你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?我们一起来试一试。(老师和幼儿边尝试边交流)

老师小结:糖宝宝有各种各样味道的。

4.教育幼儿多吃糖损坏牙齿,不宜多吃。

健康教案小小班篇三

1.了解水痘的主要症状。

2.懂得配合预防和治疗,建立初步的自我保护意识。

一、出示图片,了解水痘。

1、提问:“画面上的小朋友怎么了?你从哪里看出她生病了?”

2、引导幼儿观察、讲述画面的体温表;小朋友脸上、身上都是小痘痘,脸上表情很痛苦;小朋友在吃药等。

3、提问:“你们知道这个小朋友得的是什么病吗?”

4、师小结:得了传染病人会感到不舒服,没有精神,很痛苦,如果得了水痘,还会在皮肤上长出一颗一颗的水痘,使皮肤非常的难看!

二、经验知识的回忆

1、提问:“哪个宝宝小时候得过水痘?得病的时候,身体感觉怎样?”“怎么会得水痘的?”“万一被传染上水痘,该怎么办?”(幼儿讨论)

2、教师讲解宣传画上的内容。

水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。病人和带病毒者是本病的主要的传染源。通过空气、飞沫传播,病儿的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒,咳嗽、打喷嚏时,病毒喷到空气中,健康的宝宝吸入后就会发病;还可通过接触或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被传染,此病传染性很强。

三、观看报道,了解水痘的主要症状

“得了水痘,身体会出现哪些症状和反应?”“皮肤很痒,为什么不能抓?很痒的时候怎么办?”“得了水痘为什么不能上幼儿园?要在家休息多久?”

四、师幼讨论:怎样才能不得水痘。

1、师小结:宝宝在生活中一定要注意个人卫生,传染季节不要到人多的地方,不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。还有不到得了传染病的病人家去玩,不能接触病人摸过的'东西,并能勇敢地按时进行接种,养成良好的卫生习惯(如:饭前便后要洗手,不咬手指……),这样我们就不会生病痛苦了!身体就能棒棒的!

2、那得了水痘,应该怎么办呢?使幼儿知道生病了不要害怕,要听医生和爸爸妈妈的话,勇敢地打针和吃药,接受治疗,这样就会很快好起来。

教学反思:

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

健康教案小小班篇四

1、模仿青蛙跳,初步学习双脚定点跳的动作,发展幼儿动作的协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与游戏活动,体验游哮来的快乐。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游哮来的快乐。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

1、场地布置成一个池塘,地面上有荷叶、小虫。

2、音乐磁带。

一、热身律动:小蝌蚪游呀游

听音乐和老师一起做律动,到池塘:“小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。”

二、初步练习双脚跳跃的动作

1、引出青蛙跳

我的'小蝌蚪变成青蛙啦,呱呱呱,这么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

2、自由练习跳跃的动作

看那边,也有一片很的荷叶呢,我们也跳过去玩玩,好不好,但是要从这些小荷叶上跳过去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷叶上等我们吧。

3、再次练习跳

看,我们跳过了那么多小荷叶,来,给自己鼓鼓掌——我真棒,刚才小青蛙都跳的很好,谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来,特别是要双脚一起跳起来,根据幼儿的表现,灵活应变)

我们再一起跳到那片荷叶上去吧。

幼儿自由练习,教师要注意引导和观察幼儿,进行个别指导。

三、游戏练习跳跃:小青蛙捉虫

(一)第一次游戏

坐下休息,谈话引出:小青蛙累了,肚子也饿了,要吃虫子了。好,妈妈先去找虫子,你们坐在这里等我。

老师示范抓、吃虫子:(儿歌)小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领。小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领。呱呱呱,好的虫子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看,小荷叶上有很多虫子,你们也来抓虫子吧。注意,每只小青蛙只能捉一条虫子。

幼儿边念儿歌边游戏。

(二)再次游戏

1、荷叶上还有很多虫子,我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况,提出安全等方面的要求。

2、提问:你抓到几条虫子了?数数看。

四、放松运动

1、小青蛙玩得真开心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(儿歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

2、出活动室,结束

这是一个体育游戏活动,活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势,发展幼儿的跳跃能力,并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣,幼儿一般模仿的都是小白兔、老虎等,模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖,可以充分的调动幼儿的兴趣,在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

健康教案小小班篇五

1、养成每天喝奶的习惯。

2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。

3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

课件、图片。

1、说说自己喜欢喝的牛奶,分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数,并说说喜欢的理由。

2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

3、观看课件,了解它们的差别。

师小结:多喝牛奶,少喝饮品。

4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?

5、理解喝奶好处多,喝了奶后变得怎么样?

6、教育幼儿选择有营养的牛奶,掌握科学喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保质期内喝。

7、友情提醒,天天喝奶,主动关心身边的'人。

8、做个小小宣传员,宣传健康喝奶的知识。

继续丰富对奶制品的认识

健康教案小小班篇六

1、运用过小河的情景模式,锻炼双脚向前跳发展幼儿的'弹跳力。

2、能勇敢积极地参与活动,提高幼儿的自信心。

自制树叶若干。

一、睡觉入场

1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”里作睡觉状。

2、蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!

3幼儿听音乐做律动,自由表现蚂蚁的生活情景。

二、提供材料进行练习

1、“秋天到了天气变凉了,宝宝们,我们一起去捡树叶当被子盖把~瞧!在森林的那一头有三棵大树,我们要度过三条小河。

来到第一条河,这里有河!咦?可是这条河又宽又深,我们怎么过河呢?

2、幼儿开动小脑经:跳过去

3、教师提要求:走走走,走到小河双脚并拢,用力跳过去

4、幼儿过河。(连续过三条小河,小河一次次加宽。再过第三次小河后捡一片树叶回来)

小结交流:小蚂蚁真聪明,安全的捡了一片树叶回来。

5、我们要带着树叶回吧~突然听到打雷下雨声!

6、“呀下雨了,怎么办呀!”(可以吧树叶戴在头上当成帽子)回家去了

三、放松活动

幼儿听音乐做律动,结束。

健康教案小小班篇七

1、单人或双手抛接小手帕。

2、感受布的质感。

3、巩固1--10的顺数。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

单人或双手抛接小手帕,巩固1--10的顺数

手帕若干

1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛,然后接回。

熟悉活动后,幼儿抛起小手帕后拍掌,然后接回。

进行活动时,鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。

2、双人抛接小手帕两人一组,轮流抛接小手帕一人抛接手帕,一人接。

轮流抛接手帕

3、小手帕飘呀飘六人一组,轮流抛接小手帕,一人抛,另一人接,观察手帕飘落的方向,然后以小手帕为圆心,全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。

4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是,感到困难还是容易,兵说一说为什么,然后把小手帕折好。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

健康教案小小班篇八

1、能尝试探索筷子的使用方法。

2、体验品尝美味食物带来的乐趣。

材料准备:

1、条形、方形、圆形的食物若干;

2、筷子、小碗若干;

3、小猪偶一只。

1、导入情境,激发幼儿的活动兴趣

分析:孩子们在自由观察中发现了食物形状的不同,有长条形的、方形的和圆形的三种。

2、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物,探索筷子的'使用方法

(1)幼儿尝试使用筷子

师:阳阳,你用筷子夹了什么好东西?

阳阳:小番茄!

师:你是怎样夹住的?

阳阳:我是这样夹的。(一边说,一边用筷子示范)

师:丽丽你会用筷子吗?(发现丽丽正在努力地夹起鹌鹑蛋,可是试了几次都没能夹起来,最后只好把碗凑着盆子,用筷子把鹌鸫蛋拨入碗内)

丽丽:我……会。(回答有些犹豫)

师:那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧!(丽丽用筷子使劲去夹鹌鸦蛋,可是鹌鹑蛋老是从她的筷子中溜走,原因是她握筷子的方式不对)

师:你先去夹夹长条形的食物,然后再来试试夹鹌鸦蛋好吗?

丽丽:好。

分析:活动中有个别幼儿不能轻松地使用筷子,教师引导他们先去试试夹长条形和方形的食物,让他们有一个循序渐进的练习过程。

(2)引导幼儿学习《筷子歌》

师:丽丽小朋友刚才出现了困难,她想吃鹌鹑蛋,可是怎么也夹不起来,你们能帮帮她吗?明明来夹一个给丽丽看看。

分析:引导幼儿观察明明用筷子夹食物的方法。明明用筷子成功地夹了一个鹌鹑蛋送入了丽丽碗内。

师:噢!原来是这样用筷子夹鹌鹑蛋的!“小小筷子两根棒,手捱中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿唔阿唔吃个饱!”我们一起来试试!

分析:引导幼儿随教师一边念儿歌,一边用筷子练习。幼儿再次尝试探索,重点观察丽丽的操作活动, 并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。

(3)教幼儿跳“筷子舞”

3、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受,鼓励幼儿大胆参与讨论

师:你们会用筷子夹什么?

幼:我会用筷子夹火腿肉、小豆子!

幼:我会夹小番茄和汉堡球。

幼:我都能夹起来的!(说得很骄傲)

师:大家觉得筷子用起来方便吗?

幼:我会用筷子了,挺方便的!

幼:我也会用了,筷子能夹好多东西吃!

幼:园圆的东西筷子难失住,筷子不好用!

分析:从孩子们的交谈中,可以体会到孩子们获得成功的喜悦之情。在操作过程中,孩子们还发现食物形状的不同会对筷子操作有影响。

师:筷子其实是一个非常好的小帮手,它能使我们的小手变得很灵巧。

教学附录筷子歌:

小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿唔阿唔吃个饱!

教学附录筷子舞

1一2小节:体前敲筷子两下,敲腿三下。

3―4小节:动作同1―2小节。

5―6小节:体前敲筷子两下,两臂交叉抱胸敲肩三下。

7―8小节:动作同5―6小节。

9一12小节:起立,体前敲筷子八下,双脚原地踏步八下。

13―14小节:左脚向左迈一步,双手在体前敲筷子两下。然后,重心在左脚上,右脚尖在左脚跟处点地,双手敲肩三下。

15―16小节:动作同13―14小节,方向相反。

17―20小节:双手在体前快速敲筷子,一拍敲两下,双脚脚尖小碎步从椅子的左侧绕到椅子的后面。

21―24小节:小碎步原地自转一周,双手在头上快速敲筷子。

25―26小节:脚立正不动。双手体前敲筷子两下,然后左脚向左迈出蹬直,脚跟着地,右腿弯曲,双手体侧敲筷子两下。

27―28小节:动作同25―26小节,方向相反。

29―30小节:脚立正不动,双手体前敲筷子两下,然后双手叉腰,双腿动弯曲一次?

31―34小节:体前快速敲筷子,双脚小碎步从椅子的左侧绕到椅子前面。

35―36小节:坐下,两手体前快速敲筷子,最后双手放在双腿上。 (每学习两个乐句的动作,连贯地做一下两个乐句的动作)。

健康教案小小班篇九

1.使幼儿熟悉活动材料的使用方法,并在熟悉的游戏中与教师一起添加辅助材料,激发幼儿活动的参与性,提高幼儿的运动兴趣。

2.通过钻山洞、绕障碍、走平衡等动作,丰富幼儿的.运动体验,发展幼儿的平衡能力以及身体动作的灵敏性、协调性。

3.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

弓形门(适合幼儿身材)、塑料圈、小椅子、大积木、塑料板等。

1.准备活动

幼儿扮作熊宝宝,在熊妈妈(教师)的带领下一起做模仿动作,全面活动四肢与躯干,为下面的活动做好身体上的准备。

2.复习游戏“开火车”

熊妈妈带领熊宝宝玩“开火车”的游戏,帮助幼儿复习该游戏的玩法和规则。

3.介绍活动材料、拓展游戏

引导幼儿观察教师所提供的活动材料,启发幼儿利用活动材料来丰富该游戏:“小火车要钻山洞、过小桥、绕小山,什么东西能搭出山洞、小桥、小山呢?”

4.鼓励操作

请幼儿与教师一起将活动材料摆放到活动场地上,搭出一个开火车的障碍。

5.玩新游戏“开火车过障碍”

熊妈妈带领熊宝宝在摆好障碍物的场地中玩“开火车过障碍”的新游戏。

6.收拾活动材料

活动结束,请幼儿与教师一起将活动材料集中到一起,赞赏幼儿的能干。

教师始终以“熊妈妈”的身份出现,并始终称呼幼儿为“熊宝宝”。

健康教案小小班篇十

1.知道喝水对身体健康有益。

2.在成人提醒下,愿意喝足够量的水。

3.知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

1.有关喝水的儿歌与歌曲。

2.小口杯若干。

3.有关喝水的ppt。

一、以生活活动引入,激发幼儿兴趣。

1、洗洗手、喝水喽!

指导语:我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)

二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。

指导语:锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

三、播放有关喝水的儿歌与歌曲,组织幼儿喝水。

1、排排队,来喝水。

指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗,要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!

2、坐下来,把水喝。

指导语:找个椅子坐下来,小手捧好了喝喔!

3、放杯子,插牌子。

指导语:你今天喝了几杯水呀?

家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

健康教案小小班篇十一

1.学习塞内衣的正确方法。

2.了解塞好内衣能不使小肚子和腰部着凉。

1.穿衣裤的'大娃娃一个。

2.塞内衣的示范性图片。

1.出示肚子露出来、连打喷嚏的娃娃,引起讨论。

娃娃怎么会打喷嚏的?

谁来告诉娃娃应该怎么做?(请幼儿上前帮娃娃塞内衣。)小结:前面塞塞,后面塞塞,娃娃就不会着凉了。

2.练习塞内衣。

教师边念儿歌边示范塞内衣:前面裤腰鼓起来,内衣包住小肚皮;后面裤腰鼓起来,内衣快快往里钻;前前后后塞塞好,凉凉风儿吹不着。

幼儿跟着教师边念儿歌边塞内衣。

3.巩固强化。

教师把示范性图片贴于盥洗室外,告诉幼儿:平时小便以后要检查一下是否塞好内衣。

在日常活动中,提醒幼儿塞好内衣。

健康教案小小班篇十二

1、注意腿部弯曲的特点,表现各种坐的姿势。

2、再现生活情景,体验与人友好相处的快乐。

一、欣赏与演示

2、教师与幼儿合画:

3、正面站着和正面坐着的人有什么不同?(大腿平平可不画,膝盖开始画小腿)请幼儿画正面的头、身体和腿,教师画凳子。

4、侧面坐着的'人腿怎么画?(请一幼儿模仿坐姿)是如何弯曲?(大腿和小腿在膝盖的地方弯曲,大腿平,小腿直)出示侧面的头像和身体,请幼儿画腿,教师画凳子。

5、背面坐的人有什么变化?(腿被遮住,只要画坐的地方和露出来的脚,教师画头和身体)椅子怎样画才坐的最稳?(教师示范错误画法,提示椅子要画到身体上面)请幼儿画椅子,教师画脚。

二、幼儿讨论

2、画一件坐着做的事情。(图片循环播放)

三、幼儿作画,教师指导要点

1、确定内容,把人物画大,把动作画清楚。

2、注意背景地平线的位置。(人物不要挂在墙上或天上)

3、在背景添画相关的景物,点缀画面。

4、鼓励大胆构思,画出不一般的情节。

四、引导评价

1、小朋友们是否坐稳了?哪些地方需要修改?

2、介绍一下小朋友坐着干什么?谁画出了大家意想不到的事情?

健康教案小小班篇十三

1.知道把脱下来的鞋子摆放整齐,养成把鞋子放回原处的好习惯。

2.乐于自己的事情自己做。

1.鞋子若干双,鞋架

2.挂图:左右不分离.

3.教学挂图、幼儿用书:《左左右右不分离》。

(一)欣赏故事“左左和右右”。让幼儿知道鞋子的正确摆放方法。

1.出示挂图,讲述故事。

教师:我给小朋友带来了一个好听的故事。我们一起来听一听吧。

教师:故事讲完了,你听到了什么了?那鞋子先生应该怎么放呢?

2.教师小结:对了,他们应该是两个好朋友,大头靠大头,肩膀碰一碰,手拉手。请小朋友跟我一起来念这首儿歌。

(二)通过相互观察,比较哪些鞋子摆放的整齐。

1.出示凌乱的鞋子,教师提问。

教师:看,这是什么呀?这些鞋子摆放的`整齐好看吗?那怎样能让他们摆放的整齐又好看呢?(提醒幼儿说出左左右右不分离)

2.个别幼儿来摆一摆并说一说儿歌。

3.教师小结:鞋子应该是两个好朋友,大头靠大头,肩膀碰一碰,手拉手。

(三)幼儿操作《左左右右不分离》

1.出示幼儿用书《左左右右》。

教师:在你们的书上面也有很多鞋子,你能用线条将“左左”和“右右”连在一起吗?让他们变成一对好朋友。

2.幼儿操作。

(四)评价幼儿操作,教师总结。

教师:你们把“左左”和“右右”连在一起了吗?你们把左左右右都摆放整齐了,真能干!

教师总结:以后每天睡觉、游戏的时候都要把我们的左左右右都照顾好,摆放整齐!

区角活动:在科学区中提供多种鞋子让幼儿自由穿着行走,倾听不同鞋子发出的不同声音。

在美工区中提供多种鞋子轮廓,供幼儿涂色。

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