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在希望的田野上
带走了泥泞的小路，修出了平滑的公路；历史的翅膀飞过，带走了贫穷，迎来了希望。
—题记。
湛蓝的天底下是一片碧绿的树林，隐约看到几个深红的房顶从树林中探出头来，一只只黄色的小鸟在林间欢快地歌唱。这就是多年来被我遗弃的故乡吗？这与记忆中的故乡差了何止十万八千里。
“怎么样？谁让你这几年死活不肯回来。‘我不回去，那有什么好的’现在吃亏了吧！”哥哥在一旁打趣的说。
按照记忆中的路走到村口却发现已无路可走“喂，走哪？”我很不情愿的问了一声。
“哟，走哪都不知道。啧啧，真可怜。跟我走吧。”
穿过一片树林来到一栋四层高、红白相间的楼房前，房子的外墙上用鲜红的油漆写着“八荣八耻”，每层楼都安装着不锈钢栏杆，每扇窗子都用的是双层玻璃，中间还夹着白色的格子。一条条电线在我的头顶编织成一个巨大的网。
天啊，这真是哪个破旧不堪的小村子吗？记忆中的村子全是土路，路边有两片菜地，菜地里种的白菜全都蒙上了一层薄薄的灰，几根零零散散的电线划过天空。菜地的旁边是一片水泥场，那是全村唯一一片较大的水泥场，场上铺满了各种各样的腌菜，还有几个养蜂的蜂巢，每到夏天“嗡嗡嗡”的声音吵得让人心神不定。
跟着哥哥走进这个熟悉而又陌生的村子。一阵特别的声音勾起了我的好奇心。那明显是玩网游时才有的声音。慢慢的走进那个屋子，趴在窗台上，透过玻璃清楚的看到了屋里的情况。我怔住了—电脑，而且还是三台。三台电脑周围挤满了人，他们正在玩cs，虽然期间不时传出几句“笨蛋，走那，对就是那儿”“算了，你不行”却没有引起一丝混乱。输的人只是从电脑桌前离开，下一个接着玩。
“回神了！”
“啊！”转头一看才发现是哥哥，“你看到了吗？电脑，是电脑！”
“这有什么，你哥哥我已经有一台笔记本电脑了。那……”
“这到底怎么回事?”我不耐烦地打断某人的话。
“哦，这还要从新村长说起。说起新村长，你也认识。就是你原来总爱去他家蹭饭吃的那个。自从他当上新村长后，大家纷纷捐钱，加上国家发的一笔钱，很快就有了足够的资金。然后大家自己动手，先修了一条水泥路，再建起了这栋房子，买了几台电脑弄了个活动室，还有老年人活动室，虽然不大、器材也不多，可毕竟有了这个地方。现在渡口哪儿的几个茶馆都关门了。大家自己又弄了一批树苗栽在路边，这样灰尘就不会飘到村子里了。还有……”
回到老屋，又惊呆了：原来的地面全都铺上了瓷砖，姐姐的房间里还是木地板，相比之下我的房间简直什么也不算。姑姑正在厨房做饭，我打算去帮帮忙但是被姑姑拦住了。
“你来干什么，快看电视去。现在又不用烧火，我们都用沼气、煤气灶了。你等等，先把这盘菜端进去。”
端起菜闷闷不乐的走进房间，突然发现电视上居然播的是《侠岚》，拿起遥控板调出频道列表，能看的频道比我在城里看到的多出好几倍。
故乡的变化何止这些。
临走的时候哥哥告诉我：原来大家什么也不想，认为自己吃穿不愁就好了，根本没有什么集体意识，都各顾各的。自从实行“村村通”还有其他一些工程之后，大家有了希望，都盼望村子更好，有了目标、有了梦，大家的都积极起来了。现在，村后的那片荒坡都种满了农作物，还有一个小型工厂和几个鱼塘。反正村子富了。
三十多年前，改革开放的春风给中华大地带来了希望，让中国有了梦。三十多年后的今天，党和政府又有了新政策，让中华大地的每一寸土地充满了希望，这希望让每个中华儿女有了梦。
在这片充满希望的土地上，中国梦要靠我们的梦来实现。中国梦，我的梦！
《在希望的田野上》读后感
一个人要想幸福地生活，他必须有所期盼，期盼着未来日子中的愿景，这是人幸福生活的源泉。同样，一位教师如何才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩呢？我想，就是在成绩面前永不自满，期盼着自己能做出更大的成绩，这就是希望，这种希望就是工作不断改进的动力。
用不同的角度看待教学工作，你就会得出截然不同的结果。如果你把教学工作程式化为传授知识，简单化为在讲台上讲课，那么你的工作将会变得枯燥无味，你的教学生生涯将会变得平淡无奇，你充其量是一个“合格”的教书匠。如果你终生从事教育的话，你的一辈子将会有无尽的等待，等待着下课，等待着放假，等待着退休。你生命的颜色注定是灰色的。这时，你就会同当官的比权力，同商人比金钱，同农民比自在。那么，最终，一辈子的结论是：下辈子绝不当老师。
让我们换一个角度来审视教学工作，教学工作的本质是人与人的交流，是世界上最富创造性的工作。如果你在工作中不断总结经验，教学就是不断提高自己修养的过程。并把这些经验形成文字，这时你就会发现教学工作充满了乐趣。尤其是在你在教师节收到你现在的学生和已往学生的问候之时。设想许多年以后，当你桃李满天下之时，当你功成名就之时，你一辈子的结论是：下辈子我还要当教师。
《在希望的田野上》读后感
教育是弃恶扬善，使学生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，或是仅为教学成效突出而一味严格要求，严肃管教。其实，大多数学生纯真、质朴，对老师表现出了特有的信赖和崇敬。有效的、敏感的、互动的师生关系始终是高质量教学、扎实学习与亲密教学的核心。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静、理智。
教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为教师，要关注细节，要抓住各种机会善待学生，如休息时间、在走廊上、实践活动中等等，尤其要善待那些近来表现不佳而被你警告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己。因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。
教师必须拥有一颗面对美好的永恒的心。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该接受现实。如果当时我能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对学生气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策，应该主动反思、调整，积极创造一个充满快乐、富有魅力的课堂。
教师只有在与学生深入交往与互动的过程中，才更可能在师生情谊的自然加深中体味到教师职业的幸福感，更能感觉到自身的价值和人生的意义。“教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。”
老师要有一颗对学生充满热爱的心，兢兢业业工作，期望家长能够配合学校、教师的工作，共同携手教育好孩子。然而善意并不一定能带来好的结果和反馈。家校沟通中，涉及学生、学校、家庭之间的诸多问题都非常复杂，需要教师具备一定的智慧才能解决，而不是简单的一番热血加一片诚心就能达到预期的效果。
审时度势、把握时机、理性分析是家校沟通的基本前提，沟通的智慧体现在教师的言谈举止之间，体现在教师处理家校间问题的机智上，体现在保护学生、自己和家长三者的身心上。提升教师的智慧，是为了让生活更有意义，让人活得更轻松，让琐事也变得那么有内涵，更是为了让教师更能悠闲自得地过上幸福的人生，达成专业的理想和事业的目标。
希望的田野作文
大家好！我的家乡在农村，它虽然没有泰山那么壮观，也没有西湖那样妖娆，更没有峨嵋山那么引人注目，但我认为我的家乡最美。
我的家乡有田野，那里有各种各样的花草树木，一年四季景色怡人；还有我的小伙伴的欢笑声，有农民伯伯的吆喝声，给我们带来了无限的欢乐，所以那便是我们“希望的田野”。
春天，春姑娘把杏树唤醒了，把柳树吹绿了，把小草使劲地往上拔。田野上到处绿绿的。走进田野里，韭菜透出又细又小的脑袋，青菜也来抢风头，把自己使劲地往上拔。农民伯伯们已经在这片“希望的田野”上播的播、种的种，好一片繁忙的春耕景象啊！
夏天，小草长大了，田野更绿了，树木郁郁葱葱的，真像是为农民伯伯撑起的大绿伞。奶奶走进田野里，挽起裤子，光着脚，看到她用辛勤的汗水浇灌的每一棵禾苗在慢慢地长大，奶奶便开始唱起了山歌。放暑假了，这片“希望的田野”成了我们的“游乐场”。那嬉笑声、打闹声，在这里回荡。
秋天，水果和蔬菜丰收了，苹果露出了红红的脸颊、玉米露出金黄的牙齿、高粱举起燃烧的火把……农民伯伯们在这片“希望的田野”上收的收、割的割，露出满意的神情，心里比吃了蜜还甜，好一片繁忙的丰收景象！
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。白菜、玉米……在“棉被”里睡觉，只有洋葱站在“棉被”外，真像一位站在雪地上的战士啊！这时的天虽冷，但这片“希望的田野”是最美的。我们有的堆雪人，有的打雪仗，有的滚雪球，玩得可带劲了。那欢笑声再次飘荡在这片“希望的田野”上。
啊，家乡，我爱你！更爱你怀中这片美丽的田野；这片“希望的田野”！
《在希望的田野上》读后感
党的十六大提出了建设社会主义新农村的要求,十七大又进一步阐述了建设社会主义新农村,必须发展现代农业,用经营工业的理念经营农业,用现代物质条件装备农业,用现代科学技术打造农业.发展现代农业,是新形势下建设社会主义新农场的`必然选择.河南省商丘市民权农场在面临新时期农场的发展方向这一战略选择时,场长吴连泉提出:要把民权农场建设成为”农业先进、科技发达、环境优美、社会和谐、职工富裕、事业兴旺“的社会主义新农场.
作者：刘少新张慧李宁作者单位：河南省商丘市民权农场刊名：中国农垦英文刊名：chinastatefarms年，卷(期)：”"(2)分类号：关键词：
希望的田野作文
农村老家，对我这个在城市里出生长大的孩子来说，既熟悉又陌生。期末考完后，爸爸安排我回农村体验生活。于是，我和姑姑踏上了前往山东农村老家的火车。
一天一夜的火车，我们终于到了梦里的故乡——山东省菏泽市曹县（牡丹之乡）。一下车，我就期待着这个不平常的农村老家生活体验。
一进家门，我就听到绵羊咩咩的叫声，原来是正好大伯和我的兄弟要去放羊！我兴奋地丢下行李，拿起竹竿，就跟着他们一起放羊去了。没想到放羊也这么难，绵羊好像欺生一样，根本不听我的指挥，到处瞎蹿，气得我拿起竹竿乱舞。我的兄弟看得哈哈大笑。
第二天，就是下地干活的时候了！一大早，我还没睡醒，就被伯伯拎了起来，下地去体验农民的苦与乐。
面朝黄土背朝天，弯着腰劳动几个小时，累得我汗流浃背，让我真切体会了《悯农》诗里面描写的“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感觉。
当我快累倒的时候，我想到收获的麦冬可以赚到钱，我就再打起了精神干活。看，舅爷爷双手抓着我们劳动的果实，多幸福啊！
休息了一晚上，我还半梦半醒时，突然闻到一股熟悉的香味。于是，我就从床上蹦了下来，循着香味，来到了厨房。我一进厨房，就见舅爷爷老早就在等我了，还看到了像雷达一样的大锅。
烧柴火灶我从来没见过，出于好奇，我铲了一铲子柴灰，结果搞得厨房到处飘灰，舅爷爷和我被呛得眼泪直流。
一番折腾后，早餐终于出锅啦——香喷喷的糊糊疙瘩汤。自己的劳动成果，真香！
山东老家的农村生活体验转瞬即逝，我真舍不得离开，这段美好时光比在大城市还快乐！
别了，我的家人；别了，我的家乡。我一定好好学习，长大了后要回报这片希望的田野。
《在希望的田野上》读后感
当阅读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的《在希望的田野上》读后感，希望对大家有所帮助。
教育是弃恶扬善，使学生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，或是仅为教学成效突出而一味严格要求，严肃管教。其实，大多数学生纯真、质朴，对老师表现出了特有的信赖和崇敬。有效的、敏感的、互动的师生关系始终是高质量教学、扎实学习与亲密教学的核心。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静、理智。
教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。作为教师，要关注细节，要抓住各种机会善待学生，如休息时间、在走廊上、实践活动中等等，尤其要善待那些近来表现不佳而被你警告过的学生。尤其是一些后进生、边缘生往往都有着不幸的生活经历，一颗颗脆弱却充满渴望的`心灵渐渐冰封了自己。因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。
教师必须拥有一颗面对美好的永恒的心。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该接受现实。如果当时我能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对学生气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策，应该主动反思、调整，积极创造一个充满快乐、富有魅力的课堂。
教师只有在与学生深入交往与互动的过程中，才更可能在师生情谊的自然加深中体味到教师职业的幸福感，更能感觉到自身的价值和人生的意义。“教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。”
老师要有一颗对学生充满热爱的心，兢兢业业工作，期望家长能够配合学校、教师的工作，共同携手教育好孩子。然而善意并不一定能带来好的结果和反馈。家校沟通中，涉及学生、学校、家庭之间的诸多问题都非常复杂，需要教师具备一定的智慧才能解决，而不是简单的一番热血加一片诚心就能达到预期的效果。
审时度势、把握时机、理性分析是家校沟通的基本前提，沟通的智慧体现在教师的言谈举止之间，体现在教师处理家校间问题的机智上，体现在保护学生、自己和家长三者的身心上。提升教师的智慧，是为了让生活更有意义，让人活得更轻松，让琐事也变得那么有内涵，更是为了让教师更能悠闲自得地过上幸福的人生，达成专业的理想和事业的目标。
《在希望的田野上》读后感
时光越老，那一片原野离我越来越远，可依恋却越来越浓。
在那一片田野上心总能快速的静下来，也只有这时才能听见自己内心的声音。也只有在这时，我才发现：也许，此时正狂热追求的，并非是我真正想要的，只是迁就了别人或者社会；也许，此时正为之苦恼，肝肠寸断的，未必是那么一回事，只是一时的不甘心。
白天，我独站在田埂上，听风送来的故事，那故事告诉我曾经飘渺的往事；夜晚，我在一本书里，安然的睡去，去梦里追寻曾经温暖的午后；次日醒来，我在阳光里，把所有的一切缄默入诗，用宣纸的笔墨，刻写所有的情怀。
时光越淡，在这片爱的深沉的田野上，我知你在，会微笑不语；我知你在，会含而不笑。在这里，天空是你给我的最好的姿态，任我遨游与飞跃！
坐在杉树下的小桥边，静赏花开，静观水流，心静了，有些人、事、物自然就看清了。这时才能深刻的体会到“笑看花开，是一种宁静的喜悦；静赏花落，是一份随缘的自在”的真义。
对于时光总是充满幻想与期待，在那一帘幽梦的憧憬里，承载着太多的期许与希望。尽管现实是残酷而又激烈的.，但依然无法消逝我的幻想与期待。
怕疼，我可以选择退后，只要不是让我退到无路可退；怕伤，我可以选择微笑，只要不是让我笑到满目血泪。因为我知道在这个一瞬成永恒，沧海桑田难为水的世界，不管天气怎样，我必须给自己的世界留一片晴朗，不管季节怎样变换，我必须让自己的内心鸟语花香。
在草湾这片充满希望的田野上，我迎着风，轻快而又自在的向着心中的那块圣地奔跑着。在这里，你也将看到天堂！
《在希望的田野上》读后感
好久不见，流光冲淡了你的容颜。曾经的情相牵，心相连，往来频繁；如今的联络疏淡，去留辗转。当瘦瘦的心怀再也揣不下日益膨胀的烦愁，走出家门去，亲近大自然，希望自然的清景，能涤去烦愁，让乐观的心态复原。
远远的，一片绿色就迫不及待的跃入我的眼帘。原来，几天前还一片残败景象的田野，今天已换了新装。
踏上松软的田园小径，环视，我的心跟随眼前的光景亮堂了——种稻的时节，水，从横亘田野的高渠里源源淌来，稻田里、荷塘里、小沟里，到处是水，眼前的田园，几乎成了水上世界。
小径左边的稻田里，清水浅浅，禾苗青青，临水照面，纤长的叶儿飘曳招展。我伸出一只脚，在水里一荡。阴沉的天色下，凉浸浸的空气里，田里的水犹如一汪温泉，与它轻轻一触，一股温热的感觉便漫过脚丫涌上心头，无比温暖，舒快。这美妙的感觉，恰如你我初相识时，惺惺相惜的陪伴。有你的日子，冰冷的季节，寒凉的空气，也令人感到温暖。到如今，这柔柔的暖暖的感觉依然叫我留恋。
我禁不住伸出另一只脚，在水里贪婪的荡来荡去。一股股暖流，冲淡了我的烦忧。
收起贪婪的脚，目光顺着稻田展望。对岸的田埂上，还堆放着两筐禾苗。那一块未插满禾苗的稻田里，躬着腰身裤管高绾的阿姨就像一位织娘，一株株禾苗在她灵巧的双手下，被织成一行。须臾间，一行成了几行，不多时，就是一大片。稻田空余的面积越来越小。放眼望去，禾苗青，水波漾，一派盎然的生机被她织在了田野上。盎然生机，又承载着丰收的希望。
我们的双手，不也播下了希望么？那一粒情意的种子，遇暖萌芽，逐日茁壮，繁茂，花开娇艳。或许，我们还是不懂惜爱的孩子。当呵护的贫乏卸下了花开的荣光，去留的徘徊将茁壮的花树退化为缠结的藤蔓。如今，凋零的花瓣早已腐化为泥，却迟迟不见等我们收获成果的迹象，不知何年何月才是收获的时节，又或许，收获渺茫。
我不禁望禾叹气。收回展望的目光，落在小径上，继续前行。稻田多余的水，经小径缺口，淙淙奔向小径右边的小沟里。水流欢腾的小沟里，燕尾草葱葱茏茏，摩肩接踵，被丰足的水分滋养的燕尾草，剪刀状的叶片翠****滴，悠悠地荡漾。
开始怀念，被爱滋养的'日子，总是活力无限，精神饱满，目光柔暖。开始想念，远方的你，是否安好，是否也有风光无限。
沿小沟溯流而上，在熟悉的荷塘边驻足。犹记得，初夏的一天，愁绪满怀的我伫立田园依荷听风，是你，适时的出现，给予我无限的安慰，为我解愁散忧。当闪电和惊雷相继劈向荷塘上空，也是你，给惊恐无措的我奔跑撤离的力量。
眼前的荷塘，碧叶田田，挨挨挤挤，半掩碧面的，躺在水面的，玉立水上的，随风舞蹈的，姿态各异。有清风划过片片荷叶，来到我身边，阵阵风儿夹着清幽的荷香。那是我们曾经欢乐的余香么？掬一捧清风，低头凑近，我闻到了幸福的余味。我把一缕缕幸福的味道，深深地吸入肺腑，我把一叠叠幸福的剪影，贴在了心墙。
善解人意的风儿，能否将幽幽的荷香吹响远方，寄去我对你的想念，也消散你心中的愁闷。当清风再次拂过荷塘，我恍若看见，每一张亭立的荷叶，都是一面猎猎的旗帜，随风飘扬着希望的影像。
沿着荷塘弧形的小径，漫步至荷塘侧岸。岸边的李树蓊蓊郁郁，绿色的李子挂满枝头。满枝的果实，让人垂涎。只是，未到丰收的时节，这青绿的果子，不用多想就知它的味道：苦涩。蓦地，我惊叹，这样的味道不正与我们的爱情相符么？欲取不行，欲罢难舍的苦涩。伫立在李树下，望着苦涩的李子，我幡然醒悟：徘徊在取舍得失之间，只能徒增烦忧。其实，不用刻意作为，只需静待时日，顺其自然，总会迎来丰收甘甜的时候。
当我透过果实满枝的李树，望向田园，禾苗青，燕尾草翠，荷叶碧，整片田园都是绿的色彩。连阴沉的天空，也被李树繁密的绿叶妆点。
《在希望的田野上》读后感
我相信，每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的肯定，能让学生有一个好的发展。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。
“温馨的瞬间”——一篇篇蕴含着教育思想、践行着教育理念的故事在浅吟低唱着爱的真谛。教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
“智慧课堂”、“教育的觉醒”、“执着的美丽”——如何使课堂成为学生的精神天堂。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。
希望的田野作文
七月的周末，华泰小学的农事活动如约而至!在老师的带领下，我们驱车来到云龙镇陈黄村。
“到啦!稻田到啦!”我在一阵阵连绵不断的欢呼声中，走下大巴，跑进田野。一阵阵稻香扑鼻而来。稻谷低着头，弯着腰。一阵清风拂过，金色的稻海荡漾起微波，那些稻谷似乎是一个个小精灵，向我们诉说着它的生长过程。摘下一粒稻穗，轻轻剥开，便闻到一股沁人心脾的香味，一颗颗白白的米粒似乎已经呈现在我眼前。我简直不敢相信，这些稻谷就是我们这些小朋友在几个月前种下的。
在田埂边，鄞州区农林局农机站长宣伯伯向我们介绍：“‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’!一粒种子变成一颗稻谷，要经过多道工序，从育秧、插种、施肥、灌溉、除虫、拔沟、搁田、除草、收割、烘干等，还要经历春夏两季漫长的生长，才能颗粒归仓。”
据我外公说，在我爸妈小的时候，农民种田“三弯腰”(插秧、耕耘、收割)，靠农民伯伯辛勤劳动，才能收获。但是现在，农业机械的现代化已经代替了劳动力，插秧有插秧机，收割有收割机，晒谷有烘干机等等。以收割机为例，据说一台大型的收割机一天可收割50-100亩，解决了100多个劳动力才能完成的任务。科学真是无处不在啊!
因为天气炎热，我们只是在田埂上看着收割机帮助我们收割，看着我们辛勤耕耘的稻谷“轰轰轰……”的.“飞”进收割机，我们的心情无比自豪!这次活动不但让我们亲眼目睹了收割的整个过程，还让我们在劳动中得到了快乐，懂得了“一分耕耘，一分收获”的道理!
希望的田野作文
夏姑娘走了，秋姑娘来了，大地又换上了秋装。
画眉说：“秋天的田野是金黄的。你看，一片片稻子在微风的吹动下，摇动着身子，像在跳舞。大豆摇动着豆荚，好像一个个小铃铛，在‘哗啦啦’的唱。还有玉米，好像一个个胖胖的小孩子要争着出来。”
啄木鸟说：“秋天的田野是红火的。你看，一根根火红的高粱，好像一个个小哥哥在挺拔地站在那里呢。玉米头上的红须，一缕一缕的，好像一把把红缨枪。”
黄莺说：“秋天的田野是白色的。你看，棉花白白的，像一朵朵云，也像一个个小雪球。只要摘几个下来，还可以做成小朋友喜欢吃的棉花糖呢。土里的白萝卜像一个个白色的钻地机，吃了也很有营养。”
大雁说：“秋天的'田野是绿色的。你看，韭菜一排一排的，好像一个个小士兵在打仗呢！一棵棵青菜碧绿的，看起来很好吃的样子。”
老雕说：“秋天的田野是五颜六色的。你看，一朵朵小野菊好看极了，五彩缤纷，色味俱全。”
我觉得秋天的田野是五彩缤纷的！
希望的田野作文
乡村的田野是婀娜多姿的，是朝气蓬勃的，更是欣欣向荣的。我爱乡村的'田野。
春天是个万物复苏的季节。小草探出头来，花儿露出了笑脸，柳树冒出了芽尖儿。田野中偶尔看到一条小溪，溪水已融化，小鱼在欢快地嬉戏。天空也不闲着，同样给春天增添了许多生机。它传来了阵阵燕子的欢快叫声，好象在说："春天的田野好美啊！"。
夏天是个炎热的季节。植物晒得没了劲，垂了头，弯了腰。知了和青蛙大叫："热死了，热死了！"小鱼小虾顿时没了活力，一动也不动。突然一声响雷，天空降下了倾盆大雨，田野里的动植物们打起了精神，共同欢庆这欢快的"洗澡节"。
秋天是个丰收的季节。稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀......微风吹过，田野里立刻涌起了一阵阵"波浪"，使得田野犹如一片大海。在田野深处，农民伯伯欢快的笑声传遍了整个田野。
冬天是个白色的季节。冬爷爷飞来，他给田野披上了银白冬装。动植物都睡了，只有松柏还是那样苍劲有力，梅花还是那样慠然挺立！
乡村田野的四季风景如画！我爱乡村的田野！
希望的田野作文
今天，天气晴朗，阳光灿烂，我校四年级全体同学一起去田野。
秋天到了，天气凉了，大树披上了黄色的外衣，小草也换上了金黄的秋装。我们走到了田野，看见了金黄金黄的禾梗，像是许许多多小小的丘陵，禾梗很多，旁边有一堆堆的稻草，是农民伯伯把它堆放在禾梗上面的，就像屋顶的一个脚，你可别小看这些稻草，它们用处可多了，可以做稻草人赶乌鸦，可以当柴烧，可以做肥料……看到这么多禾梗和稻草，我想不久以前一定有许多农民伯伯在这里种田。秋天来了，稻子熟了，远远望去，就像一田一田的金子。他们把汗水滴在禾苗上，想着想着，我脑海里浮现了一首诗：悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
禾梗边有一条小溪，溪水清清，水哗啦啦流过。这些水曾经给禾苗喝，帮助禾苗长大，一阵秋风吹过，吹在小溪上，小溪泛起微波，吹在我们的脸上，使我们神清气爽，心旷神怡。小溪上有一两片落叶，仔细一看，有一些小鱼，小小的，好象成群的金鱼，这鱼身体是灰色的.，可爱极了。
秋天是金色的，秋天是美丽的，秋天是迷人的，秋天到处一派丰收，秋天是最美的季节，我爱这金色的秋天，爱这秋天的田野。
希望的田野作文
童年的时光就是金色的田野。田野是金色的，永远的金色，不灭的希望。
——题记。
转眼，我已长大了，爸爸与我有了距离，对我冷淡了，我也很少和爸爸说话，以前的快乐没有了，希望的田野也随之变得寂静，没有欢乐，我很伤心。
时间让我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我说：“爸爸那天对你太凶了，但是是为了你好啊，你不会怪爸爸吧，原谅爸爸，好吗？”我没有说话，爸爸又说：“爸爸带你去那个田野，好吗？”我默然地答应了。
我再一次来到了田野上，时间让我忘记了田野的样子。我和爸爸在田野上追逐，也许是因为我长大了，速度变快了，爸爸笑着对我说：“爸爸不行了，你长大了！”我鼻子一酸，流下了两行幸福的泪珠。
希望的田野作文
自从老师宣布要举办“走进希望的田野”的活动后，我就天天期待着，总想着赶快去看看。终于等到了这一天，我和小伙伴们迫不及待地登上大巴车，奔向那片渴望的田野。
仰望天空，万里无云，感受着凉爽的风向我们吹来，让一直生活在城市中的我感受到不一样的清新。我们参观的目的地叫胥老三农场，农场主带我们参观了许多现代化机器，比如：撒农药无人机、小麦收割机、水稻播种机、巨型拖拉机……当我看到巨型拖拉机的时候，它的高大令我十分震惊：车轮直径大约有1米，车身的高度有2到3米呢，站在它身边，我就是个小矮人。
随后，我们来到麦田前面：金黄的麦田一望无际，迎面吹来一阵风，麦苗在风中翩翩起舞，卷起一阵金色的麦浪，看得人心情非常愉悦。
远处还有收割机正在工作，它从我们身前开过的时候，发出巨大的轰鸣声，引得大家尖叫连连。等收割机从我们身边开过去，我们就像飞出笼子的小鸟一样冲进田里去寻找麦穗儿。许多麦穗儿都藏在草丛里，必须要仔细观察才能发现它们。
离开农场，我们跟着老师去到了另一个目的地——火龙果园。到达火龙果园后，我们就像一只只贪食的小老鼠，一下窜入了果园内，那速度毫不逊色于百米冲刺。
以前一直吃火龙果，却不知道火龙果原来是长在树上的。火龙果树枝上生了很多绿藤，藤长约1.5米，宽约5厘米，厚约1厘米，上面还长着细小的刺。绿藤呈奇特的三角形长长地垂下来，像女孩的头发，红艳艳的火龙果像一个个花苞，又像是红宝石点缀在藤上，让人赏心悦目。我摘了两个又大又新鲜的火龙果放进背包，准备带给妈妈尝一尝。果园里还有无花果、提子、桃子，如果不是我带的钱不够，真想每样都买回去呢。
这次的小记者活动让我受益匪浅，让我们不仅亲近了大自然，还见识了现代高科技给人们生活带来的便利。我一定要好好学习，长大以后做一个有用的人！
希望的田野作文
记得那冰心先生的《相思》：“枯枝——在雪地上又纵横的'写遍了相思！”树枝留下的痕迹叫相思。脆弱、无定，然而透明，这就是我，我不知多少次觉得我并没有留下所谓的印迹。世界就如那纯白的雪，但我却在它身上肆意跺出万千肮脏的脚印，这就是我的迹？可它不是被新雪覆盖，便是融化了，踏雪终归无痕。
每一片花瓣上，每片叶子上都有一颗晶莹的露珠，每一颗露珠，都留下彩虹似的迹。迹很无边，每当我榻顺着这模糊的前人的迹走去时，总是发现很漫长，于是我就像一个艰苦的苦行僧，历经磨难，背负道义无助地走，终因路“太茫无涯迹”而迷失了方向。
迹很坎坷。我每回面朝黄土背朝天的开垦着前人未完成“荒地”，总是汗水与眼泪分也分不清就往下坠落，“开荒”——因为我手持正义，人们需我解救，即使没有留下痕迹，我也一样得做前人，让后人们未来乘凉。
迹很狭窄。我无时不该像一个朝圣者，瞻仰这一个个生卒年月不详的伟人，崇拜仅仅是一时的，而我要学会开拓，即使这一切无比的狭窄，即使我变得目光短浅，眼界不再开阔，诺言一定要遵守。再狭窄我也要走过。
迹很纯洁。也可以选择走抑或不走。因为骑士应该学会不断翻新，所以纯洁的迹却被无辜称为了走老路，可要明白迹你可以走也可以不走呀1迹之所以很纯洁是因为它没有掺杂功利，没有世俗的你争我斗，一旦踏上迹你可以像前人一样自由洒脱。
迹很诱人，因为迹纯真是心无杂念的时候，但迹沿途的风景的确诱死人不偿命。正因它魅力奇大，才导致最后几乎所有人全军覆没于诱惑下。
一夜间迹就可以洗尽铅华，可容我作无限的幻想。高处不胜寒，害怕天空的无边和苍茫，我离开了自己的位置，周围的飞流。脱轨是因为错误，或我本该一直就围绕着轨迹转吧，否则我怎么能够更好的融入到社会中去。
而今是我心碎屑，遗落于此，默默地怀着浓浓的记忆，寂寂无声中驮着的是一场无稽的噩梦。飞跃，一千年光阴。
什么都可以改变，包括相思的心，仿佛从无痕迹。