工作心得是对自己在工作中的经验和体会进行总结和梳理的一种方式，可以帮助我们更好地认识自己的优势和不足。这是一些同学撰写的优秀培训心得，希望能够对大家的写作提供借鉴和帮助。
高中美术新课改培训心得
20xx年7月28号本人在和政中学参加了普通高中课改美术教师远程培训，此次的培训，我们这些老师被编为和政美术一班，成员有27人，这就意味着，在接下来的几天里，我们将一起学习，一起参加研讨。
为期10天的新课程培训结束了，紧张而充实，学习到了很多东西。但觉得这10天仅仅是个开始，有很多的东西需要慢慢思考，慢慢消化，还有更多的东西需要今后长期的学习和探索。对于刚参加工作时间不久的美术教学工作的老师来讲，新课程也是一个新的起点，一个新的开始，在这一个崭新的平台里，每个学员都畅所欲言的表达着自己的观点，自己的见解，这一切都值得我去学习。
我们顶着炎炎烈日在这里集中培训，确实很辛苦。特别看到一些年纪比较大的老师，在学习中认真的劲头，无不佩服，在论坛得讨论、优秀的文章、每个培训班级的简报、作业点评、在这里都能收获很多的东西，学无止境，我们的学习其实才刚刚开始。
高中课程改革是个新的开始，教材由原来的美术欣赏，改为美术鉴赏，并且除了开设这一个模块外，还有四个模块，总共五个模块包括了九个系列，可谓是“多样性”，学生在选择上也具有了多样性。
通过几天的观看和学习，我是大开眼界，课例中的实验区在高中美术新课改的实践中，给了我们很多经验，在开课方面，基本上五个模块，九个系列，都开设了各自的工作室。有的学校经过多年的实践和推广，还创办出了自己的特色。
美术新课程，对于学生来说，天地开阔了，有了很大自主性和选择性，以前只有鉴赏课，现在有了绘画、工艺、书法、摄影等等课程，非常有利于培养自身综合素质。对于老师来说，新课程也开拓了更多的空间，可以发挥自己的特长和创造性，让教学上升到一个更高的水平境界。
这就要求教师，首先要全面理解美术的概念，美术不仅仅是一种写实性的技巧，它其实还是一种观念、一种思维的表达，教师要引导学生正确理解美术概念，理解美术作品，很好的运用美术手段去表现。
其次，教师要注重自己的教学方法，要调动起学生的兴趣和情感，要充分发挥学生自主学习和思考的能力，合理引导，并给与他们创造性发挥的最大空间。
最后，新课程对教师提出了更高的要求，怎么样在这样一个好的新环境中去做好教学教育工作，很重要的一点就是教师得努力不断提高自己的专业水准和文化素养，发挥自己的特长，因地制宜，充分利用身边的资源和材料，真正去落实新课程的教育目的。
新课程学习是一个很好的学习、交流平台，观看了很多试验学校的示范课和经验交流，也和许多同行交流了解，互相学习，对自己的启发很大，不仅仅对于高中教学，对于初中课程，也带来许多启示。
作为一个美术老师，选择什么样的教学内容，选择什么样的教学方法，甚至是什么样的语言，什么样的风格去上好一堂课，都是需要思考，需要精心准备的。美术是一门艺术，美术教师应该很好地引领学生进入美术这个天地，不仅仅是教给他们美术知识，更重要的是引领学生自己去看、自己去走，自己去亲身体验到美术以及艺术的乐趣。启发式的教育，提供不同的思维方式，对于学生的学习和生活都是有利的。
而作为一个美术教师，不仅仅要具备很好的专业知识水平，还需要具有很好的个人魅力，体现出教师的风采和良好的艺术修养、内涵。
新课改下我们看到了新的思想、理念、模式，但是我们也会去思考一些现实的问题，有些模块因为条件的限制无法开设等，但是只要我们有想法，只要我们去坚持，在以后的发展中这些问题都会得到解决的。
新课程学习，打开了一个新天地，其中的收获和思考远远不止这么多，期待在这样一个课程改革中，自己各方面都能不断提升，去体验一个教育者的成功快乐。希望课改走得更远、更成功。
老师们加油！因为我们有激情、热情、和信心！
新课改心得体会高中
近年来，我国教育领域不断进行着改革与创新，其中最重要的一项就是新课程改革。作为高中学生，我亲身经历了新课程改革带来的变化与挑战。接下来，我将通过五个方面，分享我在新课程改革中的心得体会。
首先，新课程改革加强了学生的主体意识。过去传统的教育思维，老师授堂讲授，学生被动听讲，这种教师为主导的教学方式严重制约了学生的主体意识的培养。而新课程改革正是强调学生的主体地位，培养学生的独立思考和解决问题的能力。在新课程中，老师更多扮演引导者和协助者的角色，激发学生的思考兴趣，让学生主动参与到学习中来，培养学生的自主学习能力。
其次，新课程改革注重了学生的综合素质培养。在过去的教育体制下，学生往往只被培养成会应试的“机器”，缺乏综合素质的培养。而新课程改革强调培养学生的综合素质，注重学生品德、智慧、体育、劳动等各个方面的全面发展。在新课程中，开设了更多关注学生兴趣特长的课程，让学生能够自由选择学习内容，培养自己的特长和优势，并且通过多元评价的方式来评价学生的综合素质。
再次，新课程改革提供了更加广阔的学习资源。以前，学生只能通过课堂教学和教科书来获取知识，受制于教师和教材的思维。而新课程改革充分利用信息技术，打破了时空的限制，提供了更加广阔和丰富的学习资源。学生可以通过网络获取各种学习资料和课外拓展的信息，拓宽了视野和知识面。同时，通过互联网的使用，学生也可以参与到在线学习和交流中，与来自不同地区和背景的学生进行互动，拓展自己的思维和见解。
此外，新课程改革重视学生的能力培养。过去，高中教学往往偏重于知识传授，忽视了学生的能力培养。而新课程改革将培养学生的创新意识、实践能力和合作能力等重要能力作为教育的目标之一。学生通过项目式学习和实践活动，进行自主探究和合作实践，提高了实际问题解决能力和团队合作能力。通过这些实践，学生的动手能力和创新精神得到了有效的培养。
综上所述，新课程改革为我们带来了诸多机遇和挑战。在新课程中，学生的主体意识得到了增强，学生的综合素质得到了全面培养，学习资源得到了广阔，能力培养得到了重视。在未来的发展中，我们作为新一代的高中生，应该充分利用新课程带来的机遇，积极参与到学习中来，培养自己的能力和素质，为实现自己的梦想和未来做好充足的准备。
高中英语课改心得体会
以前面目全新，学生的反映强烈，认为老师们的教学灵活了，生动了，有趣了，愿意积极参与师生互动。家长也反映学生进初中后一改小学对学习兴趣不高的情况，对学习有了热情，并主动的开展课外各种学习活动。
六、课改在多彩的活动中深入。
1、开设“英语角”，让学生与同学、老师、外教快乐说英语。
2、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语课，让学生快乐学英语。
3、办英语板报。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息，而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。
4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。
5、举办“快乐英语演示会”活动，为学生提供展个性、显特长的多彩平台。
这些丰富多彩的活动，给学生提供了一个广阔而全新的天地。学生们通过亲身体验获得知识、巩固知识，从而大大提高了语言交际能力。他们用活泼泼的英语译出了一篇篇引人入胜的科技小论文;他们在全国英语奥赛中连年勇夺一、二等大奖;陈瑜同学在市“深图杯”英语短剧主持人大赛中获得一等奖;杜华夏同学在福田区首届中学生英语演讲比赛中获得第一名……难怪学生们都说：“英语多彩的活动是我们施展才华的阵地，是我们寻找快乐的源泉，更是我们‘种植’英语的花园。”
七、课改以评价改革促进。
随着课改的开展，学校还探索新的评价方式，通过综合评价展现学生学习情况，以评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践。在全体老师的反复研讨、实验下，英语科组印发了英语科“学生形成性评价量表”，包括学生课堂行为评价表(教师对学生的课堂参与情况进行评价)、学生自我评价表、家长观察评价表和同学评价表。此外我们还根据学科特点，结合教学实际，制作了“学生成长记录袋”。记录学生“闪光点”的发展情况，记录中下层面学生的转化情况。
八、课改在总结中深化。
课改需要探索，也需要总结。我们要求每位英语教师尝试进行反思性教学，课后试行写教后记，不断总结课改教学。学校定期召开课改实验专题研讨会，交流课改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研，老师们学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决措施。课改实验的思路更加明确，课改实验的操作更趋科学，信心更加坚定。每学期末，要求教研组、每个备课组写出教学工作总结，每位教师写出教学总结;总结全期教学进行的系统经验和不足之处。同时，每位教师上交优秀课改案例、反思及课改论文给校教科室。
我校英语课改工作刚刚起步，只能说取得了一些经验，也有一些教训，尤其是部分教师的教育观念还没有完全转变，在教学中仍有“穿新鞋走老路”的表现，同时面对程度参差不齐的学生状况，如何让所有学生都投入到新课程的学习中，让学生和教师在课改中共同成长?这还需要我校全组英语老师继续探索，在课改“实验田”精耕细耘。
新课改心得体会高中
五段式文章即由引言、扩展、论证、反驳和结论五个部分组成。下面是一篇关于“新课改心得体会高中”主题的连贯五段式文章。
引言：
新课改是教育领域的一次重大变革，它以培养学生的创新能力和实践能力为目标，以学生为中心，注重启发学生的思维和发展学生的综合素养。作为一名高中生，我亲身经历了新课改的改革措施和学习方法的变化，这让我对教育的意义和价值有了更深刻的认识。
扩展：
新课改强调培养学生的实践能力，我在学习过程中感受到了这一点。以前，在传统的教育模式中，我们只是被动地接受知识的灌输，而新课改则注重通过实践来加深对知识的理解。比如，在物理课上，我们不仅要学习书本上的知识，还需要开展实验和实际操作来验证理论，这让我对物理的理解更加深入，并且培养了我动手动脑的能力。同时，新课改也鼓励学生们开展各种实践活动，比如社会实践、实地考察等，这让我们能够更好地了解社会和实际问题，培养了我们解决问题的能力。
论证：
除了注重实践能力的培养，新课改在培养学生的创新能力方面也有很大的突破。传统的教育模式往往强调学生的记忆和背诵，而新课改鼓励学生们进行创新思维和创意性的思考。在课堂上，老师不再简单地把知识灌输给我们，而是鼓励我们思考问题的不同角度和方法。通过开展小组讨论、合作解决问题、提出自己的见解等方式，我们的思维也得到了很大的扩展。在我的学习过程中，我也尝试着提出一些新的观点和看法，通过写作、演讲等方式来表达自己的思想，这让我更加自信和充实。
反驳：
当然，新课改也存在一些问题和挑战。首先，教师的教学理念和方法需要实现转变，对于一些传统的教师来说，他们需要适应和改变自己的教学方式，并主动探索新的教学方法以满足新课改的要求。其次，实施新课改需要大量的实践场地和设备支持，而目前很多学校的条件还无法满足这些需求。
结论：
总的来说，新课改给了我们更多的学习空间和发展机会，培养了我们的实践能力和创新能力。然而，新课改还需要进一步完善和推进，包括改变教师的教学观念、加强实践设备的配备等方面。我相信，在不断改进和完善的过程中，新课改将会取得更好的效果，为我们的学习和未来的发展带来更多的机遇和挑战。
美术新课改心得体会
美术教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径之一。然而，在传统的美术教育中，过于强调技能训练而忽视了学生的个性与创造力的培养。随着教育改革的不断推进，美术新课改成为了教育改革的一个重要方向。在此背景下，笔者将分享自己的心得体会。
第二段：新课程标准。
新课改的标准中，主要强调了素质教育和人本思想。教室的环境、美术活动的内容、任务的设计以及学生在活动中的表现等一系列方面都凸显了个性和创造力的培养。通过开展课程，不仅让学生获得技能方面的提高，更让他们在实践中理解美学与个性，从而形成自己的审美情趣和创造力。
第三段：教学内容的变化。
美术新课改注重让学生在自主选择和自主发挥的过程中得到成长。同时，新课改中教材内容也进行了一定的调整和改变。更多的是注重让学生接触自然、生活和文化中美的元素，从而更好的发挥自己的想象和创造能力。教师在传授技法和知识的同时，也会更加注重启发学生的创造性思维。因此，在新课改中，学生可以更自由地表达自己的想法和思维。
第四段：教学方法的创新。
教育改革中，教学方法的创新显得尤为重要。新课改中，教师将更多的时间和精力放在引导学生，使其自主掌握和发挥技法与知识，从而在实践过程中体验美的意境并注重对孩子的情感教育。同时，学生的学习方式也得到了新的改变。注重了学生自主学习和合作学习的教学方法，这也将培养出更多具备自主思考和创造能力的优秀学生。
第五段：结语。
美术新课改是教育改革的一个缩影，整个过程强调了素质教育和人本思想的结合，让学生个性与创造力得到了更好的发挥。教育改革无疑是一个漫长的过程，为了将新课改落地，教师以及教育机构需要共同努力，不断地探索和实践，才能够让美术新课改全面推进，并取得更好的效果。
新课改心得体会美术
第一段：介绍新课改对美术教育的影响和意义（200字）。
新课改的推行对美术教育带来了许多变革，也为美术教育提供了新的契机。传统的美术教育注重技巧和功底的培养，而新课改则更加注重培养学生的创新思维和综合素质。美术课程不再单纯强调绘画技巧，而是将绘画与语言、文化、科技等有机结合，鼓励学生以自己的方式去表达和创造，培养学生的审美能力和创造力。这种新的课改理念对于提高学生的想象力、创造力以及综合素质都具有重要的意义。
第二段：新课改下美术课程的教学内容和方法（300字）。
新课改下的美术课程注重培养学生的思维能力和创造力，因此教学内容也更加多元化和综合化。除传统的素描、绘画等技巧训练外，还引入了大量的实践活动和项目实践，如美术设计、艺术创作等。通过小组合作和多样化的教学方式，学生可以更好地展示自己的才能和创造力。同时，新课改下的美术教学还注重注重与其他学科的结合，通过跨学科的学习，激发学生对不同学科的兴趣和创意，培养学生的综合素养。
第三段：新课改对学生的影响和培养目标（300字）。
新课改的美术教育更加注重培养学生的综合素质和创新精神。通过多样化的教学方法和项目实践，学生可以自由发挥和表现自己的想法和才能。在培养学生的审美能力和创造力的过程中，还可以提高学生的观察力、思维能力和沟通能力，使学生变得更加全面和多才多艺。同时，新课改下的美术教育还注重培养学生的独立思考和创新精神，鼓励学生勇于尝试和创造，对学生的终身发展具有积极的影响。
第四段：个人的新课改美术学习经历和收获（300字）。
我在新课改下的美术学习中，经历了许多有趣和有意义的教学活动。在老师的指导下，我们曾组织过美术作品展览、参观艺术博物馆、进行艺术实践等。这些活动不仅帮助我们了解和欣赏艺术作品，更重要的是激发了我们对艺术的兴趣和创造的热情。通过多样化的学习方式和实践经验，我不仅提高了自己的绘画技巧，还培养了自己的独立思考和创新意识。在课堂上，我渐渐学会了用艺术的方式表达自己的情感和想法，在观察和思考中提升自己的综合素养。
第五段：总结新课改对美术教育的重要性和未来发展（200字）。
新课改为美术教育注入了新的活力和创意，打破了传统的教学模式，为学生提供了更广阔的发展空间。美术教育不再局限于技巧的训练，而是更加注重培养学生的创造力和创新意识。未来，随着新课改的不断深入，美术教育将继续发展和创新，为学生成长提供更多的机会和挑战。作为学生，我们应该积极参与美术教育的改革，努力发掘自己的潜力和才能，用艺术的方式去表达自己的想法和情感，为社会的发展做出更多的贡献。
高中新课改心得体会
在新课改下，高中历史不再像旧教材那样按照通史的模式和时间先后顺序，从古到今，从中国写到世界，把政治、经济、文化、思想等方面的内容放在同一朝代的章节里，而是以“专题”的形式，将古今中外的历史编成政治史、经济史、文化史三个必修和数个选修教材，这样更接近于大学历史专业的学习，也有助于学生能够系统地把握某一专题的历史知识。作为高中历史新课改的第一线教师，我们该怎么办?我认为应该完成三个转变。
1、转变观念，提高认识。
学校教育要成为真正“活的教育”，成为真正培养人的教育，成为真正意义上的对人的发展起促进作用的教育。所以，面对新课改、面对新教材，转变观念，提高认识，是当务之急。假如还是一味地认为学习历史就是为了考试，那就违反了新课程改革的要求。如今，历史新教材的教学要求已不仅仅停留在考试的层次上，更多地是要培养学生自主探究问题的能力，培养学生联系历史，分析当今社会政治、经济、文化等领域发生的某些事件的前因后果的能力，努力提高学生的素质。新课改下的教育是真正意义上的“授之以渔”的教育。
2、转变备课方式。
根据新课程改革的要求，结合历史新教材的特点，我们在备课时将必须充分利用一些可以利用的素材进行备课，这些素材已不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资源，因为网络上的素材非常丰富。同时，教师的备课还可以备一些学生的活动，某些课中，可以调动学生开展学习活动来进行自主学习和探究。利用互联网络，查找一些和教学内容有关的，学生感觉好的材料。加强电子备课，这样不但提高了备课效率，也提高了备课质量。加强集体备课，优化个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，然后在集体备课基础上进行二次备课。这样，备出来的一节课，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的效率，从而体现了新课标要求的“活”字。
3、转变课堂教学方法。
新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视，明确提出要教师转变角色，教师已不再单纯是知识的传播者了，教师更多的应该是学生学习的引导者，与学生一起讨论问题的合作者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习的理念。这些先进的教学理念和方法在“填鸭式”的课堂上是不可能存在的。所以，当今的教师应该多学习现代教育理论和现代教育技术，更新课堂教学的方法，努力提高课堂教学的效率。利用现代教育技术进行网络教学和在课堂教学中假设活动情境进行情景式教学是提高课堂教学效率的两种较好的方法。
以上仅是这两天学习和以往经验的点滴体会，愿与各位同学共勉。
高中美术课改学习总结范文
这次培训的方式新颖、方便，广受欢迎，高中美术课改学习总结。我非常喜欢这样的培训。可以很方便的看视频、文章，写作业也很方便，尤其是大家一起学习、交流非常方便。这样的学习方式使我学习到较全面的课程改革知识，了解到同事的观点，获得了专家对我疑问解答。下面谈我在这次学习中所学习到的和我总结的看法。
美术教育的作用和价值。
高中美术新课改要求开设的内容有美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、现代媒体艺术等。要求根据学生的兴趣、爱好发展需求的不同而实施不同的开课、选课、授课方式，选课让学生有了自主性，修习自己喜欢的模块，更激发学生的创造性，个性化的模块避免了学生眉毛胡子一把抓的弊端。满足学生学习需求，对学生以后的可持续学习、发展打好基础。
高中美术课改将促进教师个性发展和加强专业素质的全面提升。征对即将开设的美术模块，教师只有不断完善自己的专业知识结构才能胜任但前教与学的任务。新课改不仅在知识上对教师有更高的要求，在教学方式方法上也有待改善。以学生为中心的教学模式还需要教师专家们共同努力总结。创造出科学的学与教的方式方法。教师个人品德修养和长远的发展价值观有待加强、树立。
高中新课程改革给个校带来了机遇和挑战。实施好课改给学校带来学校良性健康发展的机遇。同时，教学软件和硬件的需求对大多数学校是一个大挑战。怎么逃避因设备不足被他人兼并的危险。这是学校在课改中遇到的大挑战。如何应对这些困难并不难。国家政策和经济的支持推动了课改的实施。学校只有在紧迫而严峻的形式下努力做好课改，对学校长远发展大多有利。
高中毕业的学生毕业了或者升入高校，在高中阶段学习到得美术知识都有一定作用。毕业而未上大学的走上社会，工作时候，一般能运用到自己所选模块的美术知识。如：一个高中生在高中选修模块是“色彩”，那么他学习做美发师，他就能有效运用上色彩知识。升上大学的，可以继续学习美术知识，也可以运用相应美术知识为自己开展各项学生、学校活动服务。
高中美术教育的作用和价值存在于高中学习阶段、大学学习阶段、生活、工作阶段。影响深远。做为高中美术教师，我们应竭尽全力科学开展课改事宜。美术学习对高中学生的成长发展有特殊的影响，是其它学习无法替代的。
工作总结。
《高中美术课改学习总结》。当学生到某服装店时，他能运用色彩审美知识做出适合于自己的判断。这就是审美能力。
在绘画、设计、工艺等模块学习过程中，想象力比较重要的。给定一个主题，学生要凭借想象和现实结合，才能很好完成作业。如：给定一个工艺题目为“麦收时节”。城市里很多学生没有见过麦子和麦子收割的情景。怎么完成作业？工艺作品的特点要求可以夸张的。学生可以查找相关资料加以想象，就能创作出新颖独特的作品。想象能力还可以运用在学科之间，学习与生活之间。
美术作为表达方面不亚于语言表达。怎么样画出心中所想，需要一定的表达能力。美术学习对表达能力的锻炼是多方面的。各个模块的学习，表达是多样的，激发学生形成特有的表达能力。
美术各方面的知识结构能有激发学生的创造力。中和所想，运用表达，切实解决问题，创造性地完成任务。如：学校要举办运动会，要求所有学生出某划策。这就需要学生的创造性才能有效完成相应任务。宣传画设计，运动会会标设计，运动会板报等都需要学生运用多方知识，尤其是美术知识创造性地综合完成。
美术学习对学生和-谐生活其一定作用。学生：学习，生活。学为生活，生活伴随这学习。美术学习对品德教育、心理影响、行为习惯有很大作用。如社会公德宣传画能直接影响到学生的品德。美术作品的内容给学生以心灵冲击，达到教心的目的或者赏心的目的。如：一副优美的风景画，令人放松、神往、雀跃。发现美，学生在生活中也会运用美。有美的生活态度，具备和-谐生活的能力。
大多数学生能在美术学习中体会到愉快的成功。成功能激发学生再次成功的欲望。这有利于学生在各方面学习树立好良好的心态。从而激发学习潜能。
美术新课程实施有几大问题：国家支持高中美术课改；校方是否能如实实施美术新课改;学校是否有足够的硬件设施；美术教师的专业素质能否满足课改的需求；社会对高中美术的支持力度如何；学生对以前没有的美术科接受程度如何。
只有上面的问题给的是肯定答案。实施课改就有了大环境。只有在这个大环境中才能实施进一步的“开展新课程实验”。怎么事实求是又富有创新的开展新课程实验。
美术鉴赏尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有着其它学科无法取代的智育、德育、美育等多方面育人功能日益受到重视。虽然在九年义务教育阶段，美术欣赏课题只占百分之十到百分之十五随着多媒体使用信息量增大，学科课题综合化都必将大大拓展美术欣赏的容量。高中开设的美术欣赏课程以列为必修课程，以及大学美术选修课等构成全民的艺术素质教育，突现了美术教育在现代人才培养中的作用。
美术教育要在素质教育中找准位置就必须突出普及和审美二个方面，才能在新一轮教学改革中取得主动。不能认为开了美术课就是素质教育了，观念不转变美术照样搞应试教育（如重技巧、轻欣赏，重课外、轻课堂，重特长生、轻多数学生等）。美术教育要跳出低层次，实现其阶值就必须改变以掌握专业技法为主的教学模式，加强美术欣赏（既使是技能技巧教学也必须更多融入欣赏内容，对于特长生更应当重视美术欣赏及文化素养），纠正作为艺术教育的美术教学中普遍存在的两大顽症：艺术教育不艺术（套用其它学科教学模式无新意）、普通教育不普通（“重技轻理”过于强调专业技能）。使学生在学习赏评作品过程中建立完善的审美知识结构，提高艺术素养，形成健康、高尚的审美直觉和情趣，努力构建起新的适合素质教育的基础美术教育。
美术发展史也可以说是一部人类文明发展史。每一件优秀的美术作品无不与历史、科技、经济、现实生活紧密相关，受到政治、宗教、民族、地理、文学艺术等各方面的影响。人类对美的不懈追求构成的人类社会生活发展的文明史，同样有力的推进着社会的进程。进入现代社会美术更是与人们的精神生活和物质生活融为一体成为文明的显要标志。就人类知识来说是一个统一整体，文理之间，学科之间都存在一定的相互联系。不同学科间的交叉和融合是21世纪教育、科学发展的主要趋势。清华大学在组建成立美术学院时就宣告：科学和艺术的结合是21世纪社会发展的主流。从孤立的本学科跳出站在大美术的角度去思考、探讨教学方法，安排教学内容就易于恰当地使学科教学方法免于呆板单一。把学科教学和相关学科内容联系起来，在较为广泛的文化情景中认识美术，欣赏美术有利于把学生己有的知识和生活经验联系起来，形成互动、对话的教学特点，有利于综合的或跨学科课题的提出，这样更便于举一反三，深入浅出地选用更为灵活的教学方法有效调动起学生主动学习、探讨的兴趣，构筑起大美术的框架，更加有效地实施美育，推进学科综合化进程。
新课改心得体会美术
新课程改革是我国教育体制改革的重要一环，旨在培养具有创新精神和应对未来挑战能力的人才。作为一名美术老师，我深感新课改对美术教育的重要性。美术不仅能够培养学生的艺术素养和审美能力，还能激发他们的创造力和想象力。在新课改的指导下，我积极探索美术教育的新途径，使学生能够在艺术中得到真正的成长和发展。
新课改强调学生的主体地位和综合素养培养，这对美术教育提出了新的要求。在以往的教学中，我通常以讲解和演示为主，学生只是被动地接受知识。而在新课改的引导下，我更加注重学生的主动参与和互动。通过启发式教学方法，我鼓励学生自主探索和发表意见。这样一来，学生们的创造力得到了更好的发展，并且能更好地理解和运用美术知识。
与以往相比，我在美术教学中进行了一系列改革。首先，我增加了学生们欣赏艺术作品和参观画展的机会，帮助他们扩展艺术视野。其次，我引入了一些跨学科的内容，如美术与科学的结合，美术与历史的结合等。这样不仅丰富了学生们的知识面，也能让他们更好地理解艺术作品的意义。此外，我还广泛采用了信息技术手段，如使用多媒体教学、网络展览等。这使得美术教学更加生动有趣，引起了学生的浓厚兴趣和探究欲望。
通过新课改的改革，我发现学生们在美术教育中的表现有了很大的提高。他们的创造力得到了更好的发展，作品的质量和数量也有了明显的提升。更重要的是，学生们的艺术素养和审美能力有了明显的提高，他们对美术作品的欣赏和理解能力得到了大幅度的增强。这些成就不仅是美术教师的喜悦，也是整个学校美育工作的成功。
第五段：展望未来，持续推进美术教育改革。
虽然新课改对美术教育的改革带来了积极的影响，但也面临着一些挑战和问题。我相信，通过持续的努力和创新，我们能够解决这些问题，并取得更大的成就。在未来的教学中，我将进一步提升自己的专业素质，不断与同行交流经验，以指导学生更好地发展。同时，我也期待学校和社会对美术教育的更多关注和支持，共同推进美术教育的发展。
以上是我在新课改下的美术教育中的体会和经验分享。通过新课程的改革，美术教育有了更多的发展空间和机会，学生们也能够在其中获得真正的成长和发展。希望这篇文章对大家对美术教育的关注和支持有所帮助。
美术新课改解读心得体会
随着新时代教育的不断发展，美术作为一门重要的艺术学科，在新课改中也得到了很大的发展和改进。美术新课改的内容包含了许多新的思想和理念，这些新的观念将对今后的美术教育起到很大的促进和推动作用。本文将对美术新课改的特点及应用进行分析解读，以期能为美术教育的发展提供一些借鉴和启示。
美术新课改的特点体现在不同于以往的内容和教学方式上。首先，美术新课改更加关注学生的综合素质的培养。过去的教育注重学生对课本知识的把握，而新课改则更倾向于培养学生的创新能力和实践能力。其次，美术新课改是一门多元化的学科，它涵盖了多个方面，包括绘画、雕塑和设计等等。最后，美术新课改注重知识与实践的结合，强调学生的独立思考和实践操作能力的提升。
教师是美术新课改中的关键角色，他们需要根据学生的不同需要和优势对课程进行差异化的设计和实践。因此，教师需要具备一定的理论知识和丰富的教育经验来帮助学生掌握新技能和新知识。同时，教育机构也应该在美术教育方面加强资源投入和教师培训，为学生提供更多的学习机会和发掘潜力的渠道。
美术新课改的实现不是一朝一夕的事情，它也存在一些难点和挑战。首先，美术新课改需要投入更多的经费和人力，在保证教育质量的前提下提高教育效益。其次，学生自身素质和学术能力的差异也会影响新课改的实施效果，因此，学校应该充分考虑学生的实际情况来进行合理安排和措施的选择。
美术新课改的前景是非常广阔的。一方面，它可以为学生提供更宽广的知识视野和课堂实践经验，培养学生的多元化思维方式和独立创新精神。另一方面，新课改也可以促进美术领域的发展，为学生提供更多的就业机会和产生经济效益。
美术新课改的应用远不止于校园中的教学和学习，它还可以在现实生活中应用于美术相关领域的制作和创作，例如，建筑设计、影视制作、游戏设计等。这些领域的发展需要更多有创意和艺术设计素养的人才，美术新课改正是为了满足这种社会需要而迅速发展起来的。
总之，美术新课改将对未来美术教育和美术领域的发展起到巨大的推动作用。教育机构和教育工作者应该在实践中不断探索，适应新时代的教学要求，注重学生的发展和个性化需求，为美术教育的发展做出积极贡献。
高中数学课改心得体会
通过学习对教师如何适应新课改下的教学，如何转变教学观念，有了一定的认识，这里谈谈自己的一点心得体会。
一、课改要能发挥学生主体性和积极性。
有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。数学学科和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
二、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的`传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。教师不是数学知识的传授者、解惑者，而是知识的促进者、引导者;学生不是知识的接受者、复制者，而是知识的发现者、创造者。教师的作用主要在于“导”，就是通过精心设计教学过程，善于对学生进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导学生主动探索数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分体现学生是数学学习的主人。环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。新课程理念下的课堂教学的特点具有开放性、创造性、不确定性。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
三、教师必须注重加强教学的情感性设计。
实现课堂教学民主化，建立平等、宽容、和谐的师生关系。对教学而言，交往是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围;对学生而言，交往意味着心态开放、主体性凸现，个性张扬，创造性得到释放;对教师而言，交往意味着与学生一起分享理解，意味着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实现自我的过程。时刻关注每一个学生的学习状态，赏识、期待和鼓励是学生成长的最好动力，鼓励学生大胆发言、敢于质疑，勇于标新立异，给学生展示自我、探索创新的机会。尊重学生的个体差异，珍惜学生独特的感受、体验和理解，促进学生的个性化学习和充分发展，但要追求形式和效果统一的课堂。以上是我在新课该的教学中的一点体会和心得，还不成太熟。在以后的教学工作中，我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，掩卷沉思，彻底贯彻新课程的理念思想！
新课改心得体会美术
作为一名美术教师，我有幸参与了新课改的实施过程，亲身感受到了它带来的变化与挑战。在这篇文章中，我将结合自己的经验，分享我对于新课改的认识和体会。
第一段：了解新课改。
新课改是我国教育体制改革的重要一环，旨在培养学生的创新思维和实践能力，强调学生主体地位和个性发展。它将教育的目标从单纯的知识传授转变为培养学生的核心素养，注重培养学生的综合能力和创造力。作为美术教师，新课改为我提供了更多的空间和机会，去激发学生的艺术兴趣，培养他们的审美能力和创作能力。
第二段：引导学生思考。
在新课改的指导下，教师的角色发生了很大的变化。过去，老师是传授知识的主要者，而现在，老师更多的是一个学习者和引导者的角色。在美术课堂上，我不再是一个给学生传递技巧和知识的教师，而是一个激发学生创意和思考的导师。我鼓励学生提出问题，思考问题，并尝试解决问题的方法。通过这样的引导，我发现学生的思维方式变得更加开放和多样化，他们的创造力也得到了充分的发展。
第三段：注重实践和体验。
新课改强调实践和体验的重要性。我开始鼓励学生参观美术馆、参加艺术活动，并通过展览和互动来提高学生的艺术欣赏能力。在课堂上，我也更加注重学生的实践操作，让学生通过亲自动手来体验艺术创作的乐趣。例如，在学习绘画技巧时，我鼓励学生使用不同的材料和工具，尝试不同的表现方式。通过这样的实践，学生的技巧得到了提高，同时也培养了他们的想象和创造力。
第四段：培养审美眼光。
在新课改中，教育不再仅仅局限于知识传递，而是更注重培养学生的审美能力。在美术课程中，我注重让学生观察、欣赏和分析艺术作品。我带领学生一起欣赏名画，学习艺术家的意图和表达方式。通过仔细观察和思考，学生的审美眼光得到了极大的提高。他们能够更加准确地捕捉到艺术作品的美感和内涵，也开始学会用艺术语言来表达自己的观点。
第五段：个性发展与成就感。
新课改强调个性的发展和尊重学生的兴趣特长。在美术课堂上，我允许学生发挥创造力，用自己的方式来表达想法和情感。每个学生都有自己独特的想法和创作风格，而我作为教师的责任是引导他们发现并发展这些个性。通过为学生提供更大的自由度和选择空间，我发现学生们的自信心和成就感得到了极大的提高。他们开始有了更多的自主性，更加愿意积极参与课堂活动，为自己的作品感到自豪。
总结起来，新课改为美术教育带来了丰富的变化和机遇。它不仅改变了教师的角色，也给学生带来了更多的发展与探索空间。通过新课改的实施，我更加深刻地体会到美术教育的重要性，以及教育对于培养学生综合素质的作用。希望随着新课改的不断深入和完善，更多的学生能够从中受益，发展他们的审美能力和创造力。