心得体会是个人在学习、工作、生活或其他方面的经验总结与感悟。以下是一些关于心得体会的精选文章，愿与大家分享，共同进步。
教师制作微课的心得体会
近年来，微课在教育领域逐渐兴起并被广泛应用。作为一名教师，我深深体会到微课制作对于教学的积极影响。在此，我将分享我在教师制作微课过程中所获得的心得体会。
首先，教师制作微课需要明确教学目标和目标受众。在确定教学目标时，我常常思考学生的特点及其学习需求。明确的教学目标有助于我掌握教学内容的重点和难点，让我更加有针对性地制作微课。另外，了解目标受众的年龄、学习习惯和兴趣爱好等方面的信息，可以使我更好地调整教学内容和表达方式，提高学生的学习参与度和学习效果。
其次，教师制作微课需要注重内容的清晰度和逻辑性。作为教育工作者，我认识到微课视频中的内容应该简洁明了，易于学生理解。为此，我尽量避免使用过于抽象的概念和专业术语，而是借助生动的案例和实际操作来讲解知识点。此外，为了保证教学的连贯性，我在制作微课的过程中把握好每个知识点的前后关系，让学生能够顺畅地理解和接受知识。
第三，教师制作微课需要关注学生的学习参与度和学习兴趣。为了吸引学生的注意力，我常常在微课中加入一些互动环节和趣味性的内容。例如，我会提出问题引导学生思考，设置小测验帮助学生巩固所学知识，并且适时地讲一些有趣的故事来激发学生的学习兴趣。通过这些方法，我发现学生对微课的学习热情更高，学习效果也更理想。
第四，教师制作微课需要注重技术和创新能力的提升。微课的制作离不开一定的技术和创新能力。在制作微课的过程中，我积极学习使用各类制作软件和工具，提高自己的技术水平，以便更好地制作出高质量的微课视频。同时，我还不断探索创新的教学形式和内容，努力将新颖的教学理念和创造性的教学方法引入微课制作中，使学生在微课学习中获得更多的启发和收获。
最后，教师制作微课需要不断反思和改进。制作微课是一个不断探索和改进的过程。作为教师，我时刻反思自己的微课制作和教学方法，寻找可能存在的问题和不足之处，并积极采纳同事和学生的建议意见。通过不断地反思和改进，我相信我的微课制作水平将不断提高，也能更好地满足学生的学习需求。
总之，教师制作微课是一个挑战又有意义的过程。通过明确教学目标、注重内容的清晰度和逻辑性、关注学生的学习参与度和学习兴趣、提升技术和创新能力以及不断反思和改进，我相信我们教师可以制作出更好的微课，从而为学生提供更好的学习体验和效果。
教案制作与说课的心得体会
对于每一个教师，教案制作和说课是一项必须要掌握的技能。教案是教师教学活动的重要依据，是学生学习的关键。说课是教师通过课堂讲解，为学生提供更好的学习环境和资源。以下将分享我在教案制作和说课方面的心得体会。
教案制作首先要求教师对总课题进行细致的分析和思考，在充分研究的基础上慧眼识珠，精选出最优选题，针对学生的特点和需要，进行教学内容的布置，并确定好教材的使用顺序。编写教案时，需要注重教学反思和教学设计。在教学反思方面，教师需要深刻地思考教学中所遇到的问题，以及进行教学目标的调整和优化。在教学设计方面，教师要细心考虑教学内容与教材的匹配度，教学方法与学生特点的契合度，以及注重教学过程的具体安排。
说课内容要求把握好出发点和视角，明确教学目标，并根据学生的背景和需要进行详细布置，吸引学生的兴趣，并将教学资源充分利用。在教学内容的具体讲解中，教师需要着重介绍知识点、解释常用词汇、引导学生进入课堂。同时，教师还应该注重课程的连续性,将课程内容联系起来，使整个教学过程更加连贯。在说课的具体操作中，教师需要讲解得清晰明了，赢得学生的认可和信任，提高教学效果，并且邀请学生提出问题，以加深学生对于课程内容的理解和记忆。
教案制作和说课是一对相辅相成的概念。好的教案制作可以为说课提供充分地支持和帮助，而好的说课则可以回顾教案的内容，提出更多的教学改进方向。因此，在教案制作和说课过程中，教师应该不断地打破固有思维，探索开创新思路，从而提高教学质量，为教育事业赢得更大的成功。
第五段：总结。
教案与说课好坏的关系实际上是一个互动的过程。只有通过教案制作的深入思考和精心设计，才能够为说课提供有力地依据和支持，从而在课堂中得心应手，自如展示教学实力，让学生真正受益。此外，好的说课也可以为教案的改进提供很好的建议。因此，希望在今后的教学过程中，教师们能够更加关注教案制作和说课手段，提高自己的教学水平，从而创造更加优质的教育环境和学习资源。
结课的心得体会饰品制作
饰品制作是一门让人们用自己的双手创造美丽的艺术课程。在这门课的学习中，我收获了很多技巧和知识，也有了一些深刻的体会。通过参与这门课程，我发现饰品制作不仅仅是一种手艺，更是一种表达个性和故事的方式。同时，这门课也培养了我的耐心和创造力。我真心相信，通过饰品制作，我们能够感受到手工艺的独特之处，让自己与众不同。
首先，饰品制作是一种表达个性和故事的方式。每个人都有自己独特的品味和风格，饰品可以帮助我们展示自己的个性。我学到了如何选择合适的材料、颜色和设计来创造出真正属于自己的饰品。比如，通过选择不同的珠子和线绳，我们可以制作出各种风格的项链和手链，如复古风、简约风或时尚风。这些饰品不仅反映了我们的审美观，还可以讲述关于自己的故事。在制作过程中，我会用心挑选每一个珠子，并选择一种独特的组合方式，使得饰品与我个人的特点紧密相连。
其次，通过学习饰品制作，我培养了耐心和创造力。制作一件精美的饰品需要耐心和细致的手工活。每一个珠子都需要通过手工编织或串珠来固定在一起。这需要时间和专注，而不能急于求成。通过坚持不懈的努力，我学会了耐心等待，享受制作中的每一个细节。而创造力在饰品制作中也是不可或缺的。我们需要大胆尝试新的设计和组合方式，创造出令人惊艳的作品。这门课程让我明白，只有敢于创新和尝试，才能不断突破自己的桎梏，制作出独一无二的饰品。
饰品制作让我体会到手工艺的独特之处。在这个机械化和工业化的时代，很少有人愿意费时费力地亲手制作物品。然而，饰品制作让我们重新认识到手工艺的重要性。通过亲自将一颗颗珠子串起来，我们能够感受到自己的劳动和心血在每一个饰品中的投入。每一件饰品都有其独特的意义，每一个创作背后都有一个故事。这种独特之处使人们离开了忙碌的生活和压力，享受创作的乐趣。而且，饰品制作也不仅仅是手工艺，还涉及到对美的追求和对艺术的理解，让人们更加珍视手工艺的价值。
通过这门课程，我也得到了其他方面的启示。例如，创意的广泛应用、细心与专注的重要性、团队合作的意义等等。这些都是饰品制作过程中所需要的技能，也是在社会生活中非常重要的品质。在制作过程中，我体会到了自己的潜力和能力，也感受到了对手工艺的尊重和喜爱。这是一门既实用又具有启发性的课程，让我受益匪浅。
总结起来，饰品制作是一门让人们用双手创造美丽的艺术课程。通过这门课程，我领略到了饰品制作的独特魅力，体验到了手工艺的益处，培养了耐心和创造力。我相信，通过制作饰品，我们可以表达个性和故事，展示自己的独特魅力。同时，饰品制作还能够激发我们的潜力，培养出团队合作和共同创造美的品质。这门课程扩展了我的视野，让我更加珍视手工艺的价值。我相信，在未来的生活中，我将继续用自己的双手制作美丽的饰品，让自己与众不同。
个人制作微课的心得体会
随着网络技术的快速发展，微课成为当今教育中的热门话题。个人制作微课，不仅是对自身知识的总结和分享，也是对教育方式的创新和尝试。在个人制作微课的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。本文将从制作准备、内容设计、技术操作、教学方式和反思改进五个方面，进行详细介绍和总结。
首先，制作微课需要充分的准备工作。在开始制作微课之前，我会先确定自己的目标受众和教育目标，进而明确想要传达的内容和理念。接下来，我会进行相关素材的收集和整理，包括书籍、文章、图表、案例等。此外，研究市场上已有的相似微课，了解行业最新趋势和进展，对自己的微课进行定位和差异化，以吸引更多的观众。这些准备工作对于保证微课的内容丰富性和趣味性起到了重要的作用。
其次，内容的设计是制作微课的关键之一。内容设计要体现逻辑性和系统性，避免片段式的结构和跳跃式的讲解方式。我通常会按照时间轴进行整理，为每个时间段设置一个明确的主题，确保内容之间的连贯性和衔接性。此外，对于内容的深浅度和难易度的平衡也需要考虑。微课作为一种辅助教学工具，应该以能够迅速传递知识和启发思考为目标。因此，内容的设计应该聚焦于重点和难点，精简无关的内容，避免给观众造成学习负担。
第三，技术操作是制作微课的基本要求。对于个人制作微课的人而言，掌握一定的技术操作是必不可少的。我通常使用视频编辑软件来剪辑和编辑微课视频，并使用虚拟白板和屏幕录制软件来进行手绘和演示。在技术操作中，我发现操作的流程和顺序的熟练程度对于提高微课制作的效率和质量非常重要。因此，我会在日常生活中多加练习和尝试，提高自己的操作技巧。同时，个人制作微课还需要对于音频和视频的合理调整和配合，以提高观众的体验和学习效果。
第四，教学方式的选择是制作微课时需要思考的问题之一。根据不同的教育目标和受众需求，选择合适的教学方式非常重要。我通常会根据微课的主题和内容特点，选择讲解式、案例式、讨论式等不同的教学方式。个人制作微课可以结合多媒体技术，创造出更有趣味和互动性的教学方式，以激发观众的学习兴趣和参与度。在教学方式的选择时，我会多加思考和实践，不断探索适合自己和学生的教学方式，以提高微课的教学效果。
最后，反思和改进是制作微课的重要环节。在制作微课后，我会积极收集来自观众的反馈和意见，并进行相应的改进和调整。关注观众的需求和反馈是改进微课的关键所在。此外，我也会及时关注相关教育研究和教学方法的发展，不断学习和更新自己的知识体系。通过反思和改进，我能够更好地提高微课的质量和效果，满足观众的需求和期待。
个人制作微课是一项充满挑战和机遇的任务。通过制作微课，我不仅能够锻炼自己的知识总结和表达能力，还可以通过技术操作和教学方式的创新，为观众带来更好的学习体验和效果。通过不断的反思和改进，我相信以后我能够制作出更加优质和受欢迎的微课。
个人制作微课的心得体会
随着互联网的迅速发展，微课已经成为一种新兴的在线学习方式。作为一名教育工作者，我也深感微课的潜力和便利性。在过去的一段时间里，我尝试了制作个人微课，并积累了一些宝贵的经验与体会。
首先，个人制作微课需要深思熟虑的规划。在选择制作微课的主题时，我意识到课程内容的选择应该与自己所擅长的领域相结合。这样，我才能在制作过程中发挥自己的优势，进而为学习者提供更有效的帮助。另外，在规划过程中，我也会考虑到学习者的需求和学习目标，以便有针对性地进行教学设计。
其次，个人制作微课需要熟悉相关的教学工具和软件。在制作微课过程中，我使用了一些专业的软件和工具，如AdobePremierePro和Camtasia等。这些工具可以帮助我编辑视频、加入字幕和音效，提高微课的质量和观赏性。通过反复练习和研究，我逐渐熟悉了这些工具的使用方法，并能更加灵活地运用于实际教学中。
第三，个人制作微课需要注重内容的编写和呈现。在编写微课脚本时，我会思考如何把知识点转化成通俗易懂的语言，并组织起来，使学习者能够容易理解和吸收。此外，微课的呈现形式也很重要。我会尽量采用图表、动画和实例等方式，以提高学习者的兴趣和参与度。同时，我也会避免在微课中使用过于复杂的专业术语和概念，以免给学习者带来困惑。
第四，个人制作微课需要注重技术的运用和优化。在录制微课视频时，我会注意摄像机的角度和画面的清晰度，确保学习者能够清楚地看到和听到讲解内容。此外，我也会利用图像的叠加和特效的添加，使微课更加生动有趣。同时，我还会针对不同的平台和设备优化微课的格式和大小，以提高微课的播放效果和流畅度。
最后，个人制作微课需要不断反思和改进。在每次制作完微课后，我都会对自己的表现进行评估和反思。我会问自己，这堂微课是否能达到预期的教学效果？是否能够满足学习者的需求？有哪些可以改进的地方？通过反思和改进，我逐渐提高了制作微课的技能和水平。
总之，个人制作微课是一项既具有挑战性又充满乐趣的工作。通过规划、熟悉工具、重视内容、注重技术和持续改进，我在制作微课的过程中取得了一定的成果。微课的制作不仅能够提高自己的教学能力，也能将知识传播给更广大的受众群体。我会继续努力，不断学习和探索，为更多的人提供优质的微课学习体验。
微课的设计与制作学习心得【】
“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。下面小编为你整理了微课的设计与制作学习心得，欢迎大家阅读。
这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。其中微课的制作给我留下深刻印象。通过在电大听老师讲课，在看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微课的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
二是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。
篇二：微课程制作学习培训总结（杨晓蓉）为提高职业院校教师教育技术应用能力，同时推进职业教育专业教学资源库及国家精品资源共享课建设成果在教学实践中的广泛应用，促进职业院校教师专业发展，我和申玉虹老师很荣幸参加了由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办、全国现代教育技术培训中心协办“微课设计及制作培训”，培训时间为xx年7月14日至7月18日，历时5天。收获很大，受益多多，现总结如下：
段。在技术实践课的学习操作中我学会了如何做出一个微课录制需要的ppt，以及ppt中我们平时没有注意到的细节和技巧。如何利用camtasiastudio进行视频和音频录制，如何利用edius进行视音频的编辑，如何利用aftereffects进行微课片头制作。我们小组的成员精诚团结，通力合作。从微课案例内容的选择到课程设计，素材准备与提取到编辑、制作、剪辑、合成。针对微课程录制过程进行了全面的、系统的理论讲解和实际操作引领；参训学员按要求、分步骤进行实践操作，制作过程中遇到问题及时反馈给老师，并进行反复地交流探讨，直到弄懂、掌握为止。培训达到了预期效果。我们小组录制了一节“箍筋绑扎”的微课作品。在微课作品汇报展示中，我们小组的作品得到了专家的好评。在观看其他小组的微课作品中我感觉到在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。从听取专家的建议中我归纳了微课录制要注意以下几方面：
1、时刻谨记您的微课程用户是学生。
2、一个微课程只说一个知识点。
3、尽量控制在5-10分钟以内。
4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
5、要给学生提供提示性信息。
6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么，让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯。
12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试。
方式，引导学生根据教学目标学习。
14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。
15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。
16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
17、有关微课程制作的操作技术细节：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。
此次培训，学员们很好地掌握了微课程设计与制作要领，都能独立完成微课程的设计与制作任务，并能承担本校的培训任务，起到了以点带面的辐射作用，促进了我校的教师微课程设计与制作工作的发展。
了解了微课的特点和类型后，还需要了解如何录制微课，怎样使微课比较规范。前期的微课设计、简洁大方的ppt制作、主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分；只要做好以上这些，再注意一下细节处理，就会成为一个很好的微课。
一、设计方面。
微课就是没有学生当作有学生的课，是有学生各种活动，却省去活动时间的课。要求各环节俱全，设计课要以一节实战课来设计，课中要体现新的教学理念，能把传授知识和锻炼学生能力有机结合，可以体现多种教学方法和教学技巧，要设计出自己的特色风格和亮点。
1．要注重导入环节。
微课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用那种方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。
2．要重视讲授线索。
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
3．收尾要快捷。
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须干脆利落。
二、教师表现方面。
微课面对的对象是同行老师和评委，而不是学生，这一点定位必须要准确，所以授课教师在没有学生的情况下，要以“独角戏”的方式表现整堂课老师和学生的所有活动。老师要声、情貌俱全，即声音要抑扬顿挫，表情要丰富，似与学生交流，行为动作、体态语言要像有学生一样具体到位，要有激情，要调动“学生”，也就是说要调动在场的听课老师和评委，不要只是对着课件自言自语或读课件，只走过程，放不开，这就是失败，至于一些小细节主要看教师个人的知识与能力和具体表现。
三、需要注意的问题。
1．没弄清“微课”与说课的区别，常有说课的痕迹。
“微课”中心词是“课”；而“说课”中心词是“说”。微课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
2．要心中有学生。
在微课的上课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个位置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
3．语言要准确，简明。
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。不能过份依赖课件，读课件或自言自语，同时要有体态语言。
在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的。
4．要有板书。
微型课时间有限，但无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。但要注意板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。
教师制作微课的心得体会
微课是一种基于信息技术手段的教学形式，以其简洁、灵活、高效的特点在教育界逐渐流行起来。作为一名教师，我在制作微课的过程中积累了一些宝贵的经验和心得，与大家分享。
首先，制作微课需要明确教学目标和内容。微课的特点是短小精悍，因此教师在制作微课时必须明确教学目标，将重点信息凝练出来，突出教学中最核心的内容。同时，要结合学生的实际情况，确定教学内容与学生学习需要的契合度，确保微课能够真正起到提高学生学习兴趣和能力的作用。
其次，制作微课需要选择合适的工具和技术支撑。在选择工具上，教师可以根据自身的教学内容和特点，选择适合的制作工具，比如课件制作软件、录屏软件、视频编辑软件等。而在技术支撑上，教师需要具备一定的计算机操作和信息技术应用能力，熟练掌握相应的制作工具，以确保最终的微课制作效果。
第三，制作微课需要注重内容的设计和呈现形式。内容设计方面，微课要遵循教学规律，将知识内容组织成逻辑清晰、易于理解的形式，采用一定的多媒体手段，如动画、图片、音频等，来增加课程的吸引力和趣味性。而在呈现形式上，微课可以采用多样化的方式，如PPT讲解、实物展示、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第四，制作微课需要注意语言表达和声音的处理。微课的时间限制较短，因此在语言表达上要简洁明了，突出重点，避免冗长的解说或重复的内容。此外，教师的声音要保持舒缓自然，并注意音量和语速的控制，避免出现音频不清晰或声音过于拖延的情况，以提高学生的听课效果。
最后，制作微课需要经常进行反思和改进。微课是一种新的教学形式，教师在制作过程中难免会遇到一些问题或不足之处，因此，教师应该经常进行反思和总结，及时发现问题并进行改进。可以通过观察学生的学习反应和回馈，听取同行的建议和意见，不断优化自己的微课制作技术，提高微课的质量和效果，使其更好地服务于学生的学习。
总之，教师制作微课是一项需要技术支撑和创意思维的工作。只有通过深入的教学调研、合理的内容设计和精心的制作过程，才能够制作出真正符合教育需求和学生学习习惯的优质微课。希望通过不断学习和实践，教师们能够在微课制作方面不断提高，为教育事业的发展作出更大的贡献。
上多媒体制作课的心得体会
近年来，随着科技的迅猛发展，多媒体制作已经成为了一个重要的技能。为了提升自己的能力，我报名参加了一门多媒体制作课程。通过这门课程，我深刻体会到了多媒体制作的重要性，并且获得了许多有用的技巧和经验。以下是我对这门课程的心得体会。
首先，在课程中我学到了多媒体制作的基础知识。在课程的第一节课，老师为我们介绍了多媒体的概念和特点。我了解到，多媒体是一种融合了文字、图像、声音、动画等多种元素的展示方式，能够更好地传递信息。这些基础知识让我对多媒体的概念有了更加深刻的理解，为后续的学习打下了坚实的基础。
其次，课程中的实践环节让我掌握了多媒体制作的技巧。通过课堂上的实践操作，我学会了使用多媒体制作软件，熟练掌握了图像处理、音频编辑、视频剪辑等技术。在每次实践中，我都能够尝试不同的特效和样式，使我的作品更加生动有趣。这些技巧的学习使我在多媒体制作方面有了更大的自信，能够更好地应对各种要求。
第三，与同学们的交流互动让我受益匪浅。在课程中，我们常常进行小组讨论和项目合作。通过与同学们的交流，我不仅能够从他们身上学到许多新的观点和想法，还能够借鉴他们的优点和经验。在小组合作中，我们互相协助，相互学习，提高了我们的多媒体制作技能。这种团队合作的经验让我明白，多媒体制作不仅是个人的技能，更是一项需要与他人合作的艺术。
第四，课程中的案例研究让我深入了解了多媒体制作的应用。在课程的最后几周，老师带我们进行多个案例研究，让我们了解多媒体制作在不同领域的应用，如广告、教育、宣传等。通过这些案例研究，我了解到多媒体制作在现代社会中的重要性和广泛应用。同时，我也深刻认识到，好的多媒体制作作品需要与实际应用相结合，能够满足用户的需求。
最后，通过上多媒体制作课，我不仅提高了自己的技能，还形成了良好的学习习惯和工作态度。在这门课程中，我明白了要想做出好的多媒体作品，需要付出大量的时间和努力。因此，我养成了每天练习的习惯，不断提高自己的技能。同时，我也学会了团队合作和沟通的重要性，在以后的工作中能够更好地配合他人，提高工作效率。
综上所述，参加多媒体制作课程是一次富有收获的经历。通过这门课程，我不仅学到了多媒体制作的基础知识和技巧，还与同学们进行了交流互动，深入了解了多媒体制作的应用，并且养成了良好的学习习惯和工作态度。我相信，这门课程对我未来的学习和工作会产生积极的影响。
听课的心得
今天听了马老师的实践课----《小鹰学飞》，整堂课教学思路清晰，能够照顾到每个学生，人人都能在课堂上发言，教学氛围较好，教师引导得当，学生学得轻松。一堂课听下来，觉得马老师教学中主要的特色在于牢牢抓住朗读这一教学手段，让学生自己读中感悟，理解，掌握。我的收获如下：
小鹰学飞整个过程简洁明了，学生每天早读课都要读上一遍，开学读到现在，学生对课文内容已大致了解，那么如何让学生体会到小鹰学习的态度“开心----得意----谦虚”的转变呢?马老师通过多种形式的朗读，及时的引导，让学生来发现总结。如：比较小鹰的三次话，“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“现在......我总算......会飞了吧？”学生通过读会发现小鹰最后一次是用试探的语气问妈妈我是不是会飞了呢？他变得谦虚了。小鹰跟着老鹰学飞，每飞到一个地方，都要很兴奋，而老鹰却一再地摇头，可小鹰仍然跟着老鹰学飞，马老师抓住了这一点，让学生感悟小鹰不怕苦，努力学飞。
学以致用，这是我们学习的目的。在教学到“已经”这个词，马老师没有讲解意思，而是让学生用“已经”说一句话，学生在说话的同时已经理解了这个词语，不花一点力气，不用过多讲解，学生自我掌握，不仅发挥了学生的`主体作用，还培养了口语表达能力。
文中小鹰的第三次话是在使出全身力气往上飞的情况下说的，说话时当然断断续续了，那么如何让学生来理解这两个省略号呢？马老师让刚参加过运动会跑步的同学，结合自身体会来读，其他同学则观察模仿，这个学生的积极性一下子提高了，其他同学的兴趣也很浓。理解“盘旋”时，也是让学生用姿体语言演示理解。充分利用活的资源，会收到意想不到的效果。
课文最后老鹰没有对小鹰学飞的结果作出评价，而是对小鹰说：“孩子，你往上看！”这时，马老师问学生小鹰看到了什么？他会怎么想呢？马老师还注重引导学生结合前面小鹰遇到困难没有失去信心来想，也鼓励学生学习的道路上要不怕难，勇敢向前！
制作
第一段：引言（150字）。
制作是人类社会发展的重要组成部分，无论是制造产品还是创造艺术作品，都需要经过一系列的工艺流程和技术手段。通过自己亲身的制作经历，我深切体会到了制作的重要性以及其中的乐趣。在这篇文章中，我将分享我在制作过程中的心得和体会，希望能够给读者带来一些启发和思考。
第二段：制作过程的挑战（300字）。
制作过程中，我经历了许多挑战和困难。在制作一件作品之前，我需要进行充分的准备工作，包括研究、规划和设计。然而，即使做足了准备，也不能避免出现一些意想不到的问题。例如，在制作一个木制模型的过程中，我发现所需要的材料并不容易获得，而且工艺的操作也有很大的难度。然而，正是这些挑战让我更加努力地去追求完美，通过不断尝试和修正，最终解决了问题，完成了作品。
第三段：制作过程中的乐趣（300字）。
尽管制作过程中有许多困难，但我发现从中获得的乐趣是无可替代的。制作让我体验到了从无到有的过程，亲手参与了一个作品的诞生。我能够用自己的想法和创意来设计并实现一个独特的作品，这种自由创造的过程让我感到无比兴奋和满足。而且，制作还带给我一种放松和平静的感觉，当我专注于手工操作时，所有的烦恼和压力仿佛都消失了。制作让我忘记了一切烦恼，专注于当下的创作，这种沉浸式体验是非常宝贵的。
第四段：制作带来的收获（300字）。
制作不仅仅只是充实和愉快的过程，更重要的是它带来了许多具体的收获。首先，制作锻炼了我的动手能力和耐心，让我变得更加细心和专注。其次，制作培养了我的创造力和想象力，让我能够从各种材料和工艺中发现和创造美。最后，制作还让我学会了如何解决问题和面对困难，让我变得更加自信和坚韧。制作的收获不仅仅只体现在作品本身，更重要的是它对个人品质和能力的提升。
第五段：结论（150字）。
通过制作的过程，我深深地认识到了制作的乐趣和意义。制作不仅仅是一种手工技能，更是一种表达和创造的方式。通过制作，我们可以发现和解锁自己的潜力，同时也可以获得无穷的成就感和满足感。我希望更多的人能够尝试制作，去探索和发现自己的创造力，感受制作带来的乐趣和收获。制作不仅仅只是一种活动，更是一种生活方式。
课件制作心得
7月我有幸参加了省电教馆举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。
这次培训的目的主要是：提高教师教育技术应用能力和信息素养，提高教育教学软件制作水平，促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用，配合中央电教馆第十二届多媒体教育软件制作评选。培训的内容主要是：网络课程的设计原则、方法与评价，多媒体素材加工方法，教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，信息技术与课程整合的主要模式及课例讲评。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力.
张尧锋老师讲的网络课程的设计原则、方法与评价，教了我们网络课程的设计,他主要强调了一些教学模式，网络课的基本特性：开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等。还有网络课程设计的原则等。还讲了教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，这对参加制作比赛有很强的指导作用。主要强调了制作是一个系统工程，要利用团体的力量，才能做出一个满意的作品。的确要想做出一个好的作品是要花大量的时间和精力的。所以我也感觉到自己力量的微薄，还需多多加强学习。
老师讲的信息技术与课程整合设计及课例作品制作。讲得很具体，深入浅出。介绍了大量的常用的图像、声音、视频软件。大多是我们常用的，有很强的实用性。确实在我们的日常的教学中，素材的处理是非常重要的。我们上一堂课不一定非得要用一个完整的课件，如果能用一些素材突破重点、难点也是非常实用的。
通过这次学习我感觉自己对多媒体资源的灵活应用能力有了很大的提高,为自己以后的教学打下了很好的基础.
制作心得体会
制作是一项艺术，也是一种技能。它需要创造力、耐心和经验。在这个多元化的时代，我们可以做出不同种类的东西。从食品到服装、从软件到艺术品，制作是必不可少的。我做过很多东西，从小手工艺到复杂的编程软件，从中我得到了很多的体会和经验。
第二段：了解材料。
在开始制作之前，我们需要了解我们将使用的材料。这是非常重要的，因为不同材料需要不同的待遇。有些材料需要加热，有些需要冷藏，有些需要涂漆或油漆。如果我们不了解材料，很可能会造成坏结果。例如，我们不应该在高温下使用某些塑料制品，因为它们会熔化。因此，我们必须在进行制作之前学习并了解我们使用的材料。
第三段：计划与设计。
在确定好使用的材料后，我们需要进行计划和设计。这意味着我们必须考虑我们要制作的内容，并确定我们所需要的步骤。我们也需要绘制草图或图纸，并对材料进行测量和切割。这些计划和设计是制作的关键步骤，因为一旦我们开始，我们将不可能回到最初的状态。
第四段：细心操作。
细心操作是制作的最重要的部分之一。这意味着我们必须在制作过程中小心谨慎，因为一个简单的错误可能会破坏整个项目。我们需要注意细节，确保材料被正确安装和组装。同时，我们还需要耐心和冷静，保持心情愉快，不因错误或挑战而失去自制力。
第五段：总结。
在制作的过程中，我们学会了很多东西，无论是技能还是经验。我们学习了材料选择、计划与设计、细心操作，这些都是非常重要的技能和能力。而且我们还了解了怎样应对错误和挑战，并在处理问题时保持冷静和耐心。总之，制作是一门艺术，我们必须继续学习和探索，以获得更多的体会和经验。
制作肥皂心得体会手工皂制作心得
本教程没有素材图，效果还不错哦！
最终效果图。
1、打开一张素材，先复制2个图层，按住ctrlj2次，得到图层1，图层1副本，
2、用矩形选框，选中要做入球体的景物，按住shift，画一正方形。
3、滤镜－扭曲－极坐标，选择平面坐标到极坐标，再添加蒙版，选画笔（柔角100像素），从圆的中间刷出效果来，（前景色黑、背景色白）。
4、隐藏背景层眼睛，合并可见图层，用椭圆选框工具选中这个圆，
5、选择－反选，按delete删除，ctrld取清选择，用模糊工具模糊一下边缘。
6、再复制一个球体，选择编辑－垂直翻转，拖到图层1副本下，调低不透明度。
7、选中背景层，滤镜－模糊－高斯模糊。
8、最后合并图层，用ps自带闪光画笔装饰一下，完成。
php制作心得心得体会
近年来，随着Web技术的不断发展，PHP作为一种开源、易于学习且功能强大的脚本语言，被越来越多的开发者所青睐。在我学习和使用PHP的过程中，我积累了一些心得体会。本文将以连贯的五段式记录下我的经验和感悟。
第一段：学习兴趣的培养。
PHP作为一种脚本语言，相较于其他编程语言更易于入门。我在刚开始学习PHP的时候，曾面临一些基础问题的困扰。但通过不断积累知识，逐渐喜爱上了这门语言。培养学习兴趣是PHP学习的关键，有了兴趣，才能更有动力去学习，遇到问题也会积极主动地去解决。
第二段：项目实践的重要性。
在PHP学习的过程中，项目实践起到了至关重要的作用。通过实际应用的项目，可以更深入地理解语法和原理，并且在实践中遇到的问题和挑战可以锻炼自己的解决问题的能力。我曾参与一个小型网站的开发项目，通过实际操作中反复调试和改进，不断提升了自己的编程能力和实践经验。
第三段：团队合作的意义。
PHP是一种常用于Web开发的语言，而Web开发往往需要多人协同合作。在团队合作的过程中，我们需要遵守良好的代码规范，使用版本控制工具进行代码管理，进行有效的分工和沟通协作。我曾参与一个团队开发的项目，学会了与他人合作，分工合作中了解了不同的设计方法和技能工具。
第四段：不断学习的态度。
PHP语言本身是一个不断发展和改进的开源项目。而且Web开发的技术更新非常快速。因此，作为一个PHP开发者，始终保持学习的态度，持续关注最新的技术和发展动态是非常重要的。我通过定期参加技术交流活动、阅读相关的书籍和文章，保持自己的学习能力和实践能力。
第五段：追求优化和安全。
PHP作为一门强大的脚本语言，有着丰富的内置函数和框架资源，我们可以利用这些资源来提高效率和开发速度。而在实际开发过程中，我们也要注意代码的优化和安全性。优化代码可以提高程序的运行速度和性能，安全性可以保护用户的隐私数据和系统的可靠稳定。我在开发过程中学会了使用缓存技术、优化数据库查询、防范SQL注入漏洞等技术，提高了项目的质量和用户体验。
总结起来，学习和使用PHP的过程中，培养学习兴趣、进行项目实践、团队合作、不断学习和追求优化和安全是非常重要的。通过不断地学习和实践，我们可以不断提升自己的技术能力和项目质量，成为一名优秀的PHP开发者。在将来的工作和项目中，我们也要持续学习和适应新技术、新工具的发展，为行业的发展做出贡献。
微课制作心得
“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。在制作微课的过程中，我总结出微课具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。
手工制作制作心得体会
手工制作是一种传统的技艺，通过用手动力的方式创造出各种艺术品和实用物品。手工制作不仅具有减压缓解焦虑的作用，还能够锻炼人的动手能力和创造力。在我长期的手工制作实践中，我积累了很多经验和体会，感受到了手工制作的乐趣和意义。在本文中，将分享我对手工制作的心得和体会。
首先，手工制作能够带来心流体验。心流是指人们在全神贯注地从事某项活动时，完全投入其中，忘记时间的流逝。在手工制作的过程中，我们需要集中注意力、动手操作，这就使我们完全融入到创作中，进入一种忘我的状态。当我们将一块木头雕刻成一个精美的艺术品，或者用一针一线绣出一幅绚丽的刺绣作品时，会有一种成就感和满足感涌上心头。这种心流体验不仅能够使我们忘却外界烦恼，还能够提升我们的工作效率和创造力。
其次，手工制作可以唤起我们的创造力。手工制作不同于机器生产的产品，它要求我们在创作过程中发挥想象力和创造力。例如，当我们在做手工串珠项链时，可以根据自己的喜好和主题，设计出独一无二的款式。通过手工制作，我们可以将自己的创意付诸实践，创造出属于自己的作品。这种创造的过程不仅能够满足我们对美的追求，还能够使我们更加自信和独立。
另外，手工制作能够培养我们的耐心和毅力。在手工制作的过程中，往往会遇到一些不如意的情况，例如，线头打结、线圈松动等，这需要我们耐心地解决问题。有时，一个手工制作的作品可能需要花费很长时间和精力才能完成，这需要我们具备持之以恒的毅力。经过长时间的坚持和努力，当我们看到自己创作的作品完成时，会感到一种无以言表的喜悦和成就感。这种耐心和毅力的培养对我们日常生活和工作中也是非常重要的。
此外，手工制作还有助于提升我们的专注力和细致观察力。在手工制作的过程中，我们需要集中注意力去完成每一个细节，例如，用刷子上色时需要善于控制力度和角度，用剪刀剪纸时需要注意剪线的位置。通过这些细致入微的操作，我们能够培养出专注力和细致观察力。这不仅对于手工制作具有重要意义，而且在我们的学习和工作中也是非常有帮助的。
总之，手工制作是一项独特且富有创造力的活动。通过手工制作，我们能够体验到心流的快感，培养自己的创造力和专注力，锻炼耐心和毅力。在快节奏的现代生活中，手工制作为我们提供了放松心情、调整心态的机会。手工制作不仅是一种乐趣，更是一个表达个性和展示才华的平台。因此，我将继续享受手工制作的乐趣，并将其融入到我的生活中。
编者按：
此篇文章以五段式的方式阐述了手工制作的心得体会。作者分别从手工制作的心流体验、创造力的培养、耐心和毅力的锻炼、专注力和细致观察力的提升等方面，深入浅出地介绍了手工制作的意义和价值。整篇文章逻辑清晰，结构完整，通过具体的例子和作者的亲身体验，增加了文章的可信度和情感色彩，使读者更加容易理解和接受文章所传达的观点。
微课制作心得
通过一段时间的研修学习，感受到我要学的东西很多，微课是我第一次领略到的一种新型的课堂内容。如今我区在推行高效课堂，这是对传统课堂的一种革新，随着社会的进步，我们要打破过去那种教学模式，把课堂返给学生，让学生在快乐中学习，让学生们在课堂上发挥自我，在这次学习中我接受到了许多新的教学理念，下面我谈谈我这次学习的体会。
一、提高了对课程改革的认识。
原先我对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗?通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!
二、进一步更新了教学理念。
此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
三、进一步转变了学生观念。
在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在聆听示范课时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。
四、进一步加强了对课堂教学的认识。
教学要做到“三实”：真实、朴实、扎实。所谓真实，就是课堂教学要以生为本，真学、真问、真思、真悟、真练、真会、真爱。所谓朴实，就是教学风格要朴素，不要哗众取宠，为一些时尚的东西冲击课堂。所谓扎实，就是课堂教学要讲究实效，一堂课下来，学生要有收获，要有明显的提高。课堂教学要少一些浮躁的东西，一支粉笔、一块黑板，照样能把课上的很精彩。
五、形成了新课程标准下的评价理念。
新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革，准确理解新课程课堂教学评价理念，认真研究新的课堂教学评价标准，对教师分析与反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接帮助。新课程理念下的教学评价应把握好以下点：把握课程标准，明确评价目标：评价目标要清晰、有价值，要体现学科特点;强调学生既是评价对象，也是评价主体;对学生的能力发展给予肯定性评价;把形成性评价与终结性评价结合起来;采取多种学习评价方式;采用开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们，在进行课堂教学评价时，一定要本着为师生发展服务的原则，既要关注教师对课堂教学作出较为准确的评价，同时，才可能不断提高教学水平，使改进教学沿着正确的方面发展。
六、认识到了成长为“名师”的前提和条件。
专家从不同角度为我们阐述了名师的含义，使我们认识到名师的标志是：人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群;使我认识到要想真正成长为一名名师所具备的条件：要有完善的知识结构;要有高尚的人格;要有善于学习、勇于实践、勤于反思的思想等。名师的成长、成功在很大程度上决定与本人的天赋和努力，也离不开校长的发现、培养、指导，同事的关心、帮助，专家的引领、点拨，上级教育行政部门的扶持等。使我也知道了“有激情，爱读书，善于思考，勤于总结”，要做“研究型教师”，才能成为一名好教师。
七、师德水准得到了一定的提高。
在本次培训班的学习中我们真正感到教育是充满智慧充满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。不管是特级教师成长事迹报告，还是各位专家的案例分析，都使我们受益匪浅。从这些优秀的教师身上我们不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。对学生要“真爱”，对工作要“真干”。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教学生命焕发出新的生机。
八、认识到要迅速提高教师的水平，必须走教师专业化发展。
未来教育需要这就要求教师不断的学习，充实自己的头脑。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，“专家型”的教师，而不是“教书匠”，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。作为骨干教师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业发展的计划，撰写教育笔记，经验总结或论文等，全方位提升自己。倡导终身学习、树立教师的危机意识。注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起教师应尽的责任和义务。
总之，本次培训，不仅使我在知识上获益匪浅，而且更使我们感到教学无止境，任重而道远。在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。遗憾的是视频还是做不了。在这里，我该向审慎严谨的老师，志同道合的同志学习，在这条漫长而又艰辛的教育之路上，上下求索。我会继续努力，为教育贡献自身的力量!