写心得体会可以帮助我们总结经验，发现问题，并提出解决方案。下面是一些写心得体会的经典案例，希望能给大家提供思路和灵感。
家园共育名师讲座心得体会
家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一部分。如何让家长们更好地参与孩子的教育，提高家庭教育水平呢？日前，我参加了一场由学校举办的家园共育名师讲座，让我受益匪浅。今天，我将分享一下我的心得体会。
第二段主体。
讲座的主讲人是一名知名教育专家，他首先介绍了家庭教育的概念及其重要性。他认为，成功的家庭教育不仅需要靠父母的努力和家庭环境的营造，还需要学校和社会的支持。因此，家园共育模式应运而生。这种模式是一种协作的教育方式，让家长、学校和社区合作，共同促进孩子的成长。
接下来，主讲人详细介绍了家庭教育的五个方面：亲子关系、学习能力、情感素质、社交能力和生活习惯。他解释说亲子关系是家庭教育的基础，良好的亲子关系是健康成长的必要条件；学习能力是孩子成长中最重要的一环，而情感素质和社交能力则是作为一个成功的人所必需的品质，而生活习惯则直接影响家庭环境和孩子的健康成长。
第三段思考。
听完主讲人的介绍，我不禁思考起自己的教育经验。我也是一个父亲，我一直希望能够尽自己的努力提高我的孩子的教育水平。但是，在听完这个讲座之后，我发现我的教育方式也有不足之处。我太过追求孩子的成绩，忽略了亲子关系和孩子情感素质的培养，以后我会在教育中更加注重孩子的心理健康，并给予他们更多的关爱。
第四段实践。
讲座的结尾，主讲人提供了许多有用的实践经验，供家长们参考。其中，我印象最深刻的是提高孩子学习能力的方法：与孩子一起学习，帮助他们制定学习计划，鼓励和赞扬他们的学习成绩，以及建立规律的学习习惯。因此，我在实践中尝试与我的孩子一起学习，并制定了一个规律的学习计划。我不再只关注他们的成绩，而是更加注重他们的学习习惯和独立思考能力。
第五段总结。
家庭教育很重要，但同样重要的是家园共育。学校和社会也要尽最大的努力帮助家长，家长也要积极参与学校和社区的工作。这样才能实现教育共育，让孩子在家庭、学校和社会中全面提升，并成为一个有品质、有情感、有思想、有见识的人。我相信，只要我们家长和教育工作者共同协作，我们的孩子会更加优秀。
家园共育亲子讲座心得体会
家庭教育是非常关键的，也是每个人从小到大所接触到的第一堂课。而在今天这个信息化、多元化的时代，孩子们所面临的学习、生活压力也越来越大。为了更好的帮助父母了解和把握孩子的成长，学校与社区发起了这种针对家庭教育的亲子讲座，旨在助力家长们更好的完成孩子的教育任务，促进家庭与学校的互动交流。
这场亲子讲座的主题是“家园共育——挖掘孩子的生命潜能”。在活动现场，家长们将听取专业的教育机构讲授的内容，使他们更好地把握孩子的成长点，更好地引导和培养孩子的性格、爱好、习惯等方面的特点。
通过参加这个亲子讲座，我深刻意识到，家庭教育的任务远远不能仅限于孩子的成绩和知识获取。在实际生活中，我们应该更多地关注孩子的内心情感、性格、兴趣和习惯培养等方面。同时，我们也应该不断提高自己的情商和文化素养，持续积累经验和知识，以更有针对性、更加科学的方式进行家庭教育，从而达到最好的教育效果。
第四段：提出进一步完善家园共育模式的建议。
作为家长，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，应该加强家庭对教育的知识了解，通过参加亲子讲座等活动来深入了解教育的正确方式。此外，应该加强与学校的联系，多与老师进行交流沟通，共同完成家庭教育这一重要任务。
第五段：结语。
在这个讲座中，我学到了很多关于家庭教育的经验和知识。作为家长，我们应该在教育孩子的过程中充分发挥自己的主观能动性，不断完善家庭教育机制，力图为孩子提供更好的成长环境和更加科学的指导。让我们共同努力，为孩子的成长和未来搭建一个更加稳健的桥梁。
家园共育名师讲座心得体会
“家园共育名师讲座”是一个面向与教育相关的家长、教师和学生的教育活动。其目的是为了加强家园教育的沟通和协作，促进孩子在家庭、学校和社会之间的无缝衔接，为更好地培养孩子提供相关支持和指导。
二、学习情况：学习的内容和方法。
在本次讲座中，我们家长听取了多位名师的精彩演讲。其中，主题涵盖了国内教育热点问题和实际教育案例分析。我们不仅听取了专家有关孩子读书、学习、人际交往等方面的建议，也认真参与了现场讨论和分享，在交流和互动中不断汲取充实的经验，深入学习了如何实践家园共育的理念和方法。
三、收获体会：感悟与思考。
通过本次讲座，我深刻体验到了家校共育对于孩子成长的重要性。在现代社会，受到外界信息和诱惑的影响，孩子的身心健康和成长成为了家庭和学校的共同关注点。家校共同育人不仅能促进孩子的良性发展，而且可以促进家长和教师之间的交流与沟通。只有家校共同育人，才能更好地为孩子的健康成长保驾护航。
四、教育启示：教育意义与作用。
本次家园共育名师讲座深刻地体现了家校共同育人的重要性。在实践中，我们要坚持让家校合作、共同育人的理念贯穿于教育过程中，营造联系密切、促进互动合作的良好环境。要以孩子为主角，鼓励和引导他们积极地主动学习，培养他们的自信和独立心态，提高他们的综合素质和创新能力。此外，家校共同育人也要注重“钱塘江式”的育人方式，即遵循孩子自然成长规律，倡导和鼓励孩子的成长探索和自我实践，充分发挥孩子的个性和天赋，创造性地培养他们的科技素养和文化品位等。
五、结语：总结与展望。
通过参加本次家园共育名师讲座，我们认识到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和实践方法。相信今后，在孩子教育的过程中，我们将会更加注重家庭教育建设，后续将持续了解探讨家园共育的新知识和新动态，探索适用于自己孩子的实践方法，让孩子在家庭和学校之间得到更好的身心和灵魂的成长。
家园共育亲子讲座心得体会
家园共育亲子讲座是一种有效的家庭教育方式，它不仅能够为父母提供宝贵的育儿经验，帮助他们更好地了解孩子，还有助于增加亲子间的沟通和互动。最近我参加了一场家园共育亲子讲座，对我非常有收获，现在我想分享一下我的体验和心得。
第二段：主体。
这场讲座的主题是家长如何培养孩子的自信心。主讲人从自信的概念、自信的重要性、自信的形成过程等多个方面进行了深入浅出的解说，使我们深刻认识到自信在孩子成长过程中的重要性，并且了解到不同年龄段孩子的自信心的表现和塑造方式不同。同时，主讲人还通过具体的案例拓宽了我们的思路，引领我们更好地理解自信的本质，更好地开展亲子育儿实践。
第三段：体验。
通过这场讲座，让我深刻领会到了一句话“做为父母，不是让孩子过我们想要的生活，而是帮助孩子过他们想要的生活”。其实每个孩子都是独立而自由的个体，他们有自己的想法和目标。我们应该尊重孩子的意愿和需求，并帮助他们发扬自己的长处。同时，我们需要给予孩子正确的引导和正确的心态，让他们学会面对失败和挫折，懂得如何在不断尝试中不断进步。
第四段：收获。
这场讲座让我更加明白，教育孩子是一个系统性的过程。从孩子的出生到成年，家长需要不断地赋予孩子正确的观念和价值观，并不断地帮助他们提高自我意识。此外，我们也要不断地反思自己育儿方式的合理性和可行性，适时地对自己进行调整和改善。只有这样，才能够有效地引导孩子成长，帮助他们成为自信、独立、有责任感的人。
第五段：结尾。
通过这场宝贵的家园共育亲子讲座，我更加深刻认识到了育儿的重要性，学会了如何正确引导孩子。同时，我也意识到要想让孩子得到全面的发展，需要不断提高自我素质和思考能力，为家庭注入更多温馨和爱心。这次讲座让我在育儿道路上受益匪浅，我也希望父母们未来能够有机会参加类似的讲座，用更好的方式陪伴孩子一起成长。
家校共育大讲座心得体会
第一段：引言（200字）。
最近，我有幸参加了一场家校共育大讲座，并从中获得了许多宝贵的心得与体会。这场讲座的主题是“家校共育”，讲授的是如何通过家庭与学校之间的密切合作来推动孩子的全面发展。在讲座中，我深刻领悟到家校共育的重要性，并对如何更好地落实家校共育提出了自己的思考。
第二段：家庭对孩子的影响（200字）。
家庭是孩子成长的第一课堂，也是其人生的起点。在讲座中，讲师强调了家庭对孩子的重要影响，如父母和家人对孩子的教育方式、家庭氛围等。一个温暖、和谐，关爱与尊重孩子个性的家庭，能够为孩子提供最佳的成长环境，让孩子在家庭中接受到正确的价值观和积极的人生态度。因此，家长应该通过更多参与孩子的生活，营造亲情、尊重和信任的氛围，从而影响孩子的品德和素质发展。
第三段：学校对孩子的作用（200字）。
学校是孩子的第二课堂，更是其成长过程中不可或缺的一部分。在讲座中，我了解到了学校对孩子的重要作用。学校不仅仅是传授知识的地方，更是培养孩子综合素质的场所。学校能够给予孩子更广阔的视野和学习机会，增加孩子的社交、团队合作能力，培养其创新思维和解决问题的能力。而家长应该积极参与学校的教育活动，关注孩子在学校的学习与发展，与学校建立起紧密的联系与合作，才能更好地推动孩子的全面成长。
第四段：家校共育的合作途径（300字）。
家校共育强调的是家庭与学校的紧密合作，共同为孩子的成长提供更好的支持与引导。在讲座中，讲师提到了一些家校共育的合作途径，如家长与学校之间的积极沟通与联络，家庭访问日等。此外，学校还可以定期举办家长会、亲子活动，让家长了解孩子在学校的表现，及时解决问题。而家长也应该定期与孩子谈心，了解其学习、生活的困惑，给予支持与鼓励。只有家庭和学校充分合作，相互倾听与支持，才能实现最佳的教育效果。
第五段：个人总结（300字）。
通过这次家校共育大讲座，我意识到了家庭与学校的紧密联系对孩子的全面成长的重要性。作为家长，我们应该加强对孩子的关心与教育，做到合理指导与引导，不仅注重孩子的学习成绩，更关注其综合素质的培养。与此同时，我也要积极参与到孩子的学校教育中去，与学校建立紧密的联系与合作。只有家庭与学校密切配合，共同为孩子的发展提供最好的环境与条件，才能实现孩子的全面发展。
总结：通过这次家校共育大讲座，我对家庭和学校的紧密合作有了更深刻的理解。家庭对孩子的影响不可低估，而学校也是孩子成长的重要环境之一。只有家庭与学校形成良好的互动与合作，才能推动孩子的全面发展。这次讲座给我带来了很多启示和思考，相信只要我们家庭与学校通力合作，我们一定能够培养出更有品德、更有能力的下一代。
家园共话讲座心得体会
随着社会的发展和进步，人们对于家园的关注也越来越深入。为了促进人们对于家园的思考和讨论，我校特别邀请了知名学者在校内举办了一场名为“家园共话”的讲座。在听完这场讲座之后，我深感受益良多，从讲座中获得了一些新的见解，并对我自己对于家园的态度有了一些新的思考。
首先，讲座强调了家园的重要性和多样性。讲座中，学者详细介绍了家园的概念和内涵，并指出了家园对于个人和社会的重要性。无论是对于每个人个体来说，家园都是一个温暖、舒适的地方，能够给人安全感和归属感；对于整个社会来说，家园是一种共同的价值观，是凝聚人心的动力。同时，讲座还提到了家园的多样性，即每个人对于家园的理解和认同都是不同的。这让我明白到，家园并不是一个固定的概念，而是因人而异的，每个人可以根据自己的经历、文化背景和人生价值来定义自己的家园。
其次，讲座给我了一个思考的角度，那就是如何为家园贡献自己的力量。讲座中，学者提到了许多关于为家园做贡献的例子和方法。有的人通过工作，给家园创造财富和经济增长；有的人利用自己的专业知识和技能，为家园提供技术支持和创新；还有的人参与公益活动，为家园发展做出贡献。这让我明白到，家园的建设和发展不仅仅是政府和组织的责任，每个人也可以在自己的力所能及的范围内，贡献自己的一份力量。作为一名学生，我可以通过学习努力提高自己的知识和技能，为家园的发展做出贡献。
再次，讲座也提醒了我家园环境保护的重要性。学者在讲座中强调了家园环境保护的必要性和紧迫性。他提到了许多家园环境的问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等，并提出了一些解决问题的方法和策略。这使我认识到，环境保护不仅仅是一个政府和组织的责任，每个人都应该有环保的意识和行动。作为一个学生，我可以从小事做起，如节约用水、垃圾分类等，为家园的环保事业贡献一份自己的力量。
最后，讲座给我留下了一个深刻的启示，那就是要积极参与家园建设。在讲座中，学者强调了人人都是家园的一份子，每个人都应该积极参与到家园建设中来。他提到了许多为家园建设的例子和方法，如参与社区活动、投身公益事业等。这让我明白到，一个良好的家园需要每个人的共同努力和参与。作为一名学生，我要积极参加学校的志愿活动和社区的公益项目，为家园的发展和建设贡献力量。同时，我要自觉遵守社会公德和道德规范，努力做一个对家园有益的人。
通过参加“家园共话”的讲座，我对于家园有了更加深入的思考和理解。我明白了家园的重要性和多样性，也明白了为家园贡献自己的力量和保护家园环境的必要性。同时，我也明白了自己作为家园的一份子，需要积极参与到家园建设中来。通过这场讲座，我对于家园的认识和态度有了更加深入的思考，也在心中树立起了为家园奋斗的信念。我相信随着每个人的共同努力，我们的家园一定会变得更加美好和繁荣。
家园共话讲座心得体会
家园，作为每个人最温暖的避风港，是我们成长的地方，我们的心灵港湾。而共话，则象征着沟通、交流与分享。近日，我有幸参加了一场名为“家园共话”的讲座，这是一场关于家园的讲座，旨在唤起人们对家庭的关注与重视。这一次的讲座给予我很深的启发和思考，让我意识到了家园之重要性。
第二段：讲座内容简述。
讲座中，讲师对家庭中的沟通、关系、和谐等问题进行了分析和探讨。重点强调了家庭成员之间的沟通和理解在家庭生活中的重要性。他认为，只有通过沟通，人与人之间的差异才能得以较好地协调，家庭才会更加和谐，成员间的关系也会更加良好。此外，讲师还提到了在当今快节奏的生活中，家庭成员互相关心、理解和支持的重要性。只有通过互动，才能够建立稳固的家庭关系。
第三段：我的心得感悟。
这场讲座让我深刻认识到了家庭沟通的重要性。在我个人的生活中，经常会因为沟通不畅导致误会和矛盾的发生。家是一个温暖的避风港，没有沟通和理解，家庭的和谐便无从谈起。因此，我决定改变自己，主动和家人进行更多的交流，多关心家人的需求和情感变化。我发现，当我和父母沟通得更好时，他们对我的支持和理解也更多了，家庭氛围也更加融洽。
第四段：改变的探索与实践。
为了改善家庭沟通，我开始主动关心家人的事情，询问他们的日常工作和生活，与他们分享自己的所思所想，并耐心倾听他们的意见和烦恼。我发现，通过这种方式，我与家人之间建立了更深层次的联系，也使得家庭中的沟通更加顺畅。在过程中，我也逐渐明白了沟通不仅仅是说话，更是倾听和理解的过程。通过与家人的交流，我也体会到了关心、理解和宽容对于建立良好家庭关系的重要性。
第五段：总结与展望。
通过这场讲座，我深刻认识到了家庭对于每个人来说都是非常重要的。没有家的温暖与支持，一个人的成长将是困难的。我决定继续努力加强和家人的沟通和交流，让我们的家园更加温馨和谐。同时，我也愿意通过与他人的分享，传播这种关于家庭的重要性的价值观。我相信，只有让更多的人认识到家庭的重要性，才能够让每个人都拥有一个温暖、和谐的家园。
这场“家园共话”的讲座是一次深入思考家庭话题的机会。通过讲座，我明白了家庭的重要性以及良好沟通对于家庭和谐的作用。经过个人的改变和努力，我发现家庭之间的关系也变得更加紧密和融洽。我希望将来能够用自己的经验和所学，帮助更多的人意识到家庭的价值，并通过良好的沟通与关心，建立更加美满和谐的家园。
家园共育名师讲座心得体会
近日，我有幸参加了由学校举办的一场名师讲座，主题是“家园共育”。这场讲座是我近年来听过的最有价值的一次，对我有着深刻的启示和帮助。以下是我对这次讲座的体会和总结，希望能有所启发和帮助。
第一段：温暖的家庭氛围。
讲座开始，第一次演讲的老师让我印象最深刻。她讲述了她自己设计的一些家庭教育游戏，不仅能够加强亲子关系，还能够发展孩子的智力和情商。这些游戏简单、有趣，比如和孩子一起拼图、玩拍手游戏、或者一起烤红薯等等。听完之后，我深深感受到家庭氛围的重要性。有一个温暖、有爱的家庭氛围，孩子才能有良好的成长环境和心理基础。
第二段：重视语言沟通。
接下来的演讲老师则重点强调了语言沟通的重要性。她指出，孩子的言语表达能力直接影响到他们成人后的人际交往。她建议家长要尽早让孩子学习表达自己的想法，听取别人的意见，以及掌握正确的语言礼仪。例如，晚餐时可以让孩子分享当天发生的有趣事情，逐渐提高孩子说话的频率和流利程度。这让我意识到，家长要注意孩子的语言训练，创造机会和环境让孩子学会良好的沟通技巧。
第三段：合理安排家庭作业。
第三位演讲老师分享了她在教育中的宝贵经验——如何合理安排家庭作业。她提醒家长，要了解孩子的学习情况，合理安排孩子的任务时间和难度等级。并且，也要运用实际生活中的经验和知识，尽可能让孩子将学习与生活融为一体。比如，在教孩子学习英语的过程中，可以每周安排一次英语口语练习活动，让孩子在快乐的氛围中学习语言；或者在学习科学知识时，安排孩子认识自然和环境。
第四段：培养孩子的艺术素养。
第四位演讲老师则从艺术的角度谈起，她建议家长要鼓励孩子进行艺术活动，培养孩子的艺术素养。孩子在学习艺术时，能够培养他的审美情趣和观察力，还能提高他的创造能力和想象力。鼓励孩子进行绘画、钢琴、舞蹈等艺术活动，不仅丰富了孩子的生活，也增添了孩子的综合素养。
第五段：提供正确的人生导向。
最后一位演讲老师介绍了她在家庭教育中遵循的几个原则，其中最重要的一点便是提供正确的人生导向。她认为，孩子的成长之路上，需要家长的关爱和指导，以帮助孩子建立正确的价值观和事业理想。家长不仅要把握好孩子的教育方向，还要为孩子规划一个健康、积极向上的人生道路。
在这场名师讲座中，我更加深入地认识到家长在孩子成长过程中的重要性，也看到了让孩子成长的科学方法和技巧。希望我们能够在日常生活中，更好地运用这些知识技巧，为孩子营造更好的成长环境和未来。
家校共育大讲座心得体会
家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境。为了更好地促进家庭和学校之间的合作，提高孩子的综合素质，我参加了一场关于“家校共育”的大讲座，并且作为与会者分享了一些心得体会。
首先，家庭教育和学校教育相互联系、互为补充。这次讲座中，讲师详细分析了家庭教育和学校教育的特点。家庭教育是孩子的第一堂课，主要培养孩子的基本礼仪和习惯，塑造他们的性格；而学校教育则是为孩子提供更高层次的知识和技能，培养他们的创新能力和实践能力。两者相辅相成，共同促进孩子全面发展。因此，家长和学校应该加强沟通与合作，形成育人合力，让孩子得到更好的教育。
其次，家校共育的核心是培养孩子的综合素质。孩子的综合素质是指他们的道德品质、智力水平、身体健康等多个方面的综合表现。在讲座中，讲师强调了家长和学校共同育人的重要性，并提出了培养孩子综合素质的方法。家长在日常生活中要教育孩子拥有正确的价值观和道德观，帮助他们树立正确的人生观；学校则应该注重学科教学的同时，提供更加全面的教育资源，培养孩子的实践能力和创新能力。只有家校共育，才能真正地培养孩子的综合素质，让他们在未来的成长过程中更加全面地发展。
此外，在家校共育中，家长和学校要加强沟通与合作。通过讲座，我深刻认识到家长和学校之间的良好沟通对孩子的成长至关重要。家长应该积极关注孩子的学习和生活情况，与学校保持及时的沟通，了解孩子的问题和需求。学校则应该充分发挥信息传递的作用，通过家长会、家校互动等形式，及时与家长沟通学生的学习情况和表现。只有双方紧密合作，才能发挥出最大的育人效果，给予孩子更好的教育。
最后，家校共育需要家长扮演好角色。作为家庭教育的主要承担者，家长应该提升自己的育儿水平和教育能力。讲座中，讲师强调了家长要为孩子树立榜样，培养正确的行为习惯和价值观。同时，家长还需学会正确引导孩子，培养他们的独立思考和解决问题的能力。只有家长不断提升自己，才能更好地引导孩子，实现家校共育的目标。
总之，家校共育是促进孩子全面发展的重要途径。通过这次讲座，我更加深入地了解了家庭教育和学校教育之间的联系和相互关系，以及家校共育的重要性。我会积极落实讲座中的建议，与学校加强合作，提高家庭教育水平，共同培养孩子的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
家园共育亲子讲座心得体会
作为现代家庭，我们每个人都很忙碌，工作、家务和其他琐事占据了我们很多的时间，让人们感到压力和疲劳。尤其是在孩子成长的过程中，家庭教育需求广泛、讲求细致、强调思路明晰和方向清晰。在这样的情况下，我参加了一次“家园共育亲子讲座”，希望能够获得一些关于家庭教育的启示。
第二段：亲子教育是极为重要的。
在家庭教育中，亲子教育有着很重要的作用。今天的家庭教育中，亲子关系的质量不仅关系着家庭的和谐稳定，同时对孩子的成长和未来也有着很重要的指导作用。因此，家庭教育的儿童中心主义，要让家庭成为孩子成长的支撑点，而亲子教育则是家庭教育的重要组成部分。
第三段：亲子教育的具体内容。
亲子教育不是一件简单的事情，内容也不仅仅是爱的传递和陪伴。亲子教育需要多角度考虑，灵活运用各种手段。首先，要讲求沟通，建立良好的亲子关系；其次就是要注意培养情感，激发孩子的爱，让与孩子之间的沟通更加顺畅；还要注重技能，因为家庭教育不仅仅是传授知识，还包含着很多技能；最后还有规范和约束，要科学的管理家庭，让孩子有规可循地成长。
第四段：居家情况下的亲子教育。
在如今快节奏的社会中，很多家长都很忙碌，特别是居家工作的家庭。因此，在居家情况下的亲子教育中，我们需要充分利用时间，把握好机会，比如一起做饭、阅读、打游戏等，这些都是家庭教育中的重要组成部分。此外，还要注意家庭氛围的营造，让孩子感受到家庭的温暖和关爱，并且要在家庭中给孩子足够的自主空间，让孩子感受到自由和尊重。最后，教育都需要有计划的贯彻执行，这样才能有更好的效果。
第五段：结尾。
总之，亲子教育不仅仅只是一件事，更是一种良好的家庭教育方式，也是我们居家工作的家庭的必要内容。通过本次亲子讲座，我明白了亲子教育的重要性，同时也获得了实践的经验。希望以后我能够在实际生活中贯彻亲子教育的理念，让我和孩子有更多的愉快时光。
家园共育心得体会
家庭是儿童教育的第一个阵地，家长是幼儿人生中的第一任教师,家长的一言一行、一举一动、无不时时刻刻潜移默化的影响着幼儿。但是对于许多家长来说，他们对于家园共育的重要性和教育方法的认识存在严重不足。怎样提高家园工作认识上的统一，形成家园同步教育，使教育效果最优化，教育影响最大化，我们在开展家园共育工作中进行了初步的探索和尝试，现就家长工作的点滴经验进行分享。
2.换位思考，理解家长的感受。每个孩子都是父母心中珍贵的、独一无二的宝贝。有的家长工作忙，家长匆匆忙忙的接送孩子，还有的将接送孩子的重任交给了家里的老人，但父母每时每刻都牵挂着幼儿园里的宝贝，特别对于新入园的幼儿家长来说，这种牵挂尤为突出，担心孩子不能适应新环境，是否好好吃饭，午睡时是否哭闹，是否喝水，大小便能不能自理……焦虑、紧张……不言而喻。于是，我们通过照片、小视频等方法，及时将孩子在幼儿园的情况发给家长;在一日生活中，细心观察，对幼儿的点滴进步做好记录，建立幼儿成长档案;利用家访、微信平台、qq群、接送孩子时间，围绕孩子的发展进行及时有效的沟通;利用《家长园地》主题展板展示育儿知识和每日活动内容，时时处处站在家长的角度，了解家长的需求，回应家长的心理需要，使家长更加了解幼儿园的工作，取得家长的信任和理解。
3.针对不同文化层次、不同性格、不同生活环境的家长，抓住孩子的特点，有针对性的与家长交流，取得家长的信任。对于年轻的家长，积极鼓励、肯定他们;对年事已高的爷爷奶奶，我们要视她们为自己的长辈，积极热情地与他们打招呼，这些都能使家长感到受尊重，感到温暖开心，所以，虽然家长和我们各自角度不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子，我们只有抓住这个基础，才能更好的与家长合作，做好家园共育工作。
4.用实际行动关心爱护每一位幼儿，用眼睛去拥抱孩子和家长，用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长，对家长提出的问题，从幼儿教育专业的角度，帮助家长分析原因，提出有效解决问题的办法。
5.通过家长微信群，鼓励家长按照教育要求，督促幼儿养成良好习惯，并将效果在微信群进行分享，以供家长借鉴。为家园共育统一性提供基础，提高了家长教育认识，同时也取得了家长的信任。
幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点，让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中，是我们追求家园共育的新举措。
1.注重参与，资源共享。以前亲子活动家长只是旁观者，只是在旁边看孩子或协助自己的孩子，没有真正参与到教育中去，无法体现家长的教育功能。随着教育观念的不断转变，我们深知家长教育作用不容忽视，所以在幼儿园各项活动中改变了以往的旧模式，使家长真正成为家园共育的主人。
其次，积极争取家长资源，丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容，让家长成为教师的助手，通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源，如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动;“六一”儿童节，我园以“弘扬传统文化.做自信中国人”为主题开展活动，家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演，为自己和孩子准备了各式各样的传统服装，从观众变成演员，与孩子共同参加传统服饰展示，在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任主持人;通过活动的策划和组织，转变了家长的教育观念，提高了认识，加强了理解，从而更好的配合幼儿园工作。
第三，从旁观者到参与者角色的转换，拉近了家园距离，增进了了解，同时也促进了亲子感情。如幼儿故事大赛中，由家长担任评委，并为获奖幼儿颁奖，既使家长体验到参与活动的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向;再如每学期开展为期一周的家长义工活动，通过做教师的助手，为孩子们服务，使家长体会到幼儿教师工作的辛苦，同时也增进了了解;还有教师爱岗敬业演讲活动中，家长作为嘉宾参加活动，加深了家长对幼儿园工作的理解;再有亲子运动会，家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏，加深了与孩子的感情，提高了家长参与活动的积极性，同时家长的教育理念得到了转变，为更好配合幼儿园工作不断努力。
第四，开展家长进课堂活动，调动家长参与活动的积极性。挖掘教育资源，幼儿园家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源，不同职业的家长具有各自的职业特点，如交警家长教给小朋友交通安全知识;妇科医生家长为小朋友们演示“我是怎么来到这个美丽世界的”;马术师家长为小朋友介绍“如何与马儿交流，如何骑马”;教师家长带小朋友做有趣的实验;烘焙师家长教小朋友制作香香的饼干等。家长进课堂活动的开展，既挖掘了家长的教育资源，又提高了家长参与的积极性，使是家长深刻了解幼儿园工作的特点，从而更有效地做好家园共育工作。
《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。作为专业的幼教机构，应该向家长进行宣传，共同建立对幼儿的合理期待，不要过高也不要过低，从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计，概括出家长在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼儿要不要学写字?”“孩子任性不听话怎么办?”“如何陪伴孩子阅读?”“要不要给孩子报课外辅导班?别的孩子都报了，我的孩子不报会不会上学后跟不上?”等等。针对家长的种种困惑，在家长学校时间，幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接?”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本?”等为主题的专题讲座，转变了家长的教育观念，统一了认识，为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。
幼儿园与家长是幼儿教育的合作伙伴。因此，我们要不断探究家园共育工作的有效策略，充分发挥家长资源，积极创造各种条件，帮助家长掌握教育的技巧，赢得家长的理解、支持和配合，努力使幼儿教育达到最佳效果。
家园共育心得体会
《幼儿园教育指导纲要》指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。幼儿教育工作并不只是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育，而应是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。办园过程中，我园坚持向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与；了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。通过多种方式，邀请家长了解幼儿园工作，参与幼儿园管理，家长感受到因他们的参与使孩子的进步更明显,孩子明显的进步带动了家长的积极性,家长的积极参与又激励了教师的'工作热情,实现了教师、幼儿和家长之间的三方互动,形成家园共育的良性循环。
定期召开幼儿家长会。
每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
开展家长教师岗位半日体验活动。
每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。亲子活动和主题活动。
幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；等活动，密切家园关系。成立家长委员会、伙委会。由班子成员、食堂人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿园的管理，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。
作好家访、家长问卷调查工作。
家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。
利用版面、园报和网络通讯实现家园多维互动。
为家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。
家园共育心得体会
家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工作者一直在探索的问题。多年的幼教工作，不断地反思后我认为：幼儿园在这方面面临的难题主要有两个方面：一是现在的孩子大多属于留守孩子，家长把孩子交给老人看管，而一般情况老人的素质比较低，老师与之交流起来难得达成共识。二是来自于家长和社会的压力。很多家长的教育观念还停留在灌输式教育方法上，对于孩子他们更关注是学了多少字，画了多少画，会算多少道数学题，对于幼儿园的课程改革不理解，对于新的教学方式一下子难以接受，因此他们往往把幼儿园要求他们配合的事情当做一种负担，有的家长甚至对幼儿园的一些活动存在抵触情绪鉴于上述情况，为了缓解这种矛盾和压力。促使幼儿和谐发展，使家园共育真正达到科学性、一致性，我在幼儿教育工作中，做了一些有益的尝试，有力地推进了家园共育进程，取得了一些成功。
一、做好思想引领，努力营造家园共育和谐氛围思想是行动的先导，利用各种形式对老师与家长同时进行思想引领，力求营造家园共架桥梁、孩子健康成长的和谐氛围。
1、问渠那得清如许、为有源头活水来，为提高教师的素质，幼儿园特地订了一些专业杂志，《幼教博览》、《幼儿教育导读》《大教育周刊》，通过摘录精华篇章、写读书心得、交流工作体会及园本培训等活动，让老师们不断地补充精神养料，吸取最先进的幼教理念，使之在家园工作中有效地发挥引领作用。
2、利用家长会、家园开放日，对家长进行必要的家教知识培训，通过进行隔代教育的利与弊、如何做一名合格的幼儿家长、幼儿安全须知、揠苗助长不利于孩子的健康成长等专题培训，引导家长掌握科学育儿的知识与方法。
二、老师要做有心人，细心挖掘家园有机结合的切入点。虽然家长有很多的教育资源可利用，但是家长如果不主动地提供这些资源，这些资源就不会发挥真正的教育效益。这就需要教师与家长有效地沟通，在工作中，努力寻找家园工作的契机，挖掘教育的切入点，使家长充分认识了解自身资源对幼儿园教育的价值所在。如：我园大二班有个孩子革革，他聪明活泼，天真可爱，可就是不能按时上学，每天都是第二节课快上了，才会慢吞吞地走进幼儿园，时间一长，影响了该班教学进程，班主任老师跟他说过好多次，都无果。到底怎么回事？借家长来接孩子的机会，我与其母亲进行了沟通，原来革革的父亲远在外地工作，母亲又忙于生意，一直没有时间照看他，每天晚上革革都要等妈妈忙完了，才一起睡觉，因为这孩子睡的特别晚，早上根本起不来！了解到这个情况，我一方面建议革革的母亲，每天晚上提前为革革早点洗好，然后让他提前睡觉；另一方面找革革谈话，告诉他马上就要上小学了，每天要按时上学，必须做到早睡早起。并让他妈妈与我同时对他进行考核，如果他做到了，当天就奖励他一面红旗从此，革革再也没有迟到过。
三、以各种活动为契机，吸引家长主动参与其中幼儿园教育在很大程度上是以活动的形式呈现的。教师能否激发家长参与到活动中来，最大限度地提供教育资源，关键在于这些资源能否在孩子的发展中显示出物超所值，只有家长看到孩子们在资源的作用下各方面得到最佳发展，才会主动与幼儿园共同携手，与孩子一起体验成功的快乐。如：六一前夕，幼儿园设计了一个幼儿时装秀节目参与镇艺术活动展演，其主题是环保创新，要求参与演出的服装必须是废旧物品裁制而成，但是在设计方面要体现得体时尚、还要给人以美感，同时要求在制作过程中，孩子必须参与其中。结果家长参与的积极性相当高，他们不仅对自己设计的服装反复修改，精益求精，而且还指导孩子收集了好多关于服装的图片，培养了孩子的动手能力六一表演现场，那些风格各异、五颜六色的漂亮时装，让所有的观众眼前一亮，都情不自禁地忘了它们竟然是废旧物品变身而成。再加上孩子们那自信的微笑、一个转身、一个亮相用观众的话说都很有明星的范儿表演结束了，台下的阵阵欢呼不断地告诉着我这些年仅4岁的孩子是多么地出色，而评委亮出的本次演出节目的最高分让家长们特别有成就感，他们与孩子一起分享了此次活动成功的喜悦！总之，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师在工作中应本着尊重、平等、合作的原则，积极探索新时期家园工作的方法与途径，使家长以持久的热情关注幼儿园工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，才能形成和谐的家园关系，保证教育的一致性，共同促进幼儿身心健康和谐发展。
家园共育心得体会
家长们无时无刻在担心孩子现在的品德和教育，都会问出许多问题：孩子对兴趣班没有兴趣怎么办？孩子不爱学习怎么办？孩子说脏话怎么办？孩子抗压能力弱怎么办？孩子经常打架怎么办？现在，我来分享我的学习心得，希望通过这次分享来帮助大家解决困惑。
孩子就像是稚嫩的新芽，对这个世界有着许多的好奇心，我们要谅解并耐心的教导，这样才能让小芽长成参天大树。孩子对兴趣班没有兴趣通常是家长强迫孩子去上一些他不愿意上的兴趣班，如果这样做就会适得其反和孩子的感情越来越疏远。首先，孩子有它自己的自主权和支配权，可以自己选择自己的兴趣爱好，这样孩子就会沉浸其中，可能还是自己将来的事业，家长要接受孩子的选择，并给予鼓励，其次，家长事先要与孩子商量要报什么补习班，如果家长和孩子意见相同，那固然是最好的，再次，家长与孩子意见不相同，就劝导孩子都去试一试，哪个心怡，这样孩子就会选择更合适的，自然就不会对兴趣班没有兴趣了。
孩子的学习也是个大问题，无数的家长为此伤透脑筋。首先，学习分为各个不同的习惯，我们要先培养孩子的学习习惯，将来孩子的学习压力才能缓解。首先，我们要培养孩子的独立性，教他做力所能及的事，然后就开始安心的放手，让孩子自己去做。其次，要培养孩子读书兴趣，让孩子自己读书，哪怕是三四分钟，也要问一问孩子看了什么，讲了一个什么事。再次，学习就有高低之分，我们要锻炼孩子的抗压能力，孩子取得了好成绩后也要鼓励，但更多的是总结和探讨错误；孩子失落时不要过多的'指责，要多加鼓励，并安慰他下次一定会更好。
我们不时会奇怪，为什么我的孩子会说脏话了？其实，我也有个疑问，孩子从哪学的会说脏话了？我们不妨从自身找原因，是不是那一天我不小心脱口而出的？如果不是，应询问孩子，与那个人沟通，建立基础防范，在制定家规，禁止在家说脏话，否则就惩罚，这样孩子就知道这是不好的话，以后就不会去说了。孩子打架了也不要开始不分青红皂白就开始责骂孩子，孩子可能是某种自卫的举动，别人打了他就会还击，以至于出现这种事，还有可能是别人对他进行语言暴力，忍无可忍才做出这样的举动，我们要主动询问孩子的内心，要更多地去安慰他。
孩子的教育是父母的结晶，父母不能因忙就对孩子不闻不问，要更多地去陪伴他，让他越来越快乐，越来越阳光。
家园共育心得体会
我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子孩子的学习，生活情况，希望自己的孩子优秀并能健康成长。虽然我觉得孩子比较乖巧懂事，但他也有不足之处。
谈到家校共育心得，我看了许多其他家长的文章，使我对家庭教育有了新的认识。进一步了解到家庭教育与学校教育一样重要，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。及时的解决孩子成长过程中出现的问题。让孩子健康成长。
家长应先教育孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过自己的行为来教育孩子学会做人。
家长应该教育孩子在生活学习方面养成良好的习惯。在生活上凡是孩子能做的事情。都让他们独立去完成。多多培养孩子们的兴趣爱好和学习习惯，良好的学习习惯会让孩子终生受用的，作为家长的我们不要心急，要有耐心对孩子少责怪批评。多鼓励引导，激发孩子的'自信心。
家长应多抽出一些时间来陪伴孩子关心孩子的学习情况，及时与孩子进行沟通交流。
家长应理解和尊重孩子，培养孩子的自尊心和自信心。引导孩子向好的方面发展，对不好的习惯要加以改正。从而发现自己的个性。
家乡要保持一颗平常心，正确的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。对于老师的批评有时不能正确地看待，其实老师批评孩子正说明老师关注他。如果家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点，另一方面也应该看到孩子的优点，对孩子所取的哪怕是小小的进步也要给予肯定。使孩子建立起自信心的同时，不要一味的关注成绩。要注重孩子的综合素养，各方面的学习能力培养。
家长应让孩子经历挫折，之后再给孩子分析原因，讲明道理，让孩子承受委屈挫折的同时，能勇敢的站起来。帮助孩子养成健康的心态和积极的斗志。孩子的健康成长不可能一蹴而来就，学习也不可能一劳永逸。我们作为家长，希望学校能够搭建起家校沟通的平台。共同努力。更好地促进孩子的健康成长。
我已深深的体会到做家长就是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在多方面对他能正确的引导，耐心的教育。不能只依靠老师，更多的还需要家长和老师共同来完成。
家园共育心得体会
家庭是儿童教育的第一个阵地，家长是幼儿人生中的第一任教师，家长的一言一行、一举一动、无不时时刻刻潜移默化的影响着幼儿。但是对于许多家长来说，他们对于家园共育的重要性和教育方法的认识存在严重不足。怎样提高家园工作认识上的统一，形成家园同步教育，使教育效果最优化，教育影响最大化，我们在开展家园共育工作中进行了初步的探索和尝试，现就家长工作的点滴经验进行分享。
2。换位思考，理解家长的感受。每个孩子都是父母心中珍贵的、独一无二的宝贝。有的家长工作忙，家长匆匆忙忙的接送孩子，还有的将接送孩子的重任交给了家里的老人，但父母每时每刻都牵挂着幼儿园里的宝贝，特别对于新入园的幼儿家长来说，这种牵挂尤为突出，担心孩子不能适应新环境，是否好好吃饭，午睡时是否哭闹，是否喝水，大小便能不能自理……焦虑、紧张……不言而喻。于是，我们通过照片、小视频等方法，及时将孩子在幼儿园的情况发给家长；在一日生活中，细心观察，对幼儿的点滴进步做好记录，建立幼儿成长档案；利用家访、微信平台、qq群、接送孩子时间，围绕孩子的发展进行及时有效的沟通；利用《家长园地》主题展板展示育儿知识和每日活动内容，时时处处站在家长的角度，了解家长的需求，回应家长的心理需要，使家长更加了解幼儿园的工作，取得家长的信任和理解。
3。针对不同文化层次、不同性格、不同生活环境的家长，抓住孩子的特点，有针对性的与家长交流，取得家长的信任。对于年轻的家长，积极鼓励、肯定他们；对年事已高的爷爷奶奶，我们要视她们为自己的长辈，积极热情地与他们打招呼，这些都能使家长感到受尊重，感到温暖开心，所以，虽然家长和我们各自角度不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子，我们只有抓住这个基础，才能更好的与家长合作，做好家园共育工作。
4。用实际行动关心爱护每一位幼儿，用眼睛去拥抱孩子和家长，用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长，对家长提出的问题，从幼儿教育专业的角度，帮助家长分析原因，提出有效解决问题的办法。
5。通过家长微信群，鼓励家长按照教育要求，督促幼儿养成良好习惯，并将效果在微信群进行分享，以供家长借鉴。为家园共育统一性提供基础，提高了家长教育认识，同时也取得了家长的信任。
幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点，让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中，是我们追求家园共育的新举措。
1。注重参与，资源共享。以前亲子活动家长只是旁观者，只是在旁边看孩子或协助自己的孩子，没有真正参与到教育中去，无法体现家长的教育功能。随着教育观念的不断转变，我们深知家长教育作用不容忽视，所以在幼儿园各项活动中改变了以往的旧模式，使家长真正成为家园共育的主人。
其次，积极争取家长资源，丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容，让家长成为教师的助手，通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源，如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动；“六一”儿童节，我园以“弘扬传统文化。做自信中国人”为主题开展活动，家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演，为自己和孩子准备了各式各样的传统服装，从观众变成演员，与孩子共同参加传统服饰展示，在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任主持人；通过活动的策划和组织，转变了家长的教育观念，提高了认识，加强了理解，从而更好的配合幼儿园工作。
第三，从旁观者到参与者角色的转换，拉近了家园距离，增进了了解，同时也促进了亲子感情。如幼儿故事大赛中，由家长担任评委，并为获奖幼儿颁奖，既使家长体验到参与活动的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每学期开展为期一周的家长义工活动，通过做教师的助手，为孩子们服务，使家长体会到幼儿教师工作的辛苦，同时也增进了了解；还有教师爱岗敬业演讲活动中，家长作为嘉宾参加活动，加深了家长对幼儿园工作的理解；再有亲子运动会，家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏，加深了与孩子的感情，提高了家长参与活动的积极性，同时家长的教育理念得到了转变，为更好配合幼儿园工作不断努力。
第四，开展家长进课堂活动，调动家长参与活动的积极性。挖掘教育资源，幼儿园家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源，不同职业的家长具有各自的职业特点，如交警家长教给小朋友交通安全知识；妇科医生家长为小朋友们演示“我是怎么来到这个美丽世界的”；马术师家长为小朋友介绍“如何与马儿交流，如何骑马”；教师家长带小朋友做有趣的实验；烘焙师家长教小朋友制作香香的饼干等。家长进课堂活动的开展，既挖掘了家长的教育资源，又提高了家长参与的积极性，使是家长深刻了解幼儿园工作的特点，从而更有效地做好家园共育工作。
《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。作为专业的幼教机构，应该向家长进行宣传，共同建立对幼儿的合理期待，不要过高也不要过低，从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计，概括出家长在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼儿要不要学写字？”“孩子任性不听话怎么办？”“如何陪伴孩子阅读？”“要不要给孩子报课外辅导班？别的孩子都报了，我的孩子不报会不会上学后跟不上？”等等。针对家长的种种困惑，在家长学校时间，幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接？”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本？”等为主题的专题讲座，转变了家长的教育观念，统一了认识，为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。
幼儿园与家长是幼儿教育的合作伙伴。因此，我们要不断探究家园共育工作的有效策略，充分发挥家长资源，积极创造各种条件，帮助家长掌握教育的技巧，赢得家长的理解、支持和配合，努力使幼儿教育达到最佳效果。
家园共育心得体会
家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。
中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀?”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。
这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”
家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。
幼儿园应如何促进家长成长，提高家园共育的实效睦呢?笔者认为，可从以下几个方面入手：
很多家长不善于观察孩子，不能及时发现孩子身上的闪光点或存在的问题，有时由于忙碌也会听而不闻，视而不见，错失了很多教育良机。其实，教育孩子并不是非要通过课堂教学才能收到效果，更重要的是在一日生活中寻找教育的契机。比如：孩子自己穿鞋，家长及时表扬、鼓励，并请老师在幼儿园里提出表扬，这样既能提高孩子自己穿鞋的积极性，把好的习惯坚持下去，还可以帮助孩子树立自信心。
家长虽然不是专业的教育者，但决不应该是教育的旁观者。家长是教育资源中不可缺少的力量。他们来自于各行各业，能带来很多行业的教育信息。家长走进课堂，扮演教师的角色给小朋友上课，既能发挥家长的职业优势，又能拓展孩子的眼界，增进亲子感情。
家长的性格、习惯各有不同，有的家长喜欢和教师交流，有的家长则不善于沟通。这就需要教师采用多种方法加强沟通，比如：留言板、约谈、短信、网上论坛……及时的沟通，有助于家园采取相应的教育措施，保证教育效果。
家园共育是每个幼儿园都在不断探索的教育课题。幼儿园应通过多渠道的沟通、对话、交流、合作，以多种形式调动家长参与家园共育的积极性，合理开发家长资源并帮助他们树立科学的教育观念，在促进家长成长的同时，促进幼儿的最优化发展，使家园共育更具实效性。
家园共育心得体会
潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。
孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松；如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课，击中了我，要以长远的.眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。
篇听了潘老师的讲座之后感受颇多。
首先就是规划的重要性。要让孩子每天对要干的事有一个明确的规划和认识，才能有清晰的目标，做到有事可干，避免无所事事。有了规划还不够，还要做到专时专用按照规划中的时间认真落实，提高学习效率。有了规划还要积极的去落实，如果就知道制定规划不认真落实的话，那么规划也就成了水中月。
其次是阅读的重要性。阅读可以提高孩子的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对整个学科的学习都起着极大的推动作用，要让孩子认识到阅读的重要性，逐渐增加阅读量，形成爱读书的好习惯。
最后就是要正确对待孩子的考试情况和分数。不要把分数看得那么重，不要一味的责骂和批评孩子，要帮孩子分析错误的原因，跟孩子一同总结失误的地方，争取下次不再犯同样的错误，同时要给孩子一个宽松愉快的家庭氛围，增加孩子的自信心。
家园共育心得体会
由于工作调动，本学期担任蒙氏大班数学工作。就本班情况进行进行以下分析：
1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。导致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能敏锐的发现、理解：幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
2、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
1、家园沟通个别化这个方案
家园合作，首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的发展情况，这样才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程，为此，我们搞家园共育园地或家园联系册的做法，随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我们的家园共育园地，除常规性的计划、家教指导等，我们还记录每天班级的动态的信息反馈，如：每日的数学作业，拼音作业我们都会挂在家园共育栏里面向每位家长进行反馈，让家长心中有数随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。让幼儿在活动中的表现特别是进步的地方进行展示，如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题、如何表达、如何合作等，让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题，进行对幼儿在家情况的反馈，进行记录，并谈谈自己的想法，也可用便条形式，拿到班级来交流。因此接送孩子时，看家园共育园地成了我园家长每天的必修课；因此家园共育园地也成了家长与教师、家长与家长互动的良好平台。
2、家园互动多样化
我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。我们的做法如下：
(1)、家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。
总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗！