心得体会是我们在学习、工作或生活中得出的宝贵经验和感悟。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
传统文化心得体会
通过这次中国传统文化的学习，是一次很大的心灵震撼。从认识上加深了的理解。中华传统文化是以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形态的中国文化。他包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。
在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识。然而，通过这段时间对《道德经》、《弟子规》、《论语》等的学习，认识有了新的转变。国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业、安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。任何一个民族、一个国家，不管是对历史负责，还是对未来负责，都应保有自己的文化特色，保护自己的文化遗产。中国传统文化是中国的特色，是中国宝贵的物质和精神财富，是几千年文化的积累，其概念广泛、内涵丰富，是我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟结晶。因此，我要加强中国传统文化的研究、整理，从中吸取精髓，使之代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。
人的一生是从学习开始的，子曰：“学而时习之，不亦说乎？”《论语》开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。知识可以增长才干，知识可以改变命运。因此，爱学习是一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。学习新知识，温习旧知识是一件愉悦的事情。所以我们要树立终身学习的思想。
“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”是《弟子规》的总纲领，只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的准则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自己错误的言行。“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉？说话多，不如少，惟其是，勿佞巧。”就是指凡事说出去的话，首先要讲信用，不可以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不如说得少，说话只要恰当，切题就行，不要花言巧语。尤其是我们面对学生，要为自己说过的话负责，“言既出，行必果”，说的就是这个道理。
中国是一个文明古国，礼仪之邦，有着博大精深的传统文化。然而，在全球化的今天，孩子受到外来的影响，对中国传统文化变得冷漠起来：他们爱吃的是“肯德基”、“麦当劳”；手里的玩具大多是芭比娃娃、奥特曼；总是谈论着一些日韩卡通人物；大多数幼儿在家以看电视、玩电脑游戏来消磨时光，很少外出散步、与小伙伴们玩户外游戏。
在我们这样一个文化大国，孩子不仅对民族、民间文化的感受越来越少，而且他们离真实的民族文化也越来越远，这是不利于他们成长的。优秀传统文化的学习会让人受到很好的熏陶，三字经、弟子规、论语和四书五经等等，这些古人给后人传承下来的优秀文化遗产，特别值得我们深入的学习和思考。在学生的教育活动中渗透传统文化教育，能使学生体验到传统文化的精华，提高学生一定的素质和能力，唤醒学生对灿烂的传统文化的热爱，激起学生的民族自豪方面做得并不好，但他们一定希望自己的孩子能孝敬自己。所以推行《弟子规》一定能得到所有家长的支持与协助。家长是孩子的第一任老师，也是影响最深远的老师，如果我们在校内由我们以身作则影响孩子，提醒孩子，在家里有家长潜移默化地影响孩子，督促孩子，协助我们的工作，试想，我们的工作肯定又有了一重保障，而且我们还会由孩子、家长将影响辐射开来，使我们工作的效果大大加强，范围不断扩大，这正是我们所要追求的。
《礼记·学记》中说：“教也者，长善而救其失者也。”今天，家庭中、学校里、社会上有太多让我们觉得不好的现象，那么我们这些教育孩子的教师，就有责任改变这种现象，让家庭更和睦，让人与人之间更和谐，让我们的祖国明天更美好。
践行《弟子规》，从我们做起，从现在做起。
中国传统文化的内核是什么？她由那些文化符号组成？她的主要外在表现在哪里？都值得认真思考。
不久前，一位知名教授说，中国传统文化的核心内容是道和术，道家之道，儒家之术。从内容上看，很难判断他说的对还是不对。
说他对是因为，中国传统文化确实包含着道家、儒家思想，也有着关于道家之道、儒家之术的阐释。
说他不对，是因为中国传统文化绝不仅仅是道家之道和儒家之术。其中还有更博大精神的内容和对人文、自然、宇宙万物的精准解读。中国传统文化核心内容是包含了道家、儒家、佛家最高精神凝炼而成的抱朴守拙、清静无为、天人合一，自然圆融、和而共生的精神境界。那是一种豁达、达观、舍得、放下、循天理、重人伦、崇尚普惠、雨露均沾、包容、恩养、果报大善之念的文化。
中国传统文化与西方文化的本质区别在于弃鬼神，而信人伦。将一切付诸神话色彩的信仰斥之为“怪力乱神”而崇尚自然。西方文化讲以人为本，上帝造人。中国传统文化讲以家为本，家和万事兴。修身齐家治国平天下。是伏羲、女娲人文初祖造人，人类造人。
中国传统文化中释道儒是其中主要内容。但道家之道是有的，儒家之术就不准确了。儒家的`核心思想是中庸之道。何谓中庸？不偏不倚是为中庸。中正、公允、公平、公道，秉承天地之德是为中庸。而道家的道，是事物平衡之法，阴阳调和之术。也有着融和、平抑、取中的意思。我们中国的中，不是随便叫的，这个中字才是中国传统文化的精确定位，持中守正。
易经把事物形成乃至发展过程用一个周圆表述。
数数成像的概念12345是生数，67890是成数。生数和成数的契合点分别是5和0，恒居中位。河洛图笈，白马、神龟数据。头1、6，尾4、9，左3、8，右2、7，唯独没有0和5。0和5在哪里？居中。中为土，中土即此域中之国——中国。
易经解释世界讲境域生成。原生态世界是虚、是无。无不是没有，而是隐含无数生命体、生命基因、元素符号、各种成像因子。进入适当的土壤、遇到诸多适宜的温度、湿度、养分、水分、各种气候环境诱因，这才促成生命的诞生，完成从无到有的生命创造。就是无中生有。即：从无极到太极，然后太极生两仪、两仪生四象、四象生八卦……从而生生不息。所以老子说：道可道，非常道。名可名，非常名。无名万物之始，有名万物之母。从无名到有名的过程就是一次生命创造的过程。从有名到繁衍生息乃至无限，即是母体孵化繁育的浩瀚过程。
中国传统文化非常重视这两个过程。将这两个生成过程用一个字概括，就是“和”。与天地之和；与环境之和；与气候条件之和；与生命基因之和。然后，和而共生，和而不同、和而共荣，世界乃成。
这才是中国传统文化的宇宙观、世界观。天人合一，是和天之德普惠世界，雨露均沾。和地之德包容万物，恩养生命。和人之德，亲近天地、亲近自然、亲近生命。人类只有和衷共济，才能继往开来。
中国传统文化讲和之道就需要遵循道家的刚柔相济、阴阳互补。
中国传统文化讲和之道就需要遵循儒家的不偏不倚，公正无私。
中国传统文化讲和之道就需要遵循佛家的圆融一体，舍得、放下，慈悲为怀的博大胸襟。
伟大的中国传统文化和之德、义之理，奥妙就在于此。
传统文化的对联心得体会
传统文化是指一个民族、一个国家历史上形成的有代表性的思想、文化和艺术等价值观念的总和。而对联作为传统文化的重要组成部分，是一种以一句话为基础，分别写在两个匹配的平行处的艺术形式。它既承载了民族文化的传承和发展，又是中国文人雅客的一种独特娱乐方式。近年来，越来越多的人开始重新关注传统文化，也让对联这一文化遗产焕发出新的生命力。
学习对联，需要对其背后的文化内涵和形式结构有深入的理解。首先，对词汇和语言的掌握是基础，也是难点。一句对联要求写出两个相对称的句子，也要注意韵脚和音节的花式组合，才能使整个对联流畅、和谐。更重要的是，对联的含义不能拘泥于字面上的解释，还要体现深刻的文化内涵和哲学思想。学习过程中，需要不断阅读经典名句，掌握构思方法，借鉴前人的创作技巧和文化成果，才能获得独立的创新能力。
对联创作的过程不仅需要语言熟练，还需要对各种文学体裁和文化知识的长期积累，并且还要有独特的思维方式和观察力。创作难点主要表现在如何选择恰当的主题和表现手法，如何发挥想象力和创意，如何避免流于平庸。同时，对联虽然看似地方性较强，但内核却是富有普遍意义的，需要在一定程度上具有社会和历史的意识。对联创作需要大量的实践探索和思考总结，始终都要坚守文化底蕴和内涵。
第四段：对联的重要性与传承。
对联是中华传统文化的重要组成部分，也是人民群众生活文化中的一种形式。它不仅能够展现国家文化的独特魅力，还能够让更多的人了解传统文化，传承大众文化。现代社会发展，对联也渐渐地与绘画、雕刻、糖画等有机地结合在一起，创新形式层出不穷，成为大众创作和鉴赏的热门领域。同时，对于传统文化传承的问题，应该通过教育和文化交流来加以解决，推广和研究对联。
第五段：总结——对联的价值与意义。
对联这种传统文化遗产不仅有其佳的艺术理论和幽默趣味，更有其复杂的文化内涵和民族气节。它承载了历代文人雅客的智慧和心血，见证了中华传统文化的丰富性和多样性。面对当下快速发展的社会环境，对联的价值和意义也愈发凸显出来。在今后的学习和实践中，应该更加注重对对联背后的文化内涵和历史演变的研究，真正做到以古为鉴，不断开拓新的创作思路和精神内涵。
传统文化的对联心得体会
传统文化一直是中华民族的瑰宝，是中国人民的共同财富。对联作为传统文化的一种重要表现形式，它深刻的寓意和优美的语言艺术一直倍受人们的喜爱和追随。在我们的日常生活中，对联的应用已经渗透到了方方面面，它成为了人们传递情感和表达思想的一种语言工具。在这里，我想谈一谈自己对传统文化中的对联的心得和体会。
第二段：对联的艺术魅力。
对联作为一种文化艺术形式，它有着独特的魅力。首先对联在形式上非常独特，它采用平仄押韵的方式表达含义，给人们带来了视觉和声音上的双重享受。其次，对联的语言表达精准，寓意深刻，常常可以点醒读者的心灵，激发人们的思想和情感。在对联的构思中，蕴含着人们对于社会、人生、自我等方面的思考和领悟，不仅有文化内涵，还有向人们传递爱国主义、民族精神等方面的教育意义。
第三段：对联的意义和作用。
对联不仅仅是一种艺术形式，更是我们历史文化传承的重要载体。对联蕴含着中华传统文化的精髓，具有继承传统文化和推广传统文化的作用。同时，对联还可以丰富和引领人们的生活文化，提高人们的文化品位和生活品质。在对联的应用中，人们可以表达爱国之情、传递人与自然和谐共处的思想等，以此来推动社会的发展和进步。
第四段：个人体会与感悟。
在多年的学习和实践中，我深深感受到对联的艺术魅力和教育意义。对联的语言造型和寓意表达，深深地吸引了我并感染着我的思想。在学习中，我积极去思考作品背后的思想和文化内涵，并尝试用自己的语言去表达和创作。在实践中，我练习用对联去记录自己的思想感悟和亲身经历，以此来丰富我的生活和文化内涵。
第五段：结语。
传统文化不仅是具有深刻内涵和高度智慧的文化遗产，也是中华民族的精神血脉。而对联作为传统文化的重要表现形式，它承载着丰富人们的情感与思想，成为人们在生活中不可或缺的一部分。因此，我们需要弘扬传统文化，热爱生活，用中华文化之精华去丰富自我，使我们的人生更加有意义。
传统文化的对联心得体会
作为一个拥有悠久历史的国家，中国拥有丰富的传统文化。对联作为中国文化的重要组成部分，深深地植根于人们的心中。它不仅可以用来饰庭、悬挂，更是可以作为人们表达情感和理念的良好方式。在学习和掌握对联的过程中，我体会到了传统文化的博大精深、思维的灵活多样和人文关怀的深度，从而领悟到对联的内涵和魅力。以下为我的五段式心得体会。
首段，对于对联的认识和感受。
对联是充分体现民族文化特征和地域风情的文化遗产。在我的认知中，对联是一种充分利用文学语言、结构工艺和美学特性的独特艺术形式。其特点不仅是字眼独特巧妙，更是可以表达出各种信息，使得语言更加精准生动。我所接触到的对联渗透着人们的智慧和哲理，其独特的语言形式充分体现了民族文化的魅力。作为一种艺术形式的对联更是兼具欣赏价值和文化价值。
1.对联是思维的游戏。
在对对联的学习中，我更多地注意到对联背后蕴含的思维方式。每一个字、每一个组合都有其特定的应用和内在含义，这让我在学习对联的时候不仅可以锻炼自己的语言表达能力，更是可以进行思维的猜测和拓展，提高自己的文化素养。对联这种文化形式不仅传承了古人的智慧，更是引发了我们自己的思维游戏。
2.对联是情感的表达。
除了智慧和思维的锻炼，当我们把对联读懂，有时还可以感受到内涵中蕴含的文化情感。例如，“春意盎然，梅花香飘，喜迎新春”给人一种喜悦的情愫，“山水相依，悠然自得，忘却红尘”则传递出一种淡然的境地。多姿多彩的对联，让我们在学习以及生活的中能够感受到更加丰富的文化情感，成为人与文化之间传递的桥梁。
3.对联是思想的反思。
在学习对联时，我发现对联充满了哲学思想和文化的修养，最令我感到震撼的莫过于“和平与友谊万岁”。这句对联似乎毫不起眼，但是背后的哲学思想却让人不得不反思世界的不公和暴力带来的如何痛苦。对联让我们在文字游戏的同时，也能够反思人类文明的和谐与包容，不仅是语言交流的方式，更是一个哲学和文化的表达。
结尾，对于对联的积极影响。
从以上的学习和体会可以看出，对联是一种具有深厚文化底蕴和文雅的艺术形式，正是因为这些，对联拥有着巨大的魅力。在学习对联的过程中，我们可以通过对其内在各种信息的理解来体验对联所传递的文化向度，对社会里的各种问题进行分析和反思，并从中找到更多的思想和启示。相信在未来的学习和生活中，对联将扮演更加重要的角色，成为我们了解中国文化、展示智慧和表达情感的一种重要方式。
传统文化心得体会
一条大河奔腾于华夏幅员纸上，时而遇到峡湾，飞沫四溅，趣意横生;时而流经平地，流觞曲水，沙白水清;时而跨过高山，事宜奔腾，万马齐喑，不舍昼夜如它。
古往今来，历史的浪潮培育了多少文人名家，从先秦诸子，到秦汉散文，再到唐宋八大家，再到晚明小品，文学芬香始终传于今朝，即使穿越百年仍带着民族独特的气息。
李白之诗仙最豪情，剑光月色跃然于字里行间;王羲之之《兰亭集序》龙凤舞动，堪称天下第一;王昭君之冰清玉洁，缤纷着唐诗宋赋的音韵。
王国维去了，去了他憧憬“国学”天堂，他很是安静。尚在人间时，他很是激愤，国学的脚步越走越远，在那个趋于猛兽般的时代里，他的声音太小，罢了，既然不能挽救这个时刻，那就去博取精神的自由吧!他舍弃了世俗，去追随那内心的独标孤高，他对国学的坚守，让人仰视。
曾经，鲁迅弃医从文，以笔代刀，挑开黑暗的帷幕，刺痛那一双双黑暗的'眼睛，挽救边缘的国人，他声声呐喊，声声祝愿，让中国文明重新在大地上开出血红的花，让中国脊梁在此铿锵有力。如今，我们也需要这样一些人，为华夏，为文明，为传统而奔跑呼号。我们需要用血泪浇灌，让中华传统文化之林屹然直立于世界东方，我们需要取饮华夏大河之水，让祖国的将来，祖国的花朵绽放最美姿势。
我的华夏文明啊!我愿跟随你的脚步，去跋山涉水，领会四季变化!
传统文化心得体会
一、学习《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。
二、百善孝为先。行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实效，却不曾注重小节。而“孝和林”恰恰告诉我们行孝必须从细小入手。要做到孝心常在，而非一念之想。有人说“久病床前无孝子”，但是王希海老师用了26年的时间去照顾成为植物人的爸爸，如今，又有多少人能像王希海老师这样，又有多少能够这样对待自己的父母，父母为我们付出了多少，我们又回报给他们多少，感恩父母的养育之恩，他们用他们的青春呵护了我们一生的幸福。
三、爱自己的'亲人，爱我们周围的人。学会去感恩每一个人。当我回去那晚，是妈妈给我开的门。我抱着妈妈说：“妈妈，辛苦了!妈妈，对不起!妈妈，谢谢你!是女儿以前不好，是女儿以前太任性了，女儿以前做过伤害你的事情，请你原谅不孝的女儿。”说到这里，看到妈妈头上又多了几缕白发，脸上又多了几条皱纹，我的心里是那么的难受，我的眼泪终于忍不住地流了下来。
中国传统文化对联
下联：年年年尾接年头。
上联：玉燕迎春春常到;。
下联：金雀报喜喜迎门。
上联：一片秋香世界;。
下联：几层凉雨阑干。
上联：叶落疏桐秋正半;。
下联：花开从桂月常圆。
上联：新年纳余庆;。
下联：佳节号长春。
上联：万里阳和春有脚;。
下联：一年光景月当头。
上联：万里河山铺锦绣;。
下联：满城笙管乐太平。
上联：万家灯火同秋月;。
下联：大地光明不夜天。
上联：万户管弦歌盛世;。
下联：满天焰火耀春光。
上联：万户春灯报元夜;。
下联：一天瑞雪兆丰年。
上联：天增岁月人增寿;。
下联：春满乾坤福满堂。
上联：闲翻迁史，咏杜诗，芸窗内，收古今绝艺;。
下联：坐对峨嵋，环涑水，斗室中，绘宇宙奇观。
对联传统文化
下联：佳节号长春。
上联：万里阳和春有脚;。
下联：一年光景月当头。
上联：万里河山铺锦绣;。
下联：满城笙管乐太平。
上联：万家灯火同秋月;。
下联：大地光明不夜天。
上联：万户管弦歌盛世;。
下联：满天焰火耀春光。
上联：月月月圆逢月半;。
下联：年年年尾接年头。
上联：玉燕迎春春常到;。
下联：金雀报喜喜迎门。
上联：一片秋香世界;。
下联：几层凉雨阑干。
上联：叶落疏桐秋正半;。
下联：花开从桂月常圆。
上联：万户春灯报元夜;。
下联：一天瑞雪兆丰年。
上联：天增岁月人增寿;。
下联：春满乾坤福满堂。
上联：天空明月一轮满;。
下联：人醉春风万里明。
上联：天空明月三千界;。
下联：人醉春风十二楼。
上联：熟是题糕手;。
下联：徒夸赐菊荣。
上联：三径归时岁月在;。
下联：满城近时风雨多。
上联：三径归时秋菊在;。
下联：满城近日雨风多。
上联：三代之英，有志未逮;。
下联：一年得顺，既腊而归。
上联：琴几棋枰，徒倚云间随塔影;。
下联：鸟鸣梵语，逍遥天外步钟声。
上联：南檐纳日冬日暖;。
下联：北户迎风夏日凉。
上联：闲翻迁史，咏杜诗，芸窗内，收古今绝艺;。
下联：坐对峨嵋，环涑水，斗室中，绘宇宙奇观。
上联：山叠翠屏，峦泊紫烟，河萦碧带，瀑舞银帘，画苑溢丹青，景美毋庸大;。
下联：秦开蒙昧，汉凿通衢，唐派使节，清遣名臣，桑梓多贤哲，城固何须关。
对联传统文化
对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联……）等。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：
一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的`位置上。
四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。
此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。
与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
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中国传统文化对联
下联：人醉春风万里明。
上联：天空明月三千界;。
下联：人醉春风十二楼。
上联：熟是题糕手;。
下联：徒夸赐菊荣。
上联：三径归时岁月在;。
下联：满城近时风雨多。
上联：三径归时秋菊在;。
下联：满城近日雨风多。
上联：三代之英，有志未逮;。
下联：一年得顺，既腊而归。
上联：琴几棋枰，徒倚云间随塔影;。
下联：鸟鸣梵语，逍遥天外步钟声。
上联：南檐纳日冬日暖;。
下联：北户迎风夏日凉。
上联：孟参军举止偏闲，九日快登高，眺望龙山，何虑狂飚吹落帽;。
下联：陶处士风流不朽，三秋赋归隐，栖迟栗里，正逢佳节乐衔杯。
上联：洛下僧分腊八粥;。
下联：吴中市有上元灯。
上联：柳枝袅袅报春意;。
下联：杏花团团念祖恩。
上联：菊花金秋傲霜;。
下联：梅花隆冬斗雪。
上联：九九芳辰，幸未遇满城风雨;。
下联：三三佳节，好共登附郭云山。
上联：金鸡报晓;。
下联：神犬驱邪。
上联：祭虎迎猫循旧例;。
下联：廋羊伏腊纵新谈。
上联：及时大放光明夜;。
下联：与物同游浩荡天。
上联：话旧他乡曾作客;。
下联：登高佳节倍思亲。
上联：画眉笔带凌云气;。
下联：种玉人怀用学才。
上联：鼓琴仙度曲;。
下联：种杏客传书。
上联：福如东海长流水;。
下联：寿比南山不老松。
上联：飞龙舞凤成夜市;。
下联：击鼓踏歌皆春声。
上联：山叠翠屏，峦泊紫烟，河萦碧带，瀑舞银帘，画苑溢丹青，景美毋庸大;。
下联：秦开蒙昧，汉凿通衢，唐派使节，清遣名臣，桑梓多贤哲，城固何须关。
对联传统文化
下联：无才做秀才。
上联：莲子心中苦;。
下联：梨儿腹内酸。
上联：长长长长长长长;。
下联：长长长长长长长。
上联：因荷(何)而得藕(偶)，
下联：有杏(幸)不须梅(媒)。
上联：绿水本无忧，因风皱面;。
下联：青山原不老，为雪白头。
上联：一担重泥遇子路;。
下联：两堤夫子笑颜回。
上联：昨日钻狗洞偷桃，不知是谁?
下联：他年步蟾宫攀桂，必定有我。
上联：松下围棋，松子每随棋子落;。
下联：柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬。
上联：天作棋盘星作子，日月争光;。
下联：雷为战鼓电为旗，风云际合。
上联：水车车水，水随车，车停水止;。
下联：风扇扇风，风出扇，扇动风生。
上联：七鸭浮塘，数数数三双一只;。
下联：尺鱼跃水，量量量九寸十分。
上联：擘破石榴，红门中许多酸子;。
下联：咬开银杏，白衣里一个大人。
上联：门对千根竹;下联：家藏万卷书。
上联：门对千根竹短;下联：家藏万卷书长。
上联：门对千根竹短无;下联：家藏万卷书长有。
上联：三十年前，县考无名，府考无名，道考无名，人眼不开天眼见;。
下联：八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第一，蓝袍脱下紫袍归。
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾;。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土圭爻卦，水面偏能用火攻。
传统文化心得体会
弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广大青少年，青少年受教育的主课堂在学校。我镇中小学自xx年下学期起开设传统文化教育课，把中华民族优秀传统文化渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，要求每周不少于一节优秀传统文化教育课，并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动。例如，各小学在国学经典诵读，主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》、神话故事、寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《弟子规》或《百家姓》。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《三字经》《论语》1篇。三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文xx首、《千字文》《论语》4篇。四年级：优秀古诗文20首、《论语》、寓言故事十则、神话故事。五年级：《大学》《中庸》、现代诗文10篇。六年级：《孟子》、现代诗文10篇。在确定内容后，提出多项落实的措施：保证诵读时间、保护诵读兴趣、积极创新诵读形式、做好检测工作、阅读篇目的保证。在初中学校，我镇设立了选修科目：内容有国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。对于该科目的考试，老师们让同学们充分发挥主动性，写一些小小的感想，自己学后的心得体会等即可。
我们民族的传统文化是人们从长期实际生活经验中概括出来的，深深地影响着我们民族精神的形成。我镇能够充分利用那些仍得以保留的文化资源和方式，如各种法定节日、传统节日，重大历史事件纪念日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开拓和创新，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育，引导中小学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。现代的、丰富多彩的文化活动可培养村民的兴趣特长和创造能力、动手能力。为此，我镇充分利用各种文化资源，拓宽文化领域，开展形式多样的文化活动。围绕爱国主义教育、民族精神教育、感恩教育、诚信教育等主题，充分表达对祖国、家乡的热爱。
1。开展“感恩共产党”。xx年底，我镇结合“两学一做”学习教育，举办“感党恩。党员固定活动日”文艺晚会，激发党员奋发向上，努力拼搏的热情，创先争优争当一名新时代合格党员。
2。开展“感恩祖国”。xx年国庆节，中小学通过组织开展“建设幸福中国”主题读书活动，提升学生感恩祖国、保卫祖国、回报祖国的朴素情感。
3。开展“感恩父母”。xx年端午节，通过组织以“亲爱的爸爸、妈妈我想对您说……”为主题的“感恩心语”活动，引导青少年表达对父母的感激之情，鼓励青少年跟父母真诚交流、坦露心声。
4。开展“感恩自然”。通过开展“热爱自然，保护环境”为主题活动，在中小学生中倡导低碳理念，宣传“善用资源，服务公益”精神，教育学生及其家长参与环保、关爱自然。
我镇形成传统文化教育长效机制，采取了村民喜闻乐见的方式进行传统文化教育。
在中小学，“辉煌共和国”“历史的选择”“魅力汉语”丰富多彩的中华经典诵读活动，让学生在弘扬优秀民族传统文化的过程中，真正做到“乐读”“美读”，受到良好校园文化的熏陶。在全校师生的踊跃参与下，校园诵读氛围愈发浓厚。
近年来，我镇扎实推进文化建设，坚持抓好未成年人思想道德建设，广泛深入地开展爱国主义教育、环保教育、体验教育、感恩教育等主题教育。目前，全镇已建立10多个文化社会实践基地和青少年校外活动场所，有效保障了村民和青少年学生的课外实践质量。