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专业有温度的教育心得体会(模板18篇)

时间:2023-11-01 08:05:26 作者:文轩

心得体会是我们对过去经验的反思和总结,也是对自己进步的一种肯定和鼓励。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。

践行温度教育心得体会

近年来,随着社会的发展和进步,人们的生活节奏加快,人际关系日益紧张,这就要求我们以更加温暖和关怀的心态去对待身边的人和事。面对现实的残酷和压力的逼近,我们需要践行温度教育,用一颗温暖的心点亮内心和他人。以下是我在践行温度教育过程中的心得体会。

首先,践行温度教育需要从自身做起。作为一个温度教育的推广者,我们必须率先垂范,以自己的行动来践行所提倡的理念。在日常生活中,我努力用真诚和善意对待身边的每一个人,尤其是自己的家人和亲密朋友。我会多一些问候,多一些关心,多一些理解,这样的人际关系才能更加和谐稳定。同时,作为一个工作人员,我也尽量细心为客户提供服务,用微笑和友善的语言来温暖每一个人的心。通过自身的言行,我也鼓励身边的人一起践行温度教育,让整个社会都处于一种和谐的氛围中。

其次,践行温度教育需要培养关爱他人的意识。温度教育强调的是在生活中积极传递关爱和温暖,因此,我们要从内心深处培养关爱他人的意识。在与人交往过程中,我们要多一些理解和宽容,多一些帮助和鼓励,关心他人的需要和感受。例如,当身边的人遇到困难时,我尽力伸出援助之手,或者给予鼓励与支持。只有关爱他人,才能真正倾听他人的心声,理解他人的苦楚,从而给予必要的帮助和支持。培养关爱他人的意识,不仅可以改善人际关系,还能促进社会的和谐发展。

此外,践行温度教育需要建立和谐的社区环境。社区是人们日常生活的重要组成部分,为了实现温度教育的目标,建立和谐的社区环境是必要的。首先,我们要积极参与社区活动,与邻居和其他社区成员建立良好的互动关系。这样做能够增进相互之间的了解和信任,为社区建设提供坚实的基础。其次,我们要积极提出建设性意见和建议,参与社区的公共事务。通过积极参与社区活动,我们可以更好地了解他人的需要,为他人提供更多的帮助和支持,从而营造一个更加温馨和和谐的社区环境。

最后,践行温度教育需要注重教育的力量。教育是温度传递的重要途径,通过教育可以增强人们的关爱意识和能力。我们应该注重在家庭和学校的教育中灌输关爱和温暖的理念。家长应该给予孩子更多的关注和爱护,以身作则,为孩子树立正确的榜样。学校应该注重培养学生的品德教育,让他们懂得关心他人、待人真诚。同时,社会各界也应该重视温度教育的力量,从根本上培养人们的关爱他人的精神。

综上所述,践行温度教育需要从自身做起,培养关爱他人的意识,建立和谐的社区环境,注重教育的力量。只有我们每个人都积极践行温度教育,倾注一颗温暖的心,才能真正营造一个温暖和谐的社会氛围。让我们一起行动,用行动传递温度,让世界变得更加美好。

还原教育学的温度心得体会

近年来,教育界对于还原教育学的讨论和研究逐渐兴起。还原教育学,顾名思义,是指还原教育的本质和真正价值的学派。这一学派所提倡的教育方式与传统的死记硬背和应试教育完全不同,强调学生对知识的深入理解和掌握,注重发展学生的创造力和批判性思维能力。在深入阅读相关著作和听取教育专家的讲座后,我深深体会到还原教育学的温度,以下是我的一些心得体会。

还原教育学提倡的教育方式强调学习者的主体性和自由发展,注重教育的思辨性和智育性。教育并不仅仅是为了应对考试和拿到高分,而是要满足学生的知识渴求和个性发展,注重对学生全面的发展和综合多元的能力培养。通过还原教育学的研究和实践,我们可以重新认识和理解教育的本质和价值,并能够更好地实现其应有的目标和价值。

还原教育主张培养学生的品德和道德修养,强调教育的是人而不仅是知识。传统教育注重知识的灌输和技能的训练,而忽略了学生的人格和情感发展。还原教育则从人的本质出发,恢复了作为“为人师表”的教育家对学生的道德指引和教化作用。同时,还原教育倡导“处理心灵纠纷,聚焦学习需求”,为学生提供良好的道德引领和心理关怀,帮助学生走向更加健康成熟的道路。

还原教育鼓励教育者和学生勇于探究和发掘知识潜能,重视创造力的培养和发展。与传统教育的横向拓展不同,还原教育从纵向深入的角度展开,鼓励学生通过思考和探究,发现知识的多样性和普遍性,让学生在实践的关照下体悟知识的神奇和奥妙。同时,还原教育也引领学生走向多元化的学习模式和学习方法,拓展了知识的视野,增强了学生的创造性和活力。

还原教育鼓励学生积极参与课堂和课外活动,实现多种教学方式和互动交流。传统教育注意知识内容的传递,强调教师在教育中的作用。而还原教育注重教师与学生之间的相互作用。学生在思考问题和探究知识中独立成长,并与教师一起达成共识和交流。同时,还原教育鼓励学生创造性地参与社会实践,并在实践中运用已习得的知识。这种学习独立思考和相互学习的方式,有利于学生更好地发挥自己的想象力和创造力。

第五段:展望未来,砥砺前行。

还原教育学是当前时代的教育思潮,是教育事业不断推进和发展的方向。作为一名教育者,我们应认识到教育的价值和本质,不断学习新理念,不断发展教育思路,为推动教育事业健康有序发展贡献力量。相信我们可以在还原教育学的概念和方法中找到属于自己的方向,在教育事业中不断砥砺前行,把教育事业推向新的高峰。

总之,还原教育学的追求是教育的本质和价值。在教育转型的今天,教育者应当深入研究,尝试在教育实践中,发掘其精华,将其理论运用到实践中去,为学生的全面发展做出自己的努力。相信在不断改进教育理念和方式的过程中,还原教育学将会更加具有生命力和活力,成为教育改革和发展的关键所在。

还原教育学的温度心得体会

还原教育学的温度是当前教育界热议的一个话题。还原教育学的温度,意为回归最纯粹的教育本质,强调教育的人文性和主体性,注重培养学生的创造性和批判性思维。本文旨在分享我对于还原教育学的温度的体会和心得。

第二段:温度的重要性。

还原教育学的温度,强调教育的人文性和主体性。这也是教育最初的、最基本的功能——培养具有高度思维和创造力的人。我们现代教育系统在追求效率和成绩的过程中忽略了这一点。这种偏离本质的教育呈现出的问题是其中的学生在学习过程中面临的压力和焦虑。所以还原教育学的温度不仅意味着回归教育的本质,更是教育再造的必要之举。

第三段:教育的主体性。

还原教育学的温度倡导教育的主体性。这是教育创新的必要条件。教育不应该仅仅是知识的灌输。学生应该是教育的核心,应该让学生充分发展自己的潜能。学生有自己的思维方式和学习风格。教师应该关注学生的个性化需求和兴趣爱好。教育必须是人类关怀人类。只有这样,学生才能真正成长。

第四段:创造性和批判性思维的培养。

还原教育学的温度注重培养批判性和创造性思维。创造性思维是指学生在学习和生活中表现出想象力和创造力,是学术领域和行业实践的核心。批判性思维是指学生对思考和判断的能力,包括分析、推理和评价。批判性思维能力让学生不断成长,让学生逐渐锻炼出形成自己的观点,并进行合理的判断。这也意味着我们需要多一些开放环境,鼓励学生参与和行动起来。

第五段:结语。

还原教育学的温度是亟需的教育创新。我们需要回归教育的本质,注重教育的人文性和主体性。我们需要有意识地培养创造性和批判性思维,让学生充分发挥自己的潜能去创造新的价值。但是还原教育学的温度并不是简单的任务。我们必须从许多方面积极尝试,寻找适合自己的方式和方法。希望我们能够一起为还原教育学的温度付出努力。

做有温度的教育读书心得体会

实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻,但是读完此书让我领悟到教育是人与人之间传递温度的事业,教师有温度,学生才会有温度。在王兮老师的《做有温度的教育》中,实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻,但是读完此书让我领悟到教育是人与人之间传递温度的事业,教师有温度,学生才会有温度。在王兮老师的《做有温度的教育》中,王老师注重了成长环境的温度、管理的温度、课堂温度、德育温度、活动温度等等,在所有的教育互动中均注重了一种人文的关怀。在书中我学习到了:

(一)要想建设好班级,首要任务就是赢得家长的信赖。

班主任老师重要的职责就是成为沟通学校、家庭的纽带,引导家长配合学校共同做好学生教育工作,形成教育合力,取得良好的教育效果。我们可以搭建好家长委员会班子,唯才是用。还可以将老师的教育理念传达给父母,培训好父母,告诉父母您的一言一行、一举一动都潜移默化的影响着孩子。更要搭建沟通平台,用温馨的语言让沟通常态化。这使我感受到:所谓教育,某种程度上就是对人的服务。

(二)让晨读课程熠熠生辉。

王老师研发了低段晨诵课程:望着天空的眼睛;低段读写绘课程:与故事同行;中段晨诵课程:我听见思想振翅的声音。王老师正是用这样的课程,让一双双眼睛飞出了窗外,让每天清晨的一首小诗与孩子们纯真的心融合在一起,孩子们读小诗,画小诗,写小诗,在诗意中栖居,在诗意的生活中感悟语文的魅力。在我的语文课堂上我也进行了绘本的.读写绘课程的实践,在一段时间内,我发现孩子们的识字量提高了,阅读理解能力有了小幅度的提升,在语言表达能力方面有了明显的提高。本学期的晨读课,我再次进行课程的小开发,让宋词走近孩子们的生活,希望能学着用王老师那样创新的眼睛,去发现宋3词与孩子们学习、生活中的契合点,让宋词在孩子们的平日生活中熠熠生辉。

读完此书我觉得做教师就做有温度的教师,做教育就做有温度的教育。正如李镇西所说,大多数老师将教师作为一个谋生的饭碗,更高尚、层次更深的就是把这种职业当成了一种虔诚的宗教信仰。在教育这条路上我希望我能做那个最虔诚的信仰者。

做有温度的教育读书心得体会

当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时,便心生欢喜。“温度”——多么温暖的字眼,那么,怎样的教育才是有温度的呢?通过阅读这本书,我豁然开朗,明白了很多。它仿佛一盏明灯,告诉我该如何前行。

五年前,我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土,从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心,一定要用心教育我的学生,将我的青春奉献在这里,成为一名学生喜爱的老师。刚踏上工作岗位,干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任,面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此,每堂课我都用心备课,课上安排了很多小游戏,可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条,说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课,课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节,我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装,每一套都倾注了我的用心,孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采,最后,我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。

还记得教二年级时,我们班有一位叫赵x宇的孩子,他是一个很特别的学生。平时上课时,他总是动个不停,不是左顾右盼,就是玩自己的东西,连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是,他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时,我让学生画一画自己的愿望,他画了一个蛋糕,旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕,爸妈离婚后,爸爸就在外务工,由体弱多病的爷爷奶奶在家照看,也没怎么给他买过课外书,虽然他的画不漂亮,字也不好看,但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈,希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午,我的朋友就把几本课外书送到了我的手上,并写上了她的温暖话语,希望能够激励这个孩子。第二天,当我把课外书送到他手上时,他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了,但希望他能够一直热爱读书!

回忆当初的温暖瞬间,这一幕幕都记忆犹新,我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧!但不知何时起,我也成了孩子眼中严肃的教师,上课总是板着脸的教师,我和孩子们之间有了距离,现在他们上五年级了,这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声,上课不再那么活跃,课下也不再与我亲近。我暗自思考:我还是他们曾经喜欢的老师吗?曾经对教育的那份激情,对学生的那份热爱都去哪儿了?于是,某一天中午,我向学生说出了我的心声,希望还能做回曾经的曾老师,希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了,都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰,那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了,我要多多温暖我的学生。

读完此书,我想要做就要做一位有温度的教师,要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮,在未来的教育之路上,我定会不忘初心,温暖前行!(曾莉)。

做有温度的教育读书心得体会

《做有温度的教育》,一看书名,就很特别,给人以无穷遐想。这就是本月共读书目,作者方华。

书反复读了好几遍,很是喜欢,主要是因为:

作者的观点提出了好多新颖而别致的,给人以耳目一新,震耳发聩的感觉。比如说“课堂从什么时候开始,有的老师虽然在上课,但课堂还没有开始。”这是对有的老师应付上课,或者满堂灌课堂的一种抨击,但是,作者没有老调重弹,而是委婉倒出,看似轻轻巧巧,实则绵里藏针,耐人寻味,所以,此说法作者赢在思考力,也赢在表达力。还比如说“以良好的学风影响家风,改变民风。”我读到这里,就感觉自己好像找到了组织,平常的教学工作中,问题学生千千万,深究下去是因为学生的家长问题万万千,如果有良好的民风,就有良好的家风,学风当然就不必挂虑了,此说法赢在读者的共鸣,也赢在作者的教育格局,或者说作者的教育情怀。令人不服不行。

本书还让人叹服的还有作者缜密的思维能力和精准的表达能力。比如说到“教育的根本”,我们都知道,现在的教育是举国上下,唯分为本,唯成绩为本,而到了作者的笔下,分数却掉到了“教育的手段和途径”,而教育的根本是什么呢?作者说“通过这些手段和途径,达到激发内在潜能,养成学习兴趣与习惯,掌握基础知识,开发思维能力,培养人文情怀和公民素养,锻炼身体与技能的目的。”其实,平常我也知道,分数不是唯一的,孩子在学习的过程中还有其他的锻炼,而现在,读了方老师的这本书之后,我就彻底明白了学习除了知识点,之外的东东是啥了,所以,本书简直可以升级成老师学习的教科书,理论性特别强。

昨晚听了方老师的报告,不知群里的哪个高手的弄的乱七八糟、各种捣乱,害的我错失良机,听的乱七八糟、一塌糊涂,但,我也是听到了一点,就是在教育中,有各种温度,但是,总而言之,教育的核心是“人”,遗憾的是作者对人的认识没听全,同时,我也领略了作者强大的耐心和各种礼貌。但是,教育的核心是人,值得我们牢牢记住。

教育就是引领与帮助,这是作者的教育情怀,教育理想。这也可以成为我的教育的座右铭。

没事的时候,趴在床上,背诵这些喜欢的观点成了我这个假期的一大乐趣,高兴了我还会录个背诵的视频,自己欣赏欣赏,感受一下作者思维的条条缕缕,看看作者缜密的准确而强大表达能力,寻思一下作者抛出的教育之灵魂的模样,顺便找寻找寻自己的温度,自己的职业温度,自己的教育温度。

总之,感恩,能够遇到这本书。

让教育变得有温度心得体会

教育是一种传递知识和培养人才的重要方式,但在当今社会中,教育往往更加注重知识的灌输,忽视了学生成长过程中的情感需求。然而,近年来,越来越多的人开始认识到教育应该更加注重温暖和关怀,将教育变得更具温度。针对这一主题,我深入思考并实践,总结出以下的心得体会。

第一段:传统教育的弊端。

传统教育往往注重知识的灌输,忽视了学生的全面发展。教师以讲解和测试为主要教学方式,学生只需被动接受知识的输入,缺乏主动性和创造性。同时,传统教育重视功利性目标,对学生的情感需求缺乏关注。学生在学习的过程中往往感到压力和孤独,缺乏对人际关系的发展和情感的表达,这导致学生的身心健康问题不断增加。因此,我们需要重新审视传统教育的弊端,寻找改进的方向。

第二段:关注学生的情感需求。

让教育变得有温度的关键在于关注学生的情感需求。我们应该培养学生的情感表达能力,并给予他们情感的交流和支持。教师应该成为学生的朋友和倾诉对象,倾听他们的烦恼和困惑,给予积极的回应和建议。同时,学校应该加强对学生心理健康问题的关注,设立心理咨询中心和专业团队,提供必要的心理支持和辅导。这样,学生在成长的过程中能够更好地理解和表达自己的情感,增加对自己和他人的认同感。

第三段:多元化的教学方法和评价体系。

为了让教育更加温暖,我们还需要探索多元化的教学方法和评价体系。传统的教学方法注重的是教师的讲解和学生的记忆,忽视了学生的兴趣和特长。而现代教育应该注重培养学生的综合能力和创新意识,鼓励学生主动参与学习过程。选择适合学生个体差异的教学方法,能够更好地激发他们的学习兴趣和动力。同时,评价体系应该从单纯的考试成绩转变为多元化的评价方式,包括学习评价、综合素质评价和个人发展评价等。这样,学生在学习过程中不再盲目追求分数,更能全面发展自己。

第四段:家庭和社会的支持与参与。

要让教育变得有温度,家庭和社会的支持与参与是不可或缺的。家庭应该积极参与学生的学习和生活,关心他们的需求和困惑。家长要给予孩子关爱和鼓励,建立积极的家庭教育氛围,培养孩子良好的价值观和人际关系能力。同时,社会应该加强对教育的关注和支持,提供更多的教育资源和机会,创造良好的教育环境。学校和社会应该形成合力,达到教育的良性循环。

第五段:教育的力量和责任。

教育是塑造未来的重要力量,也是每位教育工作者的责任和使命。我们要明白,每个学生都是独一无二的个体,应该根据他们的特点和需求给予他们更多的关爱和支持。我们要从传统教育的束缚中解放出来,开启一种更加温暖、关怀和激励的教育模式。只有这样,我们才能培养出更多有温度的人,推动社会的进步和发展。

总结起来,让教育变得有温度是一个全面的任务,需要从各个方面入手。我们应该关注学生的情感需求,探索多元化的教学方法和评价体系,并倡导家庭和社会的支持与参与。同时,作为教育工作者,我们要意识到教育的力量和责任,为学生的全面发展和未来的美好付出努力。只有这样,我们才能实现真正有温度的教育,让每个学生都能在温暖的环境中成长。

做有温度的教育读书心得体会

当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时,便心生欢喜。“温度”——多么温暖的字眼,那么,怎样的教育才是有温度的呢?通过阅读这本书,我豁然开朗,明白了很多。它仿佛一盏明灯,告诉我该如何前行。

五年前,我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土,从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心,一定要用心教育我的学生,将我的青春奉献在这里,成为一名学生喜爱的老师。刚踏上工作岗位,干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任,面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此,每堂课我都用心备课,课上安排了很多小游戏,可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条,说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课,课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节,我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装,每一套都倾注了我的用心,孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采,最后,我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。

还记得教二年级时,我们班有一位叫赵x宇的孩子,他是一个很特别的学生。平时上课时,他总是动个不停,不是左顾右盼,就是玩自己的东西,连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是,他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时,我让学生画一画自己的愿望,他画了一个蛋糕,旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕,爸妈离婚后,爸爸就在外务工,由体弱多病的爷爷奶奶在家照看,也没怎么给他买过课外书,虽然他的画不漂亮,字也不好看,但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈,希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午,我的朋友就把几本课外书送到了我的手上,并写上了她的温暖话语,希望能够激励这个孩子。第二天,当我把课外书送到他手上时,他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了,但希望他能够一直热爱读书!

回忆当初的温暖瞬间,这一幕幕都记忆犹新,我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧!但不知何时起,我也成了孩子眼中严肃的教师,上课总是板着脸的教师,我和孩子们之间有了距离,现在他们上五年级了,这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声,上课不再那么活跃,课下也不再与我亲近。我暗自思考:我还是他们曾经喜欢的老师吗?曾经对教育的那份激情,对学生的那份热爱都去哪儿了?于是,某一天中午,我向学生说出了我的心声,希望还能做回曾经的曾老师,希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了,都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰,那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了,我要多多温暖我的学生。

读完此书,我想要做就要做一位有温度的教师,要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮,在未来的教育之路上,我定会不忘初心,温暖前行!

《做有温度的教育》读书心得体会

这个寒假有些漫长,但是,也有一些幸运的事情,遇见《做有温度的教育》这一本书就是其中之一。

一看到这本书的名字,就能预想到作者一定是一个很有思想的教育学者。事实也是如此。百度百科里有他的人物介绍,他更是20xx年度全国十大最具思想力和行动力教育局长,20xx年度“中国教育报推动读书十大人物”。在《中国教育报》、《人民教育》、《中小学管理》、《未来教育家》等报刊上发表了很多文章。

方华局长不仅是个有教育情怀的教育局局长,更是一个有思想的教育实践家。他认为“办好教育需要静下来”、“求高、会干扰成长规律”“求快,会打乱成长节奏”、“求全、会破坏成长环境”。我最喜欢的一句话是:教育是给孩子更多可能,只有孩子们自己认可、快乐参与的教育,才是他们喜爱的教育,也才是真正的教育。

育人先育己,道理大家都懂,可知易行难。因为这是从认知改变到思维改变再到行为改变的漫长过程。做有温度的教育,就要理解教育的内涵:关注学习,关注个体通过学习的成长,才是教育的核心。童年最大的任务是向内的探索,当教育“慢下来”,更多关注孩子本身,并给予多元评价,孩子才能温暖绽放。

认知学者皮亚杰认为,儿童的思维方式不同于成人,他们不太能够理解抽象的符号,还要借助具体的事物来学习,所以当老师遇到低年龄段孩子学习的时候,应该配合儿童的思维方式来进行。

游戏可以帮助儿童的身心发展,孩子们天生喜欢游戏。他们借由种种的游戏去探索世界,去了解事物,建立概念和各样的知识,学习使用语言,与人沟通,表达需要。儿童的学习与发展都是为了提升生活适应能力来做准备。所以,如果老师能够结合游戏和教学,让孩子能在游戏中学习,他们就能在愉快的情绪下自然地学习。而这,就是我们常说的教学游戏化。

当我们明白教学游戏化的目的之后,而能够在孩子的学习过程中适当采用游戏的形式,让他们学习复习,不仅能够活络气氛,在愉快的情绪当中,能够自然有效地学习,而且,能够在娱乐当中潜移默化地吸收和内化知识。

举个例子,在教学一年级的孩子10以内的分与合的时候,等教学结束后,我会给孩子们介绍“抢10”游戏:把1-9的数字做成卡牌,小组4-6人进行,每人手中一张牌,同时翻开,然后看是否有两张卡牌的数字加起来正好是“10”的,如果有,马上按铃抢答,例如“3和7”“6和4”,最快说出答案的小朋友就能赢走那两张卡牌,如果没有可以组成10的卡牌,继续每人翻一张牌,赢牌数最多的就是最后的赢家。小朋友特别喜欢这个游戏,回家都会和爸爸妈妈一起玩,既促进了亲子交流,同时10的分与合更是牢记在心。

儿童注意力维持的时间比较短,也很容易受到新的刺激影响而转移。所以我们在进行教学活动的设计的时候,需要加入让孩子们能够专注的元素。而对孩子们而言,他们对有兴趣的事物,会有较佳的注意力。所以教学活动的设计必须要是让孩子们愉快,并且与他们的生活相关。在教学活动设计游戏配合复习,就可以让学习变成一件愉快的事。而这样的学习就比较有成效。并且当孩子们觉得学习有成效的时候,就会更多地增加他们学习的动机,建立多元化的学习兴趣。这样的教育,相信是可以彼此温暖的吧。

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有温度的教育读书心得体会

“不是木锤的击打,而是水的载歌载舞,使得鹅卵石美轮美奂……”翻开《教育的温度》扉页,迎面邂逅泰戈尔的诗句,心被打动。后来看到作者在书中说,当他第一次读到这句话的时候,他的眼睛都湿润了,内心波澜壮阔。这句充满诗情画意的语言,闪耀着生命的哲理,概括了人生,也概括了教育,上善若水,是亲切而温煦的。

林格是当代有广泛影响的教育专家,曾经走遍全国各地上千所市县,深入上千所学校进行调研,被称作是“用脚做学问的人”。他既有深厚的教育素养,也有丰富的实践经验,更有一种连天接地的理论高度,从而让他的文字具有极生动的表现力,充满了激荡人心的力量。

当然,这是一本讲述如何做教育的书,可是这绝不是一本仅仅讲述教育的书,它同时也是一本有关生命哲学、启迪人的心灵,促进人自我成长的著作。全书66篇,每篇的内容都不长,主题不一,仿佛是作者的随思随想,随感随悟,内涵却又一脉相连,都在告诉我们如何做教育,如何读书,如何成长,如何做一个优质的人。在林格老师心中,教育是温暖的,也是美好的。

对于教育,林格老师有很多精辟的论述。在家庭教育中,他说:“养树养根,养人养心。”“养育一个孩童,乃至蓄养自己的精神灵魂,却是一段持久的关照历程,它需要你不断倾尽心力,以一颗不断上进、开放的心,来体味生命这种东西,才能最终孕养出一个丰富的生命灵魂。”对于学校教育,他说:“教育的真谛是让阳光照进心间”“教育唯一的目的是唤醒人的自觉”,“教育的目标是强大孩子的内心”在教育的过程中,让人懂得关心、合作,等待,从而唤醒人的自觉心,进而塑造强大的内心。

都说“陪伴是最长情的告白”,学生们小学要上6、7节课,孩子的时间有大半是在学校度过,是与老师相处,所以老师的陪伴显得至关重要。但陪伴得是有质量的陪伴,如果你只是陪着,而没有让学生感受到,那就没有意义。那什么是有质量的陪伴呢?我认为就是关注学生的身和心,关注他们的学校生活,在校学习情况,能够满足学生在成长过程中、学习过程中的需要,并真诚的对待每一位学生,让每个学生感到自己是珍贵的存在。老师应该在各个方面让学生们感到教师都在关注他们,都在身边陪伴他们,并给他们温暖,让每个孩子都能感受到我们的学校是他们的母校,是有温度有故事的学校。(冯俊如)。

教育的温度心得体会

教育是人类进步不可或缺的一部分,它是人们成长的灵魂之路,是社会发展的引擎。然而,在教育的过程中,是否能够真正触及到学生内心,让他们认真学习,并懂得自我成长,才是真正有意义的教育。因此,这篇文章将探讨教育的温度,即教育的良好氛围,如何有助于学生的学习成长。

教育的温度可以让学生感受到老师和家长的关怀,增加他们与学校的情感联系。同时,一些符合学生生活、学习兴趣和实际的教育活动,也能让学生增加对学习的兴趣和动力。教育的温度同时也能让学生建立正确认识,培养良好的习惯和价值观,减少学生的身心不适。

1.师生关系的处理,带给学生更温暖的教育氛围;

2.针对性强的课程设置和富有趣味性的教学活动;

3.科学的教学手段,让学生更加亲近学科,懂得更多的学习方法;

4.班级文化的建设,让学生有归属感和凝聚力的集体意识;

5.陪伴式的关怀,老师从心理、行为等多方面关注学生,增强学生的自信。

第四段:典型案例。

李老师是一位非常注重教育的老师,他常常用温暖的语言和鼓励学生、帮助学生克服困难,让孩子们觉得自己被老师关心着。同时,李老师还根据学生的兴趣和学习特点,设置了丰富的教学内容和实践活动,在兴趣的引导之下,让学生感受到学习的乐趣。除此之外,李老师还引导学生适应学校生活和社会环境,建立了班级风气良好的集体文化,让学生在集体中得到更多的认同感和安全感。

第五段:结论。

教育的温度不仅是教育工作者的向心力和凝聚力,而且是学生的学习桥梁和发展平台。在学校、家庭中,我们需要突出教育的温度,让学生在温暖的大河中感受到学习和成长的记忆,增加学生的自信心和乐观心态,使得每个学生都能为成长和发展奠定坚实的基础,为自己的未来打下坚实的路基。

办有温度的教育心得体会

教育是培养人才、传承文化的重要途径,而办有温度的教育则是对传统教育模式进行改革的一种尝试。办有温度的教育要求教师关注每位学生的个体差异,关注学生的身心健康和全面发展。在实践中,我深刻体会到了办有温度的教育的重要性和价值。具体而言,温暖的言语、耐心的教导、关怀的举动等都能对孩子的成长产生深远的影响。在教育者的引领下,孩子们也得以更好地发展自我,积极融入社会,实现全面发展。

首先,办有温度的教育能够促进学生良好的情感体验和心理健康。在日常教育中,我会与学生进行真诚的交流,用温暖的语言鼓励他们,给予他们支持和鼓励。温暖的言语能够打开学生内心的闸门,让他们感受到教师的关爱和理解。在学生遇到困难和挫折时,我会耐心倾听他们的心声,并给予他们适当的帮助和指导。通过关怀和支持,学生的情感状态得到稳定,情绪得到释放,心理健康得到提升。

其次,办有温度的教育能够激发学生的学习兴趣和潜能。每个学生都是独特的个体,他们对事物的兴趣和潜能各不相同。在教育过程中,我会尊重学生的兴趣爱好,通过创设多样化的学习环境,满足不同学生的需求和发展。我会鼓励学生发展自己所擅长的领域,让他们在感兴趣的事物中获得成就感。例如,我曾经有一个学生对音乐有浓厚的兴趣,我在课堂上给他展示了不同音乐风格的演奏,给他鼓励和指导,他逐渐展示出了出色的音乐天赋。通过办有温度的教育,学生们能够感受到学习的乐趣和成就感,激发出他们的学习兴趣和潜能。

再次,办有温度的教育能够培养学生的品德和社会责任感。作为教育者,我们不仅要传授知识,更要培养学生的道德品质和社会责任感。在日常教育中,我会引导学生树立正确的价值观念,关注社会问题,并通过实际行动为社会做贡献。例如,我曾经组织学生参加社区义工活动,让他们亲自体验到帮助他人的快乐和成就感。通过这样的活动,学生们懂得了关心他人的重要性,明白了自己应该积极参与社会的责任。办有温度的教育不仅关注学生的学业,更重要地是培养学生的品德和社会责任感。

最后,办有温度的教育能够建立师生间良好的互动关系。教师的关怀言行在学生心中营造了一个温暖的环境,使学生感到放心和信任。在我的教育实践中,我注重与学生建立良好的互动关系,通常在课后与学生交谈,询问他们的学习情况和生活感受,有时还会与学生一起参加一些娱乐活动,增进师生之间的亲近感。这样的互动关系能够促进学生和教师的更深层次的沟通和理解,让学生感受到学校的温暖,增强对教育的向心力。

总之,办有温度的教育是一种关注学生的身心健康和全面发展,注重培养学生的品德和社会责任感的教育方式。通过温暖的言语、耐心的教导和关怀的举动,办有温度的教育能够促进学生的情感体验和心理健康,激发学生的学习兴趣和潜能,培养学生的品德和社会责任感,建立良好的师生互动关系。在未来的教育中,我们应该进一步探索和推行办有温度的教育,让每个学生都能够得到全面的关爱和发展,实现自我潜能的最大化。

温度心得体会

温度是人类日常生活中不可或缺的因素之一。温度的高低直接影响着人们的生活质量和身体舒适度。在日常生活中,我对温度有着深刻的体会和认识,从而积累了一些心得体会。在本文中,我将分享五个方面的温度心得体会,包括心理温暖、情感交流、身体健康、环境保护以及气候变化的对策。

首先,温度在心理上能给人带来温暖和舒适感。当我们感到心情低落、烦躁不安时,一个来自亲人、朋友或同事的温暖问候或关怀可以瞬间让我们感到平静和安心。在我个人经历中,当我感到压力山大时,一杯热茶或是一次朋友间的陪伴都能让我心情温暖起来。温暖的言语和行为能够温暖人心,传递正能量,使我们更加积极向上地面对生活中的困难和挑战。

其次,温度在情感交流中具有重要作用。身体的温度会反映出人的情感状态。比如,当我们感到紧张或害怕时,我们的手心往往会出汗。温度的改变可以传递情感信息,有助于加深人际关系的深度和亲密度。温度不仅是人与人之间的交流,也是人与动物之间的交流。比如,当我们抚摸一只小狗或猫时,我们可以感受到它们身体的温度,从而加深与它们的情感纽带。

第三,温度对身体健康具有重要影响。适宜的温度有助于身体的健康,而过高或过低的温度则会对身体造成伤害。在炎炎夏日,高温容易导致人们出汗过多、脱水甚至中暑。而在寒冷的冬季,低温会使人感到寒冷,容易患上感冒和呼吸道疾病。因此,我们需要关注并合理调节温度,保持室内外温度适宜,特别是对于老人、儿童和身体较弱的人来说,更是如此。

此外,保护环境也意味着为地球提供一个适宜的温度。随着全球气候变暖,地球温度不断升高。全球变暖给人类和自然界带来诸多不利影响。冰川融化、海平面上升以及频繁的自然灾害都是全球变暖的直接后果。我们必须采取措施减少温室气体的排放,加强环境保护,为地球提供一个更加温暖而宜居的环境。

最后,面对全球气候变化的严峻形势,我们需要做一些实际的对策。我们可以从日常生活中的小事做起,比如减少使用化石燃料,支持再生能源的发展,合理利用资源,减少污染物的排放等。此外,我们还应积极参与到环境保护行动中,宣传环境保护知识,树立保护环境的观念,为绿色发展贡献力量。

总之,温度是与人们日常生活息息相关的重要因素。心理温暖、情感交流、身体健康、环境保护以及气候变化的对策,这五个方面的温度心得体会,旨在让我们更加关注自身与环境之间的温度关系,以达到身心健康和地球可持续发展的目标。让我们共同努力,创造一个更温暖、更美好的世界。

有温度的教育读书心得体会

读书于我而言,是一种审“苦”。这种审苦,像一位评论家形容波德莱尔的写作状态:他躺在玄色的石板上,拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀;最后发现刀是钝的、身躯是虚空的。“我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢?镜子还是镜子。我从小人书开始“读书”生涯。村里的大小孩,从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到老师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还,于是一本小人书在村里轮流读到天明,轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家,主要任务是放牛,读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语,可能就是“改革的春风”。在这“春风”中,我感觉到了父辈们一生的“悲惨”。这种“悲惨”感越来越强烈,最后成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时,我拼命地思考农民的命运。读的书越多,越深入,越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷,而人在其中的命运也越切近,越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了,“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书?我说不清楚,因为我意识到这个问题时,读书已经是存在本身。但我知道:我读书之所及,无不是“人的命运”,人在盐米油酱醋中的命运,在世界中的命运,在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。我信奉叔本华的理论:喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人,只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人,才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深,不是因为它远离我们的日常生活,而是因为它直面世界本身的复杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述,在进行思辨理解的同时,我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想,有些需要想象的构造。我一直认为,无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念,这个概念在他那里也已经是死的东西了,既没有联结能力,也没有生成能力。

阅读是抽象的,感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中,我明白自身观念的命运。我们生长在改革年代,但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中,惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴,遇到不同的甚至否定的事物,我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书,或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书,我越要寻找不同的书来辩论。

读书能使我们进步,开阔眼界,让我们一起来阅读更多的书吧!

教育的温度心得体会

教育的温度是最能感受到师生情感关系的一种状态,它不仅是教育教学活动的基础,更是塑造学生性格和思想的温床。在我的教育工作中,我不断地感悟到教育的温度的重要性,也从中获得了很多心得体会。

第二段:教师的角色。

教育的温度首先来自于教师对学生的关爱和支持。作为一名教师,我们不仅要具备专业知识和教学能力,还要关注学生的思想状态和情感变化。只有在与学生建立良好的师生关系后,我们才能更好地了解他们的需求和问题,给予适当的引导和支持。

第三段:学生的体验。

在教育的温度下,学生会感受到学校的温馨和舒适,也会感受到教师的关心和耐心。这种温暖和人性化的关怀不仅可以促进学生身心健康发展,更能够激发学生的积极性和热情,激发他们的学习兴趣和好奇心。

第四段:教育的成果。

教育的温度可以在很大程度上影响学生的思想和能力发展。通过温暖的教育环境和细致的教育方式,学生会受到更好的启迪和引导,学习成绩和综合素质也会得到提高。同时,教育的温度还可以让学生更好地发展品德和道德观念,培养优秀人才,为社会发展做出贡献。

第五段:结语。

通过自己的教育工作经验和学生的反馈,我深刻意识到教育温度的重要性和必要性。只有在创造出良好的师生关系和温馨的教育环境后,我们才能真正做到从根本上帮助学生成长和发展。在今后的教育工作中,我将更加注重教育温度的创造和灌输,为学生们打造一个悦纳的人生舞台。

办有温度的教育心得体会

教育是培养孩子成长的重要途径,而办有温度的教育,则是一种更加注重学生心理健康和全面发展的教育方式。如何办有温度的教育,是每个教育工作者都需要思考和践行的问题。近年来,我积极探索了一些办有温度的教育方法,并从中获得了一些心得体会。

首先,办有温度的教育需要从关爱学生的角度出发。一个温暖的教师是学生们心灵的温泉。在教育过程中,尊重学生的个性,关注学生的情感需求是非常重要的。我记得一次在班级中有一名学生表现得比较内向,不愿意参与到讨论中来。我主动找到他,与他进行了一次小心翼翼的谈话。通过了解,我发现他只是缺乏自信,害怕敞开心扉。于是,我适当给予他一些鼓励和赞扬,让他感受到自己的价值和重要性。随着时间的推移,他的参与度慢慢增加了,并且变得更加愿意与同学们分享自己的想法。这个过程让我深刻认识到,关注学生的情感需求,帮助他们建立自信心,是办有温度的教育的基础。

其次,办有温度的教育需要从创设积极学习氛围入手。学习不仅仅是获取知识,更是培养学生良好的品格和习惯。为了营造积极的学习氛围,我注重以下几个方面的实践。首先,鼓励学生通过团队合作和互助学习来提高自己。我经常组织学生进行小组活动,强调团队协作的重要性。其次,我注重培养学生的自主学习能力。我会给学生提供各种学习资源,并引导他们掌握有效的学习方法。最后,我注重给学生提供反馈和奖励。无论是积极表现的赞扬还是改进的建议,都能够激励学生更好地发展自己。通过这些措施,学生们在积极的学习氛围中,能够更好地挖掘自己的潜力,获得成长。

再次,办有温度的教育需要关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的,他们拥有不同的兴趣爱好、优点和特长。作为教育者,我们应该尊重并发掘学生的个体差异,为他们提供个性化的教学和评价。例如,我曾经遇到一个学生对数学非常感兴趣,但在语文方面却比较薄弱。针对这种情况,我鼓励他在数学方面的表现,同时加强了他在语文方面的辅导。通过积极关注学生的个体差异,让学生的学习更具有针对性和效果。

最后,办有温度的教育需要加强与家长的合作。学校和家庭是学生成长的两个重要场所,有效的合作可以更好地为学生提供支持和激励。与家长互通有无,了解学生在家庭中的情况,可以更好地给予学生关怀和引导。比如,我会定期组织家长会,与家长交流学生的学习情况和心理问题。在家庭教育方面,我会通过纳入家庭作业,鼓励家长与学生一起参与学习,为学生创造良好的学习环境。家庭与学校的积极合作,让学生得到更全面的关爱,学校教育和家庭教育的力量得以最大化。

通过对办有温度的教育的实践和思考,我深刻认识到了办有温度的教育的重要性。关心学生的个体差异,创设积极学习氛围,关注学生的情感需求,与家长紧密合作,这些都是办有温度的教育的核心内容。只有将这些理念贯穿始终,才能真正让教育散发温度,让学生在学习的道路上茁壮成长。

有温度的教育读书心得体会

五年前,我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土,从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心,一定要用心教育我的学生,将我的青春奉献在这里,成为一名学生喜爱的.老师。刚踏上工作岗位,干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任,面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此,每堂课我都用心备课,课上安排了很多小游戏,可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条,说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课,课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节,我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装,每一套都倾注了我的用心,孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采,最后,我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。

还记得教二年级时,我们班有一位叫赵x宇的孩子,他是一个很特别的学生。平时上课时,他总是动个不停,不是左顾右盼,就是玩自己的东西,连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是,他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时,我让学生画一画自己的愿望,他画了一个蛋糕,旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕,爸妈离婚后,爸爸就在外务工,由体弱多病的爷爷奶奶在家照看,也没怎么给他买过课外书,虽然他的画不漂亮,字也不好看,但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈,希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午,我的朋友就把几本课外书送到了我的手上,并写上了她的温暖话语,希望能够激励这个孩子。第二天,当我把课外书送到他手上时,他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了,但希望他能够一直热爱读书!

回忆当初的温暖瞬间,这一幕幕都记忆犹新,我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧!但不知何时起,我也成了孩子眼中严肃的教师,上课总是板着脸的教师,我和孩子们之间有了距离,现在他们上五年级了,这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声,上课不再那么活跃,课下也不再与我亲近。我暗自思考:我还是他们曾经喜欢的老师吗?曾经对教育的那份激情,对学生的那份热爱都去哪儿了?于是,某一天中午,我向学生说出了我的心声,希望还能做回曾经的曾老师,希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了,都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰,那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了,我要多多温暖我的学生。

读完此书,我想要做就要做一位有温度的教师,要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮,在未来的教育之路上,我定会不忘初心,温暖前行!

教育的温度心得体会

教育一直被人们视为塑造未来的重要力量,它不仅影响着一个人的成长,还影响着这个社会的发展。然而,教育除了知识的传授外,更需要的是一种有温度的教育,它能够唤醒人们的自我意识,引导他们形成健康、积极的心态和价值观。在我的学习和生活中,我深刻感受到了这种温度,因此,本文将围绕“教育的温度心得体会”这一主题展开论述。

在我的印象中,好的老师和好的教育氛围是教育的温度的最佳体现。在学校里,有些老师不仅教授知识,还关心学生的成长和思想状态,他们会花时间聆听学生的困惑,引导他们走出迷茫,找到自我。此外,还有一些老师注重培养学生的团队意识和合作精神,通过班级活动和课堂合作等方式让学生感受到班级的温暖和集体的力量,这种温度不仅让我们的学习更有意义,还培养了我们的社交能力和自信心。

教育的温度不仅存在于学校里,家庭也是一个重要的教育场所。在我成长的过程中,父母的教育和引导起了至关重要的作用。他们不仅注重我们的学习成绩,还希望我们能够成为有责任心、有思考能力的人。在我遇到挫折和困难时,他们总是无怨无悔地倾听我的心声,帮助我寻找解决问题的方法。他们的爱和关注让我感受到了家的温度,成为了我人生不可或缺的支持和力量。

在面对这个复杂的社会时,我们需要更多的社会教育来指引我们的方向。社会教育内涵丰富,是我们年轻人拓宽视野、提升素养的一个重要途径。在社会教育中,有一些知名教育机构致力于培养人的多元智能和创新思维,他们的教育方式不仅知识传授齐全,更加注重学生兴趣的挖掘和培养。同时,还有一些志愿者组织开展一些公益活动,来激发人们的责任感和爱心。这种温度不仅可以让我们成为一个有爱心、有社会责任感的人,也能让我们走向成熟和成功。

第五段:总结。

总的来说,教育的温度并不是一种抽象的概念,它是我们成长中最为重要的支持和力量。在学校、家庭和社会中,不论什么时候都需要教育的温度来支持我们,让我们成为一个积极、阳光、健康、有责任心的人。因此,我们在教育的过程中,应该注重温度的培育和教育的力度,让每一个人在成长的路上都能够感受到温暖和支持。

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