热门扫一室与扫天下读后感（模板15篇）

读后感可以帮助我们更好地记忆和理解书中的知识点和道理。接下来是一些经典的读后感分享，希望对大家写作有所帮助。

“扫一室”与“扫天下”读后感

教学内容：北师大版小学语文教材第7册第11单元。

教学目标：1．学习本课的生字新词，用多种方法理解“寒暄”、“懒散”和“志存高远”的意思。2．品读课文，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。让学生懂得“要想做成大事，先要从身边的小事做起”的道理。3．感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。4．渗透转折句式的用法。5．有感情地朗读课文。教学重、难点：1．领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，以及它们之间的关系。2．感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。3．学习作者有条理、有顺序的写作方法，并引导学生运用到今后的写作之中。教学准备：与教学相关的课件。教学流程：一、导入新课，揭示课题师：我在黑板上写一个字，看看你们认不认识。(师写“室”。)生：(齐读。)室。师：“室”当什么讲?生：屋子、房间。师：说得对。接着看，(师在“室”前板书“扫一”。)可以连起来读一读。生：扫一室。师：“扫一室”什么意思?生：打扫一间屋子。师：这是我们经常做，也是很容易做的小事。再看，(师板书“扫天下”。)现在你们有疑问吗?生：天下那么大怎么扫啊?师：问得好。这就是我们今天要学习的内容。请同学们齐读课题。(师板书课题。)生：(齐读。)“扫一室”与“扫天下”。师：看到这个题目。你又有什么问题?生：“扫一室”与“扫天下”有什么关系?生：“扫一室”与“扫天下”这两个词为什么要加上引号?师：俗话说“学贵有疑”，带着问题来学习课文是一种好习惯。下面请同学们自读课文。二、检查预习，全文初探师：老师知道你们刚才读了课文，可能有人还不太熟练，现在把课文再快速读一遍。注意，要读准字音，遇到难读的句子可以多读几遍。(生自读课文。)师：老师把课文中需要我们认识的和难读的词语都找了出来，(出示课件)看看谁能读准确。(生开火车读词语，师相机指导难读或难理解的字词。如：“着实”要读准字音zhuo。联系上下文理解“寒暄”的意思等。生读完一遍词语后，师再随意指名读。)师：认识了生字词。就可以顺利地读课文了。谁想读给大家听?其他同学想一想：课文讲了件什么事?(指名读课文。)生：这篇课文主要讲了东汉时代，青年人陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散。连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友薛勤告诫他：连一问小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。三、精读课文，深层感悟师：概括得好。那么这篇课文中的两个人物都是怎样看待“扫一室”与“扫天下”的呢?快速浏览课文。生：陈蕃认为男子汉大丈夫要干的是轰轰烈烈的大事业，不愿意去干打扫房间的小事。而薛勤却认为连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。师：看来，同样是“扫一室”这件事两个人却有不同的看法，这是为什么?我们先来看看陈蕃是个怎样的人，就知道他为什么那么认为了。快速找出课文哪一段有介绍。生：第1段。(指名读第1自然段，同时课件出示：东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。)师：谁想说说陈蕃是个怎样的人?生：他是个志存高远、喜好读书、生活懒散的人。(课件相应词语变色。)师：什么叫“志存高远”?生：就是有很远大的志向。师：那么“懒散”又是什么意思?生：就是懒惰、散漫的意思。师：人志向远大、喜好读书是好事，而生活懒散却不是好习惯。在一句话中前半句和后半句的意思或观点等正好相反时。中间就用“但”字连接。大家读一读，再体会一下。(生齐读句子：他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散。)师：在这句话里，如果把“但”字去掉，还有哪些词可以替代它呢?生：可以换成“可”字。生：可以换成“可是”。生：可以换成“而”。(生每换一个词，师都让其放到句子里读一读，看是否通顺，同时体会转折的意思。)师：课文中从哪里能具体地看出陈蕃的“志存高远”、“喜好读书”和“生活懒散”呢?能自己找找吗?用不同的符号画出来。(生画句子，师巡视。)1．阅读课文。感受陈蕃的“生活懒散”。师：哪些句子是说陈蕃生活懒散的?生：我画的是——屋子里乱七八糟，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘：地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。师：你读了这段话有什么感受?生：陈蕃的书房也太脏了，而且还很乱。师：这一段主要介绍了陈蕃书房的脏和乱，那么把这段话改成这样好不好。(出示句子：屋子里很乱，桌子上有书和杂物，上面有灰尘；地上有垃圾，墙壁上有蜘蛛网，屋里肮脏，空气污浊。)生：这样写不好。虽然也在说屋子的脏乱，但是写得不具体。生：这样写让人看不出到底哪脏，哪乱了。生：原文中说“桌子上满是灰尘”，—个“满”字可见灰尘之多。可是改后，就不能表现出灰尘多了。生：还有，地上有垃圾，表现不出垃圾到底有多少；墙壁上有蜘蛛网，是多是少，也不明确。所以还是原文好。师：说得好。那么课文中是怎样把书房的脏乱写具体的呢?首先，先写对这间屋子的总体印象是——生：乱七八糟。桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘，地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网，屋里不仅肮脏。连空气也显得污浊。师：(小结。)这段话有条理、有顺序、形象具体地表现出书房的脏乱，从而突出陈蕃生活的懒散。以后我们在写作文的时候，也可以学习作者这种写作方法。师：现在我再请一名同学读读这段话，要表现出书房的脏乱来。(指名读，师生共同评价。)2．阅读课文，感受陈蕃的“志存高远”。师：这么懒散的生活习惯可大大出乎薛勤的意外，所以文中说薛勤一进书房，着实吓了一跳。有哪些句子是说陈蕃志存高远的?生：我画的是一大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢?(出示相应文字课件。)师：这一段你读懂什么了?生：陈蕃只是一心想成就大事业，不愿意做打扫屋子这样的小事。师：陈蕃一心想成就大事业，对打扫屋子这样的小事不屑一顾。他认为即使不清扫屋子也不妨碍他日后干大事。所以我们在读陈蕃的话时要带着怎样的语气读呢?生：要带着满不在乎的语气读。师：好。那你们谁愿意试一试?(指名读。第一名学生读得不到位，师做了范读，然后请想读的同学站起来齐读。)3．阅读课文，感受陈蕃的“喜好读书”。师：哪些句子是说陈蕃喜欢读书的?生：我画的是——陈蕃见客人到来，就从自己的书房里出来接待。师：能说说你的理由吗?生：从这句话能看出在薛勤到来之前陈蕃就在书房看书，他的书房都那么乱了，他还能呆得下去，说明他很爱读书。生：老师，我还从一个地方能看得出来。第3段说，他的书房桌子上书呀、杂物呀什么都有，也能看出他每天在书房呆的时间很长，有可能边吃东西边看书，所以也能看出他喜好读书。师：这么喜好读书的人，又有如此远大的志向。可以说是一个人才啊!可是生活上他却很懒散，让薛勤看到后感到他的做法很不妥当，那么薛勤又是怎么想，怎么说的呢?(指名读第5自然段。)师：薛勤的观点是——生：你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?师：如果这句话意思不变，还可以这样说——你连一间小小的屋子都不扫，是不能去扫天下的。师：你觉得这两个句子哪个表达得更好，为什么?生：我认为原句好，因为它语气表达的强烈。师：你们同意吗?生：同意!师：好，那我们再读读原句，体会一下这种强烈的语气。(生齐读。)师：这里还有一个问句，你能意思不变，也换一种说法吗?(出示句子：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢?)生：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，是不能做成大事的。师：看来薛勤在心里暗暗佩服陈蕃的同时，也看到了他的不足。薛勤不愿看到自己朋友的孩子空有大志，而日后一事无成，所以才语重心长地劝陈蕃。那我们就再读读他俩之间的对话好吗?生：好!师：男同学读第4自然段，女同学读第5自然段。(生分段朗读。)四、联系生活，明白寓意师：听了薛勤的一番话，陈蕃会有改变吗?生：他会有改变的。因为文中说，薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得薛勤的话很有道理。既然是有道理的话，他一定会听的。师：他会怎么做呢?生：他会立刻收拾自己的书房。生：今后他也会做一些生活上的小事。生：他会从小事做起。因为在干好小事的同时。也培养了自己的能力，锻炼了意志，养成一种做事认真的好习惯，这样将来才能做好大事。师：你们觉得有道理吗?生：有道理!师：让我们把赞许的掌声送给他，好吗?(生鼓掌。)师：陈蕃听了薛勤的劝告后成就自己的大事业了吗?(生摇头，表示不知道。)师：我们来看一个小资料。(出示介绍陈蕃的资料，师读：陈蕃，东汉时期著名政治家，曾担任过太守、太尉、太傅等职。从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿[e]，被世人所称赞。)师：看来，陈蕃真的成就了他轰轰烈烈的大事业。如果当初他不做身边的平凡小事，就难以成就日后的大事业。五、总结课文。提升认识师：现在我们再回到课题，“扫一室”仅仅指打扫一间屋子吗?生：是指生活中的平凡小事。师：那么“扫天下”呢?生：是指干轰轰烈烈的大事业。师：课题中的两个词语都隐含另一个意思，所以加了引号。师：刚才还有一位同学提到“扫一室”与“扫天下”的关系。是谁呀?(师指名刚才提此问题的同学来回答自己提出的这个问题。)师：所以有一句名言说——一屋不扫，何以扫天下?(课件出示句子，生齐读。)师：最后老师再送同学们一句名言——不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(生齐读。)师：这句话的意思是——不迈出一小步。就不能走到千里之外；不积累小的河流，就不会有大江大海。师：希望你们能用这句名言时刻提醒自己，脚踏实地，一步一个脚印走好人生中的每一小步，这样才能跨越出人生中的一大步。评析：刘老师的课堂教学温婉中透着灵动，洒脱中不失严谨，整堂课如行云流水，收放自如；似涓涓细流，润物无声。师生以文本为依托展开了一场心灵的对话，没有烦琐的分析，没有支离破碎的讲解……有的是学生对文本和精神的重构，这是语文教学的一种本色回归。正像崔峦老师说的那样“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”。一、巧妙设疑，培养学生探究意识题目是文章的眼睛，而“扫一室”与“扫天下”的辩证关系正是本文的重难点。因此。课堂伊始刘老师紧紧抓住题眼。由“室”依次引出“扫一室”与“扫天下”。刘老师引领学生通过读、画、议，感受陈蕃志存高远，不屑“扫一室”的“大丈夫”思想，和薛勤“一屋不扫何以扫天下”的“语重心长”。在品味咀嚼语言文字的过程中，逐步领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。整节课设疑入手，释疑收尾，首尾呼应，既保持了课堂教学的完整性，又彰显了课堂教学的层次性和发展性。这不是简单的原点回归，而是在原点基础上的升华。学生从开课时“扫一室”与“扫天下”有什么关系?到结课时“只有做好平凡小事，才能成就轰天伟业”的思想提升，正是在主动的探究中形成和发展的。二、加强训练，提高学生语文素养新课标指出“要全面提高学生的语文素养”，这一点在刘老师的课堂教学中随处可见。亮点一，“但”字的换词处理。刘老师先让学生明确句意的转折，接着“可是、但是、而”等词语的替换，使学生进一步体会陈蕃“志存高远”的优点和“生活懒散”的缺点之间的矛盾，既丰富了学生的语言积累又使主人公陈蕃的形象进一步丰满，为下文深入理解他不屑“扫一室”的性格特点打下伏笔。亮点二，句群的比较。在学习第三段时刘老师去掉“满是、到处、不少”等修饰成分，让学生与原文对比哪种写法更好?在比较中学生感受作者的用词精当，领悟把内容写具体的科学方法，将阅读教学与写作指导有机结合。亮点三，反问句的训练，体现层次性。刘老师通过“你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢”和“你连一间小小的屋子都不扫，是不能去扫天下的”的句式对比，让学生体会语气的强弱，领悟反问句的特点与作用。紧接着教师又出示另一反问句，由学生转成陈述句，自然是水道渠成。亮点四，朗读训练，扎实有效。课标中指出要让学生在“读中理解，读中感受，读中受到情感的熏陶”。刘老师紧紧抓住“满不在乎、理直气壮、得意”等词语，通过品读、范读、悟读、有表情读、分角色读等多种形式的朗读训练。体悟陈蕃不愿做小事的糊涂思想和胸怀大志的自命清高。学生读出了词语的色彩，读出了词语的温度，更读出了词语背后丰富的意蕴。整节课语言与精神同生共构，相得益彰

《天下父母》读后感

上周，学校组织我们看了一场电影，《天下父母》。

继续向下看去，我才渐渐明白这个故事。哥哥童凡并非亲生，12岁时因为邻家孩子骂他野种而离家出走，后来他的养父养母一直在到处寻找他，好不容易找到了，却不敢上前相认。

看到这里，我沉默了。什么时候起，父母连跟你说话都不敢了？什么时候起，父母连你的身边都不敢靠近了？你总会觉得父母不爱你，可你哪里知道父母的小心翼翼？你哪会知道这种不敢上前，是一种什么感觉？养父母找到童凡，却遭到童凡的嫌弃。可童凡不知道的是，他的养父母把毕生的积蓄都通过一个“假父亲”给了他，只为了维护他那小小的自尊。

当童凡的父母遭遇车祸而童凡却拒绝看望时，他的一位朋友实在忍不住了，把真相告诉了他，他急忙赶去医院，却永远也听不到母亲的絮叨了，永远看不到母亲睁开的双眼了。童凡后悔了，可后悔又有什么用呢？他决定回到养父身边，可养父却也得了重病，却瞒着童凡不去治病晕倒在地。童凡去医院找父亲时，父亲却不见了踪影。最后，童凡在亲生父亲的陵墓旁找到了养父，并得知了真相。影片到此就结束了，可不知什么时候，泪水已挂上脸庞。

父母就像是我们冬日里的那一抹阳光，照亮我们人生中那孤独、冷寂而凄凉的冬天。他们是灯、是塔、是我们人生路上的引路人，面对困难，他们鼓励我们不要灰心丧气，要再接再厉；面对成功，他们告诫我们要不骄不躁，毕竟未来可期。

许多时候，“谢谢”二字还未出口，就再也无机会说出，我想代天下所有的孩子对他们的父母说：“谢谢你们，用双手撑起了一个家，用你们的青春、汗水、精力换得了我们的美好生活，谢谢。”其实我想在后面再加一句“孩子以后会孝敬您”，但我突然意识到：父母的爱与付出，是我们永远也还不完的债。

他们亦为山、亦为海、亦为这世间的巍峨昆仑，他们就是我们人生路上最好的风景。

这世间啊，山海相接，巍巍高山，绵亘不绝！

《“扫一室”与“扫天下”》读后感

这篇课文主要写了一个名叫陈蕃的年青人，他有胸怀天下的远大理想，但他却因此而忽略了打扫自己的书房这样的小事，认为自己是干大事的人，这些小事不值得一做，后来，一个叫薛勤的人批评了他，认为陈蕃连小是都不做，是不能做成大事的。陈蕃听了他的'话后，深受启发。陈蕃后来开始看见自己的错误，开始注重小事，后来当上了东汉时代的政治家。

由陈蕃我想到了自己，我虽然是个现代人，却和古代的陈蕃一相似之处，例：我的书房也很少收拾，全是妈妈在帮额收拾。还有上英语课时，自以为这些英语单词太简单了，当老师讲到最关键的时候，我还是左耳朵进右耳朵出，自以为读很难的单词才算学习，一节课下来一无所获。还有下课时我只顾玩，发下来的本子，看都不看，自以为这次能得“优”，上课时，我满头大汗的跑到座位上，翻开本子，没想到却马马虎虎得掉了个句号，我想这是一个小错误，不用管它。

感谢陈蕃，你让我知道了，“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；”只有从点点滴滴的小事做起，才能干轰轰烈烈的大事。从此我一定亡羊补牢，改正这些错误。

《“扫一室”与“扫天下”》读后感

一、说教材：

这是《课标》北师大版实验教材四年级（上）第十一单元的第一篇课文。本单元的主题是“大与小”，是想通过对比，告诉我们一些生活中的道理。本文是本组课文中的一篇精读课文，文章故事简短却意味深长，意在告诉学生：凡事从小事做起，做好了小事将来才能做大事。

二、说目标：

2.通过学习课文,明白“要想做成大事，就要从身边小事做起”的道理。

3.感悟反问句的意思,学会将反问句改成陈述句。

三、说教法：

通过学生自学，然后进行当堂测评或者集体解疑，巩固自学，从而让学生逐渐掌握知识，学会学习，提高自学能力。

四、说教学过程：

（一）从人物引出其故事，从而引出课题。

（二）出示学习目标，让学生根据目标学习。

（三）三次出示自学提示，让学生在三次自学中，掌握课文生字词，理解课文结果，明白文章所要讲述的道路。

自学提示一：

准确、流利地朗读课文，自学生字新词，用自己喜欢的方式记住课后生字词。（5分钟）。

自学结束，当堂测评。测评主要采取：

1.采用听写考察生字词语。

2.采用认读词语方式。

3.说说词语的意思。

自学提示二：

速读课文，思考问题：

1.说说陈蕃是个怎样的人？

自学提示三：

再读课文，从文中找一找，陈蕃为什么不打扫屋子？薛勤对。

陈蕃的话有什么看法？用“——”划出相关的句子读一读。（7分钟）。

通过质疑，强化朗读，加深理解课文中心。（四）句子精讲练习：

体会反问句的意思和表达的感情，把反问句改成陈述句。课后练习：

小练笔：陈蕃沉思起来，你认为他会想些什么？从那以后他。

又是怎么做的？（题目自拟，续写故事。）。

《扫一室与扫天下》读后感

在这篇文章中出现了两个人物：一位是志存高远但很懒散的陈蕃，一位是爱护下一代的长辈薛勤。一天薛勤来拜访陈蕃的父亲，正巧他父亲不在。薛勤见陈蕃书房杂乱，而陈蕃却认为大丈夫不应该做小事，应干大事，就告诉他：“你连小事都不做，又怎么去做大事？”

文中陈蕃的生活虽然懒散，但他能改正错误，也同样值得我们学习。

《朱家天下》读后感

唯独明朝人最具有血性与气节。

朱元璋，他的爸妈都是农民，出生卑微。因为瘟疫，他的亲人接踵不断地撒手西归，最后，他成了孤儿！

朱元璋只好寄居在皇觉寺，但皇觉寺僧多粥少，僧长无可奈何，只好解散了皇觉寺，朱元璋只好踏上了流浪之路。

他投奔了郭子兴，也救过郭子兴一命。后来，郭子兴死了，但他的儿子昏庸无能。于是，朱元璋就发生政变，被手下推举到了王位上去。

朱元璋南征北战，和他的将士冲锋陷阵，终于，经过朱元璋的统治，天下统一了！而朱元璋没有放纵自己，而是继续励精图治，使得国泰民安，国库充足。建立了大明朝。

朱元璋脱胎换骨变成皇帝的过程和别人远远不同，而且更令人佩服。他也告诉了我不少：我到了迟暮之年，抱着最后一丝希望，想要改变我的家人和我亲近的人，但没有成功，我到了最后才明白，只有把握自己改变了，才能改变我的家人，也能改变我的国家。我甚至有改变全世界的能力！

要想要有新的生活，你就要像朱元璋一样，突破自我，重创出一片天，而不能总是在原地踏步。这就是积极心理谈的问题。而我相信，不要绝望，你就能像朱元璋一样，成为新一代的“天子”。

《扫一室与扫天下》读后感

从陈蕃来对照我，我也是一个“大事做不了，小事不愿干”的人。说起我将来的理想，那就是和杨利伟叔叔一样当宇航员上太空，但平时，我除了按时完成老师布置的家庭作业外，就知道玩了。有时，妈妈叫我去洗个碗，我不是就这儿摩摩。就是那儿蹭蹭，甚至还和妈妈讨价还价呢！说起这儿，我就惭愧了，这还不是和陈蕃一个样啊！

可最后陈蕃改正了缺点，我为什么不能呢？我认为，只有脚踏实地地走好每一步，将来才能“扫天下”！

所以，大家要从每一件小事做起，才能和陈蕃一样干轰轰烈烈的大事业，才能和陈蕃一起去“扫天下”。

德行天下读后感

宁可吃亏，也不占小便宜。

宁可付出，也不辜负人心。

别为了金钱，泯灭了自己的良心。

别为了利益，欺骗了他人的信任。

功名利禄，荣华富贵，

生不带来死不带去的东西。

何必处心积虑，把机关算尽。

何必千方百计，把金山银山获取。

为人处事：

不管嘴笨还是嘴甜，

心地善良才是本钱!

人活一世：

不管能说还是能干，

光明磊落才是关键!

不伪装，不敷衍，不欺骗，

就是一个人的真!

懂宽容，懂尊重，懂体谅，

就是一个人的善!

做一个正能量的人，比什么都重要!

一个人丢掉什么，

也不能丢掉交往的真心;。

一个人输掉什么，

也不能输掉鲜红的良心。

顶天立地做人，无愧于己;。

光明磊落做事，无悔于人。

不管何年何月，

自尊，才能赢得尊重!

不管何人何事，

真诚，才能打动人心!

人可以穷一点，但不能志短;。

人可以富一点，但不能臭显。

人可以傻一点，但不能窝囊;。

人可以精一点，但不能阴险。

人可以懒一点，但不能没承担;。

人可以善一点，但不能没底线。

不管爱情还是友情：

最怕拿真心去付出，

却得到无情的辜负;。

最怕拿信任当赌注，

却换来最后的认输!

你诚信，谁都想把你靠近;。

你认真，谁都会对你放心;。

你诚恳，谁都愿和你交心。

穷死不要撒谎，难死不要骗人!

堂堂正正做人，明明白白做事!

永远不要丢掉别人对你的信任，

因为别人信任你，

是你在别人心目中存在的价值!

否则有一天当别人把你看清了，

也就看轻了!!!

且行，且珍惜!!

永远相信诚信可赢天下，

守信方得人心。

做任何事都要对得起自己的良心，

做人：对上恭敬、对下不傲，是为礼;。

做事：大不糊涂、小不计较，是为智;。

对利：能拿六分，只拿四分，是为义;。

恪律：守身如莲，香远益清，是为廉;。

对人：表里如一，真诚以待，是为信;。

修心：优为聚灵，敬天爱人，是为仁。

在没钱的时候。

把勤舍得出去，钱就来了。

一一这叫天道酬勤。

在有钱的时候。

把钱舍得出去，人就来了。

一一这叫财散人聚。

当有人的时候。

把爱舍弃出去，事业就来了。

一一这叫博爱领众。

当事业成功后。

把智慧舍得出去，喜悦就来了。

没有舍、就没有得!

切记……世界是圆的，

你怎么对别人，别人就怎么对你…。

如果你拥有财富，

别人只是崇拜的是你的财富，

不是你，

但你会误会别人崇拜你;。

如果你有权力，

别人崇拜的只是你的权力，

不是你，

你误会了别人崇拜你;。

如果你拥有的是美貌，

别人崇拜的只是你一时拥有的美貌，

不是你，

你误以为别人崇拜你。

看清自己，人品德行才是你行走天下的至宝!

图说天下读后感

《天下阅读》读后感

这是我从《天下阅读之敬畏美文》这本书中看到的一个小故事。

这个故事虽然简短，但是里面蕴涵的道理却非常耐人寻味，表面的意思是，这些英国人太固执了，东道主更是太死板了，一点都不讲人情，连远道而来的客户躲在厕所吸根烟都要罚款。

但是从这个故事中我深深地感受到我们中国这个民族虽然有纪律，但实在是太随意了，想干什么事情就干什么事情，一点纪律都不顾。记得以前就听说过某个国家公园门口的牌子上写着：中国人和狗不得入内；还有某个国家用中文写着“禁止喧哗”等要求。这些都表明在外国人眼里我们中国人的素质是比较差的，我从这件事情中又可以感受到，英国有着强大的纪律意识，而且，一个强大的民族就是要有像英国和一些欧洲国家那样的纪律意识才行！

希望我们的民族有一天也能像他们一样有纪律，让“文明古国”更文明。

德行天下读后感

品德自古以来是中国的礼仪。只有有了品德，才会孝敬，做一个品德高尚的人。

记得有一次，叔叔去献血，我不知道他在做什么，便问他，他只说为祖国做贡献，我一知半解，听不懂他在说什么，因为当时我还小，只有小学一年级。回到家我问爸爸，爸爸说叔叔那是在献血，我又问那为什么去献血呢?爸爸笑着说：“可能是单位里叫他献血吧!”我羡慕的看着说：“长大后，我也要像叔叔一样去献血，为祖国事业而发展!”爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都在哈哈大笑，我根本不知道他们在笑什么，原来他们在笑我，因为我还小，还学烈士们抛头颅，撒热血，只是嘴上说说，根本不会融入实际上去。爸爸还说去献血的人都是品德高尚、有爱心的人，要我多向他们学习，做一个品德高尚的人，不要做一个过街老鼠、奸佞小人、“以小人之心，度君子之腹的人”。听了这番话，我又是半只不解，爸爸也不想多解释什么，我到现在才知道!

孝敬也是中国人的礼仪，我不仅要懂得怎样才叫品德高尚，而且要做一个有孝心的孩子。

我们既要对老师有孝心，也要对父母，长辈有孝心。老师对我们加以管教，在学习上对我们严格、关心遇到不会我们也可以寻求老师帮助，哪怕受到同学的嘲笑，因为这是为我们自己好，而不是看他人眼色学习，毕竟这是你自己的学业。对含辛茹苦养大的我们的父母，更是要孝敬，因为这是我们有生以来对我们无限奉献、养育我们的衣食父母，没有他们的诞生，就没有我们的`今天，如果遇到困难可以自己先解决，实在不会再去请求父母，因为每个父母都是有工作、事业的，总不能一味的去打扰到他们，这样会增加他们的负担，我们要做一个有孝心的人，总为我们以后都要独立，让父母减轻负担，不要生活在父母的溺爱中!

我们每个人遇到贫困人民应伸出援助之手，不应该歧视他们，高估自己，这种人的品德最龌龊。我们要从孝心开始做一个有善心、爱心，遇到不会的问题不轻易去问老师、父母而是用自己的思想继续先去解决，然后再问父母、老师，减轻他们负担的人!我们要德行天下，孝道树人。

天下父母

《天下父母》读后感

昨晚学校组织同学们观看影片《天下父母》。影片的开头，小男孩儿童凡发现自己不是父母的亲生儿子而屡次逃跑，坚决要找到自己的亲生父母。养父母风风雨雨寻他十二年，他也已长大成人。时隔十二年的第一次见面，童凡一番恩断情绝的话，令养父母伤心不已，也让我们个个咬牙切齿。在一次上山寻子的途中，养父母一不小心遭遇了车祸，养母的生命危在旦夕，童凡却不以为然。实在看不下去的工友告诉了童凡全部的真相。所谓的亲生父亲是假的，他买车的钱、开饭馆的钱全是养父母的偷偷资助他的。听完这一切，童凡恍然大悟，悔恨不已。童凡的懊悔也令同学们满眼含泪，这伟大无私的父母之爱深深地打动了我们。

回望自己十几年来的成长经历中，母亲精心准备每一份早餐，我没有看到她疲惫的双眼和油烟熏染的面庞，却挑剔她做的菜不够鲜美，搭配不够惊艳；我没有注意到妈妈委屈的眼神，只一味宠溺自己被娇惯坏了的味蕾。母亲让我帮她收碗筷、洗碗，我却嫌太麻烦而大吼大叫；我没有注意到妈妈无奈的叹息，只顾自己沉溺在仙剑游侠的电视剧中。仔细想想，我为妈妈做过什么？我该怎样感谢母亲呢？我想，今时今日起，我也要学着像你爱我那样爱您。

回望自己十几年来的成长经历中，父亲为了给我更好的生活，每天起早贪黑的工作，上脚手架、背钢筋、开机器……所有能挣钱的活一个也不嫌弃。我没有注意到他日渐长出的白发和粗糙皲裂的双手，只一味地计较自己每月生活费的多少；我没有注意到他额头的汗水和疲惫的身躯，却只关注自己吃穿的档次。今天的童凡终于使我醒悟，父亲每天为这个家辛苦劳累，我又为这个家做过什么？我该怎样感谢隐忍坚强的父亲呢？我想，今时今日起，我也要学着你的样子，用自己的努力为这个家增光添彩。

“谁言寸草心，报得三春晖。”父母对我们的爱如潮水一般深沉，他们虽然不求回报，但作为子女，我们也要努力学习，用优异的成绩报答父母，用孝心抚平父母脸上的皱纹，用感恩染黑父母斑白的双鬓。我们要用一生来报答父母对我们付出。

《独闯天下》读后感

从这几章里，我看见了一个奋不顾身的“我”，“我”为了保护“我们”的机场而违反命令，军令如山啊，我觉得在“我”的心里，不管军令有多么严厉，同学，机场安全都是最主要的，宁可我死，都不能让同学牺牲，机场毁灭。为此，“我”冒着生命危险去攻打机群，虽然最终敌人还是攻击了机场，但是“我”的想法是伟大的。让我们传递这种正能量，加油！

《天下父母》读后感

两个瘦削的白发老人在公路上坐着马车，匆忙赶着路，仿佛可望达到什么特殊的地方。但不幸，被路上的汽车撞到。事情的背后又流露着一段父母挚爱的辛酸......

他叫童凡，小时候得知自己不是父母亲生的时候，独自离家出走寻“亲生父母”。而不知道他的养父母年复一年苦苦寻他。找到后又担心他跑掉，又担心他生活不好在背后默默地关怀支持着他......

他的养父母在童凡背后默默帮助他的故事使我难以忘怀。不是亲生却胜似亲生。使他享受拥有父母之爱的温暖与衣食无忧的幸福。几年的无私付出只求孩子快乐，多么可笑，多么伟大！

“找到又不敢说，这些年你们风里雨里图的是什么？”面对儿女的训斥，老伴两人在雨中默默无语，恩量着远方。的确，为什么呢？因为他们爱童凡，爱自己记的儿子，并不怕牺牲于付出，哪怕粉身碎骨，爱的心该情愿。

其实，天下父母也同样如此。他们一直是我们背后的阳光，呵护着我们。当我们陷入黑暗时，不顾一切地扶起我们；当我们失意落幕之时，想方设法给我们温暖与力量。他们是最讲钱的后盾，涡轮风雨多大，他们永远挺身在我们前面；无论别人如何，他们始终不改对我们的忠坚！早在我们生命的开头，他们就决心做我们背后的阳光，无怨无悔！用生命捍卫我们！

“你早些去哪了！”这是医生对童凡最后的话，是那么淡然，但又那么铿锵！的确，你早些去哪了，尽孝当下，别让最后的后悔作为故事的尾声！一切都晚了！

朋友，请抬头望一眼你身边的父母吧！你会恍然发现，从前那荣光华发的面孔早已被岁月无情划出一块块深深的沟壑，从前任你肆意玩闹的肩膀早已被时间压弯而那几缕白发已暗示他们不行了！朋友们，这全是爱你的结果呀！

光阴可惜，譬诸逝水。如今，那缕阳光暗淡下来了，是父母对我们的爱减少了吗？不是！是他们老了，是时光偷走了他们的青春，是爱你沧桑了他们的容颜。朋友，请珍重吧！

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”在那缕阳光消逝之前请珍惜吧！