在现代社会，报告范文成为了人们进行学术交流、商务洽谈、政策制定等方面必不可少的重要工具。最后，希望大家能够善于总结和分享自己的报告经验和心得，共同进步。
液液转盘萃取的实验报告
所以不论是白天还是晚上，维生素c都很适合用来保养肌肤。至于“左旋c”这个名词，可能很多人还是不太了解，事实上，就像血型有所谓的rh阳性与阴性，左旋与右旋就像一阴一阳，或是镜子反映出来的一模一样、左右相反的形象，许多成分其实都有所谓的左旋与右旋的构造，而左旋维生素c才能真正被肌肤及人体所利用。你可以在化工原料商店买到这一款精华液的主要成分左旋c--医药级的维生素c，这是一种干燥结晶的维生素c粉末，直接加水，就可以制成这一款简单又有效的精华液了。
维生素c酸性很强。
【材料】：医药级维生素c粉1g(约1/4茶匙;维生素c酸性很强，敏感性肌肤建议剂量减半)纯净水10ml(2茶匙)。
【功效】：美白淡斑、紧实除皱、预防肌肤老化晒伤、收缩毛孔。
【适用肤质】：各种肌肤，推荐暗沉、有斑点及成熟的肤质使用，不建议敏感性肌肤使用。
【使用器材】：计量匙或量杯、1个玻璃空瓶、秤。
【制作方法】：将维生素c粉末及水加入空瓶中，摇晃均匀、充分溶解之后，即可使用。
【使用方法】：早晚取适量(约0.5ml)左旋c美白精华液抹于脸部及颈部肌肤，可特别加强于斑点处。
【保存期限】：由于维生素c遇水很容易氧化，请在两周之内用完。精华液颜色会渐渐变黄，表示维生素c渐渐氧化，必要时请置于冰箱冷藏。
【材料购买地】：医药级维生素c粉。
【小秘诀】你也可以将维生素c粉分装于小精油瓶中，每次使用时倒出约绿豆般大小，直接调和水或化妆水使用，这样更能确保维生素c的新鲜度。
【注意事项】：这一款精华液的纯维生素c浓度大约是10%，酸性非常强(维生素c属于强酸性)，虽然效果优于市面上号称10%甚至是20%的左旋c产品，但是肌肤用后可能会有刺痛感，不建议敏感性肌肤使用。若是使用后肌肤刺痛持续1分钟以上，建议马上用清水将精华液洗掉，以避免灼伤肌肤。
文档为doc格式。
高中化学固态究竟的制取和碘水中碘的萃取实验报告
班级姓名同组人指导教师日期：
实验目的。
1、体验从碘水中提取碘单质，树立实验环保意识。
2、认识各种仪器，熟悉和掌握分液漏斗的操作。
3、验证萃取的原理。
实验器材及试剂。
实验装置图。
实验步骤。
1、检漏。
关闭分液漏斗的活塞，打开上口的玻璃塞，往分液漏斗中注入，盖紧上口玻璃塞。把分液漏斗，观察活塞周围。再用右手压住分液漏斗上口，左手握住，把分液漏斗倒转，观察上口，用左手转动活塞，看是否灵活。
2、装液。
用量取10ml碘的饱和水溶液，倒入，然后再注入4ml四氯化碳（ccl4），盖好玻璃塞。
3、振荡。
用右手压住，左手握住，把分液漏斗倒转过来振荡，使；振荡后打开活塞，使。
4、静置分层。
将分液漏斗放在铁架台上，待液体分层。
5、分液（取下层溶液）。
将分液漏斗颈上的玻璃塞打开（或使塞上的），再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体。
6、分液（取上层溶液）。
待下层液体时，迅速关闭。烧杯中的回收到指定容器中，分液漏斗内上层液体由倒出。
7、回收。
将倒入到指定的容器中。
8、清洗仪器，整理实验桌。
现象及结论。
现象：
1、碘的饱和水溶液倒入分液漏斗中再注入四氯化碳可以观察到：
2、振荡时有少量气泡静置观察到：
结论：
实验报告
在分子生物学实验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉：
1.手脚勤快，热心帮忙他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都就应用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。
2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获能够说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。
3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。
4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。
5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是十分重要的，实验和实验事永远不是你自己的。
6.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。
7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。
液液转盘萃取的实验报告
萃取从5月29日更换有机相开机后，发现锡总是不能萃取充分。针对这一现象初步怀疑是p204出现问题。因此针对不同产地的p204做了实验，来验证我们的想法是否真确。
实验名称：不同产地p204萃取实验。
实验目的：探讨不同产地p204对锡的萃取效果。
实验过程和条件：我们用的p204一共有两种，一种是奉兴（东川使用p204）生产，一种的上高（我们分厂使用p204）生产。我们实验时用40%的p204和60%的'煤油（煤油都是用东川拉过来的）配比。以相比1：1，摇动时间3分钟进行萃取。萃前液统一使用生产上的萃前液。
实验参数如下：
结果讨论：从上面实验结果来看上高的p204对锡的萃取效果好一些，但是一组实验不能说明问题，因此还需多做几组。
为了进一步的确定是否是不同产地p204对锡萃取的影响我们又进行了几组实验，这次我们不仅做了不同产地，还考虑了搅拌时间，相比对萃取锡的影响。实验名称：不同产地、不同搅拌时间、不同相比萃取实验。实验目的：寻找锡难以萃取的原因。
实验过程和条件：我们分别使用上高和奉兴p204（40%）和同一种煤油（60%）配比，然后用同一种配比的有机相分别做了相比1：1摇动3分钟萃取；相比1：1，3分钟半萃取；以及相比2：1摇动3分钟萃取。所用的萃前液是同一个。实验参数如下：
相比1：1，摇动时间3分钟实验数据：
相比1：1，摇动时间3分钟半实验数据：
相比2：1，摇动时间3分钟实验数据：
结果讨论：从以上数据可以看出，不同产地的p204对锡的萃取基本是一样的，因此排除锡难萃是由产地不同的p204引起的。后面改变萃取的时间，发现萃取效果基本一样，所以萃取时间也排除。增大有机相，可以看出对铟的萃取效果变的更好，但是对锡的萃取仍然没有效果，因此也排除是相比的原因。
通过以上的实验我们仍然没能找出原因，对此我们有考虑到是否是不同浓度p204引起的，因此我们用不同产地、不同浓度的p204和煤油配比进行实验。
实验名称：不同浓度p204萃取实验实验目的：探索最佳浓度对锡的萃取效果。
实验过程和条件：分别用上高和奉兴两个不同产地的p204和不同浓度的p204配比进行实验。分别以45%、50%的p204进行配比实验。煤油、萃前液是同一种，萃取时间都为3分钟。
实验参数如下：
结果讨论：通过实验数据我们可以看出改变了p204的浓度，锡的萃取仍然没有好转，这就排除了不同浓度对锡萃取的影响。
实验过程和条件：用不同浓度奉兴的p204和同一种煤油进行配比，然后融相比1：1，萃取时间3分钟进行萃取实验。萃前液用的是同一个。
实验参数如下：
实验过程和条件：用洛阳、奉兴、上高的p20440%与同一种煤油60%配比，相比为1：1，萃取时间3分钟进行萃取。试验参数如下：
实验目的：探讨锡的难萃取是否因为萃前液杂质过高。
实验过程和条件：在400ml萃前液中加入3g铁粉，搅拌还原30分钟后过滤进行萃取。相比1：1，萃取时间3分钟。为了更接近生产，因此这次实验用的是我们生产上使用的p204。试验参数如下：
结果讨论：从数据来看，加铁粉还原后锡的萃取上升了一些，但还需进一步的实验验证。
实验（4）名称：生产萃余液再萃取实验。
实验目的：用p204再一次萃取萃余液中的锡，看能否将锡萃取充分，以便回收实验过程和条件：用生产p204对我们的一号机萃余液进行再次萃取。分别将萃余液稀释一倍（则铟锡含量减半）、调ph到1。5和直接萃取。相比都为1：1，萃取时间3分钟。实验参数如下：
结果讨论：从实验结果来看，萃余液里面的锡仍然不可以被p204萃取。但是铟在重新将ph调解到1。5时仍然还可以萃取。
实验过程和条件：用生产上p204来萃取不同条件下的萃前液，
（1）将萃前液调ph到2。0；
（2）在100ml萃前液中加入1mlhf酸，以相比1：1，萃取时间3分钟进行萃取。
实验报告
1、查阅测试行业知名企业在软件测试方面开展的工作，掌握测试行业发展趋势。
2、实际注册参与众包测试，实际了解众包测试等新型测试模式与技术。3、调研移动应用测试的发展现状，了解常用测试工具使用。
4、调研当前企业招聘软件测试人员的招聘需求，了解企业对于软件测试从业人员的基本要求。
设计型。
1、测试行业发展：网上搜索访问至少3家以上国内外知名公司建设的测试平台，列出这些测试平台的网址、功能介绍等信息，了解国内外知名it企业在软件测试方面做了哪些工作。比较他们的区别，并结果这些汇总。
2、众包测试：选择至少一个知名众包测试平台，注册账号完成一个众测任务，通过截图列出你从账号注册、登录、领取任务、完成任务以及获得积分或奖励的系列过程。了解众测的基本概念和模式。
3、移动应用测试：如了解移动应用测试中的monkey测试、monkeyrunner、阿里易测以及appium测试框架等的功能和使用方法。列举出这些工具的具体作用，并汇总这些结果。并最好至少安装其中一个测试工具来使用。
4、查找汇总2个以上软件测试方面排名前列的知名论坛或者教育培训网站，通过这些网站或者其它信息来源，汇总出当前企业对于软件测试人员招聘时的具有共性的岗位需求（至少4条及以上）。
题目一部分结果截图：
题目三部分结果截图：
题目四部分结果截图：
基本掌握了测试行业发展的趋势，实际了解了众包测试等新型测试模式与技术，基本了解了常用测试工具的使用，了解了企业对于软件测试从业人员的基本要求。
实验报告
操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡。
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中。
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高。
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。
讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！
实验报告
立体构成的构成要素:。
1、点的特征；
点型是形态中最初的元素，也是形态世界最小的表现极限，它在空间中呈飘浮状态，有长短，宽窄及运动方向，它是由各元素相互对应，相互比较而特定的，如随着点与块的缩小与扩大，它们之间互相的转换，对形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受，如角状点型，有强烈的冲击力，曲状点型则有柔和的飘浮感。其表现形式无限多，或方或圆或角或其他任何形状，还可有实心与空心的变化。
2、线的特征：
几何曲线能表达饱满，有弹性、严谨，理智，明确的现代感觉，同时也有机械的冷漠感，自由曲线是一种自然的、优美的、跳跃的线型，能表达丰阔、圆阔、柔和、富有人情味的感觉，同时也有强烈的活动感和流动感，例如大自然中闪电形成的自由曲线。
3、面的特征：
面作为构成空间的基础之一具有强烈的方向感，面的不同组合方式可以构成千变万化的空间形态。面在空间形态上可分为平面和曲面两种形态，平面有规律平面和不规律平面，曲面有规律曲面和不规律曲面。圆形总是封闭的，具有饱满的，肯定的和统一的效果，能表现流动、运动、和谐、柔美的感觉不规则面的基本形是指一些毫无规律的自由形态。
4、块的特征：
块体的基本特征是占据三维空间，块体可以由面围合而成，也可以由面运动而成，大而厚的块体能产生深厚、稳定的感觉，小而薄的块体，能产生轻盈飘浮的感觉，块体可分为几何平面体，几何曲面体，自由体和自由曲面体等。几何平面体包括正三角锥体、正立方体、长方体和其它的几何平面所构成的多面立体，具有简练大方、庄重、严肃、稳定的特点。
这些就是我在立体构成课程期间所学的知识以及我自己的作品。虽然还有很大的欠缺，我想以后在学习的过程中，我会不断的学习不断的进步，让我的作品更有创造力，更美观，更能跟上时代的潮流，甚至超越时代的潮流。
萃取实验心得体会
萃取实验是化学实验中常用的一种分离与提纯物质的方法。通过在不同溶剂之间选择亲和性差异，将混合物的不同组分分配到各个溶剂层中，从而实现物质的分离。在进行这一实验的过程中，我深刻领略到了萃取实验的重要性，同时也体悟到了其中存在的挑战与困难。以下是我对萃取实验的心得体会。
首先，萃取实验需要认真做好前期准备工作。在进行实验前，我们需要了解所要萃取的物质的特性以及其与溶剂的亲和性。只有在充分了解物质性质的基础上，我们才能选择适合的溶剂进行提取。此外，合理规划实验流程和准备好实验所需的器材和试剂也是不可忽视的。错误的操作和准备不周可能使得实验结果与预期相差甚远，甚至导致实验失败。
其次，萃取实验中要严格控制实验条件。实验过程中，温度和压力的控制是非常关键的。温度过高或压力过大会导致挥发性物质损失或溶剂的蒸发，影响了实验的结果。另外，光照、震动、搅拌等因素也会对萃取实验产生一定的影响。在操作过程中，我们要尽量避免这些因素的干扰，确保实验的稳定性和可靠性。
再次，萃取实验需要注重细节和精确性。在萃取的过程中，我们需要掌握合适的提取时间和速度，避免溶剂过渡的提取或不充分的提取。另外，萃取过程中，我们还需进行层分，即将混合物溶液分为不同的相。在进行层分时，我们需要缓慢倾斜容器，并使用滴管或分液器将上下相分离。这个过程需要我们十分细致和耐心，以保证实验结果的准确性。
最后，萃取实验需要不断总结和改进。通过实验，我们可以总结经验教训，并不断完善工作方式和操作流程。在实验中，我发现了一些优化萃取实验的方法，如在萃取过程中适度调整溶剂的用量和浓度，可以加快萃取速度，提高提取率。此外，我还通过与同学们的合作交流，了解到了不同的萃取实验技巧和经验，收获颇丰。
通过萃取实验，我不仅提高了实验技能和操作能力，也深刻认识到了科学实验的重要性和严谨性。只有在科学严谨的前提下，我们才能获得准确的实验结果，并为科学研究提供有力的支持。同时，实验中的成功与失败也给我提出了不少思考。正如生活中常常遇到的挑战一样，我们需要勇于面对困难和挫折，通过分析和总结经验，找到问题的解决办法，不断进步。
综上所述，萃取实验是一种常用的分离与提纯物质的方法。在进行这一实验的过程中，我们需要做好前期准备工作，严格控制实验条件，注重细节和精确性，并不断总结和改进。通过这次实验，我不仅提高了实验能力，也锻炼了动手实践和科学探究的能力。我相信这些经验和体会将对我今后的学习和科研有所帮助。
实验报告
1.根据自己的意愿进行创作，提高想象力，动手能力及创作能力。
2.拓展想象的空间，运用拼摆的技能进行创作。
1、各种石子若干。
2、橡皮泥。
3、幼儿用书“小石子”
4、水彩笔。
1、从不同角度观察石头，进行石头的创意想象。
今天，小石子来和咱班小朋友们做游戏。
（1）教师出示一块石头，引导幼儿观察。
教师：小朋友们来看看这块石头像什么？
（2）教师再出示一块石头，引导幼儿再看一看，这块石头又像什么？
那么把两块石头拼一起又像什么呢？
2、出示幼儿用书中操作卡上的石头，幼儿尝试操作拼摆。
教师：你们的想法真棒！老师这里有一些小石子卡片，我们来摆一摆，看看谁有创意。
（1）你们的拼摆作品真有创意，老师这里也有一些作品，我们来看一看！
（2）教师：“你们刚才都看到了什么？你们是怎么看出来的？”
1、出示真实石头，提出拼摆要求。
（1）先想好自己想要拼什么图形，需要几块，再来选择适宜形状的石头。
（2）不要争抢，别人拿了你想要的，就换一块也可以。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、部分幼儿拼摆完成，选择一名幼儿的作品进行点评。
（1）教师：看看他的作品真有创意，可是我想拿给大家看却拿不起来怎么办呢？幼儿讨论。
（2）幼儿说出各种工具，教师进行试验，发现橡皮泥粘贴最方便。
4、运用橡皮泥进行石子粘贴并添画，教师巡回指导。
教师：大家可以互相看一看别人的作品是什么东西哦！
实验报告
1.电子示波器是用来直接显示，观察和测量电压波形机器参数的电子仪器。
2.用每一个触发脉冲产生于同触发电压所对应的触发信号的同相位点，故每次扫描起点会准确地落在同相位点于是每次扫描的起始点会准确地落在同相位点，于是每次扫描出的波形完全重复而稳定地显示被测波的波形。就是触发扫描实现同步的原理。
3.当示波器在y轴与x轴同时输入正弦信号电压且他们的频率式简单的整数比时荧光屏上出现各式各样的图形这类图形称作“李萨如图”
yb4320f双追踪示波器，sg1642函数信号发生器实验步骤：
1.用示波器观察信号波形。
(1)调节扫描旋钮，使示波器的扫描线至长短适当的稳定水平亮线。
(2)将信号发生器接到ch1或ch2输入上，频率选用数百或数千赫兹方式开关及触发源开关的位置与信号输入通道一致的出稳定的波形。
(1)当示波器在y轴与x轴同时输入正弦信号电压，且他们的频率式简单的整数比的的荧光屏上出现各种形式的图形，这类图形称作“李萨如图”
数据处理如上。
1.示波器为接通前，有那些注意事项?
2.波形不稳定时，应调节那个旋钮?
3.为了观察李萨如图，应该怎样设置按钮?
4.欲关闭示波器，首先应把那个旋钮扭到最小?
2.应调节水平微调使之稳定，再调节ch通道。
3.首先示波器应该在xy轴输入正弦电压，且加上fg与fx上的频率成整数比。
4.将示波器探头脱开测量电路，将输入选择开关，达到接地位置，关机，如果是模拟示波器的话，需要将聚集旋钮和亮度旋钮调低，然后在关闭电源。
萃取实验心得体会
萃取实验是化学实验中常见的一种技术手段，用于从混合液中分离出目标化合物。在本次实验中，我们使用了常见的溶剂来进行有机相和水相的萃取。通过这次实验，我深刻体会到了萃取实验的重要性和实用性。
第二段：实验过程。
首先，根据实验要求，我们需要添加适量的溶剂到混合液中，使混合物分为有机相和水相。然后，缓慢搅拌混合液，使两相充分接触，使目标化合物转移到有机相中。接着，我们需要分离两相，通常使用分液漏斗进行分离。最后，对有机相进行浓缩和干燥，得到目标化合物。
第三段：实验中的问题和解决方法。
在实验过程中，我遇到了一些问题，如溶剂的选择和分离阶段的操作。对于溶剂的选择，我首先参考了实验指导书上的建议，然后根据溶剂的挥发性和亲和性进行了调整。在分离阶段，由于有机相和水相的密度差异较小，分离起来并不容易。为了解决这个问题，我尝试了分离时间的调整和使用密度调节剂，最终成功地将两相分离。
第四段：实验中的收获。
通过这次实验，我对萃取实验的原理和操作有了更深入的理解。我了解到了溶剂的选择至关重要，不同溶剂对目标化合物的亲和性有所差异，我们需要根据实际情况进行选择。对于分离阶段，我学会了如何调整分离时间和使用密度调节剂来达到更好的分离效果。此外，我还在实验过程中培养了细致耐心的操作习惯，避免了可能出现的误操作。
第五段：实验的意义和启示。
萃取实验不仅在化学实验中常见，也在日常生活中有着广泛的应用。我们可以利用萃取技术从植物中提取有效成分制备药物，也可以从废水中提取有价值的物质进行回收利用。这次实验让我认识到科学实验的价值和意义，同时也见识到科学实验的复杂性和需要耐心和细心的一面。掌握了萃取实验的原理和技巧，对于日后的实验研究和工作都具有非常重要的指导意义。
总结起来，通过这次实验，我不仅加深了对萃取实验的理解和掌握，还培养了科学实验的思维方式和操作技巧。我相信这次实验的经验将对我今后的学习和科研工作有着重要的影响。
实验报告
实验目的观察阳光下物体影子的变化。
实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒。
1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的'改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验人。
仪器管理员签字。
实验报告
姓名：学号：
试验xxxxxxxxxxxx。
一、试验目的.......二、实验设备。
三、试验内容。
所做具体实验的概括。
四、实验步骤（重点写）。
怎么做的实验，就按步骤顺序往下写，并附贴图。
五、实验中遇到的问题及思考。
格式自己调整，但要整齐，页眉中插入学号、姓名。
实验报告
这个学期我们开了一门特别的课程——《大学物理实验》，这和以往的课程不大一样，因为这一门完全以实验为主要上课内容的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要不断的做实验，因为以前都没接触到这样的课程，自己的动手能力又差，所以在学习的过程中心里一直悬着一块石头，直到最后一次实验的顺利完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，因为我们下周才考试，笔试加实验，实验是随机考的，抽到什么做什么.。
大学物理实验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记，笔记记在大学物理课本上了，因为当时课本还没订到，傻乎乎的认为大学物理就是大学物理实验，就把课本给带过去了。不过现在学了知道它们基本不沾边，呵呵，不要笑我傻哦。下课前老师还给我们交代了做实验的时间和注意事项，让我们准备好下次的实验。
我们的实验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。为了自己不被队伍落下，减少额外的消费我们起得挺早的。(当然是闹铃吵醒的，呵呵)第一次去的时候感觉很是新鲜，不过心里还是一丝不安，因为我们还没发教材，除了知道此次做的实验是用拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候具体情况具体分析了。
到了实验实签完到后(每次都要求签到，前后各一次)老师便开始说本次实验原理和实验操作，老师都只简要的说，所以得认真听。这个课上得很仓促，实验报告册都还没有发，因为当时我还是班干，拿报告册的任务据在我身上了，其实我也部想的，因为我都还不知道这个实验怎么做呢。。。回来后没几分钟老师久说完了，然后久让我们自己做。然后我给大家发报告册，发完后只剩下一台坏的仪器给我了(真郁闷啊~~~又给听懂，又是坏仪器)~~当时我还不知道是坏的，在那里鼓捣了半天也没什么收获，我心里那个急啊，(实验可是要求规定时间内完成，把数据给老师看后才能离开，而且要是没完成在校车离开以前~~那么就自己掏钱挤公交车了)，我就向老师求助~老师在我仪器上搞了半天~然后说仪器坏了，我急忙说那我该怎么办呢?(其实我这样问是想让老师给我说说怎么做~~我真的还不会啊~~)老师人真好~~他说那你和其他同学一起吧~呵呵~~这个是要求独立完成的实验~听他这样说我乐死了~~~，有了同学的帮助我很快冷静了下来，试着回忆步骤，然后和同学边回忆边讨论的做实验，当我拿着测出的数据顺利得到老师签字时，满是顺利完成实验的.欣喜!第一个实验就这样完成了~呵呵。
后来因为教材没到，这个课停了一个月，直到十月底才得以继续。