总结有助于我们从细微的观察中发现问题，进一步完善自己的能力和技巧。在下面，小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习。
收获与展示心得体会一年级
一年级生活如何度过？当学期结束时，每一位小学生都要总结心得，展示收获。下面，我就来分享我这一年的学习、生活以及在展示中的收获和体会。
第一段：学习成果与收获。
一年级的学习对于我来说是崭新而且充满了挑战。但是，我在这一年里取得了不少成果和收获。首先，我学会了认字、认数和认拼音，这让我可以自己看书、写字和发音了。其次，我学会了基本的加减法，做起数学题来游刃有余。再者，我学习了很多活动，如跳绳、画画和跑步等，这些让我保持了健康的体魄。每一个学科的成功都是我的收获，也是我学会和进步的标志。
第二段：生活经验与感悟。
在一年级的生活中，我不仅取得了学习上的成就，同样有很多生活经验和感悟。首先，我学会了自己整理书包、铺床、收拾房间等简单的家务，这使我的生活更加有条不紊了。其次，我学会了和同学学习、游戏和玩耍，这让我更懂得了团队和合作。再者，我学习了如何面对挫败、失落和不顺利，这些让我更加坚强和勇敢。
第三段：展示体验与收获。
每一学期的展示是展示小朋友们所取得成果的一个机会。在展示中，我收获了许多，如展示道具、展示方案和现场表演，这些让我感到收获与成就感倍增。在准备展示的过程中，我学会了如何自己设计和组织展示，这极大的提高了我的动手能力和展示能力。在现场演练和表演中，我学会了如何在众人面前自信和放松。
第四段：展示的改进方法和未来计划。
在一年级的展示中，我也遇到了不少的困难和挑战。有时候发言结结巴巴，有时候道具出现问题，这些都让我很不满意。但是，我迎难而上，总结错误，制定改进方法。比如，我可以多读练习，多与小伙伴一起排练，使展示更加精彩。而在未来，我也希望能够在展示中更加突出我的才华，让大家都为我喝彩。
第五段：结语。
总的来说，我一年级的学习和生活充满了快乐、成果和收获。而在展示中，我更是让这些充满了更多的魅力和吸引力。我相信，在未来的学习和生活中，我也将会不断进步和变得更好。谢谢！
一年级假期收获心得体会
假期是学生们青涩的年华中的小小福利，是放松身心的时刻。在一年级的假期里，我度过了美好而有意义的时光，不仅收获了知识，还培养了许多好的习惯和兴趣爱好。以下是我对一年级假期收获的心得体会。
首先，我在语文方面收获颇丰。假期中，我每天坚持读书，丰富了自己的词汇量，并通过总结、整理归纳等方法提高了自己的表达能力。我还经常跟爸爸妈妈一起看电视节目，让他们给我解释一些生词，从而提高了自己的阅读理解水平。在写作方面，我也在假期里获得了进步。我每天都坚持写日记，记录自己的生活点滴，提高了自己的书写能力。语文的进步让我在一年级开学后更有自信，更能积极参与课堂活动。
其次，我在数学方面也有了很大的收获。假期中，我和爸爸一起玩了很多数学游戏，通过游戏的形式巩固了自己在一年级的数学知识。我还参加了学校组织的数学角逐比赛，拓展了自己的数学思维能力和解题能力。在假期中，我通过大量的反复练习，学会了一些辅助计算的方法，例如“串联计算法”，让自己在做加减法时更加得心应手。这些数学技巧给了我很大的帮助，让我在一年级数学课上学得更轻松、更快乐。
除此之外，我还培养了许多良好的习惯。在假期期间，我养成了每天早睡早起、坚持锻炼的好习惯。每天早上我都会按时起床洗漱，然后做一些简单的运动，比如晨跑、太极拳。锻炼身体不仅能让我保持良好的体魄，还可以让我在一年级学习中更加专注。此外，我还加强了对卫生的重视，每天都会认真整理自己的书包，保持课桌的整洁。这些良好的习惯让我的生活更加有序，也让我更加自信和自律。
最后，我在假期里培养了一些有趣的兴趣爱好。在假期中，我喜欢唱歌、画画和阅读。我发现这些爱好不仅能让我放松身心，还能培养自己的兴趣和审美能力。我每天都会找一段时间来唱唱歌，画画，或者阅读一些寓言故事来丰富自己的文化知识。通过这些有趣的兴趣爱好，我能够更好地发现自己的兴趣，并培养自己对美好事物的欣赏能力。
总之，一年级的假期是我成长道路上的一次重要的阶段。在假期中，我不仅收获了知识，还培养了良好的习惯和兴趣爱好。这些不仅让我变得更自信，更有动力去面对新的一年级学习，也让我体会到了假期的美好和意义。我相信，通过这一年级的假期收获，我会在新的一学年中继续努力，取得更好的成绩。
一年级教学心得体会
我担任一年级语文教学工作，压力很大，因为一年级教学不同于高年级。作为一位教师，总要对得起孩子，“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”，于是我踏上了一条求索之路，经过一学期的努力，感受颇多，收获匪浅。要上好一年级的每一节课的确很难，自担任一年级以来，我听了许多老师的课。
根据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。
一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此，老师必须首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。
总之，一年级教学需要注意的问题很多，需要我们老师进一步去摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们老师的工作是基础，是基础中的基础，我相信，阳光总在风雨后作为一名一年级的语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的，而且会直接影响到学生以后的学习发展。
因为语文是所有学科的基础，而识字教学则是基础中的基矗但对小学生来说，单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢？五年的工作经验，让我获得了一点经验，得出了一些结论：激发孩子对识字的兴趣，教给学生识字的方法，培养学生的识字能力。
如教完23声母后，我设计排队这个游戏，把声母卡片分给学生，然后说“我请声母来排队。看谁站得又快又对。”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中，思维敏捷，动作迅速，一举两得。又如，识字教学中“找朋友”游戏，我把生字卡片分学生，我读出生字的音，学生听后拿出对应的生字读出来并组词。举一个例子：我读朵的拼音，然后问：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的学生回答：“你的朋友在这里。朵朵，花朵的朵。”
抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生到黑板上做题，并请同学当小老师评一评，每个学生都有机会评别人，被别人评，都能体会到被人评，评别人的不同感受，学生就显得异常激动，特别渴望得到别人的赞赏，一旦得到同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。不足的地方又可以得到改正，效果很不错。
低年级学生的年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用画表达他们的思想。我充分利用这一点，让他们在阅读想像的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充分享受阅读的快乐。画笔走进了学生识字，阅读的世界，这样不仅提高了学生的创造力，也提高了学生的审美。
一年级假期收获心得体会
假期是小学生们期待已久的时光，一年级的假期更是丰富多彩。在这个暑假里，我收获了很多，感受到了学习的乐趣和成长的快乐。在度过这个假期的同时，我也体会到了劳动与休息的平衡之道，以及家庭和谐的重要性。
首先，假期给了我学习新东西的机会。在假期里，我参加了一些兴趣班。我去学习了钢琴和画画，这是我一直以来都很向往的。在钢琴课上，我学会了如何弹奏《小星星》，每次成功地弹奏出一段旋律时，我都会感到无比的自豪和快乐。在画画课上，我尝试着用颜料勾勒出一个个栩栩如生的形象，画画的过程中每一笔每一划都给了我很大的成就感。通过这些课程，我了解到学习可以是一件既有趣又有价值的事情，激发了我对于学习的热情。
其次，假期也让我体验到了劳动与休息的平衡之道。每天早上，我都会花一些时间阅读一本好书。我先用手指在每一行的字上滑动，随着情节的展开，我的心情也逐渐被带入故事里。有时候，我还会和书中的主人公一起疯狂冒险，有时候，我会感受到书中的智慧和哲理。而在下午的时候，我会和爸爸妈妈一起去公园散步或者骑车，享受户外自由自在的时光。这样的时间安排让我在学习新知识的同时，也得到了充分的休息和放松。我懂得了劳动与休息的平衡对于健康成长是多么重要。
再次，假期是亲子互动的最佳时光。平日里，爸爸妈妈很忙，他们往往回到家都已经很晚了，没有太多的时间和我一起玩耍。这个假期终于让我们有了更多的时间可以在一起。我们一起做饭、看电影、听音乐、玩游戏，每天都过得很开心。爸爸妈妈陪伴在我身边，我感受到了家的温暖和亲情的浓厚。我知道，家庭的和谐是我成长的摇篮，也是我心灵的栖息地。
最后，这个假期也给我留下了美好的回忆。我和爸爸妈妈一起去了动物园、博物馆、游乐园，还有了很多的户外野餐。在动物园里，我近距离地看到了大熊猫，它那憨态可掬的样子让我笑得合不拢嘴。在博物馆里，我看到了许多古老的文物和珍贵的艺术品，它们各自都有着自己的故事。在游乐园里，我和朋友们一起体验了刺激的过山车、惊险的碰碰车，我们大声笑着，度过了快乐的时光。这些美好的回忆会使我终身难忘，它们是我成长的见证。
总而言之，一年级的假期给了我很多宝贵的收获。通过学习新东西，我了解到学习本身的乐趣；通过劳动与休息的平衡，我懂得了劳逸结合的重要性；通过亲子互动，我体会到了家庭的温暖与和谐；通过美好的回忆，我感受到了成长的喜悦。这个假期不仅使我度过了一个丰富多彩的暑假，更让我在生活和成长中有了更深层次的体会。我相信，这个假期的收获会伴随着我，指导着我的未来。
一年级上学期体育教学工作总结一年级上学期体会与收获
转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在体育教研组的统一调配和指导下，五年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作作以下总结：
一、基本情况概述：
五年级有学生150人，他们主要来源于附近的村组，因土生土长在农村，个个生龙活虎，性格活泼好动，自古以来对体育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项体育活动开展的很成功，也很出色。
二、取得的主要成绩与经验：
1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。
2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。
3、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水平。
三、取得主要成绩的方法措施：
1、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。
2、高标准、高质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。
3、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。
4、加强了课外实践活动的开展，加强运动能力的培养，创造运动的一切有利条件。
5、开展了一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神。
四、存在的问题及今后的努力方向：
做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：
1、自身素质远远不够，有待进一步的提高。
2、学生人数至多，部分学生运动习惯太差，在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。
针对以上几点不足，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。
一年级上学期体育教学工作总结一年级上学期体会与收获
瑞雪迎丰年，红梅昭新篇。回眸2015，这是我校喜获丰收的一年，是我们勤恳付出的一年，更是我校体育工作喜结硕果的一年。本着全面落实“健康第一”的思想，学校体育工作牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，做到夯实体育工作基础、完善体育工作机制、打造体育工作品牌，提高体育工作实效。
一、重点工作完成情况。
在迎接xx省义务教育标准化学校验收工作中，学校的体育工作获得了高度的赞扬。在迎接检查的这段时间里，在温校长的精心部署和全面的指挥下，在全组同事的团结一心，通力合作下，大家各负其责，废寝忘食的努力下，学校的各项体育工作取得了完美的结果。尤其是迎检的材料更得到了区领导“全区最好的”的最高评价。同时学校也得到了市领导“内涵丰富的名优学校”的肯定。这些成绩的取得，再次展示了体育组团结协作的实干精神和敬业高效的工作作风。
二、常规工作完成情况。
(一)夯实常规工作。
体育课圆满的完成了教学任务，以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。在学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式的同时，体育教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法。
“二操一活动”多年来一直有序的开展，学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。大课间既保证了时间，也达到了锻炼的效果。
(三)监控体质健康监测工作。
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，本年度，在校领导高度重下，体质健康监测工作由体育组牵头，制定了学校《健康标准》达标计划,高效且准确的完成了《国家学生体质健康标准》的测试和上报数据工作，切实做好做实了《学生体质健康标准》的测试登记工作。
成绩从得到的那一刻起，就成为历史了。今后，xx小学的体育工作将一如既往的在各级给类领导的关心下，在我们锅小师生共同努力下，以百倍的努力和决心，共同构筑xx小学校体育工作辉煌灿烂的明天!
收获与展示心得体会一年级
一年级的小学生已经度过了一个充满故事与生活趣味的学期。接下来，我们将借此机会归纳一下同学们在这段时间里的收获与展示心得体会。
第一段：表现优异，荣获奖项。
作为小学新生，同学们在多方面都表现得非常出色。他们不仅在学习上成绩斐然，还在体育、美术等方面展现出了独特的特长。更值得一提的是，部分同学还在学期初的奥数比赛中获得了优异的成绩，为班级争得荣誉。同学们的优异表现让家长和老师都非常骄傲，也激励着更多的同学向这样的目标前进。
第二段：遇见美好，收获快乐。
一年级的同学不仅在学习上有所收获，还在生活中遇见了很多美好的事物。在学期初，同学们兴致勃勃地参观了垃圾分类的展览，学习了保护环境的重要性；在课余时间，同学们互相交流着文化差异和家乡故事，收获了快乐和友谊。老师们带领同学们走出课堂，用生动有趣的方式教授知识，让同学们感受到学习令人愉悦的一面。
第三段：挑战自我，成长迅速。
小学新生面临着许多的挑战，需要在短时间内适应学校的环境与要求，这对于他们而言是一个不小的角色转换。但同学们表现得大胆、积极、充满自信。他们勤奋刻苦，不怕困难，遇到问题能主动寻求解决的方法。在课堂上，他们积极思考问题，敢于表达自己的观点；在集体活动中，他们表现出良好的合作意识与组织能力。同学们的成长速度让人惊叹，让人期待他们未来继续发展的潜力与活力。
第四段：分享经验，展示成果。
在收获与成长中，同学们需要学会分享、展示成果，展示自己的优点和长处。在学期末，同学们展示他们收获成果的展览、演出、口语表达和小作文等各种形式。这不仅为他们提供了展示自己的机会，也激励、鼓舞了不让同学的学习动力。同学们分享了他们在学习、生活等各个方面的体会与经验，也为班级注入了无限的活力和正能量。
第五段：展望未来，继续前行。
一个学期的收获和成长只是一个开始，我们期待着所有同学在未来的学习和生活中都能继续追求更高的目标，不断挑战自我，超越自我，成为更加优秀的自己。同时，也希望通过这次的展示和总结，让所有同学都能认识到自己的努力和收获，并在未来的学习和生活中有更多的动力和信心去前行。
在这些收获与展示的过程中，同学们不仅学会了知识，也懂得了合作、分享和成长。我们相信，在未来的日子里，他们会走得更远，做得更好。同时，我们也希望所有未来的小学生能够看到自己在学习和成长中的价值，不断前进，到达理想的彼岸。
一年级教学心得体会
本节课的教学，其重点和难点，就是让学生理解各位不够减时，从十位退一。为了突破这个重点，在教学中，注重学生的动手操作能力。同时结合多样化的算法，让学生更深入的理解和解决这部分知识。通过动手操作、深入理解、感受算法，从而更好的掌握这部分知识。能准确、熟练的解决这部分知识，同时对退位减法的竖式计算的格式也牢牢掌握。
算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。在这一部分知识的学习过程中，就是要让学生自己创造算法，通过学生的自主学习，教师的肯定，激发孩子学习的信心，从而使孩子能更好的掌握这部分知识。
就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。并充分调动学生已有的计算经验，让他们继续去探究、发现、创造不同的算法。
“两位数减两位数退位减法”是一年级下册教学内容。这部分教学内容是在学生学习了“两位数减一位数退位减“的基础上进行学习的，学生有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，应该放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式计算。
教学片段。
在导入时出示减法算式56—14=让孩子们用自己觉得快的方式来口算这个题目，并说出计算的方法。大部分孩子借用一年级学的方法说个位减个位，十位减十位，所以很快就把结果算出来了。
紧接着借用书上的主题图，引导学生列出算式56—18=这时发现个位上的6不够减8，这时应该怎么办呢？学生纷纷把手举的很高，都想表现一番。
有的学生说：“16—8=8，40—10=30，30+8=38”。
师：“很好，你是怎么想到的？
生：“我是根据竖式计算出来的。”
生1：老师，我知道，要在十位的头上写个“1”
生2：不是给十位写“1”，是在十位头上写个点。
孩子们已经基本知道了个位不够减应该怎么办，这时老师就把正确的书写方式通过边讲边写的方式告诉并展示给学生。之后强调退位减法的竖式计算书写要求：
1、相同数位要对齐。
2、从个位减起。
3、如果个位不够减，就从十位退一。（从十位退一是，要在十位头上打点，不是写“1”）。
数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。
收获与展示心得体会一年级
作为一年级的学生，一年的学习生活已经接近尾声。在这一年中，我们不仅经历了丰富的学科内容，还有各种各样的活动和比赛。这一切的收获和成果都需要有一个展示的平台，今天我来分享一下我在展示中收获到的心得体会。
【主体1：参加课程展示】。
在一年级中，我们有机会参加课程展示，展示自己一年来的学习收获。为了展示得更好，我花了很多心思准备PPT，准备展示内容和模型，更重要的是了解了自己的课程知识。虽然紧张，但我感觉自己讲得很好，也因此获得了班级和老师的好评。这次展示，让我意识到学习不仅是为了考试，更重要的是能够把所学内容应用到实际生活中，并向别人分享自己的成果。
【主体2：参加学科比赛】。
在一年级的学习中，我们还参加了各种学科比赛。我曾参加过语文、数学和英语比赛。回想起来，我最有成就感的是参加英语比赛。虽然期间非常紧张，但在比赛中我能够把自己所学的英语知识运用到实际中，而且进行口头表达，尽管有些紧张，但是得到了其他同学的赞扬。这次比赛，不仅让我感到自己英语学习的水平有所提高，同时也在全校师生面前表现了自己的实力，为自己赢得了尊重。
【主体3：参观博物馆与展览】。
在学习生活中，我们也有机会去博物馆参观展览。在博物馆，我看到了很多新鲜的东西，有些会让人兴奋，有些让人感到神奇。比如说我曾参观过科技馆和自然博物馆。在这里，我学习到了很多科学知识和实验技巧，增长了自己的知识面和眼界。更重要的是，这些展览也让我理解到科学知识的重要性和广泛性。
【主体4：参加体育活动】。
身体健康是我们学习和生活的基础，因此体育活动也成了我们学习生活中的必要内容之一。我们一年中有多次的体育比赛和运动会，我很幸运参加过一些。虽然我的体育水平一般，但这并不妨碍我享受比赛的快乐。在比赛中，我更懂得了协作和运动精神，也激发了我对更多的运动和运动技巧的兴趣。
【结语】。
一年级的学习生活让我获得了很多收获，不仅锻炼了自己的思维能力和实践技能，更重要的是让我慢慢成长为一个自信、坚强、积极向上的孩子。在未来的学习和成长中，我也会不断努力，希望在更多的展示和比赛中展现自己的实力和个性。
一年级教学心得体会
近期，我参加华龙区组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
邵老师在讲《搭石》时，通过简介什么是搭石，使学生在最短的时间感知到了课文中的更多信息和情感，也就意味着学生以最佳的状态进入课文学习。
兴趣是激发儿童从事学习的动力。祝老师在讲《猫》中的生字时，采用“开火车”和“小老师领读”的游戏方法，为学生创设一个欢快和谐的学习环境，这样既能激发学生识字兴趣，提高识字效率，又能减轻学生学习负担，提高教学质量。
如《猫》一课，板书设计成长方形，所有内容围绕“古怪”、“淘气”板书，和课文很相称；《搭石》和《长城》板书层次分明、简练，逻辑性强。
三位老师面部表情亲切、自然大方，恰当的微笑，使人感觉亲近。手势简练、明确，运用自然，毫不矫揉造作，促进了师生间积极的情感交流，更利于教学任务的进行。
三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，那些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，朗读是理解文章的必要途径。邵老师在讲《搭石》一课时，趁学生学习体验了那感人的品质，感到心潮澎湃时，指导学生激情练读，要求读出感情。并通过指名读，齐读等形式，使学生1在反复的诵读中切实受到强烈的感染，同时也体现了分层次要求。在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最后，她再让学生用激动而自豪的语气反复朗读，让学生与作者的情感产生了共鸣。
教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受。想办法让学生去触及文本，并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗？”“你读出了什么？”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见。
三位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
通过这次学习，我对自己制定了如下努力方向：
1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。
2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的认识和感受，然后再根据学生的情况，确定相应的教学重点和教学方式方法。
3、从教学内容总体出发确定好每节课的具体的三维教学目标，真正明确每节课的知识的、能力的、情感的三方面的目标。再精心确定每个环节的具体任务目标，以及具体的实施方式方法。
4、注意辅助教学手段的应用，多媒体使用要合理恰当。
总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。
一年级假期收获心得体会
假期是学生们期待已久的时间，这个假期，我度过了愉快而充实的一段时光。在这段时间里，我不仅参加了各种活动，还有了一些有意义的收获。从中，我发现了自己的优点，也认识到了一些需要改进的地方。
首先，我参加了各类社会实践活动，增长了见识。在我父母的带领下，我去了乡村，走访了一些贫困山区的学校。我见到了许多和我同龄的孩子，他们家境贫困却依旧热爱学习。这让我深深地触动了，我决定从现在开始更加珍惜所拥有的一切，并且努力学习，为这些没有机会上学的孩子争取更多的帮助。
其次，在假期里，我也参加了各类文体活动，锻炼了身体。我报名参加了一次篮球比赛。虽然我的篮球水平还有待提高，但是参加比赛让我认识到了团队合作的重要性。我们每个人都为了一个共同目标而努力，这种精神让我受益匪浅。
除此之外，我还通过阅读了大量的书籍，丰富了自己的知识储备。在图书馆里，我读了很多关于历史、科学和文学的书籍。通过阅读，我学习到了很多有趣的知识，开拓了自己的眼界。我相信，只有不断地学习，我们才能更好地适应未来的社会。
然而，这个假期也让我发现了自己的一些不足之处。例如，我发现自己在学习上还有不够努力的地方。在过去的一年中，我习惯了家长的督促和老师的安排，但是在假期里，我需要自己管理时间，并且主动学习。在这个过程中，我意识到了自己的拖延习惯。于是，我决定改掉这个坏习惯，做一个更有计划、更自律的人。
最重要的是，这个假期让我更加认识到家人的重要性。在繁忙的学习生活中，我很少有时间陪伴家人。但是在假期里，我有了更多的时间和他们在一起，一家人一起旅行、一起做饭、一起玩游戏。这让我更加珍惜身边的人，也更加明白家人对我的支持和关爱。
总结一年级的假期收获，我不仅参加了各种活动，认识到了自己的优点和不足，还深刻体会到了家人的重要性。这段时间的经历，让我在成长的道路上更加坚定，更加明确了自己的目标。我相信，只要每个假期都能像这一次一样充实和有意义，我的未来将会更加光明和美好。
一年级教学心得体会
“教无定法，但贵在有法。”教给学生识字方法不仅可以提高学生的识字能力，更可以使学生能够主动去获取和运用汉字的规律性知识，从而提高识字教学的质量。
课本中的“日、月、田、土”这一类象形字与实物都有许多相似处，通过字与画对应，引导学生观察实物图片后再识记，轻而易举。
学生已经掌握了一定数量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加减笔画或加换部首的方法帮助学生记忆字形。例如：“大”加一笔是“太”或“犬”。“根据部首的意义还可以大致了解生字的意思。
低年级学生想象力丰富，一些浅显有趣的谜语对激发学生的兴趣，提高学生的记忆会起到事半功倍的效果。如：一个人他姓王，兜里揣着两块糖就是金字。一点一横长，一撇到南洋，就是广字。
语言文字来源于生活，最终还是应该回归于生活。联系生活实际进行识字教学，不仅可以加深学生的识记效果，而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。例如：在教学教科版第二册《春雨的颜色》一文中，有个要识记的生字“颜”，由于学生还不认识“彦”和“页”，在识记时，遇到了困难。这时，我适时引导“在生活中你看见过它吗？”一石激起千层浪，学生们举着一双双小手，这个说：“我知道，这个‘颜’是颜老师的‘颜’”。对呀，我们班的数学老师正是姓颜。那个说：“我也知道，这个‘颜’是水彩颜料的‘颜’”。??学生的回答都十分精彩，看来，生活的资源果然是无穷的，充分利用生活资源对于识字的帮助是不言而喻的。语文教学中强调理解要联系语言环境，要“字不离词，词不离句，句不离篇。”我觉得识字教学也可以联系课文进行识字。
有一些字，老师可以抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如：教“游”字时，可以告诉学生，游泳必须有水(三点水旁)，游泳池一般是方形的(中间是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪着。
总之，识字教学的方法很多，如何从众多的方法中找到适合每个学生个体、个性的方法呢?还需要教师不懈努力，还需要为全面、快速地提高学生的综合素质展开更多、更好的尝试。但不管探索和尝试的方法如何不同，只要把握住这个阶段学生的特点和教材的特点，就能切实地搞好识字教学。
一年级教学心得体会
一年级，是一个启蒙阶段。如果能让孩子在一开始就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是，对学习感兴趣，但注意力集中时间不长，不善于控制自己的情绪，几乎没什么自制能力。针对这种情况，该如何培养孩子的自主学习意识呢？我觉得还应该从兴趣入手，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。
一年级的孩子都喜欢听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的注意力，孩子不由自主地就参与到了学习当中。比如：在教学《几和第几》时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一天的路，又累又饿。他路过一家烧饼店，便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃完。又要了一个，也很快吃完了。可是还没饱，于是他又要了一个。吃完后，他拍拍肚子说：“终于吃饱了。早知道吃第三个就饱了，就直接吃第三个了，何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落，周围的人便哈哈大笑起来——孩子们，你们知道周围的人为什么笑吗？孩子们都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法。就这样，在孩子的浓厚兴趣中学会了《几和第几》的知识。
教材的编写不仅体现学科本质特点，更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材，就配有大量的主题情境图。孩子喜欢看图，在看图过程中也就自然而然地学会了很多知识。除了利用教材中的主题图，我们还可以结合学生的现实生活，创设一定的生活情境。例如在教学《元角分》时，我便创设了这样的情境：小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱，你能告诉小红该怎样付钱吗？孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题，我又问道：可是小红带的是一张面值10元的人民币，你知道售货员阿姨该找回多少钱吗？谁愿意帮售货员阿姨算一算呢？小孩子都是热心肠，都喜欢帮助别人。在老师这样的忽悠之下，都在努力解决问题。
小学生的兴趣大多表现为直接兴趣，要让学生对学习产生兴趣，就应大量、合理地选择感性材料进行直观教学。具体的事物，鲜明的形象，再加上形式多样的数学游戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就逐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时，我们便利用小彩旗，两种颜色的小灯笼，加上各种图形，猫和老鼠的图片等，激发学生的兴趣，使学生自愿加入到学习中来。有规律的数学游戏，更是调动了孩子的学习热情。在玩中学，学得轻松，学得愉快。
孩子不仅好奇心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神。喜欢接受挑战。所以在教学中，经常进行闯关游戏，知识竞赛等活动，更能激发孩子的学习兴趣。尤其是复习课，各种游戏活动能将枯燥乏味的课堂变成积极活跃，更适合学生获取知识。
可以说，动画片是孩子的最爱。动画片里的卡通人物，孩子们也是喜欢得不得了。一些知识或问题，从这些卡通人物的嘴里说出来，孩子记得更扎实，学得更有效。为了激发孩子的学习兴趣，我经常利用多媒体进行教学，将教学内容做成幻灯片，或者根据教学内容配上音乐，营造轻松的学习氛围，孩子在轻松愉悦的氛围中学会了知识。
不甘落后是小学生的特点，他们都有展示自我的强烈愿望，也有超越别人的潜能。因此，利用好评价机制，也能激发孩子的学习兴趣。在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参与竞争的情境，给他们充分展示才能的机会，学生就会从中得到学习的兴趣，自主意识就会进一步增强。在平时的教学中，我还充分利用个人评比和小组评比，将评比表粘贴上墙，课堂上认真听讲的，积极思考，大胆发言的，学习进步的等等，都会得到一颗小星星。可别小瞧这一颗颗小星星，那可是孩子成长的见证。不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培养。
一年级教学心得体会
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大，小学一年级语文教学心得体会。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
一年级教学心得体会
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的.概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
在本学期，我所担任一年级数学的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
一年级心得体会短句及收获
时光荏苒，岁月不居，20xx年是我忙碌充实而又快速成长的一年。这一年，我担任年级主任、语文教研组长、年级备课组长和两个班的语文教学，只是上半年为九年级，下半年为七年级。回首思望，从一开始的战战兢兢徘徊迷茫到而今的目标明确步履坚定，这中间凝聚了太多人的帮助和支持，有领导的鼓励和信任，有老师的配合支持与理解，在此表示深深的感谢。下面我就从思想、工作、业务等方面将我这一年的工作向各位进行汇报。
作为年级主任，我深感肩上责任的重大：九年级时，是毕业班，中考成绩是社会认可学校的重要依据；现在的七年级，是三峡大学附中揭牌的第一届，学校寄予厚望。为了让学生成材，让家长满意，让学校放心，一年来我对工作从不怠慢，应该是超负荷奔跑。作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得老师们的认可和支持，所以在考勤、落实各级指示、管理学生、课堂教学等方面都能严格要求自己。其实，我也有许多的困难与烦恼，但在个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局出发，合理取舍，把工作作为自己立足的根本。这种态度和原则也许是年级工作能够顺利开展的原因之一吧。
一年来，根据学校和政教两处的要求，我始终以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心思考，周密安排每项工作。每天早中晚的三查三到和随机检查促进了年级教育教学工作的落实到位。特别是培优辅差的改进、质量分析的创新提高了中考备考的有效性，使得今年中考圆满完成了学校交给我们的任务。
现在的七年级，尽管还有许多不足之处。我抓住年级特点，把习惯、素养的养成教育作为工作重点，提醒自己：不仅要配合班主任管好自己所带的班级的学生，还有那8个班级的学生都是自己的教育管理对象。而且也正一直努力做着这件事情。以务实的精神协同班主任及任课老师研究学生、分析学生，齐抓共管，使七年级的学生从班风、学风到素养等各方面都有了很大的提高，逐步步入良性循环的轨道。
在这一年里，积极参加教育教学理论、业务学习，认真实施教育教学改革，在一系列活动中虽然取得了一定的成绩，提高了自身素质，也凝聚了一些教书育人和管理的心得，有6篇文章获得国家、省、市级奖励，还有一篇发表于《中国教育科研》。我所在的语文组被评为“全国作文教学先进单位”，课题立项我校被确定为作文教学实验学校。当然这些远远不够，今后，我将进一步的努力，争取使自己的教学理念、业务水平进一步的提高。
述职人：xx。
xxxx年xx月xx日。
回头看看，初一年级组在吴校长和驻级领导的领导下，在其他处室部门领导的大力协助支持下，在全体初一年级组老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个句号。整个年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。
初一年级是起始年级，一向是学校工作的重点之一。开学伊始，我们针对年级学生年龄小、人数多、日常行为不规范的特点，在开学初召开了初一年级开学典礼，在会上向学生强调了学生行为规范、中小学差别、学生的纪律观念，对新学期的学习起到了良好的促进作用。初一年级开学初工作头绪繁多、老师们都能一心扑在工作上认真讨论，及时地确立了新初一工作的指导思想，即：坚持\\\"育人为主导，质量为中心，学生为主体\\\"的教育思路，提高学生的整体素质和创新精神、实践能力，突出养成教育，切实提高教育教学水平，让学校的全体领导放心、全体家长放心，一个学期来的工作业绩充分说明了这一指导思想的正确性。
团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策划，周密部署每项工作。每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结。全体老师全身心的投入到教学工作，特别是本年级的班主任，在早晨7：00左右就匆匆来到学校，开始忙碌紧张的一天，傍晚很晚才回家，其他许多老师皆是如此，他们这种忘我工作的精神实是让人敬佩，且这种榜样的力量和这种精神也激励了许多老师，形成了一股比、学、赶、帮、超的氛围。实践证明：初一年级组是一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的团队。我们一个学期的心血没有白费：思想教育，结出丰硕成果，迄今初一学生尚未出现大的违纪现象；这是一个了不起的进步；这也足以说明，半年来我们初一年级组的每一位同仁付出了怎样的努力！
假期的收获心得体会一年级
假期是孩子们渴望已久的时间，它不仅让孩子们从繁重的学习压力中解脱出来，还让他们有机会参加各种各样的活动，增长见识。对于一年级的小学生而言，假期的收获是倍感珍贵的。在这个暑假里，我收获了很多，不仅收获了知识，还锻炼了自己的意志力，养成了良好的生活习惯，同时也更加懂得珍惜家人和朋友。
首先，在假期里，我学到了很多新知识。作为一年级的学生，我开始接触到一些基础的科学知识，例如自然界的万物生长、变化等。在爸爸的引导下，我通过观察和实验，了解了许多自然现象的原理，对于大自然的奥妙充满了好奇心。比如，在我们种植的花朵中，我发现了掌握了花草生长的要点，了解了它们所需的光照、水分、温度等条件，也学会了如何合理地为它们浇水施肥，让它们茁壮成长。这些知识的学习不仅满足了我的求知欲，也让我对自然界充满了敬畏之心。
此外，假期也是培养孩子意志力的好机会。对于正在长大的孩子来说，养成良好的生活习惯尤为重要，而假期正是一个让我们自我约束和调整的时期。我不再沉迷于电视游戏，而是每天保持一定的社交时间和户外活动时间。在假期中，我给自己制定了一个学习计划，每天保持一定的时间去复习和巩固知识点。我坚持每天早起背英语单词，做数学题，用实际行动提高自己的学习效率。在假期期间，我逐渐培养了坚持不懈地完成任务的意志力，这对我的未来学习和生活都具有重要的意义。
此外，家庭成员和朋友的陪伴也是假期中的一大收获。在假期里，爸爸妈妈不再忙于工作，而是陪伴我一起阅读、游玩和学习。我们一起去爬山、野餐、游泳等活动，不仅增进了我们之间的感情，还让我更好地欣赏家庭的温暖。而和朋友们一起玩耍更是让我感到快乐。我们一起去公园骑自行车、踢足球、玩游戏等，相互之间分享快乐，也培养了我的团队合作精神和竞争力。假期里的亲情和友情，让我感到无比幸福和满足。
最后，经过这个假期，我更加懂得珍惜时间和机会。假期虽然很长，但时间过得飞快，不经意间已经结束了。我明白，在这段时间里，我不能虚度光阴，而是要利用起来，拓宽自己的眼界和技能。我希望未来的假期，我能更加充实地度过，不断提升自己的综合素质。
总的来说，假期不仅给我的灵魂带来了放松，也让我领悟到很多道理。在这个假期里，我学到了新知识，锻炼了意志力，养成了良好的生活习惯，更加懂得珍惜家人和朋友。我相信，在未来的学习和成长中，这个假期所给予我的收获将会成为我不断前行的动力和支撑，让我在成长的道路上越走越远。
一年级教学心得体会
1、兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的`机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以学生喜欢的“猜魔术”为引子，通过“找简单的规律——画规律——找生活中的规律——动手创造规律”等活动。使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。
2、本着“以人为本，关注发展”的现代教育理念，在教学中结合学生已有的认识水平和思维特点，关注知识的形成过程，积极倡导“动手实践、自主探索”的学习方式。
3、进行数学活动的教学。建构主义学者认为，学习是主体在对现实的特定操作过程中对自己的活动过程的性质作反省抽象而产生，学习数学是一个“做数学”的过程。根据这一理念，我设计了找一找、涂一涂、拼一拼、说一说等活动，让学生亲身经历发现规律。
5、数学来源于生活，又服务于生活。在教学中，我把知识进行拓展，让学生都纷纷举出生活中有规律的事物。通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
这节课，我和同学融为一体，顺利地完成教学任务。在整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上，创新，自主探究，师生互动，生生互动成为课堂的主旋律。
不足之处：
1、教师说的过多，学生自主探究过少。
2、如何应对学生课堂上的生成，我显得有点无所适从，教师个人的课堂机智要提高，如：在学生找出规律后，我要他们总结出规律，学生没答到要点上，而我也没能予以机智地引导，有点着急，直接吧答案告诉学生。
3、难点不突出。本课时的难点是能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。在学生表述的时候，声音较小，说话不完整，我只有提示要说完整的话，没有把他落实到实处。创造规律的这一环节，大部分学生能拼出简单的规律，有个别学生拼的图形没有规律我是直接告诉他，如果能引导他和其他同学对比，让学生自己发现要判断一组图形有没有规律，至少要重复三次，效果更好。
总之，希望在今后的教学中，要注意自己的教学机智，能够更好地把握课堂，把学生良好习惯的养成贯穿于每一堂课。