教师心得体会不仅可以帮助教师成长，还可以为其他教师提供经验和启示。教师心得体会范文9：教师应该关注学生的综合发展，培养他们的创新思维和解决问题的能力，而不只是关注考试成绩。
舞蹈教学心得体会
摘要舞蹈教学是艺术教育的一门重要课程。要针对孩子的身心特点，以生动有趣的提示，激发孩子学习舞蹈的兴趣；通过创设学习氛围，帮助学生积累经验理解舞蹈内容；用孩子的'眼光来欣赏，既面向全体，又注重让每个学生都感觉舞蹈是快乐的。
关键词身心特点激发乐趣创设氛围发展个性。
艺术教育的宗旨是培养健全的人，舞蹈教学作为艺术教育的一门课程对提高儿童身体的协调能力，培养其审美能力，发展想象力、创造力，促进其身心和谐的发展有着重要作用。对于儿童来说，她们爱唱、爱跳、喜欢随音乐舞动，但对枯燥的学习不感兴趣，往往缺乏耐心。因此，作为一名舞蹈教师，应当把握学生的心理特点，选择适合学生年龄特点的内容和方法，引导学生在轻松快乐的环境中学习舞蹈，促进儿童的全面发展。现在我就从以下几方面谈谈如何教儿童学舞蹈。
俗话说：兴趣是最好的老师。儿童对于感兴趣的活动，能十分专注，有继续学习的愿望。而舞蹈活动中长时间的练习，会让幼儿觉得没意思，尤其对于年龄较小的学生来说，一方面好玩、好动是她们的天性，一味地训练，过分的压抑，会使她们失去兴趣，甚至产生腻烦心理；另一方面她们又容易受到外界的感染，接受新事物的能力强。因此舞蹈活动的内容是否生动有乐趣，是否能感染幼儿，是引起幼儿学习兴趣和感到乐趣的重要方面。
（一）选择儿童易感受的音乐作为素材，引起儿童快乐的心情。
音乐能激发人美好的情感，陶冶人的性情，在人类生活中有着重要作用。同样它也是舞蹈活动的关键，活泼、生动的音乐常常能引起幼儿的共鸣，带动他们抒发美好的情感。在舞蹈活动中，播放一些节奏鲜明，学生颇为熟悉的童谣、歌曲，感染学生随着音乐摆动，让她们把对音乐的感受用动作表现出来。如在听到《摇篮曲》时，她们会像妈妈一样随着音乐节奏，哄宝宝睡觉；听到欢快的乐声时，会哈哈大笑和蹦蹦跳；听到忧伤的乐曲时，会紧锁眉头；动作、表情都会随着乐曲而变化。这样的活动让她们觉得学舞蹈是快乐的。
（二）用形象的动作来让儿童模仿、激发学习愿望和乐趣。
学生好模仿，常常通过模仿来积累经验。因此在舞蹈活动中，我一方面选择能引起儿童共鸣的音乐作为舞蹈素材；另一方面根据音乐内容设计形象的动作让学生模仿，让她们在模仿中学习。如我为歌曲《小鸭子》设计了小鸭子走路的动作，让学生模仿学习小鸭走路一摇一摆的样子，当学生有兴趣的演着小鸭时，我又问：“小鸭子还会干什么？可以做些什么动作呀？”这时有的学生就做出了小鸭叫的动作，小鸭游泳的动作，虽然动作很搞笑，但却是她们学习思考的结果。就这样，孩子们在已获得的模仿经验中深入学到更多的本领，无形中激发了儿童的学习愿望和乐趣。
（三）抓住良机，寓教育于日常生活之中。
学生天真、活泼，容易将情感外露，她们在不经意间会边唱边跳，而这时教师适当介入、抓住契机，合理引导，会让她们的兴趣得到延伸。如，在晨间活动时，学校常常播放音乐，这时我就看到有的学生随着音乐舞蹈，我就走过去说：“你真棒，跳得真好，如果将我们学到的动作加进去就更美了。”说着学生便跟着老师认真的学起来了。可见，只要我们抓住教育契机，合理利用，生活中的点点滴滴，都能成为激发学生学习兴趣的源泉。
低年级学生年龄小，注意力易分散，各方面的能力较弱，对舞蹈内容的理解常常是感性化的，往往缺乏表现力。因此，创设一个适合学生年龄特点的学习氛围，使学生直观、形象的理解舞蹈所表现的内容，从而提高表现技能，增强表现意识是很重要的。
（一）创设学习氛围，帮助学生积累经验。
在舞蹈的学习过程中，需要有一定的表现力，这就要求学习者有一定的感性经验，而外界环境的刺激能帮助我们积累经验。于是在生活中，我注意利用环境因素，创设学习的氛围，引导学生观察和体验，如：让他们在欣赏成品舞蹈的过程中感受舞蹈的魅力；让他们在不同的情境中体验高兴、悲伤等不同情感，还有让他们听音乐的节奏并拍打节奏，帮助他们积累感性经验。外界环境的刺激，对他们产生很大影响，为更好的学习舞蹈奠定了基础。
（二）从学生经验出发创编舞蹈，帮助学生形象的理解舞蹈内容，增强表现力。
低年级学生年龄小，对事物缺乏理性的认识，无法抽象的理解音乐舞蹈所表现的内容，因而很难形象的表现出来。面对这一问题，我在舞蹈活动中，根据学生已有的生活经验来创编舞蹈，使学生易于理解。如在舞蹈《小厨师》中：我让学生扮演小厨师，一会儿洗菜，一会儿切菜、一会儿炒菜、一会儿闻闻香不香；在舞蹈《大公鸡》的学习中，我让学生表演公鸡叫等等。让学习的内容贴近学生的生活，学生在理解的基础上进行表演，学得十分轻松自在，动作也比较灵活，表演得生动、形象，表现力也逐步增强。
（三）让学生在游戏情境中轻松掌握基本技能。
学生在学习舞蹈基本技能时缺乏耐心，教师一味的追求练习效果，会使她们失去学习兴趣，甚至产生厌倦心理，但是她们喜欢律动、好模仿、爱游戏。针对学生的这些特点，我将游戏情境贯穿在舞蹈活动之中，如在站姿训练中，我把学生当成一棵大树，学生在教师语言的启示下，身体有了向上挺直的感觉，接着我又说：“老师是小鸟，找直直的大树做朋友”，这样，她们的练习在情境中有了持续性。在舞蹈的柔韧练习中，学生常常有畏难情绪，怕吃苦，不能坚持练习，我便将练习变换成游戏的形式，如压跨练习中，我让学生当小鸡、小鸟，当学生害怕困难时，我便说：“小鸡吃不到米了，肚子饿了，”“看谁吃得饱，谁飞得高”等等，利用游戏情境鼓励学生克服困难，使学生在轻松、愉快的练习中掌握基本技能。
生活中，孩子们常常爱表现，经常听到她们对我说：“老师我学了一个新动作”“老师我跳得好”，她们信任老师，希望得到老师的认同和表扬。作为舞蹈教师不能以成人的眼光来看待她们，抹杀她们爱美、好表现的天性，相反应当积极的鼓励她们，让孩子觉得老师和孩子一样快乐。
（一）善于观察和发现，多多了解学生。
舞蹈活动中，善于观察、发现能帮助我们更深入的了解学生，挖掘她们想象的空间。如在舞蹈活动《春天在哪里》中，我要求学生自己摆一个造型，发现许多学生都喜欢做小花，但有一位学生却和大家不同，我便说：“是不是在闻花香呀？”学生点点头，我便夸她爱动脑，在我的鼓励下，学生的思维活跃了，想出了新的内容，做出了许多新造型。
（二）学会用孩子的眼光来欣赏。
我们都知道学校舞蹈教学的目的，不是为了培养舞蹈家，而是培养她们对美的感受力、理解力、陶冶性情、促进全面发展。因而在舞蹈活动时，教师对学生的评价是十分重要的，如一学生在学过小碎步后，到我跟前表演“老师你看，这是小鸟飞，我做的像吗？”，她动作不如成人优美，娴熟，也没有丰富的表现力，但是她把学到的东西进行运用，是用心在跳，用心在表现，这就是美。在得到老师的肯定后，练习地更加认真，同时还能感染别的学生。理解儿童，用儿童的眼光来欣赏能让我们走近学生的世界，发现孩子的闪光点，促进她们更好的发展。
（三）面向全体、因材施教，促进学生不同层次的提高。
每一位学生都有自己独特的一面，在舞蹈活动中，有的学生乐感好，善于表现；有的学生节奏感稍差，胆小、羞于表现；有的学生身体素质好，柔韧性好；有的却恰恰相反。面对这些情况，作为舞蹈教师应当在了解学生的基础上面向全体儿童，注重因材施教，如在基本功的练习中，不同能力的儿童，我对他们的要求也不相同，柔韧性好的就要求她们到位，相反只要求他们做起来，认真有意识就行。并常常让她们进行纵向比较，避免进行横向比较，让她们发现自己的进步，促进她们不同层次的提高。
总而言之，舞蹈是一种形体艺术，是人表现情感的一种方式，人们在唱唱跳跳中可以欣赏美、感受美、抒发美好的情感。在学生的内心世界里快乐是最为重要的，而她们对舞蹈的认识是肤浅的。作为舞蹈教师，我们应当让舞蹈活动在孩子们的眼里成为一种游戏，使她们能有兴趣的、愉快的学习，引导他们感受美、欣赏美、抒发情感。使学生身心得到健康成长，促进学生全面发展，让孩子感到学习舞蹈就是乐乐乐的感觉。
教师舞蹈教学心得体会
舞蹈是一门兼具艺术性与健身效果的体育项目，它能够培养学生的审美能力、动作协调性及团队合作精神。作为舞蹈教师，我不仅需要对舞蹈技巧有深入的了解，还需要在教学中注重激发学生的学习动力和思考能力。在长期的教学实践中，我积累了一些关于教师舞蹈教学的心得体会，下面将分五个方面进行介绍。
首先，我认为舞蹈教学中的自由和规范的结合极其重要。舞蹈是一门需要创造力的艺术，每个学生都应该有展示自我、扬长避短的空间。因此，在教学中，我总是鼓励学生在舞蹈动作的基础上进行创新和表达。然而，创新并不意味着放纵，学生还需要在一定的规范下进行表达。为此，我会在教学前设定一些基本的动作要求和舞蹈规范，让学生们明确自己的目标。这样既能保证教学效果，又能让学生们在创作中保持一定的自由度。
其次，我注重培养学生的舞台表现能力。在教学中，我会让学生们进行小组演出或者整体演出，让他们学会在舞台上放开自我，表达自己的情感。同时，我也会进行一些舞台表演技巧的指导，教授学生们如何利用光影、音乐、服装等元素来提升舞蹈的艺术效果。通过这样的培养，学生们不仅能在舞蹈表演中更好地表达自我，还能提高自信心和团队合作能力。
第三，我重视培养学生的审美能力。舞蹈是一门艺术，需要学生们对美的感知和欣赏。因此，在教学中，我还会带领学生们一起观看、学习一些经典的舞蹈作品，以培养他们的审美能力。此外，我也鼓励学生去观察自然和现实生活中的美，从而激发他们创作舞蹈的灵感。我相信，通过培养学生的审美能力，他们将会在舞蹈中体验到更深层次的美的享受。
第四，我十分重视与学生的互动和沟通。作为教师，我不仅要传授舞蹈技巧，还要了解学生的需求和困难。在每堂课的开始，我会与学生进行简短的交流，了解他们是否遇到了困难或者有什么特别的期望。在教学中，我也鼓励学生们主动发问和表达自己的疑惑，我会耐心地进行解答和指导。通过与学生的互动和沟通，我能更好地把握教学内容和方式，让学生们在轻松快乐的氛围中学到更多知识。
最后，我认为持续的学习和不断的改进是教师舞蹈教学的关键。舞蹈是一个富有变化和发展的领域，不断学习新知识和技巧是我作为舞蹈教师的责任。为此，我会参加各种专业培训和学术交流活动，不断提高自己的专业水平。同时，我也会积极收集学生和家长们的反馈意见，及时进行调整和改进。只有不断学习和改进，我才能够带给学生们更好的教学效果和舞蹈教育体验。
总之，教师舞蹈教学需要注重自由和规范的结合、培养学生的舞台表现能力和审美能力、与学生的互动和沟通、持续的学习和不断的改进。通过这些心得体会的运用，我相信我的舞蹈教学将会更加具有艺术性和教育性，为学生们带来更多的乐趣和成长。
教师舞蹈教学心得体会
舞蹈教学是一项充满挑战性的工作，作为一名教师，我有幸从事了多年舞蹈教学工作。在这个过程中，我积累了丰富的经验，并不断反思和总结。通过这些反思和总结，我深感舞蹈教学需要教师具备一定的专业知识和技能，同时也需要教师有敏锐的观察力和耐心，以便更好地引导学生掌握舞蹈技巧和展现自己的艺术感悟。
第二段：教学技巧与方法。
在舞蹈教学中，我发现了一些行之有效的教学技巧和方法。首先，我注重培养学生的基本功，不仅要求学生掌握正确的舞蹈姿势和动作，还要关注学生的形体训练和柔韧度提高。其次，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、引发共鸣和合理分组等方法，让学生更有动力去探索和表达自己。此外，我还积极运用多媒体技术，利用视频和音乐等资源丰富教学内容，激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
第三段：观察与反馈。
作为一名舞蹈教师，观察力是非常重要的一项技能。我时刻保持对学生的敏锐观察，感知他们的动作细节、姿态和表情。通过观察，我能够为学生及时提供正确的指导和反馈，帮助他们改进和完善舞蹈技巧。同时，我也注重与学生的沟通交流，通过询问和倾听，了解学生的学习心得和困惑，从而更好地调整教学策略和方法。
第四段：情感与艺术表达。
舞蹈是一门表达情感和展示艺术的艺术形式，作为舞蹈教师，我不仅要培养学生的动作技能，更要引导他们发现自己内心深处的情感和表现欲望。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂表演，尝试不同角色的表演和音乐风格的舞蹈，帮助他们开拓舞蹈艺术的视野和表达能力。通过创造积极的教学氛围和开放的交流方式，我希望每一个学生都能在舞蹈中找到情感的出口和艺术的灵感。
第五段：结语。
通过多年的舞蹈教学实践，我深深体会到舞蹈教学需要教师不断学习和成长。在今后的工作中，我将继续提高自己的教学技巧，不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和舞蹈热情。同时，我也希望能够与更多的舞蹈教师进行交流和分享，互相学习、共同进步，为培养更多优秀的舞蹈人才做出贡献。舞蹈教学是一项充满挑战性的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的事业。让我们一起努力，为舞蹈事业的发展贡献自己的力量！
舞蹈教学心得体会
很多舞蹈老师在舞蹈教学和舞蹈编排上，并没有多少信心。每次拿到一个新的任务，总会觉得自己不能编出一个像样的舞蹈，或者在教学中抓不住要领。
在舞蹈教学中素质训练素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。初学舞蹈的学生，对舞蹈的接触情况不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要之间的距离。
素质训练可分为腰和腿的“软”“开”两个部分。舞蹈是用人的肢体语言表达的，要使学生尽快达到肢体所需要的素质条件，应从“软”开始。软度训练中可分为肩、胸、腰、腿、胯几个部分分别加强训练。
技巧训练学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作。包括“转、翻、跳”等特技。无论从数量、质量、速度及姿态等方面都要“精”。教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复训练为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。
形体训练形体训练即塑造身体的形态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体训练是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。在这里，一般分为“扶把动作”和“离把动作”训练。
舞姿训练舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。基本舞姿包括手脚的基本形态姿态，基本位置，部法的训练，配合腰腿功、技巧形成一组具有高度的雕塑性、富有表现力的舞蹈动作。教学中，应该遵循从简到繁，从易到难，循序渐进的原则进行教学。
教师舞蹈教学心得体会
近年来，舞蹈教育逐渐受到重视，作为一名舞蹈教师，我有幸一直从事这一充满激情的工作。通过多年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享关于“教师舞蹈教学心得体会”的五点体会。
第一点：激发学生的兴趣和热爱。
作为一名舞蹈教师，首要任务是激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。舞蹈是一门艺术，它需要学生投入自己的情感和精力。我经常鼓励学生在课堂上尽情表达自己的感受，敞开心扉去感受音乐、去展现自己的个性。同时，我也会鼓励学生多多参加学校和社区的舞蹈活动，让他们有机会与其他舞者交流和展示自己的才华，从而培养他们的热爱和自信。
第二点：注重基本功的培养。
舞蹈是建立在良好基本功之上的艺术形式。在教学过程中，我注重帮助学生打好舞蹈基础。我会从基本姿势、平衡、体能等方面入手，通过锻炼和练习帮助学生掌握正确的身体技巧。我还会定期举办技巧培训课程，以锻炼学生的肌力、灵活度和身体协调性。只有打下坚实的基础，学生们才能在后续舞蹈学习中更好地发展和进步。
第三点：注重培养学生的创造力。
舞蹈是一门富有创造力的艺术。作为舞蹈教师，我致力于培养学生的创造力和独立思考能力。我鼓励学生们自由表达自己的观点和想法，帮助他们发掘自己的独特风格。在编排舞蹈作品时，我鼓励学生提供意见和创意，让他们在参与过程中发挥自己的创造力。通过这样的方式，我相信学生们会更加有自信和乐于创新。
第四点：关注学生的个体发展。
每个学生都是独特的个体，他们在舞蹈方面的潜力和特长各不相同。作为教师，我关注每个学生的个体发展，尊重他们的差异。我会根据每个学生的特点给予个性化的指导和培训，帮助他们发展自己的舞蹈潜力。我也会定期与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，以便更好地支持他们的成长。
第五点：以身作则，做学生成长的引路人。
作为一名舞蹈教师，我相信自己的言传身教对学生起着重要的示范作用。我会以身作则，展示出良好的师生关系和积极的态度。我努力向学生们灌输良好的价值观和人生观，鼓励他们独立思考并树立正确的人生目标。我希望能成为学生们成长道路上的引路人，帮助他们打开舞蹈之门，同时也成就自己作为舞蹈教师的价值。
总结起来，作为舞蹈教师，我深感责任重大。通过激发学生的兴趣和热爱、注重基本功的培养、培养学生的创造力、关注学生的个体发展以及以身作则，我相信我能够帮助学生们在舞蹈的世界中找到属于自己的位置，发现自己的潜力，并取得成功。
新舞蹈教师心得体会
作为一名新晋舞蹈教师，走进教室的那一刻，我倍感兴奋和紧张。我一直对舞蹈充满热爱，而这份热爱促使我选择了这个职业。然而，教授舞蹈不仅仅是展示自己的舞技，更是要传授给学生们技巧、修养和热情。因此，我渴望成长为一位出色的舞蹈教师，为学生们带来舞蹈的乐趣和启发。我的教师生涯从此开启，而这也让我有了许多宝贵的心得体会。
第二段：理论与实践并重。
教授舞蹈需要理论的支持，同时也需要实践的经验。我在大学时修读了舞蹈专业，深入学习了舞蹈的理论知识，这些知识让我对舞蹈的过程、技巧和审美有了更深刻的理解。然而，仅有理论知识是不够的，实践是巩固和提高的关键。每次上课，我都会结合理论知识和实践技巧，引导学生们通过动作感知身体，培养情感表达和舞蹈技巧。理论与实践的完美结合，使学生获益匪浅，同时也使我得以不断进步。
第三段：与学生建立信任与联系。
学生是身为教师的我们最珍贵的财富。他们怀揣着对舞蹈的梦想和热爱来到舞蹈教室，希望能够得到启发和指导。因此，与学生们建立信任和联系是我在教学中非常重视的一点。我努力用耐心、理解和关怀去倾听他们的问题和困惑，时刻给予他们支持和鼓励。只有建立起师生之间的良好关系，学生才能真正融入舞蹈的世界，愿意付出更多努力。
第四段：关注学生的个性和发展。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的身体条件、思考方式和舞蹈天赋。作为舞蹈教师，我们要善于发现和关注学生的个性，并帮助他们发展自己的特长和风格。例如，我发现某些学生在灵活性方面较为突出，我便会针对他们开展一些特殊的训练和挑战，鼓励他们发挥自己的优势。关注学生的个性和发展不仅能够激发他们的学习热情，也能够培养他们独立思考和创新的能力。
第五段：不断学习，与同行共同进步。
舞蹈教学是一个不断学习和进步的过程。我时刻保持着对自身的要求和反思，不断提高自己的教学水平。我参加各种培训、研讨会和学术活动，拓宽自己的教学视野和理念。此外，与同行们的交流也是我不可或缺的一部分。我们互相分享经验和教学方法，共同面对挑战，共同进步。通过持续的学习和积极的交流，我相信我会成为一位优秀的舞蹈教师。
总结：作为一名新舞蹈教师，我深知教学的重要性和责任感。通过坚持理论与实践并重，与学生建立信任与联系，关注学生的个性和发展，持续学习和进步，我相信我会在教学中取得更多的成就。舞蹈是一门独特的艺术形式，我相信我的努力和付出能够将舞蹈的美妙传递给更多的学生，为他们的舞蹈梦想助力。
舞蹈教学心得体会
舞蹈的创编中也有那么多技法和诀窍的，让我学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一份信心和热情，也使小编获益良多。
此次市舞蹈技能培训班安排了形式多样、内容丰富的培训内容，整个培训下来，感觉与以往的培训班有很大不同，更让人茅塞顿开，受益匪浅。既开阔了视野，又提高了专业素质，总的体会有以下几点：一、舞蹈理论实用性、针对性强，教育教学方式新颖，激发了我的学习热情。
舞蹈是一门综合艺术。要成功编排出一个成功的节目，不仅需要在舞蹈的创编、音乐的选择、道具的运用、灯光的协调、舞美的设计等等诸多方面仔细琢磨，更需要在人员的组织、服装的设计、训练的方法等方面下大力气。
原本对于舞蹈的创编方法和编排要领并不熟知的我，通过一位位专家老师毫不保留、热情洋溢的讲解，使我走出了困惑和误区，令我大开眼界，耳目一新。本次培训还结合舞蹈的创编给我们欣赏了大量的优秀舞蹈作品，另外还安排了多次现场答疑解惑的机会，使我真正懂得了舞蹈训练要讲究科学，舞蹈的创编中也有那么多技法和诀窍的，让我学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一份信心和热情。
二、舞蹈技能训练，陶冶了情操，以舞激情，乐在其中。
在这次舞蹈培训中，让我对少数民族舞蹈的粗犷豪放、刚柔并济有了进一步的认识，学习舞蹈要多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。我在学习中，看到教师们的优美动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。
应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。
在最后一次的舞蹈公开课观摩时，市舞蹈团的李南老师给了我许多启发。在她的讲授之中，我认识了她的学生，感受到了她所带领的舞蹈团队的那种集体精神，我受到了很大的冲击。
在李南老师的讲课中，时时体现了她所带领的团队的那种集体精神，她们训练的过程很艰苦，但是现在娇身惯养的女孩子都能够培养出这种吃苦耐劳的精神,我觉得很难得。在这种难得的品质下，学生们表现出来的那种扎实的舞蹈技巧，更是令我折服。通过学习，我感触很深，也更坚定了要把自己所带的团队教出一定的特色来的决心。
经过这次的培训学习，我对舞蹈以及其他的很多方面都有很许多新的感悟，获取了许多的经验。也觉得这样的学习机会真的很难得，希望以后有更多这样的机会来学习。在今后的工作中，我将把所学的知识运用到今后的舞蹈教育教学中去，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进!
老师家，客厅里嘻嘻哈哈，那是老师正在教我们学舞蹈。
第一个动作是“骑马”，只见老师的一只手伸直，另一只手弯曲，两只手的中指和食指卡在大拇指上，形成一个圆圈。老师说那是握绳子的地方，然后两手翘起，向后拉，我们跟着老师一步一步地做着，同学们的热情非常高。
第三步我们学“放牧”，把刚才学到的腿上动作和手上动作连起来，只是弯曲的手k着腰而已，我转着圈，好像真的骑在了马背上在辽阔的草原上奔驰，那感觉好极了。
最后，是挤奶返回，老师抖着肩膀上下舞动，头向上昂起，笑得那么自然开心，虽然胖了点，但做起动作来还满潇洒的，这让我产生了更多的敬意。
奶挤好了，我们喜气洋洋地骑着马回了家。
学舞蹈真是太有意思了!
教师舞蹈心得体会
在现代社会，舞蹈作为一种艺术形式，逐渐被人们接受和喜爱。而在教育领域中，教师舞蹈作为一种特殊的教学方式，也被广泛运用。教师舞蹈不仅能够激发学生的兴趣和创造力，还能够促进学生的身心健康发展。作为一名教师，通过长时间的舞蹈实践和教学经验，我深刻体会到了教师舞蹈的重要性和价值。
教师舞蹈不仅仅是一种艺术表演，更重要的是它能够培养学生的自信心和艺术修养。通过舞蹈的表演和教学，学生能够获得成功的体验，增强自己的自信心。同时，舞蹈也能够让学生感受到美和艺术，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。除此之外，教师舞蹈还能够锻炼学生的身体素质，提高他们的协调性和柔韧性。舞蹈是一种全身性的运动，能够锻炼身体的各个部位，增强学生的体力和耐力。
作为一名教师，我常常将舞蹈融入到我的课堂教学中。在音乐课上，我会通过教授一些简单的舞蹈动作，让学生感受音乐的节奏和情感。在语言课上，我会通过教授一些有趣的舞蹈动作，帮助学生记忆英语单词和句子。在体育课上，我会通过教授一些基本的舞蹈技巧，提高学生的协调性和柔韧性。通过教师舞蹈的实践，我发现学生对于舞蹈的兴趣和参与度明显提高，他们也更加积极主动地参与到课堂活动中来。
尽管教师舞蹈在教学中有诸多好处，但是它也带来了一定的挑战。首先，教师需要具备一定的舞蹈素养和技巧，才能够进行有效的教学。其次，教师还需要充分准备教学内容和教学方案，确保每一堂课的教学效果。最后，教师需要与学生保持良好的沟通和互动，根据学生的特点和学习需求，调整教学方法和手段。
第五段：结语。
通过教师舞蹈的实践，我深刻体会到了教师舞蹈的价值和意义。教师舞蹈不仅能够培养学生的自信心和艺术修养，还能够锻炼学生的身体素质。然而，教师舞蹈也需要教师具备一定的舞蹈素养和技巧，以及充分的准备和沟通能力。只有这样，教师舞蹈才能够在教学中发挥出最大的效果，为学生的全面发展做出贡献。因此，作为一名教师，我愿意不断学习和提升自己的舞蹈能力，通过教师舞蹈，给学生带去更多的快乐和成长。
教师舞蹈心得体会
舞蹈作为一门艺术，不仅富有美感，更能够启发人们的情感和智力。作为一名教师，我有幸能够亲自参与舞蹈的学习和创作，并将其融入到我的教学中。在过去的几年中，我不仅在专业技能上得到了提升，更深刻地理解到舞蹈对于学生的意义与影响。在这篇文章中，我将分享我作为一名教师在舞蹈中所体会到的心得体会。
首先，舞蹈教学不仅仅是一种技巧的传授，更是一种培养学生综合素质的路径。舞蹈要求学生具备一定的技术和身体协调能力，但更重要的是培养学生的感知力、表现力和团队合作能力。在舞蹈课堂上，我鼓励学生主动思考，通过创造性的运动表达自己的情感和思想。通过舞蹈的表演和创作，学生能够提高自己的自信心，拓展自己的想象力和创造力，同时还能够与他人合作，发展团队精神。这些能力不仅能够在舞蹈中得到锻炼，更会在学生的学习和生活中得以应用。
其次，舞蹈教学可以激发学生的艺术潜能。每个孩子都有自己独特的艺术潜能，而舞蹈作为一种表达方式，能够帮助学生发现和培养自己的艺术天赋。在教学中，我给予学生充分的自由，鼓励他们探索各种形式的舞蹈，发现自己喜欢的风格和表演方式。我相信每个学生都能够在舞蹈中找到自己的独特之处，并通过舞蹈展示出来。充分发挥学生的艺术潜能，能够提高他们对舞蹈的兴趣和热情，激发他们对于艺术的更深层次的思考和探索。
再次，舞蹈教学对学生的身心健康发展具有积极的促进作用。在舞蹈中，学生需要保持良好的身体素质和协调能力，这无疑在一定程度上促进了他们的身体健康发展。此外，舞蹈还可以为学生提供一个情感宣泄的途径。在舞蹈表演中，学生能够借助动作和音乐表达自己内心的情感和情绪，从而减轻压力、释放情绪。舞蹈还可以帮助学生培养良好的生活习惯，增强对于自己身体和健康的关注。
最后，舞蹈教学对于教师自身的成长和发展也具有重要意义。作为一名舞蹈教师，我需要不断学习和提升自己的专业技能，以更好地指导学生。我参加各种培训和研讨会，与其他教师交流经验，共同进步。同时，我也在不断探索和创新舞蹈教学的方式和方法，努力提高教学质量和效果。通过舞蹈教学，我不仅能够对学生的成长和进步感到自豪，更能够发现自己的不足和进步空间。
总之，作为一名教师，舞蹈教学给予了我许多宝贵的体验和成长机会。舞蹈不仅仅是一种艺术形式，更是一种教育方式。通过舞蹈教学，我得以促进学生的全面发展，激发他们的艺术潜能，培养他们的身心健康，并且在教学中不断成长和进步。在未来的教学中，我将继续致力于舞蹈教育，为更多的学生带去美的享受和成长的机会。
舞蹈教学心得体会
在文广舞之梦少儿舞蹈培训学校里有一位老师，深受少儿家长的喜爱。短短3年的教学经历，她受到了众多家长送来的锦旗，许多家长纷纷表示，孩子除了在舞蹈技艺上有了显著的进步，在其他各种领域也有了提升。她就是少儿中国舞的指导老师——丁楠。
有一种人天生为舞蹈而生。她们在不明事理的时候却对梦想有着执着的追求，舞蹈的种子在不经意间已种入她们的心田，萌芽生长。她们比一般人表现出更高的天赋异禀，与艺术领悟能力，她们的人生因舞蹈而开启，因舞蹈而精彩。丁楠从5岁开始练舞，二十多年的习舞生涯让她载誉无数，从09年开始丁楠转型成了一名少儿舞蹈老师，带着对舞蹈的满腔热情，投入到培养下一代的工作中。
“舞蹈是个需要长期坚持训练的项目，这个过程艰苦而又枯燥，没有持之以恒的耐心和愿意吃苦的毅力是无法完成舞蹈训练的。”丁楠说道。现在的孩子都是独二代，家长视作掌上明珠，千娇万宠许多孩子抗挫折能力差，家长又容易袒护纵容。一开始教学过程经常会因为孩子的哭闹和家长的袒护而终止。舞蹈不仅能让孩子的身形高挑挺拔，还能磨练孩子的精神意志。能多掌握一门技能，让孩子的未来有更广阔的发展空间。经过一段时间的练习，广大家长会发现平时娇生惯养的孩子变得能抵抗挫折了。
作为少儿舞蹈培训的老师，丁楠一直对自己实行高标准严要求的教学标准。每个孩子的领悟能力和学习进度各不相同，丁楠特地为赶不上进度的孩子“开小灶”，让他们掌握要领，积极自信。少儿舞蹈培训老师这份圣神的工作，也让丁楠收获了很多喜悦和满足。看到孩子们的点滴进步就是最大的收获，业余舞蹈培训主要培养孩子对舞蹈的兴趣与感受艺术文化的熏陶。所以不必苛求孩子们每个动作都精准到位，让她们爱上舞蹈是我们工作的目的。
付出就有收获，丁楠的教学态度获得了学校及学生家长的一致好评，还有很多少儿的家长慕名前来，点名就要报读丁楠指导的班级。“用心教学，用爱培育，认真上好每一堂课，指导好每个动作，孩子们的进步就是对我最好的回报。”
舞蹈教学
舞蹈是一门艺术，感染力强，能够提升人的身心素质。作为一名舞蹈教师，多年来我积累了许多宝贵的经验和体会。在舞蹈教学的过程中，我深刻地领悟到了许多道理，提高了自己的教育水平，也给学生带来了扎实的舞蹈技能和自信心。在这篇文章中，我将分享我在舞蹈教学中的心得体会。
首先，我意识到了舞蹈教学的重要性。舞蹈不仅仅是一种艺术形式，更是一种独特的沟通方式。通过舞蹈，教师可以与学生建立起一种特殊的联系，借助于动作、音乐和表情等要素来交流和传达信息。这种亲密的连接有助于增加学生对舞蹈的兴趣和热情，提高他们的学习效果。因此，在舞蹈教学中，我注重与学生之间的沟通和交流，关注他们的反馈和需求，积极调整教学方法，确保每个学生都能够获得良好的教学效果。
其次，我发现在舞蹈教学中，身体语言的重要性。舞蹈是通过身体去表达情感和意念的艺术形式，因此，舞蹈教学中教师的示范和身体语言显得尤为重要。我始终强调自己的示范动作，并注重肢体语言的准确和生动。我会用肢体语言来讲解动作的要领和技巧，同时通过带动学生的视线和注意力，提高他们对舞蹈的理解和接受程度。通过这种方式，我能够更好地与学生建立起良好的互动关系，提高教学效果。
第三，我认识到舞蹈教学需要注重细节。在舞蹈中，每一个动作都有其独特的技巧和要领。作为教师，我认真研究和挖掘每一个动作背后的细节，细致入微地教导学生。我帮助学生培养良好的舞姿和体态，注重技巧的精益求精。我会反复强调学生注意动作的细节和要领，引导他们进行持续的反复训练，直到他们能够做到出色的表演。通过这样的精心设计和训练，我发现学生的舞蹈水平和自信心都得到了很大的提高。
第四，我学会了在舞蹈教学中注重激励和激发学生的学习兴趣。舞蹈教学不仅仅是教授技巧和动作，更是要培养学生对舞蹈的热情和积极性。我鼓励学生多参与舞蹈比赛和演出等活动，让他们感受到舞蹈的魅力和乐趣。我也经常给学生讲述各种舞蹈故事和背景知识，激发他们对不同舞蹈风格和流派的兴趣。同时，我也鼓励学生多和同伴互动交流，共同讨论和分享彼此的舞蹈体验和心得。通过这样的激励和激发，学生的学习兴趣和动力得到了很大的提高。
最后，我意识到舞蹈教学离不开团队合作和持续的学习。作为一名舞蹈教师，我不仅仅是学生的指导者和引导者，更是要与其他老师和家长建立起密切的合作关系。我会定期与家长沟通学生的学习情况和进展，共同制定学习计划和目标。在教学方面，我也积极参加舞蹈教师培训和研讨会，不断提升自己的教育能力和专业素养。通过团队合作和持续的学习，我相信我可以给学生带来更好的舞蹈教学。
总结起来，在舞蹈教学中，我认识到了教学的重要性，注重身体语言的表达和示范，关注细节的培养和训练，激励学生的学习兴趣和积极性，以及与他人的合作和持续的发展。通过这些心得体会，我相信我可以不断改进和提高自己的舞蹈教学水平，为学生带来更丰富的教育成果。
舞蹈教学心得体会
非常高兴参加这次陕西省校外教育民族舞蹈培训，在这短短的几天培训中，让我受益匪浅，这也是我第一次参加这种培训，我感到非常荣幸、也很珍惜。在这我收获了舞蹈、收获了友谊、也收获了快乐。
我们每天的培训时间安排的非常紧，学完一个组合晚自习时就给老师回课，所以在学习的过程中我很认真，不会的动作就反复练习，多请教学友，休息时还不忘练练手上的动作。像老师教过的手帕舞中几种转手帕动作不会，心里很着急，越急越练不好，老师不厌其烦的手把手教，并鼓励说：“慢慢练，这不难，只要把劲用对就会了。”我就按老师说的慢慢一遍又一遍练习，最后终于学会了。通过这件事我知道只要用心、肯吃苦，就没有过不去的坎。
在晚上的自习中看到个人才艺展示，我发现班里的人才真不少，我很羡慕也很佩服她们，我是一名非专业舞蹈教师，从各方面自愧不如，所以在学习时有一些吃力，但我不恢心，来了就要认真学，要有所收获，笨鸟先飞，我相信自己。
这次的民族舞蹈培训共学了六个舞种，其中胶州秧歌相对难一些，在学习中舞蹈的感觉就不好找，老师讲过“你跳的舞要能感染自己，觉得自己最美，这就是好舞蹈”，这次学习让我在原有的基础上大大的提高了，让我在老师身上学到了很多。
在我们班里，大家不分市县、不分彼此，像班主任李媛老师讲的一样“我们校外教育是一家”，我们团结、有爱、互助，马上就要各分东西，很舍不得大家，我会记住你们。最后我要谢谢省校外联的各位领导，给我们提供了这么好的一个学习机会，也感谢给我们培训的老师，让我在这说一声：“老师你辛苦了”!
首先要了解学生的基本情况，我所带的这个专业的学生大都没有接触过舞蹈，即使在电视上看到过也只是简单的一点点印象，一个字“美”。那什么样的美才是真正的美，要怎样去诠释的这种美，同过什么样的体态表达美。对此，学生全然不知，刚开始上课时全是，驼背含胸、身体伸展不开，简单的站姿，学习起来掌握起来很慢，没有很好的站，就没有很好的走，那又怎样形成很好的舞姿。
不是做不到，是没有意识。对于这种情况，我认为除了在舞蹈房练习的时候要求学生之外，还有重要的一点就是多看。学生学习内容以古典舞和民族民间舞为主，而平时学生接触到的又很少，意识不到自己所要表达的是一种什么姿态。所以要多看，多看作品中舞蹈演员的体态，举手投足之间所流露出来的漂亮的舞姿。仔细揣摩进行学习、模仿。
舞蹈的学习包括理论知识和技能训练，两者相辅相成，同样都很重要。在教材中前几节课都是舞蹈史的`内容，起初在备课时同样也是按课本先准备的理论讲解。学生在开学后对舞蹈课充满了神秘感，非常想上舞蹈课，想跳，向动，这时我也对多数学生进行调查，第一节课时在教室上理论还是去舞蹈房训练？几乎所有的学生都选择的在舞蹈房上课。那第一节课，是先安排论论知识还是先基本训练成效较好呢？所以，我认为趁热打铁何乐而不为呢。事实证明，这样的效果非常好，如果一连几堂的理论知识，学生学习舞蹈的激情大减，反而理论知识的学习也起不到一个较好的作用。所以，教师在安排教学内容上可根据实际情况调节，采取行之有效的方法达到事半功倍的效果。
学生正青春期阶段，对街舞和古典舞学习更倾向于前者，而学习内容又大都以古典舞为主，兴趣是学习的动力源泉，怎样才能引导学生喜欢上古典元素。除了多看外，最初上课时我做准备的音乐伴奏比较有流行风格，贴近学生内心，这样听着自己的音乐，学习舞动更能提高兴趣。
每个学生的身体素质都不一样，有的学生跨比较开，还有的学生腰比较软。学生人数较多，教师一时摸不透，我就给学生建立一个进度卡，哪些地方不足，哪些地方进步较快，那些动作不到位等，这样才能更好的根据学生个人情况因材施教。
总之，只有创新才能有更大的进步，在探索中不断学习，不断进步。
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舞蹈教学
舞蹈是一门艺术，它不仅仅是一种动作的表演，更是一种情感的表达和对美的追求。作为一名舞蹈教师，在教学过程中，我积累了许多宝贵的心得体会。在这片文章中，我将分享我在舞蹈教学中所得到的经验，希望能够对其他教师和学生有所启发。
第一段：选择合适的教学方法和技巧。
在进行舞蹈教学时，选择合适的教学方法和技巧非常重要。不同的学生有不同的学习习惯和能力，因此，我们需要根据学生的特点和需求来制定教学计划。对于初学者，我通常会采用逐步教授的方法，先教授基本的舞蹈动作，然后慢慢加入更多的变化和复杂度。对于有一定基础的学生，我会提供更多的挑战，帮助他们进一步提高自己的舞蹈技巧和表演能力。
第二段：激发学生的兴趣和激情。
舞蹈是一门需要激情和灵感的艺术。作为教师，我的任务之一是激发学生对舞蹈的兴趣和激情。我会定期观看优秀的舞蹈表演，邀请舞蹈专家来给学生上课，组织学生参加舞蹈比赛和演出等活动，让学生接触到更多的舞蹈艺术，激发他们的创造力和热爱舞蹈的动力。另外，我也注重与学生的互动和沟通，鼓励他们表达自己的想法和感受，使他们更加积极主动地参与到舞蹈教学中来。
第三段：注重培养学生的团队合作精神。
舞蹈是一种团队协作的艺术形式，每个学生在舞蹈教学中都扮演着重要的角色。为了培养学生的团队合作精神，我经常组织学生进行合作练习和小组表演。在这个过程中，学生们需要相互合作、相互支持，共同完成一项任务。通过这种方式，学生们不仅能够提高自己的舞蹈技巧，还能够学会团队合作和互相理解的重要性。
第四段：树立正确的学习态度和价值观。
作为舞蹈教师，我不仅仅要教授学生舞蹈技巧，还要帮助他们树立正确的学习态度和价值观。舞蹈需要耐心和坚持，学生们需要明白只有通过不断的努力和练习才能够达到自己的目标。另外，我也强调舞蹈教学的规范性和纪律性，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。通过这种方式，学生们能够从舞蹈教学中领悟到人生的真谛，培养出积极向上的人生态度和价值观。
第五段：不断学习和更新自己的教育理念。
舞蹈教学是一个不断探索和创新的过程。作为一名舞蹈教师，我始终保持学习的心态，不断更新自己的教育理念和教学方法。我会参加一些专业的培训课程和研讨会，与其他教师进行交流和分享，寻找新的教学思路和方法。此外，我也尝试运用现代技术和多媒体手段来丰富课程内容，提高教学效果。通过不断学习和更新，我可以更好地适应学生的需求和社会的发展变化。
总结：
舞蹈教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过学习和实践，我得到了很多宝贵的经验和体会。在教学过程中，我不仅努力提高学生的舞蹈技巧和表演能力，更帮助他们树立正确的学习态度和人生观念。在未来的工作中，我将继续努力学习和不断进步，为学生们提供更好的舞蹈教学服务。
舞蹈教师心得体会
在培训之前，我就一直在想张老师会教我们什么舞蹈呢？同时自己也在害怕紧张，怕自己坚持不下来，因为我在舞蹈教学和舞蹈编排上，并没有多少信心。每次拿到一个新的任务，总会觉得自己不能编出一个像样的舞蹈，或者不能教出成功的舞蹈学生。
张老师考虑到我们的舞蹈功底，选出适合我们学习和掌握的舞蹈知识，从简单的按手位、托手位、盖手、托按手、扇脱手、单山手、双山手到顺风旗、云手，从眼神到整个面部表情，简单的吸气吐气，引导我们注意自己的气质的培养，树立自己的自信心。
张老师还讲解了蒙古小组合，幼儿常用的动作主要从模仿骑马和安代舞的'动作中提炼出来。脚上动作——吸跳步、踏点步；手上动作——提压腕。幼儿常用的步伐：碎步、脚跟步（踵步）、跑跳步、吸跳步、追步幼儿常用的动作：各种模仿动作。张老师用通俗的语言讲解了要用简单的动作表现出不同风格的舞蹈。老师还应该掌握好各种舞蹈的基本风格、动律和韵律，才能在课堂上准确的教授各种风格的舞蹈，才能在舞蹈编排时迅速找到主题动作。
短暂的培训，也让我受益匪浅，让我明白在一个舞蹈当中加入一些简单的，适合幼儿学习和表演的技巧动作。虽然我有些动作不能亲身示范，但我也要握这些技巧的教学方法。首先要掌握好“度”。们虽没有扎实的功底，但我们熟悉幼儿，熟悉他们的生活，而且我们掌握幼儿心理学、教育学、教学法，并在每天的工作中不断的实践。当然，我们也有我们的劣势。从专业上来讲，我们是幼儿师范出身。在学校里学习和在工作中实践的更多的是每日的日常教学工作。单单从舞蹈专业上来讲，也许比不上科班出身的舞蹈演员。从舞蹈词汇的积累上也可能比不上科班出身的舞蹈演员。所以，我们要认清我们的优势和劣势，在舞蹈教学和舞蹈编排上扬长避短，才能正确的树立信心，成为一个合格的幼儿园舞蹈教师和编排者。
舞蹈教学心得体会
此次市舞蹈技能培训班安排了形式多样、内容丰富的培训内容，整个培训下来，感觉与以往的培训班有很大不同，更让人茅塞顿开，受益匪浅。既开阔了视野，又提高了专业素质，总的体会有以下几点：
舞蹈是一门综合艺术。要成功编排出一个成功的节目，不仅需要在舞蹈的创编、音乐的选择、道具的运用、灯光的协调、舞美的设计等等诸多方面仔细琢磨，更需要在人员的组织、服装的设计、训练的方法等方面下大力气。
原本对于舞蹈的创编方法和编排要领并不熟知的我，通过一位位专家老师毫不保留、热情洋溢的讲解，使我走出了困惑和误区，令我大开眼界，耳目一新。本次培训还结合舞蹈的创编给我们欣赏了大量的优秀舞蹈作品，另外还安排了多次现场答疑解惑的机会，使我真正懂得了舞蹈训练要讲究科学，舞蹈的'创编中也有那么多技法和诀窍的，让我学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一份信心和热情。
在这次舞蹈培训中，让我对少数民族舞蹈的粗犷豪放、刚柔并济有了进一步的认识，学习舞蹈要多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。我在学习中，看到教师们的优美动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。
应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。
在最后一次的。舞蹈公开课观摩时，市舞蹈团的李南老师给了我许多启发。在她的讲授之中，我认识了她的学生，感受到了她所带领的舞蹈团队的那种集体精神，我受到了很大的冲击。
在李南老师的讲课中，时时体现了她所带领的团队的那种集体精神，她们训练的过程很艰苦，但是现在娇身惯养的女孩子都能够培养出这种吃苦耐劳的精神，我觉得很难得。在这种难得的品质下，学生们表现出来的那种扎实的舞蹈技巧，更是令我折服。通过学习，我感触很深，也更坚定了要把自己所带的团队教出一定的特色来的决心。
而努力奋进！
舞蹈教师心得体会
这次的民族舞蹈培训共学了六个舞种，其中胶州秧歌相对难一些，在学习中舞蹈的感觉就不好找，老师讲过“你跳的舞要能感染自己，觉得自己最美，这就是好舞蹈”，这次学习让我在原有的根底上大大的提高了，让我在老师身上学到了很多。
在我们班里，大家不分市县、不分彼此，像班主任李媛老师讲的一样“我们校外教育是一家”，我们团结、有爱、互助，马上就要各分东西，很舍不得大家，我会记住你们。最后我要谢谢省校外联的各位领导，给我们提供了这么好的一个学习时机，也感谢给我们培训的老师，让我在这说一声：“老师你辛苦了”！
作为一名舞蹈教师我觉得在教学中采用的方法，不应该是主观随意的，正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的`特征，他们的模仿能力理解能力强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析。因此，对于初学的少年儿童应该更多地采用直观教学（即教师给学生以反复的动作示范）。此外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，不善于按照教师的要求自觉地对动作进展自我纠正。因此，教师要耐心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正学生动作上的差误。
一般来说，有两年以上舞蹈训练根底的学员或学员，通过实践对舞蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进展自我纠正的能力亦相应提高。这时，教师除了做必要的示范外，应因势利导对学生进展必要和适量的舞蹈动作理论分析，使学生在实践的根底上从感性认识向理解认识飞跃，促成举一返触类旁通。此外，教师可以加强训练中的口头提示，帮助学生及纠正动作，以节省时间。作为舞蹈教师，需要研究自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相适应的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相适应时，学生就能较快地、正确地掌握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地及时纠正自已练习舞蹈动作时出现各种毛病，教学质量会显著提高。下面谈谈几种详细教学方法。
教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最后才能到达精巧，一蹴而就是不可能的，必须循序渐进，逐步提高。以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简单动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作那么要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进展连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，教师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段提出合理的要求，使学生不步骤地去掌握每一个动作。
教授新动作或开技巧"法儿"，教师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。例如：翻身动作容易出现塌腰翘臀的毛病，如果一旦成为习惯，此后是极难纠正的。每一个新动作初学时是否正确掌握规格与方法，对学生以后能否很好掌握这一动作、继而上升到精巧的程度关系极大。教师在教授新动作前一定要熟记动作的规格和要领。在教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进展教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的典范，而教师是要求学生记住动作和节奏的。教授新动作时可先讲解动作的做法，然后讲解节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配薄弱进展练习，待到达一定水平后再配乐练习。
舞蹈教师心得体会
倾听鸟语虫鸣，我们会沉浸于世界的和谐与美妙；倾听山水神韵我们能悟出自然地丰厚与灵香；闲看花开花落我们能感受生命的的纯美与淡定；静静地坐喜爱来，思考舞蹈培训的历程，我真切的体会到了收获的喜悦与满足。今天我们在魏琪老师为首的培训教师队伍。对舞蹈进行了经济开发区全体教师的培训，虽然天气比较炎热，但我知道舞蹈技能是我在平时的教学工作中所缺少的`，所以在学习过程中我特别用心。
首先是魏琪老师给我们讲解了一些舞蹈的理论知识和幼儿舞蹈的一些创编，以及在创编舞蹈中应该注意的问题。在整个活动中，由三位老师带领我们一起来学习今天的舞蹈内容。上午主要学习了小、中、大班的律动表演，律动在平时的教学过程中，最能用到的，但看到今天我们学习的律动与我们平时在教学中，自己创编的律动相比较相差很大，律动的动作不像我在工作中，用几个简单的动作拼在一起，这几个律动倒有点像小舞蹈，尤其是李文老师的动作即优美，节奏又欢快，这是我们的追求目标。
通过今天舞蹈技能的训练学习，让我看到了老教师保持了一颗不老的心，认真学习的态度吧，她们在学习的过程中对每一个动作都不放松，在休息室还切磋动作，应该学习的地方。
在训练过程中，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。在这次的培训中，通过三位老师“以声带情”、“以情带舞”、“舞以尽情”的教学，使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高，其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中看到老师们优美的动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。
我想，虽然我的动作，不是那么优美，但我会用我的真心，爱心，善心，去感染孩子，带孩子沉浸在舞蹈活动的乐趣中。