中班教案中还需要考虑幼儿的年龄特点和认知能力,因材施教,引导幼儿主动参与教学活动。以下是小编为大家收集的中班教案范文,供教师们参考和借鉴。
中班科学教案有趣的指纹
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
1.红色印泥若干盒白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开。
(一)印指纹。
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹。
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画。
引导幼儿指纹印画。
有趣的指纹幼儿园中班教案
1、培养幼儿探索自身的兴趣。
2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2、放大镜每人一个。
一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开。
(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹。
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
3、还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画。
1、引导幼儿指纹印画。
2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
幼儿园中班科学课教案《有趣的指纹》含反思
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
一、导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开
(一)印指纹
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)
3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画
引导幼儿指纹印画。
通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹,也让学生初步知道,虽然我们都有指纹,但因为遗传原因,他们各有不同,也让学生初步知道自己手指的指纹有三种,(箕形指纹,弓线指纹,和斗形指纹)也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用,让学生知道每个人的指纹是不一样的,警察就是利用这点讲罪犯抓住的,医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。
中班有趣的指纹教案
师:小朋友,今天你们的手洗干净了吗?伸出来给老师看看。
师:小朋友手指上有一条条细细的线,这就是“指纹”。
师:那么我们的指纹都在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置:在每个手指的第一个关节上。)。
1、初步探索,画指纹。
师:如果我们更清晰观察自己的指纹,有什么工具可以帮助我?
2、引导幼儿观察指纹,了解指纹的类型。
箕型纹一一特征:它的中心纹理向一面开口像个簸箕。
涡型纹—一特征:它的中心是一个封闭的圈,一圈一圈像池塘里的小流涡。
师:你的指纹是怎么样的,展示给大家看看。(请个别幼儿展示他的指纹,并讲讲他的指纹像什么)。
师:你的指纹跟老师的指纹一样吗?
小结:指纹是我们人类与生俱来的,当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了,而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹,所以每个人的指纹都是独一无二的。
师:那在我们的生活中,有哪些地方有用到指纹呢?(幼儿举例:手机解锁、警察破案、指纹开门等。)。
(一)教师示范。
师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全,还能带给我们不一样的惊喜。
教师出示范画。
(二)幼儿在纸上利用指纹塑造不同的形象,自主创作,发挥想象力和创造力幼儿运用已学会的方法拓印指纹,进行指纹添画。
本次活动,教师首先通过幼儿自己画指纹,说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富。接着简单介绍了指纹的类型。让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探的欲望;最后让幼儿大胆创作指纹画,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一美工作品,成功感得到了大大的满足,这些就是我对这节活动课的反思,谢谢大家。
中班教案有趣的指纹模板
1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单了解指纹的常见类型,培养幼儿探索的兴趣。
3、能与家长一起大胆想象,有创意的进行指纹印画、添画。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
1、幻灯课件:动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》。
2、轻音乐。
3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。
在动画片“蓝猫淘气三千问”里,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气,淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。提问:淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫而取出资料的?(用指纹分辨)。
1、你们有指纹吗?指纹在哪里呢?(手指肚上)。
2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。
提问:指纹是什么样子的?它像什么?(出示常见指纹的类型图片)。
教师小结:我们小朋友发现了自己的指纹是一条条的线,这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹,有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。
3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。
请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指,看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗?(幼儿、家长互动)。
教师小结:我们通过观察、对比发现我们的指纹都不一样,你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样,都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。
4、简单讲解指纹作用。(观看ppt)。
1、逐一展示幻灯片,幼儿欣赏。
提问:这是哪里?(指纹王国)这是什么?它是用什么画的?(指纹)。
指纹可以拿来画什么?(指纹画)。
2、介绍作画方法、工具及要求:
师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔在上面作画,就可以变出各种漂亮的图案了。你们想试试吗?老师都给你们准备好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画,可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象,想画什么画什么。
1、巡回指导,鼓励家长、幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)。
2、展示作品。
本次活动的设计意图是:孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。
首选,,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富,说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的,因为对于中班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于中班上期的孩子来说,他们的注意力只有15-20分钟,一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来,规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提宝贵的意见。
中班教案有趣的指纹模板
(一)通过观察,初步了解指纹的特性及作用。
(二)积极思考,能够根据日常经验,在活动中探索拓印指纹的方法。
(三)能利用指纹塑造不同的形象,充分发挥幼儿的想象力和创造力。
(一)课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》。
(二)放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。
(一)观看ppt课件,引出指纹话题。
1.教师提问:这是什么?你在哪里见过指纹?我们的手上有指纹吗?它在哪里?
2.幼儿观察指纹,初步了解每个人手上都有指纹。
教师小结:每个人手上都有指纹,有的指纹像漩涡,有的指纹像花纹。
(二)观看动画片《巧虎侦探社——指纹的作用》片段,初步了解指纹的特点及作用。
(三)进一步观察指纹,了解指纹的类型,知道每个人的指纹都是独一无二的。
1.启发提问:用什么工具能更清晰观察自己的指纹?(放大镜)。
2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
3.引导幼儿观看ppt指纹图片,教师小结。
我们的指纹一般有两大类,涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆,一圈一圈像小蜗牛的壳;箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。
指纹是我们人类与生俱来的,当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了,到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹,所以每个人的指纹都是独一无二的,而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。
(四)观看ppt课件图片介绍指纹的应用,初步了解指纹的独一性在生活中的应用。
1.讨论:生活中指纹对我们有什么帮助?你在哪里见过使用指纹?
2.教师结合ppt课件小结:因为指纹有着独一无二的特性,所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品(指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
(五)通过讨论、实践,学会拓印指纹的方法,尝试拓印指纹。
1.引导幼儿说说印指纹的方法。
启发提问:有什么方法能把指纹印下来呢?
2.通过各种操作材料尝试拓印指纹。
(1)介绍材料及提出操作要求。
(2)幼儿进行操作,教师巡回指导,及时为幼儿提供必要的帮助。
(3)集中讨论:你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹?
(4)教师小结:我们在用印泥拓印指纹时,用手指肚蘸少许印泥,把手指肚用力地按在纸上,手指肚不能移动位置,迅速的拿开,这样能清晰地记录下我们的指纹。
(六)延伸活动:指纹添画,引导幼儿发挥想象力和创造力。
1.观看视频《指纹印画》。
师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全,还能带给我们不一样的惊喜。
2.幼儿以小组形式,运用已学会的方法拓印指纹,进行指纹添画。
有趣的指纹中班科学教案
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开:
(一)印指纹。
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹。
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的'特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画。
1.引导幼儿指纹印画。
通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹,也让学生初步知道,虽然我们都有指纹,但因为遗传原因,他们各有不同,也让学生初步知道自己手指的指纹有三种,(箕形指纹,弓线指纹,和斗形指纹)也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用,让学生知道每个人的指纹是不一样的,警察就是利用这点讲罪犯抓住的,医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。
幼儿园《有趣的指纹》中班教案
幼儿会对自身的一些生理现象表现出极大的兴趣。在一次泥工活动时,一名幼儿在团泥的过程中,无意间将手指摁在了泥上,观察到了指印上有很多纹路,于是就和周围的小朋友一起观察起来,并不停地在泥上印指纹。于是,我结合幼儿年龄特点设计了本次活动,以满足幼儿的探索愿望和兴趣。
1.观察、认识指纹,了解两种典型指纹的差异,知道每个人的指纹是不一样的。
2.了解指纹在现代生活中的运用。
3.培养探索自身的兴趣,养成细致观察的习惯。
1.红色印泥、抹布每组一份。
2.手形图、放大镜每人一个。
3.ppt:手指印画,斗型、箕型指纹图片。
4.课件:警察破案,指纹高科技产品。
5.游戏图片:谁动了我的东西,指纹图片若干。
1.认识指纹。
(1)欣赏讨论:
ppt:播放指纹印画,请幼儿欣赏,并说说这是用什么画的?
老师小结:原来手指也能画出这么好看的图画,真有趣。
(2)观察、认识:
请幼儿用手指蘸印泥,将十个指印都印在手形图止,并利用放大镜观察自己和别人的指印,说说有什么发现。
老师小结:这些指印有一个好听的名字,叫做"指纹"。指纹就是手指尖的皮肤纹理。每个人的指纹都是不一样的,就算是双咆眙,他们的指纹也不会一样。
2.区分指纹:
ppt:播放两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,并说说他们有什么不同?
老师小结:由许多同心圆构成,看上去像水中的旋涡的`指纹是斗型指纹;纹线像簸箕似的,有一边是开口的指纹是箕型指纹。
请幼儿观察自己的十个指纹印,看一看都是什么形状的指纹,数一数自己有几个指纹是斗型的,有几个指纹是箕型的。
3.指纹的作用。
(1)猜想活动。
播放课件一:红红家被盗了,警察叔叔来到红红家进行破案,看到地上有一个杯子。
请幼儿想一想,有什么办法可以抓到小偷?让幼儿充分发表自己的看法、意见。
播放课件后半部分:警察叔叔抓到了小偷,最终通过指纹比对,小偷承认了所犯罪行。
(2)演示活动:
老师演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。
教师小结:当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。警察叔叔就是利用指纹作为证据抓住小偷的。每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
(3)讨论活动:
引导幼儿讨论:指纹除了可以帮助警察叔叔破案,还对我们有什么帮助?
播放课件二:了解利用指纹研制的高科技产品,开阔幼儿眼界:指纹考勤机、光学指纹鼠标、指纹保险箱、指纹锁等。
幼师小结:指纹的作用真大,不仅司以帮助警察叔叔破案,还有那些高科技产品为我们服务,为我们的生活提供便利。
请幼儿讲一讲怎样保护指纹。
4.游戏活动:谁动了我的东西。
幼儿人手一张指纹图片,在众多的图片中通过比对找出相同的指纹。
活动延伸。
请幼儿在自己的指纹印上进行添画,丰富指纹墙。
有趣的指纹中班教案
(一)观看ppt课件,引出指纹话题。
1.教师提问:这是什么?你在哪里见过指纹?我们的手上有指纹吗?它在哪里?
2.幼儿观察指纹,初步了解每个人手上都有指纹。
教师小结:每个人手上都有指纹,有的指纹像漩涡,有的指纹像花纹。
(二)观看动画片《巧虎侦探社——指纹的作用》片段,初步了解指纹的特点及作用。
(三)进一步观察指纹,了解指纹的类型,知道每个人的指纹都是独一无二的。
1.启发提问:用什么工具能更清晰观察自己的指纹?(放大镜)。
2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。
3.引导幼儿观看ppt指纹图片,教师小结。
我们的指纹一般有两大类,涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆,一圈一圈像小蜗牛的壳;箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。
指纹是我们人类与生俱来的,当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了,到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹,所以每个人的指纹都是独一无二的,而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。
(四)观看ppt课件图片介绍指纹的应用,初步了解指纹的独一性在生活中的应用。
1.讨论:生活中指纹对我们有什么帮助?你在哪里见过使用指纹?
2.教师结合ppt课件小结:因为指纹有着独一无二的特性,所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品(指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。)指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。
(五)通过讨论、实践,学会拓印指纹的方法,尝试拓印指纹。
1.引导幼儿说说印指纹的方法。
启发提问:有什么方法能把指纹印下来呢?
2.通过各种操作材料尝试拓印指纹。
(1)介绍材料及提出操作要求。
(2)幼儿进行操作,教师巡回指导,及时为幼儿提供必要的帮助。
(3)集中讨论:你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹?
(4)教师小结:我们在用印泥拓印指纹时,用手指肚蘸少许印泥,把手指肚用力地按在纸上,手指肚不能移动位置,迅速的拿开,这样能清晰地记录下我们的指纹。
(六)延伸活动:指纹添画,引导幼儿发挥想象力和创造力。
1.观看视频《指纹印画》。
师:指纹不光能给我们的生活带来方便和安全,还能带给我们不一样的惊喜。
2.幼儿以小组形式,运用已学会的方法拓印指纹,进行指纹添画。
有趣的指纹中班教案
此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式,需要幼儿大胆地想象,创造性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画能力已有了很大的提高,他们喜欢自己来创作画面,并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。
这个活动对幼儿来说是比较新颖的,所以幼儿很感兴趣。在活动开始,通过手指游戏引起幼儿兴趣,再通过观察手指发现指纹,然后自然过渡到用印泥印指纹,孩子们一下子就被吸引过来了,纷纷想印自己的指纹。
第二个环节教师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求,特别是手不能移动这个要求很重要,否则印出来的指印模糊就前功尽弃了。第二次印指纹时,让幼儿重复老师的要求,幼儿说步骤老师示范,这样幼儿就更清楚地掌握了印指纹的方法。并且通过印不同方向的指纹让幼儿知道不同的印制方法。接着教师以变魔术的方式示范添画,在指印上添上几笔就变出一种好有趣的东西,这让幼儿觉得很新奇。
然后再通过提问、讨论还可以添画变成什么好玩的东西,为幼儿下一步的创作做好铺垫。最后有层次性地播放ppt范画,让幼儿欣赏,为幼儿创作积累经验,也给幼儿一种提示。有了以上环节的经验准备,幼儿在作画过程中能积极动脑,大胆想象,添画出各种不同的'造型,有很多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案,还能合理地安排画面。在幼儿作画过程中,老师对不同能力水平的幼儿也给予了不同层次的指导准备,如准备一些范画给一些能力较弱的幼儿做参考,以保证幼儿顺利做画。不过在这个活动,虽然幼儿兴趣很高,而且最后还能和同伴讲述分享,但一些孩子的创作思维还是会受别人的影响,没有自己的创意,而且色彩的运用不是很丰富。
中班科学教案有趣的指纹
活动目的:
1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
活动准备:
1.红色印泥若干盒白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程:
一导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开。
(一)印指纹。
让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。
(二)观察指纹。
1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用。
1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)。
3.还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?
四、进行指纹印画。
引导幼儿指纹印画。
有趣的指纹中班教案
孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。
中班科学领域《有趣的指纹》教案
大班幼儿会对自身的一些生理现象表现出极大的兴趣。在一次泥工活动时,一名幼儿在团泥的过程中,无意间将手指摁在了泥上,观察到了指印上有很多纹路,于是就和周围的小朋友一起观察起来,并不停地在泥上印指纹。于是,我结合大班幼儿年龄特点设计了本次活动,以满足幼儿的探索愿望和兴趣。
1.观察、认识指纹,了解两种典型指纹的差异,知道每个人的指纹是不一样的。
2.了解指纹在现代生活中的运用。
3.培养探索自身的兴趣,养成细致观察的习惯。
1.红色印泥、抹布每组一份。
2.手形图、放大镜每人一个。
:手指印画,斗型、箕型指纹图片。
4.课件:警察破案,指纹高科技产品。
5.游戏图片:谁动了我的东西,指纹图片若干。
1.认识指纹。
(1)欣赏讨论:
ppt:播放指纹印画,请幼儿欣赏,并说说这是用什么画的?
老师小结:原来手指也能画出这么好看的图画,真有趣。
(2)观察、认识:
请幼儿用手指蘸印泥,将十个指印都印在手形图止,并利用放大镜观察自己和别人的指印,说说有什么发现。
老师小结:这些指印有一个好听的名字,叫做"指纹"。指纹就是手指尖的皮肤纹理。每个人的指纹都是不一样的,就算是双咆眙,他们的指纹也不会一样。
2.区分指纹:
老师小结:由许多同心圆构成,看上去像水中的旋涡的指纹是斗型指纹;纹线像簸箕似的,有一边是开口的指纹是箕型指纹。
请幼儿观察自己的十个指纹印,看一看都是什么形状的指纹,数一数自己有几个指纹是斗型的,有几个指纹是箕型的。
3.指纹的作用。
(1)猜想活动。
播放课件一:红红家被盗了,警察叔叔来到红红家进行破案,看到地上有一个杯子。
请幼儿想一想,有什么办法可以抓到小偷?让幼儿充分发表自己的看法、意见。
播放课件后半部分:警察叔叔抓到了小偷,最终通过指纹比对,小偷承认了所犯罪行。
(2)演示活动:
老师演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。
教师小结:当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。警察叔叔就是利用指纹作为证据抓住小偷的。每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
(3)讨论活动:
引导幼儿讨论:指纹除了可以帮助警察叔叔破案,还对我们有什么帮助?
播放课件二:了解利用指纹研制的高科技产品,开阔幼儿眼界:指纹考勤机、光学指纹鼠标、指纹保险箱、指纹锁等。
幼师小结:指纹的作用真大,不仅司以帮助警察叔叔破案,还有那些高科技产品为我们服务,为我们的生活提供便利。
请幼儿讲一讲怎样保护指纹。
4.游戏活动:谁动了我的东西。
幼儿人手一张指纹图片,在众多的图片中通过比对找出相同的指纹。
活动延伸。
请幼儿在自己的指纹印上进行添画,丰富指纹墙。
有趣的指纹中班教案
1、找一找生活中什么地方容易留下指纹。
2、请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。
科学乐园。
指纹就是手指表皮上突起的纹线。指纹在胎儿三、四个月便开始产生,到六个月左右就形成了。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。虽然指纹人人都有,但各不相同。从基本线条形态上看,指纹可分三种:斗形纹、弓形纹、箕形纹。不同人种的指纹有很大差别,据说,全世界六十亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。据此,可以广泛运用于考勤、侦破、保密系统。