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实用小学节俭心得体会实用篇(汇总21篇)

时间:2023-11-01 09:52:03 作者:XY字客实用小学节俭心得体会实用篇(汇总21篇)

心得体会是对一段时间内的工作和学习经历进行梳理和总结,可以帮助我们更好地认识和改进自己。以下是一些已经过验证的总结范文,可以作为写作的参考依据。

小学节俭心得体会

对于小学生来说,学习知识的同时,也需要学会节约。在日常生活中,我们可以学习节约用水、节约食物、节约用电等多个方面的内容,这不仅可以帮助我们更好地保护环境,也能够节约家庭的开支。在这些实践中,我也收获了不少的经验和体会。

第二段:节约用水。

在学校中,老师常常会要求我们养成节约用水的好习惯。我也在学习中意识到:水是宝贵的资源,我们需要珍惜每一滴水。因此,我在洗手、漱口、洗脸等生活细节中都会控制用水量,节约用水。回去之后,我还会转告家人,让全家人都养成节约用水的好习惯。

第三段:节约食物。

在学校中,我们也需要注意节约食物。如果吃不完盘中的食物,我们可以打包带回家或者放入食物回收箱。同时,我们还可以主动询问自己需要吃多少食物,减少浪费。在家中也是同样的道理,我们可以自己洗碗、打扫餐桌,让家庭更加和谐,也不会浪费吃剩的食物。

第四段:节约用电。

在学校和家庭中,我也很注重节约用电。在家中,我主动关闭电器,关掉不必要的照明,减少了家庭的用电量,也减轻了家庭的负担。在学校中,我还向同学推广过节约用电的知识,并鼓励他们在家中也能够做到节约用电。

第五段:结论。

通过在生活中的实践,我体会到节约对于我们的生活和环境的重要意义。在这个时代,我们需要推广文明、绿色生活的理念,共同为保护环境、促进可持续发展作出贡献。因此,希望学校能够更多地开展环保主题活动,让我们的生活更加的精彩。

小学老师实用手册心得体会

小学教师是教育的基石,他们承担了教育孩子的重要任务。为了更好地完成这一使命,老师们需要不断学习和提高自己。这就需要有一份实用的手册指导他们的教学工作。在使用了一本名为《小学老师实用手册》的教材后,我深深体会到了它的作用和价值。下面我将与大家分享我的心得体会。

首先,这本手册为小学老师提供了各个学科的教学指导。作为一名小学教师,笔者常常遇到教学中的一些难题,例如如何教授语文中的课文理解,如何引导学生主动参与数学问题的解决等。这本手册中的教学指导给出了具体的建议和方法,让我能够系统地组织教学内容,合理安排学习活动,提高学生的学习成果。通过这本手册,我深刻感受到了教学方法的重要性和对学生学习的影响。

其次,这本手册还提供了多样化的教学资源。教学资源是教学的核心,它能够为教师提供一定的教学素材和辅助工具。这本手册中,不仅收录了大量的教学案例和教学技巧,还包含了丰富的图片、图表、教学游戏等多种教学资源。这些资源的使用可以使教学更加生动有趣,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。作为一名小学教师,我经常会利用这些教学资源来丰富我的教学内容,营造良好的教学氛围。

第三,这本手册还强调了教师的学习和成长。教师是学生的榜样和引路人,他们的学习成长直接影响着学生成长的质量。这本手册中,在教学指导的基础上,还提供了许多关于教师专业发展的内容。例如,教师的自我评价和反思,教师的团队合作和专业交流等。这些内容让我明白了,教师必须不断地学习和成长,才能更好地指导学生的成长。因此,这本手册帮助我认识到了自我提升的重要性,激发了我的学习热情。

第四,这本手册注重了学生的全面发展。小学阶段是孩子们的重要成长期,他们需要得到全方位的发展。这本手册重点关注了学生的智能、品德、体魄等多个维度的素质培养。通过学习这本手册,我认识到了学校教育应该是全面性的。于是,在教学中,我开始更注重对学生的健康培养、品德塑造等方面的教育,努力为学生提供更好的成长环境。这让我更加深刻地理解了小学教育的意义和使命。

最后,这本手册还强调了教师的教育理念和专业素养。在这本手册中,有许多关于小学教学理念和教育规范的内容,让我明确了自己的教育目标和价值追求。同时,这本手册还提醒教师要不断提高自己的专业素养,例如教学设计能力、教学评价能力等。通过这本手册的学习,我加深了对教师专业素养的理解,也认识到了自身的不足之处,进一步激发了我提升自己的决心。

总之,这本《小学老师实用手册》确实对我的教学工作起到了巨大的帮助。它为我提供了教学指导,丰富了我的教学资源,提醒了我自身的学习和成长,引导了我注重学生的全面发展,并强调了教师的教育理念和专业素养。通过这本手册,我更加明确了自己的教育目标和教育理念,也明白了自身的不足之处,从而更好地提高了自己的教学水平。我相信,只要坚持学习和提升自己,我会成为一名更出色的小学教师。

小学节俭心得体会

小学生活是我们人生中最美好的阶段,在这个阶段,我们学会了做人的基本道德,学会了读书和写作,也学会了如何和人相处。而在这个年纪,节俭也是我们需要学习的一项重要素质。在这篇文章中,我想和大家分享我的小学节俭心得体会。

第二段:节俭的重要性。

节俭对于每一个人来说都是非常重要的品质。不仅能够减轻家庭和个人的经济负担,更能够帮助我们养成良好的生活习惯。例如,做家务、自学、节约用水和用电等等。小学生更应该学习节俭,因为他们是还没有经济来源的人,学习节俭不仅能够帮助他们有更好的生活,也能够培养他们的责任心和独立性。

在我的小时候,我的家庭也曾经是一户富裕的家庭,我总是能够得到我想要的一切。但是,随着年龄的增长,我慢慢地意识到,身为一个小学生,理解节俭的意义和重要性是至关重要的。我开始学会节约用水、用电,以及多做家务劳动,这样我就能够减轻我父母的负担,培养我自己的自理能力和独立性。

第四段:节俭的常见做法。

学习节俭不仅仅是一个好习惯,也是一种生活态度。在我的生活中,我经常通过一些小小的行为来节约成本。例如,我会在上完课后自己回家,而不是让父母开车来接我;我会在必要的时候使用中性笔,因为它们比原子笔和圆珠笔的使用寿命更长;我会把不需要的瓶子和纸箱保存下来,以便将来可以重复使用。

第五段:结论。

在小学的生活中,我们不仅应该学会知识,更应该学会如何做人。诚实、友善、勤劳和节俭是我们绝不能忽视的品德。通过学习这些品德,我们将成为关心他人、理解生活本质的人。我希望我的小学节俭心得体会,能够启发更多的孩子,对他们的成长和发展产生积极的影响。

小学老师实用手册心得体会

随着教育的不断发展,小学教师在培养学生全面发展方面发挥着极其重要的作用。作为一名小学老师,我们的目标是引导学生积极向上地学习,培养他们的兴趣和能力。在教学过程中,一本好的实用手册是一位小学老师的得力助手,下面我将分享我对这本实用手册的心得体会。

首先,这本实用手册具有丰富的教学资源。在教学的过程中,我们经常需要参考一些教学资料和教案以便更好地备课。这本手册为我们提供了丰富而详尽的教学资源,包括各学科的教案、教学视频、实验材料以及优秀的学生作品等。这些资源可以极大地丰富我们的教学内容,提高教学的质量和效果。

其次,这本实用手册提供了多种教学方法和策略。教学方法的灵活运用对于提高学生的学习兴趣和激发他们的学习潜力是非常重要的。这本手册对于各种年龄段学生的心理特点和学习特点有着深入的了解,并提供了多种适合小学生的教学方法和策略。例如,针对小学生活动力强、兴趣多样的特点,手册中介绍了一些通过游戏、实践等方式开展教学的方法,这有助于提高学生的参与度和学习效果。

此外,这本实用手册还注重了学生的个性化发展。每个学生都是独特的个体,他们的学习方式和节奏也不尽相同。这本手册强调了个性化教学的重要性,并提供了一些个性化教学的方法和案例。通过了解学生的特点和需求,我们可以更好地根据学生的差异性进行教学设计和安排,有利于提高学生的学习效果和满足他们的个性化需求。

最后,这本实用手册还引导我们关注学生的综合素质培养。现代社会对于学生的综合素质要求越来越高,他们不仅需要掌握一定的学科知识,还需要具备一定的创新能力、团队合作能力等。这本手册提供了一些培养学生综合素质的方法和建议,帮助我们在日常教学中注重培养学生的综合素养。

总之,这本实用手册给予了我许多启示和帮助。通过阅读和思考,我认识到教学是一项充满挑战但也充满乐趣的工作。只有不断学习和提升自身,我们才能更好地教育孩子们,引导他们健康成长。希望这本实用手册能为更多的小学教师提供帮助,共同致力于培养出更多优秀的下一代。

小学生节俭生活心得体会

节俭,是中华民族的传统美德,也是社会主义核心价值观的重要内容之一。作为中华民族的接班人,小学生从小就应该培养节俭的好习惯。节俭不仅能够让我们养成良好的消费观念,更能培养我们的吃苦耐劳的品质。在我多年的小学生活中,我深深体会到了节俭的重要性,并收获了很多宝贵的经验和教训。

首先,我在衣食住行中始终坚持节俭。在学校里,我从来不浪费食物,尽量吃光盘中的每一粒米饭和蔬菜;在家里,我喜欢自己动手做一些简单的早餐,如面包和牛奶,不仅能够锻炼我的动手能力,还能够节省开销。此外,我也会合理安排衣物的购买,每年只买必需品,不跟风购买时下的潮流服饰。在我身上,总能看到那几套旧衣服的身影,因为我相信“穿旧衣服,学习才好”。

其次,我在学习用品上也十分节俭。我们小学生每天都需要大量的文具,如铅笔、橡皮等。尽管它们都是小东西,但我深知其中的不易。因此,我总是在使用完一支笔或者一块橡皮后,会认真储存保养它们,以便下次使用。同样,在课本上,我也会用心地阅读,不在上面乱涂乱画,以免浪费纸张和墨水。我的笔记本常常能够使用一整年,而且还能充分利用每一页的空白背面,确保每一片纸都发挥了最大的作用。

此外,我在日常生活中还注重合理使用水和电。每次洗手或者刷牙,我都会及时关掉水龙头,以免水源浪费。在家里,我更是时刻提醒父母关掉不必要的灯光和电器,以免白白浪费电能。我妈妈告诉我,每度电的产生都要消耗大量的能源和资源,如果没有必要,我们要懂得珍惜使用。

最后,我还会尽量节省家庭开销,让父母的负担减轻。每次过生日,我都会要求父母不要买太贵的礼物,只要他们身体健康、过得开心,我就已经心满意足了。有时候,我还会主动帮助父母做家务活,如打扫卫生、帮忙买菜等,减轻他们的负担。我深知,家庭的幸福更需要每个家庭成员的共同努力。

小学生生活节俭心得体会多年来,我深刻明白了节俭的重要性。从小培养节俭的良好习惯,不仅可以培养自己的吃苦耐劳精神,更能够让我们懂得珍惜资源,节约资源,保护环境。只有每个人都从小事做起,才能够汇聚起全社会节能、环保的力量。因此,让我们从现在开始,践行节俭,珍惜资源,为构建节约型社会出一份力。

小学老师实用手册心得体会

随着社会的发展,教育事业也在不断改革与发展。作为一名小学老师,对于日益复杂的教学任务和个性化教育的要求,不断提高自己的教学能力显得尤为重要。而《小学老师实用手册》这本书给了我很多宝贵的启示和指导。下面,我将结合自己的实践经验,从教学理念、课堂管理、学生评价、学科综合等方面,总结出自己的心得体会。

教学理念是教师教育的核心,也是塑造学生未来人生观和价值观的重要环节。《小学老师实用手册》在教学理念上强调了育人为本和德育为先的原则。在教学中,我们要注重培养学生的思维能力和创造力,而不仅仅局限于知识传授。通过调动学生的积极性和主动性,给予学生更多的自主选择和表达的空间,使他们能真正成为独立思考、善于创新的未来人才。

课堂管理是教育教学环节中的基础工作,而《小学老师实用手册》对于课堂管理的内容给予了详细的介绍和指导。在实践中,我发现有效的课堂管理是教学顺利进行的重要保障。例如,通过制定明确的纪律规范和行为准则,建立学生的自律意识,提高课堂纪律的执行力度。此外,采用丰富多样的教学方法和手段,注重培养学生的团队合作精神和表达能力,增强课堂活动的吸引力和互动性。这一系列的措施能够使学生在有序的课堂氛围中更好地学习和发展。

学生评价是教学过程中的重要环节,也是教师提高教学质量的有效途径。《小学老师实用手册》在学生评价方面提供了许多有益的建议。在实践中,我意识到学生的评价不仅仅是对教学效果的反馈,更重要的是对教学效果的调整和改进。通过关注并分析学生的反馈意见和建议,我可以深入了解学生的学习习惯和需求,及时调整我的教学方法和策略。只有通过不断调整和改进,才能真正提高自己的教学水平和学生的学习效果。

学科综合是小学教育中的重要内容,也是培养学生发展多元智能和综合素养的重要环节。《小学老师实用手册》在学科综合方面提供了丰富的案例和教学资源。在实践中,我发现通过学科综合的教学方法,不仅能够提高学生的学科知识掌握,更能促进学生之间的交流和互动。例如,在语文课上加入数学算式的解答,能够提高学生的逻辑思维和综合分析的能力;在音乐课上加入形体动作的配合,能够提高学生的节奏感和团队合作精神。综合素质的提高,将使学生在未来的学习和工作中更具竞争力。

综上所述,《小学老师实用手册》给予了我很多宝贵的启示和指导。教学理念的更新、课堂管理的改进、学生评价的重视以及学科综合的实践,这些都为我的教学工作提供了很多借鉴和帮助。我深知教育事业的光荣和责任,只有不断努力提高自己的教学水平,才能更好地培养出优秀的学生,为社会的发展贡献力量。因此,我将继续不断学习和探索,不断改进自己的教学方法和策略,为孩子们的未来奉献出自己的力量。

小学节俭心得体会

作为小学生,节俭是我们应该具备的基本素质之一。不管是节约资源还是节约时间、金钱等,都能使我们的生活更加有意义。在这次班级节俭活动中,我收获了很多体会,下面就来和大家分享一下。

第一段:了解节俭并形成正确的态度。

作为一个小学生,我们应该了解节俭的含义和意义,并形成正确的节俭态度。在老师的引导下,我们通过阅读材料、课堂讨论等方式,深刻认识到节俭的重要性,明白了节俭对保护环境、节约资源、提高生活质量等方面的贡献。同时,节俭也可以让自己更加自立、自强、自信,提高自己的生存和发展能力。对于那些越俎代庖、挥霍无度的行为,我们应该以身作则,从自身做起,力争成为一个有节制、有理智、有担当的小学生。

第二段:从小事做起,积极践行节俭。

节俭的核心理念就是“量入为出、精打细算”,在班级节俭活动中,我们可以从小事做起,积极践行节俭。比如,关灯节能、节水、节纸等等。我们在班级中,在家庭中都可以采取各种方法来节约资源,把闲置的废品利用好,例如:废纸可以利用来做手工美术等。这不仅可以提高我们的生活品质,而且还可以促进环保,节能减排,让我们的星球更加美丽。

第三段:发扬勤俭节约的传统美德。

作为中华民族的优秀品质之一,勤俭节约是我们的优良传统。班级节俭活动正是在这一传统美德的引导下举办的。在活动中,我们养成了不浪费的好习惯,善于利用时间、资源、空间等一切可以利用的东西。同时,在家庭中,我们也应该时刻谨记勤俭节约的原则,合理利用谷粒、草木等资源,减少浪费,节约每一滴水、每一度电。

第四段:积极用心,追求卓越。

班级节俭活动不仅能够提高我们的节俭意识,还可以培养我们的能力,让我们在活动中锻炼自己、成长自己。我们在活动中需要积极用心,做好每一件事情,并寻求精益求精,做到更加出色的成绩。在这个过程中,我们不仅要学会勤俭节约,还要学会乐观向上,团结合作,遇到困难要有毅力,坚持到底。

第五段:总结体会,展望未来。

在这次班级节俭活动中,我受益良多。通过活动锻炼了自己的能力,增强了自己的节俭意识,树立了理性消费、勤俭节约的观念。我相信,只要我们坚持用心,脚踏实地,从小事做起,慢慢地就会有所收获。未来,我将继续践行勤俭节约的理念,成为一个有担当、有责任、有担当的小学生。

小学生节俭生活心得体会

节俭是一种美德,无论是对于成年人还是小学生来说,都是一种重要的品质。小学生的生活方式和消费习惯在很大程度上影响着他们未来的成长和发展。因此,我们应该培养小学生节俭的意识和习惯。下面,我将分享我在小学生活中的节俭心得体会。

首先,了解节约的重要性。作为小学生,我们应该明白节约的含义和重要性。节约不仅是减少浪费,更是提高资源利用效率。我们可以从小事做起,例如关灯、关闭水龙头和电器等等。我记得有一次,我们班上开展了一个“绿色行动周”,老师鼓励我们在家用自家种植的蔬菜,节约用水和电。在这一周里,我养成了关灯、关闭水龙头等良好的生活习惯。通过这次经历,我深刻地理解到节约的重要性和可持续发展的意义。

其次,合理安排生活费。对于小学生而言,生活费来源于父母,在享受生活的同时,我们也应该学会合理规划和支配。在购买物品时,我们应该对自己的需求进行判断和筛选。我还记得有一次,我非常喜欢一双运动鞋,但是价格太高了,超出了我的预算。我告诉自己要理性消费,不能盲目购买。最终,我选择了一双性价比更高的运动鞋。通过这次经历,我学会了合理支配生活费,明确自己的消费需求和预算。

再次,掌握节约生活的方法和技巧。节约是一种技巧活,通过学习和实践,我们可以掌握一些节约生活的方法。例如,我们可以合理利用时间和资源,提高效率。在学习上,我们可以制定学习计划,合理安排时间,提高学习效率。在生活上,我们可以有效利用水、电、纸张等资源,节约用品的同时减少浪费。我曾经参加一个节约生活的活动,在这一次活动中,我学会了如何用废纸做手工、如何将剩饭剩菜变成新的菜品等等。这些技巧不仅节约了资源,还锻炼了我的创造力和动手能力。

最后,培养节俭的意识和习惯。节俭是一种良好的品质,需要我们从小培养。我们可以通过加强家庭教育和学校教育来培养学生的节俭意识。例如,家长可以从小事做起,让孩子明白资源的珍贵和节约的重要性。学校可以开展相应的活动,激发学生的参与意识。例如,我学校曾经举办过一个“倡导文明节约,共建美好家园”的主题活动,通过宣讲、演讲比赛等形式,让我们深刻认识到节约的价值和意义。通过这些活动,我从小就养成了节俭的习惯,遗憾一张纸也不会浪费。

总之,小学生的节俭生活心得与体会有助于培养他们的节约意识和良好习惯。通过了解节约的重要性,合理安排生活费,掌握节约生活的方法和技巧,培养节俭的意识和习惯,我们可以在小学生活中发挥积极的节约作用。起初,我们可能需要付出一些努力,但随着时间的推移,这些节俭的习惯将成为我们生活的一部分。相信只要我们坚持下去,节俭的种子一定会在小学生的心灵中生根发芽,开出绚丽而美丽的花朵。

小学语文课程标准心得体会

作为一线的小学语文教师,再次重温《语文课程标准》,我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言,原来的《语文教学大纲》在教学目标上,曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课,到头来,学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力,一是主张实现教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:

1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开,这给小学语文教学带来了生机,当然也带来了挑战。

4、培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。一个人知识的获取主要靠的是阅读。语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣;二要培养学生养成良好的学习习惯。儿童是否能培养起阅读的兴趣,很大程度上取决于学校第一学年的教学活动。如果老师能发现、奖励和发展学生在阅读中所表现出来的每一个优点,那么他们就会以乐观的态度去对待老师的教学活动,爱上这门课程。低年级语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是:培养学生喜欢上语文课,感受到阅读的乐趣。教学尽可能增加趣味性,在活动中、在游戏中引导学生学习语文,应用语文,使学生品尝到学习语文的乐趣,这样才能增加兴趣。

5、学会阅读的方法,培养阅读能力。坚持“以读为本”,引导学生学会“读书”。阅读教学以读为本,体现了语文教学的本质特点。读的次数多、内容多、形式多,有利于感悟和积累,有利于废止繁琐分析,有利于打破沉闷呆板的课堂气氛。各个年段的阅读教学都要重视朗读、默读、背诵。小学阶段特别要加强朗读和默读的指导。要重视指导朗读和学生进行有感情朗读的方法,用培养语感和感悟力的方法来理解课文。默读,要指导学生学会一边读,一边想,知道在什么地方想,想什么。怎么想。学过的诗文,要提倡多背诵。背诵是语言和文化的储存、积累,学生不仅得益于当前,而且受益于一生。

让学生从小养成独立阅读的能力,注重情感的体验,有较丰富的语言积累,学会运用多种阅读方法。初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。让他们从小喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

小学生读书心得体会

俗话说得好:“读书破万卷,下笔如有神”。接下来,我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难,只要写一页多就足够了。“刷、刷、刷……”我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会,这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个“裁判员”看,妈妈看了后,便笑眯眯地说:“宝贝,恭喜你们闯过了第六关,你们一共得了十个智慧果,成了智慧大师了哦!”

看!这就是我们家中的读书故事。

小学生节俭生活心得体会

节俭是一种美德,不仅可以让人们学会理财,更能培养出良好的生活习惯。在小学生的成长过程中,节俭生活的培养尤为重要。小学生节俭生活的心得体会有很多,下面我将结合个人经历,从“养成储蓄的习惯”、“树立节约的观念”、“智能消费”、“珍惜食物”和“发扬勤俭节约的传统美德”这五个方面,谈一下小学生节俭生活的心得和体会。

第一,养成储蓄的习惯。对于小学生来说,零花钱是他们手中唯一的经济来源。在使用这些零花钱时,小学生应该学会储蓄,而不是一用到手就买玩具或零食。小学生学会计算,可以将零花钱分为日常开销和积蓄两部分,将一部分存入储蓄罐中,以备未来的需要。这样的习惯不仅能帮助他们更好地管理经济,还能培养他们的耐心和财务规划能力。

第二,树立节约的观念。小学生在日常生活中应该树立节约的观念。节约是一种美德,无论是用水、用电、用纸还是用物品,都要学会节约。小学生可以从小事做起,比如每次洗手或洗脸时都要关好水龙头,用完电器后要及时关闭开关。此外,小学生还可以自觉和父母商量减少不必要的开支,如减少玩具买卖、纸张浪费等,从而更好地实践节约。

第三,智能消费。消费不是不可避免的,但是小学生需要学会如何进行智能消费。在购买物品时,小学生要学会分辨价格、质量和功能的关系,选择适合自己的产品。此外,小学生还应该养成研究比较商品的习惯,不要盲目追求名牌或流行,以免被盈利商家的花言巧语所欺骗。

第四,珍惜食物。在生活中,我们要珍惜食物,杜绝浪费。小学生应该克制自己的食欲,只吃自己需要的食物。不随意买买买,不浪费食物,不乱扔垃圾。小学生可以从饭店不要剩菜、不浪费食物开始,逐渐养成珍惜食物,保持节俭的好习惯。

第五,发扬勤俭节约的传统美德。勤俭节约是中华民族的传统美德,小学生要发扬这种美德。小学生可以将勤俭节约的思想与行动结合起来,通过自我约束和努力,用积极的方法促进勤俭节约的发展。小学生可以在家庭、学校和社区中引领潮流,带动身边的人一起参与节俭生活,共同践行勤俭节约。

总之,小学生节俭生活的心得和体会有很多,从养成储蓄的习惯、树立节约的观念、智能消费、珍惜食物和发扬勤俭节约的传统美德等方面,都可以培养小学生良好的生活习惯。只有在日常的生活中养成节俭的好习惯,小学生才能懂得满足现有的需求,享受积极的生活,而不是沉迷于消费和浪费。期望每个小学生都能在实践中体会节俭生活的乐趣,成为一个懂得珍惜和感恩的人。

中小学心理健康心得体会实用范文

随着社会的飞速发展,科学技术的飞速进步,知识爆炸性地增加,人们的生活节奏日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也变得越来越复杂。迫使人们不断地进行知识更新;“人类进入了情绪负重年代”,人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。

而中学生正处于人一生中身心发展最为迅速的时期,也是人一生中至关重要的时期。不仅个性将在这一时期塑造和形成,而且还将面临一系列难题的挑战,承受各种环境的压力。心理发展的内在矛盾及情绪的不稳定性,加之缺乏对外部压力适当的调适方法,往往会使他们产生各种各样的心理问题,导致学习障碍、情感障碍、人格适应障碍,影响其心理健康水平,因而在他们中出现患病、退学、犯罪、自杀等社会问题。

作为教师的我们不仅要完成“传道、授业、解惑”的任务,而且应当成为一个合格的心理辅导员,承担起开展心理健康教育的新任务。因此我们要认识当前中学生的心理健康状况,把握当前我国中学生心理健康教育的现实特点。我们还应该完整地理解健康的内涵,把握健康与心理健康的标准,认识心理咨询的内容。帮助他们顺利安全渡过青春发育期,并把这一时期转化为学习的“最佳期”,人生的“黄金时代”。

中小学心理健康心得体会实用范文

王校长名师工作室申报的省规划课题《小学各学科教学渗透心理健康教育方法研究》,使我有机会涉猎小学生心理健康教育方面的知识。今年过年,有幸拜读了《中小学心理健康教育》一书,更是受益匪浅,它促使我对自己的过去教学进行了深刻的反思。

首先,用爱心点燃希望!

作为教师对学生要有爱心,要公平对待每一位学生,尤其要多关爱学困生。然而,事实上教师的爱往往洒向那些聪明的、成绩好的学生,而对学习成绩差、行为规范差的学生往往关心不够。在犯同样错误时,对班干部、学习好的学生可能只是轻描淡写地批评一下就过去了,而对差生则可能变得非常严厉,甚至恶语相加。这些学生的自尊心受到了伤害,他们感受到自己在班级中受到了不公平的待遇。在我教的班级里,有一个调皮鬼刘xx,他学习不专心,上课不认真听讲,拖欠作业甚至不交作业,有时还不听从教导,甚至有时候还煽动其他孩子逃课。有一天我发现这个孩子特别喜欢老师表扬,连续几天一上课我就表扬他,看某某同学坐的多好,看他回答问题回答的多棒!每节课我就奖励他一枚星星奖章。慢慢地孩子就养成上课专心听讲的习惯,认真完成作业的好习惯。对于学困生,我认为最重要的是理解他们,尊重他们,赏识他们,帮助他们树立自尊心和自信,尤其对那些学习较差的学困生。比如在他们的生活上、其他学习方面进行表扬。。在我任教过程中,我尽量做到赏识每一个孩子,公平对待每一位学生。

其次,成功唤起学困生的自信。

在学习中,学生会遇到很多“拦路虎”,而对于学困生可能对于他们来说,学习更是“艰难”,这样他就会轻易放弃,怎么办了?针对这种情况,对学困生我坚持做到勤诱导、勤沟通、勤发现、勤鼓励。开课时注意有简单的问题就提问学困生,而当学困生回答问题不好时或肤浅时,我从不指责,当他们答到点子上时,我大加赞赏。帮助学困生打开了自信之门,使他们能抬起头来学习。学困生渴望表扬,表扬能使他们看到了成绩,看到了光明,提高学习的勇气,增强了他们的信心。学困生最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼;他们最不满意老师偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。学困生基础知识较差。有的学困生虽有学好的愿望,但学习基础差,往往老师讲课不能完全听懂,解题不会思考。教师除了充分利用课堂时间之外,还应依靠班集体的力量来缩小落后面,让学习好的与学困生“结对子”,在教学过程中随时穿插讨论、同桌交流,使中优生加深理解,并让学困生得到再学习的机会。更增加了他们的自信心。

总之,通过阅读《中小学心理健康教育》这本书,使我明白了心理健康的内涵和标准,掌握了小学生心理问题的具体表现、形成原因、解决策略,改变了我的教育教学理念,促使我们在教育教学中要具有一双慧眼,关注少年儿童的心理状况,尤其是在课堂教学中,一定要依托学科特点,多角度多层面的渗透心理健康教育,探索渗透方法,真正做到教书育人。

小学军训心得体会实用模板

20xx小学。

有哪些呢?下面是小编为大家整理的20xx小学军训心得体会,接下来我们一起来看看吧!

开学之初,我接受了人生第一次的军训。虽然只有短短的五天时间,但我却体会到了军人的苦与乐。这短暂的五天,在我的人生中只是一段小插曲,但对我以后的成长受益匪浅。

星期一上午,同学们都换上了崭新的迷彩服,一个个成了英姿飒爽的小军人,兴奋地跳了起来。但我们高兴得太早了,吃苦的锻炼在后面呢!

我们排着队伍来到训练场地。首先教官让我们向右看齐。这个动作看似简单,但要做到标准、规范却很难。站齐了眼睛必须看着右边同学的腮帮子。一开始训练不算苦,还没有一定的警惕性。下午,真正艰苦的训练才来了,先是军姿站立20分钟,不允许动一下,只要你动一下,你就“完蛋”了,有各种罚的方式,如:蛙跳、起立蹲下、掌上压等等。看我们挺不住了,有点不情愿的样子,教官对我们说:“军校不是什么好东西,军校是地狱,教官是魔鬼。”我们头顶烈日,只坚持了几分钟就觉得时间好像已经过去了好几个小时。汗水顺着我们的脸颊流了下来,湿透了衣服。我想伸手擦一下,对不起,不行,时间还没有到!虽然军训很紧张,也很辛苦,但我们班同学都坚持着,有的身体不舒服,也只休息了一下就又开始训练,因为我们相信坚持就是胜利。

开饭的时间到了,我们拿着饭碗,抱着凳子,到了空地上紧急集合,排好队伍,准备到饭堂去吃饭,队伍乱了,我们被罚一直蛙跳跳到饭堂,脚麻了,手酸了,全身抽筋。但心里总是对自己说:不可以放弃,我说过没有训练完不会回去的,我爸还说了,就算我要死要活要回家也不会理我的。我知道他不是不爱我的,但他要我在逆境中锻炼成才。

在五天的训练里,我们相互鼓励,相互团结,出色地完成了军训任务。

我也相信只有在艰苦的环境中才能得到磨练,只有经过磨练才能养成良好的习惯,只有养成良好的习惯才能成才。五天的军训消磨了我身上的傲气和假期带来的惰性,锻炼了我的意志和勇气,教会了我在困难面前永不低头。五天的军训也使我更加体会到军人的伟大!

军训是辛苦的,是快乐的,是无奈的,同时又是生动的,有趣的。在短短三天的训练中,我们也尝到了“酸甜苦辣”。

军训的头一天,同学们聚在宿舍前,脸上洋溢着兴奋和不服输的劲头,好像根本没把辛苦的军训放在眼里。一个精干魁梧的军官来到我们的面前,宣布今后由他来担任教官,训练我们。

第一个项目是站军姿,我想:不就是立正吗?这有什么?于是就端端正正的站好,每当教官走过来时,总会投来赞赏的目光,我心里美滋滋的。但是好景不长,随着时间的推移,我渐渐的支持不住了,可天公不作美,今天恰好又是艳阳高照,晴空万里。平时没感觉太阳有多毒,可今天,太阳就在头顶悬着,无遮挡的洒下阳光来,不一会儿就满头大汗了,豆大的汗珠一颗接着一颗往下流淌,衣服也因为大汗淋漓而浑身湿透了。正在我马上就坚持不住的当下,教官终于说:“休息!”我一听这句话,身子立刻就软绵绵的瘫软了下来,一一屁股坐在了地上。天哪!站军姿原来这么累人呀!

今天的军训让我真正领略到了太阳之毒辣,什么叫做辛苦!

训练了两天,我们迎来了会操表演,大家用汗水灌溉的种子,就要结果了。终于轮到我们班了,不久操场上响起我们整齐的踏步声。

经过一系列的考核,比赛结束了,在我们的努力下,终于获得了第一名。随着军训的结束,教官走了,但却在我们的身上留下了坚强的痕迹。

虽然我累得够呛,可我知道这是在磨练我们的意志,让我们养成吃苦耐劳的好品格。也让我们体会到军人士兵在训练时的艰苦,体验军营生活的辛苦和快乐。

军训的确很辛苦,但是我相信往后我们一定会怀念这一段既苦又甜的生活。这样一段经历,使每个人在汗水中变得坚强。它也翻开了我学生生涯的第一页,这是精彩的一页。我希望,它将是一个美好的起点。

这就是我的军训生活,它让我学会了约束自己,学会了克服困难。

经历过一次刻骨铭心的军训,你就会成为一个真正的英雄。皮肤晒黑了,嘴唇咬烂了,这又算得了什么?一个人的意志没有经过苦难的砥砺,就不会以一个强者的姿态站起来;就不会懂得奋斗的乐趣;不会理解成功的艰辛;……军训是短暂的,但军人严格训练,铁的纪律是永恒的主题,在我们心中永不逝去。让我们懂得:对于生活中的磨难和坎坷,我们不但不要惧怕,逃避,还要张开双臂以拥抱的姿势去迎接,以沐浴的姿态去感受,因为磨练实在是成就不凡人生的甘霖。能够用心去感受磨练,我们才能在激烈的竞争中游刃有余。

漫长的军姿,踢不完的正步,挨不完的训斥,使个个脆弱的我们慢慢变的坚强,严肃的训练场使我们每个同学英姿飒爽,但绝没有矫揉造作,有的是勇敢,坚强。

严明的纪律,严格的要求,紧张的节奏,以及辛苦的训练,这就是军训生活的几大特点,“掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪”的。

格言。

已经成为我心里面一个最具有震撼力的。

座右铭。

虽然我们的军训没有里的正规、严格,但从中足可以让我们深深的体会到“绿橄榄”的真正,真正感受到作为一名军人的酸甜苦辣,不觉心中油然而生了一种对中国军人的崇高敬意。军训虽然短暂,但足以让我们体会到人生的路途中并非总是一帆风顺,时常会有荆棘存在,坎坷同行。

我们需要团队精神,每一个步伐,每一个。

口号。

团队精神让它们发出一个单一的声音——整齐。而团队精神需要个人一天天的训练使我们深深了解到团队精神之重要可以说刚开始我们的队伍缺乏默契以致疏远了整齐队伍便显得毫无生气。我们要达到整齐就必须不断纠正步伐的错误一遍不行再一遍再不行再一遍……“只要功夫深铁杵磨成针”、“功夫不负有心人”尝试和毅力让我们渐成一个集体只要有团队精神一切就会成功。

一天,在漫漫的人生中只不过是匆匆的一瞬间罢了,但是,在艰苦的军训中,这一天并不是平凡的一天!

孟子曾说过:“天将降大任于斯人也,必先哭泣性质,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”司马迁在惨遭宫刑后,忍辱负重,写下了着名史书《史记》;李时珍考试三次落榜,便下定决心从医,写出医学巨作《本草纲目》。

一天的军训中,包含着我们的酸甜苦辣。站军姿,齐步走,我们一遍又一遍地重复着枯燥的动作;喊口令时,我们必须用尽全身的力气去嘶吼,经管教官并不怎么严,但是我们仍旧严格的要求自己。

腰酸了,必须撑着;背疼了,也要停止;脚酸了,也不能挪动丝毫。火热的烈阳,可我们仍旧在训练,疲惫的身躯,火辣辣的嗓子,疼痛的手脚都在重复着之前的动作。严肃的教官,艰苦的生活——一切都是因为我们是在以一个军人的身份面对!

这一天,是苦于累的一天,更是付出辛苦,汗水和收获快乐,成熟的一天!

汗水打湿了我们的衣服,却没有浇灭我们心中的热火!经过艰苦但颇有成效的军训后,我们的腰板挺直了;面孔刚毅了;意志坚强了;精神抖擞了!

军训的感受像个五味瓶,酸,甜,苦,辣,咸样样都有。不知不觉中,七天的军训一晃儿就结束了。细细回味一下,军训中的一幕幕又清晰地映入眼帘。

热气不断地从地里面往上冒,脚底又酸有烫。这时,我有点想打“退堂鼓”了。但是我没有这样做,我一直告诉我自己:一定要坚持下去,时间快到了,再忍一下就行了,要是现在放弃的话,那一切辛苦不就白费了吗?于是我就咬着牙,硬撑了下来。终于,在教官的严格要求下、在班主任周老师的鼓励下,我凭着自己的毅力坚持下来,攻克了军训的第一关。

军训也有苦。每天早上五点半起床,从六点二十分一直训练到十一点。烈日当空,酷热逼人。一二一,向右看,齐步走,踢正步,预备跑……一遍一遍地反复操练,我们的腿站酸了,脚磨起了泡。很多人都叫苦不迭,都想放弃,但是教官的威严、班主任的尽责,还有训练场上紧张的气氛使我意识到:人生能有几回搏?苦并不可怕,关键是在困难面前不气馁,永不言败,这才是最重要的。

军训还有甜。拉歌是我们军训中不可缺少的一部分。我们班唱的歌曲是《精忠报国》,x日我们便展开了精彩的拉歌赛。当轮到我们班了,大家便“腾”地站起来,精神饱满地等待着比赛的开始。指挥轻轻一摆手,响亮的歌声便响彻云霄。“狼烟起,江山北望……”我们齐心协力,互相配合,互相协作,先齐唱,再轮唱,有排山倒海之势,不用说,我们班顺利地拿到了一等奖。俗话说:“团结就是力量。”我深刻体会到了这一点,集体的力量是无比强大的。

军训更有乐。军训少不了叠被子和内务整理。教官叠、压、折、修,不一会儿,一块见棱见角的“豆腐干”被子就出现在我们眼前。我惊叹无比:原来被子可以叠得这样完美!通过几天紧张的训练,我学会了高质量地叠被子,也学会了打扫宿舍卫生,从一个“饭来张口,衣来伸手”的“小公主”变成了一位真正独立的寄宿生!我感到无比的自豪。要知道这是我以前连想都不敢想的啊!

通过这次短暂、艰苦而又难忘的军训,我们少了份娇气,多了份坚强;少了份依赖,多了份自强;同时我也懂得了要自制、自爱、自理和自强。x天的军训,在我脑子里刻上了辛苦二字,在皮肤上涂了上黑色的颜料,在心理上更赠予了毅力的奖品。我坚信:在今后的学习中,军人的精神将伴我健康成长!

中小学心理健康心得体会实用范文

通过培训,让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动,才能起作用,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生需要关心、帮助时,教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更积极地投入到学习中。

通过培训,我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动,才能起作用,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生需要关心、帮助时,教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更积极地投入到学习中,这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

学生健康心理发展目标涉及到多个方面:有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足,往往忽略了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教育规律,还要注重学生的心理健康,尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要,要耐心说服,讲清道理,给予正确引导。教师在心理活动课中,必须以学生为中心,重视学生的思想、言行、需要、情感等因素,尽量满足各类学生的心理需要,帮助他们树立正确的价值观,学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时,要创设宽松的心理环境,突出学生的主体地位;在组织互动时,要提供舞台让学生唱主角,让学生有话可说、有话能说、有话敢说,能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿态出现,这正如杜威说的:“教师是一个引导者,他掌着舵,学生用力把船划向前方。”

总之,只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上,教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。

实用版小学识字教学心得体会参考范文

识字写字是一项长期而又重要的教学任务,要养成好的写字习惯是非常不容易的,学生习惯的形成是不断积累、螺旋上升的过程。所以我经常给家长发校讯通,向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管,共同培养学生良好的写字习惯。

为了培养学生良好的写字习惯,我在平时的课堂板书、批改作业中都注意书写的规范性,展示给学生的是一个个端正、规范的汉字。对于学生来说,他们看到的是一个个活生生的写字“标本”,从而使他们潜移默化地受到了,现将自己的具体做法与大家分享:

一、培养正确的写字姿势。

《语文课程标准》明确指出,低年级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。在每学期的第一节课上,我总是先教学生执笔方法,并将书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正写在黑板上,然后逐个讲解并示范,让学生记住并一个个指导、指正,让他们掌握正确的书写姿势。

虽然在实际的教学中难免会遇到一些不尽人意的情况;如学生自控能力较差,不一会儿就发生执笔错误等,但我们可以用上我们的耐心为其指正,并在教学中注重对学生的,给其鼓励心增强他们的自信心,让他们对写字越来越感兴趣,这样写字教学才能更好地开展下去。

二、重视基本笔画练习。

汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导,教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解,但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学“竖”画时,我给学生编了形象的:写竖画,仔细分,有垂露,有悬针,用力垂直向下伸。

垂露圆,悬针尖,竖画都是走直线。再如教“撇”画时教材上只讲了撇画的几种形式,至于怎样才能写好,学生还是弄不清楚,我就又了写撇画的口诀:写撇画都一样,长短弯斜要适当,起笔重,收笔轻,收笔都要撇出尖,仔细观察才漂亮。从一开始就让学生练就扎实的基本功,为今后的写字教学打下良好的基础。

三、劳逸结合,激发兴趣。

学研究表明:小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物,较易引起他们的兴趣和注意,而对于比较抽象的概念、定理,他们则不感兴趣,因而不易长时间地集中注意力。我在教学时结合小学生的年龄特征,既要充分调动学生的学习兴趣,也要关注学生注意力的“集中度”。

在教学中努力注意教学方法和形式的变化,从而引起孩子们的注意,当然也应注意课间的休息。在教学中我也不断创设有效的教学环境增强学生们的兴趣,设计一些,让学生们寓教于乐,从玩中学会写字。如在教学“回家”一词时,我引导学生们想象:“回家”宝宝玩累了,谁可以把他俩送回家呀?激发起学生的热情,然后指出要字时要注意的要领,哪个笔画先,要在田字格的哪起笔等,让学生把这两个字“摆放”正确,让汉字宝宝舒舒服服的,这样一来,学生的热情便会一触即发,写起字来也会认认真真的。

四、正确评价,树立自信。

当学生没有鉴赏能力时,主要是的评价。在批改作业时,应主要以鼓励为主,尽量寻找学生的闪光点,大到一个字,小到一个笔画,都适当给其肯定,如果哪个孩子有了进步,就在班上表扬,特别是班里字写得不好的孩子,更要给其充分的关注。只有这样才能更加有效地提高他们的写字热情。我还经常在班里开展写字评比活动,让学生多多参与,并将好的作品展示在班里作为宣传,树立他们写好字的自信心,激发他们的写字欲望。

总之,写字教学是一项长期而持久的工作,更是一门新的教学艺术,只有遵循规律,在实践中不断探索,才能收到良好的教学效果,顺利实现写字教学目标。几年的写字教学,让我与学生共同成长了,我一定会在将来的工作中再接再励争取更大的进步。

小学教师能力提升培训心得体会

司马光曾说过:“才者,德之资也;德者,才之师也。”可见品德对一个人的重要性。而对于教师这样一个传道授业解惑的角色来说,师德尤为重要。有句话叫“学为人师,行为世范”,在当今国家科教兴国、人才强国的大战略下,以及教学理念不断进步、发展的时代潮流下,教师在不断提高教学业务技能的同时,师德师风的培养与提高同样是一名教师的毕生追求。

虽然从教已经三十多年,但在这么多年的教学过程中我深知不断学习不断提高的重要性。古人云:学然后知不足,教然后知困。这次师德培训给了我很大的启发和教育,也让我收获颇多,加深了我在师德师风培养以及教学上的以下几点思考。

第一,教师应对教育事业怀有始终不渝的.热情和热爱。教师这样一个职业,不仅是个人的选择,更关系到下一代的成长和国家的未来。选择了教育事业,就应该怀有奉献付出的精神,不计名利积极进取,努力创新。对于日常的教学任务,教师应该认真负责,精益求精,只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习。同时,对待教学还应灌注自己尽可能多的热情,充分带动教学气氛与学生的学习气氛。只有从内心爱上这份职业,才不会感觉到枯燥和疲惫,才能对得起一名老师教书育人的神圣职责。

个人品格、性格正处于可塑性比较强的时期,对学生的正确导向极为重要,而教师的言行对学生的行为和品质具有潜移默化的影响。因此,教师一定要时刻为学生作出好的榜样,严于律己,一言一行都要作出好的表率。教师应明白教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵,身教更胜于言教。

第三,尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。教师应与学生平等相待,多关心学生心理诉求。老师唯有尊重学生,才会得到学生的尊重,学生才会乐意从老师那学习知识。同时,作为教师应善于发现每个学生身上的优点,不能对成绩优秀的学生和学困生区别对待,需要对学生的潜在优点及个性善于引导。

第四,教师应努力进取,刻苦钻研业务,不断提高教学水平。精通教学业务是教师的基本要求,也是将科学文化知识准确有效传授给学生的必备手段。同时,当今时代是个知识爆炸、飞速发展的时代,许多新的知识正不断融入到我们生活当中,教师不可能守着自身的原有知识一劳永逸,不然不仅自己落后于社会,还会耽误学生成长,误人子弟。活到老,学到老,应该是每位老师必须具备的意识。

教育是国家民族赖以不断发展的内在动力,教师作为这其中的重要一环,肩负中华民族伟大复兴的重任,寄托家长、学生的殷切希望。为人师表,师德师风在教学过程中占据极为重要的地位,作为教师唯有不断提高自身素质能力,才能在教学岗位上培育出更为优秀的学生,为国家的教育事业做出新的贡献!

小学生假期阅读心得体会实用全文

我们每一个人都不能脱离现实世界而生活。但是,每天都抽出一部分时间来读书,却可以使我们保持头脑的清醒、思想的灵活、心里的快乐,是我们的身心受益很多。

多读一些有益的书,可以把我们由琐碎杂乱的现实,升高到一个较为超然的境界,能够以旁观者的眼光,回顾自己的忙碌沉迷,把一切牵扯到自己的扰攘纷争、烦恼、仇恨,都看淡了、抛开了。

在现实的这个世界上,有人喜欢储蓄金钱;有人喜欢收藏古董;有人喜欢搜集邮票珍玩;有人喜欢买车买房;也有人喜欢把书本上的佳言名句储存在大脑中。而我认为,在大脑中储存佳言名句,即使最富有经济价值,也是最安全的储蓄。这是因为,他既不怕盗窃,也不怕丢失,而且携带方便、取用简单。

自古就有“腹有诗书气自华”。读书,使人风度高雅、气宇轩昂、远胜过服饰上的奢华;读书,使你宁静、快乐,少了一些唯利是图,少了一些唯恐失去存款的心神不宁。既然读书有这么多的好处,不爱读书的朋友,赶快过来试一试吧!爱读书的朋友,请继续努力读书吧!让我们一起努力读书,共同进步!共享盛世繁华的好时代!

中小学心理健康心得体会实用范文

根据当前教育环境面临的新形势新任务,20xx年xx月xx日,教育部对原有《纲要》进行了修订,印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,提出了“十六字工作方针”——全面推进、突出重点、分类指导、协调指导、协调发展,以及“四个结合”基本原则——科学性与时效性结合,发展、预防和危机干预相结合,面向全体学生和关注个体差异相结合,教师的主导性与学生的主体性相结合。

该指导纲要主要陈述了五个方面的内容:

一、心理健康教育的指导思想和基本原则,

二、心理健康教育的目标与任务,

三、心理健康教育的主要内容,

四、心理健康教育的途径和方法,

通过该纲要的学习,我充分意识到了当前学校心理教育重要性和必然性,作为一个老师尤其作为一个班主任,必须加大对学生心理发展的学习和关注,唯有如此,才能更好地开展教育工作,才能为国家和社会真正培养身心健康的栋梁之才。

虽然,国家各大文件精神和政策要求学校开展心理健康教育专题,建立心理咨询室,全方位为中小学生的心理发展提供帮助和指导。但是,毕竟,心理学的知识博大精深,不是所有老师都接受过正规的心理辅导培训的,另外就是心理咨询室,虽然各学校都有设置,但实事求是的说,一方面是普通学校的心理咨询室的配置都比较简陋,另一方面,学生对于心理问题普遍认识不够到位,缺乏主动寻求心理帮助的勇气,有了心理上的问题,连主动向班主任求助的想法都很少,想要学生主动走进心理咨询室更是难上加难。所以,这就对老师们提出了更高的教育要求,要在日常的教学中主动自觉地遵循学生心理健康教育的规律,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。要注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用。但不得不考虑当前的中学教育环境,还是普遍讲升学率作为衡量学校的第一标准,学校自然还是将教学成绩作为评价教师的第一标准,那这就在很大程度上限制了老师们对于学生心理状况的关注,有的老师发现学生课堂有异常行为,无非就是两种处理方式,要么作为课堂捣蛋分子交由班主任作为违纪情况处理,要么以扰乱课堂秩序为由直接训斥学生,这些都不利于学生的心理健康发展。

学校固然也有不定时开展的心理健康教育讲座,但是由于场地、经费等等各方面的原因,毕竟很少,而全体学生都能参与的机会少之又少,即使参加,群体活动,起到的作用也是微乎其微的。

综合来看,真正能够为学生心理发展挑起重担的责任还要落到班主任肩上,还要落到班级管理的方方面面,班主任在班级管理中对学生开展心理教育才是有效引导学生心理健康发展的最可行最有意义的方式。而班主任班级管理的重要任务之一是班会的组织和开展,班主任在班会组织中积极开展心理教育课,合理加入心理素质拓展活动,包括团队建设、心理训练、情景设计、角色扮演、团队游戏、心理情景剧,等等,将空泛的心理教育化为实实在在的学生亲身参与其中,真实感受,自我内化提升的真正有助于学生身心发展的心理教育,同时,对学生长远发展的意义是深刻深远的。

中小学心理健康心得体会实用范文

长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。

一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面。

1、学习带来的心理压力大,对挫折承受力差。学习竞争十分激烈,每一次考试,学生心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉“尖子”地位,受到老师、父母的责备,同学的冷眼,产生高焦虑,而一旦真的考试失败,就立即恢心丧气,情绪十分低落。“我是学校保送来的,学习不好,我无脸见老师和校长”,“有时真想一死了之”,于是挫折感“油然而生”,表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。

2、人际关系不协调。由于学习成绩好,常受到老师和家长赞扬,加之是独生子在家多为“太子”、“千金”,自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系不协调。一些学生的日常安排就是“家——学校”,“家是吃饭和睡觉的地方,学校是学习的地方”,以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”,“我总加入不进同学们的谈话中”,“我感到孤独、寂寞”。这些学生常产生焦虑不安,甚至恐怖感。

3、自信心不足。由于家长、老师对学生的期望质过高,表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少,使学生对自己的能力产生怀疑,常因一次考试失败“老觉得自己智力不高”,“自己考学肯定没有希望了”于是灰心丧气,失去自信心。

4、早恋问题的困扰。中学生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致“早恋问题”,成绩开始下降。

对于广大教育工作者而言,重视和加强青少年心理健康教育,应成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求,依据当前青少年心理健康状况,加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。

1、端正态度,树立理想,用信念指引人生方向。

学校方方面面的工作,都有一个重要属性,那就是教育性,因此,调动学校各个方面的力量,全面渗透、多渠道,全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。将心理教育分布在学校教育的各个方面,要开展心理教育专业课实施心理辅导,在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。让学生们从古今中外、身边周围的许许多多的鲜活的事例中感悟理想信念的宝贵与珍重,努力创造属于自己的快乐生活。当他们的态度端正了,理想确立了,他们就会自觉形成免疫的抗体,百毒不侵。

2、加强家庭教育,家长注意引导孩子身心全面发展。

作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育:

(1)只重智育,忽视心理健康教育的思想观念要转变。

(2)以身作则,率先垂范。父母要求孩子做到的,自己首先要做到,特别是在心理要求方面,只有父母心理健康,孩子的心理才会健康。

(3)尊重孩子,不走两个极端。孩子是父母的希望,家长要尊重,理解孩子,和孩子进行思想交流多给以鼓励。

(4)家长要经常和学校联系,取得与学校教育的一致性。

家长要克服单纯依赖学校教育的思想,而且要积极参加学校对孩子的教育活动。如家长会、家长学校、座谈会等。

(5)对孩子出现的心理问题,家长要及时分析、及时引导、及时解决,以免积少成多,日久天长,酿成大祸。

只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”,过滤社会有害物质,还青少年一个洁净的蓝天,同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。

小学教师能力提升培训心得体会

陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。教师提高师德水平是教书育人的需要,没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行,对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为,有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师,我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意,让学生满意,让社会满意,真诚的善待每个学生,才能为学生树立良好的榜样,才能提高自身的人格魅力,才能使学生亲其师,信其道,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。

在今后教育教学中,我将从以下几方面做好工作:

教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的.观点;宣传知识来源于实践的观点。

青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。

教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。

通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。

通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!

印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,默默耕耘,共同托起明天的太阳!

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