幼儿园小班注重培养孩子的美感和创造力,通过绘画、手工等活动激发他们的想象力。以下是一些幼儿园小班总结的范文,希望能给大家提供一些写作的参考和思路。
幼儿园小班教案
活动内容:点点爱上幼儿园。
重点领域:语言。
相关领域:社会。
活动目标:
1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。
重点、难点重点:能安静地听老师讲故事,并能理解故事内容。
难点:鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动准备1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程。
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。
2、提问:
(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”
(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次欣赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)。
幼儿园小班教案
通过描绘诗歌,感受秋天落叶的色彩美。
帮助幼儿体验和理解诗歌内容,尝试讲清简单的事情。
引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
红色、黄色落叶每位幼儿一份(自制)
一、情境引入,激发兴趣
二、教师提问
教师:树叶宝宝为什么会掉下来呢?
三、分发落叶,幼儿观察
教师提问二:那都像什么?
四、情境小表演
教师:我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈),请黄树叶宝宝飞回家。再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈),请红树叶宝宝飞回家。
五、教师有感情朗诵诗歌
六、师幼配合共念诗歌(游戏环节)
教师:我们的诗歌那么好听,那等等我们念到红树叶宝宝的时候,红树叶宝宝就起来跳个舞,念到黄树叶宝宝的时候,黄树叶宝宝就起来跳个舞。
(第一遍带着的念,第二遍让幼儿自己发挥)
七、拓展幼儿思路
教师:树叶宝宝的诗歌真好听,你们喜欢自己描绘的诗歌吗?
教师:今天回家请小朋友念给爸爸妈妈爷爷奶奶听,再让他们带你们去观察落叶的形状和颜色,明天来告诉沈老师和金老师。
落叶
秋风吹,树枝摇。红叶黄叶往下掉
红树叶,黄树叶。片片飞来像蝴蝶。
比前两次的课有进步,在方案设计上也有所创新,这是一个好的开始。但是很多地方还是需要注意。首先,在时间上过于短,不符合大纲的要求。其次,在请幼儿回答问题的时候,语言还不够丰富,几个邀请过于单调。最后,其实在拓展孩子想象力上我是有错的,我设计的图案都很像蝴蝶,所以小朋友联想的形状最终都属于蝴蝶了。但还好我有最后一个环节的设置,把他们的思维又重新拓展出去了,在实际上课中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答颜色是灰色,白色各种各样的都有。形状也是五花八门的。所以小孩子真的是充满着想象力的。
幼儿园小班教案
1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。
教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副,人物图片及大萝卜图片各一个。
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事
出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片)
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:
1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)
三、复述故事
出示黑板教具一个,展现立体人物,引导幼儿能够简单的复述故事,在复述过程中,灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气,让幼儿在模仿中掌握故事过程。
四、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师:小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)
提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?
总结:人多力量大的道理
2、集体表演
师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛温馨又不失活跃,孩子的参与意识很强,都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,还有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后,我把头饰、图片等放入语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。
幼儿园小班教案
1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险,会对身体造成伤害。
2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处,知道及时告知大人。
1、多媒体课件
2、小猴头饰
一、感受五官
1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?
2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。
3、请幼儿闭眼走路,捂耳朵听教师说好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。
二、危险的小圆珠
1、播放幻灯,出示皮皮猴,介绍主人公皮皮猴。
2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要,可是皮皮猴非常调皮,没有好好保护他的五官,我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”
3、逐一播放幻灯,根据幻灯逐一提问:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?
4、播放幻灯,教师完整讲述故事一边
5、提问
(1)“大象老师是怎么说的?”
(2)还有什么不能放入口鼻?
三、怎样避免五官伤害
1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?
播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。
2、进餐和吃水果时要注意什么?
播放幻灯,了解生活中常见几种有核的水果。
3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。
4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵,我们该怎么办?
观看幻灯,了解简单的应对方法。
5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话,以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品,午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵,要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品,或者同伴已经将异物塞入口鼻,要赶紧通知大人。
幼儿园小班教案
1.学习观察图片的"肚脐眼",说出图片的名称,了解其主要特征。
2.看图讲述画面内容,培养幼儿大胆表述与创意想象的能力。
3.懂得穿裤子时将内衣塞到裤子里,保护自己的肚脐眼。
ppt绘本;将幼儿用书放大制作成教具书;幼儿操作材料
一、出示大书封面,采用提问的形式,引起幼儿观看兴趣。
1.老师这本书有个小洞洞,你能猜猜这个小洞洞里的是什么吗?
(让孩子猜猜)
二、播放ppt,放大洞洞,并出示下一张图片。
1.教师:原来这是宝宝的肚脐眼啊,你有肚脐眼吗?你的肚脐眼在哪里?
二、观看ppt依次出示图片,引导幼儿看图猜测认识实物。
1.教师边指画面边提问:这是谁的肚脐眼?猜中的小朋友有奖品的哦。
(让幼儿先看图猜一猜,鼓励幼儿观察并说出实物名字。)
2.教师可采用放慢语速的方式,鼓励幼儿和老师一起看图提问:这是谁的肚脐眼,猜测并说说这是谁的肚脐眼。
三、出示教师用书,师边翻书边完整讲述绘本内容三、出示教师用书,师边翻书边完整讲述绘本内容,鼓励幼儿一起说。
四、组织游戏活动:猜一猜,这是谁的肚脐眼?
1.教师任意翻出一个肚脐眼画面,鼓励大家一起问:这是谁的肚脐眼?
然后请一个小朋友回答。
2.加入图书外的"肚脐眼",鼓励幼儿积极参与猜测活动。
3.幼儿人手一张图片,找朋友。
五、引导幼儿保护自己的肚脐眼,平时要塞好衣服。
1.宝宝的肚脐眼露在外面了,这样好不好?为什么不好?
2.那我们怎么样才能把自己的肚脐眼藏起来呢?
3.老师示范讲解:先检查自己的肚皮是不是露在外面,然后边讲解边示范,重点讲解、演示后腰部分的内衣怎么塞到裤子里。
4.幼儿动手操作:请幼儿看看自己的小肚皮,让幼儿自己想办法不让它露在外面。
(幼儿操作,老师巡回指导)
分发幼儿操作小图片,供幼儿互猜。
幼儿园小班教案
1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料,在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、体验手工制作带来的快乐感。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
1、浴帽幼儿人手一个,旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。
2、假发套5个,排练好大班的小小模特队。
3、音乐磁带、录音机。
一、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。
1、观看大班幼儿模特表演。
2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮?
教师小结:姐姐头上戴的是漂亮的假发。
二、欣赏自制假法,讨论制作方法。
1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。
2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。
3、教师示范。
三、幼儿制作假发,教师巡回指导。
1、幼儿自主选择喜欢的材料来制作。
2、请幼儿戴上假发,在音乐中展示,体验成功的喜悦。
通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现:选材新颖,贴近幼儿的生活,适合幼儿的年龄特点,幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理,操作性强;活动形式新颖多样,溶多种形式为一体,为目标的达成而服务;通过组织与指导,基本能达到预设的目标,但由于主观与客观的原因,也存在着问题,在组织过程中,发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发,如果老师一再强求,反而不尊重幼儿,遏制幼儿个性的发展;不进行引导,仿佛在技能上没得到培养,这个问题让我觉得有点困惑?希望老师、同仁参与探讨。
幼儿园小班教案
1.学会多种玩球的方法,体验与小球做游戏的快乐。
2.训练反应能力及肢体动作的协调性。
活动准备。
1.音乐:快乐游戏。
2.小球若干,大球一个,场地。
活动过程。
一、导入。
教师花样玩球,激起幼儿兴趣。
教师:皮球真好玩,你们想不想和老师一起来玩儿?
二、展开。
1.教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作,并带幼儿一起玩滚球:
幼儿蹲在圆圈上,教师站在圆圈中间拍手,幼儿相互球,音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。
追小猪:
皮球当小猪,小猪滚起来,看谁跑得快,能追上小猪。追上小猪的小朋友将球抱回。
碰碰球:
幼儿两人一组,1-2米距离,相对蹲下,同时用力,把对方的球碰回去。
2.请幼儿玩拍球游戏,教师参与并指导。
教师:皮球也能象小兔子一样跳起来,看哪只小兔子能不停的连续跳跟老师练习不同的拍球方法。
单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3.请幼儿想一想,除了以上玩法,还能怎样玩球?(幼儿自由玩)及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴,相互启发创意玩球的更多方法。
三、结束。
“大球和小球都玩累了,需要休息,请小朋友轻轻把他们送回家!”
幼儿园防走失安全教案
活动时间:
20__.11.6。
活动地点:
本班教室。
活动对象:
本班幼儿。
活动目标:
为了进一步增强家长和老师的安全教育能力提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力,避免拐骗幼儿和伤害幼儿人身安全的事故发生。
活动安排:
一、师幼共读儿童绘本《我不跟你走》。了解故事内容,知道站在原地等,不跟陌生人走。
二、播放有关防拐骗视频。
三、向幼儿讲解应对拐骗的方法。
1.掌握动向。告诉孩子,外出一定要跟家长“请假”。
2.教点本领。告诉孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码,并要求记住。要告诉孩子因迷了路或被拐骗、被绑架,应找警察或拨打“110”电话。
3.防陌生人。告诉孩子,不要听信陌生人的话,不要请陌生人带路,不能搭乘陌生人的车出去,更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品。告诉孩子,只有医生、护士、父母才能接触他(她)的身体,如果不认识的`人这样做,孩子应尽快躲开。要鼓励孩子说他遇到的任何事情,要耐心地听孩子向你诉说他(她)的遭遇。
4.约法三章。父母与学校要讲定通常来接孩子回家的人,并一起去跟教师熟悉情况,把接送人的电话号码告诉教师,无人接送时,就留在幼儿园、学校,或请教师打电话给父母等接送人。
5.打110电话求助。不论是哪个电话,都可打110,电话打通后,要讲清楚自己所在的位置,以便警察及时查找。逃出来后,要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
幼儿园《防走失》安全教案
1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识,增强幼儿的自我保护意识和能力。
2、通过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
安全图片。
一、暑假来了。
2、鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义:这个假期是在一年中最热的时间放的,我们叫它暑假,暑:就是热的意思。
二、怎样愉快地过暑假。
1、教师引导幼儿:“暑假里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。
三、怎样安全过暑假。
1、暑假里很多小朋友都会去,游泳的时候我们奥注意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳,一定要在自己父母的陪伴下去游泳,游泳的时候要做好防护,不能到深水区游泳。发现有小朋友落水要想打人呼救,不可自己施救。)。
2、有些小朋友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛超市,这个时候我们要注意哪些安全呢?(要紧紧跟着大人,不能走丢了。如果走丢要向超市、景点的工作人员求救,出外与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟陌生人走,不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施,多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游,小朋友都不能再马路上乱穿、追打、玩游戏,要提醒把爸爸妈妈开车、骑车、走路时注意遵守交通规则。)。
3、暑假里我们还要注意哪些安全事项呢:不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。夏天的太阳毒辣,不能到太阳底下长时间地玩,要保护自己的皮肤。
吃冷饮时,不能一下子吃得太多,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。吃西瓜时,要把瓜洗干净,请爸爸妈妈切好西瓜,吃的'时候不讲话,以免瓜子呛人,还要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可乱扔西瓜皮。独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。
2、暑假马上就要开始了,小朋友在暑假里一定要主力安全,要把老师和爸爸妈妈教你们的牢牢记在心里,并按照爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做,只有这样小朋友们才能过个安全越快的暑假。
幼儿园小班教案
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。
1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。
2、学习保护手的方法。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象。
4、发展幼儿的观察比较能力。
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。
1、硬纸板做的“大手”。
2、每人5个可以套在手上的小指偶。
3、幼儿用书。
1、教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。
2、引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的名称。
教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。
3师生讨论:如何保护我们的手。
4。教师做总结,活动结束。
在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来,让科学家给您看看“手相”。
幼儿园小班教案
1.喜欢做实验,进一步探索哪些形状的物体可以滚动。
2.初步感知轮子的形状与功能之间的基本关系。
2.实验物品,例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。
1.出示各种类型汽车的图片,请幼儿指出轮子在哪里,并问一问幼儿轮子是什么形状的。
·在日常生活中,你见过三角形或四方形的轮子吗?
·图中哪一辆车能开动?
3.幼儿两人一组,每组有一篮东西,例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。
4.幼儿面对面坐在地上,轮流选取篮子里的东西滚向对方,对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。
5.活动完成后,请幼儿观察能滚动的东西,说说它们有什么相同的地方。(都是圆形的。)
6.请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。
1.喜欢做实验和分享发现。
2.能辨别可以滚动的东西。
幼儿园防走失安全教案
活动目标:
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。
重点与难点:
重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点:培养幼儿关心他人的情感。
材料创设:走丢录象3段,事先环境创设。
活动过程:
一、感知经验:
师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)。
提问:__小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导:
1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)。
二、讲述经验:l播放小区走丢的情景。
小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。
三、提升经验:
播放超市走丢的情景(大卖场)。
请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,__小朋友是怎样做的)。
四、延伸:
走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)。
幼儿园《防走失》安全教案
1.知道如果自己走失,可以找警察帮忙,并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
人走失原地站耐心等父母返。
电话清地址详请警察来帮忙。
组织幼儿排练《在公园里》的'情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)。
(一)导入活动:
1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问:“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤:
1.情景剧表演:《在公园里》。
2.引导幼儿想一想,说一说,小明为什么会走失,他走失后是怎样做的?
3.小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
幼儿园《防走失》安全教案
1、知道不跟陌生人走。
2、有初步的'安全意识和自我保护能力。
防拐骗模拟演练,绘本《不跟陌生人走》。
1、情境演练:
区域活动时间,幼儿进行区域活动,陌生人(其他班级的家长)来班级走到任意小朋友面前进行拐骗。
(1)我是新老师,今天我要请你们到外面去抓小蝌蚪,你们去吗?
(2)我是你妈妈的同事,妈妈请我来接你去她单位。
(3)你们卢老师今天请假,我带你们到外面去玩,你们去吗?
(4)小朋友,我请你吃糖,你和我一起到外面去找妈妈。
2、讨论:
(1)这个阿姨是谁?你认识她吗?
(2)不认识的人,我们能跟她走吗?
(3)绘本:《不跟陌生人走》
幼儿园小班教案
1.在熟悉歌曲旋律的基础上,能跟随音乐做相应动作。
2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。
3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
经验准备:幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。
物质准备:《螃蟹歌》音乐,螃蟹、小虾米图片,螃蟹、小虾米头饰若干。
场地准备:幼儿围成一个弧形坐好。
开始部分(教师扮演螃蟹,情境导入)
t:(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好,我要出去找好朋友玩。(播放音乐,教师随音乐做螃蟹的动作)评析:教师扮演螃蟹随音乐做动作,可以让幼儿对音乐先有个初步印象,为下面学习动作做好准备。
基本部分学习螃蟹的动作t:谁能用动作来表现螃蟹的样子?
(根据幼儿做的动作,规范练习:两只大钳子,八只脚,两只大眼睛,一个硬硬的壳。)
t:好,现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。
(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作,特别强调rap部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析:在掌握动作的`基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍,既起到巩固作用,又能把零散的动作组装起来。
t:它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。
(教师请一个小朋友扮演螃蟹,做rap部分一开一合的动作,教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候,小虾米将一只手伸进去,当螃蟹钳子合起来的时候,小虾米把手缩回去。)
t:原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏,谁来学一学刚刚小虾米的动作?
(引导幼儿做小虾米的动作,强调手缩回来的时候要速度快。)评析:教师请一位幼儿配合,在示范的同时,还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况,如果幼儿有错误,可以指出并纠正。
师幼配合表演t:现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米,老师当螃蟹,当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸,当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好,我们跟着音乐开始吧!
(师幼跟随音乐配合表演,在表演的过程中,教师用言语来提醒幼儿,并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住,而不需要真的碰到幼儿的手)
(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作,然后rap部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中,再逃出来,在音乐的结束部分,教师用语言提醒:螃蟹和小虾米玩累了,打打哈欠,伸伸懒腰,睡觉休息了,并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)
评析:在这个过程中,幼儿玩的非常开心,当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来,当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后,幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨,使这节课达到了高潮。
结束部分幼儿集体表演。
t:我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!
(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米,找一个好朋友跟随音乐表演。)评析:戴上头饰后幼儿能更好的融入角色,并与同伴一对一进行表演,这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。
活动延伸:将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中,让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。
:《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰,动作简单易学且富有童趣,符合小班幼儿爱模仿的特点,特别是在师幼配合表演的环节,教师扮演螃蟹,幼儿扮演小虾米,在玩游戏的过程中,小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感,这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪,为了能伸到大钳子里来,有的小朋友还从椅子上站了起来,当我把大钳子关上的时候,他们又激动的把手缩回去,他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱,所以在与同伴配合的时候,扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去,而不按照节奏来,所以也造成小虾米不敢把手伸进去,但这也正体现了“玩中学,学中玩”的教育理念,小朋友把这个韵律活动看作了游戏,或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到,比按音乐的节奏做动作来的更重要。
螃蟹外貌部分:螃呀么螃蟹哥(双手模仿螃蟹的两只大钳子放在头顶,随节奏左右晃动四次)八呀八只脚(双手置于腰前,大拇指藏于手心,四指活动并随节奏整体左右移动)两只大眼睛(双手拇指与食指相抵其余手指打开(即ok手势)放置两只眼睛前面随节奏画圆圈四次),一个硬壳壳(双手在肚子前面环抱成一个圆形并随节奏上下摆动四次)。
rap部分:一个螃蟹八只脚,两只眼睛那么大的壳,两把夹夹尖又尖,走起路来么撵也撵不着。
一个螃蟹八只脚,钻进水中撵也撵不着,两把夹夹尖又尖,夹着哪个甩也甩不脱。
(rap这段扮演螃蟹的幼儿双手做螃蟹大钳子状,一手在上一手在下,一个乐句打开合住一次。扮演小虾米的幼儿单手平伸出去,一个乐句一伸一收一次。)
幼儿园防走失安全教案
活动目标:
1.知道如果自己走失,可以找警察帮忙,并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
核心要素:
人走失,原地站,耐心等,父母返。
电话清,地址详,请警察,来帮忙。
活动准备:
组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)。
基本过程:
(一)导入活动:
1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问:“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤:
1.情景剧表演:《在公园里》。
2.引导幼儿想一想,说一说,小明为什么会走失,他走失后是怎样做的?
3.小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师总结归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
教学反思:
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。