实用班主任工作成果汇报范文（15篇）

工作汇报是对一段时间内的工作成果进行总结和概括的一种重要文件，它可以帮助我们反思和改进工作。以下是小编为大家收集的工作汇报范文，仅供参考，希望能给大家在写作方面提供一些帮助。范文包括了不同行业和岗位的工作汇报，涵盖了工作目标的设定、工作计划的制定、工作进度的汇报、问题的解决和工作成果的总结等内容。大家可以根据自身的情况进行参考借鉴，灵活运用其中的写作技巧和结构框架。让我们一起来看看这些精彩的工作汇报范文吧。

班主任工作汇报

尊敬的各位专家：

你们好！

我是××小学四年级二班的班主任，我做班主任工作，已经有多年了，通过事例得出结论，要想当好班主任，首先要有一颗爱心，记得高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”这话听起来似乎很平常，但细细想来，却蕴含着多么深刻的哲理。

如果，我们不倾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是这样理解的，也是这样做的。还有，我认为要刚柔相济，严爱并举。既有严谨学风，又有爱心感化。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等的对待每一位学生。能够站在他们的角度，去体会他们的感受。使自己真正走进孩子们的内心世界。从小事做起，让孩子们感受爱、传递爱。这种爱不仅仅局限于在校园内，让孩子们明白生活处处都有爱，要孝敬父母、尊敬师长，友爱同学。

班主任工作无小事，我在平时的工作中，不仅注重孩子们的知识的学习，对他们的生活也很关心。经常找他们谈心，随时了解班里同学的情况，因为这些都会影响孩子们的情绪。不止如此，在平时我还会经常提醒他们增减衣服、上下楼梯注意安全，和他们交谈时，我会用手轻轻抚摸他们的头，帮他们把红领巾系好、有时甚至是一个眼神、一个表情，这些看似不起眼的小举动却传递了老师浓浓的爱。

在和孩子们四年的学习生活中，我和他们培养了深厚的师生情，他们对我说的话总是言听计从。都喜欢和我聊天，有什么小秘密也很愿意与我分享。不仅如此，他们在接受爱的同时，也学会了传递爱，很好的增强了班集体的凝聚力，很多家长也向我反映说孩子回家之后愿意主动帮助家长做一些力所能及的家务，或者是捶捶背，端一盆热水洗脚等等。我的心里真实倍感欣慰。

我的汇报结束了，都是不成熟的观点，请各位专家批评指正。

班主任工作汇报

开学初入学87人，后有1人回九江学院学习，该生已经就读九江学院一年，国庆节后进班2人，最终稳定人数为88人。算为比较吉利的数字。可惜有1人在高考前因为身体原因退学回家，实际参加高考人数为87人，高考结果按学校公布上一本线为35人，上线率为40.2%，二本以上为80人，上线率为91.95%，二本线（即444分）以下为7人。其中最高分为642分，最低分为267分。

1、细致做好常规管理工作。

（1）早读、午读、晚自习到班检查人数，观察学生情绪及学习情况。有不到学校的学生时，及时与学生本人或学生家长联系，询问情况，督促回校学习，或与学生家长交流学生在校学习情况，共同为学生能更好学习创造条件。观察学生的情绪，如发现有不良表现时及时了解、开导、鼓励学生坚强面对困难，抛开不良情绪干扰，搞好学习。

（2）督促做好教室、宿舍清洁工作以及美化教室工作。教室和宿舍是学生学习和生活的主要和重要的场所，教室和宿舍的卫生直接关系到学生的身心健康，一个干净卫生、优雅的环境对学生的学习起到了极大的促进作用。

（3）鼓励、教育学生自觉锻炼身体。也许因为是补习班没有安排体育教师上课的原因，大多数学生不注意锻炼身体，不愿意参加体育活动。针对这一情况，我在班会课里反复说明在紧张学习时人的免疫能力下降，更加要注意锻炼身体的重要性，带领、组织学生进行打篮球、打排球、拔河等体育活动。

（4）提醒学生遵守学校纪律，减少因违纪而导致情绪波动对学习的影响。中学生有日常行为规范，有中学生守则的约束，作为中学生必须懂得遵守。遵守学校纪律的过程，是个人意志的磨炼，同时也是一个人融入社会的一个体现，是一个人综合素质提高的体现。

2、进行有针对性的思想教育。

学生在不同的阶段会有不同的思想表现，有时难免出现一些不良的现象。做为班主任应及时发现并针对具体的情况进行有针对性的、生动活泼的教育，让学生更易于接受。例如：

（1）针对补习班学生存在的高考失败情绪，提出了“过去不等于未来”、“没有失败，只有暂时停止成功”等观点，激起学生学习热情，在高考的路上奋进。

（2）针对有的学生学习态度不够认真，提出了“态度决定高度”、“飞机没有把排档杆推到尽头，永远不能离开机场”等观点，说明只有态度坚决，才可能把学习搞好。

（3）针对有的学生不能珍惜时间，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的观点，让学生提前一步到教室学习，永远比别人多做一道题目，领先别人一步。

（4）针对学生经过一段时间学习后，出现迷茫现象时，介绍了在学习上的2/8定律：20%的人坚持，收获了100%成果；80%的人会放弃，只收获20%成果，鼓励学生学会坚持，继续学习。等等。

3、根据学生学习情况给予个体指导。

结合学生各科考试成绩，帮助学生分析学习中存在的问题，指导学生制订学习计划，并适时督促落实计划。每个学生在校学习都有目标，但可能有明确和模糊之分，作为班主任，尽量使他们的目标具体化，不要出现模糊目标，缺乏具体化的现象。如果目标不够清晰，往往会“我想怎么样”而不会尽力，抱着最终没有达到目标也无所谓的态度，这样学习必然不会有动力。有部分学生由于不懂得解剖自身存在的问题，缺乏有针对性学习，也缺乏具体的学习计划。对于这部分有必要对其进行面对面的指导，帮助分析各科存在的问题，找出知识点存在的缺陷，制订计划，安排时间，突击攻克难点，劣实基础，从而提高学生的综合解题能力。如果学生没有明确的学习目标和学习计划，就会迷茫，不知该干什么，也不知要学什么。或许会随自己的兴趣只学某些学科而出现严重偏科现象。这样，学生在高考中必然处于不利境地。为此，班主任做好三件事：

（1）每次考试后，根据学生答卷情况，指导分析得失，找出存在的问题，制订个人学习计划。

（2）定期检查学生学习计划执行情况。

（3）指导学生建立错题集，定期复习。

4、要求学生认真对待每一次考试。

（1）态度——把每一次考试看作是高考。

（2）方法——指导答题原则。

（3）技巧——规范答题。

（4）注意——卷面整洁。

5、做好跑龙套工作，让主角隆重登场。

（1）各科任教师是教育工作的主角，班主任应当好助手，协调教师之间，教师与学生之间的关系，让教与教，教与学相长，获取最大的教学效果。

（2）在关键时刻，领导和专家发挥了扭转乾坤的作用。

1、尖子生培养工作有待加强。

（1）尖子生的思想工作没有做到家，部分尖子生没有尽到最大努力，不够专心学习，有杂念。

（2）没有争取到学生家长的充分重视，或者家长没有精力和时间去关心、照顾学生。

2、高考填报工作有待加强。

（1）应提醒学生家长重视高考志愿填报工作。

（2）鼓励学生积极与高校联系，获取准确、及时信息，有效填报。

班主任工作汇报

我是初三年级组xxx，本学年我主要担任以下几个方面的工作：

1、初三班主任工作、数学教学、数学备课组长工作。

2、初三年级副主任分管本年级学生德育工作。

3、兼职学生科负责学校创文明校园的相关工作。

下面我将从本人负责的这几个方面工作的角度分别做以下汇报：

20xx年起一直担任初中班主任工作，整整十五个年头，获得过市先进德育工作者称号、校优秀班主任称号等。多年班主任经历，使我深深感受到了班主任工作的艰辛，班主任对班级和学生的管理工作是学校对学生管理工作的最前线，班主任要面对方方面面的各种各样的问题，班主任肩负的责任是巨大的。工作中难免有些班主任会出现应付了事，消极对待的情况。为避免此类问题的发生，学校方面应加大对班主任的人文关怀和政策照顾力度。另外还要加强班主任队伍建设，培养更多的富有朝气富有创新精神的年轻班主任。

本学年初三年级坚持对各班行为规范进行检查、评比，起到表扬、激励的作用。评比总分与班级量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作的主动性。通过对学生的行为规范教育，让学生养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了整个年级学生行为规范的养成，取得了很好的效果。

本学年初三年级成功召开了全体学生家长会，每位班主任都认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

初三以来，我们注重对学生的安全教育，利用班会对学生进行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。经过全体师生的共同努力，无论是校内还是校外初三年级全体学生无一起安全事故发生。

德育管理工作是需要长期坚持、真抓务实，需要勤盯常守的一项工作，需要投入大量时间、精力和人力。我认为要做好学生德育管理工作就要尽可能的把各种违纪或问题处理在发生之前，尽量减少等违纪或问题发生了再进行处理，这样既可以避免教师处理学生时产生的不必要的矛盾，减少学生对学校对老师的抵触情绪，又可以收到很好的管理效果。

近几年我校在创建文明城市方面取得的主要成绩有：20xx年我校获得“廊坊市文明校园”的荣誉称号，20xx年被评为“廊坊市创城工作先进单位”。我为自己能参与我校的创文明校园、廊坊市创文明城市的工作，为创城工作贡献自己的绵薄之力而深感荣幸。但在这项工作中也经常会遇到一些问题，比如，个别部门对创城工作重视程度不够，送交材料敷衍了事；有些活动责任分工不明确，存在部门之间相互推诿的问题，这就大大降低了我校创文明校园工作的工作效率。创文明校园工作涉及到全体教职员工切身利益，希望全体教职员工都能积极主动参与其中，为我校创文明校园工作贡献力量。

班主任工作汇报

本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。

2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。

3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。

4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。

经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。

1、工作室成员人数与构成。

工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。

2、工作室成员招聘办法。

工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。

1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。

实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。

网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。

2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。

3、名班主任工作室6人，以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。

4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。

1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。

2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值。

3、对学员的培训有资料的积累。

班主任工作汇报

15食品科学与工程1班共31人，6男，15女，其中少数民族7人，回族1人，撒拉族1人，土族1人，藏族4人。班主任是赵星星老师。

我班存在的问题有。

一：我班内部基本团结，大多数同学习惯了大学生活，而少部分同学依然是到了大学他们的目标不明确，就感觉高考结束了，大学成了他们度假的地方。

二：同学们因为社团过多，大部分人担心自己一个社团进不去，所以报了很多社团，结果都被选中，自己的精力得不到很好的分配。

三：宿舍卫生方面，男生普遍要比女生宿舍乱。

对以上3个问题解决方案是：

1、因同学们对大学目标不明确，特此召开了一次以“我的大学”为主题的主题班会。

2、因参加社团方面的问题目前还未得到明确的解决，准备以走访宿舍的方式面谈。3在走访宿舍时时刻提醒宿舍卫生这一方面，还有学校规定不允许使用大功率电器。

班主任方面，像走访宿舍，开班会都会和我商量，选择一个共同的时间进行，开学到现在共开了3次常规班会，1次主题班会，1次班委会。对班主任的意见是，希望老师可以进行1对1的谈心活动，了解班级同学的思想动态。

我班这2个月的特色工作有：像是14食品科学与工程班一样，建立一套属于自己班的班规，来约束自己。而且在每周五晚8点过后在qq上进行远程班会，对这一星期班级存在的学习、生活等问题做及时的总结和反馈，及时了解班级情况。我班从军训结束后就开始准备4班联谊（食科1.2班，环境科学，生物技术）并在上周五成功举行，其中形式多种多样。为了保证没有名族歧视方面，将藏族同学融入到班委行列。为了不让同学们产生懒散的习惯还要求班级同学每天跑早操。

最后，希望学校继续将助理班主任这一项目开展，这既能培养学生自身的能力同事还能减轻老师的工作压力。

班主任工作汇报

1.工作宗旨：以优秀班主任专业素质为引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，提升入室班主任和教师的育德育人能力，为造就名班主任和名师奠基。

2.工作理念：在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型教师，使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。

1．制定工作室工作制度和班主任培养方案。

2．确定工作室德育研究项目，撰写并落实课题研究方案。

3．帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案；

4．完成上级安排入室教师的德育科研任务。

5．建立班主任博客群和qq群，并组织成员进行定期交流。

6．组织工作室开展各类培训和研究活动。

7．及时总结，填写好工作报告，完成上级的各项目标任务等。

1．成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。

2．成员必须阅读相关的理论专着，撰写读书心得、札记、案例分析。

3．按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。

5．按时参加工作室的各项活动，做好专业成长记录，及时撰写个人阶段性发展总结。

6．成员间要团结合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同发展。

7．成员培养期满的成果展示应具备：

（1）完成1节班会课的说课。

（2）提交和展示1节自己的课。

（3）提交1节教材的优秀课例或案例（文字）。

（4）提交个人培训总结。

（5）提交终稿的论文。

班主任的工作汇报

我经常对71班的学生说：“你让老师一次次站在更高的层面上改变自己。”如果简单总结一下自己的方法，可以用两个字概括——，就是“思考改变”。

当面对下一个学生的某个情况时，我在心里安慰自己：“到了下一个学生，我该学什么课，用什么方法改？”当时我就开始幻想自己在教育生涯中如何避免这种现象再次发生。

所以，当老师对一个自己无法控制的情况感到愤怒和不适时，我大胆地“暂时放弃”，让他们自己过渡，让这个所谓的“叛逆期”过去。不然他们的心就不会在初三这个所谓的阶段了。而且心情也越来越好，什么都不担心了。

所以，让自己懒一会儿，想一会儿，仔细考虑哪种方法更适合这些学生，让我们成为他们思想的主人，在他们犯错之前想一想，不要让我们走在他们后面，一次次被动的接受他们的改变。

当他们还是学生的时候，总是有很多事情让我们班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班开学，对我来说很顺利，在我的预料之内。我用自己的一套班级规章制度严格约束他们的行为，用自己独特的管理模式限制他们犯错的机会。新年第一天非常有用，学生们非常尊重量化积分的实施。每个“0.5”奖罚学生都很在意，所以这正是我想要的，所以我只需要轻松处理学生的一些突发事件。

处理突发事件时，我会当着所有学生的面处理，以身作则，告诉他们是非曲直。初二，吸取了33班的教训，改变了策略，把公开纠错变成了暗箱操作。

不同于初一时时刻刻“跟班”处理问题，他们把问题处理放在背后，照顾他们日益增长的“面子观念”，不与他们正面对抗，转向地下，时刻关注每个学生的动态，避开课堂，避开学生，转入单独对话。所以，71班在我的预防性安排下，轻松避过了他们叛逆的青春。更让我欣慰的是，他们虽然没有一年级那么聪明，但是很有责任心和自律性。

但也许我的'重心没有放好。当我沾沾自喜于轻松避开一个大障碍的时候，高三71班让我遇到了一个我从来没有过的问题，或者说是一个我曾经忽略的问题。初三的时候，他们给自己找了很多学习的理由，推掉了班里很多重要的职位，但是我不能要求他们为班级付出太多，所以我答应了他们的要求。

我更喜欢研究“星座”来判断人的性格，所以我找“狮子座”当班长，“天蝎座”当学术委员，避免了“射手座”的懒散自由，让人家和“天秤座”当班级量化管理员关系更好。晚饭后，我可以帮助自己快速识别学生的性格，轻松处理班委的工作。

然后，新的问题又出现了，学生对量化分的重视逐渐减弱，以至于课堂上很多工作无法正常进行。这个时候我不能异想天开，开始思考是哪个环节出了问题，哪个环节造成了这样的弊端。于是我一层一层的分析，一层一层的学习，发现值日班长是个大难点。

随着学生之间关系的日益密切，他们在日本的注册人数也减少了，几乎每个人的书写都不超过三行，这与他们在一年级初一初二的全注册有很大的不同。然而，定量注册是以此为基础的，并通过扣除代课教师而扩大。

最后要通过量化组长登记在教室墙上的量化栏里。我想都没想就想到了。当我智穷才尽的时候，它给了我很大的灵感，当我去一年级102班的时候。我坐在一个学生旁边，看到了班主任王志云专门打印的“102班班级日志”。我旁边的学生碰巧是值日班长，那天的注册人。

把王先生的那叠报名改成当天的记录，当天就退了，过了五个人签字，才退给我。一级一级检查落实，一级未签字，和值日班长在一起。每天晚上自习后，为了快速离开教室，他们得到了五个签名，所以在白天，为了一步一步地实施量化，我会通知量化总经理让她通知代课老师让老师在课堂上实施更多的量化奖惩，让学生重新树立对量化管理的信心。

班主任工作汇报

在我看来：形成一整套规范而严格的班级制度是一个班集体正常运作，提升质量的奠基石，班主任一定要坚守自己的管理原则，公平公正，我的班级在七年级入校以后，开始细化班级日常工作，落实到每一个人，从中发现并培养具备实干经验的学生组成班干部队伍，并讨论通过班委会制度，由此形成班级核心力量。与此同时，从《中小学生行为规范四十条》到xx中学《德育规范十项管理细则》做到认真学习，贯彻到每一个同学的内心中，并以此制定更为细致的班级规范制度，紧抓“细节”处，力争使“严谨规范”贯彻到学生的一言一行之中，例如：我们从入学就坚持的路队制度，学生们升入初二以后，随着年龄的增长，也产生了不满情绪，充分利用晨午检时间做好思想沟通，打通学生的症结，不使这种情绪延续，使学生坚持这一良好的行为习惯，从而体现班级整齐严谨的特点。两年来，我们班级用最规范的行为在学校“星级班集体”，“周流动红旗评比”中屡屡斩获“佳绩”,我班被评为校级三好班集体，优秀雏鹰中队等荣誉称号。

以制度约束学生，凭强化加强引导，学做最规范的中学生是我们基础德育教育的宗旨。

学生升入八年级以后，生理、心理开始发生变化，进入青春逆反期，明显加大班主任工作的难度，仅靠“管、卡、压”已经不奏效了，了解学生真实情况，寻求一种“疏通”渠道成为我工作中的中心，我们这一学片的学生家庭经济基础都很好，但学习上有压力，人际交往中有困惑，因此，“爱”的表现不能简单的定位于物质的弥补，我给予学生更多的是理解与引导，树立积极向上的人生目标，加大情感投入，收到比较良好的效果。在我的手机里全是学生与我进行心灵沟通的短信，每天晚上都会针对学生出现的问题及时进行交流。更重要的是家校和谐教育，我一直注重与家长建立良好的教育统一性，本学期录制“我的青春谁做主”的家长学校课程，这一契机是家长获益匪浅，进一步提升了班级管理的有效性。

在学习上，我曾经事无巨细，每一门学科都过问，帮学生们整理，复习，检测，我疲倦不堪，学生依赖心理严重，科任教师政令不通，我反思自己的行为，及时采取“放手”疗法，在班级中建立竞争机制，（小组竞争，结对子赶超，“掌声”换奖励），结果是我轻松了，科任老师觉得孩子们进步了，学生们增强了自主学习的能力，形成了班集体学习环节上的良性循环。

在全体师生的共同努力下，我们正顺利平稳地渡过青春期，学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，班级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高；这就为即将到来的毕业班的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保障。

前苏联著名的教育家马卡连科这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”并适时让孩子知道你“看重”他。

班主任汇报材料

我就深深懂得，一个良好的班集体是成功的关键，需要有良好的班风，融洽的同学关系和师生关系，积极拼搏，努力进取的热情。因此，学年伊始，我用心做好以下几件事：

1、学年初，我与学生一起制定了本学期的奋斗目标：打造一个凝聚力强的班集体，努力拼搏，勇敢向前，在原有的基础上，在各方面再攀新高度。为此，我与学生一起制定出适合于我班的班级口号、班级誓言，每天上午的课前全体学生激情宣誓，激发自己的热情，让自己的每时每刻牢记自己的誓言，全身心投入学习和各项活动中，提高效率。

2、定期召开班委会和小组长会，培养他们的工作能力，发挥好干部的模范带头作用，做到优等生带动中等生，中等生帮助差生，一起进步。并且充分利用好小组合作教学的优势，发挥好竞争激励的作用。我班自己制定出奖励措施，小组考评每月奖励前三名（九个小组中的前三名），另外设立个人优秀奖（考试成绩进入全级前30名）、进步奖（前进30名，两次连续上升达到30名），奖品虽然微不足道（一个软皮本），但学生都非常在乎这个荣誉，所以每个学生都充满激情。

3、通过各项活动提高班级凝聚力。本学年我们特意统计了每个同学的生日，班中为他们集体庆祝生日（每周三为这一周过生日的同学一起过生日），生日庆祝活动分为这么几大块：集体演唱生日歌、各小组用自己喜欢的方式（小品、话剧、歌曲联唱、诗朗诵等）送上生日祝福、教师祝福、过生日的同学的生日感言。但是我们不花一分钱（这是我们事先的一条规则）。通过这项活动，让学生感受到集体的温暖，增进了同学之间，师生之间的感情，同时也锻炼了每位学生的表演、歌唱、语言表达等各方面的能力。尤其是班中最内向的学生也敢于表现自己了。另外，我们年级组先后举行了拔河比赛、读书交流会、“好习惯伴我行”演讲比赛、篮球比赛等一系列活动，通过这些集体活动，学生的集体荣誉感增强了，活动中取得了优异的成绩，也促使学生在学习中的干劲增强了，带动了学习成绩的提高。

4、打造书香班级，利用每周的周三下午第四节阅读课，给学生讲名人的读书故事，推荐经典名著，从培养习惯入手，让每一个学生爱上读书。然后通过定期举办读书交流活动提高学生的阅读积极性。不断提高读书能力，在经典阅读中汲取营养，从而不断地丰盈自己的精神世界。教师经常为学生推荐好书、美文，逐步培养学生的阅读兴趣。

5、利用晚点时间对学生进行习惯养成教育，包括学习习惯、生活习惯（就寝、就餐等）、卫生习惯、读书写字习惯等，平时经常到教室检查、督促，让学生做到持之以恒，真正让好习惯成就自己的一生。

在学生的学习方面，我重点做了以下几件事：

1、以身边的成功例子教育学生，如王海舰、尹鑫、韩金叶等，从学习方法、学习态度、学习习惯等方面吸取好的经验。

2、开学初，教育学生明确各科特点，努力适应每个老师的教学风格和教学方法，但可以委婉地给老师提建议。

3、指导学生建立学习档案，各科学习中的疑难或易出错的问题做好记录，包括出错原因、正确做法等。

4、指导学生制定学习计划，今天晚上制定明天的学习计划（主要是课外时间），计划一定要细，并且一定要认真执行自己的计划。

5、语文教学中培养学生的读书兴趣，每天坚持读书最少10分钟，做好“精彩收藏”（好词、佳句、妙段、读书感想等），坚持写日记（每周最少三篇）。

6、自习课（语文）一般布置少量作业，完成后，每个学生根据自身情况自由支配（复习课本知识或进行美文阅读等）。

7、每次考试后认真写出考后反思，制定下阶段学习目标和计划。

有一点特别值得一提，现在自上而下不允许向学生公布成绩，但我认为学生如果对自己的学习情况一点不清楚，那么就很难产生学习的动力，所以，每次考试过后，每个小组长将自己组员的成绩抄回去，帮助他们认真分析（包括上升或下降名次、总分、各科有没有明显的瘸腿科目等），这样便于他们制定新的目标和学习策略，有的放矢，取得更大的进步。

前进的路上，不断收获着希望，学生们的懂事也时常让老师感动得落泪。但有时也会遇到困惑，例如学生思想的变化常常会使我们感觉手足无措，本学期伊始，随着年龄的增长，知识难度的增大，学生在学习上劲头明显减弱，这样明显的变化让我一时间难以读懂他们，感到手足无措。认真总结反思，觉得学生的变化与他们心理的变化有关，更与社会大环境与家长的教育影响有着直接的关系，老师着急，但有时真的有一种无能为力的感觉，因为我们不能改变家长的观念，更无力改变社会大环境。但真的很希望自己的每一个学生都能有一个更美好的未来，所以只有尽自己的努力做到更好。

路漫漫，我们还需奋力前行。

把班主任汇报材料

班主任工作汇报

尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

今天，我很荣幸有这个机会就班主任工作向各位做汇报。其实，我们学校有许多优秀的班主任，比如胡登高老师、吴金华老师、谭建绪老师、王泉老师等等，给了我许多宝贵的指导和帮助，他们所带的班级有个共同特点，就是身心与学习两不误，德育和智育相辅相成、相得益彰。

按照“育人为本，德育为先”的教育理念，教书育人是我们班主任教师的中心工作，而学习是学生的中心任务，有效的德育要能促进学习，同时也要让学习本身成为一个德育过程。因此，我想围绕“有效德育，促进学习”这一主题，谈谈自己做班主任的粗浅体会，请各位批评指正。

20xx年下半年，我有幸加入田稻中学的大家庭，担任初一年级137班的班主任和数学教师。开学没多久，我就发现这个平行班“问题学生多”、“学生问题多”，比如逃课去打球的，上课不听课甚至与老师“顶牛”的……等等，总之，相当一部分学生厌学，行为习惯不太好，整个班级学习氛围不浓。我曾经多年担任初三重点班的班主任，一下子接手初一的平行班，没有适应过来，深感“压力山大”，很快成了“高压锅”，经常往外“冒气”，批评指责学生，这种无效的“空调”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我们贺主任和肖组长几次找我谈话，使我逐渐认识到了情感教育的重要性。

研究表明，情感、兴趣、意志等非智力因素对学生的智能发展起着重要作用，并在认知活动中起主导作用。初一学生对“小升初”以后的新科目、新老师、新学校、新同学、新环境都还没建立新的感情，当然既不会“亲其师”，也不会“信其道”。因此，我坚持以情感为“抓手”，调整心态，倾注情感。首先是采用榜样示范法，要让学生做到的，自己先做到。要让学生主动学习，以学习为乐，我作为班主任就自然要以教书为乐，以学习为趣。其次是采用情感陶冶法和说理疏导法，维护任课教师形象，加深师生感情。

我在每一个学期都会预备一些奖品分给任课老师，让他们在课堂上奖励学生，并鼓励任课教师多下班辅导，通过“一对一”的交往，增进师生情谊。一个学期下来，我班所有教师都得到了同学们的衷心喜欢和拥戴。本学期因工作需要，经验丰富的英语老师问老师中途被调去教课题班，学生都比较失落。我告诉学生：“我们要顾全大局，我们不能改变事实，那就改变我们的心态，新的英语老师罗老师硕士毕业，知识渊博，教学方法新颖，你们肯定会同样地喜欢她的。”在接下来的近一个月中，我每天都向罗老师询问课堂及作业情况，只要反应良好，我就会给全班同学加操行分，不到一个月，在学生满意率测评中，我班学生对罗老师的满意率是100﹪。再次是采用品德实践法，开展感恩教育。每天放学时都会念几本有关感恩的家校本，在班会课上开展一些相关游戏或活动，让学生懂得感恩，并督促学生在日常生活中以实际行动感恩父母家长、同学朋友和教师，从而感悟并珍惜校园生活，促进主动学习。

魏书生老师曾经说：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱中。”我们都希望生活在天堂里，那么我们就要把学生看成天使，努力去寻找他们的优点，并真诚地欣赏他们。正所谓“人无全才，扬长避短，全能成才”。依据多元智能理论，无论多么调皮的学生，身上总有优点，都有属于自己的优势智能领域。这就要求我们班主任教师平时做个有心人，多相信学生，多观察学生，多分析学生，使他们全面认识自己，体会学习进步和超越自我的快乐。

比如，新转来我班的龚侭琳同学在段考中仅仅得了14分，她自己也消极怠慢，将学习当成了“苦差事”，我和她进行了一次愉快的长谈，列举了一些她在日常学习生活中表现聪明的事例，鼓励她只要用心学数学就能学好，并和她一起吃了水果。她在当天的随记中写道：“今天老师因为我数学成绩不好而把我喊到了她办公室，不但没有骂我，反而在跟我谈了好久后，和我一起吃了水果，当时我好感动，让我想起了‘老校长的四颗糖’，我感觉到学好数学将会是一件令我和老师非常快乐的事。”从此以后她改变了学习态度，最近考试的数学成绩提高到了60多分。类似的还有刘文豪同学从入学摸底考试的19分提高到最近考试的86分，谈达从入学摸底考试的12分提高到最近考试的76分。他们都体验到了学习成功的乐趣，激起了进一步学习的愿望，目前各方面表现都在稳步前进。

宽容，是一种美德，是一种情怀，是一种力量，也是一种智慧。教师对学生的宽容，是一条真诚的沟通途径，也是一种有效的德育方法。然而，宽容不是纵容，不是迁就，不是软弱，更不是免责。宽容要以退为进、刚柔并济。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在教师自己的手中。因此，宽容要适度，宽容也需要技巧。

班主任汇报材料

各位领导、各位同事：

大家上午（下午）好！

首先感谢各位领导能给这次学习机会，同时也非常感谢各位同事把这次学习机会让给我。9月x日和x日我和x位同事在大同实验中学聆听了x老师，x老师和石伏平老师以班主任工作为主题的精彩讲座，给我印象最深的是北京市第八中学德育处主任，全国优秀班主任石伏平老师题为《做幸福的班主任》《问题学生的教育》《班主任的问题意识及解决策略》的讲座。石老师从班主任的教育理念入手，以自己亲身经历的大量案例为素材，从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略，对班主任工作具有可操作性的指导意义。石老师认为，教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助，班主任工作更应该以人为本，正确理解学生成长的规律，做一个快乐的班主任。

作为一名教师、一名班主任，听完石老师的讲座，我主要有以下几点体会：

1、她说到教师要有积极的心态，要站得高，看得远。心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响，我也一直觉得教育不应该是只教给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。各位领导、各位老师我们都曾经是学生，现在我们偶尔想起自己的老师，影响最深的不会是老师教给了我什么知识，或者是教会了我们解答什么难题，更多的应该是老师的为人，处理某些事情的方法，或者是在某件事上所表现出来的态度，这种身教对我们的影响应该更深远。

一直认为教师是个很谨慎的职业，慎言慎行，我们的一言一行对孩子的影响要更甚于我们所传授的知识，而这种无形的知识应该更宝贵，我们应该把培养一个有道德的人放在首位。听了石老师的讲座，我更了解了自己的工作是多么的重要，班主任工作的好坏能直接影响学生的发展，对学生的发展和人生观的形成起到至关重要的作用。石老师让我们学做学生的贵人，而不是学生的仇人。

2、学习需要情感的介入。石老师说到没有情感介入的学习，是无动于衷的学习，是无效的学习。为什么很多老师和家长为了学生和孩子忙得焦头烂额，却总是成效不大。我有时也有此困惑，听了石老师的这句话，我豁然开朗。有些学生学习缺少主动性和有效性，其中一个很大原因在于缺少情感介入。这种情感从小的角度说是学生对父母的爱，从大的角度说如周恩来总理的“为中华之崛起而读书！。（此处可以补充一个自己教学中得实例）。

3、如果说没有情感介入的学习是无效的学习，那么没有情感介入的教育就是无效的教育。她还提到要教师对学生要严厉与慈爱同行。可现在强调爱学生提倡赏识教育，搞的学生明明做错了，教师还要挖空心思想着怎么称赞一下，似乎爱学生就不能说他不好，更不能指出学生的错误，只有这样才是爱的表现。我们知道学生还小，多数时候还不能明辨是非，如果老师不指出他的错误，就会给他错误的信号，学生下次犯错也许会变得振振有词。人非圣贤，没有谁能保证自己不犯同样的错误。

对于一个小学生来说犯同样的错误更在所难免，那么教师就要让学生明白，做错了就要付出代价，要接受惩罚.。要让学生自己思考该怎么改正，怎么补救，不是由老师或者家长代过或者代替，要给学生思考解决办法的时间和空间，那么学生下次碰到同样的情况，就会深思熟虑，考虑好再做，我们成人做错事往往都是因为太轻率，更不要说是小孩子，这就要我们老师帮助学生、教导学生.。为了纠正学生的错误，教师对学生要以爱动其心，以严导其行。爱中有严，严中有爱。爱要通过严表现出来，严又要以爱为基础。失去了严的爱就是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了，这都是不可取的。

正确处理爱和严的关系，是衡量一个教师是否成熟的标志之一。师爱是一种大爱，既要有博大无私的境界，也要有行之有效的方法。在正确处理爱和严的关系问题上，一个关键的问题是学会批评。批评，是教师最通常也是最重要的教育手段之一。它体现了教师对学生的爱和严的统一。

4、建设良好的班集体，增强班级的凝聚力，是班主任工作的一项根本任务。班集体，是学生学习、劳动、生活的大家庭，是学生接受教育，学习做人，茁壮成长的摇篮。作为班主任，首先要从自己做起，严格要求自己，绝不因为小事而误了学生的课，从不在学生面前发火，遇到任何事也冷静地去面对，更多的是用我的爱心、言行去潜移默化地感化学生。在文化修养方面，我结合当前的“终身教育”的理念，对自己所学、所用的知识进行更新，活到老，学到老。

听完石老师的讲座，让我获益匪浅，我深深的认识到：自己的工作是多么的重要，班主任工作的好坏能直接影响学生的发展，对学生的发展和人生观的形成起到至关重要的作用。石老师的案例讲座，讲的都是我们平时工作中经常遇到的一些的问题，让我们更贴近了学生的生活，但这些问题代表了学生中的共性问题，在我们的工作中也会遇到。对每一个问题我都会不由自主的拿自己的工作对比，石老师对每一个问题的处理都让我产生一种豁然开朗的感觉。

班主任工作是如此重要，班主任的责任也是如此重大。在今后的工作中，我会牢记石老师的谆谆教诲，也做一个因学生快乐而快乐的班主任。

班主任工作汇报

孩子，一个个鲜活的生命。父母把孩子交给我们教育，不但要教会孩子学习、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作为一线的班主任我深感责任的重大。有了安全，教学才能得以正常的开展。因此，强化安全教育，确保教学质量的稳步提高将是我今后教育教学工作中每天都必须狠抓的主题。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相关做法作简要的汇报。

以前我们讲的最多的“爱心”，可我觉得做一名受学生、家长欢迎的班主任，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。现在的孩子都是独生子女，父母把他们视为掌上明珠，从“哇哇”落地起带到入学年龄，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了几代人的心血和汗水。父母把孩子送到学校来培养，每个孩子的身上都寄托了家长的厚望。这无形中更把家长这份责任转移给了学校和班主任。因此，班主任是这个班级管理、教育的领头人，只有以高度的责任心为前提，才有可能把班集体带好，把学生管理好，学生管理到位了，安全就有保障，教学工作才能正常开展，教学质量就能提高。

作为一名班主任我深刻意识到不但要关心学生的生活、学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。虽然我们班的孩子还小，大部分的孩子上下学都是由父母接送的，但也有个别孩子父母比较放心，让孩子自己步行上下学。我没有因此而放弃，每天放学我不会忘记和孩子们说上几句：过马路靠右行，不在路上追跑打闹，横穿马路要做到一停、二看、三通过……我想只要我们班主任不厌其烦的细心叮咛过，那些小不点点可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，自然会避免交通事故的发生。

我班大部分的学生是在学校用餐的，我格外重视学生在校用餐的安全卫生，课堂上多嘱咐，课后多抓抓：分发碗筷时要排队，排好队；用餐互谦让，不要你争我抢，以免打翻餐具；不要贪吃贪喝，当心骨刺戳伤咽喉；饭前便后应洗手，避免细菌传染……班主任是学生值得尊敬的好老师，我们理应多为他（她）们呕心血，以此作为沟通心灵的小纽带。

当清脆的下课铃声响起，学生离开了老师力所能及的视域，那高低的楼梯，宽阔的跑道就成了他（她）们自由的“乐土”，也成了偶发事件的“温室”。当放学的大门敞开，所有的不可能接踵不断地“演示”：疯狗咬伤感染狂犬病毒，溺水失控导致死亡，好奇贪玩而触电身亡，玩火不慎造成财产损失……班主任应该提前进行有关教育，与家长取得实质性合作，为学生确立相应规定，让学生自觉养成不动电源插头，不玩电器，不玩火，不拿尖利用具，不逗猫狗，不独自去水塘、河边、井边,讲究个人卫生等良好的行为习惯，以此预防此类事件的发生，为学生营造一个安全、和谐、快乐的学习、生活环境。

教学质量是生命线，抓教育的核心就是生命线。抓质量就要脚踏实地，夯实基础，抓牢关键，创造性的开展工作。

教师是课堂教学的执行者和实践者，教师教学能力的该地直接关系到学校的可持续发展。为此，要想提高教育教学质量，首先，教师要有意识地提高自身的教学水平。新课程已推行实施三、四年，作为一线的老师，必须熟悉新课标，根据新课标的要求备大纲，备课文，制定出符合本班特色的教学预案。课堂教学力求扎实有效，抓中间顾两头，即要使优生吃得好，又要让后进生吃饱，这样才能使全班的水平都能得到整体的提高。

进入名师课堂，吸收名师的精髓，形成自身的课堂教学特色，努力使自己成为学校的教学骨干教师。课后多反思，积极撰写论文、教育叙事，在反思中发现自己在教学中存在的优点、不足，在反思中提高自身的理论水平，努力使自己向科研型教师迈进。有一位专业水平精湛，文化内涵丰富的好老师必定能带出一班出色的好学生，都说“名师出高徒”嘛！

水能载舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，质量好比是航行在大海中的船，学校的安全只要得到保障，教学质量才能稳步提高。如果学校不幸出一期安全事故，你的教学抓得再好也是徒劳。因此，我们要时刻绷紧安全这根弦，常抓不限，把安全隐患消灭在萌芽状态。

班主任汇报材料

“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。

童年是喜爱游戏的，是好胜的，因此，我们班级时常开展各种活动——和学习有关的“歇后语大赛”、“经典诵读比赛”、“奥运知识竞赛”；——为丰富学生课余生活的“沙滩运动会”、“课外读书小组”、“我爱家乡，我爱沙滩”系列活动；——为增进同学友谊而开展的“互换礼物活动”、“良言赠友”、“拔河比赛”等等。用学生的话说“我们老师是个花样大师”。这些活动，很好地“放养”了班级——让集体更加融洽，回忆起这些活动，其乐融融。尤其是“课外读书小组”活动，引领学生走进童书的世界，在童话中放飞童年，极大丰富了孩子们的精神境界。我写的描述课外读书小组活动的文章《“别样”家访》，描述与学生相处的故事——《“真情无限”伴我成长》分别发表于《福建教育》xx年第7期和第10期。

在一个班级里，中等生常是“被遗忘的角落”，他们较为安静，不惹事，上课发言也不经常，成绩平平，所以较少为老师特别关注。如何让他们也一样享受到阳光？我的招是开展“知心小屋”活动。他们可以通过信件和老师交流，我发现班上有好几个中等生因此“亮”起来了。如海冰同学，她一直是很害羞的。那次，她把课外读物遗忘在学校，同学捡了交给我。她不敢自己来取，就给我写了一封信。在家访中我了解过她的家庭情况，不幸。于是，我写了一封信安慰她，还买了一套《中华上下五千年》送给她，鼓她多读书，读好书。现在，她活跃多了。毕业留言她给我写了这样一段话：“无论我以后是闪闪发光的宝石，还是默默无闻的石头，我都永远忘不了您曾给我的关爱和温暖。谢谢您，老师！”

这样的事例还很多，怀着一颗爱心和孩子交流，他们很乐意接受你的建议，就算有时候言语严厉，因为有爱心为底，他们也能理解老师的苦心。

“教育是慢的艺术”，孩子的成长也需要时间。我是语文老师，用文字和学生沟通是我的长项。以前让学生写日记，我批阅，也能让我们师生贴心——他们愿意在日记里告诉我他们的苦恼，倾诉他们的心里话；而我，则在他们开辟的“沟通栏”里写写我的想法，做他们的“知心姐姐”。上学期期末，学生自发在班上为我过生日，并赠我一本日记本。从那以后，我就开始像学生一样写日记。每天早晨，我把写好的日记放在讲台桌上时，就有很多孩子围上来看，他们都期待着在日记里读到自己。我写的《为友淋画像》、《这样的你》、《瑞建其人》等都是以学生为模特，真实描述他们，并发自内心地给孩子以期待。

“一个老师要深刻地影响学生，必须要三年以上的共处时间”，很遗憾，我和孩子们只处了两年他们就毕业了。但是，两年的时间，已经带来许多改变：班级文化氛围浓厚，学生自主管理班级能力强。我们班的学生在各项活动中频频获奖，尤值得一提的是在凤凰语文网的“七彩擂台”活动中，一个学期有七人次入围“风云榜”。其中，陈明欢同学荣登第七期擂主宝座，文章发表在《七彩语文》杂志上，我也获得了组织奖。

班主任工作是繁琐的，也是幸福的，这是我，一个长期担任班主任工作的老师的感言。

班主任汇报材料

感谢各位领导莅临我校指导，我很荣幸代表我校班主任向专家进行汇报。

班级管理，一直是小学班主任工作中的一项重要内容，树立优良的班风，开展丰富多彩的各项活动，对学生进行思想道德教育，规范学生的行为而，提高认知能力水平等，都是我们班主任工作的内容，一个有着良好班风的班级体，能形成健康的教育环境，让学生顺利健康成长得到了保证。

因我校地处偏远，南面紧邻“京九”铁路津霸联络线，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮点。

因我校毗邻铁路，有很多不安全隐患，人们不断把黑手伸向铁路，偷盗、搞破坏，付出了血的代价。针对此情况，学校德育处提出“爱路护路珍爱生命”教育，各位班主任积极配合，组织高年级同学走向街头，想过往群众发放宣传单，中年级同学组成护路小队，利用“红领巾广播站”向学生进行安全安全教育。我校编辑的《生命化教育》丛书是我校的德育校本课程，每两周利用班会开课，对学生进行生命化教育，优秀的护路“卫士”照片刊登在课本上，更加激发学生的学习热情。另外，我校上了一堂别开生面的铁路教育课，对学生进行了“珍爱生命安全发展”的教育，起到了良好的效果。为了扩大宣传教育的社会效果，邀请了部分家长参加，让他们和学生一起接受教育。课后召开了家长座谈会，以“小手来大手”的形式推广教育效果。此次活动受到北辰电视台，北辰广播电台的关注，进行了录制播放，并刊登在天津日报上，起到了非凡的效应。

学生刚入校门时对自己的行为习惯思想方面没有克制力，必须在班主任启发引导下才能提高自身素质，形成良好的思想习惯。一年级的学生常常对自己的学习用具不会整理，找不到书，铅笔断了也不知所措，不会做卫生，班主任累得够呛，学生并不买账。我读了校长赠我的一本书，《可以这样做班主任》，我想应该放手让学生自主管理，培养他们的自主管理能力。经过三年多的努力学生班级发生了可喜的变化：自己的学习用具摆放的井井有条，卫生做的又快又好，注意摆放整齐，地面干干干净净。每当早晨我走向班中，看到卫生区早已打扫的干干净净，教室班长带领同学们上早早自习。在我班每个人都有自己的劳动岗位，让他们自主管理，为班级服务。另外，我校开展了“今日我当家”栏目，让学生更加主动自觉的管理自己。每个人都有一个成长记录档案袋，里面记录了他们自己的一点一地的进步，在不断改正自己缺点的同时，自主管理的能力也提高了，成了一个自觉的人，一个有责任心的人。

诚信是做人之本，学校也特别重视诚信教育。因此，《弟子规》是上学期我们的校本课程，这是一本很好的道德教育刊物，每个班级每周都要求学生背四至八句。学校组织了一次背诵弟子规竞赛，有的同学背了将近一半，有的班级平均每人都能背几十句。每当他们之间有了矛盾，有了错误，用弟子规中的一句去说服教育都很容易接受。某同学拿了另一个同学的东西，老师只要对他说“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”是什么意思，他就会主动地主动承认错误。

学生点点滴滴的进步无不渗透着班主任的辛苦，记得某位哲人说过“播种一个行动收获一种习惯，播种一个习惯收获一种性格，播种一个性格收获一种命运，播种一个命运收获一个未来。”我觉得我们班主任就是一个播种者，为学生的未来幸福的耕耘着。