通过编写高三教案,教师可以更好地组织课堂教学,激发学生的学习兴趣和主动性。以下是一些五年级教案的课堂实施情况和调整经验,供大家分享交流。
健康教案小小班篇一
1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
能根据指令做相应的动作。
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师:西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了)
师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)
3、游戏:切西瓜
幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,西瓜西瓜哪里来,农民伯伯种出来,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状,儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
在幼儿熟练掌握游戏后,适当增加游戏难度,当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的.方向绕圈跑回原位。
孩子们玩得很尽兴,运动量也达到了小班年龄段的标准,在游戏中孩子们玩的兴致很高,活动目标完成得比较顺利。
健康教案小小班篇二
活动目标:
1.学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2.能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。
3.知道多吃糖损坏牙齿。
活动准备:
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景
活动过程:
1.带领幼儿加入娃娃家
师:小朋友,今天我们一起去娃娃家做客好吗?
1.你们看他们为我们准备了什么好吃的东西?
2.师:在这些盆子里有各种各样的糖,我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗?(幼儿操作)
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问:
1.你的`糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2.请你们轻轻地摸一摸有什么感觉?
老师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,不一样的。糖宝宝有硬的,软的。
3.剥糖,品尝味道
师:小朋友,你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?我们一起来试一试。(老师和幼儿边尝试边交流)
老师小结:糖宝宝有各种各样味道的。
4.教育幼儿多吃糖损坏牙齿,不宜多吃。
健康教案小小班篇三
1.了解水痘的主要症状。
2.懂得配合预防和治疗,建立初步的自我保护意识。
一、出示图片,了解水痘。
1、提问:“画面上的小朋友怎么了?你从哪里看出她生病了?”
2、引导幼儿观察、讲述画面的体温表;小朋友脸上、身上都是小痘痘,脸上表情很痛苦;小朋友在吃药等。
3、提问:“你们知道这个小朋友得的是什么病吗?”
4、师小结:得了传染病人会感到不舒服,没有精神,很痛苦,如果得了水痘,还会在皮肤上长出一颗一颗的水痘,使皮肤非常的难看!
二、经验知识的回忆
1、提问:“哪个宝宝小时候得过水痘?得病的时候,身体感觉怎样?”“怎么会得水痘的?”“万一被传染上水痘,该怎么办?”(幼儿讨论)
2、教师讲解宣传画上的内容。
水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。病人和带病毒者是本病的主要的传染源。通过空气、飞沫传播,病儿的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒,咳嗽、打喷嚏时,病毒喷到空气中,健康的宝宝吸入后就会发病;还可通过接触或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被传染,此病传染性很强。
三、观看报道,了解水痘的主要症状
“得了水痘,身体会出现哪些症状和反应?”“皮肤很痒,为什么不能抓?很痒的时候怎么办?”“得了水痘为什么不能上幼儿园?要在家休息多久?”
四、师幼讨论:怎样才能不得水痘。
1、师小结:宝宝在生活中一定要注意个人卫生,传染季节不要到人多的地方,不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。还有不到得了传染病的病人家去玩,不能接触病人摸过的'东西,并能勇敢地按时进行接种,养成良好的卫生习惯(如:饭前便后要洗手,不咬手指……),这样我们就不会生病痛苦了!身体就能棒棒的!
2、那得了水痘,应该怎么办呢?使幼儿知道生病了不要害怕,要听医生和爸爸妈妈的话,勇敢地打针和吃药,接受治疗,这样就会很快好起来。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
健康教案小小班篇四
1、模仿青蛙跳,初步学习双脚定点跳的动作,发展幼儿动作的协调能力。
2、鼓励幼儿主动参与游戏活动,体验游哮来的快乐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游哮来的快乐。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
1、场地布置成一个池塘,地面上有荷叶、小虫。
2、音乐磁带。
一、热身律动:小蝌蚪游呀游
听音乐和老师一起做律动,到池塘:“小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。”
二、初步练习双脚跳跃的动作
1、引出青蛙跳
我的'小蝌蚪变成青蛙啦,呱呱呱,这么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。
2、自由练习跳跃的动作
看那边,也有一片很的荷叶呢,我们也跳过去玩玩,好不好,但是要从这些小荷叶上跳过去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷叶上等我们吧。
3、再次练习跳
看,我们跳过了那么多小荷叶,来,给自己鼓鼓掌——我真棒,刚才小青蛙都跳的很好,谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来,特别是要双脚一起跳起来,根据幼儿的表现,灵活应变)
我们再一起跳到那片荷叶上去吧。
幼儿自由练习,教师要注意引导和观察幼儿,进行个别指导。
三、游戏练习跳跃:小青蛙捉虫
(一)第一次游戏
坐下休息,谈话引出:小青蛙累了,肚子也饿了,要吃虫子了。好,妈妈先去找虫子,你们坐在这里等我。
老师示范抓、吃虫子:(儿歌)小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领。小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领。呱呱呱,好的虫子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看,小荷叶上有很多虫子,你们也来抓虫子吧。注意,每只小青蛙只能捉一条虫子。
幼儿边念儿歌边游戏。
(二)再次游戏
1、荷叶上还有很多虫子,我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况,提出安全等方面的要求。
2、提问:你抓到几条虫子了?数数看。
四、放松运动
1、小青蛙玩得真开心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(儿歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活动室,结束
这是一个体育游戏活动,活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势,发展幼儿的跳跃能力,并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣,幼儿一般模仿的都是小白兔、老虎等,模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖,可以充分的调动幼儿的兴趣,在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
健康教案小小班篇五
1、养成每天喝奶的习惯。
2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。
3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
课件、图片。
1、说说自己喜欢喝的牛奶,分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数,并说说喜欢的理由。
2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。
3、观看课件,了解它们的差别。
师小结:多喝牛奶,少喝饮品。
4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?
5、理解喝奶好处多,喝了奶后变得怎么样?
6、教育幼儿选择有营养的牛奶,掌握科学喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保质期内喝。
7、友情提醒,天天喝奶,主动关心身边的'人。
8、做个小小宣传员,宣传健康喝奶的知识。
继续丰富对奶制品的认识
健康教案小小班篇六
1、运用过小河的情景模式,锻炼双脚向前跳发展幼儿的'弹跳力。
2、能勇敢积极地参与活动,提高幼儿的自信心。
自制树叶若干。
一、睡觉入场
1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!
3幼儿听音乐做律动,自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习
1、“秋天到了天气变凉了,宝宝们,我们一起去捡树叶当被子盖把~瞧!在森林的那一头有三棵大树,我们要度过三条小河。
来到第一条河,这里有河!咦?可是这条河又宽又深,我们怎么过河呢?
2、幼儿开动小脑经:跳过去
3、教师提要求:走走走,走到小河双脚并拢,用力跳过去
4、幼儿过河。(连续过三条小河,小河一次次加宽。再过第三次小河后捡一片树叶回来)
小结交流:小蚂蚁真聪明,安全的捡了一片树叶回来。
5、我们要带着树叶回吧~突然听到打雷下雨声!
6、“呀下雨了,怎么办呀!”(可以吧树叶戴在头上当成帽子)回家去了
三、放松活动
幼儿听音乐做律动,结束。
健康教案小小班篇七
1、单人或双手抛接小手帕。
2、感受布的质感。
3、巩固1--10的顺数。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
单人或双手抛接小手帕,巩固1--10的顺数
手帕若干
1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛,然后接回。
熟悉活动后,幼儿抛起小手帕后拍掌,然后接回。
进行活动时,鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。
2、双人抛接小手帕两人一组,轮流抛接小手帕一人抛接手帕,一人接。
轮流抛接手帕
3、小手帕飘呀飘六人一组,轮流抛接小手帕,一人抛,另一人接,观察手帕飘落的方向,然后以小手帕为圆心,全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。
4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是,感到困难还是容易,兵说一说为什么,然后把小手帕折好。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
健康教案小小班篇八
1、能尝试探索筷子的使用方法。
2、体验品尝美味食物带来的乐趣。
材料准备:
1、条形、方形、圆形的食物若干;
2、筷子、小碗若干;
3、小猪偶一只。
1、导入情境,激发幼儿的活动兴趣
分析:孩子们在自由观察中发现了食物形状的不同,有长条形的、方形的和圆形的三种。
2、引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物,探索筷子的'使用方法
(1)幼儿尝试使用筷子
师:阳阳,你用筷子夹了什么好东西?
阳阳:小番茄!
师:你是怎样夹住的?
阳阳:我是这样夹的。(一边说,一边用筷子示范)
师:丽丽你会用筷子吗?(发现丽丽正在努力地夹起鹌鹑蛋,可是试了几次都没能夹起来,最后只好把碗凑着盆子,用筷子把鹌鸫蛋拨入碗内)
丽丽:我……会。(回答有些犹豫)
师:那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧!(丽丽用筷子使劲去夹鹌鸦蛋,可是鹌鹑蛋老是从她的筷子中溜走,原因是她握筷子的方式不对)
师:你先去夹夹长条形的食物,然后再来试试夹鹌鸦蛋好吗?
丽丽:好。
分析:活动中有个别幼儿不能轻松地使用筷子,教师引导他们先去试试夹长条形和方形的食物,让他们有一个循序渐进的练习过程。
(2)引导幼儿学习《筷子歌》
师:丽丽小朋友刚才出现了困难,她想吃鹌鹑蛋,可是怎么也夹不起来,你们能帮帮她吗?明明来夹一个给丽丽看看。
分析:引导幼儿观察明明用筷子夹食物的方法。明明用筷子成功地夹了一个鹌鹑蛋送入了丽丽碗内。
师:噢!原来是这样用筷子夹鹌鹑蛋的!“小小筷子两根棒,手捱中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿唔阿唔吃个饱!”我们一起来试试!
分析:引导幼儿随教师一边念儿歌,一边用筷子练习。幼儿再次尝试探索,重点观察丽丽的操作活动, 并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。
(3)教幼儿跳“筷子舞”
3、引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受,鼓励幼儿大胆参与讨论
师:你们会用筷子夹什么?
幼:我会用筷子夹火腿肉、小豆子!
幼:我会夹小番茄和汉堡球。
幼:我都能夹起来的!(说得很骄傲)
师:大家觉得筷子用起来方便吗?
幼:我会用筷子了,挺方便的!
幼:我也会用了,筷子能夹好多东西吃!
幼:园圆的东西筷子难失住,筷子不好用!
分析:从孩子们的交谈中,可以体会到孩子们获得成功的喜悦之情。在操作过程中,孩子们还发现食物形状的不同会对筷子操作有影响。
师:筷子其实是一个非常好的小帮手,它能使我们的小手变得很灵巧。
教学附录筷子歌:
小小筷子两根棒,手握中间对对齐,张开嘴巴夹夹紧,阿唔阿唔吃个饱!
教学附录筷子舞
1一2小节:体前敲筷子两下,敲腿三下。
3―4小节:动作同1―2小节。
5―6小节:体前敲筷子两下,两臂交叉抱胸敲肩三下。
7―8小节:动作同5―6小节。
9一12小节:起立,体前敲筷子八下,双脚原地踏步八下。
13―14小节:左脚向左迈一步,双手在体前敲筷子两下。然后,重心在左脚上,右脚尖在左脚跟处点地,双手敲肩三下。
15―16小节:动作同13―14小节,方向相反。
17―20小节:双手在体前快速敲筷子,一拍敲两下,双脚脚尖小碎步从椅子的左侧绕到椅子的后面。
21―24小节:小碎步原地自转一周,双手在头上快速敲筷子。
25―26小节:脚立正不动。双手体前敲筷子两下,然后左脚向左迈出蹬直,脚跟着地,右腿弯曲,双手体侧敲筷子两下。
27―28小节:动作同25―26小节,方向相反。
29―30小节:脚立正不动,双手体前敲筷子两下,然后双手叉腰,双腿动弯曲一次?
31―34小节:体前快速敲筷子,双脚小碎步从椅子的左侧绕到椅子前面。
35―36小节:坐下,两手体前快速敲筷子,最后双手放在双腿上。 (每学习两个乐句的动作,连贯地做一下两个乐句的动作)。
健康教案小小班篇九
1.使幼儿熟悉活动材料的使用方法,并在熟悉的游戏中与教师一起添加辅助材料,激发幼儿活动的参与性,提高幼儿的运动兴趣。
2.通过钻山洞、绕障碍、走平衡等动作,丰富幼儿的.运动体验,发展幼儿的平衡能力以及身体动作的灵敏性、协调性。
3.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
弓形门(适合幼儿身材)、塑料圈、小椅子、大积木、塑料板等。
1.准备活动
幼儿扮作熊宝宝,在熊妈妈(教师)的带领下一起做模仿动作,全面活动四肢与躯干,为下面的活动做好身体上的准备。
2.复习游戏“开火车”
熊妈妈带领熊宝宝玩“开火车”的游戏,帮助幼儿复习该游戏的玩法和规则。
3.介绍活动材料、拓展游戏
引导幼儿观察教师所提供的活动材料,启发幼儿利用活动材料来丰富该游戏:“小火车要钻山洞、过小桥、绕小山,什么东西能搭出山洞、小桥、小山呢?”
4.鼓励操作
请幼儿与教师一起将活动材料摆放到活动场地上,搭出一个开火车的障碍。
5.玩新游戏“开火车过障碍”
熊妈妈带领熊宝宝在摆好障碍物的场地中玩“开火车过障碍”的新游戏。
6.收拾活动材料
活动结束,请幼儿与教师一起将活动材料集中到一起,赞赏幼儿的能干。
教师始终以“熊妈妈”的身份出现,并始终称呼幼儿为“熊宝宝”。
健康教案小小班篇十
1.知道喝水对身体健康有益。
2.在成人提醒下,愿意喝足够量的水。
3.知道五官的各部分名称,了解五官的位置。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
1.有关喝水的儿歌与歌曲。
2.小口杯若干。
3.有关喝水的ppt。
一、以生活活动引入,激发幼儿兴趣。
1、洗洗手、喝水喽!
指导语:我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)
二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。
指导语:锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
三、播放有关喝水的儿歌与歌曲,组织幼儿喝水。
1、排排队,来喝水。
指导语:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗,要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子,嗓子有点红,也要多喝点水哦!
2、坐下来,把水喝。
指导语:找个椅子坐下来,小手捧好了喝喔!
3、放杯子,插牌子。
指导语:你今天喝了几杯水呀?
家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
健康教案小小班篇十一
1.学习塞内衣的正确方法。
2.了解塞好内衣能不使小肚子和腰部着凉。
1.穿衣裤的'大娃娃一个。
2.塞内衣的示范性图片。
1.出示肚子露出来、连打喷嚏的娃娃,引起讨论。
娃娃怎么会打喷嚏的?
谁来告诉娃娃应该怎么做?(请幼儿上前帮娃娃塞内衣。)小结:前面塞塞,后面塞塞,娃娃就不会着凉了。
2.练习塞内衣。
教师边念儿歌边示范塞内衣:前面裤腰鼓起来,内衣包住小肚皮;后面裤腰鼓起来,内衣快快往里钻;前前后后塞塞好,凉凉风儿吹不着。
幼儿跟着教师边念儿歌边塞内衣。
3.巩固强化。
教师把示范性图片贴于盥洗室外,告诉幼儿:平时小便以后要检查一下是否塞好内衣。
在日常活动中,提醒幼儿塞好内衣。
健康教案小小班篇十二
1、注意腿部弯曲的特点,表现各种坐的姿势。
2、再现生活情景,体验与人友好相处的快乐。
一、欣赏与演示
2、教师与幼儿合画:
3、正面站着和正面坐着的人有什么不同?(大腿平平可不画,膝盖开始画小腿)请幼儿画正面的头、身体和腿,教师画凳子。
4、侧面坐着的'人腿怎么画?(请一幼儿模仿坐姿)是如何弯曲?(大腿和小腿在膝盖的地方弯曲,大腿平,小腿直)出示侧面的头像和身体,请幼儿画腿,教师画凳子。
5、背面坐的人有什么变化?(腿被遮住,只要画坐的地方和露出来的脚,教师画头和身体)椅子怎样画才坐的最稳?(教师示范错误画法,提示椅子要画到身体上面)请幼儿画椅子,教师画脚。
二、幼儿讨论
2、画一件坐着做的事情。(图片循环播放)
三、幼儿作画,教师指导要点
1、确定内容,把人物画大,把动作画清楚。
2、注意背景地平线的位置。(人物不要挂在墙上或天上)
3、在背景添画相关的景物,点缀画面。
4、鼓励大胆构思,画出不一般的情节。
四、引导评价
1、小朋友们是否坐稳了?哪些地方需要修改?
2、介绍一下小朋友坐着干什么?谁画出了大家意想不到的事情?
健康教案小小班篇十三
1.知道把脱下来的鞋子摆放整齐,养成把鞋子放回原处的好习惯。
2.乐于自己的事情自己做。
1.鞋子若干双,鞋架
2.挂图:左右不分离.
3.教学挂图、幼儿用书:《左左右右不分离》。
(一)欣赏故事“左左和右右”。让幼儿知道鞋子的正确摆放方法。
1.出示挂图,讲述故事。
教师:我给小朋友带来了一个好听的故事。我们一起来听一听吧。
教师:故事讲完了,你听到了什么了?那鞋子先生应该怎么放呢?
2.教师小结:对了,他们应该是两个好朋友,大头靠大头,肩膀碰一碰,手拉手。请小朋友跟我一起来念这首儿歌。
(二)通过相互观察,比较哪些鞋子摆放的整齐。
1.出示凌乱的鞋子,教师提问。
教师:看,这是什么呀?这些鞋子摆放的`整齐好看吗?那怎样能让他们摆放的整齐又好看呢?(提醒幼儿说出左左右右不分离)
2.个别幼儿来摆一摆并说一说儿歌。
3.教师小结:鞋子应该是两个好朋友,大头靠大头,肩膀碰一碰,手拉手。
(三)幼儿操作《左左右右不分离》
1.出示幼儿用书《左左右右》。
教师:在你们的书上面也有很多鞋子,你能用线条将“左左”和“右右”连在一起吗?让他们变成一对好朋友。
2.幼儿操作。
(四)评价幼儿操作,教师总结。
教师:你们把“左左”和“右右”连在一起了吗?你们把左左右右都摆放整齐了,真能干!
教师总结:以后每天睡觉、游戏的时候都要把我们的左左右右都照顾好,摆放整齐!
区角活动:在科学区中提供多种鞋子让幼儿自由穿着行走,倾听不同鞋子发出的不同声音。
在美工区中提供多种鞋子轮廓,供幼儿涂色。