心得体会的写作可以让我们更清晰地认识到自己的成长和进步的轨迹，增强信心和动力。小编整理了一些关于心得体会的精彩文章，希望能够给大家带来一些思考和启发。
语文古诗文诵读心得体会
语文古诗文是中国文化的瑰宝，也是我们学习语文的重要内容。在学习过程中，我深深感受到了古诗文的美丽与魅力，它不仅让我领略到了中国古代文化的博大精深，也提高了我的语言表达能力和审美水平。以下是我在诵读古诗文过程中的心得体会。
首先，通过诵读古诗文，我体会到了古人的智慧。古人生活在一个比现代社会更简朴的时代，他们没有像我们这样的科技设备，但他们的智慧却是无限的。通过古诗文，我们可以看到古人对自然、人生、情感等方方面面的深刻思考和独到见解。比如，杜甫的《登高》中写道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这句诗以简洁的语言描写了壮丽的自然景色，令人心生敬畏。古人的智慧经过岁月的洗礼仍然闪耀着光芒，我们应该不断学习古人的思想和经验，将其运用到现实生活中。
其次，诵读古诗文让我感受到了语言的美丽和力量。古诗文中的语言优美动人，使用了丰富多样的修辞手法，如比喻、倒装、排比等，使古诗文在语言层面上具有韵律感和节奏感。例如，白居易的《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗以简练凝练的语言表达出了人生无常的道理，给人以深深的启发和思考。诗歌是一种特殊的语言形式，通过诵读古诗文，我们不仅能够领略到诗歌的魅力，也能够锻炼自己的语言表达能力。
再次，诵读古诗文有助于培养我对美的审美能力。古诗文中表达出的美，不仅是对自然美的赞美，也包含了对人文美的追求。通过诵读，我可以感受到古人对美的敏感和追求，进而培养了我对美的敏感度和鉴赏能力。例如，李白的《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗以简练的语言表达了对月色美的赞美，展现了诗人对自然美的独到感悟。通过诵读古诗文，我能够更加敏锐地体会到身边的美，提高自己的审美水平。
此外，诵读古诗文还有助于培养我对中华文化的认同感。古诗文是中华文化的重要组成部分，它承载着丰富的文化内涵和历史记忆。通过诵读古诗文，我进一步了解了中华文化的博大精深。例如，白居易的《长恨歌》唱出了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，透露出了丰富的历史背景和文化信息。这些古诗文不仅让我感悟到了中华民族的优秀传统文化，也让我对自己的民族文化产生了自豪感和认同感。
总之，通过诵读古诗文，我感受到了古人的智慧，体验到了语言的美丽和力量，培养了我对美的审美能力，同时也让我更加认同和热爱中华文化。古诗文虽然有千年之久，但其魅力和价值仍然如今天一般生动鲜活。在今后的学习中，我将继续深入研读古诗文，进一步提升自己的语文素养和心灵境界。
古诗文诵读讲座心得体会
近日，本人参加了一场古诗文诵读讲座，对古诗文的魅力有了更深入的认识。在这次讲座中，我听到了一些非常有启发性的言论，也感悟到了一些自己曾经未曾想到过的感受，让我深深地感到了对古诗文的喜爱和敬重。下面，我想要分享一下我的诵读心得体会。
首先，古诗文不是死而不灭的文字，而是有活力和生命气息的文学体裁。在讲座中，讲师以不同的诵读方式、语音演唱和个人理解等，生动地赋予了古诗文新的意义，让我们看到了它们的另一面。在与悠久历史、周而复始的文学中，重新发现它们的神韵之美，也发现了自己与文学的联系。
其次，优秀的古诗文作品是经过千锤百炼的精华。在讲座过程中，讲师重点阐述了古诗文的语言韵律，深入分析了一些经典作品的内涵和诗意层次，让我们深刻领悟到了古人万种文字，表达千种情。一个好的作品，永远能够留下它所面对的时代并保持其文学价值，这需要作者具备深厚的文化素养和写作功力。
再次，古诗文有所写即所思的特色。古诗文之所以经久不衰，一个很重要的因素就在于它们的表达深邃细腻，抒发了生活和人生的各个方面。从句子结构、字义演变，词与意的渗透，到细节描写与意象构建，古诗文所包含的思想与情感都超乎想象。古代文人士大夫的思想与情感，既有时代特色，又有不毛之地，更是对人类生命意义的深层思考，引得后人追捧模仿。
最后，古诗文的诵读乃至背诵可以有很多好处。诵读时运用吐纳、体位调整等方法，可以让身体和思想更加放松和平静；背诵古诗，还可以提高记忆力，锻炼语言能力，培养审美反应。比如，我在听了讲座后，深刻认识到在读古诗文之中，中国人唯一具有的唯美性格是融合于“玄”、“古”与“道”，让我依稀觉得这背后隐藏着人文精神的传承。
在这次古诗文诵读讲座中，我收获颇丰。通过深入了解古诗文的生命、历史与历程，我觉得自己不仅是一名读者，还在逐渐成为一名爱好者和研究者。相信这次讲座对我个人品味、人生价值以及文学情感的提升将会有所助益。我决心在今后更多地关注古诗文的阅读、理解和发掘，用心体味它们的魅力，感受中华文化的千年魅力，谱写自己人生的另一篇精彩篇章。
古诗文诵读心得体会
为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。
此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。
每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。
古诗文诵读心得体会
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界……”这是语文书中的一句话。
这次活动结束后，我虽然不能算是受益无穷，但也可以说成是感受至深。
通过这次诗歌学习，我仿佛真的看见了那个诗的美丽的世界。
我学会了怎样写诗，自己也尝试了写诗。以前都是写作文，几乎没有写过诗，就算写了一两次，也都是胡乱写的，因为那时还不会。而现在，我真正学会了写诗。写第一首诗时有点困难，但写第二首就渐渐熟悉了，不再那么难写了。后来，写的虽然不算好，可也是得心应手了，就像有无数的想象力和灵感充斥在笔端上。
体会诗中的意境，你的眼前就会浮现出诗中的画面，诗人所表达的情感你也会体会得一清二楚。
“让我们徜徉在诗歌的百花园里，让生活充满诗意，让诗歌伴我们一生！”
古诗文诵读心得体会
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。
女：我们信念坚定，“最是书香能致远”。
男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。
女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。
合：雅言传承文明，经典浸润人生。
男：请欣赏……。
二、中间串词。
男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
合：博大精深！
男：春天，生机盎然，杨柳依依。
女：夏天，生机勃勃，葵花朵朵。
男：秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。
女：冬天“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”
女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。
男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。
女：那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。
男：让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。
女：让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。让你的声音，我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！请欣赏《风花雪月》。
男：乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白送浩然，王维送元二。乘舟欲行，桃花潭水。远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。“离别”成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚，语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心窝引动更多的抑郁和柔情。请听《道不尽的离别情》。
古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术在中华五千年的浩瀚的历史中的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的`长廊上弥漫、缭绕。特别是其中的名胜古迹诗文，更是我们千年的绝唱。下面请欣赏古诗中的名胜古迹。
三、结束语。
男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。男：优雅的气质，不俗的谈吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；
女：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；
合：读诗吧！让历史和时间记住我们；
男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。
女：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。
合：读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！
古诗文诵读讲座心得体会
参加古诗文诵读讲座是一种怎样的体验？诵读古人诗文，仿佛能跨越时空，听见他们倾吐真情，感受他们对人生的领悟。最近，我参加了一次古诗文诵读讲座，让我深刻地领悟到了古人诗文的魅力，也让我看到了当代人们在传承和借鉴古诗文方面的不足。接下来，我将分享我的心得体会。
第二段：诵读古人诗文的魅力。
古代诗人能够用简短的语言，表达出变幻万千的情感，令人应接不暇。在诵读古人诗文时，我深刻感受到了这种魅力。它们构思奇妙，意境深厚，语言精炼，吸引力强大。在朗诵《离骚》时，我仿佛置身于楚国边陲的烽火戏诸侯之中；在吟咏唐诗时，我听见了长安旷远的钟声，感受到了唐代盛世的荣耀。这些诗文将我带入了一个个充满诗情画意的世界，让我不由自主地流连忘返。
第三段：当代人传承古诗文的不足。
虽然古代诗文有着如此的魅力，但我们当代人在传承和借鉴古诗文方面却存在不足。首先，很多人喜欢口诵古诗词，但很少有人真正地理解其中的内涵和精髓。很多人强调用中国传统文化熏陶孩子，但却忽略了让孩子真正理解中国传统文化中的内含价值。其次，我们现在的教育体系中，缺乏对古诗文的全方位教学，很少有人能够对古诗文的内容和背景有深刻的认识。这要求我们应该重视传承和借鉴古诗文的过程和方法，让古诗文真正铭刻在我们的心灵深处，成为我们人格形成和人生观塑造的重要参考。
第四段：如何传承古诗文。
如何传承古诗文？在我看来，我们可以通过多种方式来实现这一目标。首先，我们应该通过制定科学的教学计划，针对不同层次的学生，进行系统化和全方位的古诗文教育。其次，我们可以开展传统文化讲座、研讨会和展览等活动，将古诗文的思想精髓普及到社会各个层面。最后，更为重要的是，我们应该让古诗文进入生活，让其成为我们生活的一部分，例如在餐桌上聊聊古诗词的典故，或者在文艺节目中增加相关的节目内容。其实，只要我们愿意，就能够在各个方面实现古诗文的传承和发扬。
第五段：总结体会。
参加古诗文诵读讲座的体验，不仅仅让我领略到了这些文学经典的魅力，同时也让我看到了当代人们在传承和借鉴古诗文方面的不足。因此，我们应该加强古诗文的传承，让其成为引领我们的人生观世界观的指路明灯。让我们把古诗文的魅力传递给更多的人，让他们在古诗文的海洋中畅游，从中汲取思想营养，让我们共同致力于传承中华文化。
古诗文诵读心得体会
女：敬爱的老师们！
男：亲爱的同学们！
合：大家好！
女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产。
男：古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！
男：现在，我宣布：美佛儿国际学校精英部中华古诗文诵读比赛现在开始！
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
女：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的。
女：接下来，有请四年级和五年级的同学们进行《弟子规》的诵读比赛。
女：诵读，我们寻找万里河山的广阔。
男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
女：中华古诗文，余音袅袅。
女：接下来有请一年级，二年级，三年级的同学们进行《春晓》的唱读比赛。
女：中华的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。
男：中华的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
女：接下来有请四年级，五年级，六年级的`同学们进行《读唐诗》的集体演唱比赛。
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。
男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复。
女：吟诵，让民族的精神在我们血脉中流淌。
男：吟诵，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲近中华，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
男：同学们，让我们与同行，与圣贤为友，与诗歌共舞吧！美佛儿国际学校精英部古诗文诵读比赛，到此结束。
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语文古诗文诵读心得体会
古代诗词作为中华民族的文化瑰宝，积淀了中华民族五千余年的文化历史。在中国的语文教育中，重视古诗文的诵读是非常必要的，因为古诗文不仅是文化传承的一部分，也是培养和提高学生语文修养和审美水平的重要内容。通过古诗文的诵读，我获得了很多心得体会。
第二段：感受韵味。
诵读古诗文的过程，首先给我留下了很深的韵味。古诗文的语言优美，意境深远，给人一种幽静、恬淡的感觉。比如《西江月·夜行黄沙道中》中的“烟笼寒水月笼沙”，这句意境深远，给人一种宁静之感。而通过诵读，我仿佛置身于那个黄沙道中，看到了让人心旷神怡的美景。这种美妙的感受，使我更加喜欢古诗文这种形式。
第三段：提高语感。
通过诵读古诗文，我也找到了提高语感的途径。古诗文的语言通俗易懂，有很强的感染力，通过诵读可以培养我们对语言的敏感度，提高我们的语感。比如黄庭坚的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，这样的诗句既简洁明了，又具有很强的力量感。通过反复诵读，我能够更好地体会到这种力量感，提高了对语言表达的感知能力。
第四段：陶冶情操。
古诗文以其独特的艺术表现形式，不仅给人以美的享受，更能够陶冶情操。比如在诵读《将进酒》的过程中，我能够感受到作者李白对美好生活的追求和豪情壮志。通过诵读，我仿佛能够感受到作者内心的激情和骄傲。而这种骄傲和激情也在潜移默化中影响着我的情绪和性格，使我更加向往美好的生活。
第五段：提高写作能力。
古诗文的诵读对我的写作能力有着积极的影响。通过诵读古诗文，我能够感受到作者在用字词和句子构建中的巧妙之处。诵读能够提高我的语言表达能力，使我的写作更加流畅、准确。我能够更好地理解和运用古诗文中的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使我的作文更有文章之美。同时，通过学习和模仿古诗文的写作方式，我也能够提高自己的文采和风格，使我的写作更加富有个性。
结尾：总结。
通过古诗文的诵读，我不仅能够感受到古人的智慧和情感，更能够提高自己的语感、修养和写作能力。这种体会和收获，将伴随我一生，并且对我的人生产生积极的影响。因此，在语文教育中，我们应该更加重视古诗文的诵读，让更多的学生能够感受到其中的美妙和韵味，提高他们的语言修养和审美水平。
语文古诗文诵读心得体会
语文古诗文是学习语文的重要内容，通过诵读古诗文，可以感受到中国古代文化的博大精深和文字之美，同时也能提高口语表达能力和语感。在学习古诗文的过程中，我有了很多的心得体会，以下将从学习的动机、诵读的技巧、感受的乐趣、提高的效果以及对未来的展望五个方面展开论述。
首先，学习语文古诗文是因为对中华传统文化的热爱。中国文化源远流长，古诗文是中华文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。通过学习和诵读古诗文，我可以感受到祖先们对生活、自然、爱情等主题的追求和理解。古诗文中蕴含着深邃的哲理和优美的语言，每当我诵读一首古诗文，就好像与古代文化进行了一次对话，仿佛穿越时空，感受到了古人的智慧和情感。这种对中华传统文化的热爱，也成为我学习古诗文的最初动力。
其次，诵读古诗文需要一些技巧。首先，要注重语调和节奏。古诗文追求韵律和平仄，要正确把握句子的停顿和重音，让每个字句都能准确地传达出诗人的意境。其次，要注重抑扬顿挫。古诗文中往往蕴含着深刻的感情，需要在诵读过程中适时地抑扬顿挫，让情感得以凸显。再次，要注重情感的凭吊。古诗文往往讲述着古人对生活、自然、爱情等的感悟和思考，要在诵读时表现出对这种情感的认同和凭吊。总的来说，诵读古诗文是一项艺术，需要在细节之中发掘出优美的语音和情感。
通过诵读古诗文，我感受到了很多乐趣。诵读古诗文是一种精神享受，当我沉浸其中，全身心地去感受诗人的意境时，就会忘记一切烦恼和压力，仿佛置身于诗的海洋中。诵读古诗文也是一种情感宣泄，当我诵读着悲凉的古诗时，可以将内心深处的情感表达出来，舒缓内心的压抑。此外，诵读古诗文还能培养审美情趣和提高语感，使我在听说读写的过程中更加灵活和自如。
古诗文的诵读不仅能带来乐趣，还能提高我的语文素养。诵读古诗文可以培养我的阅读能力，学习欣赏诗歌的内涵和美感，提高理解和鉴赏能力。古诗文中的词汇和句型也可以拓宽我的语言表达能力，使我在写作和口语表达中更加自信和准确。此外，通过诵读古诗文，我还能提高我的背诵能力，培养记忆力，并且加深对古诗文的理解和体会，从而更好地掌握其中的语言技巧和表达方式。
最后，通过学习和诵读古诗文，我对未来也有了一些展望。古诗文是中国文化的瑰宝，是我们的文化遗产。我希望自己能够继续学习和传承这一宝贵资源，增加对古代文化的了解，推动古诗文的传播，让更多的人感受到其中的美妙和独特。古诗文也是一剂强心剂，我相信通过学习和诵读古诗文，可以激发出更多的创造力和热情，成为一个更加优秀、独立思考和有责任心的人。
总之，学习和诵读古诗文是一项愉快而有益的事情。通过诵读古诗文，我不仅能够感受到中华传统文化的博大精深和文字之美，还可以提高语感和口语表达能力。通过学习古诗文的动机、诵读的技巧、感受的乐趣、提高的效果以及对未来的展望，我对古诗文有了更深刻的理解和体会，也更加坚定了学好语文的决心。我相信，通过不断的学习和努力，我一定能够在语文古诗文的领域中取得更大的进步，不断提高自己的素养和能力。
古诗文诵读
今天的我们生活在一个飞速变化的时代，在发展与放弃之见，在索取与奉之间，存在着的是太多太多的矛盾。大一点说，古人的智慧在今天仍可作为治国之道和处理国家之间关系的'法则；小一点说，人们生活和社会交往中约定俗成的礼仪，可以正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。
国学在相当长的时间里一直都不被重视，很重要的原因就是近代中国的屈辱历史，给中国人造成了太大的伤害，很多人把这归咎于传统文化太过于保守，不能适应时代潮流。但这些人的目光同样太狭隘了，在中华民族的传统文化中，根本就不缺少改革创新精神。有些事情我们必须深刻思考，从百家争鸣到八股取士，这到底是怎样一条畸形的道路呢？腐化的封建统治者对传统文化根本就没有做到最起码的尊重，而只是将其作为控制人们思想的工具，最终致使人们对民族文化信心不足。
今天我们很幸运，可以在古人无穷智慧中任意选择自己想要的，但有时不幸的，虽知可以取其精华，弃其糟粕，但在接近被遗忘的东西中找到自己真正需要的确实很困难。面对的是一片熟悉而又未知的海洋，我们需要的就是做个好水手。
现在的人们越来越不拘小节，或是说把“礼”给遗忘了，这是多么可怕的事！从自己眼中的礼仪之邦，到亚洲闻名的礼仪之邦，再到世界闻名的礼仪之邦，经历了几千年的历程；但转而成为宇宙闻名的不讲理之类，仅仅用了短短几十年的时间。几十年里，我们失去了多少，想把失去的找回有多么困难就可想而知了。
所以掌握和熟悉礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物接物恰到好处。我们应首先“知礼”，然后做到知行合一，学以致用，将“礼”体现在生活中的方方面面。《国学小名士》中的一个环节，考验的便是选手们平常的礼仪。生活中有太多不易被关注却能充分考验人利益的事。“不以善小而不为”，一块垃圾，一次红灯，捡与不捡，等与不等，一瞬间的决定，充分体现出一个人的修养。
学习国学最重要的还是不能太过于形式化，将国学中的抽象的道理真正理解，并不是用来向人表现的，其真正意义在于让人在生活中知道“什么该做”、“什么不该做”以及“应该怎么做”，也就是让人有正确的是非观和价值观，对自己的行为有评判的标准。
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幼儿古诗诵读心得体会
古诗诵读是中国传统文化的瑰宝，也是培养幼儿语言和情感发展的重要手段。在幼儿园的教育实践中，我参与了幼儿古诗诵读的活动，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，幼儿古诗诵读可以培养幼儿的语言表达能力。中国古代诗词以其优美的语言和深刻的意境，给人一种美的享受。通过诵读古诗，幼儿不仅能够接触到优秀的文学作品，也能感受到诗歌中的意境和情感。这对幼儿的语言表达能力非常重要，因为语言是幼儿表达自我内心世界的重要工具。在古诗诵读的过程中，幼儿可以通过模仿诗歌的语调、语感和节奏，提高自己的语音语调、词汇量和修辞手法，从而培养幼儿的语言表达能力。
其次，幼儿古诗诵读可以培养幼儿的审美意识。古人所作的诗词，不仅有着优美的语言，还蕴含着深奥的文化内涵。通过诵读古诗，幼儿不仅能够欣赏到诗歌中蕴含的美感，还能够通过感悟古人的思想感情来提升自己的审美意识。幼儿通过诵读和理解古诗，可以开拓自己的视野，培养对美的敏感性和鉴赏能力。在诵读时，幼儿可以通过学习古人的语言技巧、修辞手法和意象构想，提升自己的审美能力。
再次，幼儿古诗诵读可以培养幼儿的情感发展。中国古代诗人的诗作往往通过语言表达自己的思想感情，诗中蕴含着对生活、自然和人生的感悟。幼儿通过诵读古诗，可以感受到诗中的情感，培养自己对生活和自然的热爱和感悟。在幼儿诵读古诗的过程中，教师可以引导幼儿从诗中找到共鸣，通过诗歌表达自己的情感。在课堂上，我们可以通过配以音乐、表演等方式来激发幼儿的情感体验，并帮助幼儿通过诵读古诗，释放内心的情感。
最后，幼儿古诗诵读可以培养幼儿的记忆力和观察力。古诗的语言独特而深奥，让人难以忘怀。通过反复诵读古诗，幼儿可以提高自己的记忆力和观察力。在幼儿园的教育实践中，我们可以通过诵读古诗来培养幼儿的记忆力。同时，在诵读古诗的过程中，幼儿可以通过观察语言中的形象描写、事物比喻等手法，培养幼儿的观察力。通过诵读古诗，幼儿可以提高自己对生活和自然的观察力，并培养自己的注意力和观察技巧。
综上所述，幼儿古诗诵读是一项非常有益的教育活动。通过诵读古诗，幼儿可以培养自己的语言表达能力、审美意识、情感发展以及记忆力和观察力。这些方面的培养对幼儿的整体发展和成长非常重要。因此，在幼儿园的教育实践中，我们应该重视古诗诵读的活动，将其作为一种重要的教育手段，并结合幼儿的实际情况进行教学，使幼儿受益于诵读古诗的乐趣和成果。
诵读古诗心得体会
诵读古诗，是一种对古人智慧与情感的传承与学习。在长期的诵读过程中，我深感古诗之美与功用。下面我将从古诗与我相遇的契机入手，谈谈我诵读古诗的体会。首先是古诗所赋予我的审美享受，其次是古诗对于情感的唤醒与抚慰。然后，我将讲述古诗对于文化的传承与研究的价值。接下来是诵读古诗的重要性与乐趣。最后是我对于未来诵读古诗的期许与展望。
首先是古诗与我相遇的契机。记得是在国中的一次文学课上，老师诵读了一首席梦思的古诗，当时的我被它的美所震撼。那些平凡的文字，诉说着古人的喜怒哀乐。自那以后，我开始逐渐喜欢上了古诗，从简单的五言绝句，到精妙的七言律诗，每一首古诗都有着不同的魅力。诵读古诗如同与古人交流，仿佛穿越时空，将我带入一个全新的世界。
其次是古诗对于情感的唤醒与抚慰。古诗中蕴含着丰富的情感，它们能够唤起我内心深处的共鸣。在一次遭遇挫折后，我不禁诵读了杜牧的《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这些古意盎然的诗句，温暖了我受伤的心灵。诵读古诗让我能够更好地理解与面对自己的情感，也使我能够更坚定地走出困境。
然后是古诗对于文化的传承与研究的价值。古诗是中华民族的瑰宝，是传统文化的一部分。通过诵读古诗，我能够更深入地了解中国古代的历史与文化。古诗是对于文化传承的一种形式，它们记录了古代社会的风土人情，展现了古人的思想与艺术境界。同时，研究古诗也能够帮助我提升自己的文化素养与审美能力。通过对于古诗的分析与解读，我能够更深刻地领略古人的智慧之处，也能够更好地欣赏古诗的艺术魅力。
接下来是诵读古诗的重要性与乐趣。诵读古诗对于培养个人的语感与修养至关重要。通过反复诵读，我不仅能够更好地了解古诗的意境与节奏，还能够提高我自己的语言表达能力。同时，诵读古诗也是一种身心放松的方式。当我走进诗的世界，全身心地投入其中时，烦恼与压力都会消失不见，取而代之的是一份宁静与快乐。
最后是我对于未来诵读古诗的期许与展望。我希望能够继续保持对古诗的热爱与学习。我想要学习更多的古诗，掌握更多的诵读技巧，以便更好地欣赏古诗的美。同时，我也愿意将我所学到的古诗知识与他人分享，传承我们的优秀传统文化。我期待着未来有更多的人加入到诵读古诗的行列中来，一同领略古诗之美，并将古诗之美传播到更多的人中间。
总之，诵读古诗是一种十分具有意义与价值的活动。它不仅能够带给我审美的享受，唤醒与抚慰我的情感，还能够传承与研究文化，提升个人修养与语言能力。诵读古诗带给我的乐趣是无可替代的，同时，我也愿意将我所学到的古诗知识与他人分享。因此，我坚信，在未来的日子里，我将继续坚持诵读古诗，用古诗的智慧与情感装点我的人生。
经典诵读古诗心得体会
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。
突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
四、科学评价，促进提高。
1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
古诗诵读心得体会
在我们的生活中，古诗是一种优美、精致、富有韵律感的文学形式，代表了中国文化的瑰宝，也是中华民族的传统文化精髓之一。从小学开始，我们就被教育要学唐诗宋词，用最美的文字诠释最美的意境。我从小到大也学习了不少古诗，而在诵读古诗的过程中，我深深地感受到了其中蕴含的文化魅力和人生哲理，让我从中受益匪浅。以下是本人短短的古诗诵读心得体会。
第一段：古诗的韵律感让人难以忘怀。
古诗的韵律感是其中最重要的一个特点，它是经过古代文人大量的创作和写作实践，尤其是读音韵律的反复琢磨和调整，最终确立出来的。在诵读过程中，古诗的韵律感会让人产生连绵起伏的情感，深深地打动人心。例如，李清照的《如梦令》中的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”，唐代王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。”等，读起来如歌长夜，充满了浪漫和魅力。
第二段：古诗的含义富有哲理。
古诗的表达方式超越了现实，反映了人的内心感受和情感状态。诵读古诗不仅仅是为了欣赏其美丽，还可以抒发心情，领悟其中蕴含的哲理。例如，晏几道的《临江仙》中的“人生如梦，一尊还酹江月。”直指“人生短暂，要珍惜当下。”孟浩然的《登高》中“长风摆柳笛声残，夕阳山外山，天之涯，地之角，知交半零落。”则表达了人生的起起落落、离合悲欢以及人情冷暖。这些哲理深深地折射出人类社会的特点和人生的价值，是诵读古诗时不可忽视的重要一面。
第三段：古诗能够提高阅读能力。
读古诗时，需要仔细研究每个字的含义和所在句子的上下文语境。在理解和解读古诗的过程中，可以有效地提高阅读能力，使人更加敏锐地观察到周围事物和细节，并追踪和理解其中的文化内涵。例如，读王之涣的《登鹳雀楼》时，必须了解什么是鹳，什么是迹草、山青，这样才能真正领会到古代士人对景物的细致观察和描述，这种方法可以帮助读者学习到如何翻译汽车排放、雾霾和污染等现代问题中存在的复杂语义。
第四段：古诗能够培养文化素养和人文情怀。
古诗具有悠久的历史和独特的文化内涵，是中华民族传统文化的重要组成部分。诵读古诗可以帮助人们了解古代文明，传承中华民族的思想、文化和情感，在其中品味、掌握其中的“人文部分”，学会一种思维方式。我们能够通过诵读古诗来感受他们所描绘和表达的文化、信仰、智慧和人文情怀，不断丰富自己的文化素养，进一步增强文化自信和归属感。
第五段：打造古诗诗歌世界。
古诗在我心中有其独特的地位，它将语言和情感的魅力完美地融入到了一起。我很喜欢诵读、欣赏古诗，认为古诗能把我们带到一个超凡脱俗的美妙世界，让我们在文字的海洋里梦游。当我们遇到生活中的烦恼、困境时，可以用诗歌凝聚起来的情感，来化解烦虑和悲愤。在我们的诗歌世界中，每个人都是一位文学家，都有自己的古诗故事，都可以把心爱的诗句融入到自己的语言中来，创作出自己的人文声韵和独特体验。
在读完这些优美、感人、充满哲理的古诗后，我们会感到古诗的魅力和文化内涵。它们的诗义和韵律，凝结精神，激发灵魂，帮助我们掌握和处理情感，了解和理解人类文化的演进与积淀，最终让我们更加热爱和珍惜古诗词，发挥和体现中华民族的文化自信和精神风貌，让古诗在我们之间，开出最美的花朵。
诵读古诗词的心得体会
烦恼是夏日炎热的太阳，抚平心灵，静静的翻开书，进入诗词的世界，为夏日带来一丝凉爽的风，转眼间，烦恼无影。
——题记。
曾经读李煜的《虞美人》，被感动得一塌糊涂。
“春花秋月何时了，往事知多少。”一弥漫着忧伤气息的开头让我为之动容，便不可抗拒地爱上了他，一个带着传奇色彩的词人。他总爱用词去抒发内心之感。词中夹着一股伤气，每当我翻开书，总会有种感觉，不可名状，那伤气似乎是一种气体，弥漫在我的身体周围。那首带着亡国之情的词，让我久久不能释怀。或许心中也在跟着他一起伤感，但那时，我的灵魂似乎进入了那个世界，很难自我控制了。
我的一个好友甚至比我更喜欢他的词，她常常低声吟诵，甚至流泪，我不知她内心的感受，但猜，她一定是回到了那时。
也曾读过柳永的《雨霖铃》，他的词中也有股气息，带着忧伤，却是为情。“杨柳岸，晓风残月”带我进入了凄凉的秋天。码头上，有一个身着白衣的男子在与女子告别，分明见他眉宇间流露着一股衰伤与不舍。那女子倾城，或闭月，她那双眼睛中带着些许的无奈。两人深深的望着，此时，是用心在交流。
琪也喜欢这首词，她不试着编过歌，但很快就忘记了，她只好笑笑。她说，若是她能理解柳永透彻，那此生无悔。
李白自是不能少的，他豪爽深深厚感染了我，我曾偷偷怀疑他是否是重庆人，当然那时我还很小，想法自然奇怪。
李白的诗总能引人入胜，和他一起或仰天长叹或邀月饮酒，你可以体领到他内心的悲凉，他也愁，愁什么？国家破碎，民不聊生。他堂堂八尺男儿却无力拯救，他叹，他悲，他用酒来释放自己，酒后人醉，心不醉。他的悲愁与无奈全都融合在了心中，化成了壮丽的诗篇。这是酒的功劳的吗？李白的诗让我不禁感叹：好一个潇洒的唐朝少年！
她是一个女子，带着传奇的女子，试想，在黄昏，她轻解罗裳，独上兰舟，于自然嬉戏，然后兴尽晚回舟。在她心中，生当作人杰，死亦为鬼雄才称得上英雄。她的一生大起大落，少女的快乐，少妇的畅快，中年的焦愁，老年的凄凉。全都化作一首首词，她叹息“人比黄花瘦”，她吟诵“红肥绿瘦”，她的季节乍暖还寒，她为我增添了愁，那愁，才下眉头，却上心头。
诵读古诗心得体会
古诗是中华文化的瑰宝，是智慧的结晶。它们有着优美的音韵和深刻的意境，给人以无穷的启迪和愉悦。诵读古诗不仅能够感受到文化的魅力，还能提高语言表达能力和审美情趣。在我的诵读古诗的过程中，我发现了许多心得体会。
首先，诵读古诗有助于提高语言表达能力。古诗优美的音韵和独特的韵律可以让人感受到语言的美。在诵读古诗的过程中，我会注意诗句的节奏感和抑扬顿挫的变化。通过不断地重复诵读和练习，我可以更好地掌握古诗的语调和韵脚，进而提高自己的语言表达能力。通过诵读古诗，我也可以扩大自己的词汇量，在学习中文的同时，也能够提升自己的思维能力和表达能力。
除了提高语言表达能力外，诵读古诗还能够启发我对文化的思考和理解。古诗中蕴含着丰富的文化内涵，每一首古诗都可以引发我对历史、文学和艺术的思考。例如，诵读李白的诗歌，我可以感受到他对自然的痴迷和对自由的追求，这让我对他的人生和创作有了更深入的理解。通过诵读古诗，我也能够更好地了解古代社会的风俗和价值观念，这对我拓宽视野、增长见识，有着重要的作用。
另外，诵读古诗还能够帮助我培养审美情趣。古诗之美不仅在于它的意境和思想，还包括了它的音韵和形象。在诵读的过程中，我会注意句子的平仄、韵脚和押韵，这让我更好地欣赏和体味古诗的韵律美。此外，古诗中的形象描写也是其独特之处，通过诵读，我可以更好地理解这些形象，欣赏到其中的细腻和唯美。通过诵读古诗，我逐渐培养了对音乐和美术的兴趣，这使我更加热爱艺术，提高了自己的审美情趣。
此外，诵读古诗还能够帮助我放松身心，感受到内心的宁静和平和。当我把注意力放在古诗的诵读上时，我就能够暂时抛开一切的烦恼和压力，专注于文字和声音的美丽。在诵读古诗的过程中，我会陶醉于其中的意境，享受到诗歌带给我的美好。这种放松和宁静的感觉让我能够更好地思考和面对生活中的困扰，为我带来了心灵的满足和安宁。
综上所述，诵读古诗是一种有益而愉悦的活动。通过诵读古诗，我不仅可以提高语言表达能力，还可以增长见识、培养审美情趣，并且还能够帮助我放松身心。诵读古诗是一种深入理解中国文化、传承中华民族优秀传统的方式，也是一种丰富自己的内涵和提高个人修养的途径。我相信，只要我们持之以恒地诵读古诗，就会收获更多的体验和智慧。
诵读古诗词的心得体会
元人道，断肠人在天涯的思恋，白草红叶黄花的悠扬曲调是曲。
——题记。
朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”由此可见读书最重要的是用心去读。
前苏联伟大的无产阶级政治家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”当你能透过某本书看到作者描绘出的意象时，就表明你用了心，能身临其境地感受到作者做塑造的意境。但，这只是前言，我真正想说的东西不是呼吁你们要多看书，用心看书。可是读书却让我真真实实的看到了这个世界。
唐诗百首，宋词优美，元曲清悠，正是这些古人经过长时间的沉淀给了我在阅读上最大的感想。
我在古诗字里行间感受到了王朝的衰盛，时光的变迁；领略了被贬的无奈与对抱负难以施展的痛苦，年轻的豪情壮志；也从宋词中欣赏到了祖国山河的壮丽，大海的磅礴大气。我不得不感叹这些诗词曲中包含内容的丰富多彩。而这一切的一切就成了我在阅读过程中收获了许多书本上无法学到收获。
诗，是现代历史传承下来中最悠久的文化艺术。而它发展的时期也是在一个整个中国历史来说最昌盛的朝代——唐朝。唐朝是一个注重与外交的朝代，但是唐朝在外交的同时，也深深巩固了我们中国的传统文化。所以唐诗得以闻名于世界，传承于中华。唐诗辞藻华美，音韵悦耳，所以我最喜欢读的自然也是唐诗。但对于唐诗收集最全的书籍并不是我们朗朗上口的《唐诗三百首》，而是《全唐诗》，这本书一共完好地保存了四万九千四百零三首唐诗，其中连作者都详细记载，共一千五百五十五条优美的诗句。这么庞大的工程，其作者不可能为一人所编制，而是由二千八百七十三人。这本书所真正拥有的唐诗比起《唐诗三百首》来说简直有过之而无不及。俗话人无完人物无完物，在众多唐诗中也分三六九等。唐朝的诗人中大部分分成现实主义派与浪漫主义派，在现实主义派的诗人中，最为代表的人物非杜甫不可。物以类聚，人以群分。在浪漫主义派的诗人中的代表人物也是杜甫的好朋友———李白。但我最钦佩李白的诗。他的诗不仅抒发个人情怀，还表达出来对自由个性强烈的渴望与追求。诗词流利上口，语言自然，值得反复回味。有“直挂云帆济沧海”中的豪情万丈，有“举杯邀明月对饮成三人”中的寂寞孤独，亦有“低头思故乡”的哀婉思念。我更折服于他诗中的那份自在，仿佛天地间只有他一个人。
词，在元朝指的是合乐的歌词，所以很多人都称之名曲调、乐府等。词的盛行又与诗的年代不同。词不讲究对仗工整，所以它盛行于文风自由的宋朝。都说宋词宋词，所以在宋朝时期它的发展也达到了巅峰。但是在这一时期的皇帝却很昏庸。但这在位年间的皇帝对于文学的推崇确没有阻断，反而使他更为昌盛，所以词在宋朝达到了一种实质的鼎盛。词，便是那时候最具代表性的一种文体。词的文风可以分为婉约派与豪放派。说起婉约派，大家第一反应肯定是因为女大诗人———李清照；而豪放派最为代表的人物必然是历史上鼎鼎有名的苏轼。文坛史上三苏的影响可是很多，我所爱的自然也是他。他的辞藻古典华美，内容更是奔放华美。他写下的词意境宽广，词风多变，每次下笔都有一种长袖泼墨的感触，每一句词句纵横天下，生动形象的倒映出苏轼的色彩，具有浪漫主义色彩。也正因为这样，我总迷醉于他的文字。
曲，这种文体我虽然并不了解，但元曲也是我国文化宝库中也是一颗闪闪发光的明珠。可能是因为他在我国疆域版图最大的元朝，所以它的很多代表人物都各有各的风采，各有各的特色，元曲也便由此传承，一起和唐诗宋词平起平坐，成为我国文学史上三座重要的里程碑。一般大家谈起元曲，最著名的便是马致远了吧。他的元曲代表作品《天净沙·秋思》，也是我们这群学生从小学到初中都是要背的，所以我为了解也是马致远。《天净沙·秋思》几个短短的词语组合便让我和诗人深刻进入到了一个悲凉哀愁的世界，也贴身感受了游子们的归家不得的悲惨心情。如今，枯藤依旧，昏鸦不在。天涯游子们骑一匹瘦弱的老马出现在一派凄苦的小乡村上，从中透出令人哀愁的情调，从而深深地抒发了一个无法归家的天涯游子归而不得的哀怨缠绵。每每联想到这样一副情景，我的心中也跟着无限凄凉，对元曲的喜爱也更甚。
诗词曲，截然不同的文体，也带给我三种无与伦比的感受。让我深刻体会到了阅读所带来的快感，也让我赞叹不已中国古代源远流长的文化。这些贯穿古今的文字，牵动了一代又一代的人。它们的意义已经远远超出了简单的方框文字，更大的是对后人得以品读的乐趣。
这便是我眼中的诗词曲。
古诗诵读心得体会
作为汉语文学的重要组成部分，古诗不仅代表了中国文化的精华，也是中华民族的文化底蕴。古诗随处可见，无论是在教科书中、文献中还是在儿歌中都随处可见。而对于我来说，古诗诵读是一种独特的体验，让我深深感受到了古人的智慧和艺术魅力，同时也是一种寻找内心平静的方式。
第二段：古诗的魅力。
古诗有着丰富的意境和文化底蕴，它们不仅仅是文学作品，也是文化的体现。它们能够带领我们回到古代，领略到当时社会的情感与生活状态。比如《清明上河图》中的“繁华如秋叶”的诗句，描述了那个时代的繁华景象，让人仿佛亲身经历了那个时代的风景。同时，古诗也有着极高的艺术价值，采用的诗歌艺术手法包括平仄、韵律、比喻等等，让每一句古诗都蕴含着深刻的思考与感悟。
古诗诵读是一次身心的洗礼，它能够帮助人们处理心理压力，缓解情感焦虑。在诵读古诗的时候，每一句诗句都是一种外在的情感、思想或生活状态的表达，在与它们交流的过程中，我们能够感受到人与人之间情感的传递，同时也能够提高我们的修养，加深我们的思考和感悟。
第四段：如何诵读古诗。
在诵读古诗的时候，语音语调需要流畅自然，将每一个字、每条诗句，都演绎出诗句的情感和气氛，传递出诗人通过文字想要表达的心境。而要想做到这一点，我们不仅需要靠阅读自身提升阅读理解水平，同时也需要注重对韵律和平仄、词语语义的理解。在理解了古诗的内涵后，诵读便不再是简单的口头表演，而是一种情感传递。
第五段：总结。
通过古诗的诵读，我们可以领略到古人的智慧和文化底蕴，增强自己的博学和修养。它能够通过语音情感的传递，唤起我们深度的心灵共识，并逐渐帮助我们找到内心平静的方式。因此，诵读古诗应该是我们日常生活不可缺少的一部分，带给我们温馨、感悟与体验的同时，也能让我们更好地理解自己和这个世界。