制定教学工作计划时,教师需要根据学生的实际情况和学习特点合理安排教学步骤和时间。在下面的范文中,我们可以看到一些不同学段和学科的教学工作计划,供大家参考和借鉴。
讲解教案
1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写:“执行,维护,给予,素质,凯旋,硕士,贡献,呼吁”等词语。2.联系上下文理解含义深刻的句子。
3.引导学生从小树立热爱和平,维护和平的信念。
重难点。
1.理解深刻的句子。
2.体会作者的思想感情,树立热爱和平,维护和平的信念。
第一课时。
课时教学目标:了解战争知识,复习信的格式,学习第一段内容教学过程。
教具准备:生字卡片,信纸引入新课。
板书课题:一个中国孩子的呼声。
生字:牺。
牲
凯
征
阿
姨
济
贡
圣
驻
罪
恶
健
康
提出问题:1,中国孩子为什么要进行呼声?
在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。
第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。3.正文。
另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰。
语言要求准确通俗,不要作过多过深的修饰,已免造成对方难于理解。4.结尾。
要根据收信人的身份,写表示祝愿的话,以示礼貌。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”,给朋友写“祝工作顺利”,给晚辈写“祝你学习进步”。
祝福语。
.署名和日期
最后两行靠右写写信人的姓名,姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生×××”、“儿××”等。
署名。
××年×月×日。
一般书信写作注意事项:
.内容要写得清楚明白,以免造成对方的误会或疑问,耽误事情。2.用词要热情、自然、贴切、有礼貌。
.要按照书信的格式写,信封写作更要规范,避免投递困难。4.字迹要清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。
学习新内容朗读全文一遍学习第一段内容请学生朗读正文第一段。
联合国第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织,总部在美国纽约。
给,的双引号是加利先生说的内容。卓越:非常优秀,超出一般。
从评价中说明爸爸是个很优秀的维和战士,他热爱和平,勇敢的用自己的生命来维和和平。
写出爸爸为维和和平而献出了宝贵的生命。
文章的第一部分:通过对加利先生的评价,衬托出维和观察员的伟大,突出了战争的罪恶。
试卷讲解教案模板
1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写:“执行,维护,给予,素质,凯旋,硕士,贡献,呼吁”等词语。2.联系上下文理解含义深刻的句子。
3.引导学生从小树立热爱和平,维护和平的信念。
重难点。
1.理解深刻的句子。
2.体会作者的思想感情,树立热爱和平,维护和平的信念。
第一课时。
课时教学目标:了解战争知识,复习信的格式,学习第一段内容教学过程。
教具准备:生字卡片,信纸引入新课。
板书课题:一个中国孩子的呼声。
生字:牺。
牲
凯
征
阿
姨
济
贡
圣
驻
罪
恶
健
康
提出问题:1,中国孩子为什么要进行呼声?
在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。
第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。3.正文。
另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰。
语言要求准确通俗,不要作过多过深的修饰,已免造成对方难于理解。4.结尾。
要根据收信人的身份,写表示祝愿的话,以示礼貌。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”,给朋友写“祝工作顺利”,给晚辈写“祝你学习进步”。
祝福语。
5.署名和日期
最后两行靠右写写信人的姓名,姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生×××”、“儿××”等。
署名。
××年×月×日。
一般书信写作注意事项:
1.内容要写得清楚明白,以免造成对方的误会或疑问,耽误事情。2.用词要热情、自然、贴切、有礼貌。
3.要按照书信的格式写,信封写作更要规范,避免投递困难。4.字迹要清楚,不能潦草,以免造成误会和麻烦。
学习新内容朗读全文一遍学习第一段内容请学生朗读正文第一段。
联合国第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织,总部在美国纽约。
给,的双引号是加利先生说的内容。卓越:非常优秀,超出一般。
从评价中说明爸爸是个很优秀的维和战士,他热爱和平,勇敢的用自己的生命来维和和平。
写出爸爸为维和和平而献出了宝贵的生命。
文章的第一部分:通过对加利先生的评价,衬托出维和观察员的伟大,突出了战争的罪恶。
试卷讲解教案模板
复习一些常用公式、尺寸标注会看零件图并写出其加工工序。
选择题的1~4题为中级工考试试题,上学期已考过,这方面的题平常要多积累;其他内容就是我们平常在实训的过程中用到的知识。出题的侧重点就是实用,注重实训的结合。
从试卷得分情况来看,得分少的同学一定是平时实训较少,并且上课不注意听老师讲理论内容。
学生不熟悉这种考试方式,不知用什么语言去回答。4、试卷知识具体分析。
有关车床、车刀的安装方面的知识:
单选题第5~8题、填空题的第5、6题,还有实训题。常用公式及一些标注。
单选题第10题、填空题第1~3题,看零件图题测量、公差方面:
单选题第9题,填空题第4题;零件加工工序的书写;看零件图题的第2小题。
三、
从试卷情况分析教学的成功之处、存在的问题及今后注意的问题1、成功之处:能把理论和实训转化一部分,今后要引导学生注意理论和实训的结合。2、存在的问题:
学生的思维还停留在应试教育阶段。学生课下思考较少,不对自己提出“为什么”学生的语言表达较差,需要提升理论知识的学习。3、今后对自己提出的要求:
要综合应用课件和演示进行强化教学,培养学生分析问题、解决问题的能力。
引导学生将课堂知识和实训内容结合起来,达到融会贯通。同步练习:
说出下列零件的用途.本课小节:
通过对试卷的分析、讲解,我们要在平时的实训过程中,理解一些理论知识,并且在实训过程中要灵活运用理论知识。作业布置:
写出零件图的加工工序。
(夏冬宇和段文川讨论谁的加工工序更好,好在哪些方面,并做出书面。
总结。
)
教学反馈:
学生们能积极回想上学期所讲内容,但对于一些内容的记忆也有些模糊了.部分学生的数学计算较差,语言表达较差,希望今后多做这方面的辅导与加强..
讲解试卷的教案
1、学会本课10个生字,理解有生字组成的词语的意思。
2、正确、流利的朗读课文。
3、读通课文,初步了解课文的'内容。
1、学会本课10个生字,理解有生字组成的词语的意思。
2、读通课文,初步了解课文的内容。
投影片录音。
第一课时。
1、唐代大诗人李白,大家都很熟悉,谁还记得我们学过他的哪几首诗?
指名交流。
2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》幻灯出示该古诗。
3、师范读。
4、自由读,读准字音。
5、齐读,指名读。
6、揭题25黄鹤楼送别。
7、学生针对课题质疑。
1、提出要求:
(1)读准字音借助拼音读好生字。
(2)读顺课文。
(3)理解课文大概内容,思考上述提出的问题。
2、检查。
(1)出示生字,指名认读。
(2)出示词语。
讲解教案
论点:
定义:作者对所议论的问题(事件,现象,人物,观念等)所持的见解和主张。
论据:是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。
论证:运用论据来证明论点的过程和方法。
论证方法有以下几种。
1.举例论证;列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点;
3.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;
4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
1.议论文的写作技巧有哪些。
8.中考议论文的写作技巧指导。
期中测试卷讲解教案
学生掌握1—4单元学过的内容。
抓住学生考试中的弱项是重点,指导讲评过程是难点。
参考人数33人,及格率百分之百,优秀率百分之七十八。
得分率好的题。
1—7大题及古诗、作文。
失分最严重的问题。
改句子中的一个题和阅读短文中的`几个填空题。如:“枫树的叶子是秋季最红的.树叶。”(缩句)正确答案为“叶子是树叶。”但有些学生改成叶子是最红的。没能理解缩句的要点。
阅读课文片段中(3)小题“大的、花的、黑的、白的”这是写了鸟的种类多。有的学生写成颜色多。有的有的有的这是写年哦的姿态多或千姿百态。有的学生写成“动作”还有的学生空着没做。“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是而是全班只有一个学生做对。这属于老师的失误,在讲课时没有给学生讲清。
修改完善百分卷。
要求学生把本次试卷的错题改正过来,之后小组互相检查。
补偿练习。
教师出一些本次考试内容的试题。
课堂小节。
让学生谈谈本试卷的收获。
讲解教案
教学目标:
1、了解讲解的技巧,学会讲演。
2、讲解练习。
3、培养学生的讲解能力。教学过程:
一、导入新课。
这节口语交际课的内容是讲解。讲解又叫解说,是针对某一事物或围绕某一内容向听众进行介绍、解释、说明。
二、教师指导讲解的基本要求是:
(一)有备而讲,熟悉解说对象。
讲解要有特定的事先准备好的讲解材料,包括实物、文字、表格、图像或多媒体软件等。有特定的听讲对象,如导游是以游客为对象介绍观光景点,讲解要取得好的效果,首先必须熟悉所讲的内容,对所讲解的事物有一个透彻的了解。不仅将出来的材料要烂熟于心,而且对于不一定讲出来的有关背景材料、备用知识也要有所了解。
(二)理清思路,内容详略得当。
讲解要理清思路,安排好先后顺序,一般有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种,都要清晰、连贯,有条不紊。确定讲解内容的详略,对听众熟悉和容易理解的内容,讲解得要简略一些;听众感兴趣的和不容易理解的内容,讲解得要详细。
(三)目中有人,注重讲解效果不同的听众,其听讲目的、文化修养、性格兴趣都不尽相同,讲解时就不能“目中无人”,要根据听众的情况和反应随时调整讲解的内容和方式,或调动情绪,或激发兴趣,或深入浅出,或变换节奏,或详尽周到,或化繁为简等等。
(四)通俗易懂,语言准确流畅。
三、实例借鉴。
2008年北京奥运会开幕式解说词(节选)。
四、情境演练。
兄弟学校的领导和老师要到你们学校参观实训基地或实习车间。请你当一回现场讲解员,从专业、设施、规模、师资、实训或实习的方式和成绩等方面向他们做讲解。
五、拓展练习。
以本校第七届田径运动会的一项比赛为内容,进行体育比赛解说的练习。
讲解教案
教学目标:
1.看图读句子,知道同学们是怎样做值日的,教育学生认真参加值日劳动,并保持教室的整洁。
2.指导学生运用看图理解句子的方法学句子。初步认识本课的句子形式,并能照样子写出这样的句子。
教学重点:
指导学生运用看图理解句子的方法学句子。
教学难点:
用“先……再……然后……”写句子。
教学过程:
一.引入:
每天下午放学前,同学们都要认真做好值日,但是同学们是怎样做值日的呢?
二.学习课文。
1仔细观察图:
思考:图上都有谁?
他们在干什么?
你从什么地方看出来的?
2同学们想一想:
大家在值日时,要先干什么?再干什么?然后干什么?(先洒水,再扫地,然后擦桌椅和门窗)。
3请同学们用笔标出来表示先后顺序的词。想想这个顺序能不能改变?(不能)。
4读句子思考:
为什么“先……再……然后……”句子之间用“,”?(表示话没有说完,还要接着说)。
5练习说话。
用上“先……再……然后……”说说我们该怎么做值日?
6完成课后第2题,照样子说句子。
做值日的时候,
我们先洒水,
再扫地,
然后擦桌椅子和门窗。
早上起来,
我先。
再
客人来了,
7把写的句子读一读。
三总结。
1今天,我们学习了一个新句式,表示先后顺序的.句式。今后,我们在叙述有关先后顺序的内容时,就可以用上它。
2思考:
面对别人的劳动成果,我们应该怎么做?
板书设计:
看图学句子。
16做值日。
做值日的时候,我们先洒水,再扫地,然后擦桌椅和门窗。
课后练习:
用“先……再……然后……”练习说话。
初一语文上课讲解教案
1.感知故事情节,感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
2.品味文章通俗易懂,而且生动活泼的诙谐语言的魅力。
3.从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中,感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
教学重难点。
1.从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中,感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
2.练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。
学情分析。
七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力,能自己搜集资料并借助资料理解课文内容,感性认识较强,但理性分析不足。本文内容生动、语言形象,学生很容易被其情节和语言所吸引,就是对小说思想性和艺术性的分析还需老师引导完成。
课时分配。
1课时。
教学过程设计。
一、导入新课。
同学们,我下面介绍一位人物,大家猜猜他是谁。他是当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类,曾有人称他为现代的法布尔,因为他不仅像法布尔那样,用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现,而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。他是动物行为学的开山祖师,1973年诺贝尔生理或医学奖得主。他向一般大众描述动物行为的生花妙笔,通俗有趣,流传最久,最为脍炙人口,被誉为所罗门王散落人间的“指环”。
康拉德•劳伦兹。
对,今天老师就和大家一起来学习康拉德•劳伦兹先生的《动物笑谈》,看他是如何与鸟成为好朋友的。
二、交流资料。
同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料,请在小组内互相交流。(检查学生课前收集的资料,训练学生搜集、整理信息的能力,也是自主获取知识的表现)。
作者简介:劳伦兹是奥地利动物行为学家,也是现代动物行为学的。由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就,曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作。著有《所罗门王的指环》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。在他的深刻观察以及生花妙笔之下,读者可以体会到科学研究的严谨和趣味。
《所罗门王的指环》是科普作家、诺贝尔生物或医学奖获得者劳伦兹的经典科普著作。本书将科学知识与文学趣味巧妙结合,将读者大众引入有趣的动物行为学世界,作者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事,使人们认识到大自然的美好,认识到动物行为学的意义所在。
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢?劳伦兹说:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈,而他却需要借助一枚指环。这事我也会,虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈,但我可不需要魔戒的帮助,这点他就不如我啦!活泼的生命完全无须借助魔法,便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌,比起诗人所能描摹的境界,更要美上千百倍。”
三、速读课文,说“笑谈”
快速通读课文,说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”?
四、合作欣赏,品“笑谈”
作者是怎样把小水鸭和“可可”写得如此可爱的呢?文中有许多吸引人的描写,你最喜欢哪一段,找出来,把你的感受、你喜欢的理由写在书的扉页;再有感情地朗读,细细地品味。(老师准备了合适的音乐,给朗读的学生配乐;先小组朗读,然后全班展示。)。
五、质疑探究,议“笑谈”
再读课文,思考:
1.作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”般奇怪行为表现出作者的什么精神?
2.质疑:对文章的某个句子的理解、文章内容等,你还有什么不懂的问题吗?
(小组合作、探究质疑,让学生自主探究、自主学习。)。
3.通过学习课文,你有什么感想,就“关爱动物”这个主题,谈谈你自己的感悟。
(学生分组讨论,师作总结。)。
小结:是啊,因为关爱,鸟与人变得亲密、友好。因为关爱,让鸟与人彼此心灵沟通,真情相融。关爱是一把火,能融化心中的冰;关爱是一缕缕阳光,普照万物,使自然更美,人类更美——只有释放关爱,人与动物才会更和谐。
结束语:
瞧,这又是另一幅美丽的画面。有这样一个法国小姑娘,她出生在非洲,在丛林里长大,把大象视为哥哥,和小豹子一起甜蜜入睡,与鸵鸟共舞……这不是童话,这是全球畅销书《我的野生动物朋友》为我们讲述的法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。就让我们带着《动物笑谈》给予我们的启示去读读这本书。我们栖息的地球是如此美好,我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落,让关爱之情流淌于万物之间!
【板书设计】。
讲解期中考试试卷教案
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的.原因。
2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
一、整体回顾,介绍本次练习的整体情况
上周五,我们进行了期中测试,我们班的整体情况是这样的:优秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷
师:下面我们一起来分析一下这张试卷。
2、学生交流反馈:三个:识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师:刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?(指名回答)我们一一来解决。
三、典型错题讲评
(一)、让学生找出哪道题最容易出错。
(二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?(让对的学生说说做的好方法)
(三)、举一反三,讲解相应的习题
(四)、基础部分典型错题
四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续继续连续陆续
1、这场比赛相当激烈,()进行了三个小时才决出胜负。
2、放学了,同学们()走出校园回家去。
3、晚饭后,我()认认真真地完成回家作业。
(1)让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
1、“继续”有承接的意思,即后(下)一个行为或活动是前(上)一个的承接延续,主要用在动词或动词性短语之前,表示“动态”。
2、连续更侧重于表示“重复”的.特征,即前后的动态或静态均无变化,只是重复而已。如说某人连续出错,意思就是说某人一个接一个重复出现错误,尽管出错的内容可能有所不同,但“出错”这个行为本身却是重复性的。
4、.陆续有两个意思,一个表示有先有后,时断时续,一个表示先后相续不断。
(2)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。
(3)补充课外练习:
我今天得(继续)做昨天没有完成的工作。
这道题目我在单元测试和期中测试中(连续)出错。
这几天的天气(持续)着高温。
临近上班时间,偶的同事(陆续)出现了。
消防安全知识讲解教案
1宣传学习并贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针。
2了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
3掌握灭火方法,自救与逃生的方法,化险为夷,转危为安。
消防安全常识,扑救常识,灭火方法
掌握灭火方法
1、收集一些:消防安全事故实例 2、4台小灭火器。
自主参与实践合作探究式。
(一)导入课程
(1)讲述1个“火灾案例:以引起学生注意力20xx年4月5日上午,山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生,在10名教师带领下,到七八里外的山上春游,因学生野炊引发大火,当场烧死学生29名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。
(2)学生分组讨论(56人一小组)“火灾案例”,以增强火灾预防意识,安全意识
(二)分组讨论消所安全应注意的事项,火灾扑救的方法及逃生方法,提出问题引起学生思考:
(1) 校园防火应注意什么?
(2) 外出野炊应注意什么?
(3) 发生火灾时应如何报警?
(4) 火灾扑救有哪些方法?
(5) 人身着火时如何自救?
(三)学生发言(一两个小组代表)
(四)学习教材内容
(1)火灾的概念
( 2)火灾的预防
1、家庭防火
安全使用液化石油气
安全用电及家用电器
安全使用炉火
2、学校防火
禁止学生携带烟花、易燃、易爆等物品进入学校
实验用的易燃,易爆物品要严格使用,并在专门保管库存放,随用随领,用完即清理。
要建立切实可行的消防制度,关键部位要设置灭火器材
在有寄宿生的学校里,严格管理,不允许使用电磁炉、热得快等电热器具。
3、山林防火
要杜绝人为火种(吸烟、野炊、举行篝火晚会)
要采取一定的保障措施,如防止汽车漏气,扔烟头引起火灾
(三)火灾初发时应急措施
1.报警
记住火警电话:“119”,同时说明失为地点,由什么引起火灾。
说明报警人的姓名,电话号码等。
2.初起火灾的扑救措施
若是因用电不当引起火灾,应迅速切断电器电源。
火场的具体情况,可用隔离法,冷却法,室息法,抑制法等方法灭火
救火时不要贸然开门窗,以免空气对流,加速火势蔓延
消防队到达后,起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况
(四)火场自救与逃生:
1.加强安全自救的观念
2.冷静选择逃生路线
脱离险境时,应冷静观察周围的火情,选择最安全路线
3.不盲目跳楼,从各个安全通道,安全门及防火梯逃生
分组演示灭器的使用
自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质,精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的'生命。因此,增强防火意识,提高防火自救能力,加强防火安全教育至关重要。
试卷讲解教案设计
(一)在根底学问方面:
1、看拼音写词语中,平常都有接触过的词语,但是由于学生在考试时,留意力不够集中,导致一些简洁的拼写消失错误,比方:“解冻”一词,是从课文中来的,但是错误率较高,如“名胜古迹”一词,平常强调了很多遍,还是消失较多的失误。
2、比一比组词中,消失了形近字的比拟,虽然平常也是强调,但一些差生失误还是较多,特殊是“蜜”与“密”的比拟。
3、区分词语正确与否,由于这是学生第一次接触这样的类型,所以许多同学不知该怎么做,错误率很高,每个班级90%以上都有错误,导致整体分数不高的缘由。
(二)在学问运用方面。
1、词语练习上,abb、aabb类的词语我们的学生已经练得很熟了,90%的学生在这两个词语样式上没扣分,但写错字较多,特殊是“红润润”与“黑压压”,这几个字写错教多。
2、圈反义词中,除差生不理解题目外,大局部学生做的不错。
3、量词运用中,错的较多的是“五____尺子”、“一_____心愿”、“更上一____楼”
4、标点符号运用,在加标点这一题中,由于是补充标点,并将对话补充完整,大局部学生将标点补充题目做丢了,所以失分率较多。
(三)在写作方面。
本次期中试卷的作文题目是“假设我是__”,由于以前没有遇到将作文题目补充完整的题形,所以许多同学就根据题目原样抄回去,自己也不知道在写什么。还有一局部同学,虽然将题目补充完整了,但是缺乏丰富的想象,大家的题目都围绕在“假设我是一滴水”、“假设我是一片云”、“假设我是一朵花”之类的题目,而且思路不够宽阔。
(一)缺乏仔细细致的学习习惯。
总体上,造本钱次成绩不抱负的主要缘由,还是学生的仔细程度不够,平常练习到的题目,有些学生较马虎做错了。如看拼音写字,每个词语都是复习过的,而就是有学生由于字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析,不擅长思索。
(二)学生的阅读力量和看图写话力量比拟薄弱。
从这张试卷中,看出学生的写作力量有待提高,在下一阶段的`教学中,每周利用固定的时间绽开写话训练,高度重视阅读力量和写话力量的培育。
(三)后进生补习工作常抓不懈。
这次期中考试中,不及格率有明显下降,特殊是二(1)与二(3),最低分到达20分与27分,教师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。
期中考试是一次重要的演练,既是前段学习状况的总结,也是今后学习的加油站。
讲解试卷的教案
错题主要集中在第三小题。这是一道100以内的的退位减法,主要考察学生对退位减的理解。9个学生能够正确理解退位减但有四个同学仅仅写了从十借1,丢掉了其所在的计数单位。还有一位同学第九小题有错,根据前三个钟表画出第四个钟表的时间。这道题是对时间的考查,要求会些时间会画钟表。这个孩子由于前三个钟表的时间没能正确写出导致第四幅图不会画。今后还需对做题技巧进行介绍。
第二题选择题。失分率6.6%。
错题主要集中在三四小题。第三小题是对表内乘法的考查。这道题容易让学生难以选择。求6个3相加的和是多少?两个学生把题目重点放在了和选择了6+6+6=18但却忽略了算式和问题的意义不一样。可见是由于审题不清所导致,根本没有把选项全部看完。今后还需强调读完所有的选项在进行选择。第四小题是对角的考查。这是平时习题的变型。但有一个同学选错应该是对什么是直角的知识点没有掌握。
第三题判断。失分率2.2%。
有一个同学出错,错在了角有3个顶点和3条边。这是一个关于角的基础知识点。可能这个孩子把他当成三角形来判断,考虑的太多了导致错误。
第四题连一连。失分率0%。
这是一道观察物体的练习题,没有学生出现错误。
第五题画直角,并标出角各部分的名称。失分率11.1%。
有一个同学把这道题丢了,可见做题和检查都是极其的不细心。今后需要强化念题意识。
第六题算一算。失分率1.85%。
三个同学计算有错误,都是粗心导致。今后强化检查。
第七题解决问题。失分率6.28%。
错题集中在第二题,第二题是一道典型的一个问号需要两个问题来解答的解决问题。这道题主要是题干信息较多需要抽取有用的信息。三个同学有错误,强化念题很有必要。