心得体会是对某一事物、经历或学习过程中获得的体验和感悟的总结和归纳，可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。以下是一些精选的心得体会样例，希望对大家撰写自己的心得体会有所帮助。
学习纲要心得
最近一段时间园里组织老师们学习了幼儿园新纲要，通过学习，感受深刻，收获颇多。学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。
一、健康领域。
1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。
3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。
4、要培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言领域。
1、语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。
2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
三、社会领域。
中班孩子的认知能力有所提高，有意行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范。能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人，合作行为明显增多。所以在中班老师应鼓励幼儿积极与同伴交往，并做自己力所能及的事，养成初步的独立意识。还要了解一些简单的交通工具及其一些节日，在活动中充分表现自己。
四、科学领域。
在区域活动角里，汽车城和建筑区是男孩子最喜欢去的地方，根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。
五、艺术领域。
感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
以上就是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
苹果班郭竹青。
学习纲要心得
新《幼儿园教育指导纲要》的颁布，为我国的幼儿教育注入了新的活力，《纲要》成为幼教界的重点、热点。通过学习，我也深刻体会到它的重要性、指导性。让我感触最深的是纲要中提出应注重儿童的发展潜能，注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。现在的教师应该要用发展的眼光看待幼儿的作品，对能力弱的幼儿，尽量要发现他的点滴进步，给予鼓励，使他产生成功的喜悦。对能力强的幼儿要提出更高的要求，注重想象力、创造力的发展。同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
首先，幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。
说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
此外，我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
我觉得新纲要提出的内容与要求更具体更全面，可以让我们更好地借鉴，更好地实施，我们的教育应该跟着纲要的精神走。
学习纲要心得
至开学学习这门课已有11周了，说到这门必修课许多人可能都会头疼。但是既然是必修课那就一定有它的积极意义。唐太忠就曾说过：“读史可以明智”。通过学历史我们可以明白古人在改革，变法乃至革命失败，被帝国主义列强欺负的原因。帮助我们更好的发展，避免走他们失败的道路而重蹈覆辙。
学习习近平现代史使得我了解到自一八四二年八月，英国强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约—《南京条约》以来，中国这个有着大片国土、物产丰富的古老国家成为了西方列强任意分割的“美味蛋糕”。也使得中国成为半殖民半封建的国家，直至新中国成立。这是第一笔正式屈辱。
我学习到也明白了中国灿烂的历史文化,古代的文明,我们民族的经济文化.无论从精神文明还是物质文明,我们的古代中国科学技术都处于世界的领先地位.因为我们中国的封建统治闭关锁国,让中国走向了落后的道路.因为中国的腐败,落后,西方资本主义己经产生的情况下,它们的发展使我们古老的中国遇到了严重的挑战,面临着整个中国的生存的危机.西方列强的入侵,让中国最后沦为了半殖民地半封建社会的局面.中国的社会阶级也发生了深刻的变动,旧阶级的变化,新阶级的产生也由此而产生.因此中国的茅盾就产生了。
我还明白了，中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了。中国历史自此进入了一个新纪元。中国革命的胜利，改变了世界政治力量的对比，它使占世界l／4的人口摆脱了殖民主义的统治，大大削弱了帝国主义的殖民体系；同时也激励着许多类似中国这样受帝国主义、殖民主义剥削压迫的亚非拉美国家的人民。增强了他们民族解放斗争的胜利信心。
我还知道也学会了社会主义现代化的建设在于不断推进社会全面进步，促进人的全面发展。体现了社会主义现代化建设的本质要求。只有经济、政治、文化协调发展，人的发展与经济文化的发展相互结合、相互促进，才能建设社会主义现代化。大力发展社会主义文化，加强社会主义精神文明建设，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，推进人的全面发展；促进人和自然的协调与和谐，使经济发展与人口、资源、环境相协调，实现可持续发展。
我也知道了并学会了社会主义现代化建设必须以实现中国广大人民的根本利益为目的。实现最大多数人的利益，是社会主义现代化建设的根本出发点和归宿。
在中国近代史的学习过程中,杨老师也讲到了很多西方国家的经济发展与中国的发展也作了比较,也列举了很多例子,让我记忆犹新的是中国与西方国家的法律与社会经济发展.这就是古代中国与近代中国的差距,要赶上时代的步伐就应该不断的学习与创新.资本主义在中国是行不通的,于是中国是从科学的社会主义发展的道路,现在我们也是人民当家作主的社会主义道路的中国.还举了洋务运动的例子，强调了虽然洋务运动最终是失败了但是它有它的积极意义。褒扬了张之洞，李鸿章等洋务派的大胆创新意识。
作为当代大学生的我们首要任务就是要学好我们专业知识，而且要扩大我们的视野，不仅要学好知识文化，而且要做一个对社会有用的人，坚定不移的沿着中国特色的社会主义道路前进，这也是我们当代大学生的责任，我们必需要了解中国的基本国情，我们应当了解中国的昨天和前天，还应当了解中国的今天和明天，我们要知道自己现在做什么，昨天做了什么，今天做了什么，明天要做什么，将来要做什么。
记得有一句话是这样说的“人少活着不是为了自己而是为了别人”如是要自己都不不好又怎么能为了别人而做好，又怎么能为整个社会做贡献，但无论一个多么平凡的人活着都有一个属于他的国家，无论从事什么工作我们都在这个社会主义制度的中国里奉献着自己的人生，大都都是为了生存而创造，创新。因为只有这样我们才能立足于社会，才能建设祖国的明天。祖国是我们的母亲只有大家团结起来才能创造构建社会主义和谐社会。这也使我深深认识到了创新的重要性。
作为当今大学生的我们，我们要拓展视野，关注自己生存的世界，过去的我们要了解，今天的我们要珍惜，明天我们要创造，随时要准备去接受新的任务，因为祖国的未来等着我们去开拓创新，等待我们是的更多更难的考验。战争是人类的一种最愚蠢的解决问题的方法。残酷血腥的战争，普通民众是最大的受害者。特别是世界大战，是人类一种自我的毁灭，是人类的一种劫难，是某些人的疯狂。我们应该向往和平。
通过上杨老师的中国近现代史，让我了解到了近现代的中国社会发展和中华人民共和国革命发展的历史。了解到中国的过去和中国近现代的基本国情.让我树立了当代大学生的理想。全国人民在中国共产党的领导下经历了伟大艰苦的斗争赢得了中华民族的独立和人民的解放,中国共产党把一个极度落后的旧中国变成了一个繁荣昌盛的社会主义新中国的历史.充分认识到中国选择社会主义的必要性和正确性。这门课不仅使我学到了只是更重要的让我认识了解了伟人们的事迹。我想通过他们事迹的感染我更能坚定我自己的理想和报负，我会认真跟着杨老师把这门课学好学懂。
0301004班刘杰（2010211322）。
学习纲要心得
通过学习《规划纲要》以及观看各位专家对《规划纲要》解读的视频讲座，我感到党中央、国务院以凝聚全国各族人民的智慧，实事求是，以科学发展观为指导，进一步指明了教育发展的方向，进一步体现出改革的心声。根据学习情况，我谈一下自己学习体会。
一、明确了《纲要》的内涵。
这次学习，我看到《纲要》的每一项内容都是对现实教育中存在问题的而制定的，应该说是对症下药，即对准了我国教育还不适应国民经济发展和人民群众接受良好教育的要求。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种充分体现了教育在新时期的战略地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，全面促进学生的发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革，历史发展告诉我们，没有良好的改革就没有发展，更不会有进步。知识社会，信息时代，人们对于创新意识，创新能力前所未有的重视，教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等看待每个学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教育质量。
二、结合我校实际，发展继续教育。
这次纲要把终身教育作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，充分体显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的战略意义。
用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强。
盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养。
人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲。
领性文件，终身学习“立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训。
方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作。
为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足教育需求，促进教育事。
业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为。
建设学习型社会做出自己的贡献。
三.落实纲要精神，不断提升自身整体素质。
衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加。
强教师队伍建设，提高教师整体素质。
“要给学生一杯水，自己先必须有桶水”，要传道必须精于道，要授业必须。
精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，善于。
总结，不断提升自己的素质。
教师是一个在知识海洋中的引路人，教人不断的求真，从而应当不断地提高。
自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我，超。
越自我，“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不。
断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有知识、有素养、有完善人。
格的教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。
作为教师我们应该了解什么才是成功的教育。尊重人、理解人，培养人，是。
教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公。
正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学战线上教师是教学的组织者和引导者，应该创造公平、平等，和谐、愉快，宽松、轻松的教学氛围，强化教学服务意识。
总之，学习《规划纲要》，就是要把纲要精应用于具体的工作实践中，在教。
育教学的实践中，不断加强自我学习，完善自我，为断提高思想政治觉悟，不断。
钻研业务素质，使自己成为教育战线上的一个标兵，增强创新思维，为学校教育。
事业的发展奉献自己的青春。
2011年4月27日。
幼儿园纲要心得
本月，我园组织了对《幼儿园教育指导纲要》的学习培训，通过本次学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标，都有据可依。可以根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”所以，学习《纲要》，为我们的工作指引了方向。
新《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正平等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。
儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好生活习惯，发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的动手能力；萌发爱国、爱集体的情感，培养幼儿感受和表现的情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以游戏为基本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
教师必须具备正确、全面地了解儿童发展的能力。这是对幼儿进行有效教育、取得良好教育教学效果的首要前提。如果不具备这种能力，就会不了解或忽视幼儿身心发展特点或规律，易导致教育过程中的失误或矛盾冲突等，显然这种教育是失败的。教师对幼儿全面、正确的了解，既可来自书本知识和听课，更需要来自于自身工作经验的积累，来自于与幼儿共同生活、交往和教育互动这一过程。在此过程中，教师要不断总结、反思、改进。
以上就是我在自学了本次《纲要》内容后的一点心得、体会。我还会深入的去学习并理解《纲要》并将它真正的落实的教育中去，使自己在教学工作上得到提高，幼儿们也能在我的带领下快乐的学习，同时获得更多的进步。
妇女发展心得体会
随着现代社会的进步和女性地位的提升，越来越多的女性开始关注自身的发展和进步。作为一个现代女性，我有幸参与了妇女发展的诸多活动，并且从中获得了许多宝贵的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我对妇女发展的见解和感受。
首先，作为一个女性，我对妇女在职场上的地位和机会感到极度关注。过去，女性在职场上常常受到不公平的待遇，并且面临诸多的限制和挑战。然而，随着妇女发展的不断提升，越来越多的女性在各种职场中展露头角。我亲眼目睹了许多女性领导者的崛起和成功，这让我深信只要女性充分发挥自己的潜力并付出努力，她们就能在职场上获得平等的地位和待遇。
其次，妇女发展也涉及到女性在教育领域的权益。过去，女性接受教育的机会非常有限，很多女性因为不能上学而失去了发展的机会。然而，如今越来越多的女性开始重视教育，他们更加积极地投身于学习和知识的追求。我曾与一些优秀的女性学生合作，她们拥有卓越的学术表现和成就，并且有着追求梦想的勇气和决心。这些故事让我深刻意识到，只要女性有机会接受优质的教育，她们是能够胜任任何领域的。
不仅如此，我也注意到，在家庭和社会生活中，女性的地位和作用开始发生积极的变化。过去，妇女在家庭中往往只负责照顾孩子和料理家务，她们的自我发展常常被忽视。然而，现在越来越多的家庭开始重视妇女的发展，丈夫们也更加倾向于与妻子平等分担家庭责任。我看到了许多积极的例子，妇女在事业和家庭之间找到了平衡，她们能够兼顾好工作和家庭的责任。这让我相信，妇女的发展是可以与家庭的幸福和谐共存的。
最后，妇女发展也需要女性自己的勇气和决心。在现代社会中，女性的地位虽然有所提升，但依然存在着许多困难和挑战。妇女需要面对职场上的性别歧视和对性别角色的刻板印象。然而，只要女性保持自信和积极的心态，相信自己的能力，她们就能够突破各种困难和挑战。我和一位创业的女性朋友交流过，她告诉我，她始终相信只要自己有梦想和努力，就能够在竞争激烈的市场中立足并取得成功。她的经历让我深感，妇女发展的最终成果取决于女性自己的努力和坚持。
总结起来，妇女发展是一个复杂而又全面的课题，它涉及到职场、教育、家庭和女性自身的努力等多个方面。作为一个现代妇女，我意识到自己不仅要关注自身的发展，还要为其他女性的发展付出努力。我希望，通过自己的努力和付出，能够为妇女发展做出一点点的贡献，让更多的女性能够享受到平等和尊重的权益。
纲要纲要心得体会
近期，我参加了一次纲要学习班，经过了三天的学习和讨论，我收获良多，深感受益匪浅。今天，我想分享一些自己的心得和体会，与大家一起探讨如何更好地理解和应用纲要。
第二段：纲要的基本要素。
一个好的纲要，必须包括基本要素，如宏观目标、基本原则、战略任务等。宏观目标是纲要的灵魂，是我们行动的方向和目的。基本原则是对纲要重要内容的总体把握和概括,是行之有效的方法论。战略任务则是宏观目标的细化和具体化,是纲要实现的具体步骤和任务。
第三段：纲要的核心要素。
对纲要来说，重点是抓好宏观目标、基本原则和战略任务三个核心要素之间的关系和协调。首先，宏观目标必须要与基本原则相联系合，目标只有通过基本原则的指导才能更好地促进发展。其次，战略任务需要贴合宏观目标和基本原则，保证步骤和任务的良性循环与有迹可循性，从而更好地实现主要目标。
第四段：纲要的执行。
纲要制定完成后，关键是执行力。执行效果是衡量纲要的成功与否的重要指标。纲要执行之后需要及时加以评估，根据实际情况进行调整和完善。同时，纲要的执行需要全社会共同参与和落实，只有形成了全社会广泛的参与和行动的环境，纲要的实施才能真正得到推动。
第五段：结语。
通过学习和思考纲要，我们能够更好地理解和应用纲要，更好地把握我国发展的大局，为实现党的宏伟目标不断作出贡献。在未来的发展中，我们需要更加注重纲要制定和实施的有效性和可操作性，积极落实各项要求，为建设一个更加繁荣、进步和富强的祖国贡献力量。
《纲要》学心得体会
近年来，随着国家的不断发展和社会变革的深入进行，教育问题也日益引起各界的关注。为了培养优秀的人才，我们迫切需要完善和提高教育的质量，使每一个学生都能接受到全面、科学的教育。《纲要》的出台，无疑为我们打开了一扇新的大门。通过学习《纲要》，我深刻领悟到了许多教育的内涵和要义，也认识到了教育改革的紧迫性和必要性。
首先，《纲要》明确了教育的目标和任务。教育，是培养人才的重要途径，也是社会进步的关键环节。《纲要》中明确提出，我们的教育目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这个目标要求我们在培养学生的同时，坚持思想政治引领，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。这些目标和任务的确立，为我们教育工作的开展提供了明确的方向和目标，让我在教育中有了更多的信心和动力。
第二，《纲要》强调了教育的科学性和个性化特点。每一个学生都是独一无二的个体，他们的差异性需要被充分关注和尊重。《纲要》鼓励教师根据学生的特点和需求，采取多样化的教学方法，促进学生的多元发展。此外，教学内容也要与时俱进，紧跟社会的发展动向，关注学生的全面成长。通过学习《纲要》，我深刻认识到，只有教育的个性化特点与科学性相结合，我们才能更好地推动教育事业的发展，更好地满足学生的需求。
第三，《纲要》提出了全面素质教育的重要性。多年来，我们的教育过分强调知识的灌输和应试技巧的训练，而忽视了学生的全面发展。这种教育模式的弊端也日益显现，学生们在面对实际生活和社会挑战时缺乏综合素质和适应能力。《纲要》的出台，为我们纠正这一错误提供了方向。它要求我们以发展人的全面素质为中心，培养学生的道德情感、智力能力、身心健康、创新能力等多方面的素养，使他们能够成为有道德情操、健康体魄、广博学识、创新精神的新时代人才。全面素质教育的要求，使我深感到教育工作的责任重大，也更加认识到培养学生的全面发展的必要性。
第四，《纲要》强调了教育的公平和可持续发展。教育是关系国家未来发展的根本大计，同时也是实现社会公平的重要途径。《纲要》要求我们加大对农村、贫困地区和特殊群体的教育投入，确保每一个学生都能公平接受优质教育资源。此外，教育的可持续发展也是关键问题，我们需要破除教育的单一模式，发展多元化的教育体系，不断提高教育的质量和水平。通过学习《纲要》，我明确了教育工作者的责任和使命，也认识到教育公平和可持续发展的重要性。
最后，《纲要》的出台为我们教育工作者提供了重大历史机遇。新时代的教育改革和发展，需要我们深入学习、深刻理解和切实践行《纲要》中的各项要求。作为一名教师，我将把《纲要》作为行动的基石和指南，用自己的实际行动来践行教育的社会使命。我将坚持科学教育观，关注学生的全面发展；坚持个性化教学，满足学生的差异化需求；坚持全面素质教育，培养学生的综合能力；坚持教育公平，使每一个学生都能享受到优质教育资源；坚持教育可持续发展，促进教育事业的长久发展。我相信，通过我们的不懈努力，教育事业一定会迈上新的台阶，培养出更多优秀的人才，为国家的繁荣与强盛做出更大的贡献。
纲要心得体会
幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解，即幼儿园课程改革应与教师的专业成长同步，对贯穿于《纲要》中的“以幼儿为本”的观念尤其感悟至深。多年来，我们的幼儿教育经常将“幼儿”二字忽略不计，片面强调“教”的单向性。而《纲要》提倡还幼儿一个应有的地位，还幼儿一个有意义的愉快童年，这顺应了新时代“以人为本”的理念，具有极其重要的意义。与《纲要》“亲密接触”一年以来，我尝试转变陈旧的教育观念，澄清教育过程中的一些困惑，将《纲要》中“以幼儿为本”的教育思想落实于教育行为之中。以下实录见证了我的一些体会。
二、幼儿教育要以幼儿自身的需要作为出发点。
实录一：我教小朋友画房子。我先拿出一幅范画，让小朋友观察，总结出房子的特征：尖顶、长方形墙面，长方形门窗。然后再示范这种房子的画法，并且强调三角形、长方形的位置关系，最后由幼儿作画。然而，还是有一部分小朋友画出了歪歪的房子、散架的房子和不对称的房子，只能让他们重画，或者在评画时指出这些房子画得哪里哪里不好。感觉老师教得吃力，孩子学得受罪。
实录二：区域活动时，好几个孩子都在画奥特曼，奇怪的是有几个平时不爱画画的孩子也饶有兴趣地画着形态各异、情节不同的奥特曼，画完后还激动地捧来给我看，如数家珍地念叨着这是葛雷奥特曼，那是雷欧奥特曼，他在打怪兽，他在摆姿势……画面上的人物和情节还真象那么回事，没有教他们却也能把人物的主要特征和动作画得栩栩如生。
幼儿作为一个独立的有主见有思想有情感的完整个体，他们渴望平等，喜欢游戏，有强烈的好奇心和求知欲，因此我们的教育必须尊重幼儿各方面发展的需要，研究幼儿学习的特点，活动安排从孩子的兴趣和需要出发，真正使幼儿在活动中体验愉快的心情，满足自身成长的需要。过去，我们的教育在很大程度上忽视了幼儿这一教育主体的需要，常常从行政机构的主观臆断出发，或从幼儿园、教师的方便出发来安排教育内容，开展教育活动，这样的教育活动往往偏重于知识、技能的获得，忽略了幼儿心理的健康发展，忽略了幼儿的兴趣爱好。上述实录证明了《纲要》艺术领域的目标中提及的“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”是多么可贵，重视幼儿自身的需要是多么必要!
三、幼儿教育要以师幼互动为立足点。
实录一：“我们的动物朋友”的主题活动就要开始了。孩子们在看关于动物知识的图片，但总有一些幼儿忍不住要跟同伴讲话(与动物的主题无关)。也有些孩子要离开椅子在教室里走动，甚至在我发出“有的孩子不要看碟片，那我们就把电视机关掉了”的信号之后，仍有幼儿无动于衷。我尝试把这部分孩子的注意力吸引过来，却造成了更多的孩子注意力的不集中。
《纲要解读》指出：师幼互动的双方是教师和幼儿。师生双方在互动中既充当互动行为的发起者，也是互动行为的反馈者。师幼互动行为的性质正是在互动发起行为和反馈行为及其相互作用过程中体现出来的。
“我们的动物朋友”主题产生的方式从教师发起的互动，到幼儿提出问题，发起互动信息，教师顺应推动的转变过程，给我们教师该怎样建构积极有效的师幼互动，提供了一点启迪：即教师在关注孩子提问题时候的敏感性程度，捕捉孩子发起的互动信号时的敏锐性程度，是影响幼儿在师幼互动中的主动地位和主体性发挥的关键因素。
五、幼儿教育要实现家园齐心协力，以提高幼儿的综合素质为至高点。
实录一：“今天幼儿园里教了些什么?”、“怎么老师教的儿歌你也没学会?”……在幼儿园里常可以听见家长这样问孩子或者责备孩子。而我有时对家长的这些行为感到无能为力，甚至为了让孩子回家有所交待，特意利用空闲时间多多复习儿歌，或者特意叮嘱孩子把学到的一些知识回家告诉爸爸妈妈。孩子就这样变成了家园沟通的一辆车，而这辆车上载的多是一些知识和技能。
实录二：“你们幼儿园也教英语了?今天英语教了些什么?”这些天一些家长对这个问题产生了兴趣。而我会不厌其烦地告诉他们：我们组织英语活动的主要目的是培养幼儿学英语的兴趣，提高他们的自信心，而不在于一定要让孩子会说多少单词，会念多少儿歌。当家长问及我们“学了些什么英语”时，我们强调主要是些有趣的游戏，不一定有很多内容，一开始也并不强调孩子非要开口说，而主要是营造英语语言的氛围，引导孩子学会倾听。家长似乎也比较赞同这些观点，有时还与我们谈论教育中的一些心得，说幼儿园培养好习惯的确重要，孩子的心理健康和行为习惯不可忽视，而学习知识只是一个部分。家长的观念在悄然转变，素质教育已不再是幼儿园单方面的话题了。
《纲要》追求幼儿健康、真实、全面、可持续地发展，并且充分强调了家、园、社区的合作所具有的深远意义。只是，如何让一些教育观念相对落后的孩子父母、社会各界人士学习领会《纲要》精神、共同为提高幼儿整体素质而努力呢?《纲要》提到：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这是提升幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的“法宝”，这也是我在工作中的切实体会和努力方向。
纲要》心得体会
作为一本影响深远的马克思主义著作，《纲要》早在1920年就问世了，然而至今仍然具有极其重要的意义。这本书囊括了马克思主义的基本理论和方法，以及关于共产党的建设和社会主义革命的重要思想。在读完这本书后，我深受启发和触动。以下是我的几点心得体会。
首先，《纲要》明确了共产主义的基本原则和目标。纲要告诉我们，共产主义的根本目标是实现全人类的解放和共同富裕。这是马克思主义的核心理念，也是共产党的奋斗目标。只有通过社会主义革命，逐步消灭剥削制度，实现生产关系的社会化，才能最终达到共产主义社会的理想。这个目标对于当代社会依然具有极大的指导意义，尤其是在全球化和经济发展不平衡的时代，我们需要坚定不移地追寻共产主义的理想，不断努力去消除贫困和不平等。
其次，《纲要》强调了马克思主义的科学性和革命性。纲要告诉我们，马克思主义是以唯物史观和阶级斗争学说为基础的科学理论，它对世界的分析和解释具有科学的严谨性，是真理的标准和准则。同时，马克思主义也是一门革命的理论，鼓励人们勇于反对不公正和压迫，追求自由和平等。这种科学性和革命性的融合，使得马克思主义具有强大的生命力和持续的吸引力。我们需要不断学习和运用马克思主义的理论和方法，以科学的方式分析社会问题，推动社会的进步和改革。
第三，《纲要》强调了共产党的领导地位。纲要告诉我们，共产党是无产阶级的先锋队，是社会主义革命和建设的领导核心。无论是在国家建设中，还是在社会革命中，共产党都是最坚决最彻底的斗争者和革命者。只有通过建立一个强大的共产党来领导人民，才能确保革命的胜利和社会主义的可持续发展。这个观点对于中国来说尤为重要，我们需要继续加强党的建设，完善党的领导体系，提高党的治理能力，以确保中国特色社会主义事业的正确前行。
第四，《纲要》强调了人民群众的主体地位。纲要告诉我们，人民是历史的创造者，是社会进步的动力源泉。只有让人民群众成为广泛参与社会事务的主体，让他们真正享有民主权利和社会福利，才能实现社会主义的目标。这种人民至上的理念，为我们提供了一种正确的政治判断和工作方向。我们需要不断解放人民的思想和创造力，建立起社会主义的群众自治机构和民主参与制度，形成真正的人民民主。
最后，《纲要》强调了实践的重要性。纲要告诉我们，马克思主义并不是一种孤立的学说，而是与实践相结合的，只有通过实践的验证才能得到真正的证明。纲要号召我们要培养马克思主义的实践精神，坚持实事求是，将理论与实际相结合，努力解决社会问题和困难。这种实践精神，为我们提供了一种正确的思维和行动方式，使我们能够更加深入地认识和理解社会现象，并为实现共产主义的理想做出贡献。
综上所述，《纲要》是一本具有重要意义的马克思主义著作。它的基本原则和目标，科学性和革命性，共产党的领导地位，人民群众的主体地位，以及实践的重要性，都为我们提供了一种正确的方向和思考方式。在当代社会，我们仍然需要继续学习和运用这些理论和方法，为实现共产主义的理想而不断努力。
《纲要》
第一段：引言（100字）。
《纲要》是一本意义深远的书籍。自出版以来，它影响了数以万计的人们，激发了他们追求自我提升和成功的动力。它展现了许多重要的理念和原则，教导读者如何成为一个更有意义的人，并在自己的生活和职业中取得成功。
第二段：人生目标与规划（250字）。
阅读《纲要》的最大收获莫过于学会如何正确规划人生。我们必须要清楚自己的目标，以及为何想要达成这些目标。这需要勇气和毅力，但是随着每一步的迈进，我们会变得更加自信和坚定。不仅如此，这个过程还能让我们更加敏锐地意识到各种机会，以及如何充分利用这些机会。
第三段：自我提升（250字）。
另一个《纲要》教给我们的重要原则是不断自我提升。找到自己的弱点，并努力克服它们；从各种渠道获得更多知识，并通过实践运用来提高能力。这可以使我们更加具有洞察力和判断力，从而更好地应对各种人生挑战。
第四段：坚持和永不放弃（250字）。
坚持是成功的关键。许多成功人士在奋斗之路上遇到了许多困难和挫折，但是他们能够坚持下来，不断学习和改进。《纲要》提醒我们，成功的道路上充满了各种风险和机遇，我们必须做好每一个准备，同时不停地反思和调整。如果我们能够坚持不懈地努力，最终就一定能够看到自己的成功。
第五段：总结与展望（350字）。
总而言之，《纲要》是一本非常有用和有益的书籍。它向我们展示了成功的道路，同时提供了许多实用的技巧和原则来帮助我们取得成功。我们需要花时间和精力来学习这些原则，并将它们应用到我们的生活和职业中。虽然在实践中我们可能会遇到困难，甚至有时可能会失败，但是我们必须坚持不懈地追求成功。只有这样，我们才能在旅途的终点伫立，享受自己取得的一切成就。
展望未来，我们必须始终保持平衡，注意健康，保持开放心态，才能够更好地实现自己的梦想和目标。毕竟，成功并不是一个独立的目标，而是一生的追求。通过《纲要》的指导和我们的不断努力，我们能够成为更好的版本，迎接未来的挑战。
纲要心得体会
首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和全利，身心的发展……保教并重，关心个别差异，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中制定了五大领域的内容，目标是为教育工作者提供的指导思想，并启发教师正确实施。
新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出教师的主动性，对教师的教育评价要求更高了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出幼儿园教育工作实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员，其他教师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿发展状况的评估，要避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在教师的实际的工作中，往往能遇到相似的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，教师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了!这就违背了——用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。
在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关键，因此：作为教师更应该深入学习《纲要》内容，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。
在幼儿园工作一年了多，一直以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的，在实践中也积累了一点经验，但理论的支撑点在哪?我心里一直还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要进行等级评估，在教研活动中，组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》，学习后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。
在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于教师更好地把握《纲要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。现在的这种活动形式更能体现《纲要》的精神。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习，符合了新《纲要》提出的激发孩子主动探求新知的要求。纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。作为教师，我们要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教研能力，为幼儿更能富有个性的发展而努力!