通过写心得体会，我们可以分享自己的经验和教训，帮助他人更好地面对类似的问题和挑战。在下面的范文中，我们可以看到作者对于学习和工作的认识和体验有着独特的见解和感悟，值得我们虚心学习和借鉴。
德育与班级管理心得体会
作为班主任的我非常明确班级好坏对于学生整体素质的影响，自知责任重大。近几年的班主任工作中，我遇到过挑战，也收获过感动。现在就如何管理班级谈谈我的想法。
每接一个新班，我就会组织一系列活动，通过观察学生的各方面表现来选定班干部的人选。在班委会成立之后，我也会帮助学生尽快熟悉自己的岗位，明确具体的职责。而且在每周的班会上，我也会要求班干部做一个周总结，找到存在的不足与缺陷。最后，我再进行必要的讲评，以表扬为主，批评为辅，提升整个班集体的自信心与凝聚力。
俗话说没有规矩，不成方圆。处于良好的班级纪律氛围，学生才能更加投入学习。为了制定班规，我先是听取了学生，班干部以及其他任课老师的意见，然后逐条让全班进行讨论，最后补充成最后的版本。这样制订出来的班规的可行性较强，更容易被学生接受。
一个人若是没有理想，就会来回摇摆。所以在平时我也会利用宣读优秀文章的方式来感染学生，让学生明确学习知识的重要性。同时我还会让学生自行制定每日奋斗目标，双管齐下，才能让孩子更有学习的紧迫感与成就感。
德育秩序管理制度心得体会
德育秩序管理制度是指学校根据校园管理的实际情况和需要建立和完善各项制度，包括班级纪律、考勤管理、学生处分等方面的规定。对于每一个学校来说，德育秩序管理制度的建立和完善都是一个重要的任务。在学习和探索这方面的工作过程中，我深刻感受到，建立健全的德育秩序管理制度非常重要，对于促进学校德育工作的发展、保障学校治安安全、促进学生学习有着不可替代的作用。
德育秩序管理制度是学校教育管理工作的重要组成部分，它的主要作用有以下几个方面：一是促进学生树立规范的行为标准和自律意识，塑造良好的校风、班风和学风。二是维护良好稳定的校园秩序，规范学生行为，确保教学秩序、学习秩序和生活秩序。三是促进学生全面发展，加强师生互动和交流，增强师生之间的信任感和互信互敬的团结合作精神。四是保障学生的安全和健康，预防和遏制各种不良现象的发生，提高学生自我保护和自我管理能力。
德育秩序管理制度的建立和完善需要全校各级领导和广大教师的共同努力和参与，也需要学生或其他参与方的配合。学校应该根据自己的内外部环境以及学生的实际情况，提出制度建设的目标、原则、方案和措施，并予以公开和执行。同时，要不断总结和评估制度的实施效果，并进行必要的修订和完善。制度的建立和完善不是一时一刻可以完成的，需要全校广大师生员工的共同努力，要与时俱进，不断创新，以保障学校德育工作的顺利进行。
德育秩序管理制度的执行离不开学校一切有关方面和全校师生的参与。教师应该起到良好的模范作用，在日常管理和教育工作中，要严格按照制度要求，身体力行，积极引导学生自觉遵守制度，同时要具有耐心和毅力，帮助学生纠正错误。学生在制度执行中要做到自觉、主动、积极配合，需要树立正确的世界观、人生观和价值观，强化自我教育和自我约束，做到诚实守信、文明礼貌、珍惜时间、注意安全，营造和谐文明的校园环境。
第五段：结论。
德育秩序管理制度不仅是学校管理工作的需要，更是培养学生全面发展和形成良好人格的需要。对于学校来说，德育秩序管理制度不仅仅只是一个制度文件，而是需要全校师生员工的共同贯彻和执行，要从制度落实入手，从小事做起，凝聚全校共识，共建平安和谐的校园环境。只有坚持全面建立和完善德育秩序管理制度，才能使学校管理更加规范，教学更加有效，学生更加优秀，校园更加和谐，为学生的全面发展和健康成长提供有力的保障。
德育管理校长培训心得体会
近年来，随着教育环境的变化和社会对于德育的关注增加，德育管理已成为学校发展的重要方向。作为学校的领导者，校长的德育管理能力不仅关系到学生的全面发展，也对学校的整体形象和效益产生重要影响。为了进一步提升自己的德育管理能力，我参加了一次为期一周的德育管理校长培训。通过此次培训，我深刻体会到了德育管理的必要性和挑战，并收获了许多宝贵的经验和理念。
首先，德育管理的重要性被深刻强调。在培训中，教育专家们分享了各自的经验和理论，使我对德育管理的重要性有了更全面的认识。他们指出，德育是学校的灵魂，是提升学生素质和综合能力的关键环节。校长作为学校德育的第一责任人，必须深入理解德育的本质和任务，并付诸实践。只有通过德育管理的有效实施，学校才能切实落实育人任务，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次，在培训中，具体的德育管理方法和策略也得到了充分介绍和解析。德育管理是一项复杂而细致的工作，需要校长有清晰的思路和合理的方案。在培训中，我学习了许多实用的德育管理方法，比如设立德育工作小组，建立德育评价体系，开展德育教师专业发展等。这些方法和策略能够帮助校长更好地安排和推动德育工作，增强学生的道德观念和行为习惯，形成健全的德育氛围。
然而，在实践中，我也发现了德育管理的困难和挑战。首先是培训中提到的学校文化的建设。作为学校德育的重要环节，学校文化影响着学校的德育目标和效果。但是，学校文化的塑造需要长时间的积累和不断的努力，需要全校师生的共同参与和努力。因此，作为校长，如何激发师生的积极性和创造性，推动学校文化的发展，是我面临的一大挑战。其次是家庭教育的影响。学生的行为和价值观往往受家庭教育的影响较大，学校的德育工作需要与家庭教育相结合，形成合力。但家庭教育的状况复杂多样，校长需要与家长合作，共同制定家庭与学校的沟通机制和合作方式。这也是我在德育管理中面临的一个重要挑战。
最后，在培训中，我深刻认识到德育管理需要不断学习和完善。教育事业的发展日新月异，德育理念和方法也在不断更新和提升。作为学校的领导者，校长需要具备持续学习的态度和机制，不断完善自身的德育管理能力。只有站在时代的前沿，紧跟发展的步伐，才能更好地引领学校的发展并为学生提供更优质的教育。因此，我决心将学习作为一项重要的工作，定期参加相关培训和研讨会，汲取新的经验和理念，不断提升德育管理的水平。
总之，通过参加德育管理校长培训，我对德育管理的重要性和挑战有了更深入的了解。培训中的交流和学习，使我受益匪浅。今后，我将运用所学的管理方法和策略，与教师、学生和家长共同努力，推动学校德育工作的健康发展，为学生的全面成长和社会的繁荣贡献自己的力量。
德育管理第一线心得体会
德育是学校教育的重要组成部分，德育管理是学校教育工作中的首要工作。我作为德育管理第一线的老师，不仅需要具备专业知识和技能，更需要扎实的思想观念和强大的心理素质。在这篇文章中，我将分享我在德育管理第一线的心得体会和经验。
第二段：建立正确的教育理念。
在德育管理中，建立正确的教育理念至关重要。作为德育管理者，我们必须意识到，培养学生的品德是学校教育的首要任务，其次才是学习成绩。我们应该有“人尽其才”的教育思想，不仅要培养学生的知识和技能，更要关注其性格和人格的塑造。只有这样，学生才能在未来的生活中成为栋梁之才。
第三段：制定科学的德育管理制度。
制定科学的德育管理制度是德育工作的核心。制度不仅涉及到管理者的工作安排和责任，还涉及到学生的日常行为规范和监督体系。在制定德育管理制度时，我们应该考虑到学生的特点、成长阶段和需要，并制定科学实用、具有可操作性的管理制度，使德育管理更加标准化、规范化。
第四段：认识到沟通对于德育管理的重要性。
在德育管理中，沟通是至关重要的环节。它不仅关系到管理者和学生之间的关系，也关系到管理层与家长、社会之间的关系。因此，在德育管理中，我们需要注重提高沟通的能力。只有建立和谐的沟通关系，才能由心生照顾，有问题了解沟通、能力得到提高。
第五段：建立团队合作意识。
德育管理是一项系统的工程，需要全员参与，需要团队协作。在德育管理工作中，我们应该注重团队建设，培养团队合作意识。只有建立团队合作意识，才能更好地完成工作任务，提高工作效率。德育工作需要多方面的资源支持，需要各自的资源支持，也需要各自的氛围支持，在这样的氛围中，学生会更愿意沟通和交往，德育管理的目标也更能够实现。
结尾：
总之，德育管理第一线是一项重要的工作，需要有专业知识和技能，更需要具备正确的教育理念、科学的制度、出色的沟通能力和团队合作意识。作为德育管理者，我们应该认真评估自己的工作表现，不断升级和改进所学所知，从而更好地完成好德育工作，让学生在校园里感受到温馨、安全和快乐的环境。
德育与班级管理的心得体会
人生的道路并不是一个人独自行走的，而是伴随着周围的人、环境和社会而成长的。作为教育者，我们肩负着培养下一代的使命，德育与班级管理成为教育中不可忽视的重要环节。通过德育的引导和班级管理的努力，我们可以让学生在良好的氛围和积极的激励下成长，成为道德品质高尚、有责任感的人。在我多年的教育生涯中，我有许多关于德育与班级管理的心得体会。
首先，信任与尊重是德育和班级管理的基石。作为教育者，我们首先要给予学生信任和尊重。只有让学生感受到我们对他们的信任，他们才会自信并愿意以积极的态度去面对学习和生活中的困难。在班级管理方面，我会鼓励学生发挥自己的主体性，让他们参与到班级活动中来，让他们感受到自己的存在和价值。同时，我也会与学生进行开放式的对话，倾听他们的意见和想法，让他们感受到被关心和被尊重的态度。只有建立了良好的信任和尊重关系，我们才能更好地引导他们健康成长。
其次，积极的激励和激发学生的内在动力也是德育与班级管理的重要手段。学生在过程中往往会遇到困难和挫折，我们教育者需要给予他们积极的激励，引导他们寻找内在动力。我常常通过鼓励、表扬和奖励的方式来激励学生，让他们感受到自己付出和努力的价值。同时，我也会引导学生自我激励，帮助他们树立正确的学习目标和价值观，让他们意识到自己的努力可以带来更好的结果。通过积极的激励和激发学生的内在动力，我们可以让他们更加主动地参与到学习和班级管理中来，进而实现全面发展。
第三，培养良好的行为习惯是德育与班级管理的重要目标之一。一个人的行为习惯直接反映了他的道德品质和人格特征。在班级管理中，我注重培养学生良好的行为习惯。与学生进行规范约束时，我会注重细节和耐心，让他们明白规则的必要性和重要性。同时，我也会引导学生自我约束，让他们主动遵循规则并意识到良好行为带来的积极后果。比如，我会与学生一起制定班级纪律，让他们感受到自己是班级的一员，有责任和义务去维护班级的良好风气。通过培养良好的行为习惯，我们可以让学生养成良好的品质和习惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。
第四，班级文化的塑造也是德育与班级管理的重要环节。班级文化是班级共同的思想观念、行为规范和价值观念的总体体现。我常常通过班级活动、班会和课堂讨论等形式，来塑造和传达班级文化。我鼓励学生多样化的交流和沟通，让他们感受到班级是一个大家庭，并注重传递友爱、合作和互助的精神。同时，我也鼓励学生多参与社会实践和志愿活动，让他们感受到为社会和他人做贡献的快乐。通过班级文化的塑造，我们可以凝聚班级的集体力量，让学生感受到班级的温暖和共同成长的力量。
最后，德育与班级管理需要持之以恒的努力和不断的探索。教育是一个持续的过程，德育与班级管理也不是一蹴而就的。作为教育者，我们需要不断反思和思考，不断总结经验和教训，不断改进和完善自己的工作方法。面对新的教育环境和新的学生需求，我们需要不断创新和探索，积极引入新的教育理念和方法。只有持之以恒地努力，我们才能更好地实现德育与班级管理的目标，让学生在健康成长的过程中获得更多的关爱和成就感。
总之，德育与班级管理是教育中不可忽视的重要环节。通过信任与尊重、积极的激励、培养良好的行为习惯、班级文化的塑造和持之以恒的努力，我们可以引导学生在健康的环境中成长，养成良好的品质和习惯。我相信，在教育者的共同努力下，我们能够培养出更多德才兼备、有责任心和担当精神的优秀人才。
德育与班级管理的心得体会
德育和班级管理是学校教育中的重要组成部分，它们不仅关乎学生的成长发展，而且对于整个学校的教育质量和校风校纪的形成也起着至关重要的作用。在我多年的从教生涯中，我深切感受到了德育和班级管理的重要性，也积累了一些心得体会。
首先，德育是教育的灵魂。一方面，德育是对学生进行品德培养的过程，能够塑造学生的道德观念和价值观，培养他们正确的人生态度和道德修养。另一方面，德育贯穿于教育全过程，无论是课堂教学还是日常生活，都离不开对学生习惯、情感和态度的引导。在班级管理中，德育更是发挥着重要作用，只有通过德育的引导，才能使学生树立正确的行为规范和自我约束意识。
其次，班级管理是实施德育的有效手段。班级管理是指对班级内各项事务进行组织、协调和指导的过程。良好的班级管理能够调动学生的积极性和主动性，促使学生在团结、自觉和文明的班风氛围中向上向善。作为班主任，我始终坚持“个性化管理+情感教育”的理念，通过激发学生的兴趣，培养学生的责任感，逐步形成了一套行之有效的班级管理方法。
首先，我注重个性化管理。不同的学生有着不同的性格和兴趣爱好，在班级管理中，我尊重每个学生的个性差异，尽量从学生的角度出发，制定个性化的管理方案。有些学生喜欢体育运动，我鼓励他们参加运动课程或校内外的体育比赛；有些学生喜欢书法绘画，我组织他们参加书法社团或绘画比赛。通过满足学生的兴趣需求，我能够更好地激发学生的学习动力，提高班级管理的效果。
其次，我重视情感教育。学生是情感的动物，他们的情感特别敏感，尤其是青春期的学生更容易受到外界环境的影响，情绪波动较大。因此，在班级管理中，我注重与学生的情感交流，关注他们的情绪变化和心理需求。我经常和学生进行面对面的心里交流，在关键时刻给予他们适当的心理疏导和支持。
最后，班级管理中的团队合作也是至关重要的。班级管理是一个系统工程，需要全体班级成员共同努力。我注重培养学生的团队意识和协作精神，鼓励他们积极参与班委会、团支部及社团活动。通过集体活动的组织和参与，学生不仅能够提高自己的组织能力和协作能力，同时也加强了班级凝聚力和向心力。
综上所述，德育与班级管理是学校教育中不可或缺的重要环节。作为班主任，我深知良好的德育和班级管理对学生的成长和发展有着巨大的影响，在实践中不断总结和改进，提高班级管理的效果。希望通过我的努力和付出，能够培养出一批品德优良、知识全面的优秀学生，为社会培养更多的栋梁之才。
德育管理校长培训心得体会
德育管理是学校发展中不可或缺的一环，而校长则是德育管理的重要推动者和引领者。为了进一步提升自身的德育管理水平，我参加了一次德育管理校长培训，获得了许多宝贵的经验和心得。以下是我对此次培训的总结和体会。
在培训的第一节课上，我们了解了德育教育的核心理念和目标。培训导师强调了德育教育的重要性，它既是一种培养学生综合素质的方式，也是学校培养人才的基石。他还强调，德育教育的目标不仅仅是培养学生遵守纪律，树立正确的价值观，更重要的是培养学生良好的人格品质和社会责任感。这个观点让我深感启发，我认识到作为一名校长，不只是要关注学生的学业成绩，还要关注他们的品德发展。
在培训的第二节课上，我们学习了如何制定德育管理的具体计划和目标。导师介绍了一套德育管理的框架，包括明确目标、计划实施、评估反馈等环节。他强调了德育管理的科学性和系统性，指出只有制定明确的目标和计划，并通过评估反馈不断优化，才能取得德育管理的良好效果。这个环节让我意识到优秀的德育管理不仅仅依靠校长个人的经验和直觉，更需要科学的方法和系统的规划，这对我来说是个很大的启示。
在培训的第三节课上，我们听取了一些成功学校和优秀校长的经验分享。这些校长向我们介绍了他们学校的德育管理实践，他们从教师培训、学生管理、家校合作等方面做了精细的规划和实践。通过听他们的分享，我深刻领悟到优秀的德育管理需要校长发挥领导力和创新思维，推动全校师生积极参与德育活动，形成德育教育的良好氛围。他们的经验启示我，作为校长，要把德育管理工作融入到日常教育实践中，鼓励教师创新，在丰富的德育资源上下功夫，培养学生积极参与的意愿和能力。
在培训的最后一节课上，我们进行了德育管理的实践案例分享和讨论。这一环节对我来说收获最大，因为它让我意识到了自己在德育管理中的不足和需要改进的地方。通过与其他校长的交流和讨论，我发现每个学校都有不同的德育管理难题和挑战，但也都有各自的解决方法和经验。我从他们的分享中学到了很多新的理念和策略，这对我来说是一次宝贵的学习机会。我深感作为校长，要不断学习和成长，不断改进自己的德育管理方法，与时俱进。
通过这次德育管理校长培训，我深刻认识到德育管理的重要性和挑战，也明白了德育管理需要科学的方法和系统的规划。我将继续努力，将所学所思转化为行动，在学校的德育管理工作中实践和落实。我愿带领全校教职员工，共同努力，为学生的德育教育提供更好的支持和服务，让每个学生都能成为德智体美劳全面发展的新时代公民。
农村德育管理工作心得体会
2018年德育工作心得体会，局时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位，我与几位教师团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子，总结过去，展望将来。下面是查字典本站小编为大家收集整理的2018年德育工作心得体会，欢迎大家阅读。
我系以学校德育工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我系实际情况，始终把德育工作摆在首位，以提倡学会做人为前提，加强常规管理，强化行为规范的养成，并结合职业学校特点有针对性开展工作，培养讲文明、守纪律的职校生。我们的工作目标，是让学生，在校期间遵纪守规、品学兼顾，迈出校门后遵纪守法、有用于社会。
一、降低重心抓基础，重视行为规范的引导和教育。
充分利用系、班级宣传栏、主题班会、团支部生活、学生会工作等形式、途径，对学生进行了行为规范养成教育，组织学生学习《中1学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化行为规范的训练和养成。
降低重心抓基础，先从平时的行为规范教育开始。在统一着装、仪容仪表、卫生习惯、课堂常规、实习管理等方面，根据实际，提出严格要求，并多渠道、不定期检查、反馈、监督，强化意识，成效明显。
行为规范的教育，从新生抓起。从报到第一天起，就组织检查发型、仪容仪表、校服、饰品挂件等问题，给出明确有规范要求，限期整改，报到后的一周时间仪容仪表已经全部整改到位。新生报到的第二天，已经有老师发现学生在寝室抽烟，我们及时与家长取得了联系，通知班主任，加强对这部分学生的关注。以班为单位，组织新生逐条学习《行知职高学生手册》，并对照手册开展自查，明确目标，全班进行交流，后参加学校组织的考试。
本学期，针对学生的发型、发色、仪容仪表问题，依靠班主任、副班主任、任科教师，先后组织了期初、期中两次地毯式排查整治，强制整改。
正如我在本学期工作总结中所说的，我们必须看到，行为规范养成教育，是一项长期性的工作。我们既不能天真地希望它立竿见影、一蹴而就，也不要因为一些失范现象的存在失去教育学生的信心。出现反复是正常的教育现象，学生和老师角色定位，教育的本质告诉了我们应该怎样去正确看待教育的功能和成效。借口学生差，我们不去管、不去正面引导，肯定站不住脚。
二、在校长室的大力支持下，德育团队管理成效初显。
本学期来，在校长室的大力支持下，我系老师齐抓共管，形成了合力，提高了德育工作的科学性、针对性和实效性。
礼仪规范的引导、整治、教育，必须常抓不懈。本学期，继续抓实、抓好常规管理，加强对学生的日常行为规范教育。进一步发挥学校管理育人的功能，把抓仪容仪表、抓男女学生抽烟、抓环境卫生，作为当前及今后相当长一个阶段学生工作的重点。加强校纪校风建设，坚持学生在校全时段穿校服制度，严厉整治留长发、烫发、纹身、化艳妆、抽烟等违反中学生常规的行为。总结上学期工作的经验，对仪容仪表开展阶段性整治，尤其在发型、发色的整治上，让广大学生对标准、要求更明确，让班主任的权威和工作主动性更多、更好地发挥出来，让德育管理团队意识更好地体现出来;对学生抽烟问题，加强教育、引导，值日教师、班主任老师，加强巡察，继续加强对违规违纪学生的惩戒。
德育团队管理方面突出的老师有：胡琴、俞莹莹、戎烃、朱建红、孙映群等。
三、德育活动落到实处，各项活动开展有声有色。
(1)、9月2日新学年开学第二天，学校操场上一群群身着迷彩服学生队伍，围着教官认真学习立正、稍息等基本动作，拉开了新学年学生军训的序幕。
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教4育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。
局时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位，我与几位教师团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望将来，特对以下工作作出详细总结：
一、师德修养方面。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺5点和不足，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好老师。
我从小热爱党，热爱社会主义，由于我的积极表现，从xx年我被评为入党积极分子，几年中我积极参加工会组织的各项公益活动，获得大同市歌手大赛优秀奖，地区卡拉ok大赛一等奖，通过党章及党的知识，不断武装自己的头脑，时刻以党员的标准来严格要求自己，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，争取早日加入党组织，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教育教学方面。
我96年毕业于沈阳铁路师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功。毕业时，我各项成绩名列前茅，被评为优秀毕业生。进入工作岗位，很快我就成了业务骨干，理论和实践的有机结合，让我有了施展自己才华的天地，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们的好朋友。几年中，我被多次评为分局先进教育工作者、先进教师、九五建功立业先进个人，以自己的实力赢得了领导和家长的称赞和欣赏。我排练的舞蹈曾参加中心庆六一文艺演出，并获得优秀奖。今年庆六一活动中，为迎奥运，我排练的舞蹈为奥运喝彩还被地区俱乐部选中参加了庆七一党的生日文艺演出，孩子们天真，稚气、而又充满激情的演出感染了所有在场的观众，雷鸣般的掌声震6撼了全场。家长感动的留下了眼泪，拉着我的手说：张老师，您辛苦了，我们代表孩子谢谢您。鲜花和掌声给了孩子们，我的付出得到了收获。教师节我被评为优秀教师，荣誉给了我更大的精神鼓舞，我工作更起劲了。九月份开学后，我被分到小班，在日常教学中，我积极与家长联系，在入园时同家长交谈。交谈时，我对每一个幼儿的个性、特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进行调查，并在记录本上做详细记录。建立家园联系册、绘制家园联系表，使幼儿来园时，我对他们的情况有基本的了解，家长对孩子的在园情况也能清楚。知道他们喜欢什么，有什么好习惯和坏毛病，制定适宜的教学方法，因人施教。尤其对特殊的问题儿童要做到心中有数，要付出更多的关爱，使他们入园后能在最短的时间内适应幼儿园的生活。
三、自我完善与发展方面。
工作后我和园内的几位教师在任教的同时利用课余时间自学完成了山西师范大学自考教程，于xx年6月拿到大专学历。xx年，我又参加了全国成人高考，以优秀的成绩考取了北京教育学院学前教育系，开始了本科的进修学习。用更多的知识来充实自己的头脑，同时，工作中，我们积极钻研业务，为节省园内开支，我们利用废旧物品自制玩教具，写心得，写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
四、反思和总结。
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般7的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
2018年汽车站售票员工作心得体会，公交车上售票实践目的;第一，勤工俭学;第二，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获。下面是查字典本站小编为大家收集整理的2018年汽车站售票员工作心得体会，欢迎大家阅读。
谈到简单，我联想到我们普洱客运站每天的站务服务工作。站务员每天迎来送往成千上万旅客、售票、检票、发车每天重复着简单而单调的工作，是非常平凡的工作。然而，要把这简单、平凡重复的工作做好，就是不简单、不平凡。每个站务员在做这些重复简单平凡工作的过程中，她们的行为是否形成了良好的行为习惯?从目前员工的情况看，由于对待工作的态度各有不同，在工作中所产生的效果也就不一样。有的能尽心尽责把工作做到位，有的却对所从事的简单小事不屑一顾，不认真对待，尤其是工作中的细节，并没有认真去想，或者想到了也不愿意去做。长此以往，不但不能形成良好的行为习惯，反而养成了不良的行为习惯，在思想观念上总认为站务服务工作是简单平凡的小事，就是做好了也还是小事。根本不懂得自己每天所从事的简单小事做好、做到位就是不简单，不平凡，是关系到整个企业的道理。
说到做简单事，平凡小事，让我想起了北京公交的普通售票员李素丽。她有一句非常精辟、非常值得我们从事服务工作的人好好品味的话：认真做事，只能把事情做对，细心做事，才能把事做好。作为一名普通的售票员，她年复一年、日复一日在固定的路线上，和成千上万乘客打交道，工作简单、平凡。由于李素丽对每一位上车的乘客都怀着一颗感恩的心，把工作当成快乐和对事业的的追求，热情为乘客服务，认真做事，细心做事，在长期的工作中，形成了一种良好行为习惯，最终使她在这平凡的工作岗位上成就一番事业，成为全中国人人都熟知的全国劳动模范。
这不正是平凡中见伟大吗?也诠释了什么叫不简单，能把简单事天天做好，就是不简单，什么叫不容易?大家公认的非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易的深刻内涵。
说到把简单的事情天天做好，把非常容易的事情，非常认真地做好，这个简单的道理，我们大家都懂，也非常容易理解。但在实际工作中，却存在很大差距。认真分析下来，我认为，是对待工作的态度上有问题。就是没有解决好我们是在为谁工作的问题。不少人的思想始终存在着一种意识，认为工作嘛，又不是为我干，我不过是为老板打工，只要对得起这份薪水就行了。龚董事长不只一次提到过，我们有的人对到底为谁工作，缺乏正确的定位。包括一些中层干部，对到底为谁工作的问题，没有很好地定过位。最近我看一本叫《你在为谁工作》的书，书中谈到：我们许多人直到职业生涯的尽头，也没有能很好地回答你在为谁工作这个问题，没有意识到为他人工作的同时，9也是在为自己工作。工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时能拓展我们的才能。从这个意义上讲，工作就是为自己。
我们要想把每天重复、单调乏味而简单的工作做好，甚至做到极致，首先就要定好自己的位，明白我是在为自己工作的道理，只有这样我们才会把工作作为提高自己生活质量，在工作中追求快乐，作为成就自己的一番事业来做，才会不厌其烦地为做好简单、容易，天天都必须要重复做的工作，每一个员工、每一个管理者都养成良好行为习惯，并且永久固化。象李素丽那样，把工作当作快乐，认真做事、细心做事，只有这样我们的每一个管理者、每一个站务员才能更加用心做事，把服务工作做得更好。其次，还要不断地了解和探索旅客对我们所提供的服务还有什么潜在需求，把简单的服务工作通过我们不懈的努力，不断地提高每一个站务员服务水平，用最优质的服务奉献给广大旅客。正如书中谈到的工作质量往往决定生活质量，要达到这个目的，我们每一个管理人员，每一个员工就必须脚踏实地地为自己工作，向李素丽那样坚持不懈地把最简单的事情天天都做好，把最容易的事情非常认真地做好，用素丽精神来固化员工良好的行为习惯!
公交车上售票实践目的;第一，勤工俭学;第二，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获：
这是我上大学以来的第一个寒假，理所当然要回家和父母亲人团聚。不过身为当代大学生，总不该日出三竿而起，日落西山而息地无所作为。回到家后，我与父母商量，准备找一份工作。可是工作还没10找到我人却先病了。等我恢复如初时，假期已经过了一半了。本以为打工的事就这样泡汤了。没想到，隔壁的李叔到我家来了。他说原来的售票员李姐过两天有事，想找人代班，问我是否愿意去。反正闲着也是闲着，我就一口答应了。
在我的印象里，售票员不就是收收钱嘛!这种活儿，只要认识钱不就会干嘛。可是李叔还是让我提前一天跟着李姐熟悉一下工作内容，了解情况，简单的帮忙找余钱我本不想提前去，可还是点头答应了。因为是春节，大家忙着走亲访友，所以车上乘客特别多。慌乱之中，我差点找错了钱，幸好我反应及时。中午休息时，我把这事告诉了李姐。她没责备我，只是很认真地说：做我们这行的，最重要的就是细心，认真，记忆力好。虽说车上上上下下的，又多又乱，很容易出差错，但是这也正能考验你能否在慌乱的场面中保持镇定。
不过，你是第一次，已经不错了。我开始觉得我当初的想法，认识是那么肤浅。李姐又问我：沿路的站点，你今天上午记住了几个?这条路你平时坐车也经常过，应该全记好了吧?我此时更觉得羞愧了，因为我根本就没注意这一点，这时候能想起来的也没几个。或许，李姐也意识到了我的尴尬，于是就拿出路线图，耐心地将每一个站点一一指认给我。我认真地在心里记了一遍，然后又利用饭后的时间记了几遍。下午我开始反复检验自己是否记住了。提前说出下一个站点，并不断回忆以经过去的站点。功夫不负有心人，到晚上休息时，我已经能很快地说出任何一个站点的次序。此时的我也开始慢慢理解李姐的话了。
新的一天又开始了，此时已没有李姐的帮忙了，我要亲自招呼乘客了。我开始在脑海里回想昨天晚上李姐告诉我的几个注意事项：首先要合理安排座位尽量让老年人坐在中间的几排位置上，因为中间比较平稳;当然更要记住每一位新上车的乘客，因为这样收费时就会少出错;最后就是在每个站点到达之前提醒乘客下车，让乘客提前做出准备。还好，这一切进行的还算顺利。就算我有一些小疏忽，司机李叔也会及时的提醒我。
将近中午，有一位头发雪白的老奶奶上车了，但车内已经没有座位了。我问其他乘客是否愿意让出一个座位，没想到居然有两个学生模样的年轻人都站了起来。当时，真挺为他们感到自豪的。事情虽小，但却能反映出我们当代学生的道德修养水平。短短的几天很快就过去了，对乘客来说，仍如往常一样的上车下车;但对我来说，这是一次不寻常的经历。当车内比较拥挤时，我会提醒乘客看好自己的物品，以防拿错或丢失;当碰上心急的乘客时，我会提醒他等车停稳了再下车，安全最重要。看到乘客们安全下车时，我这个假售票员心里就会涌出一股满足感。
这几天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。
一年来，在领导的正确领导下，在各位同事和群众的热情帮助和大力支持下，立足本职工作，努力学习，勤奋工作，诚恳待人，团结12协作，遵守各项规章制度和工作纪律，不断提高服务质量和工作效率，较好的完成了全年的各项工作任务。
一、努力学习，不断提高自身素质根据安排，我先后认真学习了有关法律法规及驾驶方面的知识，特别是结合今年的整顿机关作风活动，进一步学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，从而使自身素质有所提高，达到了学以立德，学以增智，学以致用的目的。
二、钻研业务，安全行驶我积极参加了安全培训12期，并认真学习和钻研驾驶专业知识，不断提高驾驶技能。在工作中，我牢固树立行车万里，安全第一的目标，对车辆及时检查、维修，确保安全出车，文明驾车。
德育管理心得体会
德育管理是学校教育的重要组成部分。教育培养学生自觉遵守社会道德规范，具备良好的道德素养，以及明确、坚定的人生观、价值观。在学校，德育管理工作十分重要，因为它涉及到学生的全面发展。作为一位德育管理工作者，我认为，德育管理需要注重方法和策略的不断创新，这样才能更好地为学生的成长服务。
二段：关注学生的感受。
在学生心中，德育工作往往容易给人一种“不良后果主义”的印象。也就是说，在学校存在一些规则，而你必须遵守，否则就要受到惩罚。如果从学生的角度来看，这种做法太过于简单，过于强调规则，而不够关注学生的感受。要想德育管理取得实效，就需要在尊重学生参与、引导学生思考以及让学生感受到成就的过程中增强他们的信心，更有效地达到德育教育的目标。
三段：德育工作的质量关乎教师。
做好德育管理工作，与教师素质息息相关。教师需要有深厚的道德修养、严格的规范要求、强烈的使命感、灵敏的洞察力以及全面发展的素质。只有拥有这些素质，才能有效地完成德育管理的各项任务。经过多年实践证明，德育管理只有与素质的要求相适应，才能真正做到靠岗位、靠教师、靠教育部门相互支持，推进教育管理提升。
四段：突出家校合作，加强家庭教育。
家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环。学校是家庭教育的延伸，通过家庭与学校的合作，可以充分利用家庭教育和学校教育的优势，共同帮助孩子更好地成长。家校共同关注孩子的全面发展，关注孩子的内心世界，在德育管理中形成合力，让孩子更好地接受德育教育。
五段：结语。
德育管理是推进教育现代化重要的一环，其主要任务是传授传统文化，培养学生健康、阳光、积极的人生态度。要想做好德育管理工作，需要注重上述方面，了解并贴近学生的感受，不断提升教师素质，加强家校合作，形成合力，为学生的健康成长和社会的美好发展做出贡献。
德育管理心得体会
德育是学校管理中的一项重要工作，其目的在于培养学生良好的品德和道德素质，形成正确的人生态度和价值观。在实践中，德育工作的开展需要特殊的管理策略和方法。本文将从个人工作体验中总结出若干有关“德育管理心得体会”的话题，并进行阐述和分析。
德育管理的目标是培养具有良好品德和健全人格的学生，以及形成积极向上的学习态度。在实现这一目标的过程中，教育工作者需要综合利用种种教育资源，帮助学生学会正确的行为和思考方式，进而形成积极乐观的心态。此外，德育工作还需要强调个体差异和多样性，充分发扬学生自主性和主动性，促进他们全面发展。
二.建立完善的德育机制。
建立完善的德育机制是实现德育管理目标的重要保证。在这一过程中，我们应当充分利用各种学科和课程，制定出具体的德育管理方案。同时，还需要贯彻落实全员育人的理念，将德育管理融入到整个学校管理体系中。此外，管理员还需要加强与学生家长之间的联系，形成家校联合的教育网络，使得学生能够在不同的场合接收到正确的教育信息。
三.注重德育工作的细节。
在德育管理过程中，每一个细节环节都至关重要。例如，我们需要注重学生交往与沟通能力的培养，组织针对性的团队活动，鼓励学生主动开展社会实践和志愿服务等等。此外，适时地对学生进行心理咨询和辅导也是必要的，只有解决学生的内心矛盾，才能真正促进德育的有效开展。
现今社会中，新型媒体成为了学校德育管理工作中不可或缺的一部分。我们应当利用新型媒体，拓展德育宣传和教育的范围，将校园德育建设的成就和经验分享给更多的人们。例如，可以积极运用“微信公众号”、“新浪微博”等社交媒体平台，打造学校品牌，推广“文明校园”等概念。
德育管理工作不是一次性的事情，而是需要持续的深化和推进。教育工作者应当跟上时代变化的步伐，借助互联网、大数据、人工智能等技术创新，开展适合时代背景和学生需求的德育工作。例如，可以引入阅读推广等文化交流活动，提升学生的综合素质与人文修养。
综上所述，德育管理是一个长期而又复杂的过程，需要各方共同努力。教育工作者应当落实全员育人的理念，不断总结经验，寻求创新发展的新途径，倡导积极、健康、文明的校园风气，推动德育管理的深入实施。
德育管理心得体会
班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校、院系以及班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。在顺利地送毕业了0005本科班后，我们不免有了一些工作体会，在此与大家交流。
班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极不规范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。
大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生变化。针对学生素质参差不齐的状况，一方面正面教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活的始终，另一方面要区别不同学生的情况，有的放矢，对症下药。
大一的新生刚刚进入大学，还没完全摆脱高中生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这个时期对于学生的引导是非常重要的。首先要帮助学生端正学习态度，明确学习目的。中国的高中教育，很多地方都采用“填鸭式”的教学方式，片面的追求升学率，往往忽略了对学生独立学习能力和综合素质的培养。许多学生都养成了需要人监督才能学习的习惯，自控能力差。大学的学习氛围与高中不一样，完全靠个人的主动学习，一切靠自觉。然而正是因为大学里没有人督促学生去学习，部分学生开始茫然不知所措，自己无法或者不会给自己制定学习计划。有些学生能意识到这一点，他们会主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经验，这样的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还有部分同学会自我放松，开始迟到逃课，最后有些便沉溺于电脑游戏了。因此，大一下是逃课玩游戏的高发期，这个时候班主任应该及时掌握学生的动态，要经常去学生宿舍了解情况。
针对这样的情况，一个强有力的班干部队伍是必要的。大一如果树立了学生良好的集体意识和强烈的时间观念，那么以后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，帮助他们分析学习目的，安排学习计划，找高年级的师兄给他们传授学习生活经验。事实证明这些方法得到的效果很好，很多学生都明白了大学生活应该如何度过。开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖子生。对于采用了上述方法成效不大的学生，我们分析了他们学习落后的原因。总结一下不外乎几点：专业兴趣差、旷课，玩电脑游戏。针对对所学专业不感兴趣的同学，我们及时聘请一些老教授给他们介绍专业发展前景，给他们树立专业信心，并强调打好基础重要性。大一大二的时候，旷课现象较严重的主要是公共课，比如数学、普通物理、英语等。现在的学生个性意识很强烈，他们认为老师讲的不合口味，听课不如自己看。如果学生自学能力强，学习成绩优秀，某门课让他自己安排也未尝不可。但对于成绩差的学生，他们可能几次课听不懂就对该课程丧失信心，除了鼓励他们外，还不能给他们任何理由，一定要求他们到课听讲，否则，他们一旦掉下一大截，就难以赶上。大三开始进入专业课的学习，到课率也需要狠抓。
我们的做法是，每堂课给任课老师一张学生名单，发下去让到课的学生签名，课后放到班主任信箱，班主任再核对学生的笔迹（事先让每位学生都签一次名作为对照）。同时我们还时常课程开始的时候在教室门口查到课率，对于迟到或者旷课的学生给予严肃的批评。应该说，这种做法收到了一定的效果，让我们及时了解了哪些同学不去上课，我们可以及时了解学生的动态。但这一做法需要任课老师的积极配合才行。
对于处理学生买电脑的问题，我们的做法是，大一大二一定不许买，偷偷自己买的一周之内自行处理掉，不然我们替他们处理。这务必要做到严厉，这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言制定的政策。因为大一大二是学习基础课的重要阶段，绝对不能买电脑。学生买电脑的目的，如果说只是为了学习，不会玩游戏，绝对不可能。以我们的经验，现在的学生自控能力没有那么强，一定不能手软。大二下学期快期末的时候，我们班曾有两个同学买电脑，都在两周之内自己处理掉了。这给其他同学起到了警示作用。大三的时候，因为很多同学考gre和考toff，需要电脑练习机考，还有不少同学选了双学位，需要有一台电脑调试程序，因此，我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允许买，有课程两门或两门以上不通过的学生不允许买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。班主任要不定时到宿舍去检查，及时告戒。
对于生活困难的学生，我们经常找班干部、寝室长以及楼管员了解情况。现在的孩子自尊心比较强，直接找他们问家里困不困难，不一定能问出真实的情况。应该说，宿舍楼管理员大都挺认真的，他们了解许多学生的平时表现，所以我们通过和楼管员多交流，从他们那里能得到很多重要的信息。通过一段时间的了解后，学生的生活状况我们基本上都有所了解。我们还做了一份表格，把学生的信息都记录在里面，便于及时给予这些学生一些帮助。可能的话，多给他们提供勤工助学的机会。当然这需要班主任老师多关注学校和系里的一些勤工助学岗位信息，要求班主任经常要和学工部和系总支交流信息才能抓住可能的机会。总得来说，我们班学生的家庭情况贫富差别较大，生活困难的吃饭都很拮据，生活宽裕的穿的鞋都是八百快一双的。所以我们适当调整宿舍，尽量把困难的学生排在一起，这样就减少了贫富差别给他们造成的心理压力，也便于班主任去走访，找他们谈话的时候也不会掩饰什么。这个办法取得的效果很好。
小学德育管理心得体会
小学德育管理是小学教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要手段。如何做好小学德育管理工作，是每位小学教师都需要认真思考和实践的问题。本文将从五个方面分享我对小学德育管理的心得体会。
第一段：重视学生思想品德教育。
学生思想品德教育是德育管理中的关键环节。为了确保学生思想品德教育的顺利进行，我认为教师们在平时的教学工作中要注重逐步培养学生的自我意识和自控力，这是一个长期的过程。我们可以通过制定纪律和规则来帮助学生建立起对自我行为的标准，同时注重对学生的一个人影响力。有时候，我们需要切入学生的兴趣点，利用生动而有趣的案例教育方法，使学生在不知不觉中潜移默化，真正了解自身的行为规范，养成良好的品德和行为习惯。
第二段：严格的班级纪律管理。
班级纪律是德育管理中的一项重要工作，对于保障教学效果和学生学习状态有着十分重要的作用。在班级管理中，我认为不仅仅是要制定出一整套完整的班级纪律标准，还应注重平时的持续跟进和管理。如果遇到违纪情况，我们要果断采取措施，例如罚跑和书写检查等，使用这种方法来约束和教育学生，树立教育的权威性，保证教育的有效性。
第三段：拓宽学生社会经验。
在德育管理中，学生社会经验的拓宽也是一个重要的方面。我们可以引导学生通过参观、社会实践、志愿者、访问等方式拓宽自己的眼界，增强社会责任感和大局意识。更好的方式是与学校开展一些社会公益实践活动，让学生们能够更加真实地了解社会和大众需求，进一步拓宽自己的视野，养成积极向上的生活习惯和思维方式。
第四段：激发学生自我管理意识。
学生自我管理能力的培养也是德育管理中的一个方面，可以通过制定学生的自我管理计划，通过考试和成绩等形式激励学生自我管理的意识等方法来实现。同时，让学生们真正体会到自己管理的得到的收获，增强他们的主动性和自强不息的意识，让每个学生都能在日常生活中尊重他人，尊重老师及自身维护自己的权益。
第五段：注重学生支持和学校团队配合。
最后，在德育管理中，教师们需要得到学校和家长的支持。教师们应与学校的管理团队密切配合，共同落实学生的全面发展和教育。同时，家长也应是教师团队中重要的一部分，他们应尽自己的一份力量，帮助良好的校园管理。家长态度适中和合作是德育管理的顺利展开的必要条件，我们应该共同努力实现学生的管理工作，造福我们的教育事业。
综上所述，小学德育管理的工作不仅是班级管理，也不只是教室里的知识教育，确保学生健康成长的常青树是非常重要的。因此，我们不断探索新的教育方法和新的思路，通过不断努力和实践，使我们的德育管理工作更加完善和优秀。
班级管理心得体会德育
随着社会的发展和教育体制的变革，班级管理已经成为学校管理的重要组成部分。作为一名班主任，我始终坚持德育的重要性，并不断探索适合自己班级的管理方法。下面，我将分享我在班主任工作中的体会和心得，希望对其他班主任和教育工作者有所启发。
首先，班级管理要注重培养学生的自律意识。自律意识是一个人整个成长过程中最重要的品质之一。作为班主任，我不仅要在学生的学习中要求他们认真负责，同时也要在生活和行为方面培养他们的自律能力。我常常以身作则，要求自己始终保持充沛的精力和高尚的情操，以此影响学生。此外，我还鼓励学生制定学习计划和目标，帮助他们明确自己的方向，并根据计划和目标进行评价，从而逐步培养学生的自律能力和责任感。
其次，班级管理要重视培养学生的团队意识。在一个班级中，学生不仅要与自己的同学相处，还要与老师密切合作。通过团队合作，学生可以学会相互尊重、互相帮助和互相合作。因此，作为班主任，我注重培养学生的团队意识。在日常教学和管理中，我常常组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作，共同完成任务。通过这些活动，学生逐渐发展了相互信任的基础，加深了班级的凝聚力。
进一步，在班级管理中，我还注重培养学生的责任感。责任感是一个人应有的品质，也是一种为他人着想的表现。作为一名优秀的班主任，我始终要求自己和学生保持良好的纪律和行为规范，并教育学生要对自己的行为负责。在这个过程中，我注重与学生建立良好的师生关系，并通过关心、尊重和理解学生，激发他们的责任感。通过种种方式，我不断加强学生的自主管理能力，使其自觉地管好自己，形成良好的行为习惯。
还有，在加强班级管理的同时，我还注重培养学生的创新能力。现如今，知识爆炸的时代，培养学生的创新能力已经成为教育的重要目标。作为一名班主任，我不仅注重学生的学科知识的传授，还注重培养学生的创新意识和实践能力。在课堂教学中，我鼓励学生提出自己的问题，并通过解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，我还鼓励学生参加各种比赛和活动，提高他们的综合素质和创新能力。
最后，在班级管理中，我认识到德育的重要性。德育是教育工作的核心，在一个班级中，德育是培养学生综合素质的基础。作为班主任，我把德育作为班级管理的首要任务来抓，通过生活、教学和管理方方面面的引领，培养学生的道德情操和品德修养。我重视培养学生的品德，注重培养学生的爱心和公德心，鼓励他们关心集体、关心他人。通过这些措施，我逐步建立了和谐、有爱的班集体。
总之，在班级管理中，我深刻认识到培养学生综合素质的重要性和复杂性。通过自身的专业能力和职业道德，班主任可以有效地提升班级管理的水平，促进学生的全面发展。通过积极的探索和实践，我逐渐形成了自己的班级管理心得和体会，希望能对其他班主任和教育工作者有所启发，共同促进学生的成长与发展。
班级管理心得体会德育
第一段：引言（100字）。
班级管理是一项重要而复杂的任务，它不仅仅关乎学生的学业进步，更涉及他们德育的培养。在我担任班主任期间的点点滴滴，让我深刻体会到班级管理的重要性以及德育工作的关键性。下面我将结合亲身经历，谈谈我对班级管理的一些心得和体会。
第二段：营造和谐的班级氛围（250字）。
要管理好一个班级，首先要营造一个和谐的班级氛围。作为班主任，我试图打造一个充满爱与尊重的班级环境，鼓励学生相互支持，合作学习。在课堂上，我采用多样化的教学方法，鼓励学生们互相合作，分享知识。同时，我也注重培养学生的个人责任感和团队意识。每周举行班会，让学生们能够分享自己的所思所想，并及时解决班级中出现的问题。通过这样的方式，我希望学生们能够互相尊重并共同成长。
第三段：制定明确的纪律规范（250字）。
纪律是管理班级的基础，它为学生提供了有序学习的环境，同时也培养了学生的自律能力。作为班主任，我时刻注重制定明确的纪律规范，并与学生们一起制定班规班纪。我相信，学生参与制定纪律规范能够增强他们的责任感和参与感。同时，我注重充分沟通，让学生们理解纪律的重要性以及遵守纪律对个人和集体的好处。当然，在执行纪律的过程中，我也会与学生们共同评估和调整，以确保纪律的公平和可行性。
第四段：注重个性化关怀（300字）。
每位学生都有自己的特点和需求，在班级管理中，我们不能忽视他们的差异化需求。因此，注重个性化关怀是我的管理理念之一。我常常与学生们进行面对面的交流，了解他们的家庭背景和兴趣爱好，以便更好地指导和关心他们。同时，我会定期与学生家长进行沟通，了解他们在家庭教育方面的需求，以便共同合作，更好地培养学生的品德和道德观念。此外，我还会帮助那些有困难的学生，提供适当的支持和指导，让他们感受到关爱和安抚。
第五段：培养积极向上的价值观（300字）。
德育工作的最终目标是培养学生具备积极向上的价值观。在班级管理中，我注重培养学生的良好习惯和积极心态。我鼓励学生们树立正确的人生观和价值观，推崇诚实、尊重和努力。我会利用各种途径，例如，组织专题讲座、参观实践活动等，让学生接触到不同的社会实践，帮助他们拓宽视野，增强社会责任感。此外，我也会大力宣传和表彰优秀的道德行为，激励学生们向优秀的榜样看齐，不断提高自己的道德素质。
结尾段：总结（150字）。
通过自己的实践和思考，我深刻体会到班级管理与德育工作在学生的成长中的重要性。通过营造和谐的班级氛围、制定明确的纪律规范、注重个性化关怀和培养积极向上的价值观，我相信我们班级的德育工作将会取得更加出色的成绩。作为班主任，我将继续努力，不断改进自己的管理能力，为学生的全面发展服务。
德育管理心得体会
作为一名教育工作者，德育管理是我们一项必备的技能。在面对日益多元化和复杂化的社会背景下，如何有效地开展德育管理工作，提高学生素质成为了摆在我们面前的重要任务。在我的教育工作中，也是通过不断的实践和思考，逐渐从中汲取出许多有意义的心得体会。
第一段：深入了解学生。
德育管理工作首先要深入了解学生，对学生的心理、兴趣、特点有所了解，制定出更加实际可行的管理措施。在我的实践中，我会与同学们积极交流，关注他们的言行举止；同时，通过定期家访，了解家庭情况，协调父母之间的关系，让他们能够和家庭保持密切联系，从而找到更佳的协调措施。通过这样的方法，我更加了解学生的特点及需求，以便更好地开展贴近实际的德育管理。
第二段：注重个体差异化教育。
在开展德育管理工作时，也需要注重个体差异化教育，特别是在面向不同年龄段学生时，需要根据具体情况，采取相应的教育方式。我会关注学生的发展阶段，全面了解他们的认知水平和熟悉度等方面的情况，采用合适的教育方式，为学生发展提供帮助。
第三段：互动式教育。
在德育管理工作中，互动式教育显得尤其重要。学生作为被教育者，也应该对所学知识付出互动行动，才可以在时间和精力上获得收获。我的实践是通过组织各种丰富多彩的活动，让学生主动参与其中，让学生通过体验，感知概念，感受互动，来时刻保持与之间的温度。
第四段：营造良好的校园文化氛围。
德育管理最终要营造出一个良好的校园文化氛围。如果校园文化氛围薄弱，很难给学生留下深刻的印象，使之更好的进行改变。因此，我们需要营造一种积极向上、热情有礼、开放共享的校园文化氛围，培养手足之情，守望相助的校园文化，感受军民鱼水情，创造团结友爱的校园文化。
第五段：建立和谐师生关系。
最后，建立和谐的师生关系也是其中重要的一部分。教师是学生学习、成长的引路人，建立良好的师生关系不仅是教育管理的需要，也是学生健康成长和发展的重要保障。建立良好的师生关系，不仅要求教师尽职尽责，更让学生敬重师长，尊重人性和人生观。我们通过给孩子们分享生活中的经历啦，讲述自己的成功经验，而同时，也千方百计地关注学生，关心他们的情况等，建立和维护师生之间的良好关系，使教育管理工作更有成效。
综上所述，德育管理工作不仅包含实际工作，还应涵盖我们的思考和积累总结。合理把握管理策略，充分掌握教育法律法规，注重个体差异化教育、互动式教育、营造良好的校园文化氛围和建立和谐的师生关系，才是教育管理的成功标志。做好这些，不仅能提高学生的综合素质，也可以更好地打造和建设高品质的教育系统。
小学德育管理心得体会
德育管理是小学教育的重要组成部分。教育的目的是培养德、智、体、美四个方面的全面人才。而小学德育管理的目的，则是在德育方面为学生提供一个良好的成长环境，全面启迪学生的人格、情感、意志、行为等方面的发展。在这个过程中，作为德育工作者，不断地反思和总结自己的经验，探索有效的方式和方法来实现目标，是必不可少的。
第二段：确立德育管理的核心思想。
小学德育管理的核心思想是“以人为本”。这意味着每一个学生都应该被视为一个有独立思考、独立发展和独立思想的完整人格。因此，德育工作者应该致力于了解每一个学生的个性差异，因材施教，鼓励发挥潜力。我们不仅应该重视学生的学习成绩，更要注重培养学生的道德素养。只有尊重学生本身所具备的个性和特点，我们的德育管理工作才能真正取得成效。
第三段：如何提高德育管理的水平。
为了配合历次教育改革，小学德育管理不断推陈出新，不断探索新的方式和方法。其中，注重实际效果和创新思维是最为重要的。德育管理不仅是一项活动，也是一种科学。我们需要不断深入学习科学理论知识，同时注重实践的灵活性。比如，在校内德育管理中，教育者需注重优良的师生关系，营造良好的师生文化氛围，而在开展课堂德育时，注重灵活多样的教育方式也十分关键。
第四段：维护德育管理的正常秩序。
在小学德育管理过程中，维护正常的秩序也是至关重要的。德育管理科学管理的工作方式和方法是很多的，而德育管理中的各种规章制度、方法技巧和监管工作，则是德育工作者维护秩序的重要保障。可以通过制定规章制度，加强监督与考核等措施，从而维护学校德育管理的正常秩序。在维护秩序的过程中，也要注意保障学生的权益和尊重学生的人格，避免出现不必要的纷争和矛盾。
第五段：总结。
小学德育管理工作是一个长期的过程，也是一项需要不断探索和实践的工作。对于德育工作者而言，亲身实践、不断反思和总结才能不断提高德育管理的水平。德育管理关乎学生未来的发展，也是学校的教育之本，我们需要注重实际效果、科学管理和规范秩序，为学生的成长和发展提供更好的环境和条件。