师德师风是指教师在职业生涯中应遵循的道德规范和职业操守。这些师德师风经典名言警句能够让教师们更好地认识和践行师德师风。
麻小娟师风师德心得体会
麻小娟是一位来自重庆的教师，她一直以来都被她的学生、同事和家长们所信赖和敬仰。她的师德师风以及她对工作的热爱和执着，为她赢得了卓越的声誉。在我看来，她的师德师风对每个教师来说都有很好的启示，也是我们值得学习的典范。
第二段：身体力行。
麻小娟是一位身体力行的教师，她扎实的教学技能和知识储备给学生留下了深刻的印象。她努力探索适合学生的教学方法和策略，根据每个学生的特点进行个性化的教学，使他们在学习中取得更好的成绩。她对教学的热爱和用心，更是感染了每个学生，让他们也慢慢地爱上了学习。
第三段：师德高尚。
麻小娟的师德高尚，她始终保持着教师应有的专业和尊敬。她不仅是一位教育工作者，更是一个充满爱心和耐心的老师，能够真正地关爱每一个学生。她时刻关注学生的成长和需求，悉心指导、支持和鼓励他们，始终保持对学生的信任和尊重。她用自己的言行践行着“师者，所以传道，授业、解惑也”的理念。
第四段：用心开展教育活动。
麻小娟平时也会主动发起各种教育活动，以寓教于乐、提高学生的综合素质为目的。她组织学生阅读、写作、跳绳、跳舞和DIY手工等活动，鼓励学生积极参与，让他们在快乐中学习，让学生的创造力和想象力得到充分的释放。同时，在活动中也借机向学生传授更多的知识，提高他们的各种技能。
第五段：总结。
总之，麻小娟是一个值得我们学习的典范。她的身体力行、师德高尚和用心开展教育活动等品质，都值得我们学习和借鉴。每位教师都应该对自己的岗位负责，以大爱和专业精神去对待教育工作。只有这样，才能真正为学生、为社会贡献自己的力量。
麻小娟师德师风心得体会
作为一名教师，麻小娟一直以来都注重自身的师德师风修养，对待教育事业始终保持着高度的责任心和使命感。多年的从教经历让她深刻领悟到师德师风的重要性，并且在实践中不断总结经验，逐渐形成了属于她自己的心得和体会。
首先，麻小娟认为教师的师德师风是其立身之本。在她看来，一个人的师德师风是无论在任何环境下都应该坚守的原则。教师作为学生的榜样和引导者，必须时刻保持良好的师德师风，以身作则，给学生树立良好的榜样。麻小娟深知，只有自己身先士卒，才能够影响和改变学生的思想观念和行为习惯，才能够取得更好的教育效果。
其次，麻小娟强调教师的师德师风与教育教学质量息息相关。一个具备良好师德师风的教师，往往会主动关注学生的学习情况和心理状态，灵活运用不同的教学方式和方法，让每一个学生都能够得到适合自己的教育。麻小娟在教学过程中时刻站在学生的角度思考问题，并及时给予鼓励和帮助，激发学生的学习兴趣和潜力。同时，她严格要求自己，严谨备课，认真细致批改作业，相信只要以身作则，师生之间就能够建立起信任和尊重，才能够有效地促进学生的发展。
此外，麻小娟认为教师的师德师风也是保持班级纪律和形成良好班风的重要保障。作为班主任，麻小娟时刻关注班级学生的行为表现和学习状态，并积极主动与学生交流。她注重培养学生的自律能力，引导他们正确的价值观和行为准则。她通过亲身示范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，充分发挥班级集体的正向力量，让学生在健康和积极的班风中成长。
最后，麻小娟强调教师的师德师风对于与家长的有效沟通和合作也有着重要影响。她认为，教育是家校共同育人的过程，只有和家长携手合作，才能够达到最好的教育效果。麻小娟时刻保持着敞开的心态，与家长密切沟通，及时反馈学生的学习和成长情况。她尊重家长的意见和建议，并主动提供必要的帮助和支持，以达到学校、家庭和学生共同发展的目标。
总结起来，麻小娟深刻理解并且践行着教师的师德师风，从而为自身的教育事业奠定了良好的基础。她坚持以身作则，注重教育教学质量，保持班级纪律和形成良好班风，与家长有效沟通和合作。在她的实践中，师德师风不仅是一种要求和行为准则，更是一种内心的修养和追求。通过不断的探索和实践，她坚信只有具备良好的师德师风，才能够真正实现教育的价值和意义。
师德师风麻小娟心得体会
师德师风是指教师在教育教学活动中应该具备的道德品质和职业风范。作为一名教师，我深深地体会到了师德师风的重要性。而在我职业生涯中，最值得我学习的榜样就是我们学校的优秀教师麻小娟。她在师德师风上具有良好品质，教学上充满激情，并且充分发挥了自己的专业能力。通过与她的交流与互动，我深受启发，从中汲取到了宝贵的经验和教训。
首先，麻小娟在师德师风方面展现了高尚的品质。她做人忠诚正直，为人师表。每天上课前，她总会精心准备，在仔细备课的基础上，她还会研究学生的学情，为不同学生制定有针对性的教学方案。此外，麻小娟总是非常尊重学生，倾听他们的意见和建议，并将其运用到自己的教学中，因此在学生中赢得了口碑。她还以身作则，严以律己。从她出门前认真打扮自己，到她在课堂上一丝不苟的授课态度，无不显示出她对教师职业的高度尊重。
其次，麻小娟在教学方面充满了激情。她非常热爱自己的教育事业，始终保持着高度的教学热情。她总是用生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，让学生保持积极的学习状态。她还独具一格地设计了各种具有创新性的教学活动，如学生自主研究、小组合作学习等。通过这样的方式，麻小娟培养了学生的创造力和积极性，使他们在学习上充满了乐趣。
此外，在教学中，麻小娟充分发挥了自己的专业能力。她不断提高自己的教学水平，不断学习新知识、新教学方法。作为学校的骨干教师，她经常参加各种教育培训和学术交流会，与同行们交流教学心得，积累经验。她还利用网络资源和学科团队，不断研究教材和教学内容的更新和改进，从而适应教育的发展和学生的需求。
最后，通过与麻小娟的交流与互动，我深刻地认识到了师德师风对教师的重要性。作为一名教师，我们不仅要具备高尚的道德品质，还需要保持乐观向上的心态和严谨务实的工作态度。我们应该关心学生，尊重学生，用自己的言传身教给学生树立正确的价值观和道德观。同时，我们还要热爱教育事业，保持一颗学习的心，不断提升自己的教学水平，不断适应和引导学生新的成长需求。
通过与优秀教师麻小娟的交流，我深深意识到师德师风在教育教学中的重要性。我将继续努力，磨砺自己的师德师风，提高自己的教学水平，以更好地教育学生，培养学生的全面发展和创新能力。因为只有我们这些从事教育事业的人，以过硬的师德师风，真心热爱教育，才能培养出更多优秀的人才，为社会进步做出积极贡献。
麻小娟师德师风心得体会
近年来，教育界对于教师的专业素养和道德实践提出了更高的要求。作为一名教师，我深感师德师风的重要性。通过与麻小娟老师的交流与观察，我有幸领略到了她身上熠熠生辉的师德风采。下面，我将从积极向上的态度、良好的职业操守、关爱学生的关怀、勇于承担责任以及持续学习的精神这五个方面，来分享自己对麻小娟师德师风的心得体会。
首先，麻小娟老师以积极向上的态度示范着全体教职工。她时刻保持良好的心态，无论是面对工作中的困难还是个人生活中的烦恼，她总能以阳光的笑容迎接每一天。她敏锐地意识到自己作为一名教师的重要性，因此，她通过自己的言行来影响学生。她始终保持着对教育事业的热爱和执着追求，这种积极向上的态度激励着学生们树立正确的人生观和价值观。
其次，麻小娟老师以良好的职业操守树立起了自己的威信。她虚心学习，不断提升自己的专业素养，努力为学生提供更好的教学效果。她尊重学生的个体差异，关注每一个学生的成长，并不断完善自己的教学方法和教学内容，以期能够更好地满足学生的需求。她以身作则，要求学生们严守纪律，在课堂上严肃认真，从而培养学生端正的学习态度和行为规范。
第三，麻小娟老师展现出对学生的无私关怀。她对每一个学生都关怀备至，耐心倾听他们的心声，理解他们的困惑与焦虑。她积极参与学生的课外活动，陪伴他们度过每一个难忘的瞬间。为了帮助那些需要额外帮助的学生，她经常在放学后留下来，与他们一起为难题苦苦探讨。她用真情实感，让每一个学生感受到自己的关心，从而建立起师生之间深厚的感情。
第四，麻小娟老师勇于承担责任。在教育工作中，她时刻保持着责任心。她严格要求自己，力争做到最好。无论是批改作业还是准备课件，她总是不厌其烦地审慎对待。当学生出现突发情况时，她会主动与学生家长取得联系，积极与学校其他老师进行沟通和协作，共同寻找最佳解决方案。她注重与家长的沟通和合作，用持之以恒的努力将家长的期望变为现实，为学生和家长提供最好的服务。
最后，麻小娟老师持续学习的精神值得我学习。她积极参加各种教育培训班和学术研讨会，不断更新自己的知识储备和教育理念。她将学习成果应用到实际教学中，提高自己的教学水平。她也积极与其他教师交流经验，互相学习。这种持续学习的精神让她在不断进步的道路上始终保持着先进的思想和创新的精神，成为一名受人尊敬的教师。
通过与麻小娟老师的交流与观察，我深刻地感受到了师德师风的重要性。作为一名教师，我们应该以积极向上的态度示范学生，以良好的职业操守树立自己的威信，以关怀学生的关爱培养学生的成长，以勇于承担责任树立自己的形象，以持续学习的精神不断提高自己的教育水平。这样，我们才能在育人事业中发扬师德师风，为培养更多有价值的人才做出应有的贡献。
师德师风麻小娟心得体会
麻小娟，一个坚守师德、注重师风的优秀教师。多年来，她一直以榜样的力量影响着学生和同事。在教学过程中，她尽职尽责，以身作则。砥砺前行的她，总结出了一些宝贵的教育经验。她以自己的亲身经历，深刻分析了师德师风的重要性，并提出了一些贴近教育实际的建议。
首先，麻小娟深知作为一个教师，师德是最基本的底线。她坚守道德底线，始终以正直、公正的态度对待学生。在她看来，教师应该具备良好的品德修养，为学生树立良好的榜样。她时常通过言行来引导学生树立正确的价值观和人生观，使他们能够在成长过程中受到正确的引导。她教育学生要诚实守信，懂得对自己的行为负责任；鼓励学生友善待人，培养互助合作的意识。麻小娟通过自身的行为，告诉学生师德是教师的灵魂，相信只有以身作则，才能真正影响学生。
其次，师风的塑造也是麻小娟十分重视的。师风是教育的氛围，是教师的精神风貌，直接关系到教育的质量和效果。麻小娟在工作中以她饱满的热情、专业的知识和严谨的工作态度，为学生树立了一个积极向上的学习氛围。她善于引导学生思辨的习惯，鼓励学生勇于表达自己的观点，养成良好的学习方法和思维方式，提高学生的综合素质。同时，她也时常对自己进行反思和总结，不断完善自己的教育教学能力，使学生能够从她身上感受到奋斗和进步的力量。
再次，麻小娟在实践中总结出了一些关于师德师风的经验和方法。她认为，教师应始终坚守教育理想，不负教育使命。为此，她时刻保持对教育工作的热爱和激情，通过不断学习提高自身的专业素养和教育水平。同时，她也注重与学生和家长的沟通交流，争取家校合作，共同为学生的发展营造良好的环境。另外，她还强调了教师要善于学习和借鉴他人的优点，借助团队的力量共同成长。她经常参加教研活动，与同事们互相学习交流，共同进步。她的经验告诉我们，教育工作者要不断进取，才能不断提高自己的师德师风。
最后，麻小娟在心得体会中提出了一些建议，以进一步促进师德师风的建设。她强调了适应时代发展和教育变革的需要。在信息时代，教育形势发生了巨大变化，教师应积极适应，更新教育理念，不断提高自己的专业能力，与时俱进。此外，她提倡建立健全的师德师风考核与激励机制，构建一个公平、公正的评价体系。通过这种方式，可以激励教师不断提高自身的师德师风，推动教育事业的蓬勃发展。
总之，麻小娟的师德师风心得体会是教育工作者不可或缺的宝贵经验。她的成功离不开她对师德师风的高度重视和不断学习进取的精神。我们应以她为榜样，坚守师德底线，塑造良好的师风，通过自身不断提高，共同推动教育事业取得更大的发展。
麻小娟师风师德心得体会
麻小娟，一个平凡而又不平凡的教师，她的师风、师德深深地影响着我。作为学生，我一直深深地感受着她的真诚和关爱。在她的教育方式下，我不仅仅学会了知识，还感受到了她对我们底层学生的真正关怀和热爱。
二、坚持教书育人的宗旨。
她始终坚持“教书育人”的宗旨，把培养学生的整体素质和自我管理能力作为教育的首要目标。她从不仅仅是单纯地传授知识，而是帮助学生探究知识的内在关系，并引导我们在学习中自主思考。同时，在课外活动中，她也经常鼓励学生积极参与，寓教于乐，让学生在自由、愉快的氛围下学习和成长。
三、平等、尊重和关爱每个学生。
在她的课堂上，没有所谓的优秀生和差生，她平等、尊重、关爱每个学生。在她的教育理念中，每个孩子都是一个独立的个体，有自己的潜力和特质。正是因为这种教育方式，麻小娟在不断地诱发学生主动探索和学习，并慰藉那些身处困境的孩子。因此，她的课堂上充满了欢声笑语，学生们都能真实地表达自己的情感和观点，并在老师的引导下，不断成长。
四、激励学生不断提升。
她的教学不只是在知识方面的传授，还包括了性格塑造和自我意识的训练。她激励每个学生，自信、勇敢地面对自己的特点，不断地提升自身的能力，更好地走向未来。她深信，教育的目的就是培养新一代的人才，在这过程中，不仅能够传授知识，更能够带领他们成长，成为一个有自我意识、有选择能力、有发现能力的新一代人才。
五、结尾。
麻小娟的师风、师德让我感受到了她对学生的真诚和关爱，让我意识到作为一个教育工作者，应该怎样去呵护自己的师德和师风。她的教育理念、教育方式，和她给我留下的美好记忆，将永远留在我的心中。我将继承她对学生的关爱和教学的精神，把这些影响传递下去，激励更多的人行进在成长的道路上。
师德师风麻小娟心得体会
师德师风是指教师的道德品质和职业操守，是教师必须具备和遵循的行为准则。作为一名教师，我深知师德师风对于教育事业的重要性。只有具备高尚师德，才能真正为学生树立良好的榜样，才能唤起学生的学习兴趣和积极性，从而促使学生成长成才。在日常教学中，我始终将师德作为教育工作的基石，努力做到榜样示范、言行一致，以期能给学生提供一个良好的成长环境。
第二段：培养师德师风的方式方法。
培养师德师风需要从日常教育工作中积累和实践。首先，作为一名教师，我注重自身修养和气质的培养。通过读书、旅行等方式，不断提升自身的文化素养和人文修养，以便能更好地引领学生走向正确的道路。其次，我注重教育与爱心相结合。在教育学生时，尊重学生的差异，注重在教育中注入关爱和温暖，使学生能够感受到老师的真诚和爱心。最后，我注重培养学生的道德品质。在日常教学中，我注重培养学生的道德修养和礼貌素养。通过举办班级活动、组织道德讲座等方式，引导学生树立正确的价值观念和人生观。
师德师风对学生成长具有深远的影响。首先，师德师风可以激发学生的学习兴趣和积极性。一个道德高尚的教师能够赢得学生的尊敬和亲近，从而激发学生的学习兴趣。其次，师德师风可以培养学生的品德和道德修养。在以德育人的过程中，教师不仅仅是知识的传递者，更是道德品质的引领者。通过言传身教，教师能够引导学生树立正确的价值观念和行为准则，培养学生的良好品德。最后，师德师风可以培养学生的社会责任感和自觉遵循规则的意识。只有教师本身具备着高尚的师德师风，才能以身作则，让学生感受到正义、公平和规则意识，培养学生的积极参与社会活动和社会责任感。
第四段：师德师风的重要性与挑战。
师德师风的重要性体现在教育事业的发展和培养学生的全面素质上。只有具备师德师风，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能有效地传递知识和谆谆教诲。然而，培养师德师风也面临一定的挑战。首先，现实社会的竞争和利益诱惑对教师师德师风的考验较大。在利益面前，一些教师可能会迷失自我、背离师德的原则。其次，个别教师师德师风的缺失对学生的伤害不容忽视。一些教师在言行举止上不合规范，甚至存在不端行为，给学生的成长和健康造成了消极的影响。教育工作者应该逐渐营造一个良好的师德师风氛围，提升师德师风建设的重要性。
第五段：我的感悟与期望。
作为一名教师，我深知师德师风对学生的重要性，在平时的教育工作中努力培养学生的品德和道德修养，引导学生树立正确的价值观念和行为准则。同时，我也切实感受到培养师德师风的挑战和压力。在面对利益、诱惑和困难时，我要坚守初心，不断提升自身的师德修养，为学生树立榜样，做到自律自重，言行一致。我相信，只有通过全社会共同努力，形成良好的师德师风氛围，才能为教育事业的持续发展和学生的全面成长提供良好的保障。
师德师德师风心得体会
高等学校对国家道德建设具有重要作用，它担负着培养德智体全面发展的人才的重任。贯彻落实xxx提出的“以德治国”的重要思想，对于教育界来说就要加强师德建设。
大学培养学生，应是多方面、全方位的教育过程，科学知识和专业技术、科学研究方法、科学精神、人文素养、社会交往技能、科学的世界观、人生观、价值观，是大学面向学生的六大培养目标。科学精神是指献身科学发现与创造的执著热情、实事求是的态度、大胆创新。人文素养是指品德、操守、道德修养。学习知识的过程与学习做人的过程，对学生来说是合二而一的，是统一过程的两个方面。同样，教书与育人也必然是合而为一的，也是统一过程的两个方面。大学教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。
作为教师应该是追求知识、献身学术的模范，应该用自己的执著与献身精神感染学生，培养起学生对知识与科学的神圣感和崇敬感。作为教师，应该用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成科学的研究方法和态度。一个弄虚作假、投机舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能带出有着严格学术规范和职业道德的学生呢？作为教师，应该在学生面前树立起坚持真理、独立思考的正义感和人格魅力。作为教师，只有为人师表，品德高尚，才能训导学生遵纪守法，先公后私，助人为乐。所以，高校欲培养德才兼备的学生，必先有德才兼备的教师。
要做到一位称职的高校教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。学历提高的本质应该是学术能力的提高，是为了更好地当好一名教师，因此要处理好进修、提高和眼前工作的关系。教师的一言一行都对学生有影响，因此，作为教师应该注意自己的仪表、风范。一些教师认为酒后上课，上课接打手机，课后打麻将或扑克等，都是生活小节，无伤大雅，实际上对学生会产生不良影响。
教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的'教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识。让我们共同努力创造一个尊重、信任、宽容、友爱和谐的氛围，为高等事业的发展贡献出自己的力量。
师德师风学习心得体会师德师风心得体会
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献？？的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的.是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
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有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路。
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯。
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵。
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
师德师风心得体会
7月18日开始学校组织教师开展了师德师的学习，使我提高了认识，在明确目标的基础上，能自觉遵守教师的职业道德。同时有了深刻的体会。我个人认为，师德是教师素质的重要组成部分，教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《公民道德建设实施纲要》、《教师法》按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。支持党的教育方针，忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的人才”。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教育教学技术。
新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。
师德师风心得体会_个人师德师风心得体会
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。下面小编整理了师德师风。
心得体会。
希望对你有所帮助!
通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等;江泽^民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人说过：“教师是人类灵魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种。
口号。
要付出实际行动在教育教学中首先要学会不断学习以学习来丰富自己的学识提高自身能力业务水平;其次在实际教学中要勤于钻研倾心育人要用心去传授知识培养学生多方面的智力;另外师是服务于学生的在服务学生的同时要教会学生怎样做人做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次师德师风教育学习，让我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!
师德师德师风心得体会
一、依法执教。能认真学习和宣传马列主义、xx和xx建设有中国特色的社会主义，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违背党和国家方针、政策的言行。
二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
五、团结协作，谦虚谨慎，尊重，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。
七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。
八、为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
存在的问题。
作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然、松懈的。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展工作。对学生的动态了解的还不够，因此解决上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向。
从上到行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师德师风心得体会
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱和教师本身的师德师风是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键。
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径。
五、面向大多数，是“施爱”的良法。
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
师风师德心得体会
素质教育的核心是“教书育人”，教师要有自己的职业操守，认真履行教书与育人双重职责，依法执教。文件就加强师德建设，规范普通中小学教师的教育学习师德建设心得体会教学行为提出了中肯的建议，现将学习体会总结如下：
文件中提出教师要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有利于增强教师依法执教的意识，认真履行教书育人的双重职责，社会的发展需要高素质的人才。在教育教学中，教师要学会尊重学生的人格，教育应该是温馨的，可以沁人心脾，润物无声。我们的教育应该多一些欣赏，少一些惩罚，以自身的人格魅力和学识魅力征服学生，教育是服务性的行业，我们要树立以人为本师德建设心得体会的育人观，做到学为师，行为范。
认真履行教师的职责。在不加重学生课业负担的前提下提高教育教学质量，积极探索适合学生身心发展的教学模式，打造高效课堂。这要求我们要认真备好每一节课，做到备学情、备知识、备教法、备学法，对课堂出现的问题要有预知性，提高自己驾驭课堂的能力。认真批改每一次作业，特别是帮助学生纠正学习中的错误，教会学生有效学习的方法，提高学习能力，才能收到事半功倍的效果。
要开展丰富多彩的活动。通过多种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，是课外活动成为课堂教学的延伸。同时，要注意加强与家长的教育沟通，形成教育合力，全面了解学生的动向，积极开展有效的教育行为，增强教育教学的有效性，使学生在学习中享受到教育的快乐。
在教学中努力做到公平公正。温说：“公平公正是太阳底下最光辉的太阳。”平等的对待每一个学生，尊重学生之间的差异，面向全体学生实施教育教学，不放弃每一个学生，特别是后进生，应对他们倾注更多的关爱，以爱的智慧唤起他们学习的兴趣，以爱心点燃学生的学习智慧，让自己的学生享受到最阳光、最透明的教育，享受到教育成长中的幸福，这也是我作为老师最大的幸福。