读后感是读者与作者之间的对话，是心灵的碰撞和思想的延伸。3.这是一些经典的读后感范文，通过阅读它们可以了解不同学生对于同一本书的理解和思考。
逃家小兔读后感一年级作文
这是妈妈今天给我买的绘本。小兔子对妈妈说：“我要跑走啦!”妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”一场爱的捉迷藏开始了，小兔子和妈妈之间的.爱好温暖啊。读了《逃家小兔》，我知道了妈妈是世界上最伟大的人，不管我走多远，妈妈都在我身后看着我，我想对妈妈说：“妈妈，我永远爱你!”
逃家小兔读后感一年级作文
我看的.这本书是《逃家小兔》，这只小兔想离家出走有一天他对妈妈说：我要跑走啦!”妈妈说：“如果你去哪，我就跟着你小兔不相信，于是他说如果你变成溪里的鱼，妈妈说我就变成捕鱼的人最后小兔子说：”我还是当你的小宝贝吧!
逃家小兔读后感一年级作文
我阅读的书是《逃家小兔》，这个故事讲的是无论小兔跑到那里，她的妈妈都会找到她，因为孩子永远是妈妈最好的宝贝。
读完这个故事，我觉得父母永远爱儿子，用一个词语来形容，母爱都是最伟大的'，妈妈从小培养我，教育我，我们长大以后应该回报自己的父母。
给他们一个热烈的拥抱表示感谢。
逃家小兔读后感一年级作文
读完《逃家小兔》，我受到了很大的'启发。
小兔聪明可爱，一心想离家出走，兔妈妈聪明睿智。小兔变成鱼儿的时候，兔妈妈就变成捕鱼的人，用胡萝卜做鱼饵，引他上钩。不管小兔变成什么，兔妈妈都在他身边陪伴着他，直到小兔放弃离家出走。
在学习上生活中，妈妈常常陪伴在我身边，给我提示帮助，给我关爱。在不经意间常惹妈妈生气，我不是故意的，我要争取改掉这个坏毛病。
逃家小兔读后感二年级作文逃家小兔读后感一年级
今天，我看了《逃家小兔》，有一只小兔子他很想离开妈妈。她对妈妈说：“妈妈我要跑走了。”“如果你跑走了，如果你跑走了我就去追你。”“如果你来追我，我就变成一朵小花躲到花园里。”
如果你变成小花，妈妈说我就变成园丁还是会找到你。……结果小兔子最终没有离开妈妈因为不管怎么样妈妈都会找到他，最后只好说：“妈妈给我个胡萝卜吧。”
我读完了《逃家小兔》这本书，我觉得兔妈妈很爱兔宝宝。我是从这里知道的，小兔说他要跑，兔妈妈说如果你跑我就去追你，小兔想变成鱼游走，兔妈妈就变成捕鱼人，小兔说自己要变成大石头，兔妈妈说自己就去高山上找小兔。
小兔变成小花兔妈妈就变成园丁，如果小兔变成小鸟，兔妈妈就变成大树，好让你回家。所以我觉得小兔不管变成什么，妈妈都有办法保护她，因为妈妈爱他。我想所有的妈妈都想兔妈妈一样爱自己的宝宝。
逃家小兔读后感一年级作文
今天，我在家读了“逃家小兔”这个故事。
这个故事讲的是想要离家出走的小兔和兔妈妈之间的一段对话。小兔想要变成各种各样的东西离开家，但兔妈妈说她也要变成各种各样的.东西来追寻他。变来变去，小兔始终离不开妈妈的怀抱。这个故事告诉我：妈妈的爱，就象世界一样大，走在哪里，都有妈妈爱的存在。
逃家小兔读后感一年级作文
者跑到哪里，妈妈都会变成相应的动物在它的身边。这本书让我深刻的了解了母爱。母爱就如一杯热咖啡，喝下去温暖着我的`心。母爱就如同一本神奇的书，阅读它，让我知道妈妈有多么爱我。我不喜欢离开妈妈，虽然有时候妈妈很凶，但是我很爱她的。
一年级逃家小兔读后感
《逃家小兔》这本书描述了一只小兔和妈妈之间的简单对话。故事内容虽然简单，但其中母子的对话却感动了我，让我倍感温馨。而且书中精美的图画，也深深吸引着我，使我读了又读，爱不释手!
书中的兔妈妈很爱小兔，可小兔却总想逃家。无论小兔想出什么办法，变成什么样，兔妈妈总能想办法找到小兔，并陪伴在她身旁，一直到小兔放弃了逃家的想法，自己回到了家中。这个故事体现了兔妈妈对小兔的关爱。
读完后，我想到了妈妈对我的爱，从我出生起，妈妈一直陪伴在我的身边。我快乐时，妈妈脸上也会洋溢着喜悦;我伤心时，妈妈也会显现出不快;我生病时，妈妈心急如焚，渴望从医生那里求得“灵丹妙药”让我快快好起来;我学习上进步了，妈妈会奖励我一个大大的吻，并鼓励我继续努力、提醒我不要骄傲;考试没考好时，妈妈耐心地帮我分析，细心地给我补习;有了好吃的，妈妈总是把最好的部分留给我……无论生活中，还是学习上，妈妈都给了我无微不至的关怀，我生活在妈妈无私的爱里，我感受到了幸福的味道。我经常会问：“妈妈，您怎么对我这么好?”妈妈总是笑着说：“我是你的妈妈，你是我的儿子啊!”作为儿子，我要更加关心妈妈，孝顺妈妈，好好学习，不让妈妈为我操心，让妈妈为我骄傲。
逃家小兔读后感二年级作文逃家小兔读后感一年级
故事叙说了：有一只顽皮小兔子突然对妈妈说：“我要跑走啦!”
小兔子上天入地，无论是扮成小河里的一条鱼，高山上的一块石头，花园里的一朵花，还是空中飞人，大海里的小船，但兔妈妈总是会紧紧跟随并找到它。
读了《逃家小兔》的故事，我深深懂得了妈妈对孩子的爱是多么的无私，孩子永远是妈妈的小宝贝。
我觉得妈妈很聪明，最后小兔还是留了下来，小兔还想变成马戏团里的空中飞人，妈妈的办法是变成走钢丝的人，妈妈最爱小兔，这个故事真有趣呀，这个故事告诉我们要爱护妈妈，天下所有的mother，和father是最爱我们了。这个故事说明无论宝贝走到哪里，妈妈都会跟到哪里。妈妈是最伟大的。妈妈最爱孩子了，孩子也应该爱妈妈。
通过观看，我更爱我的妈妈了。记得每次，我无论去哪里，只要不在妈妈身边，妈妈就会把电话打到哪里，询问我的情况，直到我到家为止。
原来，我一直生活在妈妈无私、无形的爱中。妈妈的爱就像空气，时时刻刻包围着我;妈妈的爱就像风筝的线，永远牵挂着我。
我不想离开妈妈，我可不忍心让妈妈千辛万苦地寻找我，牵肠挂肚地思念我。我要珍惜我拥有的母爱。
我想永远做妈妈的小宝贝。
多么感人的故事呀!母爱是无私的伟大的!
小兔想逃家，因为小兔在它的窝生活不下去了，它想去看看外面的景色。
兔妈妈不想让小兔受到伤害，兔妈妈就想了特殊的答案，想留小兔，因为小兔是妈妈的小宝贝，因为外面有很多小兔和它的妈妈都是在一起生活的。
我现在越来越爱看书了，因为有时候我的想法书上也会出现。今天我又看了一本书叫逃家小兔，其实这本书我在幼儿园里就看过了。有一个小兔子很想离家出走。告诉你们一个秘密，我也有过离家出走的念头，我做错事情的时候，有时候妈妈会打我，这个时候我和这个小兔子一样想离家出走了，去美国，日本，北京上海，最好是妈妈找不到我的地方，不过我现在长大了越来越乖了，知道妈妈是爱我的，我不想离开她了。
我觉得小兔很好玩，他为什么要离家出走呢?而且不停的变来变去，弄得我脑子都糊涂了。小兔子变来变去是因为不想让妈妈捉到他，因为他想从家里跑走去看世界的美。我搞不明白，他为什么不和妈妈一起去看世界的美呢?也许是因为小兔子长大了，想自己独立去，但是每个人也应该有爱心呀!
在国庆节放假的时候，爸爸给我买了很多的书，有一本书叫《逃家小兔》，我非常喜欢。书里的小兔子和兔妈妈很可爱，她们的对话很有意思，还有里面的画面也很好看，有黑白色的还有彩色的。小兔子一会变成小鱼，一会变成小鸟，一会变成花朵，一会变成石头，还又变成帆船。兔妈妈一会变成渔夫，一会变成大树，一会变成园丁，一会变成登山的人，还变成风。非常有意思。小兔子总想离开家，可是它无论走到哪里，妈妈都能找到它，我想告诉小兔子：“你别到处乱跑了，万一妈妈没有找到你，你可能就被坏人带走了”我很喜欢书里说的：“妈妈我的跑走啦”，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧”和“来根红萝卜吧”这句话，这些话很可爱。
这本书我还要再看几遍。
一年级《逃家小兔》教学设计
“我终于逃离了妈妈，”小兔说，“我要变成一朵小花。”
呀！妈妈怎么变成园丁来找我了啊！“不要看见我，千万不要看见我！”只见，妈妈戴着一顶红帽子，扛着一个锄头，穿着一条背带裤，提着一个小篮子。但是天上哪里会掉馅饼啊。不一会儿，我就被找到了。妈妈温柔的说：“我的兔宝宝，快和我回家吧！”
唉，最后我还是被妈妈带回了家。
一年级《逃家小兔》教学设计
活动目标：
1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：
逃家小兔ppt、逃家小兔flash、故事背景音乐、
歌曲心甘情愿、绘画纸水彩笔。
活动过程：
一、激发想像。
1、（出示ppt1，封面）。
师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？
师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？
二、想像与表达。
（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的'捉迷藏）。
1、（阅读ppt2）。
师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？
师：如果自己是小兔会逃到哪里去？
师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？
2、（继续阅读ppt3）。
师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？
（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）。
师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？
我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话。
3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？
师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？
小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”
师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？
5、小组讨论，猜想故事情节。
出示ppt4。
师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？
师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？
三、原文赏析（flash）。
师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）。
观察图片猜测故事结尾。
小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？
四、情感体验。
师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？
可请客人老师总结。
五、延伸：
语言游戏《捉迷藏》。
师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”
一年级《逃家小兔》教学设计
茂密的草丛里，住着小兔菲比一家。爸爸穿着一身栗色衣服，负责找食物，经常外出；妈妈穿着白衣服，身体有些胖，负责在家照看菲比；菲比和妈妈一样，也穿着白衣服，胖嘟嘟的身体，像一团雪白的绒球。爸爸妈妈很爱菲比。
一天晚上，爸爸去看奶奶了，小兔菲比和妈妈在家，菲比想去人类世界看一看，于是对妈妈说：“妈妈我想去人类世界看看，行吗？”妈妈吃了一惊，张大嘴巴说：“噢，宝贝儿，你怎么会有这种想法？”“我觉得人类的生活很有意思，我想去体验一下。”小兔天真地说。“那可不行，人类世界非常危险，而且世事多变，我可不愿意你去冒险。“小兔一听就着急了，冲到了小河边，对正在追赶他的妈妈说：”妈妈，如果你不让我去，我就变成一只青蛙游走。“说完他扎进水里，变成了一只青蛙游走了。妈妈见状也摇身一变，变成了一名捕蛙者，拿着鱼竿，鱼抄，还有菲比爱吃的胡萝卜，坐在了岸边引诱菲比上岸。菲比闻到了胡萝卜的香味，不禁说：“啊……！好想的胡萝卜呀！”顺着香味就游了过去，一口咬住了胡萝卜，妈妈顺势抄到了小菲比，说：“宝贝儿，咱们回家吧！”菲比一看大叫：“哦！不，我上当了！妈妈你让我去吧，如果你不让我去，我就变成一只小狗逃走。”说完就变成了一只小狗逃走了，妈妈赶紧变成了小狗的主人，拿着菲比爱吃的青菜坐在大树下等菲比，菲比见了馋得直流口水，他不想上当就不停地跑，妈妈追着喊：“宝贝儿，别跑了，咱们回家吧。”菲比喘着粗气说：“妈妈，你别追了，如果您不让我去，我就变成小猫逃走。”说完他就变成了小猫，爬上了大树，妈妈赶紧变成了一只猫妈妈，也跟着上了树，菲比急得上蹿下跳，大叫：“妈妈，您就让我去吧，如果您不让我去，我就变成一朵花不走了。”妈妈说：“我不能让你去，你是我的心肝宝贝，我不能让你去冒险。”菲比听了急得大叫，真的变成了一朵花。妈妈却变成了园丁，细心地给小花浇水，边浇边说：“宝贝儿，喝吧，喝吧，希望你茁壮成长。”菲比摇了摇头，哀求地说：“哦，我的妈妈，求求您了，就让我去吧。如果您不让我去，我就变成一只小鸟飞走，再也不回来了。”说完，就变成一只鸟飞走了。妈妈见状摇了摇头。小兔菲比飞呀飞呀，见妈妈没有追上来，开心极了。突然，一个猎人出现了，用猎枪瞄准了他，“嘭！”，一声枪响，子弹与非比擦肩而过，菲比吓得直哆嗦，险些掉下去，尖叫：“我的妈呀，妈妈你在哪儿？救命呀……”他赶紧逃命，看见前面有一颗茂密的大树，赶忙飞进树叶间躲了起来。猎人没找到他，就走了。可菲比却一动也不敢动，还在树上打哆嗦。这是大树说话了：“宝贝儿，别怕，有妈妈在。”菲比听了很开心，说：“妈妈是你吗？咱们回家吧，我知道人类世界有多危险了，我再也不逃家了。”大树笑呵呵的又变回了兔妈妈，说：“宝贝儿，咱们回家吧。”说完兔妈妈背着小兔回家去了。
二年级:杨紫仪。
一年级《逃家小兔》教学设计
这是一本有关母爱的书。就是小兔不管变成什么，它妈妈都会变成它身边物体。无时无刻都陪伴在它身边。直到最后，小兔说：“我要变成小男孩跑回家，”妈妈说“我正好是你妈妈，我会张开双臂好好的抱住你。”“天哪!”小兔说“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
这个故事告诉我们母爱大于山，母爱是最伟大的爱。
一年级《逃家小兔》教学反思
《逃家小兔》是一本非常有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话，而彩色图则是每一组对话的最终呈现。在ppt制作过程中，我全部选用了彩色画面，原因有二：一是画面色彩鲜艳，形象生动，能吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣；二是彩图的画面中是没有文字的，孩子能仔细的观察画面，展开丰富的想象力。另外，该绘本的画面非常注重细节，总会留给孩子一些“神奇”的线索。小兔和兔妈妈虽然不断在“变”，但是从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给孩子提供了想象的情境。
此外，《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，层层推进。我讲完前面2幅图的故事情节后，便让孩子观察图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？说说故事的情节。活动最后，我让孩子展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再来用上面的句式来讲述。没有了图片的约束，孩子的想象力完全释放了，活动气氛很热烈。
从《逃家小兔》这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的，他们读图的能力超出了我的估计。幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。
一年级《逃家小兔》教学设计
今天语文老师给我们讲读了《逃家小兔》这则故事，它带给我很深的感受。这则小故事讲的是小兔子很想离家出走，于是它就把它的各种想法告诉了她的妈妈。它的妈妈听到后就以种种方式告诉了小白兔，她会一直爱着它，保护它、以自己的方式保护着它！
小白兔妈妈的做法让我感受到了母爱的伟大。母亲在以自己全力的爱包容着自己的孩子，让它慢慢的成长长大。有了这则着小故事带给我的警示，我以后一定会更爱我的妈妈。不会辜负妈妈对我的一片爱！
在暑假里我看了《逃家小兔》这本书，令我体会到母爱真伟大。
这本书讲的是小兔很想离家出走，他变成什么，去到哪里，兔妈妈就要跟着变成什么，跟到那里去保护小兔，因为小兔子是兔妈妈的心肝宝贝。最后小兔变成男孩跑回家，兔妈妈在家里张开手臂好好抱住他，并给小兔最好的东西吃。
我读完这本书令我明白到平时妈妈做的一切都是为了我好，她是关心和爱护我的。以后我要好好听妈妈的话，认真学习，做妈妈的好女儿。
今天，我看了《逃家小兔》，里面讲了一只大兔子和一只小兔子在草丛里说话，小兔兴奋地说：“我要逃跑啦！”它变成一条小鳟鱼、小花、大石头、小鸟、小船、空中飞人、小男孩儿。妈妈说她也会跟着变成钓鱼人、园丁、爬山人、大树、大风、走钢索的人、妈妈。让我最感动的是小兔变成一座冰山上的大石头，兔妈妈要爬上山才能找小兔，如果一不小心爬空了还会送命。
看了这本书，我想起了一首诗，名叫《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！妈妈的爱比海还要深。我长大了要好好报答妈妈。
今天，我和魏昊基一起看了一本书，叫《逃家小兔》，非常好看。
《逃家小兔》讲的是：从前有一只小兔子，他不想呆在家里，觉得家里很无聊，要出去闯一闯。于是，他对妈妈说；“我要逃跑，我要变成一条小鱼。”妈妈变成渔夫找到了它。小兔变成了山上的石头，妈妈变成了登山的人找到了它。小兔变成番红花，妈妈变成园丁找到了它。小兔又变成了空中飞人，妈妈变成走钢丝的人捉到了它。小兔又变成小船，妈妈变成风把小兔吹向回家的方向。小兔变成小男孩，妈妈变成男孩的妈妈抱住了它。小兔想：做妈妈的小兔也很好，就不离家出走了。
生活中，有时候自己受了委屈也想离家出走。但是想到爸爸妈妈养育我很不容易，就打消了这个念头。其实不论如何，你的父母都是爱你的。
我读了几遍，渐渐的明白了一些道理。兔妈妈紧追小兔是怕他有危险，不放心所以紧追不舍。我的妈妈也是和小兔妈妈一样爱着自己的孩子。
我喜欢读书，读书使我明白很多道理，学习了很多知识。
一年级《逃家小兔》教学设计
教学目标：
1．教给孩子读绘本的方法，激发孩子阅读的兴趣。
2．引导孩子展开想象，会用“如果（）我就（）”的句式说话。
3．引导孩子体会母爱的伟大。
学习过程：
一、课前老师读有关读书的名言名句，引导学生从小要热爱读书，养成读书的好习惯。
二、激情导入：
今天，老师给大家带来了一个好听的童话故事，这是一场有关爱的捉迷藏的游戏，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界。
三、揭示课题，释题并解说作者。
四、师生一起走进故事：
瞧，一只小兔子和他的妈妈在门前的草丛里聊天呢！他们会说些什么呢？
1、出示黑白图：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
2、出示彩图：
3、顽皮的小兔又变了！
课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！
课件出示：如果（），我就（）。
5、妈妈也在变，谁来猜一猜？
用这样的句式说：如果（），我就（）。
6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了。调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长！
7、咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？用这样的句式怎么说？如果（），我就（）。
8、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？
看图说话：如果真可爱，你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，准备搂住飞来的小兔。
9、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。
课件：如果你（），小兔说。
我就要变成（）。
如果你（），妈妈说。
我就要变成（）。
10、大家的想法真独特，想不想看看逃家小兔又变成了什么？师接着往下讲故事。
11、回顾故事，分角色朗读，深化故事内容。
12、你喜欢这个故事么？这个故事告诉了我们什么？
是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！母爱脚下无艰险，母爱可以走同一切路，母爱可到天涯海角。
亲爱的孩子们，你们就是一只只可爱的小兔子，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。
13、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。
13、教师配乐朗读。
14、齐声大喊：妈妈，我想您，我爱您！
五、课外作业：
1、回家把故事讲给妈妈听。
2、写绘作业。