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国家质量监测会议心得体会
作为全球最大的贸易国家之一，中国一直致力于提高产品质量和安全性，以赢得消费者的信任。近期我有幸参加了国家质量监测会议，与来自各行各业的专家和相关部门代表交流经验并分享心得。在这次会议中，我深刻认识到了质量监测对于国家经济和人民生活的重要性，并体会到了作为国家力量的质量监测机构的责任和挑战。
第一段：认识到质量监测对经济的重要性。
在会议中，专家们共同强调了质量监测对于经济发展的重要性。质量是产品和服务关键的竞争力，只有确保产品的质量和安全，才能赢得消费者的信任和市场份额。例如，近年来中国电子产品的质量不断提高，已经成为世界电子产品的主要出口国之一。这不仅对于中国的经济增长起到了积极的推动作用，同时也提高了中国制造品牌的全球声誉。因此，质量监测也就可以说是国家经济发展的“晴雨表”。
在会议上，与会代表就质量监测机构的责任和挑战进行了深入的讨论。新技术和新材料的不断涌现，使得产品设计和制造的复杂性大大提高，而质量监测机构需要同时适应多个行业的监测需求。例如，我们所使用的电子产品中经常出现安全隐患，这需要质量监测机构具备专业的技术和实力，能够及时发现问题并进行解决。此外，质量监测机构还需要与各个行业的企业紧密合作，为其提供质量监测和改进建议。这无疑增加了质量监测机构的责任和挑战。
会议中，与会代表强调了加强质量监测合作的重要性。质量监测是一个全局性的问题，任何一个环节的疏忽都可能导致严重的质量问题。因此，质量监测机构之间需要加强合作与交流，共同解决面临的问题。例如，在食品安全方面，不同国家之间可以通过共享检测结果和经验，相互借鉴既有的质量监测方法和技术，共同提高全球食品质量水平。此外，加强国际贸易中对质量的监管，如建立更为严格的产品标准和认证体系，也是加强质量监测合作的重要途径。
第四段：发展先进的质量监测技术和方法。
与会专家还强调了发展先进的质量监测技术和方法的重要性。随着科技的快速发展，传统的质量监测方法已经无法适应市场需求。因此，质量监测机构需要不断引进最新的技术和方法，与时俱进。例如，近年来发展起来的人工智能技术可以应用于质量监测领域，通过大数据和智能算法的分析，可以更快速准确地发现质量问题。此外，还可以利用物联网技术实现产品全生命周期的监督和追溯，提高质量监测的科学性和有效性。
第五段：倡导全民参与质量监测。
会议中，与会代表还强调了全民参与质量监测的重要性。质量监测不仅仅是质量监测机构的责任，每个消费者都应该成为质量监测的参与者和推动者。我们应该在购买产品时注重产品的质量和安全性，并积极参与投诉和检举。同时，政府也应该加强相关法律法规的制定和执行，打击质量假冒伪劣行为，保护消费者的权益。只有全民参与质量监测，才能形成强大的监测力量，推动国家质量事业的持续发展。
通过这次国家质量监测会议，我深刻认识到了质量监测对于经济发展和人们生活的重要性。质量监测机构在加强合作、发展先进技术和方法的同时，也需要引导全民参与质量监测。我相信，在各方的共同努力下，中国质量事业必将迈上新的台阶，并为全球质量监测作出更大的贡献。
国家义务教育质量监测心得体会
2022年，清水塘溪泉湾小学成为了国家义务教育质量监测样本校。5月25－26日，为期一天半的国家义务教育质量监测工作有序进行，我校严格按照上级要求，精心准备，周密安排，圆满完成了2022年国家义务教育质量监测工作。
本次质量监测对象是四年级学生、相关学科教师、班主任和学校校长，监测内容为学生语文、英语、艺术测试及学生相关因素问卷、校长与教师网络问卷。
准备工作中，学校多次组织召开质量监测实施工作部署会，传达开福区教育局关于本次质量监测的会议精神，强调质量监测的目的和意义。
4月11日上午，学校成立国测工作领导小组，召开国测工作专题部署会，要求相关人员要高度重视、严格按照职责、流程等明确监测工作要求，落实工作责任，圆满完成好质量监测的各项工作任务。
4月12日上午，2022年国家义务教育质量监测现场测试工作程序与要求培训会议通过线上方式召开，在校长钟凯的带领下，学校行政、年级组长、四年级语文、艺术、英语学科教师、信息员等人员在四楼会议室参加了本次会议，全体与会人员严格按照防疫要求，全程佩戴口罩，集中收看培训视频。
4月13日下午，副校长李启对全体教师进行国家义务教育质量监测通识培训，从“为什么”“是什么”“有啥用”“怎么测”“咋准备”五个方面进行解读，并对今年的国家义务教育质量监测工作提出要求：一要高度重视国家义务教育质量监测工作，认识开展国家义务教育质量监测工作的目的和意义；二要每个教师明确工作职责，统一思想，形成共识，加强宣传，强化培训；三要精心组织，规范操作，扎实工作，确保学校质量监测工作顺利进行，并取得实效。并将学校本次的监测工作从宣传推广、实操演练、现场监测三个方面入手，稳步有序推进，科学规范，做实做细。
4月22日下午，学校在四楼会议室召开四年级国家义务教育质量监测教师会。校长、副校长、教导主任及四年级任课教师参加了会议。校长钟凯强调国家义务教育质量监测的重要性，总结前一段时间的准备工作，提出三点要求：第一，统一思想，做好宣传。尽快召开四年级家长会，让家长了解国家义务教育质量监测意图，支持我们的工作。第二，按图索骥，精准迎测。国家义务教育质量监测不仅是监测四年级学生的学习状态，也是学生全方位成长的检测仪，是对教师教学能力和水平的检验，我们可以借此提升教学质量，有针对性地训练。第三，统筹安排，协同合作。老师们需要把握节奏，科学规划时间，明确分工，团结合作，合理推进。
为了进一步加强学生和家长对该项工作的知晓，更好地推进国家教育质量监测工作，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升，4月30日上午，四年级班主任通过组织观看视频，过程与细节讲解，对全体学生分班进行培训；晚8：00，四年级组召开线上家长会议，对家长进行有关国家义务教育质量监测的培训，如围绕国测的重要意义、国测的内容和注意事项等展开。
5月16日，学校通过公众号发布《2022年国家义务教育质量监测来啦！——清水塘溪泉湾小学致家长的一封信》，向广大家长再次宣传国测相关知识。
为确保监测工作顺利通过，学校积极组织人员，完成对计算机室所有电脑“网络测试系统”的下载安装、运行调试和操作培训。
学校先对各位班主任、相关学科教师进行了模拟测试培训，再由各班主任为本班学生讲解测试步骤、答题卡填写步骤、方法和注意事项，最后按学校安排，逐班分批次有序到计算机室参加模拟测试练习。
4月25日上午，学校电脑室，音乐演唱和英语口语模拟现场井然有序。学校将四年级217名学生分批安全有序进行现场模拟，学科教师王睿、黄依莎、曹君、吴晚霞分别讲解并模拟实操了整个流程，然后让学生进行实践练习，经过老师们的悉心指导，大部分学生很快就掌握了整个操作流程并熟练参与模拟监测。
5月9日，在老师们的组织下，清水塘溪泉湾小学组织四年级5个班的学生分班进行了填答卡的模拟填涂练习。
这样的模拟练习不仅提升了同学们的口语表达能力和动手操作能力，还展现出他们良好的学习习惯和学科素养。
为了提高师生对国家义务教育质量监测工作的`认识，5月10日下午，学校校长、四年级班主任、监测学科教师在学校计算机教室开展了2022年国家义务教育质量监测网络问卷填答模拟练习。学校校长钟凯积极带领学校相关教师完成质量监测的网络模拟问卷填答。
一直以来，学校严格按照要求，还精心准备各类考场、物品等。通过电子显示屏、公示栏、学校微信公众号等多种形式对质量监测工作进行宣传报道，引导教师、学生、家长和社会树立正确的教育质量观。
4月26日下午，责任督学文曙光按照《2022年国家义务教育质量监测组织工作手册》，逐一对我校国测领导小组、参测教师、参测学生工作安排及师生培训，学校参测场地的选择与布置等准备，音乐演唱、英语口语模拟练习，以及参测当天教学安排等情况，进行了全面的检查与指导。
5月10日下午，开福区政府教育督导办主任龚丰粮、专职督学杨湘萍莅临我校开展国家义务教育质量监测的现场督查和相关指导工作。督导办领导全面、细致地查看了学校质量监测办公室、保密室、测试教室、教师问卷填答室、英语口语测试、音乐演唱教室等，并对学校准备的各类测试设备进行了实地检测。
5月24日上午，国家义务教育质量监测工作省级视导员封纪琴、开福区政府教育督导委员会办公室主任龚丰粮等一行领导莅临学校，对样本学校的资料准备、监测宣传、监测场地、保密室、应急设施等工作进行了深入细致的检查验收，对学校的各项准备工作给予充分肯定。
5月25至26日，监测工作正式开始，各组工作人员准时到位，严格按照监测操作流程展开监测工作。25日，完成“学生语文测试”、“学生相关因素问卷”监测项目；26日，完成“学生艺术测试”、“学生英语测试”“校长与教师网络问卷”监测项目。
监测期间，在责任督学文曙光引领和指导下，工作人员操作细节到位，工作履职到位，切实做到了高标准严要求、高质量严落实。
监测结束，学校及时总结工作，对参测师生和工作人员认真细致、严谨务实的态度和安全有序高效圆满完成本次监测工作给予了充分的肯定，并对表现特别优秀的工作人员颁发了荣誉证书。
通过本次的质量监测，我校将为国家义务教育阶段学生语文、英语、艺术学科的教育教学质量现状和发展水平提供高信度、高效度的真实可靠数据，为我校学科教育教学质量的提升，教师自身素养及个人业务能力的提升与发展，奠定坚实基础。
国家义务教育质量监测心得体会
2019年12月15日至16日上午一天半时间，广东省深圳市福田区组织举办了国家义务教育质量监测结果应用福田现场会。本次会议以“明主张、寻问题、探路径”为主题，围绕进一步深入推动国家义务教育质量监测结果应用工作，邀请全国教育专家、教育质量监测专家、各地教育工作者一同深入探索挖掘质量监测结果应用的成功经验、典型案例，同时推广优秀经验，发挥辐射带动作用。我有幸参加这次高质量的现场交流会，收获颇丰，感慨万千。
（一）12月15日上午，在深圳会堂召开了主旨报告会和经验交流会。首先北京师范大学校长、教育部基础教育质量监测中心主任董奇作了主旨报告，接着福田区区委副书记、区长黄伟致辞并讲话，福田区基础教育质量监测中心主任、相关职能部门负责人以及教育局长分别作经验交流，随后教育部基础教育质量监测中心专家进行点评，会议还安排观看了福田教育宣传片。
上午的会议让我感触最深的是福田人的战略眼光和超前意识，他们是在真正落实教育优先发展战略。福田区委区政府从战略和全局高度充分认识教育质量监测结果应用的重要性是实验取得成功的前提。早在十几年前他们就开始了教育质量监测这项工作，而且在国家正式开始对全国各地教育教学质量进行监测的时候，他们不惜投巨资让深圳所有的学校都参加了国家监测，而且结果应用实验已经生根开花结果，取得了令人瞩目的成绩。
另外，福田区在部门联动、协同推进监测结果应用方面的举措也是强有力的。他们通过“一个中心、两个抓手、三个公开、四个协同、五个统一、六个效能”，成功地创造出可辐射、可复制、可推广的“福田模式”，为各地提供了宝贵的借鉴。他们举全社会之力共同推进结果应用工作，各部门一路为教育开绿灯，全社会的资源都在为教育所用。福田区教育局、科技局、司法局、旅游局、文化局等部门局长的集体发声反映出了福田区全社会对推动素质教育的决心和信心。
（二）12月15日下午，“基于监测结果的学校实践与应用探索”在福田区荔园教育集团百花校区进行。福田区的六位校长分别以不同课题研究的结果作了精彩的报告，他们实验的成功给予了参观学习者大胆改革的信心和勇气。北京师范大学的刘永胜教授对福田区政府、教科院及教育质量监测中心予以盛赞，称他们踩在了时代脉搏之上。
我想这正是助推福田教育改革成功的关键因素，他们拥有一支科研型、创新型、改革型的校长队伍。他们善于思考、勇于探索、勤于实践，他们具有极强的行动力。他们一直都在思索面临的问题，学校该怎么办？往哪走？他们运用大数据准确查找问题，补齐短板，寻找突破口，实施改进行动，以监测结果的应用促进福田教育“五育”并举，全面发展素质教育。我为福田校长们大胆探索的勇气、敢于示范的.胆识、善于作为的智慧所折服。
（三）12月16日上午，基于监测结果应用的艺术普及学校观摩会设于福田区福民小学。学生们设计独特的各种作品，全校师生共同参与的乐器表演及阵容强大的音乐戏剧表演一次次冲击着参观者的视觉、听觉，思觉。福民小学的全人、全时、全景的学校艺术教育让人叹为观止。之后，校长们的汇报再次为我们多年难以解决的问题提供了先进的经验参考。这样的教育不正是我们所提倡的素质教育吗？立德树人、五育并举在这所学校得到了最好的诠释。学校是国家义务教育质量监测结果应用的“最后一公里”，学校不折不扣地进行教改是我们真正实现素质教育的主阵地及关键所在。
2018年，小店区被命名为“国家首批义务教育质量监测结果应用实验区”。作为这项实验工作的组织者，我在思考如何才能有效推进这项工作？我区参加国家义务教育质量监测体育学科的结果显示，我区孩子的身体体能及视力都远低于全国水平，这必须引起我们的高度重视。我们也要像福田区那样，遵循“懂宝、寻宝、探宝”的工作思路，认真分析数据、精准发现问题、深入剖析问题、寻找有效办法，采取有力措施，制定方案并严格落实，促进质量监测结果在我区的有效应用，以实现教育评价对教育的科学化引领，推动全区教育优质均衡发展。
首先，我们要加大教育质量监测结果应用实验工作的宣传力度，引导全社会充分认识质量监测结果应用工作对推进素质教育的重要意义，以便形成从政府到各职能部门、从领导到教师、从家长到学生至上而下高度重视此项工作的良好局面，多方配合，形成合力，才能推动实验取得实效。此外，还要引导家长树立正确的人才观，对孩子们成才要多元理解，三百六十行，行行出状元。要加强社会宣传引导，一切着眼于孩子全面发展，将孩子身心健康排在第一位。
其次，作为教育行政部门，我们必须进行教育评价改革，摒弃“唯分数论”，解决指挥棒的问题，树立正确的教育质量观，真正落实“立德树人”根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们还应对基础教育体、美、劳方面加大考核力度，改变学校更多地重视智育的现状，积极引导学校教育更全面、更合理、更均衡发展。学校应更多地创建兴趣小组、社团、文艺组织和开辟社会实践基地，更多地为学生研学和实践创造条件，让孩子们更加生动、活泼、健康地成长。
最后，要建设一支科研型、创新型校长队伍是我们推动实验工作的必备力量。校长作为学校的掌舵人，要勇于改革、敢于创新，借我区“国家首批义务教育质量监测结果应用实验区”的东风，认真运用好义务教育质量监测结果报告数据，发现问题和短板，列出问题清单，想办法，找对策，通过“分析、反馈、改进、提高”的发展路径，不断促进教育教学质量的提高。
总之，国家首批义务教育质量监测结果应用实验工作需要政府及相关职能部门、教育行政部门、学校、社会各界及家长高度重视，大力配合，积极支持，采取行动才能取得预期效果。
国家义务教育质量监测心得体会
为全面提升南宁高新区中小学英语教学质量与学生核心素养，4月26日，南宁高新区教育局教研室副主任唐敏慧、教研员韦秋媚组织召开了2022年国家义务教育质量监测暨新课标培训研讨会。高新区中小学英语学科中心组成员、各学校教研组长及全体四、八年级英语教师参加了本次会议。
韦秋媚老师以全国教育大会上的重要讲话为引子，强调了国家义务教育质量监测的重要性，并对照监测内容、监测样本、监测对象和监测工具进行了详细的解读。
韦老师就2022年版《义务教育英语课程标准》的总目标、课程内容、分级目标等和老师们进行了交流与分享。她希望八年级的英语老师能够以国测为契机，及时发现自己教学过程中存在的问题，进一步推进“学教”改革，提高课堂效益。
各校老师就如何实施和开展过程中的困惑展开了研讨。老师们在会上各抒己见，聚焦存在的问题和短板，寻找问题症结，寻求质量提升突破口，收获颇多。
唐敏慧副主任从监测背景；找准方向，紧抓课标；教学改进策略等三方面进行探讨。唐副主任组织老师们学习文件精神，就做好2022年国家义务教育质量监测工作进行动员部署，明确监测的对象、工具、样本、内容、制度以及安排，对监测工作提出具体要求。她指出，每位教师都要高度重视，明确工作职责，抓好节点，做好规划并发挥团队协作，高标准高质量完成监测任务。
唐副主任带领老师们学习义务教育阶段小学英语新课标。她主要从新旧课标对比、语言技能分级标准、语言知识分级标准、情感态度分级标准、文化意识分级标准等方面对课程标准进行解读。唐副主任要求各校英语教师切实把新课标的课程理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步提升英语学科教育教学质量。
会议期间，老师们认真听讲，专心记录。
经过研讨，老师们收获满满，纷纷表示将会以饱满的精神状态迎接质量监测任务，增强解读新课标、实施新课标的'能力，专注教研，不断更新自身观念，为把学生培养成自主学习、勇于创新的未来人才而不懈努力。以下是部分老师的心得体会：
此次培训会，让各校进一步统一思想、提高认识，为2022年国家义务教育质量监测工作的顺利开展奠定了坚实基础。
国家质量监测会议心得体会
在质量管理和监测领域，国家质量监测会议被视为业内重要的盛会之一。今年的会议于某月某日在某城市召开，吸引了来自全国各地的专家、学者和业界人士。会议的目的是探讨当前我国质量监测工作的最新动态和发展趋势，促进质量监测的稳步提升，进一步推动我国质量监测事业的发展和进步。
第二段：会议主题和热点议题。
本届国家质量监测会议的主题是“创新、协同、发展”。针对该主题，会议安排了一系列热点议题的演讲和讨论，如质量监测的技术创新与应用、监测机构的协同作业、质量监测与食品安全等。这些议题涉及到我国质量监测领域的各个方面，对于推动质量监测工作的创新和协同发展具有重要意义。
第三段：演讲精彩瞬间。
会议期间，我特别留意了一些演讲。其中一位专家分享了关于质量监测的技术创新与应用的内容。他详细介绍了一种基于人工智能和大数据分析的质量监测系统，该系统可以大幅提高质量监测的效率和准确性，对于食品、药品等领域的质量安全问题有很大的意义。另外，我还聆听了一场关于质量监测与食品安全的演讲，讲者提到了近年来食品安全问题的突出挑战，同时，他强调了质量监测对于食品安全的重要性，呼吁各方共同加强监测工作，确保人民群众的饮食安全。
第四段：精神内核和实践指导。
通过参与本次质量监测会议，我感受到了“创新、协同、发展”这一主题的精神内核和实践指导。首先，创新是推动质量监测工作发展的关键。只有持续引入新技术、新方法，才能不断提高质量监测的水平和效能。其次，协同是保障质量监测的重要环节。不同监测机构之间的合作和信息共享，能够增强监测工作的整体效果，提高资源的利用效率。最后，发展是质量监测事业的根本目标。通过推动质量监测的发展，能够为我国经济社会的可持续发展提供有力支撑。
第五段：个人收获和展望。
参加国家质量监测会议，我获得了许多宝贵的经验和启发。首先，我深刻理解了质量监测对于保障人民生命安全和健康有着重要的意义。我将把这种认识融入到自己的工作中，努力为人民群众提供更安全、更可靠的产品和服务。其次，在与会者的交流中，我结交了很多同行和前辈，他们对我在质量监测领域的职业发展提供了很多指引和建议。我相信，通过不断学习和实践，我能够在未来更好地发挥自己的作用，为质量监测事业做出更大的贡献。
总之，参加国家质量监测会议给我留下了深刻的印象。这次会议增进了我对于质量监测的认识和理解，也让我更加坚定了在这个领域努力工作的信心。我相信，通过共同努力，质量监测事业能够迎来更好的发展，为保障人民的安全和健康作出更大的贡献。
国家义务教育质量监测心得体会
9月16日，周君令中学英语科组全体老师分别在荔小和伦教中学校区的教研室参加了顺德区2022学年初中英语学科教研工作会暨义务教育新课标解读会。本次活动由广东省教育研究院王琳珊教授进行了《以任务活动变革教学方式——我的新课标理解》的专题讲座。王教授以英语学科核心素养、单元整体教学、学业质量标准为抓手用真实的案例、生动的课型架构为我们展现了新课标的特点和突破，践行了英语学科核心素养落地课堂。为我们一线教师提供了新课标的教学方向和教学建议。这场“英语学科盛宴”让我们受益匪浅，笔记满满，思考良多。在此次新课标解读会中，我们获得如下心得和感悟：
正如王教授所说，除了有知识之外，最上位的是核心素养目标以及能包含有核心素养内容的“任务”。2022年版英语新课程的目标从“综合语言运用能力”全面转向“以核心素养为导向”为目标，要求英语课程围绕核心素养，不断渗透具有核心素养的教学活动。作为一名教师，不仅要立足课程知识，更要思考如何拓宽英语课程学习的深度和广度。要使学生能够通过课程学习之后，不断提高能做成事的关键能力；逐步树立坚持把事做正确的价值观；以及要有愿意并习惯做正确的事的'必备品格。充分将英语课程的工具性和人文性相结合，突出育人价值，落实立德树人的根本任务。在学习英语过程中培养文化意识，比较中外文化的异同，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信，涵养国家情怀，具备比较、判断文化异同的基本能力。所以，在英语教学中，渗透爱国理想，激发学生的文化自豪感和认同感。我们要在教学活动中，发展有效的学习策略，在开拓国际视野的同时增强对中华传统文化的理解和认同。
处于核心素养时代的我们，不仅要使课堂成为播撒知识的领地，更要使课堂学习成为育人的优渥土壤。在日常教研备课过程中一定要突出课程的育人功能，做好育人培养工作。
新课标中强调借助单元主题，确定单元大目标。通过明确单元所属主题分析“教什么”“为什么教”“怎么教”的问题，进一步设定小目标。针对教学目标，新课标也指出，课程目标具有三个特性。第一，具有综合性，要指向全人发展；第二，具有透明性，上课前一定要告诉学生当节课的课程目标、内容和重难点，做好学生和教师对课程内容都心中有数。第三，具有融合性。在深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源下，结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图，使学生逐步构建起对单元主题的完整认知，促成正确态度和价值观的形成。
新课标提出学业质量标准化，强化“教—学—评”一体化，对于教师和学生都是新的体验。同时新增了学业质量描述和学业质量标准，倡导形成性评价与终结性评价相结合的评价理想，建立评价主体多元、方式多样、素养导向的评价体系，让教学评价更加的客观化、全面化。
国家义务教育质量监测心得体会
为做好2022年国家义务教育质量监测工作，明确国家义务教育质量监测的。目的和意义，统一思想，提高认识，明确要求，规范流程；确保测试工作人员了解自身工作职责，熟悉工作内容，掌握测试的流程与规范及应急处置办法。根据《教育部基础教育质量监测中心关于召开2022年国家义务教育质量监测现场测试工作程序与要求培训会的'通知》（教质监[2022]2号）要求，5月16日德钦县教师发展中心召开了2022年国家义务教育质量监测培训学习会议。
本次学习会议由教师发展中心主任丁争江初主持，中共德钦县委教育工委书记、县教育体育局党组书记、局长张雄光，此里拉姆督学，全县中小学校长和相关监测工作人员参加会议。
培训部署会上，张局长提出了三点意见，一是要统一思想，提高认识。二是要明确责任，通力协作。三是要规范操作流程，强化工作落实。
参会人员观看了《2022年国家义务教育质量监测实施组织工作与要求说明的视频》和《2022年国家义务教育质量监测信息上报及抽样系统学校信息上报相关操作视频》，让大家再次明确监测中应该注意的事项，确保质量监测各项工作的顺利进行。
随后，教师发展中心副主任只玛永宗和益西此姆老师分别对中学和小学相关监测工作人员说明了参与质量监测的老师的职责，讲解了国测安排和整体计划，包括测试时间、内容、范围，确保每位老师把握要旨，有条不紊地做好准备工作。强调要认真研读2022年国家义务教育质量监测现场操作手册，明确有关操作规程，注意每个时间节点，扎实开展各项准备工作，强化担当，凝心聚力，确保义务教育质量监测顺利完成。
国家义务教育质量监测标语
在美术课堂上，当老师命题让学生进行绘画创作的时候，经常会有学生说：“我老想不出该画什么才好”“太难了”“还是照抄课本上的吧”……出现这种状况，原因就是让学生长期临摹，缺乏想象力和创造力的训练，长久下去，只会使学生发展成墨守成规的习惯性思维。在美术课堂，失去了释放情感和自我表现的空间却着重在每节课知识点的记忆和掌握，让学生觉得美术的知识点比语文的背诵还难理解，失去了对美术的兴趣和热爱。
而通过对义务教育艺术课程方案的阅读，让我有了更多更新的认识和理解。让我看到我们新的艺术课程方案是坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合，艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。我的感悟如下：
一、适应学生的发展。
根据学生的身心发展水平，分为了美术学习的四个阶段：第一学段1-2级；第二学段：3-4年级；第三学段：5-6年级；第四学段：7-9年级，对于不同年龄的孩子，适合不同的学习阶段，在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力也截然不同。这样为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础，在高段也可以很好的衔接高中的教学。
二、要选择符合学生个体身心发展的阶段性和不平衡性特点的教学内容。
他们在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同的特点，这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富性，学习过程中难免流露出年龄阶段中各种各样的问题。教学内容的设计，就要针对这些实际情况和特点，设计好分层次的指导方法，不同层次的学生采用不同的方法来对待，因材施教，使之顺应其成长规律，符合不同学生的发展需要，以利于他们智力的开发和技能提高。
三、要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。
培根说：“好奇是知识的萌芽”。因此，教学内容应力求构思新颖，趣味性强，能充分能调动和激发学生学习积极性和主动性，利于培养和保护学生学习兴趣和信心；运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。兴趣是最好的老师，是成功的一半。教学内容、教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。教师要精心选编内容，改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态；利用丰富多样的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。
四、要选择有利于培养学生发散性思维的内容。
课业的布置要具有灵活性，给学生以充分发挥想象的空间。若使每个学生画出一样的画，或呈现同样的风格，是创造的大忌；应引导学生沿着不同的途径，突破传统思维习惯和模式，产生大量的变异见解，有意识地促使学生从多方位、多角度地思维操作，以培养学生发散思维的能力；如在课业训练中，就不能仅限于单一地模仿或照抄自然的训练，模仿作为基础训练固然重要，但离开思考总结地一味模仿，很容易导致学生陷于僵死的思维状态，使作业单一、乏味、缺少生机，甚至阻碍学生创造意识的发展。教师在课堂上要训练学生的发散思维，采用“一问多思”、“一题多种表现”等方法来教学。
通过学习，我更加深刻的了解到新课程中提出的发展性评价对于教学的作用，多元评价的原则与方法，以及在新的教学评价指导下学习方式的变革方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。愿在新课标的引领下，我们的教育将向着更高更好的方向前进！
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小学国家义务教育质量监测工作总结
20xx年宜章县有20所中小学校被确定为国家义务教育质量监测样本校，承担了今年国家教育部下达的义务教育质量监测工作。这次义务教育质量监测工作，在各级领导的大力指导下，我县顺利地完成了全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。回顾这次监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。
一、领导重视、准备充分。
首先，实行领导负责制。我县是在今年4月到省里接受的任务，成立了以教育局局长为组长，主管基教的副局长为副组长，县人民政府教育督导室主任为联络员的工作实施小组。
第二，领导亲自抓工作。5月4日，县人民政府主任督学和教育局主管基教的副局长亲自组织各学校责任区督学、监测学校校长、副校长、教务主任到教育局学习《20xx年国家义务教育质量监测说明》，观看《国家义务教育质量监测宣传视频》，同时要求各学校把《20xx年国家义务教育质量监测说明》拷贝回校组织相关师生观看学习。让各学校深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是促进公平，提高质量的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要;让各校充分的认识到国家义务教育的`质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，树立正确人才观，教育质量关，同时我们学校要提供真实的数据为上级教育决策者提供科学的依据。
第三，为各校配齐监测工具。县人民政府教育督导室多次与教育局装备处协商，最终为各校配备体育测试仪器和文具物品。
第四，广泛宣传。县人民政府教育督导室与教育局电教馆协商，把此次监测视频放到各学校堂堂网上。利用堂堂网广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作实际来理解这项工作对我县义务教育发展所起的重要作用,让所有师生可以观看视频熟悉监测程序。
第五，开展工作人员培训。我们先集中召开了全体工作人员动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神;观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，确保真正圆满完成工作任务，其次组织责任督学分组到校组织人员培训，检查学校实施工作方案，是否责任到人，要求所有监测人员提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领。
二、落实到位，测试成绩真实。
我县被教育部义务教育质量监测中心确定为样本县，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索，认真研究，发现规律，破解难题。在组织领导、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水平的精心组织与实施，保证了监测的真实性和客观性。
第一、组织领导。根据实际，成立了领导机构和工作领导小组，并制定了周密的监测工作实施方案，工作方案规定了各人工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作日程安排。
第二、责任落实。按照上级要求，我们象高考一样抓考风考纪建设，抓各个岗位的责任落实，明确具体责任，各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的相关规定一一定位，对号入座，确保了各个岗位的职责落实。
第三、业务指导。此次监测，我们组织了专门培训，聘请了相关专业人员指导，培训会使我县监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级领导的政策和业务指导，特别是县教育督导室和基教股的精心谋划，周密组织，使我县的监测工作紧张而有序地进行。
第四、协同运作。这次质量监测工作涉及我县四年级八年级全体学生数学和体育与健康状况测试，根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我县的监测工作步调一致，优质高效。
第五、安全圆满。有效的组织管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我县在监测工具的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我县监测数据安全。虽然国家监测中心在我县四年级、八年级最终抽取的只有30名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂。根据我县存在的问题，尤其是今年监测时间刚好与我省中考时间相同，为此，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我县的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。
三、测试过程严格按照方案规定的流程办，没有违规现象。
第一，监测操作手册工作人员人手一份。此次监测现场测试工作人员就有220人，监测的对象涉及的人员有校长、数学教师、体育教师、班主任、学生等。我们把每个工作人员操作细则都发放到位。
第二，工作人员严格按照流程办。责任区督学全程监控测试过程，没发现任何工作人员修改测试程序，各样本校按时完成了各项监测工作。
我校作为宝丰县国家义务教育质量监测20所样本校之一参加了数学、体育学科的质量监测。在县教体局及乡中心校的领导下，在全校师生的共同努力下，圆满完成了本次国家质量监测任务。现将本次工作总结如下：
一、加强组织领导，成立领导小组，由校长亲自任组长。
二、制订检测实施方案。
三、召开师生会议，宣传质量监测的重大意义。
四、精心准备，确保监测工作顺利进行。
1、加强教师培训，熟悉监测流程。
2、做到设施、场地符合监测要求。
3、做好试卷的保密工作。
4、考试当天一切按操作流程进行。无出现任何差错。
5、设立公开栏，接受师生监督。
6、强化责任，分工合作。
今后我校以此次监测工作为契机，加强教育教学管理，不断提高教学质量，办人民满意的学校。
国家义务教育质量监测标语
1、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。
老师们要理解为什么要进行“双减”？“双减”之后，我们要朝哪个方向思考和改进教育教学？因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了更高规格的期待，所以，教师们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
2、充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。
3、以生为本，植根课堂。
教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养，我们必须结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。
4、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。
“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的`作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。
5、终身学习，持续发展。
作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路某某。在这条路某某，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。
教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
双减背景下对学习的思考。
“双减”政策落地，更加需要教师钻研教学，精心备课，抓住课堂主阵地，切实提高课堂学习效率，而提高课堂学习效率的关键之一，需要调动学生参与课堂学习的积极性，让学生保持情绪饱满，积极思考的课堂学习状态。
深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神，基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。
剖析深度学习的概念，正与“双减”政策落地，教师对课堂的孜孜追求不谋而合。在此“双减”背景之下，语文课堂的深度学习可以这样开展：
1、确定课堂学习目标，定位于学生，提高备课时效。减轻学生课业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师应该认真研究学情与教材，做到心中有学生，备课时以学生的学情为起点来确定一堂课的学习目标，当堂达成学习目标。
考问题，帮助我们更好地设计教学过程。布鲁姆的学习分类法有助于选择适当的学习层次和类型激发学生思维，备课时，设计教学过程除了设计一些记忆、理解的问题外，同时设计一些应用、设计、评价、创造性的问题，激发学生思维能力。
3、当堂内容当堂清，当堂达成学习目标，做到课内消化吸收。减轻学生课业负担，提高课堂学习效率，当堂学习内容当堂清，不把作业带回家。回家没有书面家庭作业，学生多阅读，从阅读中汲取知识，开阔视野，培养阅读能力。
国家义务教育质量监测标语
1．新《义务教育法》的颁布实施，是我国教育发展新的'里程碑。
2．学习宣传新《义务教育法》，贯彻落实新《义务教育法》。
3．依法保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利。
4．不送子女或放任接受义务教育的子女辍学是违法行为。
5．合理配置教育资源，努力促进均衡发展。
6．保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务。
7．百年大计，教育为本。
8．受教育是公民的一项基本权利和义务。
10．义务教育政府办，办好教育为人民。
11．国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。
12．党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为荣。
13．教育关系你我他，发展教育靠大家。
14．全社会都来关心和支持教育。
15．办好人民满意教育，推进和谐社会建设。
16．坚持依法行政、依法治教、依法办学。
17．科学调整学校布局，推进教育均衡发展。
18．提高义务教育水平，共建社会主义新农村。
19．认真落实义务教育法，加快推进教育现代化。
20．学习创造未来，知识改变命运。
21．家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
22．实施素质教育，促进人的全面发展。
23．依法保障弱势群体公正公平的受教育权利。
24．依法维护校园周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益。
25．办好每一所学校，关注每一个学生的健康成长。
26．贯彻执行《义务教育法》，完善义务教育管理体制。
27．全面贯彻落实教育方针，促进义务教育均衡发展。
28．学习宣传贯彻《义务教育法》，全面营造和谐育人环境。
29．深入贯彻《义务教育法》，促进学校均衡发展。
30．加强义务教育监督管理，完善义务教育督导制度。
31．深入推进素质教育，促进学生全面发展。
32．切实保障少年儿童接受义务教育，努力提高全民族文化素质。
33．认真贯彻教育方针，全面实施《义务教育法》。
34．深化义务教育经费保障机制改革，依法加大义务教育经费投入。
35．贯彻实施《义务教育法》，是全社会的共同责任。
36．让适龄儿童少年接受义务教育，是学校、家长和社会的义务。
小学国家质量监测心得体会
小学国家质量监测考试，它是我们成长道路上的一道关卡，这次考试不仅是对我们知识和能力的考验，更是对我们平时的学习态度和习惯的一次反思。平时我们辛苦学习，累计知识，一直都希望有个平台可以检验自己的成果，这次小学国家质量监测考试就是一个检验自己的绝佳机会。面对这次考试，我们充满信心，满怀期待的踏进考场，为自己加油打气，迎接接下来的挑战。
中段1：严格的考试流程。
进入考场，感到前所未有的紧张和严肃。沉默中，我们点一番预备，迅速进入了考试的状态。一声令下，我们的笔开始奋笔疾书。整个考场安静得像埋葬了千年的古墓一般，只有呼吸声和题目翻页的沙沙声。在严格的考试流程下，我们按照规定的时间和顺序答题，不敢有一丝一毫的懈怠，时刻提醒自己要发挥出最佳水平。
中段2：重视课外拓展。
课外活动是我们成长的重要组成部分，它可以锻炼我们的思维和实践能力。在考试中，我们感受到拓展课程的重要性，在思维的跑道上不断磨练；在体能的训练中，我们变得越来越坚强；在语言交际的学习中，我们越来越善于表达自己。这次考试成绩是我们课内学习的体现，同时也是课外拓展能力的重要展示。
中段3：互相学习，共同进步。
在考试过程中，我们不但自己要拼尽全力，还要祝福身边的同学。看到同桌或是考场上表现不错的同学，我们不吝于赞美和鼓励。在这个过程中，我们感受到了彼此间的温暖和支持，感谢着每一位同学的陪伴和支持。这种共同进步、互相学习的氛围在小学国家质量监测考试中得到了完美诠释。
尾段：收获与总结。
小学国家质量监测考试是对我们成长的一次检验，也是对学校教育的一次检验。在这场考试中，我们的收获不仅在于分数上的进步，更在于学习方法和态度上的成长。这次考试是一个过程，也是一次锻炼，对我们今后的学习生活有着长远的影响。我们将以这次考试为起点，继续坚持学习，不断提高自己，迎接更多的挑战，追求更高的成就。
国家义务教育质量监测标语国家义务教育质量监测总结
上级通知，说我校被国家教育部质量监测中心抽中，抽为样本校，要进行英语与体育的测试，让我作好相关的准备工作，接到这个通知，我是既紧张又兴奋。紧张的是担心这么重要的抽测，怕考不好，也怕学校工作做得不到位出现差错，从而影响整个袁州区的形象。兴奋的是，这么大规模的抽考，居然被抽中了，是挑战更是一次难得的展示我校的机会，也是对自己工作的一次检测。我心里暗下决心，一定要把这次工作做好。
参加培训时，乐主任的说话时，我竖起耳朵来听，生怕有什么没有听清楚，落下什么事从而影响整体工作，拿到资料后，我又仔细的清点，回到家认真地学习了光碟和《国家基础教育质量监测实施办法》，基本上明确了这次监测的意义和操作的程序。第二天我就组织所有老师学习，把自己的想法与监测实施办法结合起来，首先让老师高度重视这次监测，特别工作人员，要明确自己的责任与工作，没有安排工作的老师也要尽力协助，准备工作不允许出现半点的纰漏。我要求老师加强对学生文明礼貌，卫生保洁方面的教育，从老师到学生，从礼仪到卫生，一点一滴绝不懈怠。同时我跟老师们讲，考得好不好是其次，重要的是我们一定要给监测的领导和客人一种精诚团结，乐观向上，文明好客的.良好形象。
为了让石下村的人都知道我们学校的幸运，我特意做了条“20国家基础教育质量监测样本样”的横幅。不管做操还是升旗，我不断地重复强调文明礼貌与卫生保洁工作。我要借这次国家监测的东风，重整我校的校风。
临近检查时，我和陈诗波，陈建军，黄斌几位班子成员更是加班加点地做公示栏，写欢迎标语，搞卫生。做公示栏和门牌时，我不仅注重清楚明了同时又要美观大方。红纸，我要最好的红纸，号码和公示栏，我怕容易弄烂，选用了硬彩纸。卫生工作也是毫不松懈，从厕所到水沟，从操场到走廊，从墙壁到天花板都要彻底打扫，绝不留任何的卫生死角。我不求校园有多美丽，但一定要整洁干净；我不求学生有多么能干聪明，但一定要文明向上；不求老师有多厉害，但一定要热情大方；接待工作不求奢华，但一定要有礼有节，服务周到。
这就是我校针对这次国家质量监测的态度和所做的准备工作，如有纰漏，望上级领导多多指教。
慈化镇石下小学：林伟。
学校国家义务教育质量监测工作总结
自被确定为龙湖区20xx年国家义务教育质量监测的样本学校以来，我们把这项工作纳入本学期工作最重要的一项中心任务来贯彻落实。我们抽调精兵强将组成工作领导小组，在龙湖区教育局的精心指导下，学校组织相关人员认真学习、深刻领会关于监测工作的文件精神，严格按照《国家义务教育质量监测组织工作手册》、《国家义务教育质量监测现场操作手册》等文件规定，有条不紊地开展各项监测前准备工作，并于20xx年5月25日顺利完成各项测试任务。现将具体情况汇报如下：
学校成立由黄汉明校长任组长的龙湖小学20xx年国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组办公室设在教务处，并由主抓教学的副校长带领领导小组成员认真落实各项工作部署。同时建立教务处、政教处和总务处三部门联动机制，确保组织领导坚强有力、政令畅通。领导小组在校长的组织下，多次召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的监测工作实施方案、工作手册。领导小组全体成员明确分工，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。
为了提高师生对国家义务教育监测工作的认识，学校工作领导小组重点组织了“三个层面”的人员培训。在“测试工作人员”培训上，主要通过观看《国家义务教育质量监测现场操作视频》和解读《国家义务教育质量监测组织工作手册》，使他们明确职责，熟悉操作程序，确保监测的每一个环节不能出现丝毫漏洞。在“任教学科教师”培训上，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；另一方面，观看现场测试视频，了解测试内容和操作流程。在“四年级学生”培训上，通过班级多媒体平台播放测试视频模拟训练、答题卡模拟练习，确保每个学生对监测工作有较清晰的了解。另外还通过家长微信群对监测工作进行宣传，促使家长对监测工作有正确的认识，支持和配合学校做好监测工作。
学校把综合楼二、三楼确定为监测区域，同时严格按要求设置四室，确保学生能在不受干扰的环境下参加抽测。“测试现场办公室”设在二楼教务处，配有保险柜，并由保密员专人负责管理；“测试试室”设在二楼多功能教室，安排30套桌椅，单人单座，按要求贴好座位号标签纸，每个座位摆放好相应的文具，并在室内配有多媒体平台和播放器；“教师问卷室”安排在计算机室，配有单人单桌，每人一台电脑；“校长问卷室”安排在校长办公室。除安排好四室外，学校还安排好测试当天的安全保卫工作和监测学生的午餐、午休管理工作。监测公示在综合楼三楼校务公示栏，教学楼显示屏显示醒目的宣传标语。
测试当天，在责任督学和校长的亲自坐阵指挥下，全体工作人员服务大局，严守工作纪律，严守操作规程，尽职尽责，配合默契，一丝不苟、按部就班地贯彻落实各项监测工作。整个监测过程组织规范严谨，秩序井然，没出现差错漏洞和弄虚作假现象，有效确保了监测工作的质量。参加测试和问卷调查的师生能遵守考场纪律，听从指挥，服从安排，认真作答，无出现违反考场纪律的行为。测试现场环境整洁干净，设备设施运转正常，测试数据能按时上传，无出现任何故障。测试过程的安全和后勤服务保障有力，测试学生、工作人员的午餐和午休得到妥善安排，无出现师生身体不适的情况。
在下午14：00的小学生德育测试时间，主监测员在拆封测试卷袋时误将内舌裁断，导致试卷袋在封装时不严密，主监测员、监测员向责任督学说明了情况，并及时采取了相应措施，用学校自制封条将卷袋封好，骑缝处加盖学校公章，处置效果好，保证了测试工具的安全性。
本次国家义务教育监测工作能顺利完成，有赖于龙湖区教育局的正确领导，得力于学校领导、师生的密切配合。我校将进一步总结经验，提高认识，严格落实课程计划，争取在今后的监测工作中取得更好的成绩。