写心得体会有助于我们发现自己的不足，并在总结的过程中找到改进的方法和思路。接下来，我将分享一些写心得体会的技巧和方法，供大家参考。
孩子自我管教心得体会
随着社会的发展和时代的变迁，孩子的管教方式也在不断演变。传统的父母长辈在孩子成长过程中起到了重要作用，但是现代的父母们更加注重培养孩子的自我管理能力。孩子自我管教，即让孩子自己学会思考、决策和约束自己的行为。在长期的教育实践中，我逐渐发现孩子自我管教的重要性和积极意义。本文将从我的亲身经历出发，探讨孩子自我管教的意义、方法和效果。
首先，孩子自我管教的重要意义在于培养孩子的自主性和自信心。传统的管教方式往往过于强调父母或者教师的要求和指导，在一定程度上限制了孩子的自主性和创造力。而通过自我管教，孩子可以在思考和决策中得到锻炼，培养自己的责任感和独立能力。同时，当孩子能够约束自己的行为时，他们会逐渐建立起一种自信心，相信自己可以独立完成各种任务和面对挑战。这种自主性和自信心在孩子的成长中起到了至关重要的作用。
其次，孩子自我管教的方法可以多样化，具体取决于孩子的年龄和性格特点。在孩子很小的时候，可以通过培养良好的生活习惯和自理能力来促使他们自我管理。例如，教会孩子按时起床、吃饭、洗漱等，树立他们的自觉性和责任感。随着孩子的成长，我们可以适当地引导他们自主决策和解决问题。在面临纠纷或困难时，我们可以先听取孩子的意见，鼓励他们分析问题并提出解决方案。同时，我们也可以给予孩子合理的自由度和自主权，让他们有机会学习自己承担后果的重要性。
孩子自我管教带来的效果是明显的。首先，孩子的行为更加自觉和有条理。他们会认真思考自己的行为对自己和他人的影响，从而更好地控制自己的情绪和表现。其次，孩子更加注重规划和时间管理。他们会在需要的时候制定行动计划，并且能够按照计划有序地完成任务。这不仅提高了孩子的学习效率，也培养了他们的自律能力。最重要的是，孩子通过自我管教建立了一个良好的人际关系和价值观。他们能够意识到配合和尊重他人的重要性，主动帮助他人并体谅他人的困难，从而建立良好友谊和人际关系。
最后，作为父母，我们在培养孩子自我管教能力时也需要注意一些问题。首先，我们要有耐心和理解。孩子在自我管教的过程中难免会犯错误和犯迷糊，我们要给予他们足够的时间和机会。同时，我们也要在适当的时候给予他们必要的指导和帮助，让他们能够正确地认识到错误并及时纠正。其次，我们要尊重孩子的个性和需求，不同的孩子在自我管教的过程中需要不同的支持和鼓励。最后，我们要与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的意愿和想法，帮助他们理清思路并制定合理的目标和计划。
总之，孩子自我管教是现代教育的一种重要理念和实践。通过培养孩子的自主性和责任感，我们可以帮助他们建立自信心和独立能力，提高他们的自律和自律能力。这样的教育模式不仅能够使孩子在学习和生活中更加独立和有条理，还能够培养他们正确的价值观和人际关系。作为父母，我们需要以恰当的方法引导、支持和鼓励孩子自我管理，帮助他们成为有自信、有创造力和有责任心的人。
如何管教孩子情绪心得体会
当我们成为父母之后，最关注的是孩子的成长和教育。孩子的情绪管控是其中至关重要的一环。如何在孩子成长中帮助他们掌控情绪，有更好的人际交往技巧和适应压力的能力呢？下面我将分享我的一些经验和心得。
当孩子感到烦躁、生气或失落时，很高兴地看到他们快速适应环境和情感，但是我们也要肯定孩子的情绪。向孩子说出：“我理解你为什么感到这样”，自然而然地让孩子比较容易同我们沟通，告知他们我们理解他们的感受，并且帮助他们控制他们的情绪。
第三段：给孩子建立情绪管控技巧。
有时候，孩子的情绪会因为一些不可避免的事情而变得悲伤、烦躁等。这时候，我们需要为孩子建立情绪释放的机制，可以让孩子的自我情绪得到安慰和放松。例如，让他们的兴趣和爱好得到充分的发挥，或者是陪伴他们聊天让他们分享这些情感。
第五段：以身作则。
孩子高度的模仿心态很容易提醒我们，作为父母应该更好地控制我们的情绪和反应。在我们的日常生活中，某些情况下我们需要控制自己，表现出我们理性和耐心，来建立孩子良好的情绪管理技巧。如果我们想看孩子有愉悦的面容，应该从自己做起。
总结：
情绪管教是孩子成长中不可缺少的一环。在情绪管教中，我们的肯定和指导可以帮助孩子发展良好的心理素质，给孩子创造情绪释放的机制来减少不良情绪和行为，让他们在情境中崭露头角。我们的身体语言、表情和反应不仅影响着我们自己的行为，也影响着孩子的行为。让我们从今天开始，以身作则和孩子一起成长，一起探索更好的情绪管控技巧。
管教孩子如何沟通心得体会
作为人类社会的进步，现代社会中，沟通已经成为人际交往中的必需品，而沟通的能力也越来越成为一个人在社会中成功的重要指标。但是对于孩子来说，沟通的能力和方式是需要成年人依托于教育和培养为基础，所以，对于父母和老师而言，如何管理孩子的沟通，成了一项紧急的任务。本文将围绕着如何管教孩子如何沟通，探讨一些自己的心得和体会。
第二段：适当引导孩子展示内心思想。
在孩子深处，也许他们有种说不出来的感觉，因此在沟通时，家长老师要引导孩子展示内心思想。比如，让他们说出自己的感受，让他们了解他们的痛苦和快乐，并给他们一定的反馈和回应，让这些孩子信任自己的感受，这样可以让孩子们更好地理解自己的想法和情感，从而更好地与他人交流。
第三段：在沟通中多听和少说。
在与孩子的对话中，我们应该用心去听取孩子对话中说的话。因此，在谈话时，不要妄自发言，而应该在听完孩子说话之后，并对孩子发表自己的意见。多了解孩子的观点和想法，多去了解孩子所感受到的事物，从而做出更好的沟通和指导。这样，孩子们也会更自信地展示自己的想法，并且愿意与你分享自己的感受。
第四段：采用积极的交流方式。
在与孩子的对话中，我们也应该采用积极的交流方式。对于孩子的话，我们要给予肯定的回应。这样可以让孩子了解自己的观点和感悟，在对话中有所收获，进而认真倾听并尊重对方的感受。同时，鼓励孩子在自己的意见尚未形成的情况下，接受别人的观点，从而使他们形成一种更积极，更开放的对话交流的形式。
第五段：利用一些游戏提高沟通能力。
为了培养孩子的沟通能力，家长和老师可以利用一些游戏来帮助孩子们提高沟通能力。比如，让孩子们在一个假设的场景下展开对话；让他们模拟不同角色的沟通互动，提高他们的沟通技巧和能力。同时，还可以通过各种方式培养孩子的社交场合的能力。在一个相对轻松及自由的环境下培养沟通能力，可以让孩子真实客观地表达自己的意见。
结论。
在与孩子们的沟通交流过程中，家长应该采取积极的方法去引导他们。做到诚实的对话，学会了解他们的感受，多采取有效的沟通方式，提高孩子的沟通技巧和能力，让孩子们变得更有自信和勇气，更好地征服自己发表自己的看法和意见，从而更加积极地与他人沟通交流。
对孩子正面管教心得体会
段落1：引言（200字）。
孩子是家庭的希望，是社会的未来。然而，在成长过程中，孩子的行为问题常常让家长头疼不已。为了教育孩子，许多家长采取了严厉的管教方式，如体罚、威胁等，但这种负面的教育方法未能解决问题，反而产生了一系列的负面影响。因此，正面管教成为了家长们的新选择。正面管教强调以尊重和理解为基础，以启发孩子的潜能和提升其自信心为目的。本文将探讨对孩子正面管教的体会和心得。
段落2：理解与尊重（200字）。
正面管教的首要原则是理解和尊重。我们应该尽量站在孩子的角度去思考问题，换位思考能够让我们更好地理解孩子的内心世界。我们要记住，孩子也有情绪和需求，他们也会感受到压力和困惑。当孩子们面临挑战和困难时，我们应该鼓励他们，而不是批评他们。尊重孩子的意见和感受，给予他们正确的引导和支持，将有助于孩子的自我认知和个性发展。
段落3：积极表扬与奖励（200字）。
积极表扬和奖励对于孩子的成长是至关重要的。通过表扬和奖励，我们可以激发孩子的积极性和动力，帮助他们树立自信心。家长应该关注孩子的优点和努力，并在适当的时候给予肯定和鼓励。这种正面的反馈会让孩子在学习和生活中感到自豪和满足，进而形成良好的行为习惯。然而，我们也要避免过度的奖励，以免让孩子形成功利心理。
段落4：倾听与沟通（200字）。
倾听和沟通是正面管教中不可或缺的一部分。与孩子进行有效的沟通，可以增进亲子关系，让家庭氛围更加和谐。我们要在孩子遇到问题时耐心倾听，给予他们情感上的支持和理解。以平等的态度与孩子交流，鼓励他们表达真实的想法和感受。同时，我们也要以身作则，展示良好的沟通技巧和解决问题的能力。
段落5：耐心与坚持（200字）。
正面管教需要家长的耐心和坚持。孩子的行为问题不可能一蹴而就，需要长期的观察和引导。在与孩子进行正面管教时，我们不能急于求成，要给予他们充分的时间和机会去改正错误。不管是在生活中还是学习中，我们都应该耐心地引导和帮助他们成长。同时，家长也要对自己进行反思和提升，不断学习新的教育理念和方法，以更好地实施正面管教。
总结（200字）。
通过对孩子正面管教的实践和体会，我深刻认识到理解与尊重、积极表扬与奖励、倾听与沟通以及耐心与坚持是实施正面管教的关键。通过这些方式，我们能够更好地引导和教育孩子，帮助他们建立自信，树立正确的价值观，成为有品德和能力的人才。正面管教不仅对孩子的成长有深远的影响，对于家庭的和谐与幸福也有着重要的意义。因此，我们应该坚持正面管教，为孩子的未来铺就坚实的基石。
管教孩子如何沟通心得体会
作为家长，我们都希望孩子健康快乐地成长。然而，在教育孩子的过程中，我们经常会遇到许多挑战。其中一个重要的挑战是如何帮助孩子学会沟通。沟通是人类社会运作的基础，也是个人发展和自我实现的关键。在这篇文章中，我将分享管教孩子如何沟通的心得体会。
第二段：培养孩子主动表达的能力。
首先，我们必须培养孩子主动表达的能力。孩子往往不会从表面情况出发，真正说出自己的感受和需求。因为他们不知道如何描述自己的情感和想法，也不知道如何请求帮助。因此，我们可以通过鼓励和支持孩子，让他们逐渐学会主动表达。我们可以通过直接问，如“你今天过得怎么样？”来引导孩子说出自己的感受，同时也可以教他们如何提出请求。
第三段：给予积极的反馈和肯定。
除了鼓励孩子表达，我们也必须给予他们积极的反馈和肯定。当孩子表达自己的感受时，我们可以倾听和理解他们的意见，同时也可以给予适当的肯定和赞扬。这些行为可以让孩子感到被尊重和支持，也可以让他们更加愿意沟通。此外，我们也需要准确地反馈孩子的言行，让他们了解自己的言谈举止对他人产生的影响。
第四段：给予孩子必要的指导和建议。
但是，在沟通中，孩子也有学习和成长的机会。作为家长，我们需要时刻观察孩子的表现，并给予必要的指导和建议。例如，我们可以教孩子如何更好地控制自己的情绪，如何更好地表达自己的想法，以及如何更好地理解他人的观点。我们也可以指导孩子在特定情况下表达自己，并向他们展示如何使用语言和身体语言去交流。
第五段：建立善于沟通的心态和环境。
最后，我们也必须建立善于沟通的心态和环境。我们需要营造一种愉快和支持的氛围，让孩子愿意与我们交流。我们需要给予孩子足够的时间和空间来表达自己，同时也需要给予他们适当的关注和支持。此外，我们也需要通过我们自己的行为，为孩子树立良好的榜样，让他们了解到沟通的重要性和价值。
总结：
在管教孩子如何沟通的过程中，我们需要建立孩子主动表达的能力，给予积极的反馈和肯定，给予必要的指导和建议，以及建立善于沟通的心态和环境。这需要我们的耐心和努力，但是，这一切都是值得的，因为一个善于沟通的孩子可以更好地理解他人，更好地表达自己，更好地调节自己的情绪，更好地解决问题，从而更好地成长和发展。
对孩子正面管教心得体会
如何有效地管教孩子一直是家长们关注的话题。正面管教作为一种积极的育儿方式，以鼓励、尊重和建立亲密关系为基础，强调孩子的积极品质和能力。在实践中，我深切体会到正面管教的重要性和效果，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：倾听和尊重。
正面管教的关键在于倾听和尊重孩子。我们常常抱怨孩子不听话、不懂事，但我们有时候是否真的倾听并尊重他们的想法和感受呢？每当孩子面临问题或挑战时，我会尽量耐心地倾听他们的观点和情绪，并尽量给予肯定和赞赏。我发现，当孩子感到被尊重和被理解时，他们更愿意与我沟通，问题解决也更加顺利。
第三段：建立亲密关系。
父母与孩子之间的亲密关系对于孩子的成长至关重要。正面管教强调建立亲密和温暖的关系，通过赞美和鼓励来树立孩子的自尊和自信。我每天都会花时间给孩子送上鲜花般的赞美，帮助他们发展他们的特长和兴趣爱好。当孩子感受到我的支持和鼓励时，他们变得更加积极主动，自信心也得到了增强。
第四段：设定明确的规矩和期望。
虽然正面管教以鼓励和尊重为基础，但并不意味着对孩子没有规矩和期望。相反，我意识到明确的规矩和期望对于孩子的成长和发展非常重要。我会与孩子们共同制定一些简单明确的规则，并与他们一起讨论这些规则的重要性和意义。当孩子们违反规则时，我会采取耐心的方式与他们沟通，并引导他们理解自己行为的后果。这样的交流不仅有助于孩子们实现自我约束，也有利于培养他们的责任感和自律能力。
第五段：与孩子一起成长。
正面管教不仅是一种父母对孩子的育儿方式，也是一种与孩子一起成长的旅程。在这个旅程中，我学会了更加尊重和理解孩子的感受，也懂得了如何用鼓励和赞美的方式来激发他们的潜能。与此同时，孩子们也在渐渐地成长和发展，他们变得更加独立自信，也学会了如何与人相处。正面管教不仅创造了一个积极健康的家庭环境，也为孩子们的未来打下了坚实的基础。
总结：
通过正面管教，我发现与孩子建立亲密关系的重要性，体会到倾听和尊重对孩子成长的积极影响。同时，明确的规矩和期望帮助孩子培养了责任感和自律能力。与孩子一起成长的旅程中，我不仅学会了更好地与孩子沟通，也见证了他们的成长和进步。正面管教不仅是一种育儿方式，更是一种培养孩子积极品格和潜能的方法。我将继续坚持正面管教，与孩子们一起享受这个充满爱和温暖的旅程。
孩子读书心得
中国，几千年的文化，在世人面前确实值得骄傲一翻。但同时也存在几千年的旧俗。她，就好像一本尘封已久的书，我们不可否认她的价值，而积压在这上面的尘土，却足以让她寸步难行。
鲁迅讲“救救孩子”，是在民国动荡时发出的呐喊，是针对孩子的麻木和无知，从而改变全中国的命运。然而，现在，麻木与无知已经没有了，命运也已经改变了，“救救孩子”也有了它新的定义，那就是中国的教育。
我是一名“教师”，为什么要打引号呢?因为我有所不同。因为我坚决地否认几种观点：为什么教师和学生不能以朋友相处?为什么我们教师要想法设法去树立自己的威信?为什么学生的好坏就要以成绩论定?为什么我们的老师这么在乎自己学生的成绩?因为我有这些想法，所以我的教师要打上引号。
我在很多日志上已经写道过一个叫王先钰的男孩，他的语文成绩是相当的差，而我却喜欢他，甚至问侯他家里的情况。他家里只有他的爷爷和奶奶，爸爸和妈妈出外打工了。有一次上课，他突然叫我叫“爷爷”，然后又改口说：“不是哦，叫错了，老师”。我当时也就笑了。后来，也叫错了几次，都是“爷爷”或者“奶奶”。虽然他学习很差，但我最喜欢和他聊天了。我从来不会去在他面前树立威信，其实也没必要，威信是用来镇压的，他们不是奴隶也不是，而现在我们的教育就是一种镇压，以学业为名的镇压。所以说，中国人千篇一律，应该就是这种镇压的结果吧。在这种镇压下，他们的一切也就没了。
前些天，改完他们的期末试卷，说实话我并不在乎我班上的人考的是好还是差。成绩的好差真的这么重要吗?它只说明一时，能说明一世吗?他们的童年不应该是这样度过的'，不然以后回忆起他们的童年全是成绩和分数。中国式的教育就是成绩的教育，就是机械复制，想想在复印机上，把你想要复印的放在上面，再调下复印的分数，成百上千就这样出来了。那我们的学生是学生吗?按我们人为的去教育，我想他以后又是一个你，普普通通的你。中国要雄起，这个至关重要。
其实我一直有一个想法，就是中国的营养午餐。也难得中国的领导对我们的学生这么关心。我却认为这种大面积普遍的覆盖是不可取的，中国的大部分孩子不是我们想象的这么穷苦。我认为“营养午餐”应该改为“营养书刊”。吃的就不必了，他们也吃不了，浪费。把这个钱给他们送书吧，我相信效果一定会比现在的更好。上次看到一则新闻，深圳被评为“世界读书示范城”，而在几年前，我看到一则消息大概是这样写的：全世界公民的阅读量中国最低，月平均好像是0.6本，和别的国家相差甚多。“救救孩子”可以从这里作为切入点吧。
版权作品，未经《短文学》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。
《水孩子》的心得
前段时间，妈妈带我去湖州书店买书，销售员阿姨热情的推荐我看《水孩子》，说很好看，我就买回家了。
这本书的内容大概是这样的：
在爱尔兰北镇住着一个扫烟囱的孩子——汤姆。汤姆顽皮成性，不会读书写字，也不知道自己的爸爸妈妈是谁，天天受师傅格林先生的虐待。有一天，在仙女的引导下，他跳进水里，变成了一个水孩子。在清水的洗涤之下，汤姆不仅仅洗去了身上的污泥，他的心灵也受到了一次纯洁的洗礼，最后战胜了怯弱和仇恨，勇敢地去见了师傅格林先生，终于变成了一个善良、可受的好孩子。
读了这本书，我深深的明白了，比仇恨更利害的“武器”是包容，比毁灭更有用的“途径”是帮助，所以我们要做一个善良、可爱的好孩子。
有一次，我的语文试卷发了下来，一看，竟然八十多分，我的心立马凉了一大截，真是不看不知道，一看吓一跳!看完分数的一瞬间，我在心里默默祈祷，千万别让我们带回家签字，因为考完试的时候我跟妈妈说这次的试卷很简单，我一定能考九十五分以上的。可老师说：“试卷一定要带回家让家长签字。”我一听便傻了，放学后，我走进家门，感觉有一种无形的压力压着我。突然，妈妈说：“宝贝，你怎么无精打采的?”我准备把分数的事说给妈妈听，可我怕妈妈难过，就将已到嘴边的话吞了回去，写作业时，我一直在犹豫说不说，一直到临睡前，随手拿起的一本《水孩子》看，看到文中汤姆最终向他师傅说出了心里话，便想：为什么他敢我就不敢呢?于是我鼓起勇气把试卷拿去给妈妈签字，妈妈竟然一句责怪我的话都没说，只是笑了笑说：“这次失败，并不代表着永远失败，下次努力吧!”
读了这本书让我明白了，只要正确地去面对自己的不足之处，从一点一滴的小事中不断地完善、改正自己，帮助他人，最后一定会成为一个善良、可爱的孩子。
孩子学习心得
火虽然给我们带来光明、带来礼貌，但是火也是最无情的，也会吞没一个个生命，制造一场场灾难。
是谁在火灾现场不断救援?是谁在火灾现场不断救出一个又一个生命?是谁在火灾现场不顾个人安危、身影忙碌?是我们可敬可爱的消防战士。
记得，一家饭馆半夜时分着火了，当人们惊醒的时侯，馆内已燃烧着熊熊大火，浓浓的黑烟源源不断地向窗外冒，火就像一个张牙舞爪的“恶魔”，东跑西跑寻找吃的，吞没了饭馆里的饭菜，吞没了饭馆里的桌椅，一会儿，“火魔”就吞没了饭馆里的一切。馆外的人议论纷纷，个个抓耳挠腮，在慌乱中，有一个人急中生智，及时拨打119。
几分钟后，消防车鸣着警笛飞驰来车停下以后，消防战士迅速从车上下来。从后车厢拿出水管，接好后，向火魔喷射过去，但是，一阵风拂过，火势又大了起来，消防战士不灰心，几次调整了位置后，最后成功了，他们随着风的变化而变化。在消防战士的努力下，冲向前将水枪对准“火魔”喷射，“火魔”最怕水，不一会儿，就消失的无影无踪了。他们犹如降妖除魔的大英雄!
在电视里，我又看见，哪里有灾难，哪里就有消防战士的身影。地震中、冰灾中、洪水灾难中……消防战士用自我的努力挽救了无数人民的生命，他们那种舍己为人的精神，不是人人都有的!
他们有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他们在灾难面前能够不顾一切，包括献出自我宝贵的生命。
水火无情，人有情”我眼中的消防战士，他们虽然都是平凡而又普通的人，但他们却做着不平凡的事。因为有这样的人，人民生活才这么平安幸福!我们的社会才这么和谐!我们的祖国才会更加完美和稳定!
孩子教育心得：又见熊孩子
已经一个多月没写东西了，手痒得厉害，今天排除万难也要写点什么，聊以慰问我永远马不停蹄奔腾在第一线的灵魂。
周五去上课，临时更换教室，孩子们倒是很坦荡大方，没什么怨言，我也是随遇而安的主。但是快下课时却发生了一段小插曲。
因为那个教室是被临时隔开的，所以隔壁的动静这边听得清清楚楚。大家正在安静写作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉闹声占领了。是那种惊飞麻雀的嬉笑声。
不知者不怪。她们一定是不知道这边有人上课。因为我们进来之前，有几个在这里自习的孩子，可见这个教室以前这段时间是没人用的。我赶紧跑出教室，敲敲门，门内没有动静了。我推开门，几个四五年级模样的女孩惊诧地看着我，我轻声说：“孩子们，小点儿声音哈，隔壁在上课的……”其中有一个马上捂住了自己的嘴，很显然觉得刚才的嬉闹声不合适，但是其他几个却明显不太高兴地点点头。
但是我回到教室，还没有走到讲台前的座位上，嬉闹声再次腾起。不比之前大，但也没有比之前小。
写作文的孩子们抬起头无奈地看着我，没办法，为了给他们一个安静的环境，把这点儿蚕丝吐完，我再厚着脸皮出马一次吧。
这次，我先敲敲门，再推开，还是那几个女孩，又是一脸无辜。我满脸堆笑说：“不好意思，孩子们，声音还是有点儿大，再小一点……”几个女孩面面相觑，其中一个则顽皮地向我挥手说：“拜拜……”好吧，我再次退出来。
这次基本没啥嬉闹声了。但是聊天声不小。清晰可辨。
关键是快下课了，估计她们也是在等上课，我也就不再去打扰她们的清兴了。
不过却无意中听到了很多小学女生之间的对话。
以下是部分聊天内容：
“你有男朋友了吗?”
“我没有。”
“我有了。暑假他带我出去玩。”
“真好啊!”
“好什么啊!比我大好几岁呢!”
“大几岁怎么了?现在社会上那么多大十几岁二十几岁的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……。
真的替这几个孩子担忧。危险的年龄，孤单地，游走在危险的社会风气中。
父母了解孩子的思想动向吗?
恐怕关注分数更多一些吧?
不然周五下午怎么会让孩子单独待在机构?忙碌可以是理由，却不能是不关注孩子的理由。
最应该增长智慧和才干的年龄，为了分数而日益干枯灵魂，因为孤独而迎合社会风气。
这些孩子怎么办?
没有福气的孩子太多。
而且，他们在成批量地长大。
现在想想，我的回答有点儿过于偏激。
不应该以负面去揣度统治者的想法。站在国家教委的立场上，那么大一个国家，那么多学校，那么多老师，先统一思想，再落实行动，是需要很长一段时间的。而且，现在国家已经开始把传统文化落实在教材里了，虽然不多，虽然力度不够，但是毕竟也已经开始行动了。
什么叫刻不容缓?
这就叫刻不容缓!
我跟读书班的家长说明读书的重要性，读经典的紧迫性，有的家长嫌我太着急。说真的，不是我太着急，而是孩子耽误不起。
13岁之前的黄金年龄期，说过去就过去。
到了初中高中，再想找回现在的时机，真的只能追悔莫及。
公众号：读书巴学园。
孩子读书心得
爱是人类最美好的语言。我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳洒播到四方。爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐和健康。“让爱住我家”“让世界充满爱”是每个人的心愿。那么，父母该怎样向孩子传递爱，怎样为孩子创造温暖、和谐的家庭氛围呢?一个简单易行的方法——营造书香家庭，陪孩子一起读书。
亲子共读——让爱住我家。
日本的“图画书之父”松居直先生说：“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光……通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。”
和孩子一起读书，可以是共读一本书，同诵一首诗，齐唱一支歌，一起扮演书中的人物，同编属于自己的故事，甚至可以是共赏一部优秀的电影作品。全国人大会委员，中国教育学会副会长，“新教育实验”发起人朱永新教授说：“‘亲子共赏’就是‘亲子共读’的另外一种表现形式。因为这些世界经典儿童电影，大部分是根据经典的儿童读物改编的。比如《绿野仙踪》、《夏洛的网》等。欣赏这些电影，不仅可以帮助孩子更好地理解优秀的儿童读物，也有助于孩子们更好地走进儿童经典读物。”
当然，也不能忽略亲子共做。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”空闲之余，您可以和孩子一起做游戏，增进感情;还可以做手工，做小实验，促进孩子大脑发育。
榜样引领——父母做读书人。
只有爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。茶余饭后，父母手捧书卷读书的场景会成为孩子观察模仿的对象，而这种书香气氛也会激发孩子阅读的欲望，从而让他们从小对书产生兴趣，一旦爱上，也会长久。
精彩的阅读活动，多彩的记录方式，见证你我在阅读中的收获与成长。
如何管教孩子
孩子的注意力容易分散，容易被新鲜的事物所吸引，所以要善于把孩子的注意力从他坚持的事物上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦转移后，会很快忘记刚才的要求和不愉快。
提示在先。
已掌握孩子的任性行为规律后，“用事先约法三章”的办法来预防任性的发作。如只要带孩子去商场，提前就跟他约好：“今天上街买衣服不是买玩具，答应就带你去。”
有意冷落。
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚耍赖时，家长要不予理睬，给他造成一个无人相助的环境，更不要和他讨价还价。当无人理睬时，孩子自己会感到没趣而作出让步。事后再对孩子做简单而认真的说明，说清不能做的原因，并用“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。
榜样示范。
利用孩子喜欢童话故事人物的心理，激发他克服任性的.信心。如孩子不肯吃菠菜，家长可以说：“你不是喜欢铁甲小宝吗？他就喜欢吃菠菜。”
适当惩罚。
适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如宝宝故意把东西扔到地上，家长可以对他的行为做出批评后，要求他将东西拣起来。如果孩子不服从，则可采取取消购买食物或玩具的承诺，或是“单独隔离”的惩罚方式。这种惩罚性的措施，会使他确切地感到大人的教育态度十分坚决。这样，宝宝那种“我独占”，“我为主”，“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
注重表扬。
在平时的生活中，一方面要规限孩子的不良习性，一方面更要关注孩子听话、不任性的行为，对他的每一点进步都要给予积极的表扬、夸奖。这样孩子就会懂得什么是大人赞成和允许的，什么是大人反对和制止的；就会知道专由自己的性子来就会受到惩罚，听话乖巧、不乱发脾气就会得到表扬和奖励。
孩子学习心得
《中小学生守则》作为对广大中小学生日常行为规范的基本要求，不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏，更为重要的是它应为学生真正熟记、理解和认同，但其真正的生命力并不应止于学生将守则内化于心，而应是将其外化于行，体现为他们在最为普通的学习和生活中自然表达出来的一种常态行为。
第一，应注重间接德育。《守则》9条内容涵盖了个体与国家、社会、他人之间关系等多重维度，这些规范和要求最直接、最有效的教育场域不应仅是直接的德育课堂，而应贯穿于同属道德实践范畴的所有教育教学活动全程。这种将学生守则所强调的核心价值观要求渗透在学校各门学科教学中的德育方式，是一种非常典型的间接德育的表现形态。所有教师，无论教授什么学科，在其教育教学活动中，要将达成一定德育目标作为实现整体教育目标的要素。我们强调《守则》的有效落实应注重间接德育，并非认为这种方式尽善尽美，何况美、日等国近些年来的学校德育实践也已充分表明间接德育有其固有缺陷。也就是说，我们并无否定直接德育重要作用的意图，而是强调要将间接德育也作为学校德育过程中一种重要且有益的补充，通过全体教师“集学科教师和德育教师于一身”双重角色的完整表达，最终使《守则》真正落实到基层学校，使《守则》要求真正成为学生的行为参照。
第二，应加强隐性德育。从根本上讲，学校作为一个教学活动单位，本质上更是一个集物质、制度、文化和心理于一体的综合性复杂场域。显然，隐性课程作为一种非正式课程，虽不在课程计划中反映、也不通过正式教学进行，但其潜移默化之中，对学生知识、情感、意志、行为和价值观等方面的发展，却起着“春风化雨”的关键作用。无论是学校建筑、设备、景观的设计，还是校班的管理制度、规章条例、评价标准以及它们产生的影响，或是师生关系、生生关系、校风、班风等，这些要素均可隐藏和融通于学校日常生活，对学生的生命成长产生深刻持久的影响。
学生正是在这样的教育场域内，通过其充分参与和体验感悟，培养了自主精神、探究能力、合作意识，也会自觉形成道德判断和行为选择。具体来说，若要学生守则真正得到贯彻和落实，学校隐性德育势必要发挥巨大作用。而能够彰显并细化自由、平等、公正、法治、诚信、友善等这些社会主义核心价值观要求的学生守则行为规范，恰恰可以体现在学生要面对的各种人际关系范式中。例如，爱集体助同学、虚心接受批评、学会合作共处、保持言行一致、不说谎不作弊、借东西及时还、做到知错就改等行为规范要求的养成，完全是通过学生在学校日常生活中，通过与领导、教师、同学间的人际交往过程来培养和实现的。因此，如果学校能够充分意识并重视到学校场域的教育力量，《守则》内涵的价值行为规范要求便可无声且有效地传递给学生。
第三，应重视引领示范。毫无疑问，要将《守则》中的规范要求真正落实到学生的日常行为中，需要教师、家长乃至全社会的引领和示范作用。在学校德育过程中，教师在日常生活中表达出来的优秀道德行为、高尚人格形象等，都是学生模仿和学习的榜样。换句话说，想让学生真正做到诚实守信有担当、自强自律健身体、珍爱生命保安全、勤俭节约护家园，教师、家长乃至全社会首先应树立良好榜样，正所谓身教胜言传。不能忽视，家庭是人生第一所学校、父母是孩子第一任教师，因此，家庭及其成员对个体发展的影响，是终身而持久的。总之，若要使学生最终真正自觉践行《守则》中体现社会主义核心价值观的规范要求，学校、家庭和社会形成教育合力，共同发挥正面强化作用，是不可或缺的。
孩子阅读心得
火虽然给我们带来光明、带来礼貌，但是火也是最无情的，也会吞没一个个生命，制造一场场灾难。
是谁在火灾现场不断救援?是谁在火灾现场不断救出一个又一个生命?是谁在火灾现场不顾个人安危、身影忙碌?是我们可敬可爱的消防战士。
记得，一家饭馆半夜时分着火了，当人们惊醒的时侯，馆内已燃烧着熊熊大火，浓浓的黑烟源源不断地向窗外冒，火就像一个张牙舞爪的“恶魔”，东跑西跑寻找吃的，吞没了饭馆里的饭菜，吞没了饭馆里的桌椅，一会儿，“火魔”就吞没了饭馆里的一切。馆外的人议论纷纷，个个抓耳挠腮，在慌乱中，有一个人急中生智，及时拨打119。
几分钟后，消防车鸣着警笛飞驰来车停下以后，消防战士迅速从车上下来。从后车厢拿出水管，接好后，向火魔喷射过去，但是，一阵风拂过，火势又大了起来，消防战士不灰心，几次调整了位置后，最后成功了，他们随着风的变化而变化。在消防战士的努力下，冲向前将水枪对准“火魔”喷射，“火魔”最怕水，不一会儿，就消失的无影无踪了。他们犹如降妖除魔的大英雄!
在电视里，我又看见，哪里有灾难，哪里就有消防战士的身影。地震中、冰灾中、洪水灾难中……消防战士用自我的努力挽救了无数人民的生命，他们那种舍己为人的精神，不是人人都有的!
他们有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他们在灾难面前能够不顾一切，包括献出自我宝贵的生命。
水火无情，人有情”我眼中的消防战士，他们虽然都是平凡而又普通的人，但他们却做着不平凡的事。因为有这样的人，人民生活才这么平安幸福!我们的社会才这么和谐!我们的祖国才会更加完美和稳定!
孩子读书心得
最近读了一本书，书名叫做《赏识你的孩子》，这本书提出了一个重要问题:孩子成长的潜力有多大，怎样发现这些潜力，怎样把这些潜力释放出来?作者以他的实践从一个角度做了回答:从赏识入手。
看了这本书，作为一名教师同时也是一位母亲，给我感受最深的是，教育的成功在于不能轻言放弃，而是要细心地、耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断为孩子的每一个细小进步加油。
如果你是当父母的或是作为一名教师，生活在这个常让我们引以为自豪的五千年文明古国里，望子成龙毫无疑问地会成为你的期待，你的重任。虽然，结果从一开始就显得那么遥遥不可期。可是，什么样的教育方法才能创造奇迹，才能让你的企盼成真?周弘，这位南京市普通的工厂技术员，将他双耳全聋的女儿周婷婷培养成材的故事，无疑是给我们开启了成功的素质教育的大门。那大门上的箴言便是：赏识你的孩子。
“没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可挡的。”这是因女儿聋哑而痛苦地羡慕天下父亲的周弘的感悟和信念。凭着这信念和对女儿的爱，周弘将双耳全聋、智商平常的女儿周婷婷惊人地培养成材：6岁认识了两千多个汉字，进普通小学，并跳了两级;8岁背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时的吉尼斯世界纪录;10岁发表了6万字的幻想小说;11岁被评为全国十佳少先队员;16岁成了中国第一位聋人少年大学生……细读《赏识你的孩子》，没有人不为周弘那伟大的父爱所震撼，这爱不仅让“千年铁树开了花，聋哑女儿说了话”，让周婷婷成为一个自信自立、能感受美好生活的大学生，这爱也让周弘这个普通的工厂技术员变成聋哑学校的校长，成为改变千千万万个家庭命运、孩子命运的教育专家。
孩子成材的路千条万条，什么样的教育方式才是最适合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒原则下的赏识教育，它的最高境界是教育孩子与自己的生命和谐，与周围人的生命和谐，与大自然万物和谐。生命成长的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。赏识教育，来源于周弘亲自教育女儿成材做人的过程，更来源于周弘自己的生命成长。
赏识的本质是爱。学会赏识，就是学会爱。有了爱，才会有成功的教育。
孩子心得体会
长沙的教育资源在整个湖南省是最好的，很多有条件的或者是孩子成绩好的，都想着把孩子往长沙的名校里面送。
外地的家长总是会陷入这样的困境。
在家里上学，但是学校师资教学质量确实没有长沙好，但是可以把孩子待在身边照顾。
去异地求学，师资教学质量跟上了，但是孩子却必须离开自己，而且还是在最叛逆最难管教的青春期。
我个人是不赞成把孩子送去读寄宿的，因为我觉得孩子还是要带在自己的身边教育是最好的，学校教育是一部分，跟重要的还是家庭教育。
现在的孩子基本上都是独生子女，每一个都是家里的宝贝。爸爸妈妈宠着，爷爷奶奶惯着，什么都依着他——一旦寄宿，就没有谁会这样顺着他的脾气来了。集体生活需要的是什么?包容，习惯，付出，分享，生活的自理。不是每一个孩子都能很快的适应集体生活，因为实在是适应不了集体生活而让父母来陪读的也不在少数。
如果孩子不是出于自愿读的寄宿，而是因为父母工作忙或者是其他原因，孩子很可能会有这样的心理：爸爸妈妈肯定是不要我了。不要笑，真的`有孩子会这么想。青春期的孩子，心智尚未发展成熟，内心敏感，喜欢胡思乱想，叛逆期也即将到来，这个时候缺乏父母的引导和教育，对孩子的影响将是一生的!
孩子教育孩子心得体会
“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避。异常重视的问题。
“人生如梦，人生苦短”，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分。教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应该是立体的。多方位的。多能力的成长，对孩子的教育也是立体。全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知。交友。做人。自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙。再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控。自我改造。实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心。用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力。学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。
“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师。与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。