决议的目的是为了协调各方利益，解决矛盾，达成共识。决议的制定需要评估和比较不同方案的优劣，选择最符合实际情况的方案。接下来是一份决议执行的步骤和流程图，希望对大家理清思路和明确行动方向。
学校采访家长发言稿
大家好！
首先感谢你们从百忙中抽出时间，来参加今天的家长会。开学已经二个半月了，家长们都非常关心自己孩子在学校的表现，都想知道这这一阶段孩子的在校表现，更想知道自己如何配合学校，才能使孩子得到更快更好的发展。在今天的家长会上，我主要从这几个方面谈一谈。
一、作息时间
相信每位家长都希望自己的孩子将来都能成为守时守约的人。那么现在就要注意培养孩子准时到校的好习惯了。本学期我们要求孩子早上8：00左右到校，下午，我们的放学时间不变，4：30分。希望各位家长等孩子的时候要在指定地点等候。接下来就将进入冬季，容易出现迟到现象，所以晚上要让孩子早点睡，保证第二天上课有精神，不打瞌睡。临睡前，一定要整理好书包，准备好明天要穿的衣服和鞋袜。准备好了，第二天就不会手忙脚乱，上学迟到了。
二、学习习惯
父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。20xx年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
什么？一开始如果他不能说得很完整的话，你要以鼓励为主，让他对阅读慢慢产生兴趣，从而养成喜欢看书的好习惯。
下面我把这次期中考试的成绩作以下简要的分析。
本次期中考试我班同学总起来考的不错，，较之入学时已有了大幅度的提高，当然有的同学由于贪玩，不认真对待学习，致使学习下降。希望家长看到孩子成绩时要根据试卷的难易情况作具体分析，不要仅拿分数做评论。同时很多学生的成绩有了较大的进步，这些同学平时学习非常刻苦，他们付出了多于别人更多的艰辛和努力才有了今天的进步，另外我班还有一部分非常有潜力的同学，他们仅仅因为前一段时间放松了对自己的要求，学习态度不端正，导致这次成绩不太理想。只要他们肯付出，进入尖子生行列大有希望。总之对这次期中考试，我们作为家长和老师都要针对不同学科和孩子的不同特点认真分析，找出原因，区别对待，争取使学生们在以后的学习中都能取得较大进步。
其实学生学习成绩的好与差，很大程度上不在于学生的头脑聪明与否，而是取决于每个人的学习习惯。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟到,早读不能立即抓紧时间早读，上课听讲效率不高，课后作业不能保证真正弄明白。回宿舍后不能立即休息，致使上课打盹，影响听课，课后不能及时复习。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，劳动观念不强，怕苦怕累，因此学习没恒心没信心。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长在家也能督促子女每次回家后及时休息，做好学习安排，也要经常与子女交谈学习情况和近段的一些努力(每月一次)。
为了让孩子在各个方面都有所进步，下面我向各位家长谈几点建议，与大家共勉：
一、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每个家长都希望自己的孩子学有所成，但是由于孩子的个体差异，学生的成绩免不了有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评；但是如果孩子很尽力，成绩仍不怎么理想，我们更应该给他信心，如果我们一味的责备，反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩很差的同学，我们也不应该一味的责怪，更不应该放弃，而是要想想怎样才能把他成绩搞上去，多给他些关爱。如果有些孩子学习上不突出，而在音乐、美术、舞蹈等方面有天分的话，家长可以通过各种渠道发展他们的特长，这样会使学生仍对学习充满信心。
二、教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。例如每次周末返校，有些学生留恋家庭的舒适，总是找各种借口再在家呆上一晚，挤占不能纵容孩子这样，如果真有特殊情况，必须是家长在晚自习之前跟老师联系;另外学生在校如果出门必须向老师请假，经允许后才可走，即使家长来接也要走这一个步骤，但有些学生有事先和家长打电话，家长把孩子接走后老师才知道信儿，如果家长放任孩子这样，会让他们形成一种散漫的习气。再有学校对于上网、打群架的学生会严加处置，希望学生和家长能够重视起来，我们尽量做到防范于未然，保证学生能在学校安心的学习和生活。我们要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守纪律的人，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生不遵守纪律，这不仅对自己有害，而且还会妨碍那些刻苦学习的学生，对于我们班级也会造成不良的影响，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
三、针对学生的情况，家长应及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任觉得和一部分家长的联系不是很多，其他老师和家长交流的机会就更少了。对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面。但说真心话，目前我们的社会教育状况令人担忧。有专家曾说："五加二等于零。"什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子游戏厅，多少家网吧，，还有不少负面的东西。作为家长学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同给孩子创造一个良好的育人环境。所以家长要多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作和老师的工作更有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们少走些弯路，更进步一些，这就需要我们进一步交流。
以上是我就学生们的思想品德，学习教育方法，等方面谈了自己的一些看法，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我十分感谢大家，教育是一个细致长久的工作，我们有一个感受，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大，在这个过程中，家长如果有什么意见或建议，可以随时和我联系沟通。
20xx.11.10
森林防火采访发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
在森林这个大家庭中，所有动物的消防知识都很丰富，而且还会实际应用。
有一次，小狐狸们在公共草坪上放鞭炮，结果引起了草坪失火，狐狸妈妈赶忙去河边提水灭火，但火势太大灭不了，狐狸爸爸急忙拿啤酒灭火，他知道啤酒中含有二氧化碳，但是二氧化碳不能支持燃烧，可是还是不行。小狐狸们将功补错马上打了火警电话“119”。“喂，消防队吗？阳光小区的公共草坪起火了，火势较猛，请你们速来灭火。”消防队员立马赶到，他们分工明确，训练有素，很快的灭了火。
还有一次，大象伯伯门前的一棵大树上的猴子叔叔随地把烟头一仍，把大象伯伯的稻草屋烧着了，大象伯伯撒开四蹄，跑到河边，用长长的鼻子吸了一鼻子的水，往着火的稻草屋喷去，灭掉了火。
赢得了大家热烈的欢呼，这时，老虎站起来说：“刚才狮子讲了预防火灾的知识，我就。
给大家。
讲发生火灾后，如何逃生的知识。“当火烧起来时，烟很熏时，要用毛巾或衣服等布之类的，打湿水，捂住鼻子，防止烟雾进入呼吸道，而且要爬在地上前进，容易看清前面的路。当家中发生火灾时，千万不要管财物，性命要紧。”
后来，森林每年都会进行。
免费。
消防知识培训，森林中的火灾也越来越少。
火是我们的朋友，但如果失去控制，就有可能引发火灾，给我们生命财产造成巨大损失。我们必须从我做起，从小树立消防意识，重视并做好火灾的预防工。
森林有地球之肺的美称，它能够大量地吸收二氧化碳，不断制造我们人类所需的氧气。森林是氧气制造厂、是粉尘过滤器、是天然氧吧……森林带给我们无穷无尽的好处！森林和人们的.生活有着密切的联系，可是森林却时刻面临着火的威胁！火可以使宝贵的资源化为乌有！
我
给大家。
讲几个事例：
2017。
年，在福建省某镇一个山场。一个农民在菜地里烧杂草不小心引发森林火灾，受害森林面积达28公顷，火灾延续19小时，扑火费用2.6万元！造成8人死亡！
2017。
年，某国有林场因村民因抽烟引发森林火灾。森林草地受害面积1000多亩，4名扑救人员死亡！就在今年春节的时候，几个小男孩因玩鞭炮，而引发的一场火灾。
森林火灾发生的原因有人为因素和自然因素两种，其中，人为因素比自然因素要发生得多。人为因素主要有玩鞭炮，抽烟乱丢烟头等。火可无情，不是闹着玩的，有句古话说得好：玩火者必自焚！人们一个不经意的举动，就可以给森林带来灭顶之灾，给人类自己带来不尽的伤痛！是人们薄弱的防火意识导致了一次次惨痛的后果！
随着社会的发展，人类越来越认识到环境保护的重要性了。生活中关爱绿色活动也越来越多了，那为什么环境还会遭到严重的损失呢？因为我们生活中是离不开木材的。这些木材给我们多大的帮助啊！才使我们的家园有今天的辉煌。
森林里的树木是人类生存的唯一希望，也是动植物需要的唯一家园。那我们怎样做才能让树木永远造福人类呢？为了国家的繁荣昌盛，为了我们有一个美丽的家园，都要做到森林防火，在不小心之中，烧毁了很多树木，给森林带来了严重的损失，有时还会发生洪水或引起沙尘暴，给人类严重的惩罚。
保护环境，从而保护森林，从我做起，从身边的小事做起。是一种绿色的力量使我们可爱的家园变得如此美丽。绿色是生命的源泉，绿色是世界的希望。绿色是人与自然的和谐，绿色是动物和植物的家园，绿色是和平与安宁，绿色是实现与梦想！让我们多一份绿色的环境，少一份火灾的危害，为我们的美好家园增一份绿色吧！
森林防火人人有责森林不仅可以绿化环境，还能防风固沙，防水土流失，吸收二氧化碳，减轻环境污染。人们誉它们为‘大自然的美容师’、‘特种医生’、‘木材制造厂’、‘绿色品仓库’、‘价廉物美的肥料、染料’……等。地球离不开森林，人离不开森林。
第二天清晨，这快原本郁郁葱葱的地方转化成了一大块焦黑。如果在那一夜，没有消防队员前去灭火，那么火势就会蔓延，一座、二座、三座……甚至五十座、一百座的山会遭殃。
有一句话说：一棵大树可以做出几亿根火柴，但是一根火柴便可毁灭整一个森林。
木材和各种林业产品。它是绿色的水库，能调节气候，净化空气，涵养水源，防风固沙，保持水土、改良土壤。烧毁了森林，树木，产生大量的有害物体，破坏生态平衡，导致水土流失，气候恶化，危及人畜的安全，树木太少，出现了夏天特别热，冬天特别冷，死于呼吸疾病的人也逐年上升，树木太少也会出现大水灾。我们应当知道森林防火的重要性、什么是森林防火、什么是森林火灾、小学生在森林防火中应该怎样做等森林防火基本知识，同学们，我们要从小树立爱林护林的意识。我们应该保护属于我们的绿色森林，让绿色永驻我们心间。
如果人人都保护森林，那么就会没有火灾，世界将更加美好、愉快！
森林防火采访发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
森林一定是一个问题很多的词。许多作家说：“森林不仅可以绿化环境，还可以防风固沙，防止水土流失，吸收二氧化碳，减少环境污染。他们被称为“大自然的美容师”、“特殊医生”、“木材厂”，“绿色商品仓库”、“价廉物美的肥料、染料”等数据。表明地球离不开森林，人类也离不开森林。
但是，你算过我们一年消耗的森林吗？据统计，为了满足全国13亿人口的用纸需求，大兴岭每年将砍伐一半树木。但一年的树木使用量远不止这些，一场大火消耗的树木数量无法估算。
一个晴朗的日子，一个小女孩上山去玩。突然，一个火花萦绕在那里。顿时，烟花在山风中呼啸，不分昼夜。小女孩和山里的`居民没能逃脱火妖的手掌，就这样死去了。山脚下的`居民看到大火首先想到的是什么？“119”——开火！消防队员得知后赶到现场，奋力灭火。
第二天一早，原本郁郁葱葱的地方变成了一大片焦黑的地方。如果那天晚上没有消防队员来灭火，火势会蔓延，一座、两座、三座……甚至五十座、一百座大山都会遭殃。
一百座山，多少棵树？更重要的是：会有多少无辜的生命死去？
有句话说，一棵大树可以做几亿根火柴，但是一根火柴可以毁掉一整片森林。
保护森林是每个人的责任；森林防火是每个人的责任。一点点火花可能会给人们造成巨大的损失：生命、财富、家庭、环境。所以，护林就是保护自己；保护森林就是保护无数生物；保护森林是每个人的义务；保护森林是一件非常非常好的事情；保护森林意味着。
如果每个人都保护森林，就不会有火，世界会更美好，更幸福！
森林防火采访发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
春天到了，一棵棵树木萌发出了嫩芽，让一座座山弥漫着阵阵清香，到处生机勃勃；大树伸出发达的根系，紧紧地抓住泥土，当暴雨来临的时候，当我们漫步在森林里的时候，随便放眼一看，这儿一丛火红的映山红，那儿一片雪白的碎米花，整座森林简直成了一个多姿多彩的大花园，让人心旷神怡，神清气爽。
森林不仅给我们带来了美的享受，在我们的生活中也起着重要的作用。在暴雨来临时，森林中的树木会通过它们伸出的发达的根系紧紧抓住泥土，就不会发生泥石流的大灾难，保护了山下的村庄和农田。森林也是氧气制造厂、是粉尘过滤器、是天然蓄水库、更是天然空调。可是森林却时刻面临着火的威胁——我们人类的威胁！火可以使宝贵的自然资源化为乌有！火可以导致我们失去宝贵的生命！有多少人类文明在火中遗失？有多少宝贵财富在火中消失？而有的`人偏偏防火意识太差，会带火种到山上野餐；会把吸过的烟头胡乱地扔在树林里；会把废弃的玉米秆、麦秆、野草等堆在田里烧掉。清明在即，很多人会照陋习在山林中烧纸、焚香、放鞭炮……这都会引发一起又一起的森林大火，一片又一片的森林被熊熊的大火吞噬。
森林是这么的重要，大火是如此的无情，身为小学生的我们能做些什么呢？我想应该先从我们自己做起，严格遵守小学生守则，不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣传员的工作，走进各自的村庄，和保护森林的叔叔阿姨们一道，宣传防火的重要性，告诉人们森林防火重在预防。帮助提高人们的防火意识。在此我要向各位叔叔阿姨呼吁：森林防火,人人有责！森林防火贵在预防！让我们一起行动起来保护森林吧！
生命的绿。
春天到了，一棵棵树木萌发出了嫩芽，让一座座山弥漫着阵阵清香，到处生机勃勃；大树伸出发达的根系，紧紧地抓住泥土，当暴雨来临的时候，当我们漫步在森林里的时候，随便放眼一看，这儿一丛火红的映山红，那儿一片雪白的碎米花，整座森林简直成了一个多姿多彩的大花园，让人心旷神怡，神清气爽。
森林不仅给我们带来了美的享受，在我们的生活中也起着重要的作用。在暴雨来临时，森林中的树木会通过它们伸出的发达的根系紧紧抓住泥土，就不会发生泥石流的大灾难，保护了山下的村庄和农田。森林也是氧气制造厂、是粉尘过滤器、是天然蓄水库、更是天然空调。可是森林却时刻面临着火的威胁——我们人类的威胁！火可以使宝贵的自然资源化为乌有！火可以导致我们失去宝贵的生命！有多少人类文明在火中遗失？有多少宝贵财富在火中消失？而有的人偏偏防火意识太差，会带火种到山上野餐；会把吸过的烟头胡乱地扔在树林里；会把废弃的玉米秆、麦秆、野草等堆在田里烧掉。清明在即，很多人会照陋习在山林中烧纸、焚香、放鞭炮……这都会引发一起又一起的森林大火，一片又一片的森林被熊熊的大火吞噬。
森林是这么的重要，大火是如此的无情，身为小学生的我们能做些什么呢？我想应该先从我们自己做起，严格遵守小学生守则，不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣传员的工作，走进各自的村庄，和保护森林的叔叔阿姨们一道，宣传防火的重要性，告诉人们森林防火重在预防。帮助提高人们的防火意识。在此我要向各位叔叔阿姨呼吁：森林防火,人人有责！森林防火贵在预防！让我们一起行动起来保护森林吧！
被采访的发言稿参考
各位家长、武书记：
下午好！
家庭教育对于培养青少年良好的。
思想。
品质，促进青少年学习进步起着至关重要的作用，让每一个孩子健康成人、成才是学校和家长共同而迫切的愿望。家长的素质以及你所采取的教育方式、方法是家庭教育成败的关键。而家长如何教育好自己的孩子大家这方面的知识储备不是很多，大多是间接的听来的经验，再加上自己的摸索，有的摸索对了，走了捷径，有的方向错了，走了很大弯路。我觉得。
我们。
国家应该在结婚领证时就先应该上好教育孩子这一课，才能结婚生子，才对得起下一代，才能真正提高人口质量。幸运的是我们还能在关工委的大力支持下，及时补上这一课，我们再一次对武书记和xx的到来组织授课表示热烈欢迎。
学校教育，家庭教育和社会教育是教育的三大支柱，它们共同支撑着教育这个系统工程。学校教育，家庭教育和社会教育既紧密联系，互相配合，又各自承担着不同的教育任务，这是社会发展促进教育自然分工的结果。
教育和社会育人大环境的建构。现在一提起教育，大家想到的、关注的就是学校教育，这是认识上的偏颇。学校是专门教育机构，教师是专门的教育工作者，学校应当担负起全方位的教育责任，这是毫无疑义的，
但是没有家庭教育的配合和支持，学校是不可能单独把孩子教育成材的。要想很好地完成家庭教育的任务，就应当办家长学校，使家长们能够较好地承担起家庭教育的任务，履行家长的责任。
即素质教育是一项担负着重大使命的教育改革是一项复杂的社会工程需要各方面的支持和努力。道德等方面的问题又总是被动，不知所措，无能为力，有时碰到孩子出现了不好的苗头却浑然不觉，等等。不一而足。针对家长这个群体的现状，需要兴办家长学校，对他们进行有计划地培训，通过家长学校向他们讲授家庭教育理论，科学的家庭教育理念和正确的家教方法。
我们稍加注意，就发现很多不正常的现象，譬如：过去的六加一等于零，现在的五加二等于零现象；家庭教育的不一致现象；溺爱型家长、放任型家长、粗暴型家长的大量存在；很多家长陷入家教误区而不能自拔；家长的教育行为本身存在的自相矛盾现象；个别青少年中出现的弑母、自杀、出走的极端事件。
这些现象说明学校教育与家庭教育之间社会影响与学校、家庭教育之间，传统教育与现代教育之间，家庭成员之间都存着教育行为的矛盾性。
这些教育行为的矛盾性直接影响家庭教育与学校教育，社会教育之间的协调，直接影响家庭成员之间对于女的和谐教育，直接影响整个教育的和谐，办好家长学校，加强对家长的培训和提高是一个很有效很重要的解决方法。
森林防火采访发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
覆盖地球的郁郁葱葱的森林是大自然拥有的巨大而宝贵的“绿色财富”。它在人类历史和发展中发挥着不可替代的作用。正因为如此，我们的祖先、子孙才能在他们的照顾下生活繁衍。
森林是空气的净化，享有“地球之肺”的美称。它可以吸收大量的二氧化碳和有害气体，不断产生人类和其他生物所需的氧气。它可以节水，在自然循环中发挥重要作用。“青山生长，清水勤流”；森林是氧气工厂、滤尘器、天然蓄水池、天然空调……森林带给我们无尽的好处。看，森林对我们人类的贡献是多么无私啊！因此，我们应该保护森林，爱护它，防止它被破坏。
森林与人们的生产生活息息相关，但森林总是受到火灾的威胁！火可以让宝贵的自然资源消失！保护森林是每个人的责任；爱护森林，警钟长鸣。一点点火花也可能给人造成巨大的损失。森林火灾不仅会烧毁许多树木，破坏森林结构，降低森林利用价值。
水火无情，这不是开玩笑。俗话说玩火自焚！人们的粗心大意会给森林带来灾难。大自然引发的森林火灾会给人们带来无尽的.痛苦。作为一个小学生，要从我做起，严格遵守小学守则，做好防火宣传。我们一般不玩火，不在野外放烟花爆竹；发生火灾时不要惊慌，学会沉着冷静，迅速撤离火灾现场，拨打火警“119”让消防员灭火。
大自然是我们的母亲，森林是生命的源泉。他们给了我们生存的权利和生存的需要。没有自然，就没有人类。为了我们未来的生活，请不要烧掉绿色的植被！森林防火靠我们大家从自己做起。每个人都应该树立防火意识，重视并做好防火工作，让地球上生长的茂密森林更好地为我们服务，给我们带来更多的温暖。
被采访的发言稿参考
大家好！
首先感谢你们从百忙中抽出时间，来参加今天的家长会。开学已经二个半月了，家长们都非常关心自己孩子在学校的表现，都想知道这这一阶段孩子的在校表现，更想知道自己如何配合学校，才能使孩子得到更快更好的发展。在今天的家长会上，我主要从这几个方面谈一谈。
不打瞌睡。临睡前一定要。
整理。
好书包，准备好明天要穿的衣服和鞋袜。准备好了，第二天就不会手忙脚乱，上学迟到了。年，
中国。
出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。书包，根据课程表准备好第二天的学习用品，课本与本子要带齐。平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书，每天督促他花上20～30分钟的时间去读，读完后问问他读懂了
什么？一开始如果他不能说得很完整的话，你要以鼓励为主，让他对阅读慢慢产生兴趣，从而养成喜欢看书的好习惯。
下面我把这次期中考试的成绩作以下简要的分析。
本次期中考试我班同学总起来考的不错，较之入学时已有了大幅度的提高，当然有的同学由于贪玩，不认真对待学习，致使学习下降。希望家长看到孩子成绩时要根据试卷的难易情况作具体分析，不要仅拿分数做评论。同时很多学生的成绩有了较大的进步，这些同学平时学习非常刻苦，他们付出了多于别人更多的艰辛和努力才有了今天的进步，另外我班还有一部分非常有潜力的同学，他们仅仅因为前一段时间放松了对自己的要求，学习态度不端正，导致这次成绩不太理想。只要他们肯付出，进入尖子生行列大有希望。总之对这次期中考试，我们作为家长和老师都要针对不同学科和孩子的不同特点认真分析，找出原因，区别对待，争取使学生们在以后的学习中都能取得较大进步。
其实学生学习成绩的好与差，很大程度上不在于学生的头脑聪明与否，而是取决于每个人的学习习惯。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：迟到，早读不能立即抓紧时间早读，上课听讲效率不高，课后作业不能保证真正弄明白。回宿舍后不能立即休息，致使上课打盹，影响听课，课后不能及时复习。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，劳动观念不强，怕苦怕累，因此学习没恒心没信心。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长在家也能督促子女每次回家后及时休息，做好学习安排，也要经常与子女交谈学习情况和近段的一些努力(每月一次)。
为了让孩子在各个方面都有所进步，下面我向各位家长谈几点建议，与大家共勉：
一、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每个家长都希望自己的孩子学有所成，但是由于孩子的个体差异，学生的成绩免不了有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评；但是如果孩子很尽力，成绩仍不怎么理想，我们更应该给他信心，如果我们一味的责备，反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩很差的同学，我们也不应该一味的责怪，更不应该放弃，而是要想想怎样才能把他成绩搞上去，多给他些关爱。如果有些孩子学习上不突出，而在音乐、美术、舞蹈等方面有天分的话，家长可以通过各种渠道发展他们的特长，这样会使学生仍对学习充满信心。
打群架的学生会严加处置，希望学生和家长能够重视起来，我们尽量做到防范于未然，保证学生能在学校安心的学习和生活。我们要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守纪律的人，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生不遵守纪律，这不仅对自己有害，而且还会妨碍那些刻苦学习的学生，对于我们班级也会造成不良的影响，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。曾说："五加二等于零。"什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子游戏厅，多少家。
网
吧，，还有不少负面的东西。作为家长学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同给孩子创造一个良好的育人环境。所以家长要多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作和老师的工作更有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们少走些弯路，更进步一些，这就需要我们进一步交流。
以上是我就学生们的。
思想。
品德，学习教育方法，等方面谈了自己的一些看法，供各位家长。
参考。
有不妥之处恳请各位家长批评指正我十分感谢大家教育是一个细致长久的工作我们有一个感受谁关注孩子细节越多孩子进步越大在这个过程中家长如果有什么意见或建议可以随时和我联系沟通。
现场会发言稿
同志们，来自全县幼儿教育战线的老师们：
你们好！
今天召开的全县幼儿园、学前班“园本教研”现场会意义重大。这是继xxxx年全市“以园为本教研制度建设”项目启动以来，我县作为研究基地，以深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》为切入，以教师常态化教育实践为重点，促进学前教师专业化发展为总目标的前提下，结合全县幼儿园、学前班教育现状，由教师进修学校为牵动，全面开展的一项专题性教研活动。
我县幼儿园、学前班，全县约计120所，网点大，布局广。学前在岗教师总人数为200多名。我们按照哈尔滨市开展的“以园为本教研制度建设”项目实验的要求，今年下学期在进修校幼教部的全新布置下，全县幼儿园、各小学学前班正迅速步入到这个快车道上来。
“以园为本教研制度建设”项目是一个行动研究项目，旨在解决各地、各幼儿园教育教学中的实际问题，进一步推进《幼儿园教育指导纲要》的实施，促进教师专业发展，提升幼儿园的教育质量。调动一切可以调动的因素提高教师的素质，形成一种让幼儿园教师提出的问题有路可求的常态机制，更加深入地贯彻《纲要》，继续唱响幼教主旋律。
“园本研修”也正是在这个链接点上，以幼儿园为本进行的教学研究。我们今天举办的这个现场会教学观摩，正是把学前教育当前研究的重心置于具体的幼儿园教学情境中，在真实的情景中去发现问题，分析问题，解决问题，以此让我们的教育促进孩子们的健康和发展。
1、专业引领理清思路。
1）县教育局、进修学校幼教部组建了行政、教研领导组织，以县城、乡镇幼儿园、学前班为实验基地，今后将全面督促指导各园开展各项园本研修活动。
2）各幼儿园、学前班要成立园本教研小组，积极开展教研活动，学习相关的园本教研理论知识和成功经验，用先进的教育理论丰富头脑。学习、了解园本研修促进教师专业成长的前沿理论，在我县建立起自下而上的教学研究制度，以适应学习型社会的教育要求。
2、现场研讨明确方向。
为了贯彻落实哈尔滨市“以园为本教研制度建设”项目启动会议精神，同时也让参加研究的幼儿园园长、主任、老师、学前班老师对“园本教研”有一个更清醒的认识，我们还将在今后一定时期内、分阶段、专门组织召开“以园为本教研制度建设”专题研讨会。将通过对该项目的理解和研究中的困惑，具体实施情况展开深入地讨论，进一步理清思路，明确研究方向。本次观摩现场会的召开对我县的幼儿教育发展也必将起到举足轻重的作用。
1）园本教研的研究，要立足于加强日常教学的研讨，提高每位教师观察孩子活动的能力，善于捕捉教育事件，认真进行分析与反思，灵活调整教育策略，实现教学的有效性。同时应围绕课改实施过程中的难点、热点、疑点问题进行讨论，力求解决教学中的常规问题，搞好平时的研究工作。
2）立足岗位培训，着力打造名师。今后的时期内，进修校还要组织全县幼儿教师开展各种教育教学业务技能大赛，全面促进教研活动的开展和教师业务技能水平的整体提高。
3）立足班组教研活动，大力开展园本教研。今后要大力开展“备课、上课、反思、评课”等系列教研活动，同时，结合幼儿园、学前班幼儿的实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划行动观察反思这一互联互动的`螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4）要充分运用现代信息技术手段，通过网上教研，加强教研员与教师的沟通交流，探索教育教学规律，实现信息资源共享。
5）还要结合工作中出现的热点、难点、重点问题，积极开展课改专题研究，提高教研人员的专业引领素质。通过教学研究、教学成果展示、现场教学指导等方式，锻炼教研队伍的指导与服务能力，激发教研的教育创造思维，构建专家型、创造型的教研队伍，带动教研工作整体水平的提高。
6）注重日常教研活动的资料管理。做好幼儿园档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，幼儿园要将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册存档。
7）我们还要发挥公办园、骨干园的示范、辐射作用，采用“区域推进、逐步推广、以园为本、专业引领”的方式缩小我县各级各类幼儿园学前班之间教育水平的差距，促进全县幼儿教育事业均衡发展、共同提高。
“以园为本的教研制度建设”项目研究刚刚起步，我们今天举办的“园本研修”教学风格特色课引领，既是一个契机，也是一个平台，希望各位老师通过这个现场会的展示，大家能互相学习，共同受益，学到真知，获取经验。最后希望通过这次教研活动的引领，可以带动更多的幼儿园、学前班教师参与到教育研究的行列中来，在我县培养出一批高水平、高素质的专业人才，切实实现学前教育的健康、稳定、和谐发展。最后预祝本次活动圆满成功！
现场采访心得体会
做新闻报道的记者，现场采访是必不可少的环节，在这个过程中，我们不仅能够第一时间获取到新闻资料，更能够深入了解事件的来龙去脉，把握其整个发展的脉络。在我的工作中，我也经常进行现场采访，这让我深刻地体会到，一场精彩的报道离不开一个好的现场采访。下面，我将和大家分享我的一些现场采访心得体会。
第二段：对于记者而言，现场采访应该具备哪些能力？
首先，对于记者而言，现场采访需要具备极强的组织能力和协调能力。往往一场现场采访需要记者协调各自的采访时间，合理分配拍摄人员、摄影人员等资源。其次，现场采访更需要记者具备很强的观察能力和理解能力。在现场，经常会出现复杂的情况，只有具备了较强的观察能力和理解能力，才能从各种信息和情感中抓住重点，准确表达事件的来龙去脉。
首先，在进行现场采访时，记者需要做好充足的准备工作。比如，拟定好相关的问题，做好拍摄、录音等工作。其次，需要调整好心态，遇到困难时冷静应对。在采访时，要注意注意观察被采访对象的身体语言，使用恰当的语言，引导被采访对象进行深入交流。有时候，我们的采访问题并不一定能够得到对方的满意回答，这时我们需要改变策略，采用巧妙的提问方式，推动对方深入交流。
在进行现场采访时，安全是首要考虑的因素，尤其是在一些敏感的区域，需要记者对自身的安全进行全面的排查和防范。比如，在走进危险的地方时，需要注意穿着的防护装备和安全设备，注意自身的安全距离，谨慎处理和防止危险的事情等。需要记者对整个采访过程进行全面的风险评估，随时进行排查和安全防范。
第五段：现在和未来，现场采访的变革和展望。
现场采访在未来仍将继续保持重要的地位，但是随着媒体技术的不断发展和新闻报道形式的不断变革，现场采访的方式和形式也在不断发生变化。比如，网络直播、无人机摄像、虚拟现实等技术的应用，使得现场采访的场景和维度变得更加多样化，将有助于记者更加全面地展现事件本身和人们实际感受的情感。
总之，现场采访是新闻报道中不可替代的重要环节，需要智慧、技能和经验的累积和积淀。在现场采访中，记者需要严格遵守新闻职业道德和原则，理性客观，充分尊重被采访对象的意见和权益，再通过精良地报道，让新闻更加丰富、精彩、真实。
现场会发言稿
同志们：
今天召开全市中小学信息技术应用现场会，目的就是推动信息技术在中小学教学中的普遍应用，促进信息技术与教育教学实践的深度融合，提高教育教学质量。刚才共同观摩了两所学校教师的教学展示，听了四个单位的典型发言，感到有这样几个特点：一是两个区的党委、政府高度重视，优先发展教育，在区财政并不富裕的情况下，龙沙区于20xx年现了“班班通”，建华区今年下半年实现了“班班通”;二是教育行政部门抓教育理念创新、把握机遇期，促进教育均衡发展，提升教学质量，办人民满意教育;三是校长、教师苦其心志、潜心研究，精心实践，引领了教学模式的深刻变革。龙江县七棵树中心校，作为全国唯一一所农村学校在全国首届中小学信息技术教学应用展演活动中展示;龙沙区龙沙小学教师博客、永裕小学的名师工作室，龙江三中的《长征》专题学习网站和建华区教师的信息技术应用，他们都有深刻体会和丰厚收获。下面我谈三点意见：
20xx年教育部加大了对教育信息化工作的领导力度，召开各种会议，举办大型论坛、展演等活动。教育信息化紧锣密鼓。共同回顾今年教育部针对教育信息化工作做的几件大事。
(一)《教育信息化十年发展规划(20xx-20xx年)》出台。《规划》对未来十年教育信息化进行了顶层设计和战略谋划，明确了基础教育信息化的工作思路、发展任务和推进措施，展现了教育信息化未来发展的宏伟蓝图。
(二)教育部召开教育信息化试点工作座谈会,落实全国教育信息化试点区域和试点校工作。国务院领导对教育信息化试点工作做出重要指示，特别是刘延东国务委员明确要求在教育信息化方面要有所作为。
(三)召开全国教育信息化工作电视电话会议。9月5日教育部召开了全国教育信息化工作电视电话会议，教育部袁贵仁部长主持、国务委员刘延东做重要讲话。刘延东强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。明确了发展导向，坚持育人为本、应用驱动，统筹兼顾、有序推进，优先保障农村和边远地区，加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。
(四)举办全国首届中小学信息技术教学应用展演。我市龙江县第三中学的《长征》专题网站和龙江县七棵树中心学校的初中《英语》学科专题网站作为全省展演的重要组成部分参加了此次展演活动。
展演活动期间，同期举办四个大规模的论坛：
(1)“教学信息化挑战校长领导力——全国推进学校教学信息化校长论坛”。
(2)“信息技术促进中小学教学方式的变革与创新”论坛。
(3)“中小学互动电子白板教学应用”论坛。交流互动电子白板构成的不同教学环境如何促进以学生为中心的'课堂变革的成功经验与心得。以互动电子白板为核心的教学系统，作为新型的交互装备,正以前所未有的速度在中小学迅速普及，在教学活动中深受教师和学生的欢迎。互动电子白板构成的课堂为“以学生为中心”的教学理念提供的整体解决方案，是推进传统课堂向现代教育转变的有效实践，对于我国中小学教育信息化具有重要的意义和推动作用。(今天我们大家看到的这两所学校的课堂教学就是这种形式)。
(4)“变革中的课堂——信息技术实践应用创新”论坛。
我们不难看出教育部在教育信息化工作方面一年的时间里，如此大密度、大容量，这在以前是绝无仅有的。这就要求我们抓住机遇，迎难而上谋划工作思路，创新实践方法，探寻新技术及应用发展规律，不断推进本区域教育信息化进程。
近几年，在各级党委、政府的重视和支持下，县(市)区借助国家标准化学校建设和薄弱学校改造工程，加大了教育信息化建设的资金投入力度，教育信息化建设水平得到大幅度提升。据不完全统计，三年来全市用于教育信息化的投入近七千万元，有1618个班级实现了网络条件下的信息技术教学环境(班班通)。
全市教育信息化基础设施体系正初步形成，城市和城镇学校不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息化终端正逐步进入农村学校;数字教育资源不断丰富，信息技术应用不断拓展和深入，为构建终身学习体系发挥了重要作用;教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。实践中我们仍然存在这样或那样的问题：
(1)教育信息化的切(2)入点问题。
有人认为教育信息化就是设备信息化，只要设备上去了就是信息化了，这是错误的，“教育信息化应该从应用切入，而不是从硬件切入，硬件切入比较容易操作，但不是切入点，更不是着力点。简单的硬件设施不是教育信息化，你用的设备再高级，也不是教育信息化的标志，只有将信息技术与教育教学融合作为教育信息化核心理念，我们才能找到教育信息化的发展方向，找到推进教育信息化真正有效的路子”。
(二)教育信息化设备与教学应用不同步问题。
虽然我们的信息化建设水平在不断提升，设备越来越先进、昂贵，但是有些县区只管建设不抓应用的现象仍然存在，仅仅把它用来装点门面，没有真正发挥作用，直属学校也存在这个问题。有的学校即使是用了也仅仅是停留在简单初级的应用水平，应用的环节也主要是以课堂教学呈现某一教学内容为主，与设备功能、先进程度不相符，没有把信息技术贯穿于整个教与学的全过程。更有甚者是把白板当做黑板的替代品，对信息技术的应用存在严重的误区，距离我们所说的真正意义上的深度融合还有相当大的距离，我们所面临的信息技术应用的任务依然还很艰巨。
(三)信息技术与教育教学深度融合问题。
教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。融合是深层次的应用，是更高级的应用，应用是个过程，一种实践，一种结合，是信息技术与教育教学实践相结合的过程。每个学生、每个教师都应该在这个过程中去体会、提高、改变。只有这样教育信息化对教育才真正有意义，也只有这样才能真正体现教育信息化的核心理念。信息技术不仅仅是课堂教学中使用，还要应用于整个教与学的全过程，比如课前的预习，课后的复习巩固、知识拓展、自主学习、合作学习，以及课堂教学以外教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的互动交流等环节。这样才能实现真正意义上的融合。
信息化设备维护保养等持续投入问题。
信息技术的广泛应用，给信息化设备带来严峻的考验，存在设备的维护、保养、耗材的补充以及学校用电量的增加等一系列问题，这就需要大家进一步去思考资金从哪来，如何解决，解决了这些问题，才能保障信息技术应用的顺畅。
教师信息技术培训、教研活动问题。
几年来我们不间断地采取以会代训、以赛代训、以观摩代培训等多种活动提高广大中小学教师的信息技术教学应用能力。一些学校的教师在教育理念和教学模式的变革上做了许多大胆有益的尝试，逐步形成了不同方式、不同层次的个性化教学，信息技术教学应用的理论与实践也随之日趋丰富。但从面上来看，我们的应用依旧处于初级阶段，区域之间、城乡之间、学校之间存在着明显的不平衡现象，主要原因是压力不够，应用的载体不多。
(今天我们大家观摩的两所学校教师的展示，我们的目的不是给大家“打样”，而是给大家提个醒，对信息技术教学应用要有新的认识，要重新定位。虽然他们应用的时间并不长，但是很熟练，这说明一项新技术应用课堂教学后，教师在短时间内是可以驾驭的，只要我们用心去做一定会收到意想不到的教学效果，大家一定要借鉴)。
因此加快推进信息技术在教学中的普遍应用还面临诸多的困难和挑战，推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。
《教育信息化十年发展规划(20xx-20xx年)》中提到，未来十年教育信息化将从基础建设、应用普及转向纵深发展的关键时期。教育部等九部门联合下发的关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知。结合国家、省和我市的实际提出教育信息化的七项重点工作，第一是实现教学点数字资源全覆盖(11月19日教育部在北京召开教学点数字教育资源全覆盖项目启动会，今明两年内为全国6万多个教学点配送优质数字教育资源，利用信息技术让农村边远地区师生享受到优质的教育资源);第二是推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设(也就是我们所说的班班通);第三是推动优质数字教育资源的普遍应用;第四是推进网络学习空间建设;第五是建设教育资源公共服务平台;第六是建设教育管理公共服务平台;第七是加强教师应用信息技术能力的培训力度。教育信息化重点工作的思路是：以促进教育公平，提高教育质量为核心目标，坚持应用导向，坚持信息技术与教育教学实践深度融合，深化机制创新，务求取得实效。围绕教育信息化的工作重点和工作思路，请大家扑下身子，亲身实践。不干是等不来教育信息化的。
第一要拓展视野、开阔眼界。积极参加国家、省、市组织的各类信息技术应用教研活动。广泛参与，饱吸营养，加强信息技术应用的交流，不断丰富和强大自我。
第二要加大培训力度，抓紧人才储备。采取走出去，请进来，多条腿走路的原则，既学习发达地区的成功经验，又注重挖掘自身的教育师资资源，互相学习，相得益彰。宁愿人才等设备，不能让设备等人才。
第三要建立信息技术教学应用机制。建用结合，边建边用，应用在先。国家薄弱学校改造工程在12月份将进入安装调试、培训和应用阶段，我市将有58所学校的962个班级实现“班班通”，充分发挥现有设备的作用，逐步形成人人能用，处处可用的应用新格局。
同志们：以教育信息化带动教育现代化，解制约教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑，因此我们必须要充分认识推进教育信息化工作的重要性和艰巨性，调动全社会力量积极支持广泛参与，把教育信息化工作推向一个新的阶段。
现场会发言稿
进入21世纪的中国，尽管经济和社会变化巨大，但考试成绩依然是多数民众看重的功利性教育目标。近十几年我省在“中小学生减负”上连出“组合拳”：集团化办学、城乡教育联合体、城乡教师交流制度、重高招生名额按比例分到初中、六个严格六项制度、零择校……这些措施在外部机制上确保基础教育走向均衡优质，减少择校和升学竞争，中小学生的学业负担有所减轻。然而，转型中的中国社会，民众心态依然普遍浮躁，社会评价教育依然急功近利，基础教育依然被高考升学率的雾霾所笼罩，其负面效应经过层层传递，从高中、初中、小学，直达幼儿园。一句似是而非的口号——“不让孩子输在起跑线上”，导致各类学校不同程度出现教育价值观的“扭曲”和教育实践的“变形”，如“提前教育”、“过度教育”、“错位教育”等，幼儿园教育小学化，小学教育初中化，初中教育高中化，成了很多地方提高教育质量的不二法宝，孩子们醒着的时候听得最多的一个字是：快、快、快！这种“拔苗助长”式的集体超前教育，剥夺了学生的自由生长空间，败坏了学生的学习兴致，压抑了学生的想像力与创造力，甚至严重影响到孩子的身心健康，本应纯真、快乐的童年不纯真、不快乐，本应充满朝气、活力的少年双眸暗淡、表情木然。人生是长跑，我们的孩子也许赢了起跑线，却输在了终点线，也许中途就累趴下了。今年年初，省教研室针对小学低段教学进度过快、课外作业过多、学生负担较重等现象，研制了《小学低年级语文、数学学科的教学要求调整意见》。省教育厅下发通知，转发了“调整意见”，并就规范小学低年级教学工作提出了“三严格一重视一改革”的具体要求，即：严格课程设置、严格教学规范、严格作业布置、重视习惯培养、改革评价方式。
教育厅转发“调整意见”的通知下发后，各地积极响应，认真贯彻落实，纷纷出台了更加具体的实施方案。我们一共收到34份反馈材料，其中来自设区市有4份，来自县（市、区）有30份。从反馈材料看，各地在执行过程中有以下几个特点：
第一，领导重视，学习到位。各地普遍组织了相关处室干部和中小学教师参加的学习和讨论活动，充分认识执行《调整意见》的重要性和必要性。桐庐县、鄞州县、永嘉县、嘉善县、诸暨市、浦江县举办小学校长和低段教师的专题培训，还组织幼儿园教师认真学习，努力使幼小衔接工作得到“双向”落实。
第二，明确责任，形成合力。金华市、台州市、舟山市制订了本地区《调整意见》实施方案，明确基教、督导、教研、学校的责任分工，提出了落实通知精神的具体改革措施。杭州经济技术开发区、建德县、德清县、龙游县、岱山县、天台县等地，面向家长和社会宣传小学教育新理念，加强家校协作和媒体报道，引导社会舆论，形成社会合力，共同推进《调整意见》的实施。
第三，专题调研，检查指导。上城区、临安县、海盐县、柯桥区、南浔区对《调整意见》落实情况进行定期或不定期专项调研和教学指导，通过随堂听课、师生访谈、查阅作业和备课本等方式，了解语文、数学教师落实通知精神的情况，及时指导，发掘典型，推广经验。检查过程中发现违反通知精神的教育教学行为，及时给予指出和修正。
各地在认真执行《调整意见》的同时，还根据本地实际，从学前教育改革、课堂教学、作业布置、学业评价等方面细化研究主题，开展专题教研活动，在低段教学和评价改革、教学管理改革上取得诸多有特色的创新成果。
台州市进一步规范幼儿园保教行为，要求全市幼儿园遵守四个“严禁”：严禁提前教授小学学习内容，严禁使用小学教材，严禁给幼儿布置家庭作业，严禁以兴趣班、特长班和实验班为名进行语文、数学等学科教学和训练。慈溪市设立“幼小衔接”研究课题，探索幼小之间内容衔接、习惯衔接、心理衔接的解决之道，减轻低年级学生的学习适应困难，提高小学生的自我认同感。
平阳县把这项工作纳入“我爱学习”学业评价改革项目中，在全县推广纸笔测试、口头测评和日常表现评价“三合一”评价方式，体现“全面合格、乐学善学、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。金华市取消一二年级期末考试的书面测试，区域推进目标参照式的“模块游考”改革。下城区长江实验小学、江干区采荷三小、嘉兴市南湖国际实验学校、天台县平桥小学等学校，积极探索“个性化素质评价”“、“实践项目检测”、“游园式考试”、“模块过关考试”、“表现性评价”、“达标式评价”等多元化考试形式，克服单一纸笔测试的缺陷，把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中，体现了正确的教学导向，取得了很好的教育和社会效益。
义乌市全面推广“小学不留书面家庭作业”改革措施，倒逼教师改变传统教学方式，小学阶段课程改革从此走上良性循环的新轨道。慈溪市、桐庐县等地组织开展“作业和练习设计”的专题研究，研究各学科作业布置细则，突出练习设计的针对性、适切性与趣味性，提高课堂教学和评价的有效性。
淳安县、永嘉县等地区专题研讨低年级教学理念和策略，认真落实新生“零起点”教学，调整低年级免费教学用书目录，完善小学教辅材料管理机制，提高低年级课堂教学效益，切实减轻学生课业负担。舟山定海区把《调整意见》的执行情况纳入学年度学校发展性评价指标，将教师执行《调整意见》情况记入个人业务档案，作为教师绩效考核、评优、评先、晋级的重要依据。
上半年省教研室对部分地区《调整意见》实施情况进行了调研。我们听到了许多基层教师的赞扬声，认为《调整意见》写得好，出台及时，可操作，可检测，很有针对性。绝大多数小学教研员、小学教师和学生家长认同《调整意见》，能把教育厅通知精神自觉运用于教学、考试、评价之中，学生学得愉快了，教师教得轻松了，幼儿教育小学化倾向也得到一定程度的抑制。但我们也发现各地重视程度很不相同，《调整意见》执行情况差别很大。通知下发以来，我们收到反馈意见的县（市、区）只占全省的30%。实地调研发现，还有一些学校不知道省教育厅下发过这样一个文件。教研室于今年4-6月间，对全省义务教育区域性统考统测情况进行了网上问卷调查，共有10159名小学教师参与调查。统计结果表明，仍有15%的一年级和二年级语文老师、16%的一年级数学老师和18%的二年级数学老师回答：任教班级将参加期末区域性统考统测。可见，不少地方并没有认真执行教育厅的通知精神，仍以“抓质量靠统考”的思维管理学校和教师。在此对进一步落实《调整意见》提出如下要求：
1、加大宣传和培训力度。《调整意见》的基本精神是，希望小学教学遵循教育基本规律和儿童身心发展规律，做好幼小衔接，让孩子在小学起始阶段能感受到学习成功的快乐。譬如，什么是“教学零起点”？教育厅通知中是这样界定的：严格按照课程标准和教科书要求进行教学，不拔高要求，不超前教育，不加快进度。在《调整意见》中，我们对语文、数学中容易拔高要求的知识和能力点做了非常具体的规定，希望各地继续加大宣传和培训力度，让所有教师和家长都清楚地知道这些内容的教学进度和能力要求，并在教学和质量监测评价中严格遵守。当然，“教学零起点”并不意味着任课教师不用了解学生的学习基础，不必实施因材施教，而是希望降低理性知识和机械记忆要求，真正实施分层教学、个别化教学，让每个孩子学有信心，学有所得，乐学会学。
2、深入研究低段教学规律。儿童心理学研究表明，人的认知构建遵循由外而内的基本规律，即从动作把握，到形象把握，再到逻辑把握。小学低年级儿童处于由直观动作思维向具体形象思维发展的关键时期，是从游戏为主的学习转向规范课堂学习的过渡阶段，也是学习规则、学会自控的重要时期，好动、爱玩、喜欢新奇事物、自主控制能力差，是这一阶段儿童的基本特点。低段教学应该从动作把握与形象把握开始，促进学生综合素质的提高，重点培养学生的学习兴趣和愿望，养成良好的学习习惯。教学过程应该遵循儿童的天性，创设自由宽松、生动活泼教学氛围，引导儿童在孩子趣味性、游戏性的练习和活动中去感觉，去发现、去探索，少一点知识，多一点养成；少一点说教，多一点感悟；少一点讲授，多一点活动；少一点机械重复，多一点综合实践。低段的学业成绩评价应以过程性评价和形成性评价为主，重视三维目标的综合测试。总结性评价要在真实的情境中考察学生运用知识解决问题的能力，发挥评价的诊断和激励功能。各级教研部门要组织力量深入研究低段学生的学习心理和低段教学的基本模式，为学校和教师提供专业服务和指导。
3、总结推广典型经验。在调研中，学校和教师提出了许多实际操作中遇到的困惑和问题。譬如，模块考试和课程目标如何对应？描述性评价和量化评价如何有机结合？大班级的作业面批和及时反馈如何实施？如何重新定位课外作业和寒暑假作业的功能？小学低段课程内容如何整合？低段教学如何与中高段教学无缝衔接？这些问题需要各地统筹规划，在执行教学规范的同时，有针对性地实施一批专题教改项目，用科研成果支撑和深化低段教学和评价改革。我们发现，各地都有很好的低段教学改革成果和优秀的低段骨干教师，这些基层学校和教师的草根经验非常宝贵，值得认真总结、完善和面上推广。同时也要看到，教学是个系统，任何教学改革都要基于学科课程标准、本校的学生特点、办学特色、师资水平、教育资源等。在区域推广改革典型的过程中注意防止行政统一要求带来的形式化和模式化，鼓励学校和教师因地制宜开展实验研究，开展多视角、多形式的教学和评价改革。
中小学生学业负担过重是教育问题，也是复杂的社会问题，需要分配制度、用人制度、考试招生制度等宏观机制的改革创新。然而，既然是社会问题，那么社会各个部门，尤其是各级教育机构都有不可推卸的责任。作为现代教育人，只要还有一点点教育理想和信念，还有一点点对下一代身心和谐发展负责的职业操守，就不能对负担问题不顾不问、任其发展，总要尽自己的职责，研究对策、努力作为。
《调整意见》是一个专业性学科教学指导文本，为什么能产生如此广泛的积极效应呢？我们认为，关键是制订过程中广泛听取了一线教师的意见和建议，提出的措施和要求有“堵”，有“疏”，也有“导”，满足了教师的改革期待，实施起来就比较容易。可见在现有体制和环境下，我们仍可以从力所能及的事情做起，设计高附加值的“减负小零件”，创设比较宽松和谐的“减负小环境”。老子曰：天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。从我做起，从小处做起，认真地做，细致地做，持之以恒地做，每个人都能发出“正能量”。只有这样，推进素质教育才不会沦为挂在墙上的口号，我们才有可能无限地接近“轻负担高质量”的理想境界。
现场会发言稿
各位领导、各位来宾大家好：
今天，市、区领导和建设系统各位同行莅临“”公租房工地，我谨代表对各位的光临表示最热烈的欢迎!
“重庆市公租房20xx年成品住宅质量、安全现场会”在“”工地召开，是上级领导为我们搭建了一个共同交流、学习的平台，让我们能共享质量安全管理好的经验和做法，是我们向各位专家和同行学习的机会，也是对该项目质量、安全工作的一个促进和鞭策。在此，我向长期以来一如既往地关心和支持项目管理工作的各级领导、各位专家以及社会各界朋友表示最诚挚的感谢!
承担社会责任，是国有企业与生俱来的神圣使命。当党中央、国务院作出大规模实施保障性安居工程的重大战略部署，在市政府积极配合国家房地产调控政策，实施改善民生、实现“居者有其屋”的建设中。我公司承接了“(m2)”、“(m2)”两个公租房代建项目。并在公租房建设管理过程中，以一流的管理、一流的技术、一流的服务对项目实施精细化管理。
公租房建设是当下最大的民生工程，全社会对它寄予了很高的期望和极大的关注，只有切实保证工程的质量，才能把这项民生工程真正建成“得民心、顺民意、增民利”的惠民工程。公租房项目建设的最大特点就是同期开工规模大、工期紧，所以对工程质量安全管理的高要求势必面临前所未有的挑战和压力。
为了不辜负市委、市政府和业主的重托，不辜负老百姓的厚望，*公司领导班子高度重视公租房管理工作，组建了定员30人的“”项目管理部，在明确代建管理各项目标的前提下，针对项目的特殊性，制定了项目管理大纲，确定了管理模式和“一个中心，两个基本点”的项目核心管理理念，即在保证工程质量和安全的基础之上，主要抓工程进度的落实。项目部制定了质量、工期、投资、安全、文明施工控制要点和相应的管理制度，统筹两家监理单位、勘查设计单位、造价控制单位、质量检测单位等各方管理力量对项目实施统一有序管理。
一、狠抓质量，把民心工程做成精品工程。
参建各方在项目管理部的统一领导下，本着“百年大计，质量第一”的基本理念，强化质量意识，完善了承包人、监理单位及代理业主三重质量保证体系，加上市区两级质监站的强力监督，使工程质量得到较好的保障。
在实施过程中，项目部检查督促监理单位履行质量监督职责，深化《专项施工技术方案》和监理实施细则的编制及审批工作;坚持抓好设计交底及施工技术层层交底;督促承包人引导施工班组开展“标准工法学习”和“质量竞赛”活动。严格控制原材料、半成品及构配件等所有进场材料的质量;督促承包人制定工程质量管理制度，分项工程及重要工序样板先行制度”、“操作班组自检，工序交接检和项目部专检的质量三检制度”，“砼浇注许可证制度”;建立健全了监理单位“工程质量事前、事中、事后三大控制方案及质量控制点的设置制度”。以此确保工程质量从“工序”、“验收批”、“分项工程”、“分部工程”、“单位工程”得以有效控制。项目共完成基础旋挖桩2180根，经逐根超声波检测质量全部合格(不合格桩14根全部返工重做)，且i类桩比例达70%。
20xx年8月，“”通过国家住建部全国建设工程质量安全及建筑市场监督执法大检查，并获得第一名荣誉。
二、“以人为本“安全生产文明施工管理。
项目管理部遵循“安全第一，预防为主”的指导方针，加强安全意识，完善了由代理业主，监理单位及承包人(包括总包和劳务单位)的三级安全保障体系，机构设置完整，人员工作到位，外加市区两级安监站的安全监督工作，有效形成了项目安全保障体系。
(6)施工及生活区安全用电工作;(7)场地消防工作;(8)大型施工及起重机械的安全使用。
通过科学严谨的管理“”项目安全工作取得较好的成绩，获得建委颁发的20xx年上半年“十佳安全文明工地”和20xx年下半年“十佳安全文明工地”的称号。
各位领导和同行，*“”项目在市区两级建委、质监站、安监站有力支持和严格监督下，经参建各方的共同努力，整个项目质量、工期、安全均处于可控状态，项目管理工作得到了各级政府的认可和肯定。但我们深知公租房建设任务艰巨、使命光荣。工程质量没有最好，只有更好;安全工作只有起点，没有终点。通过这次现场会，我们会进一步更新理念，强化管理，不断提高工程建设质量、确保施工安全，增强创精品工程的社会责任感和历史使命感，争取为重庆公租房建设和重庆发展的新跨越作出更大贡献!
谢谢大家!再次感谢领导和同行的光临。