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听课记录
《荷花》是一篇优美的文章-----文美、境美、情美。这么好的美文最适合朗读。所以，这个课上，我努力体现活力导读的教学思想，以引导学生充分地感情朗读为主线，经过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱。本文的教学设计从美入手，以读解文，以情带读，经过开放的教学设计，精美的多媒体课件，把学生带入课文描述的情境，让学生在与文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人的独特感受。
一、感官引入，激活美感。
一堂新授课，导语的设计至关重要。所谓“万事开头难”也就是这个道理。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。经过桥梁，师生的心拉近了，正如俗话所说的“良好的开头，等于成功的一半。”为此，我设计了这样的导语：同学们，你们喜欢《荷花》吗想不想跟教师一齐去看看美丽的荷花课件播放了很多精美的荷花图片，配上美妙的音乐，让学生从视觉、听觉上直观地感受荷花之美，以便激活学生的美感。之后，我又让学生谈感受，引出课题。然后经过视频情景朗读给学生留下深刻印象，这一来，学生有了兴致，在我的引导下饶有兴趣地去朗读课文，自我先去感受课文的优美，此时学生对课文资料有了初步了解，在不知不觉中感受到课文对荷花的描述方法。由直观形象的荷花图片到优美的文字描述，美感已从学生心中悄然升起，这样导入新课，学生的听觉、思维、想象，“多频道”运作，调动了学生情绪，构成了“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。
二、美读课文，领悟语感。
叶圣陶先生一向重视语文课中的美读。他指出：所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。这无非如孟子所说的“以意逆志”，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，不但了解作者说些什么，并且与作者心灵相通了，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。荷花这篇课文运用美读法教学，十分适合。在学生整体感知的基础上，请同学们充分的交流你认为哪一小节写的最美。在学生交流的基础上经过抓重点词句和指导朗读来发现美。如：描述荷叶的经典之句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，在朗读中学生抓住“挨挨挤挤”读出了荷叶生机勃勃的景象。而描述白荷花的句子，是经过三种不一样形态的荷花图片的展示，让学生运用不一样形式的朗读来感悟荷花的婀娜多姿以及与荷叶相衬相映的美感，这样学生明白作者不仅仅在赞美荷花，更是在赞美大自然的神奇伟大。经过这一环节的教学，学生基本都能熟读成诵，感悟优美的语言。在教学第四小节时，我主要运用美读让学生发现美。在教学时，我充分调动学生的视觉、听觉，经过富有动感的画面和优美的音乐，从示范朗读到自我朗读再到朗读的比赛，让学生有身临其境之感，从而发现美，增强语感。
三、多元解读，积淀语感。
在教学“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”时做出多元解读。如让大家想一想“冒”在句子中的含义，经过课件展示：白荷花从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来。再体会一下，怎样长出来才能够叫做“冒”出来。经过各种的朗读，悟一悟，来体会作者的用词准确。.紧之后又抓住“冒”字让学生想象白荷花冒出来想要干什么为了诱发学生的想象力，我展示动人的画面，让学生大胆想象荷花的美，活跃思维，发展智力。千姿百态的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这朵很美，看看那朵也很美……用句式：“有的，仿佛;有的，似乎;有的，好像。”引导学生充分交流说话。学生各抒己见说出：“有的微微摇摆，仿佛在跳舞;有的弯下腰，好像在鞠躬;有的点点头，似乎在轻声细语。”“有的侧着头，好像在深思;有的紧紧地靠在一齐，似乎在说悄悄话;有的昂首挺胸，仿佛在展示自我美丽的身姿。这样的教学设计，既锻炼学生想象力，又对第二自然段总分写法进行迁移，训练学生表达本事，并且加深了对荷花美的认识。可谓一举三得。学习“想到变成荷花”部分，重点引导创新想象不一样动物对荷花的不一样语言。整个教学过程运用多媒体手段，创造良好的教学情境，做到“图文结合”、“情境学文”，“体会情境”、“升华情感”。
教学也是一门遗憾的艺术，在教学中让我也认识到了一些自我的不足，我反思了本节课的教学，得到了几点启发：
其一，对语言文字的体悟不够，训练不到位，或者说对有些重点字词的理解，把握不准。比如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”备课时我设计了这样两个问题：这个“冒”还能够换成别的什么字呢怎样长出来才能够叫冒出来学生懂得“冒”有长、钻、伸的意义，可是用“冒”又比这些词好，可具体好在哪里似乎很难用语言来表达。虽然小结时，我点明“冒”生动地表现出荷花竞相开放的盛况和它们蓬勃向上的生命力，它比其它字更为传神地写出了荷花不经意间钻出水面，亭亭玉立的盎然生机。但从学生的表情来看，很多学生还是似懂非懂。
其二，语文教学的“预设”是必须的，但要有弹性和留白;“生成”则更为重要，它是语文课程的活力所在。教师应当接纳和珍视教学中的“意外”，并从学生的兴趣爱好和个性化选择出发去拓深、拓宽语文课程的内涵和外延。这样教学就不会局限在“认知维度”一隅了。在课堂教学中，把“教学意外”建构生成为“高效的教学环节”，语文教学就会出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜出望外的意境。
最终，我的教学语言还不够精炼。课堂教学中，教师的点拨语、评价语等语言设计，必须好好斟酌，应当更有针对性。
我想，仅有认真思考，努力发现课堂教学中的不足，并加以改善，这样才能不断提高。
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听课记录
听课内容：《庐山的云雾》第2课时。
过程：
一、复习巩固：
师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课，读课题，读出吸引力。
生：（有感情地朗读）。
复习生字词。（字的结构、部首、读音）。
增光添彩。
（上大下小）（下半部分勿写成“小”）。
笼（注意读音）“返”的第4笔。
遮半包围结构。
师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点？
生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）。
师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗？
生：(畅所欲言)。
二、质疑、引导学生学会品文的方法。
师、你觉得这节课我们该解决哪些问题？
生：
1、作者是怎样把这两个特点写明白的？
2、写法上有什么不同？
三、精读课文：
师：读课文，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的？
第一小节：
生：庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，从“尤其”可以看出来。
“在山上游览„„漫步山道„„”体现了庐山云雾的神奇美，人们漫步山道有虚。
无缥缈的感觉。
（教师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙）。
师：读完这一小节后，你感受到了什么？
生：仿佛自己如临其境。
师：读好这一小节，读出美。
第二小节：（千姿百态）。
生：这一小节，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同。
山头的云雾（像白色绒帽）。
半山的云雾（像一条条玉带）。
山谷的云雾（像茫茫的大海）。
遮挡山峰的云雾（像巨大的天幕）。
庐山的云雾，美不胜收。
写作顺序由上往下。
师：你最喜欢哪个位置上的云雾，为什么？
生：（挑选自己最喜欢的一个分句，并谈谈喜欢的理由，说说自己的感受。）。
师：仿照书上的句子来说说别的位置的云雾。
（学生进行说话训练，教师对学生的错句进行纠正，适当补充词汇。）。
（读第二小节）。
第三小节：（瞬息万变）。
生：这一小节，作者运用了一些词语，突出变化的快：
“眼前的--刚刚还是--转眼间”
“明明是--还没等你--又变成”
生：（展开合理的想象，说好庐山云雾的瞬息万变。）。
（有感情地朗读这一小节。）。
四、揭示中心：
师：作者写这篇文章的意图是什么呢？
生：希望有更多的人去欣赏庐山云雾的美景。
体现出作者喜爱庐山的云雾，热爱祖国大好河山的思想感情。
五、板书：
山头绒帽。
千态姿态半山像玉带。
庐山的云雾。
山谷大海。
奇丽。
瞬息万变眼前„„刚刚„„。
转眼间„„。
还没等你完全看清楚„„又变成„„。
带劲，课堂气氛十分活泼。
听课内容：习作3《春游》。
过程：
一、看图：
师：你觉得图中哪些景物能体现春天的特点？
要求：按顺序说，要体现三年级学生的水平。
生：燕子从南方回来了，报告着春天的消息。
麦苗、岸边的小草长得正旺、柳条、河流、鸭子、花。
二、学习例文：
师：有一位小朋友就用文字写出了春天的特色。
请同学们用“~~~~~~”划出观察的地点。
用“（三角形）”划出看到的景物。
生：麦田旁麦苗绿油油泛起波浪。
小河边桃花、小草、河水、鸭子。
（清、缓慢、荡起波纹）。
师：作者又是怎样写出这些景物的特点的呢？
用圈把相关句子划下来。
（划句子）。
师：你觉得这些句子好吗？好在什么地方？
生：
1、麦苗：不光写出颜色，还写出了它的动态美。
2、娇嫩的景物让人不忍去破坏它。
3、鸭子：春江水暖鸭先知。
动作写出了鸭子的可爱。
师：作者选出了最能体现春天到来的动物，鸭子选得与众不同。
齐读例文。
三、指导习作：
师：那天春游，哪些景物能体现春天的特色？该怎样来写？
归纳要点：
1、写景不需要写人或事。
2、有详有略，选最能体现春天特色的景物来写。
3、观察景色的地点之间转换要有连贯性。
学生口头说景：（内容见板书）。
可挑选景物有详略地进行描写。
四、板书：
阳光、空气、风。
花柳树动物。
五颜六色千姿百态（杜鹃、紫藤）。
柳枝吐翠柳絮飞舞（枝、叶、絮）。
柔软。
忙碌的蜜蜂、昆虫。
草
小河。
重要。
记一次篮球试听课作文
暑假里，爸爸妈妈看上了一个篮球班，打算给我和哥哥报，于是先让我们试听一节课，看看效果好不好，再决定报不报。地点是在轻工业学院，时间是早上8点到9点半，我和哥哥还拉上了我们的好同学——肖铭尧，和我们的好朋友郭佳盛。
可惜，天公不作美，试听课前一天晚上下了雨，地面都是湿的，我们原先的场地是轻工业学院里的篮球场，现在只好改为田径场。
我、哥哥和郭佳盛一起来的，我们随便玩了一会教练就来了。教练很年轻，但身材很好，他先向我们进行。
自我介绍。
他姓苗上课两条规矩他讲话的时候不许讲话他讲话的时候不能听到球落地的声音然后强调他很严格然后就让我们绕着田径场跑两圈。
本来田径场就很大，我和哥哥还好点，但后面的小一点的小朋友都掉队了，肖铭尧和郭佳盛也很瘦，跑完也很累，领队的是两个很有经验的大哥哥。跑完步，教练把我们以刚刚跑步的队分为两队，教了我们基本的篮球姿势，还教了许多基本动作，但们都是第一次，做的很不好。而那些更小的朋友就更别说了，只有两个队长做的很像样。
接着，我们进行了一个叫“毛毛虫”的游戏，这个游戏要先由我们以体操队形散开，然后两队队长边跑边从我们之间的空隙运球过去，然后把球扔给离他最远的一位，然后重复。最终，我们队取得了胜利，输的那一队就接受了惩罚。
很快，一个半小时的课过去了，为了让我们得到锻炼，我、哥哥和肖铭尧都报了这个班，而郭佳盛因为有其它的课没有报。虽然这节课很累，但很快乐，还学到了关于篮球的一些知识，而且在以后还能学到更多关于篮球的知识，想想还很期待！
听课记录
时间:9月18日星期四第3节听课学校:董恒甫高中班级:高三3班课题:《归去来兮辞》教时:1执教者:沈艳老师教学过程:。
一、背古诗文。
读背诗歌并默写。
二、朗读《归去来兮辞》。
三、品味课文。
1、弃官为民：心为形役、何等庆幸。
2、划分：归途中抵家时。
四、讨论鉴赏。
1、师：归途中作者的心情怎样？生：念切（恨、问）。
轻松（物）。
2、抵家后的快乐体现在哪里？家园之乐：（1）家人欢聚之乐（2）室中独处之乐。
（3）游园忘返之乐联系高一诗句：山气日夕佳，飞鸟相与还。
3、“云”、“鸟”与情之关系？内心写照。
无心的云，急切的鸟回家——归隐。
4、“松”“菊”在文中的用意？品质的象征：高洁、孤傲、坚贞。
5、写法：托物言志。
五、布置作业。
听课记录
2016年10月218日，我校双语数学教师参加了在临沂金雀伊宁市一小和伊宁市2小小学听课结对子交流活动。并听了这次两个学校的四位老师的课：尼露帕尔老师的《角的认识》、阿斯彦老师的《分数的认识》、尹老师的《和倍问题》、和古丽江的《找规律》他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、精彩呈现，她们的教学都充满了激情，分别以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。回想自己的教学过程中所存在的一些问题，从他们的教学中我学到了很多，也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会：
一、老师精心独到的课堂设计。
细细品味这四节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
二、学生在老师的引导下学习数学在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现，去解决问题。如尹老师的《和倍问题》中，老师准备了三道找单位“1”和等量关系，使学生理解新授课有了很好的铺垫。一节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。
三、学生在体验中学习数学。
通过这四节数学课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生学会课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“数学好玩”。
总之，这四节课给我的最大感受是很实在，值得借鉴。在以后的教学中应精心设计每一节课，尊重学生、相信学生，让学生在愉快的氛围中自主学习，重视知识间的内在联系，让学生知其然，更知其所以然，最终实现快乐学习、快乐成长。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
听课记录
本学期第十四个工作周是初中部的听课周，在这一周中，各位青年教师发挥了自己的优势，让我受到许多的启发，现在联系我平时教学中的一些问题来说一说我的心得体会。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
在听课中，老师们精心的备课和新颖的设计给了我很大的震撼，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件让我心动！这些使我明白一切的手段都可以用来服务我们的教学，以最大限度调动学生参与教学活动的积极性，着力引导学生自主学习，合作学习，探索学习的习惯，当代教育的发展趋势，是由“道德教育”转化为“道德学习”，强调在老师的组织帮助下，学生自己学习，自己认识，自己体验，自己实践，通过听课可以看出老师们对教材研读是非常透彻的，对教学环境、环节处理的独具匠心，设计精妙，虽然我们知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通往广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，才能水到渠成啊！
为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。
2013.12.18。
听课记录
一、导入。
1、师语：告诉大家，今天我们要学一篇什么课文？
生：给予树。
2、师板书，逐字进行写法指导，生齐读课题。
3、正音，再读课题。
二、生字学习。
1、检查预习情况，出示带生字的词语，生自由练读。
课件出示：宽裕。
分享。
担心。
卡片。
沉默不语。
立即。
援助。
体贴。
仁爱。
如愿以偿。
圣诞节。
棒棒糖。
2、指名读（师评价方式多样，贴切、平淡而有效）。
3、齐读词语。
4、师板书：如愿以偿。
5、生读，找出文中含这个词的句子，读一读，联系上下文想想意思。
6、师直接讲课文大致内容，帮助学生理解“如愿以偿”
7、书写指导：予、即、盼、仁。
（1）。
生观察，师作详细指导，每个字的注意点提醒到位，生书空练习（2）。
师范写。
（3）。
生练写，写到自己满意再停笔。
三、朗读课文。
1、第一自然段。
（1）。
指名读课文第一自然段，师表扬学生注意标点符号的表现，齐读问句。（2）。
师引导发现课文前两句和后两句中，主人公的不同心情。（3）。
师范读，生观察师的表情。
（4）。
生自由练读，师语：看了老师的朗读，小朋友肯定有启发（5）。
再次指名读，强调生读得好的地方，相机板书“一百”、“五”
2、第二自然段。
（1）。
指名读，师直接评价，在肯定之后，提出需要改进的地方（2）。
师范读。
（3）。
生自由练习，强调读这段就和说话那样自然。
（4）。
再请那位学生读，考验他的模仿能力和听课效率，让大家体会他的进步。
3、第三自然段。
（1）。
指名读，发现优点时，不惜打断他，以插话的方式及时肯定（2）。
师范读。
（3）。
生自由练读，师语：象老师这样读，超过我，好吗？（4）。
展示读，师语：展示你的进步，展示你的体会。
4、第四自然段。
（1）。
指名读，直接说这一段非常难。
（2）。
引导发现金吉娅说话时要抓住的两个关键词“低”和“难过”（3）。
帮助理解：金吉娅为什么难过？为什么说话声音低？（4）。
生练金吉娅说的话。
（5）。
师范读，连读4、5自然段，要求：仔细听，除了听出她难过之外，还听出了什么？（6）。
交流：害怕、担心、善良……。
（7）。
生自由练习，师语：象老师这样去练，不仅要读出金吉娅外表的难过，还要读出她是个善良的、富有同情心的小女孩，那就更了不起了！
（8）。
请同学推荐读金吉娅说的话，听的同学观察他的表情，开展同学间赛读。
5、第五自然段。
师语：还记得老师刚才是怎么读最后一个自然段的吗？你们一齐读一读！
7、师引导，交流：“一个贫穷的小女孩……当金吉娅知道后……如愿以偿了！”（休息5分钟）。
一、巩固生字。
观察字型——默写生字——自己检查——交流学习。
二、练笔。
10月21日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。听了两节语文课，分别是付山小学邢慧清老师指教的三年级语文上册《美丽的小兴安岭》和宝鑫小学宋杰老师指教的五年级语文上册《我的战友邱少云》。教研室曹志广老师对两节课做了精彩的点评，并针对语文教学中存在的问题讲了四点意见。最后教研室晏景主任做了重要讲话。现将参加此次活动的感受整理如下。
一、美丽的小兴安岭。
（一）导入：（8：00）。
1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多？”（学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”）。
2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。（8：09）。
（二）学习课文。
1、集体学习。
（1）学生自读课文，画出生字并与同学交流。（8：13）。
（2）投影出示文中的词语，检查朗读。
（3）指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么。
指导理解“抽出”
（4）总结本段的学习方法。（8：18）。
2、小组学习其余部分。
（1）投影出示学习要求。
（2）分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。（8：20）。
3、交流讨论。
（1）指名回答夏、秋、冬描写的景物。（投影出示表格，添表）。
（2）学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
（3）如果要去小兴安岭你会选择在什么季节？
学生读自己喜欢的段落。
（三）朗读课文。（8：35）。
一人朗读，配乐，其余同学观看动画。
（四）深入理解课文。
1、板书花园、宝库。
2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库？
（五）作业：可以写写自己的家乡。
点评：
这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
今天在组内听了一堂《葡萄沟》。这是人教版二下年级第三单元的一篇课文。文章层次清晰，语言优美朴素，具有浓郁的民族特色，应该是一篇理解感悟积累运用语言的好范文。
今天的课堂，教师的语言富于儿童化，很好地激发调动了学生的积极性，可见老师是很适宜教学低年级的。遗憾的是，她在没有动足脑筋，把教学设计的更富有情趣一些。一堂课下来，自己有些不成熟的体会，趁着记忆还没彻底消失，记下一些，互相学习：
今天主要说：定位教学目标，体现低年级特点。老教材里这篇课文是放在三年级的，现在在二下就解决了，因此，在教学中应该把握好这一点，不要过渡挖掘。如:窦桂梅老师的目标设计了三个层次：1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
组别超级版主帖子86476积分86984性别注册时间2008-01-06网站工作室2010-12-0918:04|只看楼主2#字体大小:tt语文园地一（综合性学习）。
1、教师介绍自己的姓。
2、让一组小朋友到黑板上写自己的姓。并用姓说一句话。（8生）学生说的都不一样，相信学生，他们会做得很好。
3、给自己认识的姓圈上圈。（教师课前把全班同学的姓打印在纸上，每位学生都一张）让学生们自主地学一学，他们学得很认真。而且因为是自己身边的知识，所以学生兴趣很浓。
4、把学生的练习纸投影出来，让他读一读。（2生）。
5、四人小组合作读一读，认识还不认识的姓。
6、小组合作还没有认识字，请这个姓的小朋友帮助他。
7、如果你还有不认识的姓，请你课后找到该姓的小朋友，请他帮助。关注学生个体，并向课外延伸。
8、你还知道哪些姓？/8：50。
9、放录音儿歌《百家姓》。（课间操）。
10、导出“骆宾王”（课前让学生收集相关资料）学生通过收集也还真知道不少呢！
11、你知道骆宾王的哪些事？
12、让学生自己读一读《咏鹅》(2生）。
13、有感情地朗读。读给同桌听，请同桌评价。齐读，背诵。
14、想象当时骆宾王写诗时看到了什么呢？（10生）/9：06学生说：骆宾王看到“咏鹅”说明他不懂这个题目的意思。老师应加以引导。
15、做一做，玩一玩。让学生自己选择，有些写诗，有些配图，有些既写以画。
16、让学生展示自己的成果，并送给他人。9：15/体现了情感，态度，价值观的渗透、教育。
总评：
1、充分挖掘了本地、本班的课程资源。把学习姓氏与本班学生的姓氏相结合。并适当补充本地名人骆宾王的信息。
2、注重学生的自主学习。让学生自己去学本班同学的姓氏。自己去学骆宾王的诗。注重学生自己的体验。
3、关注学生的个体发展。对学习有困难的学生运用各种方式帮助他。
一、复习生字词，板书课题，指名读课题。
二、学习第一句，练习说话。
1、出示第一句话和图片，指名读。
2、师范读，注意听老师停的地方。
3、什么时候，一艘飞船在太空散步？
一天晚上，什么在太空散步？
一天晚上，一艘飞船在哪儿散步？
一天晚上，一艘飞船在太空干什么？
4、看三幅图，运用这样的句式来练习说话。
过渡：出示第二幅图和图片，读这句话。
你想一想，嫦娥姐姐遇到小飞船会问什么？
三、读课文。
1、自由读全文。
2、标自然段序号。
指名分自然段来读课文。
3、自由练习朗读。
四、学习课文。
1、师讲引号的作用。只读嫦娥姐姐的话。
按老师教的方法，找找第二、三自然段中他们说的话。小组可讨论。
2、指名读第二段，指名只读飞船说的话。你从这句话知道什么？
分组自学。（一组使用文字资料，一组使用图片资料，另一组看幻灯片。）。
大组交流。
再读飞船说的话。
3、嫦娥姐姐又是怎么说的？
读了她的话，你们有什么问题？
听故事《嫦娥奔月》。
嫦娥姐姐的家在哪儿？
谁能把这句话读好？指名读，练习朗读，指名读。
五、小组练习表演。学生自我评价。
评课稿。
这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：
一、学法迁移，合作探究。
合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。
二、情境营造，激发兴趣。
语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。
三、自读自悟，自主学习，自我评价。
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。
四、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导。
语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
五、积累迁移，将规范语言内化为学生的语言。
组别超级版主帖子86476积分86984性别注册时间2008-01-06网站工作室2010-12-0918:10|只看楼主4#字体大小:tt今天早上听陈老师的《小柳树和小枣树》，现点评如下：
一、亮点：
1、教态亲切、自然，富有亲和力。语言生动、简洁。
2、教学思路清晰，重点突出，课文内容分析得较清楚。
3、重视启发学生思维，善于利用多媒体进行直观教学。
4、朗读形式多样，时间较充分。
如分析小柳树的话，猜猜它怎么想，“喂，小枣树，你的枝干多难看，看我多漂亮。”这句话点了3名同学读，然后老师领读，学生齐读。读读小柳树在春天的美丽，小柳树的话点了5名学生读、全班齐读，分男女生读。
二、建议：
1、生字教学有点浮光掠影、粗略，没有落到实处，不符合阶段训练目标。
在播放完整篇课文的朗读录音后，要求学生找生字，标出自然段。然后教师出示生字卡片，学生认读生字，只粗略地读了一两遍就收场。在讲解课文内容时，也只提到了一个多音字“曲”。还有“呗”字的读音也应着重强调。
2、教师没有挖掘好教材的教育意义，学生对课文的思想认识没有上升到一个高度。
学会表扬夸奖别人这一主题地挖掘不够准确。准确来说应是：谦虚，不能骄傲自满，要看到自己的长处和短处，胸怀宽广，做到别人在挖苦、讽刺你时还能坦然面对，还能去称赞别人。当然也包含有学会表扬夸奖别人的意思，但不是主要的。
3、以听录音代替自由读，简化、省略了学生自主感悟的过程。
老师在教学时，每个自然段的教学都让学生先听课文录音，然后展开教学。如此千篇一律，只重视了学生听觉的培养，而忽视了学生在自由朗读中多种感官并用的作用。
4、读得较多，但忽略了对学生朗读的评价，只是枯燥地堆积。
比如一个学生读了之后，让另一个学生再读，上面提到的小柳树的一句话点了5名学生读。没有老师的评价和学生的评价，读得再多，可能效果也不太好。
5、按课文情节内容串讲，虽然层次清楚，但主体生动性不够，模式单一。
小柳树和小枣树的对话应是课文的重点，课堂中若能抓住分角色朗读这一环节，让学生两个一组自由搭配比赛读，读出各自的语气，课文所表达的思想内容不用过多的分析学生自然而然就会非常明白。下载链接：小语全册试题小数全册试题小语全册课件小数全册课件top返回列表(本内容来自精华本站http://原文地址：http:///fanwen/c370704/)。
听课记录
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
谈话：看教师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？
1．认识角。
投影显示：投影课本里的图片。
谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）。
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2．折一个角。
谈话：我们已经认识了角，能用自我灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）。
3．角的大小比较。
1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢理解它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4．课本练习第4题。谈话：山羊教师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化。
谈话：经过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
经过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不一样的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，供给很多的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，构成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动趣味，激发学生的兴趣。
总评：
1．引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。经过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2．引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自我动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮忙学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察本事、操作本事、表达本事及分析、概括本事。
听课记录
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
1，学习生字：
（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读----齐读。
（2）指导写字。
3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价。
5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）。
6、再带着这种感觉读。
7、抽生读、齐读。
8、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。
拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自我最想说的把它写出来。
如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
听课记录
听课时间：xx课时。
听课地点：xx班级。
播放一段西湖的录像。教师配以优美的语言：西湖三面青山，宛如镜框，一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。
请学生自我读一读课文，再从语言文字中感受西湖的美。读时做到：读准字音，读通句子，碰到生字新词多读几遍。学生可借助于每小节后的小花所连接的词语flash，扫除朗读障碍。
请学生再读课文，这一次要求学生读出自我对课文的初步理解。读时，碰到不理解的地方让学生看看相关的连接;读不好的句子，点点小喇叭，听听电脑中的朗读。
播放悠扬的琴声，让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节，并鼓励学生读后质疑。
西湖这颗明珠一景一物，无不突显出它独特的美来，让学生选择自我喜欢的一景读给大家听，要求读出它的美来。帮忙学生理清文章脉络，大致了解了文中的美景。在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。
请学生点击生字flash，自主学习左右结构的生字，了解生字的书写笔顺，并想想用什么方法记忆生字。
结束本课之前，激发学生深入了解西湖的兴趣，鼓励他们经过自我浏览网站，去领略西湖的美景，以及它深厚的文化底蕴。
听课记录听课心得体会
听课是大学生学习的重要环节，而写好听课记录和总结听课心得，则是对听课过程的深入思考和总结。下文将从听课态度、听课笔记、课堂参与、自我反思和学习提升五个方面，展开叙述，探讨如何写好听课记录和听课心得。
首先，要正确对待听课。听课不只是一种被动接受信息的过程，而是主动参与与思考的过程。作为学生，应该保持良好的听课态度，全身心投入到每一节课中。只有专注聆听，才能获取更多的知识和思想启发。此外，要去除杂念，不被外界干扰，尽可能保持情绪稳定，以便更好地集中精神听讲。
其次，要写好听课笔记。听课笔记是对听课内容进行记录和整理的重要工具。在写听课笔记时，首先要注意整齐有序，字迹工整。其次，要重点记录关键信息，例如重要概念、名词解释、案例等，以及教师上课强调的观点和论证思路。此外，可以采用多种形式记录，比如用图表、思维导图等形式来梳理课堂内容，提高信息的呈现效果和自己的理解程度。
第三，要积极参与课堂。积极参与课堂是一个有效获取知识的方式。在课堂上，可以采取提问的方式与教师进行互动，主动回答问题，与同学们展开讨论等。通过积极参与，不仅能够更好地理解和掌握知识，还可以培养口头表达能力和思辨能力。此外，与同学们的交流互动也能够拓宽思维，激发灵感，形成思维碰撞，促进学习效果的提升。
第四，要进行自我反思。听完课程后，对自己的听课情况进行反思是十分必要的。自我反思是一个评估自己听课效果和不足的过程。在这个过程中，可以思考自己在课堂上是否做到了专心听课、积极思考和参与问题讨论等；是否成功地记录了重要信息；是否遗漏了一些核心观点等。通过反思，可以发现自己的听课问题，及时进行调整和改进。
最后，要在反思的基础上进行学习提升。听完课程后，可以根据自身的反思情况，制定相应的学习计划，进行学习提升。比如，可以加强对于课堂上未能理解的知识点的复习，补充相关的阅读材料，并通过与他人讨论互动，加深对知识的理解。此外，还可以参加相关的学习小组，在集体学习中相互促进，共同提高。
综上所述，写好听课记录和总结听课心得是提高自己学习效果的重要手段。正确对待听课，写好听课笔记，积极参与课堂，进行自我反思，并在此基础上进行学习提升，将会帮助我们更好地理解和掌握课程知识，并提高自己的学习能力。
篮球传球听课心得体会
篮球传球是一项非常重要的技术，它直接关系到球队的进攻效果和比赛成败。为了提升自己的传球技术，我报名参加了一期篮球传球培训课程。在课程中，我深刻体会到传球的重要性，学到了很多传球技巧和战术。通过这期课程的学习，我扩大了传球的视野，提高了敏捷性和反应速度，提升了传球的准确性和效率，让我对篮球传球有了全新的理解和体会。
首先，在课程中，老师强调了传球的重要性。传球是篮球比赛中的一项基本技术，它是球队进攻中最为快速和高效的方式之一。传球能够将球快速地送到队友手中，打破对方防守，创造出更多的进攻机会。同时，传球也能够促进球队的团队合作，提高整体的战术配合。在比赛中，我们要时刻关注队友的位置和动态，做出及时的传球决策。
其次，课程中我学到了一些传球技巧和战术。比如，传球的基本动作包括正手传球、反手传球、弹地传球、全场长传等。在训练中，我不断地练习这些传球动作，熟练掌握了它们的技巧和要领。此外，课程还介绍了一些传球的战术技巧，如分球、快攻传球、挡拆传球等。这些战术技巧帮助我们在比赛中更好地利用传球打破对方防守，创造出更多的得分机会。
接着，通过课程的学习，我扩大了传球的视野。在篮球比赛中，我们不能只顾着传球给视野范围内的队友，而要时刻关注全场的队友位置和动态。在课程训练中，老师要求我们学会观察和预判队友的跑位和空档，做出合理的传球决策。经过反复训练，我的视野得到了有效的扩展，我变得更加善于观察和判断比赛形势，做出更准确和及时的传球。
此外，课程还注重了传球的敏捷性和反应速度。在篮球比赛中，传球的精准度和速度是非常重要的。只有在短时间内做出准确的传球才能更好地打破对方防守，给队友创造得分机会。因此，课程中加强了我们传球的反应速度和敏捷性训练。通过不断的练习，我感受到了传球速度和准确性的提升，能够在比赛中更好地应对防守压力，创造出更多的进攻机会。
总结起来，通过这期篮球传球培训课程的学习，我在传球技术和战术方面都有了显著的提升。我明白了传球在篮球比赛中的重要性，学会了一些传球技巧和战术。同时，我扩大了传球的视野，提高了敏捷性和反应速度。通过不断地练习和比赛，我相信我的传球技术会越来越好，我也会在团队中发挥更重要的作用。篮球传球听课心得体会，让我对篮球传球有了更深刻的理解和感悟。
听课心得体会篮球
篮球是一项富有激情和活力的体育运动，它对于我来说是一种充满挑战和兴奋的活动。近日，我在一次篮球课堂上得到了极大的满足和收获。在这篇文章中，我将分享我在这堂课上的心得和体会。
第一段：课堂的背景和现场。
这次课程的背景特别，由一位篮球教练亲自授课，课程的内容覆盖了不少篮球的基础知识。我一到课堂的时候，发现整个场地已经被清扫干净，水杯和大小球都准备齐全。
第二段：动手实践。
课堂开始时，教练首先给我们讲解了篮球运动的基础规则，以及规定的比赛规则。然后，我们开始进行一些实际的练习。教练向我们展示如何运球，她教我们如何调整步伐和如何更好地控制球。
第三段：课堂的困难。
当我们开始进行投篮练习时，我们遇到了一些困难。这个练习需要精准地测量力度，调整好角度，并配合球的旋转。这对于我来说是很难的，我一度感到沮丧。
第四段：优化和改进。
在这种情况下，教练主动帮助我们分析我们的技巧，并提供个性化的建议。她告诉我们如何更好地把握力度和如何利用重心来控制球的弧线。她还向我们展示了一些技巧，让我们更加熟悉篮球的动作和规则。
第五段：结果和收获。
在课程结束时，我意识到我的基本篮球技能得到了提高，我的投篮水平得到了提高。此外，我还学到了如何与队友合作，出色地将我们的技能整合在比赛中。总的来说，这次课程，让我感受到了许多的困难、奋斗和成就。它弥补了我对这项运动的不足，以及我刻意尝试和掌握我所学知识的决心。
篮球听课心得体会
篮球作为一项全民热爱的运动项目，已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。作为一个热衷篮球的运动爱好者，我很荣幸有机会参加了一次篮球听课活动。通过这次活动，我不仅学到了更多的篮球知识，更重要的是深刻地体会到了篮球的魅力。下面我将结合我在听课中的所感所悟，为大家分享一下我的篮球听课心得体会。
第一段：启发思考。
通过听课，我深刻地认识到篮球不仅仅是一项体育运动，更是一种思考方式。篮球是一项团队合作的运动，它需要队员们密切配合、默契配合才能实现胜利。在课堂上，老师引导我们思考一个问题：如何在一场比赛中最大限度地发挥个人能力，又能与队友密切配合，共同为球队争取胜利？这个问题让我反思了很多。在日常的生活和工作中，我们也常常面临类似的困境。通过体育运动，特别是篮球，我们可以学会如何与他人共事，如何在团队合作中取得最佳的效果。这让我深感篮球的魅力不仅仅在于体育本身，更在于给予我们思考人生的机会。
第二段：磨砺意志。
篮球听课活动让我深刻地体会到了篮球的艰辛和磨砺。篮球是一个需要付出大量汗水和努力才能取得进展的运动项目。在听课期间，我们进行了一些基础训练，如运球、投篮、传球等。在这些训练过程中，我们不仅要不断重复动作，还要克服个人的局限和困难。尤其是对于我这样一个篮球基础较差的人来说，面对这样的训练更是困难重重。但是正是通过这些训练，我逐渐明白真正的进步需要坚持和努力。篮球教练的一句话让我忘记气馁：“只有经过痛苦的努力，才能成为真正的篮球运动员。”从听课中我深深体会到了这句话的意义，我决心要更加努力地练习，追逐篮球的梦想。
第三段：实践和应用。
篮球听课活动不仅有理论知识的灌输，更有实践和应用的环节。通过实际的比赛形式，我们可以将课堂上学到的知识运用到实践中，体验篮球的魅力。在比赛中，我们需要充分发挥个人的能力，同时也要虚心听取队友和教练的建议。一场比赛不仅是对自己实力的考验，更是对团队合作能力的检验。通过比赛，我发现自己还存在很多不足之处，比如应对对手防守的能力较差，传球时经常犯错等。这些问题让我认识到了自己在篮球方面的不足，并且激励我更加努力地去学习和练习。我相信只有不断实践和应用所学知识，才能够真正提升自己的篮球水平。
第四段：团队精神。
篮球是一项需要团队合作的运动，团队精神在篮球中显得尤为重要。在听课期间，我们进行了很多团队合作的训练，比如默契传球、配合进攻等。在这些训练中，我深深感受到了团队精神的力量。只有通过密切的配合和默契的协作，我们才能够取得胜利。在参加篮球听课活动之前，我总是习惯于一个人独立去完成任务。而通过这次听课活动，我明白了一个人的力量是有限的，只有和他人携手合作，共同为目标努力奋斗，才能够取得更大的成就。
第五段：篮球的魅力。
通过这次篮球听课活动，我对篮球有了更深刻的认识和理解。篮球不仅是一项体育运动，更是一种思考方式，一种磨砺意志的方式，一种锤炼团队精神的途径。篮球给人们带来了更多的快乐和挑战，让我们懂得了坚持和努力的重要性，学会了与他人共事，更加乐观积极地面对生活中的困难。篮球的魅力是无穷的，它对于一个人的成长和发展有着深远的影响。通过这次篮球听课活动，我对篮球有了更深入的了解，并且深深地爱上了这项运动。
总之，在篮球听课中，我不仅学到了更多的篮球知识，更重要的是领悟到了篮球运动的内涵和意义。篮球教会了我勇往直前、团结协作的精神，让我明白了坚持和努力的价值，也给我带来了更多的快乐和挑战。我相信，只有不断的学习和实践，我才能够不断提升自己的篮球水平，实现篮球梦想。
篮球听课心得体会
篮球是我从小就喜欢的运动，而今年我也课堂听了一些篮球知识的讲座。这些讲座不仅加深了我对篮球的认识和理解，同时也让我从中学到了一些宝贵的心得体会。下面我将从课堂内容、实践操作、团队合作、个人成长和未来展望五个方面分享一下我的篮球听课心得。
首先，在课堂内容方面，我收获了许多关于篮球的知识。比如，我了解到篮球的基本规则和技巧，学习了投篮、传球、防守等基本动作的正确姿势和操作方法。在这些知识的指导下，我对篮球的认识更加全面，也更能够在实践中得心应手。此外，课堂上还讲解了一些篮球战术，如进攻战术、防守战术等。通过学习这些战术，我能够更好地理解比赛中战术的运用和协作的重要性。
其次，听课后的实践操作是我提高篮球水平的重要途径之一。纸上得来终觉浅，唯有实践方能见真章。在课后，我常常和一些篮球爱好者组织活动，进行实际操作。通过实践中的切身体验，我更加明白了技能的熟练和战术的灵活性对于比赛胜负的重要性。在实践中，我不仅能够将课堂上学到的知识运用到实际中，还能够通过不断地练习和总结，逐步提高自己的技术水平。
第三，课堂中强调的一点是团队合作的重要性。篮球是一项团队运动，团队的默契和协作是决定比赛胜负的重要因素。在听课过程中，讲师不断强调团队合作的必要性，并通过具体的案例和教学视频向我们展示。通过这些案例和视频，我深刻认识到团队合作能够更好地发挥每个人的优势，提高整个团队的战斗力。在团队中，相互之间的默契和配合是非常重要的。
第四，我从篮球听课中还体会到了个人的成长。篮球是一个需要不断努力和坚持的运动。在课堂和实践中，我经常遇到失败和困难。但是，我意识到只有积极面对困难，不怕失败，才能够不断提升自己。通过篮球听课的学习和实践，我提高了自己的认识和技能，并且在比赛中取得了一些令人满意的成绩。这种成长感觉非常令人欣慰，也让我更加热爱篮球。
最后，对于未来的展望，我希望能够继续学习和实践篮球知识，提升自己的能力和水平。我想参加更多的篮球训练营和比赛，与更多的篮球爱好者一起切磋技艺，互相学习、共同进步。通过不断地努力，我相信我会在篮球运动中取得更好的成绩，并且为球队作出更大的贡献。
总之，篮球听课给了我许多宝贵的经验和启示。它不仅让我对篮球的认识更加全面和深入，还让我在实践中不断提高自己。通过团队合作和个人成长，我相信我会在未来的篮球生涯中取得更好的成绩。篮球不仅仅是一项运动，它更是一种热爱和追求完美的态度，我会一直坚持下去。
篮球的听课心得体会
作为一名篮球爱好者，我对篮球课程充满期待。当我走进篮球课堂的那一刻，感觉仿佛回到了我的篮球梦想中。在教练的引领下，我们被分成几个小组进行基本的暖身动作。随着音乐的节奏，整个教室充满了活力与激情，让我倍感兴奋。
第二段：理论与技巧相结合。
在篮球课堂上，我们不仅学习篮球的基本理论知识，还通过实际操作来熟悉篮球技巧。教练详细地介绍了投篮、运球、传球等基本动作的正确姿势和技巧要领，并进行了示范。在教练的指导下，我们一遍又一遍地练习，直到能够熟练地掌握这些基本技巧。
第三段：团队合作的重要性。
篮球是一项需要团队合作的运动。在篮球课堂上，我们不仅学习到了个人技术的提高，还学会了如何与队友协同配合。通过进行各种团队练习活动，我们逐渐了解到只有团结一心才能取得更好的成绩。在与队友的默契配合中，我体会到了团队合作的重要性，也更加深刻地感受到篮球带给我快乐的力量。
第四段：挑战与进步。
篮球课堂不仅仅是一次学习的机会，更是一次挑战自我的机会。在练习过程中，我面临着各种各样的困难和难题。然而，正是这些挑战让我更加坚定了自己要不断进步的决心。在教练的指导下，我不断地尝试、调整、改进，最终取得了令人满意的结果。这种经历让我明白了只有克服困难，才能获得真正的进步和成就感。
第五段：篮球之外的收获。
除了篮球技术的进步，我在篮球课堂上还学到了很多其他的东西。例如，我学会了如何克服自己的压力和焦虑，学会了坚持和毅力。在篮球过程中，我也结识了很多志同道合的朋友，我们一起共享篮球的快乐。这些收获不仅是在课堂上得到的，而且对我个人的成长和发展也起到了积极的推动作用。
总结：
通过参加篮球课堂，我不仅提高了自己的篮球技术水平，还培养了团队合作的意识和意愿。同时，在面对挑战时，我的心态也得到了极大的提升和改善。通过篮球课堂的学习，我感受到了篮球带给我的快乐和力量，同时也获得了许多无法忘怀的记忆和宝贵的经验。我会继续坚持篮球的学习与实践，努力成为一名优秀的篮球运动员。
篮球传球听课心得体会
篮球作为一项团队运动，传球技术的掌握对于球队的配合至关重要。近期，我参加了一次关于篮球传球的听课活动，收获颇多。以下是我的心得体会。
第一段：学习传球技术的重要性。
通过听课，我认识到传球技术在篮球比赛中的重要性。篮球比赛时间有限，传球技术可以加快球队的进攻速度，提升球队的整体效率。同时，传球也是球队之间进行配合的重要手段，只有通过高质量的传球，球队才能形成默契的配合，引领球队取得胜利。
第二段：学习传球的正确动作要领。
作为一名业余球迷，我对于传球技术一直缺乏系统的了解。通过听课，我了解到了传球的正确动作要领。例如，在传球时，要站稳身体，双脚分开与肩同宽，侧身朝向目标，双手掌心向着球，肘部微屈。此外，要注意用指尖控制球的力度和方向，通过用腕部的力量传球，可以使传球更加精确，避免传球错误。
第三段：掌握传球的节奏与判断。
除了掌握正确的动作要领，传球的节奏与判断也是非常重要的。在听课中，我了解到，传球的节奏应该是有节有奏、刚柔相济的。当进攻方打乱了防守方的阵型时，应该加快传球的速度，通过放球的速度和传球的距离来控制进攻节奏。而在面临紧逼的防守时，应该保持冷静，进行判断，选择最佳的传球方式，避免传球出错。
第四段：传球中的沟通和配合。
篮球是一项团队运动，传球中的沟通和配合至关重要。听课过程中，老师强调了传球时的沟通和配合技巧。例如，在进行快速突破传球时，突破者应该通过眼神或者手势示意队友，告知他们准备接球。而接球队友也要时刻保持注意力，随时准备好接球。只有通过有效的沟通和配合，球队才能形成紧密的配合，提升整体实力。
第五段：通过实践提升传球技术。
听课只是传球技术学习的第一步，实践才是提升技术的关键。回到球场后，我特意找了一些篮球爱好者一起练习传球技术，将听课所学知识付诸实践。通过不断的练习，我逐渐掌握了传球的正确动作要领，并逐渐提高了传球的准确性和速度。同时，我也体会到了传球中的沟通和配合的重要性，并与队友们一起进行默契的传球练习，有效地提升了球队的整体配合水平。
通过这次篮球传球听课活动，我对于传球技术有了更深入的了解。通过学习正确的动作要领、掌握传球的节奏与判断、加强沟通和配合的技巧，我相信我的传球水平会有明显的提升。在未来的篮球比赛中，我将更加积极地运用传球技术，为球队的胜利贡献力量。
篮球的听课心得体会
篮球运动作为当今世界最受欢迎和参与人数最多的运动之一，受到了广大年轻人的热爱和追逐。为了提高自己在篮球场上的水平，我参加了一次关于篮球的听课活动。通过这次听课，不仅增长了篮球相关知识，还对篮球这项运动有了更深入的认识和体会。下面我将从课堂氛围、教学内容、学员互动、批评与鼓励以及对篮球的新认识五个方面，分享一下我的听课心得体会。
首先，课堂的氛围非常活跃，充满了积极向上的能量。当我走进教室的那一刻，我就被篮球场上充满活力的氛围所吸引。整个教室布置得非常舒适，墙壁上挂满了篮球明星的海报，篮球场地的线条在房间的地板上也勾勒出来，仿佛就置身于篮球场上一样。而教室里充满了果断、决心、奋力前行的勇士的气息，让人感到非常鼓舞和激动。这样积极向上的氛围让我充满了动力和渴望，希望尽快融入到篮球的世界中。
其次，教学内容非常丰富和实用。老师将篮球的技巧和战术分解得非常详细，让我们能够循序渐进地学习和掌握。例如，老师先是讲解了基本的篮球技巧，包括传球、运球、投篮等，让我们通过实际操作来感受和掌握这些技巧。接着，老师又详细地讲解了如何运用这些技巧进行战术对抗，如何与队友配合等。通过这样有层次和系统的教学，我们能够更好地理解篮球运动的本质和要义，从而更好地应用到实际运动中。
第三，学员之间的互动和交流非常活跃。在这个课堂上，我们不仅是被动地接受教师的指导，还有机会与其他学员互动和交流。老师会组织一些小组练习和对抗赛，让我们在实践中学习和成长。与其他同学的交流和比赛中，我不仅可以发现自己的不足之处，还能从其他同学身上获得启发和借鉴，相互促进进步和成长。这种学员之间的互动和交流不仅能够加深对篮球的理解，还能够培养我们的团队合作意识和沟通能力。
第四，老师在批评与鼓励方面表现出色。老师在我们实际操作过程中进行了针对性的指导和批评，帮助我们克服自己的弱点。无论是在技术方面还是在心理方面，老师都耐心指导我们，鼓励我们相信自己的潜力。同时，在我们取得进步和表现出色时，老师也会及时给予肯定和鼓励，激励我们更加努力地学习和训练。老师的批评与鼓励让我感受到了自己的成长和进步，增强了我的自信心。
最后，在这次听课中，我对篮球有了更深入的认识和体会。篮球并不仅仅是一项运动，更是一种生活方式。通过篮球，我学到了不放弃、不屈服的精神；学到了如何团队合作、如何敢于挑战；学到了如何在困难面前永不言弃。篮球教会了我如何面对失败，如何坚持下去，如何化解困境。篮球让我在比赛场上尽情释放激情，并在训练场上磨砺自我。篮球，是一门由衷热爱和专注的艺术，我会一直坚持下去。
通过这次篮球听课，我不仅提高了篮球运动的水平，也对篮球的魅力有了更深刻的认识和体会。课堂活跃的氛围、丰富实用的教学内容、积极互动的学员关系、精准的批评与鼓励以及篮球带给我的新认识，让我对篮球的热爱更加深厚，并将继续努力在篮球的世界中尽情挥洒自己的激情和才华。
篮球记录心得体会
篮球作为一项团队运动，不仅能够增强人体素质，提高协作能力，还有不同于其他运动的魅力。通过记录自己在篮球赛场上的点滴，能够收获许多宝贵的心得体会。
段落一：记录自我进步，感受改变。
每一次比赛我们都会有所失利，但是记录自己在比赛中的表现，刻意反思与分析，可以找到自己的问题所在，有的则是技术动作不熟练，有的则是团队配合不默契等等。然后就可以采取相应的办法进行修正与提升。每一次得分或防守成功都会让我对自身技术的提升有更为明显的感受。每一次篮球比赛都是我以最好的状态迎接自己挑战的机会，是我展示自我实力、享受篮球时光的途径。记录自己的比赛点滴和成长历程，不仅可以更好地了解自己的进步，看到自我改变且感受到自己不断加成的自信。
段落二：记录经验教训，千万不可忘。
除了记录自己在比赛时的表现，同样也需要记录团队在比赛中遇到的问题和经验教训。指导团队如何去从中总结经验，增进团队之间的默契，使同伴们不再犯相同的错误，提高整个团队的竞技实力。记录经验教训是团队在比赛中不断实践和反思的过程。记录是团队成员之间进行交流的媒介，通过记录可以交换自己的看法和思路，集思广益，更快、更好地解决问题。
段落三：记录场上感受，提升心理素质。
在比赛中，很多时候我们都会遇到自己意料之外的情况，如失误、被敌人进攻等。记录自己在比赛中的真实感受，可以让自己更好地发泄不良情绪，减轻心理压力，提升篮球赛场的应对能力和心理素质。记录自己在篮球赛场上的感受，对于心理素质的提高非常重要。因为篮球不光是技术上的竞争，更是心理上的较量。
段落四：记录比赛设计，意识技术变革。
记录比赛过程还可以帮助我们去更好的意识技术变革。在篮球赛场上，为了提高胜率，队长会针对对手的技术和特点制定不同的战术。记录比赛设计，分析团队的战术和胜败原因，思考下一场比赛中应该采取的战术。这个过程不仅可以让我们意识到自己的技术变革所需，提高比赛胜率，也锻炼了我们思考和计划的能力。
段落五：记录成果，收获欣慰。
通过记录自己在比赛中的点点滴滴，可以作为一种对自身成果的收获和纪念。记录下来的每一个进球和防守成功都可以成为以后回忆篮球比赛中点滴的重要体验。那些注定难忘的瞬间，对于我们来说是一种美好的回忆，一种成就感的体验。
总之，通过记录自己在篮球赛场上的点滴，不仅能够帮助自己感受到自身成长，也有助于更好地提升纪律性、自律性和创造性，让我们在篮球运动中不断提升自我，体验生活的精彩和乐趣。
篮球听课心得体会
篮球作为一项全球广受欢迎的运动，一直以来都备受关注。作为篮球爱好者，在体验比赛的同时，我也非常热衷于了解篮球运动的技巧与战术。因此，最近我参加了一堂篮球听课，并深受启发，下面将分享我的心得体会。
首先，篮球听课让我了解到篮球运动的基本规则和技巧。在课堂上，老师详细讲解了篮球比赛的规则，例如进攻、防守、犯规等方面的规定。听课帮助我对这些规则有了更加清晰的认识，这使我在平时观看篮球比赛时能更好地理解裁判的判罚和球员的操作。此外，老师还不断强调篮球技巧的重要性。他向我们展示了很多基础篮球技巧的示范和讲解，例如运球、投篮、传球等。这些技巧的学习对我提高自己的篮球水平非常有帮助。
其次，篮球听课激发了我对团队合作的认识和重视。篮球是一项团队运动，一个优秀的球队需要每个队员都发挥出自己的优势，同时也懂得与队友合作。在课堂上，老师通过讲解篮球战术和演示球队的默契配合，让我们明白了团队合作对于篮球比赛的重要性。篮球场上，任何个人英雄主义都会导致团队的失败，而只有通过团队合作，才能取得更好的成绩。这一点对于我们在工作、学习以及各种集体活动中的参与都具有深远的意义。
第三，篮球听课增强了我的坚持不懈和自信心。篮球是一项需要不断练习和努力的运动。在课堂上，老师强调了篮球训练的坚持性和长期性。他告诉我们要想在篮球场上取得好的成绩，必须坚持不懈地训练，并且要保持自信心。这让我深刻意识到，想要在篮球运动中获得进步，必须在日常生活中坚持不懈地进行训练，并且要相信自己的能力。这个观点也适用于我们的其他方面，只有在面对困难时坚持不懈，才能克服难关并取得成功。
最后，篮球听课给我留下了对于身体健康的重要性的思考。篮球是一项需要全身心的投入的运动，无论是在进攻还是在防守中，都需要有良好的体质。在课堂上，老师告诉我们要想在篮球运动中有出色表现，必须保持良好的身体素质。他强调了健康饮食、科学锻炼以及充足的休息对于篮球运动员的重要性。这让我认识到身体健康是我们取得篮球进步和取得优秀成绩的基础，也是我们平时生活中应该更加重视的事情。
通过篮球听课，我深刻领悟到篮球不仅仅只是一项运动，它蕴含着更多的意义。篮球教会了我团队合作、坚持和自信，让我明白了身体健康的重要性。我相信，这些体会不仅对于篮球运动有着积极的影响，也会在我日常生活中产生深远的影响。我将更加重视团队合作，坚持不懈，在保持身体健康方面下更多功夫，以实现自我进步和追求卓越。这堂篮球听课对我来说是一次宝贵的经历，也是我篮球追求的一大动力。
篮球记录心得体会
篮球是一项全世界广受欢迎的运动项目，它是一项高强度的运动，需要具备良好的技术和身体素质才能够参与。在我长期热爱篮球的过程中，我积累了很多的篮球记录心得体会。下面我将分享其中一些感受和收获，希望对各位篮球爱好者有所帮助。
一、制定明确的目标和计划。
想要在篮球场上取得更好的成绩，光有热爱是不够的，树立合适的目标和制定详细的计划是非常重要的。可能有些人会认为“目标和计划听起来很枯燥”，但事实上它可以帮助你更好地理解自己想要达到的成果，更有效率地完成任务，节省时间和精力。
从我自己的经验来看，如果没有一个明确的目标，那么练习的时候就会觉得缺乏方向性。相反，如果明确了自己的目标，那么就可以制定相应的计划，并且在每一项练习中更好地评估自己的进展。这不仅可以使我们更加有效率地达到目标，也可以让我们更有信心和动力去面对挑战。
二、不断练习和探索个人能力极限。
在篮球场上，练习是必不可少的。无论你是想提高自己的技能，还是想提高自己的体能，只有不断地练习才能取得进步。但是，练习并不是单调的重复动作，而是不断地学习和探索个人能力极限。
在我的训练中，我常常会选择与其他强者进行对决，让自己得到锻炼和反思机会。这样一方面可以让我感受到对手的力量和技巧，更好地观察对手，一方面也可以刺激自己去探索更高水平的技术和体能。这样做可以更好地帮助我们了解我们自己的能力和潜力，同时也可以促进我们在篮球上的成长。
三、克服恐惧和挑战自己。
不可避免地，在篮球场上会有各种各样的挑战和难点。”每当我看到同伴们在进行一项艰难的练习时，他们肆无忌惮地冲上前去，我就会深深地感受到他们那种“不怕困难、勇往直前”的精神。这也是我深深感动和崇拜的一点。
在我的运动员生涯中，我也经历了许多挑战和困难。每次当我面对别人对我的技巧挑战时，我都会想到同伴们的鼓励，鼓起勇气来面对挑战。不管是面对强劲的防守，还是大胆地冲向篮筐，克服恐惧和挑战自己是走向成功的第一步。
四、意识和体力的平衡。
在篮球的练习中，意识和体力都是非常重要的。如果你没有充足的体力，你就会无法完成技术动作，同时，如果你的意识不够清晰，你可能在赛场上失误。因此，意识和体力之间的平衡至关重要。
在我的练习中，我会结合一些休息练习来帮助自己平衡重心。比如，每次进行一项强度较大的练习之后，我会放松自己的肌肉，放松自己的大脑，再进行一些轻松的活动进行恢复。这样做可以更好地帮助我们减少受伤的机会，同时也可以让我们在比赛时保持清醒的头脑。
五、积极面对失败和调整策略。
最后一条拥有“嗯……这是一个真正的好学问”的感觉。当你在篮球场上遭遇失败的时候，不要轻易放弃，要有个积极的态度面对失败，并不断调整你的策略和思维方式。这样一来，我们就能更好地从失败中吸取经验，不断调整，不断提高自己的能力。
在我的经历中，我曾多次遭遇失败，犯过许多错误。但是我从未止步不前，我每次都会把失败看作是一个教训，总结经验，做出调整，重新走回操场。这些经历让我知道，失败只是我们追求成功道路上的一个必要的经验，而我积极的态度和正确的调整方式，也让我能够更快地提高自己在篮球上的能力。
总结：
在篮球运动中，对于一名爱好者来说，不断的练习和摸索，克服自己的恐惧及设定合理的计划目标是非常重要的。另外，维持自己的平衡条件，面对失败的积极态度和策略调整也至关重要！当然，篮球运动也带我带来了很多乐趣和成功，希望大家也能像我一样，享受篮球带来的成都和快乐！