中班教案的编写需要教师掌握一定的教学方法和教育原则,能够有效地组织教学活动。以下是小编为大家提供的中班教案范文,希望能对教师们的教学工作有所帮助。
中班风筝教案
1、引导幼儿了解风筝的特征,激发幼儿对风筝的兴趣。
2、培养幼儿的观察力,发展幼儿的倾听及理解能力。
3、在教师的帮助下放风筝,体验放风筝的乐趣。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
中班风筝教案
小结:风筝是各种各样的,人们会根据自己的喜好选择风筝,风筝由一条长长的线牵引着,很多风筝飞在天空中很美丽。
2、欣赏散文诗《放风筝》,理解散文诗的内容。
(2)提问:他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。
3、结合课件图片再次欣赏散文诗,加深幼儿对散文诗的理解。
提问:很多颜色的风筝在天空中飘荡,一眼望去,就变成了什么样的风筝?引导幼儿理解词汇:五彩缤纷。
小结:有的风筝是黄蜜蜂,有的风筝是红蜻蜓,有的风筝是白蝴蝶,颜色五彩缤纷,小朋友们用一根长长的线拉着他们,比一比谁的飞得高,谁的飞得远。
4、仿编散文诗句,大胆表达。
提问:除了散文诗中说的风筝,还有什么样的风筝?请你用散文诗中的语言来说一说。
5、讨论:怎样让风筝飞得又高又远?
小结:放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方,放风筝时要有风,然后根据风向放风筝,当风筝升起到一定高度时,前后轻轻抖动,使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时,要迅速收回一部分风筝线,直到风筝在空中停住了不再下坠。
中班《风筝》教案
1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种我特性。
2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。
3、乐于用动作表现空间位置。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
1、孔雀、鳄鱼、大象、小马的图片各一张。
2、菱形格。
3、三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。
4、红色、黄色、蓝色、绿色纸卡各一张。
5、幼儿用书、教学挂图。
1、游戏:“我演你猜”
教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?幼儿模仿教师用相应手、脚做相应的动作;教师出示菱形格,把四种动物分别放在菱形格里相应的位置。
2、游戏开始教师在菱形格的某个位置出示小动物的图片,幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。
慢慢过渡到只在菱形格的某个位子打勾,幼儿看到在哪个位置有勾就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应关系复习几种常见的图形,如三角形、圆形、正方形、菱形,将勾换成各种形状继续游戏。
复习几种常见的颜色如红、黄、蓝、绿,再将图开换成颜色继续游戏。
3、打开幼儿用书或观看挂图,完成连线练习。
教师交代题意并示范做题方法,请幼儿按照要求进行连线。
教师指导帮助能力较差,或没有弄清楚题意的幼儿幼儿之间互相检查,交流讨论。
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的`内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
中班《风筝》教案
2、喜欢与他人合作制作风筝,并分享喜悦,交流经验。
3、体验动手操作的.乐趣。
1、竹条,细绳,剪刀,纸,颜料,水粉笔等。
1、拿出几只不同造型的风筝,与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”
(1)发现关键在于骨架重量适宜,左右对称。
(2)风筝有尾巴保持平衡。
2、分析出原理后,鼓励幼儿自由分组(3-5人/组),互相协作准备制作风筝。
3、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面,再用竹条和绳子做出风筝架。
(1)在画纸上画出风筝的图案,剪下。
(2)涂上自己喜欢的颜色。
(3)互相交流讨论并适当剪贴修改,使图案更美观,更利于起飞。
(4)风筝骨架应左右对称,大小适合风筝面。
(5)骨架捆绑结实,并与风筝面粘合紧密。
4、制作过程中,教师应及时给予指导协助,并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全,尽量不要把颜料沾到衣服上。
5、试飞风筝,并做一定修改。
中班《放风筝》教案
1、引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2、丰富象声词:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3、鼓励幼儿大胆讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
要掌握的内容:幼儿运用已有的经验讲述。
小兔放的.是什么风筝?是怎么放的?(丰富象声词:呼啦)。
小猫放的是什么风筝?
谁空着手来啦?小猪是怎么走来的?(丰富象声词:吧嗒)。
它没有风筝,心里会怎么想?谁做了它的风筝呢?(鼓励幼儿大胆猜测)。
小白云会变成哪些风筝?
启发幼儿大胆想象,白云还可以变成什么风筝?
中班风筝教案
(一)出示风筝,了解放风筝的过程。
t:看,今天我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝需要什么样的线呢?
(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?
1.欣赏歌曲,理解歌词。
(1)师:风筝飞的时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的吧!
(2)教师演唱歌曲一遍。
提问:你听见了什么?教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
(3)再听听看,有没有都听出来了。
教师演唱歌曲第二遍。
请幼儿根据顺序来放,教师根据幼儿放的情况来决定演唱次数。
3.幼儿尝试演唱歌曲。
(1)幼儿和教师一起演唱歌曲一遍。
师:现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!
(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦”的部分。
师:这里有几个啦?他们谁和谁是好朋友要住在一起的呢?(教师范唱拉部分)。
我们来一起试试。
(3)减少图片幼儿尝试演唱歌曲。
师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张图片吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?
(4)将图片全拿走幼儿演唱。
又来了一阵风,这下把图片全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?
4.表演歌曲。
(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?《放风筝》。
师:你们想不想也来放风筝?请几个小朋友来做风筝和线来进行表演,集体幼儿为他们演唱。
(2)集体幼儿一起来进行表演。
男小朋友做风筝线,女小朋友做风筝。
再进行交换。
中班《放风筝》教案
1、引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2、丰富象声词:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3、鼓励幼儿大胆讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。
学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
一、感知、理解讲述对象。
2、师:一群小动物也来放风筝啦!有哪些小动物?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。
二、幼儿运用已有的`经验讲述。
1、小兔放的是什么风筝?小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢?是怎么放的?(丰富象声词:呼啦)。
2、小猫放的是什么风筝?小猫为什么要放小鱼的风筝呢?
1、谁空着手来啦?小猪是怎么走来的?(丰富象声词:吧嗒)。
它没有风筝,心里会怎么想?谁做了它的风筝呢?(鼓励幼儿大胆猜测)。
我们来看一看谁来了?(小白云)小白云会变成哪些风筝?小猪为什么喜欢放这个风筝呢?
(当幼儿想象出一个动物风筝时,幼儿就模仿小动物的叫声及动作。)。
三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。
引导幼儿给图片取名字。
四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。
五、迁移讲述的经验。
启发幼儿大胆想象,你还想让小白云变成什么风筝?为什么呢?
如:“小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。
六、结束活动。
中班《风筝》教案
2、享受大自然的乐趣,乐于与朋友合作放风筝。
1、教师确定放飞的地点,时间。
2、通知各小组幼儿带上自己制作的`风筝。
3、带上修补的工具,如剪刀,胶水,纸,绳子等。
1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝,确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞,组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松,不对称,尾巴轻等问题)。
5、鼓励幼儿探索解决的办法,并对风筝进行改进。
6、教师对活动进行总结,并夸奖幼儿的表现。
中班《风筝》教案
春暖花开,阳光明媚的春天,正是放风筝的好季节。我国是风筝历史最为古老悠久的`国家之一,我们有必要让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化。因此,我们结合民间美术教学,开展了《美丽的风筝》这一主题式综合性教学活动。根据本班所承担的子课题《民间美术与各领域整合的研究》,我们在民间美术的教学中整合了社会、艺术、语言等多个领域,让孩子多角度、多层次地了解一些民间美术方面的知识,激发幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿欣赏美、感受美、表现美和创造美。
1、了解风筝的起源;。
2、欣赏风筝,引导幼儿感受风筝的美;。
3、大胆尝试装饰风筝,激发幼儿创造美的情感。
活动准备:风筝起源的课件、风筝图片、用实物将教室布置为风筝展厅、操作材料。
一、引导幼儿欣赏风筝,引出课题。
1、你看见了哪些风筝,都在哪里见过风筝?
2、小朋友喜欢放风筝吗?为什么?
二、观看课件,了解风筝的起源。
提问:
1、木头风筝为什么掉下来了?
2、现在人们都用什么材料来做风筝呢?
3、教师小结。
三、观看录像,欣赏活动风筝和立体风筝。
四、分组操作,装饰风筝。
中班《风筝》教案
(一)初步学唱歌曲,唱准歌曲中的顿音部分。
(二)在合作表演风筝的游戏中,感受放风筝的快乐。
风筝一只,歌词图谱。
(一)出示风筝,了解放风筝的过程。
看,今天我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝需要什么样的线呢?
(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?
1.欣赏歌曲,理解歌词。
(1)师:风筝飞的.时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的吧!
(2)教师演唱歌曲一遍。
提问:你听见了什么?教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
(3)再听听看,有没有都听出来了。
教师演唱歌曲第二遍。
请幼儿根据顺序来放,教师根据幼儿放的情况来决定演唱次数。
3.幼儿尝试演唱歌曲。
(1)幼儿和教师一起演唱歌曲一遍。
师:现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!
(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦”的部分。
师:这里有几个啦?他们谁和谁是好朋友要住在一起的呢?(教师范唱拉部分)。
我们来一起试试。
(3)减少图片幼儿尝试演唱歌曲。
师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张图片吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?
(4)将图片全拿走幼儿演唱。
又来了一阵风,这下把图片全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?
4.表演歌曲。
(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?《放风筝》。
师:你们想不想也来放风筝?请几个小朋友来做风筝和线来进行表演,集体幼儿为他们演唱。
(2)集体幼儿一起来进行表演。
男小朋友做风筝线,女小朋友做风筝。
再进行交换。
结束:我们到外面去放一放风筝吧!看看风筝在天空中是怎么飞舞的。
中班《风筝》教案
1。 引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。
2。培养幼儿大胆想象和动手能力,体验制作带来的快乐。
1。风筝ppt
2。铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。
1。谜语导入活动。
像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,
不怕大风吹,就怕雨水浇。(风筝)
2。欣赏“风筝博览会”。
(1)师:春天是放风筝的季节,小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?
幼儿自由讨论,回答问题。
(2)幼儿欣赏各种风筝的图片,交流自己的发现。
老师这也有很多美丽的风筝,我们一起来看一看。
提问:这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)
3。讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝
(1)你们想不想新手做一个风筝?
(2)教师示范吹画方法:先用毛笔蘸上颜料,让颜料滴几滴在纸上,然后用吸管对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像树枝的形状,用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料,在空白的地方点上小花,把风筝装饰的更美丽。
(3)介绍支架的做法:我们每个小朋友拿两根纸棒,先横过来贴上短的棒子,再竖过来贴上长的棒子,这样我们的风筝支架就做好了。
(4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)
示范:用两条皱纹纸贴在风筝的尾部,做风筝的尾巴。
4. 交代要求,幼儿操作,教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。
指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。
5.活动结束,幼儿互相欣赏风筝。
师:天气好的时候我们拿着自己做的风筝,系上线,一起去操场放风筝。
中班《风筝》教案
1、正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。
2、能用目测的方法准确判断物体数量的多少。
春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张,供幼儿画风筝用。
一、出示春天背景图,请幼儿观察图中的各种风筝
师:小朋友,春天来了,花儿红了,柳树绿了,看!天空中飘来了什么?
幼:风筝。
师:看看都有什么风筝,请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作)
师:现在,我们数一数,蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?
(幼儿通过点数回答出,5个蜻蜓风筝,6个蜜蜂风筝,7个燕子风筝、8个小狗风筝。)
二、为风筝排序
师:刚才我们知道了门中风筝有多少个,现在,请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队,并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。)
幼:对!
师:那我们给他鼓鼓掌。
师:现在老师再请一位小朋友,按照从多到少的顺序给这些风筝排排队,并说说你为什么这么排。
师:伟祺说,因为小狗风筝有8个,最多,所以它排第一;燕子风筝有7个,排第二;蜜蜂风筝有6个,排第三;蜻蜓风筝最少,排第四,让我们为他竖竖大拇指。
三、游戏“听声音画风筝”
幼:想。
幼:明白了。
师:准备好了,要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?
幼:5次。
师:那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝
(依次类推,出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)
师:数一下,你画了几张卡片?
幼:4张。
师:小朋友们,听仔细,老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序,给你手中的风筝排排序。
(让幼儿自己操作,教师巡回指导)
师:今天我们给风筝排队,画风筝,现在我们要出去放风筝。(结束活动)
中班《风筝》教案
《风筝和纸船》是一个富有童趣,感人至深的故事,纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友,在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情,真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带,通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情,体验宽容和谅解别人的情感。
1。初步了解故事内容,感知小棕熊和红松鼠之间的`友情。
2。能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话,尝试说出应该怎样处理生活中与同伴之间的矛盾。
3。体验宽容和谅解别人的情感。
小棕熊和红松鼠的图片各一个、纸风筝和纸船若干、录音机、磁带、故事背景图。
1。谈话导入,激发幼儿兴趣。
提问:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你和好朋友在一起玩感觉怎么样?
2。依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图,引导幼儿理解故事内容。
(1)提问:小棕熊住在哪里?红松鼠呢?
它们住的那么远,怎么会成为好朋友呢?它们是怎么做的呢?
(2)继续讲述故事6―8段,引导幼儿了解故事内容。
提问:红松鼠看到风筝上的祝福,心情是怎样的?它会怎样做?
小棕熊和红松鼠发生了什么事?他们的心情会怎样?如果是你你会怎样做?
小结:跟对方说对不起、给朋友送礼物、主动打电话,这些都是解决问题的好方法!
(3)幼儿熟悉故事9―11段内容。它们和好了吗?他们是怎样做的?
小结:红松鼠在纸船上写了“你愿意和我好的话,就放一只风筝吧”,小棕熊放了九只风筝呢!说明小棕熊心里很希望和红松鼠和好。
3。完整欣赏故事,感受故事情节变化。
(1)提问:小棕熊和红松鼠是怎样和好的?
红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。红松鼠住在山顶上,小棕熊住在山脚下。他们很高兴有一条小溪从红松鼠家出发,沿着山坡流下,正好流到小棕熊的家。于是,他们常在一起玩各种游戏。
小棕熊会做风筝,他放起一只风筝,风筝一直飘到红松鼠的家门口。
“早上好,愿快乐和友谊永远伴着你!”红松鼠开门看到小棕熊写在风筝上的祝福,高兴得眯眯笑。他马上折了一只小纸船放进小溪,溪水把小纸船带给了小棕熊。当然,小纸船里也少不了写上一句最美好的祝福的话。
他们就这么玩着……
可是有一天,两个好朋友为了一点小事吵了一架,结果,谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝,小溪里也不再有漂流的纸船。
小棕熊很难过。他仍然每天做一只风筝,但他不好意思把风筝放起来,就把风筝挂到大树下。他难过了九天,九只风筝挂在了大树下。
红松鼠也很难过。他仍然每天折一只纸船,但也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船丢到了屋顶上。他难过了九天,屋顶上丢了九只纸船。
啊,九只风筝在天空中飘,九只纸船在小溪里飘,多么美好!