小班教案是指适用于小班教学的一种教学设计，它能够有效地帮助教师提前规划好每一堂课的内容和教学目标。小编为您准备了一些小班教案的经典范文，希望能给您的教学工作提供一些帮助。
小班音乐教案五只猴子荡秋千儿歌
幼儿园里，我们学习了这个手指游戏，因为这个小游戏比较富有情趣性，所以孩子们都非常喜欢学。
在学习的过程中，幼儿的语言表达能力都得到了发展，他们对手指游戏都非常喜爱。
活动中，幼儿的积极性都很高，幼儿在学习手的变化的过程中，发展了他们手的协调性。
让我感到意外的是他们学的很快，马上就能跟着老师念。
也都非常积极的参加游戏。
鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！没有猴子荡秋千，鳄鱼再也不来了。
让孩子们通过模型的图片来模仿制作，训练孩子们的观察力。
如：和爸爸妈妈一起玩秋千的感觉，自己一个人玩秋千的感觉，让他们回家告让孩子把自己做的作品带回家，与家人分享曾经一起玩秋千或告诉孩子们要拆除自己做的小物件并把他们放回收纳盒。
鳄鱼来了，鳄鱼来了，唔唔唔，啊？一只猴子跑掉了；两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，唔唔唔，啊？一只猴子跑掉了；一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，唔唔唔，啊？猴子都跑掉了！鳄鱼笑了，哈哈哈哈哈！”小朋友姓名：授课时间：班级：
教师：袁金梅2012年11今天严老师带来了一本好看的书，小朋友们想看吗？“想看。”
第二页：现在树上还剩下几只猴子呢？我们一起来数数吧。接下来会发生什么事呢？
第三页：鳄鱼现在又想干什么呢？猴子的动作和表情是怎样的？
第四页：现在树上还剩下几只猴子呢？我们一起来数数。现在猴子的动作有什么变化？
第五页：鳄鱼这次又到了什么地方？猴子的动作和表情怎么样？
第七页：现在鳄鱼的动作是怎么样的，为什么要做这样的动作呢？
第八页：鳄鱼现在怎么样了？请你来说说这是一只什么样的鳄鱼呢？最后再回到封面：这是一个关于猴子和鳄鱼的故事，这本书的名字叫做《荡秋千》。
故事中是谁在荡秋千，猴子在荡秋千时发生了怎样的故事呢？
《儿歌啊呜啊呜吃的香》小班音乐教案
活动目标：
1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。
2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备：
”小兔吃萝卜“、”小猫吃鱼“、”小狗吃骨头“、”宝宝吃饭“的图片各一幅。
活动过程：
一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。
1、出示图一师：看看谁先来了?它在干什么?它有让妈妈喂吗?它是在忙吃的?(引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜)一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。
师：刚才你们是怎么吃的?(啊呜……)师：我们送它一句好听的话吧。(小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第一句(集体)。
2、出示图二师：这又是谁来了?(小猫)时：它在干什么呢?它吃鱼请别人帮忙了吗?;跟念儿歌第二句。(先集体后个别幼儿)。
3、出示图三这个小动物是谁呢?(小狗)师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小朋友来学学吃骨头的样子。(啊呜啊呜……)师：我们应该在忙夸它呢?(小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第三局(个别幼儿念)。
4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗?(集体念)师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝”宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香“。
二、完整跟念儿歌。
1、老师完整念儿歌一遍。
师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。(老师念)。
2、幼儿跟念两遍。
师：你们念得真好听，一起再来一次吧。
3、请个别幼儿完整跟念。
三、游戏《喂食》与仿编。
1、教师出示小鸡和山羊。
2、幼儿进行喂食游戏，找食物卡片进行喂食。
四、结束活动。
师：小动物们今天可开心了，它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么说啊?(再见)。
活动反思：
时间过的很快，一转眼半学期即将过去，班里的宝贝们都有很大的进步，但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食，而且个别宝贝由于家长的包办，自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单，表现了各种小动物自主独立的.心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。
活动设计，我从由让孩子观察图片，教师带领孩子念，到孩子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节安排由易而难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时，出现了一点点的小状况，“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜，我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说：“小兔觉得一直吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为一直吃荤的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡，我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，今天的课堂教学应该算是很成功的!
幼儿园小班儿歌音乐教案《老师像妈妈》及教学反思
1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点。
理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
活动准备。
自制教具。
活动过程。
一、谜语导入激发学习兴趣。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀?
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬)。
2、师：两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌，(两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)。
3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌。
4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》。
师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》。(带幼儿边做动作边完整的.念儿歌2遍)。
五、巩固提升。
1、分组表演。
2、创编儿歌。
教学反思。
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
《儿歌啊呜啊呜吃的香》小班音乐教案
5.我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢?(引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明)哦!我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。
三、完整讲述故事。
1、交代故事名称：今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。
五、提出问题。引申回归聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢?[此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。
小班水的音乐教案水的儿歌小班
教学准备：
1.多媒体课件《猜猜我有多爱你》。
2.熟悉背景音乐。
教学过程：
一、说一说。
1.妈妈喜欢你吗?她是怎么爱你的?
2.我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。(跟音乐用节奏语言说唱)。
二、做一做。
1.我们都来做妈妈，用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2.妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢?做给大家瞧瞧。
小结：除了可以比大小，还可以比什么呢?有什么办法可以超过妈妈?
三、唱一唱。
1.游戏“妈妈我爱你”(跟音乐哼唱乐曲)。
2.刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。
3.介绍歌曲“猜猜我有多爱你”(播放歌曲，幼儿欣赏)。
4.将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱。
四、结束教学。
师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》(播放背景音乐)。
小班音乐教案五只猴子荡秋千儿歌
活动目标：
1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。
3、鼓励孩子积极参与韵律活动。
活动准备：
音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。
活动过程：
1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里？(桃树上。)小猴子怎样爬树的？(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。)。
2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。
3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。
4、结束活动。
活动分析：
“猴子爬树”是一次充满童趣的音乐活动，虽然它已经历经数年，依然深得孩子们的喜爱。如何将旧的活动上出新意，需要的是老师的创新和思考。本次活动，完全以角色扮演的方式进行，就像一段有趣的故事，小猴子在妈妈的鼓励和引导下能够积极地学习爬树时的各种动作和情态，根据音乐大胆地表演。在倾听音乐的过程中，孩子们轻松地分辨出哪里是爬树，哪里是下树。在活动的过程中也发现了一些问题：孩子的自主表演不够，很多孩子虽然学会了根据音乐做动作，但没有自己的创造。配合表演时，有些孩子不敢帮别的小猴子挠痒痒，更不敢帮妈妈挠痒痒，说明孩子与老师和同伴间存在一定的距离感。当然任何一次活动都会存在或多或少的问题，重要的是孩子在活动中学习了知识，体验了快乐，我认为这次活动已经做到了。
幼儿园小班儿歌音乐教案《老师像妈妈》及教学反思
我在歌曲教学《妈妈得歌》一课中，在教唱歌曲后，为激励学生有主动表现，参与的意识，我设计了“请学生讲有关母亲的故事”，朗诵描写母亲的歌谣和唱有关母亲的歌曲这一环节。
我一直在注意那名捂耳朵的同学，于是我说：“我知道同学们都很爱听这支歌，我会教给你们的，可是，有一位同学不喜欢听，你能告诉我为什么吗？”在对那位同学再三的开导下，他终于说了出来“我想妈妈”同学们都哭了，我的眼泪也禁不住流了下来，没想到短短的几句歌词，引起了同学们伤感的情绪，我对她说；“你失去了妈妈一定很伤心，可是你还有老师和同学在关心你，老师会像妈妈一样爱护你，把老师当成你的妈妈好吗？”
这时，有同学举起手说：“只有你好好学习，你的妈妈才会高兴。”有的同学给她唱了一支歌，还有的同学送给她一个小故事……就这样，在歌声、故事、诗歌朗诵声中，结束了本节课，孩子们的脸上又微微的露出了笑脸。
教育心理学认为：如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受教师的教诲。在音乐教学中，根据音乐课轻松、愉悦的特点，以“大胆说为切入点，给学生充分表达情感的机会，想说就说、想唱就唱”，对学生各种离奇古怪的想法和问题，教师总是以鼓励支持的态度，调动全体学生共同讨论、合作解决，使得教师与学生、同学与同学之间越来越相互尊重和理解。
因此，课堂上形成了一种友好、宽松的学习氛围，使每个学生都乐于畅所欲言了。
小班音乐儿歌学洗手教案
2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
3.培养良好的卫生习惯。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的'想法。
(1)教学挂图《洗手》;。
(2)一条脏毛巾。
一、帮助脏脏的小毛巾。
1.出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦?
幼儿自由猜测。
2.小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。
提问：
(1)毛巾为什么哭?
(2)怎样让小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)。
二、正确洗手方法。
1.讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净?
2.配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。
三、什么时候要洗手。
1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)。
2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)。
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附：洗手歌。
卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。
拿条小毛巾，小手擦干净。
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
小班音乐儿歌小刺猬去理发教案
天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。
本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。
1．理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。
三张图片（理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件。
一、故事联想，看图讲述。
1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）。
2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”，
3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）。
4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。
5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。
二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识。
这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：
1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）。
2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发）。
3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）。
4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃?
5．真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。
小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃。
三、再现理发店——消除理发恐惧感。
学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画。
1．为什么小朋友不爱理发？理发很疼吗？
2．理发的时候应该怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。
3．你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你认识它们吗？
（1）介绍推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒服了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。（幼儿一起模仿）。
（2）介绍剪刀。“听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼儿一起模仿）。
4．理发真有趣，谁原意用这些工具去打扮一下客人老师？
5．你们自己想变得可爱、漂亮吗？我请你们一起去理发店！
小班音乐教案
在会唱歌曲《小雪花》的基础上，引导幼儿随乐创编各种雪花旋转的动作，进一步感受同伴合作游戏的快乐。
1．看过下雪、玩过雪。
2．会唱歌曲《小雪花》。
(一)飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1．情景导入。
t：前两天下了场雪，雪花在空中飞舞，太美了，我想变成洁白的雪花妈妈，你们变成雪花宝宝。跟着妈妈一起飘吧。(引导幼儿双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开，双脚小碎步。重点指导：碎步轻柔，两腿夹紧。)。
2．讨论分享“小碎步”的要求。
t：雪花从天空中飘下来，一大片一大片，美极了!怎样使雪花飘得轻松又美丽?
(引导幼儿自己总结出动作的要领——脚要踮得高、五个手指要张开、头要抬起来等。)。
3．再次集体尝试飘雪。
老师观察幼儿是否动作与要求一致。
4．互动示范飘雪。
t：每朵雪花都是雪花精灵，我们一朵朵地飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。(教师示范听着音乐飘，听着音乐停，最后做一造型)。
t：雪花精灵怎么飘?(引导幼儿总结要点：倾听乐句，每一句乐句开始一位幼儿扮演雪花，动作表现飘落飘落。)。
例如：歌曲第一句乐句513443开始时第一名幼儿随音乐动作，唱到22231该句结束时，幼儿定格动作；歌曲第二句56654开始时，第二名幼儿随乐动作，唱到3345该句结束时，幼儿定格动作；依次类推。
t：总结：雪花精灵首先飘碎碎的、轻轻的、美美的；接着，想好唱到什么地方停下；最后，想好飘在哪里，找空地，也可以找雪花精灵朋友作伴。
5．幼儿听音乐逐个“飘雪”，引导幼儿依次一个乐句，扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
(二)舞雪——会旋转的小雪花。
1.发现旋转飘动的“雪花精灵”示范。
t：有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的?(老师通过观察，发现集体操作中能用旋转来表现雪花飘的幼儿，并请该幼儿示范。)。
2．创编雪花旋转的动作。
t：雪花精灵在跳舞，除了这样旋转，还可以怎样转?(鼓励幼儿讨论、归纳旋转舞动的姿态，如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。)。
3．再次尝试不同的旋转舞动的方法。
鼓励幼儿再次跟着音乐伴奏创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿，请他与同伴示范、分享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让孩子们发现即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动，效果也会不同。
4．依次独个舞雪。
t：下雪时有时一朵，有时两朵，雪花妈妈点到谁，这朵雪花就旋转着跳舞。妈妈点到另外一朵，另外一朵就旋转跳舞。做一朵会听音乐跳舞的小雪花。
(三)戏雪——和雪花妈妈玩游戏。
t：雪花妈妈要和雪花宝宝一起玩个游戏。当妈妈向你们招手时，你们就慢慢的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们就马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。(幼儿集体游戏)。
(四)扫雪——在音乐中结束活动。
t：下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做扫雪的人，让我们把雪花扫在一起吧。（老师做扫地状，“小雪花”们随着教师手的提示方向碎步回教室。)。
操作提示。
小碎步律动“小雪花”过程中，让孩子们有一个情绪的准备，悠扬的音乐、轻柔的脚步将孩子们变成一朵雪花。教师在带领孩子们做律动时，以语言的辅助渲染气氛，使孩子们进入雪天的场景中。
在引导幼儿创编雪花旋转动作时，老师通过观察，挖掘有价值的动作，并帮助幼儿提升，在幼儿原始动作基础上进一步提炼、扩展，形成有艺术美感的动作。同时，鼓励幼儿相互观察学习，在自我经验的迁移中进一步得到发展。
“戏雪”的游戏是对孩子碎步、旋转等动作以游戏的形式加以巩固，这个游戏发展了幼儿的空间方位感，不推也不挤，要从分．散的方向集中在一个点上，使幼儿感受到不同的点会有不同的美感，进一步体验需要大家共同合作的和谐美。整个活动以雪花为主线，最后也以“扫雪”游戏作为活动结束部分，再次巩固练习了碎步，及各种雪花动作，同时也对孩子进行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
小班音乐教案
引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。
引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。
让宝宝不怕冷。
对冬天季节特征有一定的体验。
t：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。
t：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。
t：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。
t：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?
(分段唱歌曲，节奏合拍。)
在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好；小手小手甩甩甩，天天锻炼身体好，引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。
天气一下子变冷了，孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里；有的缩着脖子站着不动；还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降，一到教室活跃的气氛又展露出来。针对孩子们的这个现象，教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各样锻炼身体使身体热起来的方法，感受锻炼的乐趣，鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持锻炼身体。
这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持锻炼，歌曲由五个音组成，可以在幼儿对五声音阶音高有了初步高低感知后演唱，对五声音阶音高作进一步的巩固。
小班音乐教案
活动目标：
1、学习礼貌用语："你好"、"再见"，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
歌曲《礼貌歌》。
活动过程：
1、导入手指游戏《变、变、变》。
2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好、再见。老师用手指头表演。
3、学习歌曲《礼貌歌》。
教师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
学习歌词：按节奏朗诵歌词。
熟悉旋律，填唱歌词。
4、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏，让幼儿掌握"你好"、"再见"礼貌用语的正确用法。
唱"你好，你好，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指互相点一点。唱"我们一起，快乐无比"时，拍手四次唱"再见，再见，亲爱的朋友"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。唱"我们将再见"时，拍手四次。
教学。
反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班儿歌音乐教案《小小蛋儿把门开》及教学反思
活动目标：
1．感受歌曲活泼、优美的旋律，学习自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜测蛋里是什么小动物的游戏中，以及教师的动作暗示下，仿编歌曲后半段并演唱。
3.感受小动物破壳而出的情趣，表现对最后一个出壳动物的意外和惊喜。
活动准备：
1．知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。
2．不同大小的鸡蛋教具（图上的门可打开）大组(附l，图1—8)。
3．立体的蛋，可掀开的“f]”，小鸭、小鸟、小蛇教具各一个（附1，图9~图13）。
幼儿园小班儿歌音乐教案《小小蛋儿把门开》及教学反思
1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
[活动准备]。
音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴。
[活动过程]。
一、组织教学：
2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：
1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗?(教师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下，小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲。
1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作(食指并拢，转圈)。
3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好!
四、创编动作。
1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的.动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
教师示范讲解、动作演示游戏玩法。
六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。
课后反思。
《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。
小班音乐教案
1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干。
2、钢琴伴奏。
游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等。
开始部分：
谈话导入、引起兴趣。
师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？
基本部分：
一、理解内容，学唱歌曲。
（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。
1、创设情境：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。
师：点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？
师：原来在这里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧！
2、通过提问，感知甜豆豆。
师：诶，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味。
师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？
师：是笑眯眯的，味道可好啦，是什么味道呀？
师：这是一颗甜豆豆。
师：这是什么豆呀？（甜豆豆）。
师：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。
师：想不想来尝一尝？我也想呀！
师：还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。）。
师：谁还想尝尝看？那我们一起来吧！
（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。
师：那我们一起用好听的声音来点豆豆吧！小手指，准备。
2、通过提问，练习辣豆豆。
师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。
师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
师：哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？
师：眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！
师：“这是什么豆呀？”（辣豆豆）。
师：吃到辣豆豆，表情怎么样？我们来尝尝看。
师：这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一起来看看哦！（个别幼儿表演）。
师：辣不辣呀？你表演得真棒！
师：这是什么豆呀？（辣豆豆）。
3、师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指准备！
（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。
1、组织幼儿自己回忆，想出豆豆的味道。
师：看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁愿意到前面来点豆豆？我们一起帮帮他哦！
2、幼儿做动作，提问。
师：这是什么豆呀？（酸豆豆）。
师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。
师：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、师：那你们好听的声音，再来一起点豆豆吧！
二、完整表演，体验乐趣。
1、组织幼儿集体练唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式练唱，学会歌曲。
结束部分：
1、找豆豆。
师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
师：表演的真好！我来告诉你哦。
师：你们想不想知道？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把秘密告诉他们吧！
2、组织幼儿找到豆豆，贴在手上。
提问：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。
师：你是什么豆？（依次询问三次）。
3、游戏《点豆豆》。
师：接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，准备！
师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
组织幼儿品尝不同味道的豆豆。
小班音乐教案
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
一．韵律活动：《春天》
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
小班音乐教案
1．学会念儿歌。
2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3．乐意和小朋友一起玩游戏。
1．幼儿能说出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．欢快的背景轻音乐。
活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
2．它们为什么要这样做呢？
3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5．可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
活动目标：
1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：
，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
，讲述故事，引出课题：
1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
小班音乐教案
1、充分感受歌曲所表达的愉快气氛，熟悉乐曲优美欢快的旋律。
2、增强欣赏音乐的兴趣。
3、鼓励幼儿胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
歌曲的vcd一张;圣诞帽子。
1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。
向幼儿介绍外国人的新年是12月25日“圣诞节”。
请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。
2、欣赏歌曲：《铃儿响叮铛》。
让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。
请幼儿欣赏歌曲。
3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。
鼓励幼儿胆表现动作。
请个别幼儿表演自己的动作。
请幼儿自由结成小组进行表演。.
由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。