总结心得体会的过程也是一个反思和自我调整的过程，有助于我们更好地认识自己，不断提升自己。接下来，我们将分享一些优秀的心得体会范文，希望对大家有所启发。
清风课堂心得体会
清风课堂是我大学生活中难得的一次特殊经历。在这个课堂里，我不仅学到了很多知识，更重要的是，我收获了自信、团结和拓展眼界。
第一段：课堂的第一次感受。
在进入清风课堂的第一天，我感受到了这个课堂的独特氛围。与传统的课堂形式不同，清风课堂充满了交互和互动。老师以一种轻松活泼的方式引导我们思考问题，鼓励我们表达自己的观点。这种互动的方式让我感到很新奇，也很享受。
第二段：知识的汲取与收获。
在清风课堂中，我学到了很多新知识。老师通过丰富的案例和生动的讲解，让我对学习科目有了更深刻的理解和体会。更重要的是，通过课堂讨论和小组合作，我锻炼了我的思考和表达能力。我学会了如何从不同的角度看待问题，并通过与同学们的讨论不断完善自己的观点。这些能力不仅在课堂上受益，也对我今后的学习和工作有着很大的帮助。
第三段：自信的培养。
在清风课堂中，每个人都有机会分享自己的观点和经验。在这个开放的环境中，我的自信心得到了极大的提升。以前，我常常因为害怕出错而不敢表达自己的想法，但是在清风课堂，我学会了勇于发声。负责任的老师和友好的同学们为我提供了一个安全的舞台，让我克服了自卑感并找回了自信。
第四段：团结与合作。
在清风课堂中，团结和合作是非常重要的。我们不仅要与同学们合作完成项目，还要互相理解、支持和鼓励。我发现，当大家齐心协力时，我们可以发挥出更大的潜力。通过和团队成员的合作，我学会了尊重他人的意见，学会了倾听和包容。这些团队合作的经验对我今后的工作和生活都将大有裨益。
第五段：拓展眼界。
清风课堂不仅教会了我学科内的知识，还拓宽了我的视野。通过与来自不同学科、不同背景的同学们的交流，我了解到了更多的观点和理念。我在课堂中学到了不同学科的交叉知识，这让我对其他领域的兴趣也大大增加。我开始更加开放地接受新事物，更加勇敢地探索未知领域。
总结：清风课堂给了我很多，它不仅是一堂课，更是一次难得的成长之旅。我学会了更多的知识，培养了自信和团结合作的能力，同时也打开了我的眼界。清风课堂的这段经历将成为我大学生活中宝贵的回忆，并对我的未来产生深远的影响。
搭建清风课堂心得体会
随着互联网和信息技术的飞速发展，教育方式也在发生着深刻的变革。在这个变化的时代，教育不再只是老师的讲课和学生的听讲，而是老师和学生共同学习、共同进步、共同探究的过程。这需要我们不断地探索、创新、改进教育方式和方法。我作为一名教师，在这个背景下，决定搭建清风课堂，通过创新教育方式，为学生提供更好的学习体验和更好的教学效果。
清风课堂是我近年来摸索和实践的一种课堂模式。搭建清风课堂的目的，并不是想排挤传统教育模式，而是尝试利用技术和资源，形成一种结合现代教育理念的教学方式。为此，我和同事们利用网络技术和传统课堂相结合的方式，将课程设计成互动、创新、实践、探究的环节。我们在搭建课程平台时，还考虑到学生的年龄、兴趣爱好以及课程学习难度等因素，尽量创造适合学生学习的环境。
为了更好地实现清风课堂的理念，我们进行了多次课程实践和教学探索，不断完善和改进课堂模式。在教学中，我们采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践操作、互动答题等方式，让学生在互动、交流中学习知识，提高思维能力和创造力。同时，我们还通过清风课堂平台上传课件、视频、图片等多媒体资源，增强课堂体验和效果。
通过搭建清风课堂，我们发现学生的知识掌握能力和思维能力得到了提升。学生在积极参与讨论和实践时，对知识的理解和掌握更为深刻和牢固。在课堂互动环节中，学生也更加自主、自信和活跃。除此之外，清风课堂的搭建也为教学质量的提高提供了新的路径和途径，增加了教学实效和学习效果。
第五段：结论。
搭建清风课堂是一种新的课堂模式，注重体验性、互动性和创新性等元素，是现代教育生态的重要组成部分。在教学实践中，我们更应该注重学生的个性化需求和多元化发展，并不断探索和实践创新的教学方法和方式。相信在未来的教学中，清风课堂这种教学模式将会得到更广泛的应用和推广，为教育事业的发展注入新的动力和创造力。
清风课堂家风助廉心得体会
近年来，我国高风险行业腐败案件频发，一些党员干部对家庭教育价值观模糊化、家风淡漠等因素感染,从而导致个人的廉洁意识缺失。为了提升党员干部的家风建设和廉洁意识，我们学校推出了清风课堂家风助廉活动。通过参加这个活动，我深刻认识到家风对于廉洁意识的重要影响，下面将从个人心得、家庭教育、社会责任、法治意识和廉政文化五个方面展开。
作为一名党员干部，我从清风课堂家风助廉活动中深受启发。通过学习家风教育，我认识到自己在个人行为上的许多不足之处。例如，过去我在工作中可能对一些小事不够重视，忽视一些细节，现在我意识到这些都是廉洁要求的一部分，应该以严谨规范的态度来对待。此外，家风教育还让我认识到在社交上要保持清真高洁，避免接受或索取他人的不正当利益，进一步提升了自己的廉洁意识。
家庭教育是我们社会的基石，也是廉洁意识的源泉。清风课堂家风助廉活动意在通过家庭教育的方式，让党员干部在家庭中培养正确的价值观和行为习惯。我深切感受到，一个廉洁的家庭能够影响一个人终身。在过去的经验中，我发现一些党员干部的家庭教育存在一定不规范。以往他们对一些违法违纪的行为不以为意，甚至纵容，这导致了他们在工作中不守法、不廉洁的表现。但通过参加清风课堂家风助廉活动，他们开始重视这个问题，努力改变自己和家庭的不良习惯。因此，在家庭教育方面的努力是培养廉洁意识的重要途径。
社会责任意识是履行公职人员应尽的义务。通过参加清风课堂家风助廉活动，我认识到作为党员干部，不仅要为自己的行为负责，还要为社会负责。家风建设不仅仅是为了个人的修养，更是为了社会的和谐发展。因此，我们作为党员干部要时刻保持警醒，用廉洁的行为树立良好的社会形象，为社会传递正能量。
法治意识是我们时代发展的需要。在家庭教育方面，我们要注重培养家庭法治意识，让每个家庭成为法治的小社会。通过清风课堂家风助廉活动，我们党员干部深刻认识到廉洁意识也是法治意识的体现。只有在家庭教育中强化法律意识，引导子女遵纪守法，才能从小培养起廉洁意识。
廉政文化的培养不仅需要个人的努力，还需要全社会的共同参与。通过清风课堂家风助廉活动，我们形成了廉政文化的共识，达成了共同的良好家风。这种文化的传承和发展需要我们每一个人的共同参与和努力。只有这样，才能构建和谐廉洁的社会环境。
总之，清风课堂家风助廉活动为我们党员干部提供了一个重塑自我、培养廉洁意识的机会。通过参加这个活动，我深刻认识到家风在培养廉洁意识、践行廉政行为中的不可忽视的作用。我们要重视家庭教育，注重培养家庭法治意识和社会责任意识，共同营造清风廉洁的社会环境。
搭建清风课堂心得体会
首先，我们需要了解学生和家长的需求。针对学生，我们需要了解他们对于在线学习的认知和态度，他们的学习进度和能力等等。同时，我们也要向家长咨询他们的意见和建议，以便更好地满足学生和家长的需求。
第三段：选择合适的平台。
其次，我们需要选择合适的线上平台，以便实现在线授课和学习。有许多不同的在线教育平台可供选择，我们需要根据我们的需求选择适合我们的平台。同时，我们也要确保学生对于使用这些平台的要求和使用方式都理解清楚，以便顺利地进行在线学习。
第四段：营造良好的课堂氛围。
无论是在线教育还是传统课堂教学，良好的课堂氛围都是非常重要的。在搭建清风课堂时，我们也需要营造一个良好的课堂氛围，以帮助学生更好地学习。我们可以通过语音或者文字来调整课堂气氛，让学生获得更好的学习体验。
第五段：交流学习经验。
最后，我们需要通过交流学习经验来优化清风课堂的效果。可以在课后与家长和学生进行交流，了解他们的学习体验和反馈意见，以便进一步改进清风课堂的效果。同时，我们也可以利用线上教育平台来开展课程研讨会，共同探讨在线教育的优势和不足。
结论：
搭建清风课堂不仅需要良好的技术支持，更需要我们认真思考学生和家长的需求，制定适合的教学方案，营造良好的课堂氛围，并与家长和学生进行积极的交流。只有这样，在线教育才能够更好地服务于学生和家长。
搭建清风课堂心得体会
在不断发展的互联网时代，教育也开始逐渐向着数字化、智能化方向转变。作为一名教育工作者，我有幸参与了“搭建清风课堂”项目的实施，通过这项工作，我深切感受到数字化教育对于教学的改变和提升。下面我将分享我在搭建清风课堂中的心得体会。
第二段：理念的转变和目标的出发。
在搭建清风课堂中，我们的第一步是树立数字化教育的理念。与传统教学不同，数字化教学具有更加广泛和开放的教学方式，使得学生们能够随时随地接触到知识和信息。在这个基础上，我们整合了网络技术、教学资源等方面的优势，设立了清风课堂这个平台，希望通过这个平台为学生们提供更加便捷和高效的学习方式。
第三段：教学方式的更新和创新。
在搭建清风课堂的过程中，我们充分考虑到了学生的学习习惯和需求，并在平台上开发了诸多丰富多样的资源和工具，例如在线讲义、视频课程、课件解析等。同时，在线讨论、问答互动等社交化的功能也为学生们提供了更加灵活和自主的学习方式。这样的教学方式不仅能更好地锻炼学生的主动和创新能力，同时也促进了师生之间的沟通和交流，让教学变得更加紧密和有趣。
第四段：成果的检验和推广。
搭建清风课堂是一个长期的工作，需要不断地调整和优化。在实施过程中，我们积极听取学生的意见和反馈，不断迭代平台的功能和体验。同时，在成果的推广方面，我们采取了多种形式，例如教师培训、学生推广等，为数字化教育的普及和发展做出了一定贡献。
第五段：总结。
通过搭建清风课堂的实践，我深刻认识到了数字化教育所具有的巨大潜力。虽然数字化教育仍面临着一些挑战和困难，例如教师素质不足、资源不平衡等，但我们已经迈出了坚实的一步，相信在未来我们能够携手共同推进数字化教育的发展，为学生们带来更加美好的未来。
清风课堂的心得体会
清风课堂是我参加的一种在线学习平台，通过这个平台，我获得了很多宝贵的学习经验和心得体会。在清风课堂上，我不仅能够学习各种学科知识，还能够培养自己的学习能力和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享我在清风课堂上学到的东西，并阐述我对这种学习方式的感受。
首先，清风课堂为我提供了一个全新的学习环境。在传统的课堂上，老师通常会按照统一的进度教授知识，而在清风课堂上，我可以根据自己的进度学习。清风课堂提供了大量的学习资源，包括教材、教学视频和习题等。我可以根据自己的需要选择适合自己的学习材料，进行自主学习。这种学习方式增强了我的学习兴趣和动力，使我更加专注和主动地学习。
其次，清风课堂还注重培养学生的学习能力。在清风课堂上，我学会了如何合理规划学习时间，制定学习计划，并坚持执行。清风课堂的学习任务设置合理，要求我们按时完成任务，并及时进行自我评估和反思。这种要求使我养成了良好的学习习惯，提高了我的学习效率和成果。同时，清风课堂还鼓励学生之间的互助学习和合作学习，我通过与同学们的互动，学到了很多新的学习方法和技巧，丰富了我的学习经验。
第三，清风课堂注重培养学生的问题解决能力。在清风课堂上，我遇到了很多学习上的困难和难题，但是通过自主思考和请教老师和同学们，我一步步解决了这些问题。清风课堂鼓励学生勇于提问和探索，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。这种能力对于我未来的学习和工作都非常重要，我相信通过不断锻炼和实践，我会越来越擅长解决各种问题。
第四，清风课堂开拓了我的学科视野。在传统的学校课堂上，老师通常只教授基础的知识，而在清风课堂上，我可以学习到更广泛和深入的知识。清风课堂的教材内容丰富而有深度，帮助我更好地理解和应用学科知识。此外，清风课堂还提供了跨学科的学习机会，使我能够拓宽学科视野，结合不同学科的知识和技能，培养跨学科思维和综合能力。
最后，清风课堂带给了我学习的乐趣和成就感。通过清风课堂的学习，我逐渐意识到学习并不是一种负担，而是一种享受和成长的过程。在清风课堂上，我获得了很多学习的乐趣，每天都有新的知识和技能等待着我去探索。每当我完成一个学习任务或者解决一个难题时，我都会感到一种成就感和自豪感，这种感觉让我更加坚定地相信学习的力量。
总之，清风课堂是一个极具创新性和多样性的在线学习平台，通过这个平台，我不仅学到了各种学科知识，还培养了学习能力和解决问题的能力。清风课堂开拓了我的学科视野，带给了我学习的乐趣和成就感。尽管这种学习方式可能与传统的课堂有所不同，但我相信通过清风课堂的学习，我会成为一个更加独立、主动和有能力解决问题的学习者。我愿意继续在清风课堂上学习，不断提高自己的学习水平和综合素质。
课堂心得体会
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
课堂心得体会
在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。
生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。
学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。
在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的.知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。
课堂心得体会
教育改革的'核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对教学课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新本事；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目标供给了有力的保障，在这一形势下，大力提倡教师写教学反思。经过实践我对教学课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效教学课堂，反思如下：
学生的本事是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，教学课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、团体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现教学课堂教学的优化。
教学课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开进取的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，供给学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应进取主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学本事会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的本事。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生进取情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，供给一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生进取思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养本事，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析构成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
扬清风心得体会
随着社会的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，对于环境的要求也越来越高。在这样的背景下，扬清风行动应运而生。扬清风行动是一项旨在推动环境保护与美化工作的公益活动，我有幸参与了这次活动，收获了许多，不仅对于环境的重要性有了更深刻的认识，也明白了自己应该怎么做。
扬清风行动的成功举办离不开组织者的精心筹划和各方的积极参与。在参与过程中，我有幸成为其中一个环节的组织者，我学会了如何协调与沟通，如何制定活动计划和招募志愿者。这些经验对于我个人的成长来说具有重要的意义，锻炼了我的团队合作精神和组织能力。
在实地参与扬清风行动中，我亲眼见证了环境污染带来的种种问题，也感受到了环境保护的重要性。扬清风行动通过清理垃圾、种植绿化植物等方式，使得环境变得更加整洁美丽。同时，活动中的宣传教育也让更多的人了解到了环境问题的紧迫性，激发了人们的环保意识。扬清风带给我的启示是，环境保护不是一次性的行动，而是需要每个人长期投入的事业。只有每个人在日常生活中都注重保护环境，才能真正实现环境的持续改善。
扬清风行动教会了我如何正确使用环保设施，如何妥善处理垃圾。之前，我并未意识到垃圾分类的重要性，经常将不同种类的垃圾混在一起，给环保造成了一定的困扰。通过扬清风的宣传教育，我认识到了垃圾分类对于环境的重要性，培养了我垃圾分类习惯，并在日常生活中养成了节约资源、保护环境的好习惯。真正的改变和进步是从点点滴滴开始的，环保从我做起，我愿意将这种良好的习惯传递给身边的人，让环保意识成为一种共识。
参与扬清风行动也锻炼了我的意志力和毅力。在清理垃圾和种植绿化植物的过程中，我遇到了不少困难和挑战，但是我不放弃，坚持到底。这让我懂得了困难并不可怕，只要有决心和毅力，就能够克服一切困难。通过这次经历，我也更加明确了自己的职责和使命，要为环境保护贡献自己的一份力量，不论是大是小，只要是有益于环境的事情，我都会努力去做。
总的来说，参与扬清风行动是一次难忘的经历，我通过活动学到了很多人生的道理和环保知识。我深深地认识到保护环境是每个人的责任和义务，并且发现了自己在环保方面存在的不足和不良习惯。此次活动的经历，让我意识到环保不仅仅是一项行动，更是一种生活方式和思维方式的改变。我将尽自己的努力，携手社会各界，在平凡的工作中诠释环保的精神，传递更多的环保力量。
课堂心得体会
听了韩进士主任的报告，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。
在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。
在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。
适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
课堂心得体会
为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，仅有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。经过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;经过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;经过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。
1、经过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
2、经过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要研究到学生的个别差异性的。所以，我们要改变教师的主角，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。
培训是结束了，可是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的`教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。
扬清风心得体会
作为一名学生，在校园中，我接触了许多不同类型的人。而在与这些人的交流中，我发现其中有一种人格魅力，能够让人心旷神怡，那就是扬清风的人。扬清风的人，不仅在外表上亲切友善，更在内心深处散发着一种积极向上的力量。以下是我对“扬清风”的一些心得体会。
首先，扬清风的人注重修炼内涵。他们懂得通过读书、思考和实际行动来培养自己的思想修养。在处理问题时，他们不偏袒任何一方，而是努力寻找解决问题的最佳办法，用理性的思维来分析事情的来龙去脉。他们善于总结经验，不断学习，与时俱进。扬清风的人永远保持一颗对知识的渴望之心，不断汲取养分，使自己的思维能力得到不断提升。
其次，扬清风的人懂得与人为善。他们对待他人时总是保持一颗平等的心态，充满了关爱和尊重。他们注重与他人的交流，善于倾听他人的意见和建议。在与人相处的过程中，他们总是用善良的言辞，传递着积极向上的力量。与扬清风的人交往，会让人感到温暖和融洽，唤起人们内心深处的美好情感。正是因为他们的友好和善良，他们能够和不同的人建立良好的关系，成为大家愿意倾诉和分享的对象。
而且，扬清风的人总是保持积极向上的心态。他们从不抱怨生活的不公平或困难，而是始终坚持相信“困难是暂时的，成功是必然的”。他们经历过挫折和困境，但他们选择用乐观和勇气去面对，积极寻找解决问题的方法。扬清风的人常常信心满满地面对挑战，他们相信自己的努力一定会得到成果。正是因为他们的乐观和阳光，他们的周围充满了正能量，有力地影响着身边的人。
此外，扬清风的人还拥有强大的抗压能力。他们能够淡定地面对各种困境和挑战，在压力下不失去自我。他们懂得合理安排时间，确保每件事情都能有条不紊地完成。他们也懂得如何舒缓压力，调整自己的心态。当亲友或同事面对难以解决的问题时，扬清风的人总是能够给予他们鼓励和支持，使他们重新找回信心，化解困境。
最后，扬清风的人始终不忘初心，知足常乐。他们清楚自己的目标，并为之努力奋斗。他们知道自己想要的是什么，并不断向前迈进，直至达成目标。但他们也懂得珍惜眼前的一切，享受当下的美好。他们能够从日常生活中找到快乐，从微小的事物中感受到幸福。他们不会沉浸在过去的悲伤或未来的担忧中，而是保持一颗平静、知足和感恩的心。
总而言之，扬清风的人在内外修养上都做到了协调统一，他们注重个人修炼，与人为善，保持积极向上的心态，拥有强大的抗压能力，同时又能保持知足常乐的心态。扬清风的人所散发出的正能量，无论对自己还是对他人，都具有深远的影响。希望我也能够在与人相处的过程中，努力将“扬清风”作为自己的目标，不断提升自己的修养和素质，成为一个更好的人。
课堂心得体会
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
课堂心得体会
我通过阅读《解密高效课堂》这本书，让我认识到教师这一职业是平凡的'。作为教师的我们，如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到教师的幸福感，做一名幸福的教师。这一系列的问题很值得我们去深思。
如何打造教师职业的核心能力呢？我认为关键要做到以下几点：
人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才能此生无憾，即使不成功，自己也会无怨无悔。
一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！
教师应主动加强自身的学科研究修养，自觉地把研究成果注入课堂，在实践中不断的探究，勤于思考，树立终身学习的意识，不断更新知识，优化知识结构，使自己的课堂常教常新。我只是一名村中学教师，又没进行过师范教育，如何对学生进行教育，知道的少之又少。因此我只能尽力做好本职工作。觉得自己应该提高自身的专业素养，使自己向一个合格的学生教师看齐。我从以下两个方面加以提高：
（一）、更新教育理念。
理念向实践转化的关键是从认识的层面上有对理念本身的理解和认同。归根结底是“教与学”，在这一过程中教师和学生关系这样一个根本的问题，教师承载着教育的目的性，学生显示着发展的可能性，特别强调学生的自主性，在教育与发展之间“既要尊重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用”。因为学前教育的根本目的是促进学生发展，学生的主体地位表达了学生是发展的主人，教师的主导作用则表达了学生的理想发展离不开教师，于是尊重学生的主体地位，就表现为支持学生自主发展，发挥教师的主导作用。
（二）、提高专业知识和技能。
充分利用培训学习这一契机，认真学习中小学教育的相关知识，加强自身知识和技能的训练。不能再凭借自身原有的知识来教育学生，应利用可能利用的机会加以学习，学习好的教育理念，提高自身的业务知识水平，使自己尽量向一个合格的中学教师靠拢。
以上是我对如何打造教师职业的核心能力的肤浅认识，教师职业的核心能力并非一蹴而就，它需要教师在日常的教学工作中不断地锤炼和提升。只有那些具有强烈的自我发展、富有终身学习的愿望、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真谛。
课堂心得体会
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。