通过总结自己的心得体会，我发现了自己的不足和弱点，为今后的发展指明了方向。以下是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家带来一些思考和启示。
拼贴画心得体会
拼贴画作为一种创作形式和艺术手段，近年来逐渐引起了广大爱好者的兴趣。它的独特之处在于通过将各种材料拼贴在一起，创造出独特的视觉效果和意义。在我尝试并探索拼贴画的过程中，我深深感受到了这种艺术形式的魅力和乐趣。以下是我对拼贴画的心得体会。
首先，拼贴画让我真正体验到了创作的自由。在创作过程中，我可以选择任何材料和主题，完全按照自己的想法来组合和表达。无论是用报纸剪切出来的图像，还是破碎的玻璃片，都可以在我的创作中发挥作用。这种自由让我感到非常畅快和快乐，无拘无束地追求自己内心的表达。
其次，拼贴画给了我改变和再创造的机会。拼贴画可以将各种不同的材料组合在一起，创造出各种生动有趣的效果。通过改变图像的大小、颜色和位置，我可以打破规则，创造出自己心中想要的图像。这些改变和再创造的机会让我的创作更富有创意和个性化，也增强了我对艺术的理解和欣赏。
第三，拼贴画让我感受到了审美的独特性。在拼贴画中，不同材料的组合和排列方式会产生独特的审美效果。有时，我可以通过将不同风格的图像拼贴在一起，产生截然不同的视觉冲击力和情感表达。有时，我也可以通过使用相似的图像和颜色来创造出和谐统一的感觉。这种审美独特性让我更加敏锐地观察和感受艺术的美妙之处。
除此之外，拼贴画还培养了我的创造力和思维灵活性。在拼贴画的创作过程中，我需要不断地寻找各种材料，并将它们进行组合、修剪和排列。这种创作过程需要我不断思考和尝试，发现并创造出新的组合方式和效果。这一系列的活动能够极大地激发我的创造力，培养我的思维灵活性和独立解决问题的能力。
最后，拼贴画还让我从中获得了满足感和自豪感。每当我完成一幅拼贴画作品时，我总能从中获得巨大的满足感和成就感。当我看到自己创造出的独一无二的作品时，我会感到自豪和自信。这种满足感和自豪感成为我继续进行拼贴画创作的动力，也让我更加热爱和欣赏艺术的力量。
总的来说，拼贴画的魅力和乐趣在于它的自由性、改变和再创造的机会、审美的独特性、创造力和思维灵活性的培养，以及获得满足感和自豪感的体验。通过拼贴画，我不仅可以尽情地表达和创造，还能够享受艺术带来的无限乐趣和启发。我希望通过持续的探索和尝试，能够进一步提升我的拼贴画技巧和艺术水平，继续开拓更广阔的艺术领域。
听课撕纸拼贴画心得体会
听课撕纸拼贴画已经成为了广泛流行的艺术创作方式，许多爱好者都喜欢在课堂上听课时创作他们的艺术作品。与其它艺术形式不同，这种创作方式既可以让你全神贯注于课堂内容，又可以拓展你的创作空间。本文将分享我的听课撕纸拼贴画心得体会。
第二段：材料准备。
听课撕纸拼贴画的重要材料是纸和剪刀。为了更好的提升创作效率和效果，需要选择适合的纸张和剪刀。我个人喜欢使用比较厚实且平滑的纸张和锋利的剪刀，这些工具可以使我更快、更准确地剪出我想要的形状。
第三段：技巧与方法。
听课撕纸拼贴画有着许多技巧和方法。首先，你需要学会如何剪出自己需要的形状和大小。其次，你需要学会如何搭配不同的颜色以及如何利用大小、形状和纹理的差异来创造更加丰富的作品，这样可以让你的作品更加有层次感。最后，你需要学会如何利用空间来创造平衡感，并通过细节来表达更加细致的信息。
第四段：感受与收获。
通过一段时间的练习，我发现听课撕纸拼贴画可以带给我许多收获。首先，这种创作方式可以帮助我优化我的时间和注意力，使我更加专注于课堂内容。其次，这种艺术创作方式可以提高我对颜色和形状的敏感度，让我更好地理解色彩和造型的关系。最后，听课撕纸拼贴画也给了我一种全新的创作方式，让我在学习和创作中都有更多的乐趣。
第五段：结尾。
总之，听课撕纸拼贴画是一种独特的艺术创作方式，可以让我们更加专注于课堂学习，并通过创作增强自己的创新能力和审美素养。希望这篇文章可以为大家提供一些听课撕纸拼贴画的心得体会，让大家对这种艺术创作方式有更深入的了解。
拼贴画心得体会
拼贴画是一种通过将不同材料、图片或文字组合起来创作艺术作品的方式。这是我第一次尝试拼贴画，通过这个过程，我体会到了不少乐趣和收获。
首先，拼贴画给我带来了无限的创作自由。在拼贴画的制作过程中，我可以使用各种材料，如剪纸、照片、报纸、彩纸等等，没有任何限制。这让我感到非常自由和放松，可以随心所欲地将不同的元素组合在一起，创造出属于自己的独特作品。这种创作自由让我能够真正表达自己的想法和感受，不受任何束缚。
其次，拼贴画让我重新审视了身边的物品和图像。在制作拼贴画的过程中，我不仅仅是简单地进行剪切和拼贴，更是对图片和文字进行观察和思考。我会仔细选择每一个元素，探索它们之间的关联和联系，寻找最佳组合方式。这让我开始注意到平时可能忽略的一些细节，培养了我的观察力和审美能力。
另外，拼贴画也提供了一个与他人交流和沟通的方式。在制作拼贴画的过程中，我可以与他人分享我的作品，听取他们的意见和建议。这样的交流不仅可以帮助我改进作品，还可以从他人的视角中获得新的灵感和创意。同时，我也喜欢与他人一起制作拼贴画，可以互相学习和启发，相互促进艺术的创作和发展。
此外，拼贴画也具有放松身心的功效。当我亲手制作拼贴画的时候，可以完全沉浸在创作的乐趣中，忘记一切烦恼和压力。这种专注和投入的状态让我感到非常愉悦和轻松。制作拼贴画的过程，就像是一种冥想，让我感到平静和舒适。
最后，拼贴画还教会了我如何将各种不同元素有机地组合在一起。在拼贴画中，不同材料、图片和文字之间的组合需要仔细斟酌和考虑。这让我开始思考如何将看似不相关的事物联系在一起，创造出和谐协调的艺术作品。这种能力不仅在艺术创作中有用，也在日常生活中培养了我的创造力和综合能力。
总的来说，拼贴画给了我很多乐趣和收获。它让我感受到了创作自由和审美的乐趣，也教会了我与他人交流和放松身心的技巧。通过拼贴画，我愿意继续探索和发展我的创作能力，让艺术的火花在我的生活中绽放。
做拼贴画心得体会
拼贴画是一种以不同的材料和元素进行拼贴组合，创造出独特艺术作品的方式。无论是在学校的美术课上还是在家里，我都对做拼贴画情有独钟。通过自己的实践和不断的探索，我逐渐体会到了做拼贴画的诀窍和技巧。在这篇文章中，我将分享我个人的心得和体会。
首先，选择合适的材料是做拼贴画的第一步。在做拼贴画时，我喜欢使用各种不同的材料，比如彩纸、剪刀、胶水、布料等等。这些材料可以给作品带来不同的质感和层次感。但是要注意的是，选择合适的材料至关重要。例如，如果要创作出明亮鲜艳的色彩效果，我可以选择鲜艳的彩纸；如果想要给作品增添立体感，我可以使用一些立体的材料。通过不断尝试和实践，我逐渐明白了不同材料的搭配和运用，使得我的拼贴画更加丰富多样。
其次，构思是做拼贴画的关键。在做拼贴画之前，我喜欢花费一些时间来构思我的作品。构思是指在脑海中形成作品的整体框架和主题，并确定所需要的材料和元素。例如，如果我要创作一个关于大自然的拼贴画，我可以选择一些与大自然相关的图片和材料，并将它们有机地组合在一起。通过构思，我能够更好地掌握整个作品的风格和结构，使得最终的拼贴画更有条理和美感。
接下来，需要有耐心和细心。在制作拼贴画时，我发现耐心和细心是非常重要的。制作拼贴画需要找到合适的元素和材料，并进行精细的剪裁和拼贴。这需要我花费大量的时间和精力去完成。有时候，如果一个元素或材料不合适，我需要重新选择并进行调整。在整个过程中，我需要保持冷静和专注，确保每个细节都能得到精确的展现。通过不断的练习和坚持，我学会了如何保持耐心和细心，使得我的拼贴画更加精美和完美。
此外，创造力是做拼贴画的灵魂。拼贴画的魅力在于它能够展示创作者的个性和想象力。在做拼贴画时，我喜欢充分发挥自己的创造力，创造出独特而有趣的作品。例如，我可以将不同的图案和元素巧妙地组合在一起，形成令人眼前一亮的效果。在创作过程中，我可以自由地流露出自己的情感和思想，使得作品更加具有个性化和独特性。创造力是做拼贴画的灵魂，也是我最喜爱的一部分。
总结起来，做拼贴画是一种创造性且具有趣味性的艺术形式。通过选择合适的材料、构思、保持耐心和细心以及发挥创造力，我能够创作出独特而美丽的拼贴画作品。在这个过程中，我不仅从中得到了乐趣，还培养了自己的审美能力和创作能力。无论是对于学生还是对于一位艺术爱好者来说，做拼贴画都是一个非常有意义的活动。我相信，只要坚持下去，每个人都能创作出属于自己的精彩拼贴画作品。
拼贴画作文
2、选择复制所得图层，也就是图层1，然后按m使用矩形选框工具，按shift选择一个正方形区域。
1、用photoshop打开原图，然后ctrlj复制图层，之后在两个图层中间再建立一个空白图层，然后填充为白色。
3、然后为该图层添加蒙板。
4、然后取消和蒙板的连接。
5、之后添加外发光样式。
6、复制图层，使用移动工具移动位置。
7、同样复制多一些，移动位置。
8、最终效果。
9、然后把其中某些正方形调整小一些。
10、拼合所有图层，选择合并前应用蒙板。最后设置投影效果。
做拼贴画心得体会
拼贴画是一种创作形式，它通过将不同的材料、图像贴在一起，形成一个全新的作品。拼贴画作为一种艺术形式，可以激发人们的创造力，带来无限的乐趣。在我亲自尝试做拼贴画的过程中，我深刻体会到了它的魅力和乐趣。下面，我将分享一下我的心得体会。
首先，做拼贴画是一种放松的方式。在日常生活中，我们常常面临各种压力和困扰。而做拼贴画可以帮助我们摆脱这些烦恼，找到内心的平静。当我坐下来准备创作拼贴画时，我可以完全放松自己，专心投入到艺术的世界中。在拼贴画的过程中，我可以随心所欲地选择图像、调节布局，这种自由和放松的感觉让我感到非常舒适。
其次，做拼贴画能够锻炼我的观察力和创造力。在制作拼贴画的时候，我需要不断搜寻有趣的图像和材料。这就要求我不断观察周围的世界，寻找、发现新的元素和灵感。而在制作的过程中，我需要将不同的材料和图像组合在一起，形成一个有意义的作品。这需要我发挥自己的创造力，将素材进行组合、变形和创新。通过做拼贴画，我逐渐培养了独立思考和创造的能力。
第三，做拼贴画让我重新认识了艺术。在我开始做拼贴画之前，我对艺术的理解仅限于绘画和摄影。但通过创作拼贴画，我发现艺术的形式远远不止这些。拼贴画可以将各种不同的元素结合在一起，创造出新的意义和表达方式。这种多样性和开放性给了我一个新的视角，让我对艺术有了更深层次的了解和认识。
第四，做拼贴画不仅仅是个人的创作，还可以成为与他人交流的方式。在我的拼贴画创作中，我发现可以用图像和材料传达我自己的观点和情感。这让我有机会与他人分享我的内心世界，与他人建立更深入、更真实的联系。在与他人的交流中，我发现每个人都有自己独特的解读和理解，这种多元化的交流使我的创作得以更加丰富和深入。通过做拼贴画，我体会到艺术的作用不仅仅在于个人，还在于建立和谐的人际关系。
最后，做拼贴画是一个持续学习的过程。在我开始做拼贴画的时候，我并不是马上就能创作出满意的作品。然而，随着不断的尝试和实践，我渐渐对拼贴画的技巧有了更深入的了解。我学会了如何选择材料和图像，如何调节布局和色彩的搭配。我还向其他做拼贴画的艺术家请教，从他们身上学到了很多。这种持续的学习过程让我不断进步，不断提高自己的技能和水平。
总之，做拼贴画是一种有趣且富有意义的创作方式。它能够给我带来放松和乐趣，锻炼我的观察力和创造力，让我重新认识艺术，成为与他人交流的方式，同时也是一个持续学习的过程。通过做拼贴画，我发现艺术的力量和魅力是无穷的，它可以让我们欣赏美，同时也能够让我们在创造中找到自己。我相信，只要我们保持对艺术的热爱，拼贴画将会给我们带来更多的惊喜和感动。
做拼贴画心得体会
做拼贴画，是一种用不同的纸、布、素材和颜色，将要表达的内容拼贴而成的艺术创作方式。它不仅仅是一种手艺活，更是一种表达个人情感与思想的方式。近来，我也尝试了制作拼贴画的过程，给我留下了深刻的印象。下面我将从自己的体验中分享做拼贴画的心得体会。
首先，做拼贴画需要一定的准备工作。在开始前，我会准备一张大大小小的平面，如画布或纸板，用来作为拼贴画的底板。然后，我会搜集各种各样的素材，如彩纸、剪纸、布料、贴纸等，以备后用。此外，我还会找一些工具，如剪刀、胶水、刷子等，方便进行拼贴和固定。
其次，创作拼贴画需要发挥自己的想象力和创意。每当我开始做拼贴画时，我会将自己的思绪和感受转化为图像和颜色，将它们拼贴到底板上，创造出一个独一无二的世界。有时，我会选择一些形状鲜明的图案，使用鲜艳的颜色，表达出自己内心的快乐和兴奋；有时，我会使用柔和的色调和纹理，表达出自己内心的平静与沉思。无论是什么样的主题，我都会尽力用拼贴画来传达我的情感和思想。
然后，做拼贴画需要耐心和细心。拼贴画的创作是一个耗费时间和精力的过程。我会一点点地剪裁素材，仔细选择和摆放它们，直到找到最合适的位置和配合。其中的一丝不慎，可能会毁掉整个作品的平衡和美感。而且，有时候，我还需要反复调整和拆卸已经拼贴好的部分，以使整个画面更加和谐和自然。每一次的调整都需要耐心和专注，但这也是创作的乐趣所在。
此外，做拼贴画是一种放松心灵的方式。每当我开始创作拼贴画时，我就可以忘却一切烦恼和压力，完全沉浸在自己的创作之中。在制作过程中，我可以随心所欲地发挥创意，表达自己的情感和思想，让自己的内心得到释放和宣泄。而且，当我完成了一幅作品时，将它展示给他人，得到赞赏和认可的时候，我也会感到无比的满足和快乐。
总结起来，做拼贴画是一种有趣且富有创造力的艺术形式。在创作的过程中，我们可以通过选择素材、发挥想象力和细心搭配，表达出自己独特的情感和思想。同时，做拼贴画也具有放松心灵的作用，让我们可以暂时摆脱现实的困扰，享受纯粹的创作乐趣。通过做拼贴画，我们不仅可以提高自己的艺术素养和审美能力，还能够提升自己的情绪调节能力和思维能力。希望更多的人可以尝试制作拼贴画，用它来记录内心的世界，创造属于自己的艺术作品。
落叶拼贴画作文
一个星期天，妈妈让我做实践活动——落叶画，写日记！
我来到草地上到处寻找美丽的叶子。一定要很美！我要找很多美丽叶子作画！我在心里不停的说。
找美丽的'叶子好难啊！因为现在正是深冬，那里有什么美丽的叶子？
其实也不难嘛！我沿着小路总算找到了美丽叶子！有黄的、绿的、灰的……。
我把它们拿回房间，开始做起了我的落叶画！我先拿了片绿叶剪成五角星的形状，贴在白纸的正中间，再拿起银杏叶子剪成爱心的形状……到最后，我拿着剪好的叶子（有些圆圆的，有些长长的，有些什么都不像……）然后就用胶棒一个一个粘上白纸。
哎呀！白纸不再是白纸了，它是一个大花脸——花纸了！到处贴着落叶的大花纸不再是以前那个孤独寂寞的白纸了！它现在有了新朋友——落叶！
落叶拼贴画作文
窗外的微风告诉人们秋天的到来。树叶似乎整夜被风吹走，无力的枫树在空中摇曳，只有少数孤独的云因孤独而躲闪。
柔和的沙沙声在寒冷中颤抖，但它保护着寒冷。我不知道这个秋天是否已经过去了。落叶开始徘徊在小路上；被风劫持，拒绝离开。他们对秋天的菊花有什么怀旧之处，这些菊花在人们眼中是值得记住的，它们已经酝酿了来年的春泥，但它们是大理石的光滑性。高楼大厦沥青路的小缝隙如何能让人想要回归的记忆。也许他们只想经历一个季节的繁荣，享受世界的混乱和虚无。他们只是盲目地付出了什么，没有奢侈，现在他们负担不起了。落叶在天空中飞舞，寂静而安静的森林爱好者手牵手走过，落叶变成了丝带丝，在明亮的红地毯上见证了爱人们的浪漫爱情。没有英国的辉煌和芬芳，但就这样，他们真的走遍了爱情。窗外还有落叶在空中盘旋，飞到地上，总是那么累。他们想在生命结束时表现出梦想，等待他们不再是过去的记忆，而是人们的燃烧、梦想和遗弃。现实与过去有很大的不同，或者过去太美了。另一阵风飘过几片叶子，有点高兴。
《树叶拼贴画》大班教案
设计意图：
秋天到了，秋风阵阵，孩子们惊奇的发现路边的树叶随风飘落，捡起来一瞧儿，奇怪了，怎么树叶的颜色和形状都不一样呀？有的绿绿的，有的黄黄的，还有的红红的；有的像扇子，有的像小船，还有的像小鱼的尾巴，真奇妙！好奇是每个孩子的天性，他们敏感、活泼，总是带着清澈的眼睛去发现身边所有美好的事物，正因为如此，日常生活中的教育契机无所不在。“随风潜入夜，润物细无声”，能实现这种无声的教育是每个教育工作者的梦想，在这个梦想的旅程上我们只有感幼儿所感、想幼儿所想、观幼儿所观、答幼儿所问，才能随时间的沉淀到达理想的彼岸！
近阶段，我们开展了以“拜访大树”为主题的一系列活动，如“大树，抱抱”、“树皮，画画”、“我的树笔记”、“大树妈妈”等，活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做），采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关知识经验。家长们也特意带着孩子去拜访了周围的各种树木，还和孩子一起动手收集起了落叶，慢慢的孩子们对落叶的感知能力更强了，兴趣浓度也增加了。
艺术活动“树叶贴画”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过激发幼儿的创作兴趣，为幼儿提供丰富的创作材料，提供了一个自由、宽松的环境供幼儿大胆设计造型。幼儿在设计、构思、创造、制作的过程中，活动的积极性被充分调动起来，表达与表现的欲望也得到满足，真正实现了原有经验的再现、整合与提升。
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
2.激发幼儿的创作欲望，发展幼儿的想象力和创造力。
活动重、难点:。
重点：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。
难点：幼儿在创作贴画时能注意树叶大小、颜色、形状的搭配，画面的完整性强。
活动准备：
1.环境准备：宽敞的活动室；在活动室中间的桌子上分类摆放各种制作材料。
2.知识准备：幼儿在日常观察和实践活动中对树叶的颜色、形状和名称有所了解。
3.物质准备：压平后的树叶、花瓣以及树枝、树果等自然素材；胶棒、双面胶、勾线笔、油画棒、剪刀、白纸、篮筐；电脑、电视、秋天的摄影作品、“树叶贴画”范例若干。
活动过程：
一、图片导入：欣赏秋天的摄影作品。
1.讨论作品所表现的季节特征。
师：小朋友们，这些作品给你什么样的感觉？你觉得这是哪个季节？
（摄影作品是经过精心挑选、比较有代表性的，夺目的金黄色给予幼儿视觉上的冲击，也为幼儿提供了一次美的体验。）。
师：秋天都有哪些特征？
（幼儿纷纷发表意见，有的说秋天会刮风；有的说树叶会变黄、会掉在地上；有的说秋天很美、很漂亮。）。
2.设置情境：对落叶进行情感体验。
师：秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土作伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。
二、认识各种树叶的形态特征并初步展开想象。
1.依次出示不同的树叶，请幼儿仔细观察树叶的颜色、形状等。
师：你见过这样的树叶吗？它是什么颜色、什么形状的呀？
（看到我手中的树叶，幼儿的小眼睛一下亮啦，思维也被触动了，珂b小朋友忙抢着说，“老师，这种叶子我见过的，黄黄的、像扇子一样，是银杏树的叶子。”真棒，孩子不知不觉中已经习得了这方面的知识。）。
2.为幼儿明确不同树叶的名称。
师：树叶和我们一样都有一个好听的名字哦，我们一起来认识一下！
（依次介绍梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等，在日常生活随时随地巩固幼儿这方面的认知能力。）。
3.鼓励幼儿大胆展开联想，根据树叶原有的形状初步设计形象。
（这个环节不仅充分调动了幼儿的积极主动性，而且为下面幼儿的具体想象创作环节奠定了基础。孩子富于爱心，从帮助别人的角度出发，他们自然成了活动的主人，添画这一活动也变得有意义起来，幼儿的想象有了明确的方向性，如彭勃小朋友把枫叶当做小鱼的尾巴，然后想要添画小鱼的脑袋、身体等。）。
三、欣赏“树叶贴画”范例，再次引导幼儿想象创作。
1.激发创作兴趣。
师：瞧，老师手上的“树叶贴画”美吗？你想不想也来试一试呢？
（所有的范例作品都是出自同龄幼儿之手，代表了大班幼儿的想象能力和特点。作品有“海底世界”、“小鸡扑蝶”、“龟兔赛跑”等，幼儿看到后欣喜万分，跃跃欲试。）。
2.讨论具体制作方法。
师：这些作品是怎么完成的呀？
（通过讨论，让幼儿感知不同形状和颜色的树叶经过不同的组合、修剪、粘贴和适当添画后，可以变成不同的物体，我们还可以利用树枝、花瓣等辅助材料拓展创作的广度。）。
3.师示范进行“贴画”，交代具体制作细节与要求。
师：老师想完成一幅“狐狸抓蝴蝶”的作品，黄色的银杏叶呀既像狐狸的脑袋，又像蝴蝶的翅膀，椭圆形的树叶可以变成狐狸的身体和尾巴哦！
（示范的过程是鲜活、灵动的，教师的语言描述是为了让幼儿能有意识的去选择制作材料，幼儿还能通过观察摸索一些拼图、粘贴、画面布局的技巧。）。
四、幼儿自主创作。
1.确定选材方式。
指导幼儿以小组的形式有序、自主的选择所需制作材料。
（这种选材方式较开放，真正放手把任务交到了幼儿的手中，对幼儿的自主性要求很高。比起教师一股脑儿的为幼儿分发好材料，幼儿更享受自选的过程。）。
2.幼儿利用手边的材料进行“树叶贴画”，师巡回指导。
（任务一下达，活动室马上热闹开了，同组的小朋友相互讨论个不停，心燕说要制作“海底世界”，甜甜说要拼出美丽的蝴蝶，晨叶一声不吭，认真的.设计着自己的作品。此时，教师只是以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。）。
3.幼儿作品交流与展示。
（鼓励幼儿大胆介绍自己的创意作品、为作品取个名字，从中体会创作的乐趣及成功的喜悦；并引导幼儿进行彼此评价、相互欣赏，幼儿独具审美情趣，看到优秀的作品忍不住惊呼、拍起手来。）。
4.活动结束，整理各种制作材料和幼儿的作品。
活动反思：
《树叶贴画》是一次生动有趣的艺术活动，对幼儿的动手、想象能力提出了较高的要求。大班幼儿经过中小班的过渡，剪剪、贴贴、拼拼、画画的技能得以发展，同时也积累了很多实践操作经验。因此，活动前我对孩子们的表现就十分有信心。
本次活动准备充分，首先，幼儿在观察、收集落叶的过程中，对树叶的形状、颜色等有了充分的感知。其次，丰富的材料为幼儿的发散性创作提供了物质基础。一开始，考虑到材料的纷杂，我打算随机为幼儿分组准备材料以节约时间，可如此一来，幼儿缺乏了一个在头脑中对树叶原有形象加工改造、按需求挑选材料的过程，所以最终我把幼儿吃“自助餐”的经验迁移到了活动中，效果较好，在教师的引导下，幼儿有序的完成了任务。今后，我会继续沿用这种选材方式，进一步发展幼儿的主观能动性。
好模仿是每个幼儿的天性，我们经常需要借助一些范作开展教学。“树叶贴画”的范作较典型，物体的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一个表象，为了让幼儿把握制作细节，我示范贴画，引导其注意树叶颜色、大小、形状上的搭配。示范完成，孩子们都有些迫不及待了。
在实际操作活动中，幼儿的表现可真不赖。有的模仿能力强，智慧的“小乌龟”可爱极了，鹏悦的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有创新精神，允哲将树叶绕圈、重叠做成了一个温暖的鸟窝，里面还住着一只可爱的小鸟呢。最令人欣慰的是我发现孩子开始关注他人的需求、愿意与人分享自己的东西了，梦雪主动把银杏树叶分了些给思圆。作品完成，孩子们互相欣赏起来，开心极啦。
在整个活动中，我仅以支持者的身份参与其中，引导幼儿在原有经验的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，从做中玩、玩中乐，注重幼儿情感的交流。总体来说，活动是成功的，但难免有不足之处，如“树干、树枝”等辅助材料的使用不够充分；个别幼儿能力有限，作品无鲜明形象特征；活动耗时稍长等。在今后的教学中，我仍会不断的钻研，从教材出发，从幼儿主体出发，以幼儿的发展作为衡量自己教学成果的标尺！
中班美术《树叶拼贴画》
1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。
活动准备。
幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
活动过程。
——师：今天教师带来了几幅画，我们一起来欣赏一下。
——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
——请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想，对树叶进行联想。
1、教师出示一些不同形状的叶子，启发幼儿想象。
——认识叶子的不同形状。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形）。
——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
——教师根据幼儿说出的.内容，在黑板上展示出来。
——请幼儿说一说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
——请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）。
——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整一下，然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压一压。
——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。
——请幼儿用篮子选择所需材料。
——鼓励幼儿尝试在桌面上拼一拼、摆一摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
四、作品分享。
——请幼儿跟同伴分享自己的作品。
活动应变。
为了让幼儿进行更丰富的联想，可以找一下动物图片，让幼儿比对不同类型的树叶，可以用什么树叶进行拼贴。
活动延伸。
开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。
区角活动。
美工区：投放各种树叶及相应工具，鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。
益智区：投放不同种类的树叶，让幼儿学一学分类。
环境创设。
将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上，布置主题墙。
家园同步。
建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶，让幼儿创作出更多不一样的树叶拼贴画。
随机教育。
教师在饭后带幼儿散步时，引导幼儿说一说园内各种各样的树叶。
相关链接。
阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》，体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。
拼贴画作文
今天作文课上，我们要做树叶拼贴画。我和嫣语妍一组，我们决定要做一幅几个穿着裙子的人在散步的画。作画的主要材料是老师手中各种形状的树叶。可是要得到这些材料必须要先回答老师的问题，抢答成功以后就可以领取树叶，再开始做画。
游戏开始了。同学们抢树叶的过程中，最有趣的是老师要求说出三种表示绿色的词语。只见沈一缘“嗖”地一下站起来：“嫩绿，碧绿，嗯……嗯……”她着急地抓着自己的头发说，“看来我大脑短路啦……”。她想了一会儿，还是答不上来，急得她拍打着自己的脑袋说：“哎呀!哎呀!我大脑缺氧啦，怎么就想不出来呢?”坐在一旁的对手——“黑炭”，看着沈一缘那抓耳挠腮的样子，一边捂着他那圆溜溜的肚子，一边哈哈大笑。他一定认为自己队赢定了吧!而前排的嫣语妍，由于帮不上队友的忙，懊悔地一拍桌子，昂起头感叹道：“啊……都怪我的美术没学好啊!”
虽然首节比赛失利，但是之后的比赛，我们也得到了不少树叶。看，我们抢到的树叶有红的、黄的、绿的，甚至还有黄绿相间的。我仔细观察比较后，挑选出一些合适的叶子，准备好一张白纸当背景，又拿起贴树叶用的胶水。嘿嘿，现在可是“万事俱备”，只欠我这个“东风”了。
我先拿起笔，在白纸上把人物头部的五官和头发画好，再把像扇子似的银杏叶剪成美丽的裙子和上衣。我做的这幅画，还按她们个头和穿着的不同，分老大老二和小妹呢!你瞧，穿着黑色和黄色裙子的是成熟稳重型的老大;穿着绿色和红色的裙子是娇艳的老二;穿黄色小短裙的是小妹。这样姐妹花就诞生啦!她们正在公园里有说有笑地散步谈心呢!
树叶拼贴画真是太有趣啦，既锻炼了我们的动手能力，又让我们勤于思考，展开想象，有机会我还想再玩一次。
作者|王雪菲。
公众号：明阳书院。
中班美术《树叶拼贴画》
活动目标：
1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2、根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
1、课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、浆糊或胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
（1）秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？
教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，提问：你们看像什么？（像帆船）。
（2）教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。
（3）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿打开用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
（1）共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。
在活动之前启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。
在活动的第二部分我还引导一部分孩子在树叶上涂颜料，再压印到纸上，拼出各种有趣的饿图形。
活动反思：
幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的`欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点：让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点：学习树叶粘贴的方法。