青春是一段充满挑战和机遇的旅程，让我们敢于尝试，勇于创新。小编整理了一些青春成长的心得体会，希望能够给大家一些指引和思考。
青春期护苗心得体会
在人的成长过程中，青春期是最为重要的阶段，它标志着一个人的身体和心理的蜕变。在这个阶段，我们经历了这个世界的许多第一次，也体验了成长的痛苦和成就。在这个过程中，我们需要有更多的人为我们护航，给我们指引方向。因此，这篇文章旨在探讨青春期护苗的体会和心得。
第一段：自我认知，心理调适。
青春期是青少年的一个新起点，进入了一个全新的身心发展的阶段。在这个阶段，我们不但在身体上发生了巨大的变化，而且在心理上也会受到很大的影响。因此，我们需要花时间去了解我们自己，发掘自己的优点和缺点。同时，也要学会适应变化，处理好自己的情绪，以健康的心态面对生活中的挑战和困难。
第二段：积极进取，勇攀高峰。
在青少年时期，我们应该树立一个积极向上的心态，追求自己的梦想和目标。这个阶段是人生中最有潜力和活力的时期，我们需要通过不断地尝试、学习和探索，去发现自己的天赋和兴趣，进而为自己的未来规划做好充分的准备。
第三段：交友关系，良师益友。
在这个阶段，我们容易受到周围环境和朋友的影响，因此我们需要慎重选择自己的交友对象。我们需要寻找那些积极乐观、品行端正、有共同兴趣和价值观的朋友。良师益友是我们成长过程中的重要支撑和榜样，通过与他们交往，我们可以不断学习和成长。
第四段：家庭教育，沟通亲近。
在青少年时期，家庭教育扮演着至关重要的角色，父母是我们生命中最亲密的人。在成长的过程中，我们经常会面临种种矛盾和挑战，这个时候家人是我们最好的倾述对象。当我们和家人之间有沟通和理解时，我们会感觉到被爱和被支持，从而更加自信和愉悦地去面对生活的各种挑战和压力。
青春期是身心发展的重要阶段，身体的发育可以衡量，但是心理的变化是不可见的。心理健康对我们的生活、学习和工作都有着重要的影响和意义。因此，我们需要注意调节自己的情绪和压力，避免不良习惯的形成，避免在成长的过程中出现严重的心理问题。护苗青春，关注心理健康，是我们身心健康成长的必备条件。
总之，青春期是我们成长过程中最为关键的一个时期，我们需要靠自己和身边的人来共同走过青春期的每一个环节。我们需要树立自我认知、勇攀高峰、良师益友、沟通亲近、关注心理健康的护苗理念，以健康的心态和积极的状态去面对我们前方的人生道路。
青春期护苗心得体会
青春期是人生中一个重要的阶段，也是一个充满挑战和困惑的时期。在这个阶段，我们经历着身体和心理上的变化，同时也面临着学业、人际关系、自我认知等方面的压力和挑战。在这样一个时期中，父母和老师们的关注和支持显得尤为重要，他们的指导和帮助能够让我们更好地度过这个时期。
第二段：家庭的呵护与陪伴。
在青春期，家庭的陪伴和呵护是最重要的。家长应该给予孩子足够的关注和支持，让孩子感受到爱和温暖。同时家长也要尊重孩子的个性和选择，给予他们一定的自主权。在家庭中，孩子能够得到充分的照顾和呵护，这将对他们的成长和发展起到至关重要的作用。
第三段：学校的指导与帮助。
学校也是青春期的重要场所，学校的教育和指导也事关我们未来的发展。在学校中，老师应该关注学生的学习和心理健康，及时发现困扰学生的问题，并提供必要的帮助和支持。同时，学校也应该为学生提供更多的学习机会和发展渠道，让学生能够全面发展，为未来的发展打下坚实的基础。
第四段：朋友的帮助与交流。
在青春期，朋友也是我们最重要的伙伴，在日常生活中，我们需要跟朋友们交流，分享我们的快乐与忧虑。同时，朋友也能够给予我们支持和帮助，帮助我们摆脱心理上的困扰。在与朋友交往中，我们可以学会如何与人相处，体会团结友爱的力量，这对我们的成长和发展将会产生重要的影响。
第五段：自我认识与素质提升。
在青春期，我们还需要关注自我，积极提升自我素质。我们应该了解自己的性格和能力，学会自我调节和思考。在日常生活中，我们需要注意自己的言行举止，学会与人交往，培养自己的修养和素养。在自我提升中，我们能够发现自己的潜力和优点，让自己更好地适应生活和工作。
在青春期中，我们需要学会如何保护自己，同时也应该关心和呵护身边的人。在这个阶段中，没有谁会顺顺利利走过青春期，但是我们可以通过家庭、学校、朋友和自我努力，让自己渡过这个时期，最终成为一个独立自主，健康成熟的人。
青春期教育心得体会
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识"的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化"，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“xx现象”比如“超级女生”、“追求高消费"比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育；对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼；对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步；对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的`危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性；也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况；还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
青春期情感心得体会三百字
青春期是一个人成长中的特殊阶段，也是情感最为繁荣的时期。在这个阶段，我们开始独立思考、探索自我，并与他人建立情感联系。在经历了几年的青春期，我对于情感有了一些深刻的体会和心得。
首先，青春期是情感的高峰期。在这个时期，我们的情感容易爆发出来，无论是喜悦还是悲伤，都比以往更加激烈。这是因为青春期是一个身体和心理都在迅速发展的时期，我们对于感受和体验更加敏感。同时，我们也正面临一系列的挑战和变化，如对未来的选择、学业和人际关系等，这些都会引发出各种各样的情感。
其次，青春期情感的体验多种多样。作为一个独立思考和探索的阶段，我们开始构建自己的情感观念和价值观。有时会面对迷茫、怀疑和挣扎，但同时也会有无限的潜力和希望。我们可能经历初恋的甜蜜和失恋的伤痛，体验友谊的真挚和背叛带来的伤害。这些情感的体验让我们更加成熟和坚强，为以后的人生奠定了基础。
再次，青春期的情感需要适当的解决和应对。因为情感的冲动和激烈，我们在面对情感问题时需要及时解决和合理应对。第一，我们可以通过交流来分享我们的情感。与家人、朋友或者老师谈论我们的情感问题，可以让我们得到更多的理解和支持。第二，我们可以寻求专业人士的帮助，如心理咨询师。他们可以帮助我们理清自己的情感，提供一些建议和指导。第三，我们也可以通过自我反思和调节，学会更好地处理自己的情感。这包括培养积极的情绪、适当地放松和调整自己的思维方式。
最后，青春期情感的体验是宝贵的财富。尽管青春期的情感体验可能带来一些挑战和困扰，但它们也是我们成长和发展的重要部分。通过情感的体验，我们能够更好地了解自己，培养情商，建立健康的人际关系，并为未来的人生奠定基础。我们应该珍惜这些情感的体验，并以积极的态度去迎接青春期带来的一切。
总的来说，青春期是一个情感丰富的时期，我们需要适当地应对和解决自己的情感问题。通过交流、寻求帮助和自我调节，我们能够更好地理解和处理自己的情感。这些情感体验将成为我们宝贵的财富，帮助我们成长和发展。让我们珍惜青春期带来的一切，用积极的态度去面对一切挑战。
青春期情感心得体会三百字
青春期是一个人生长过程中非常关键的阶段，情感的起伏和波折也是青春期独有的特点。在这个阶段里，我体会到了许多情感的喜怒哀乐，积累了一些经验和体会。下面，我将分享我在青春期情感上的心得体会。
首先，青春期是情感易激动的阶段。年少时的我们对于一切都充满了好奇和热情，特别是对于感情的发展。暗恋、追求，这些浪漫的故事在青春期里层出不穷。我在这个阶段也曾深深地陷入暗恋的情感泥沼中。初恋的感觉让我忐忑不安，喜欢一个人时总是脸红心跳，但也深怕对方误会或是不接受我的感情。从中我明白了理智和感性的平衡很重要，不要被一时的冲动所左右，要懂得控制自己的情绪。
其次，青春期的情感波动也是难以预料的。有时候，我们可能会因为一些微不足道的事情而情绪低落甚至伤心。青春期的我们还常常会因为羞涩或是自卑而产生不安全感。在这个阶段，我曾经遭遇过一次挫折，整整一个学期都沉浸在失败的阴影中。我感到自己无能无力，总觉得被别人嘲笑和看不起。但是，我没有放弃，反而更加努力地提升自己。这次经历让我明白了失败是暂时的，只要积极面对、勇敢追求，我们一定会找到真正属于自己的成功。
然而，青春期的情感也是丰富多彩的。在这个阶段里，我们体验了友情的温暖，家庭的包容和爱意，以及自己对于未来的不安和期待。青春期的友情给了我很多支持和力量。我们一起度过了许多开心的时光，也共同面对了一些困难和挑战。我深知友情的可贵，于是会更加珍惜身边的每个朋友，保持与他们的亲密关系。
最重要的是，青春期的情感体验也是我们成长的证明。我们逐渐明白了自己的需要和价值，学会了承担责任和面对压力。在青春期中，我发现自己愈加独立和坚强，更加有责任感和使命感。我逐渐认识到，青春期的情感不仅仅是一时的冲动，它们也代表着我在成长过程中的思考和选择。
总而言之，青春期是一个情感起伏不定的阶段，我们在这个阶段里积累了很多情感的体验和教训。在青春的征途中，我们要学会理智和感性的平衡，克服情绪波动的困扰。同时，我们也要珍惜身边的友情和家庭的爱意，坚定自己的理想和追求。在成长的道路上，青春的情感将成为我们不断前行的动力和支持。让我们为青春期的情感增添更多的成长的色彩吧！
青春期教育心得体会
20xx年9月24日至25日，鄞州区教育局、卫生局联合举办了20xx年鄞州区青春健康教育师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话，来自全区38所学校的39名负责青春期健康教育的教师参与了此次培训内容。
培训班邀请了宁波市青春健康教育专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课，尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“保护自己，勇敢说不”、“科学认识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命，远离毒品”、“生殖与避孕”以及“计划未来”八大部分内容。培训过程中，尹教授巧妙地运用了小组讨论法、案例讨论法、头脑风暴、角色扮演以及互动游戏等方式来传授知识，调动现场气氛，各学员教师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动有趣的游戏、全新的上课方式让学员教师们兴致高涨，师生互动频繁，课堂气氛热烈，收获良多。
我有幸代表蓝青学校参加了此次培训，为期两天的培训让我对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知，并同其他学校教师对如何在校内开展学生青春期健康教育等议题进行了广泛地交流。从我校的实际情况出发，可以从以下几点入手开展青春期教育：
开设青春期自我认识、人际关系处理、行为决定相关方面的心理健康活动课，通过小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人际交往、我的青春我做主—价值与决定、静心听花开—青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康知识，使学生了解自己在青春期的生理变化，懂得青春期的卫生常识，更全面深入地了解了青春期知识，消除对青春期的困惑，树立正确的青春健康意识，有益于学生身心健康和综合素质的提高。
培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士相互信任的同龄伙伴关系极容易交流与反馈，相互分享生活中有用的知识、经验和信息。在形成正确的知识、态度、行为方面有着十分独特、有效的作用。可根据学生的具体情况倡导“同伴教育”，培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士，让他们承担咨询沟通员的任务，以“团体带动个体”的方式开展活动，负责班内和寝室内同学的心理状况，随时与老师联系。根据沟通员掌握的班内和寝室内情况，教师可以有针对性地进行小型辅导或个别交流，再定时、定内容的活动渗透。
学生通过青春期健康教育课能大致了解青春期的基本知识，但还有许多问题需要得到老师的指导和帮助，各班班主任可加入对学生青春期心理咨询的队伍。因为班主任具有熟悉和亲近的优势，这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教育者，而且还要成为学生最知心的朋友，做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力量，通过和家长沟通，能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关心、重视学生的心理。
通过讲座、宣传橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣传青春期健康教育知识，从学校实际出发，以课堂教育为主阵地，以课外活动和实践为辅助，以生动有趣的系列活动为载体，将青春期健康教育渗透到教育教学活动中，整合学科优势，根据不同年段学生的特点，逐段推进，因人而异，全面实施青春期健康教育，推进我校素质教育全面发展，促使学生健康成长。
青春期心得体会_青春期教育总结
健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。
三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询。
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。
四、建立新生入学健康档案及心理档案。
在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。
教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
青春期心得体会
青春期是人生中最富有活力的阶段之一，这个阶段让我收获颇丰。以下是我对青春期的深刻体会和感悟。
一、生理变化：青春期开始，身体会发生一系列的生理变化。这些变化让我感到不安，但同时也让我更加关注自己的身体。我学会了更加尊重自己的身体，尊重自己的感受，同时也学会了更加自信地面对自己的身体。
二、情感变化：青春期也是情感变化的阶段。我经历了从未有过的情感波动和情感体验。这些情感让我感到困惑，但同时也让我更加了解自己。我学会了如何处理自己的情感，如何与他人建立健康的关系，如何保护自己。
三、学习成长：青春期也是我学习成长的阶段。我学到了很多新的知识和技能，比如如何学习、如何与人沟通、如何处理压力等等。这些技能将对我未来的生活和工作都起到非常重要的作用。
四、社交关系：青春期也是社交关系建立的阶段。我学会了如何与他人建立健康的关系，如何处理冲突，如何尊重他人的感受。这些社交技能将对我未来的生活和职业生涯都起到至关重要的作用。
总的来说，青春期让我学会了如何面对自己的情感和身体，如何处理人际关系，如何学习成长。这些经历让我更加自信、更加成熟，也让我更加热爱生活。
青春期心得体会_青春期教育总结
学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人。
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导。
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
青春期的心得体会
这段时间在网上学习了《青春期教育》，又结合自己在教学实践有以下几方面体会：
作为家长或老师，要掌握这一阶段孩子的特点。青春期的孩子最明显的表现有：孤独；爱美；叛逆。
进入青春期的孩子对朋友选择性较强，在新的环境里，加上同学结构的变化，选择朋友会比较困难，与家长和老师的共同语言也越来越少，加之自我独立意识的萌发，他们的内心会感到孤独无助。这时，心理脆弱的孩子容易受到外界的各种诱惑，如早恋、交一些不求上进的朋友、上网浏览一些不良信息等。这时，家长要经常观察他们的心理活动，给予较多的陪伴，引导他们建立正确的交友观。同时也要尝试成为孩子的朋友，让他们感到父母才是自己最坚强的后盾。例如，有一次我上初中的女儿回家后，独自在房间里流泪。我问她原因，她就是不愿意告诉我。我先是亲切地安慰她，让她不再伤心。事后了解到，她和朋友发生了矛盾。我帮助她分析了事情的经过，指出她和朋友两人各自错误的地方，然后告诉她：朋友，首先要真诚，彼此尊重，宽容，互相帮助；想让朋友这样对自己，自己首先要这样对待朋友；友谊需要双方的呵护才能长久。经过一番交流后，女儿终于露出了笑容。
青春期的孩子开始萌发强烈的爱美之心，会对自己的身体、容貌及服饰特别重视。常常会对自己身体某些部位不满意，甚至耿耿于怀，会把大量的时间和精力集中在此。鉴于此，当孩子特别想实现某一愿望时，你可以把学习或生活进步作为一个条件，既可满足孩子的爱美之心，也可激励孩子努力学习。当然，我们还要引导孩子树立正确的审美观、价值观，让孩子懂得“一个人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽”；不要爱慕虚荣盲目攀比，适合自己的才是最美的；爱美是人的天性，是热爱生活的积极表现。总之，我们要设法引导孩子把这种心理需要转换为学习的动力，完善自己的人格。
叛逆心理是青春期孩子最明显的表现，一般家长和老师面对孩子的叛逆行为，显得非常急躁，对孩子突然的叛逆表现认识不够，轻则训斥，重则用简单粗暴的方法“镇压”，从不去分析和理解孩子的行为，以为孩子长大了，不愿听家长和老师的话，就是不尊重家长和老师。这样做的结果是更激化了矛盾。要知道，每个青春期的孩子都会叛逆，女孩子比男孩子出现得更早一些，一般从初二到高二阶段会表现得更明显。
孩子毕竟是孩子，其自制能力差，不能控制自己激动的情绪，也没有学会去体谅别人的心理感受。作为教师和家长，我们面对孩子的过错和过激表现要宽容、克制、理解，给予更多的尊重和关爱。遇事一定要用商量的口气，给孩子自主权利，千万不要命令和训斥。当意见不一致时，先让孩子讲讲理由，然后分析利弊，最后再作出决定。作为家长和老师，这个阶段要主动积极地和孩子进行交流和沟通，以帮助孩子解决心理矛盾，取得孩子的信任和尊重。
青春期心得体会
这段时间在网上学习了《青春期教育》，又结合自己在教学实践有以下几方面体会：
作为家长或老师,要掌握这一阶段孩子的特点。青春期的孩子最明显的表现有:孤独;爱美;叛逆。
进入青春期的孩子对朋友选择性较强,在新的环境里,加上同学结构的变化,选择朋友会比较困难,与家长和老师的共同语言也越来越少,加之自我独立意识的萌发,他们的内心会感到孤独无助。这时,心理脆弱的孩子容易受到外界的各种诱惑,如早恋、交一些不求上进的朋友、上网浏览一些不良信息等。这时,家长要经常观察他们的心理活动,给予较多的陪伴,引导他们建立正确的交友观。同时也要尝试成为孩子的朋友,让他们感到父母才是自己最坚强的后盾。例如,有一次我上初中的女儿回家后,独自在房间里流泪。我问她原因,她就是不愿意告诉我。我先是亲切地安慰她,让她不再伤心。事后了解到,她和朋友发生了矛盾。我帮助她分析了事情的经过,指出她和朋友两人各自错误的地方,然后告诉她:朋友,首先要真诚,彼此尊重,宽容,互相帮助;想让朋友这样对自己,自己首先要这样对待朋友;友谊需要双方的呵护才能长久。经过一番交流后,女儿终于露出了笑容。
青春期的孩子开始萌发强烈的爱美之心,会对自己的身体、容貌及服饰特别重视。常常会对自己身体某些部位不满意,甚至耿耿于怀,会把大量的时间和精力集中在此。鉴于此,当孩子特别想实现某一愿望时,你可以把学习或生活进步作为一个条件,既可满足孩子的爱美之心,也可激励孩子努力学习。当然,我们还要引导孩子树立正确的审美观、价值观,让孩子懂得“一个人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽”;不要爱慕虚荣盲目攀比,适合自己的才是最美的;爱美是人的天性,是热爱生活的积极表现。总之,我们要设法引导孩子把这种心理需要转换为学习的动力,完善自己的人格。
叛逆心理是青春期孩子最明显的表现,一般家长和老师面对孩子的叛逆行为,显得非常急躁,对孩子突然的叛逆表现认识不够,轻则训斥,重则用简单粗暴的方法“镇压”,从不去分析和理解孩子的行为,以为孩子长大了,不愿听家长和老师的话,就是不尊重家长和老师。这样做的结果是更激化了矛盾。要知道,每个青春期的孩子都会叛逆,女孩子比男孩子出现得更早一些,一般从初二到高二阶段会表现得更明显。孩子毕竟是孩子,其自制能力差,不能控制自己激动的情绪,也没有学会去体谅别人的心理感受。作为教师和家长,我们面对孩子的过错和过激表现要宽容、克制、理解,给予更多的尊重和关爱。遇事一定要用商量的口气,给孩子自主权利,千万不要命令和训斥。当意见不一致时,先让孩子讲讲理由,然后分析利弊,最后再作出决定。作为家长和老师,这个阶段要主动积极地和孩子进行交流和沟通,以帮助孩子解决心理矛盾,取得孩子的信任和尊重。
青春期的心得体会
家长是孩子的第一任老师，在父母的教导帮助下，孩子迈出了人生的第一步。其实家长不仅是教会孩子走路的人，还应该是陪伴着孩子学会奔跑的人。许多家长很重视幼儿时期的教育，但是却忽略了青春期的教育——然而这个时间段，正是孩子逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观的关键时候，最重要的是要让孩子感受到他并不是孤独的，我们一直都陪在他的身边。
青春是人的一生中最珍贵的礼物，它意味着朝气蓬勃的活力和不可限量的未来。可是青春期的孩子也是最脆弱的孩子，在从儿童转变为少年、青年的路上，他们总是慌乱、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘风而上却摇摆不定的风筝，作为家长，就要紧紧攥着手中的线，给他们最温暖有力的依靠，陪伴是最好的。
青春期孩子需要的陪伴，不再是时时刻刻和父母黏在一起，他们真正需要的，是带着尊重的、心灵上的陪伴。他们开始渴望挣脱内心的牢笼，追求独立和得到认可。首先要给孩子足够的选择空间和权利，让他们自主权衡，并且要为自己的选择负起责任。同时也要告知孩子，无论发生什么事情，父母都会伴随左右，给予坚强的力量。其次要主动了解孩子，了解青少年的思想状态。代沟就是在“你不说，我不懂”的情况下产生的，正如艾默生所言：“人们不去修桥，反而筑墙将自己围起来。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家长骄傲的架子去聆听，他们会给你一切走进内心世界的机会。
青春期教育心得体会
健全人格是学生走向社会必要的一种素质，而健全人格的塑造必定依据学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有好多不能熟的地方，必定依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我谈论、自我调治、自我控制，从而形成自己较为牢固的人格特点，以期达到人格塑造不断完满的目的。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不能防备地会产生对异性的好奇和对爱情的研究。他们生活经验不足，感情易激动，自制力缺乏，极易坠入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地掌握机会，以相关青春期、性心理方面的知识为引导，层层解析，就会深入学生心灵，使学生从中获取启迪。其他，还有“_现象”比方“超级女生”、“追求高花销”比方衣着衣服等敏感而又十分重要的问题，教师若是能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围，如期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生会商谈论，指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，成立远大理想和崇拜的理想，教育学生珍惜青春期大好岁月，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，拥有必然的自我控制能力。
若是能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。我校将青春期教育列人了学生思想道德教育范围，如期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、解析检查问卷等。我们以成立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生会商谈论，指导他们划清贞洁的友谊、诚挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，成立远大理想和崇拜的理想，教育学生珍惜青春期大好岁月，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，拥有必然的自我控制能力。
生进行心理咨询引诱，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合相关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志质量的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思想的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的弊端等，都应想方法帮助他们消除，省得造成不用要的危害和结果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气平和、态度诚意，要选择合适的场所进行发言。这样，会更有益地帮助学生更好地适应社会和认识自己，完满自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完满。
发育的学生获取了锻炼，更利于身体健康。教师能够运用观察、实验、量表测量等方法认识和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，成立起每个学生的心理档案。如：能够经过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特点、气质种类等心理特点;也可经过观察、实验等方法认识学生的心理过程、感情义志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展情况;还可以够经过学生的言论举止、笔录文章、行为表现等认识学生的典型心理。尔后教师可采用卡片的形式成立心理档案，以便今后的管理和教育、授课活动。
经过上述工作的睁开，使我们更加认识学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特点，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动向的观察，真切做到因材施教、有的放矢，因材施教。
爱在青春期心得体会
第一段：简介爱在青春期的主题以及重要性（150字）。
青春期是人生阶段中最关键的阶段之一，这个时期人们更加注重自我认知和感情表达。因此，青春期也是情感生活最为丰富的时期。在这个时期，我们常常会遇到第一个喜欢的人，并且开始谈恋爱。爱在青春期中的体验和感悟也成为了许多人一生难忘的回忆。
第二段：青春期的爱的意义与深度（250字）。
在青春期我们与成年人的感情不同。我们的感情比较热烈、真挚以及执着。我们会因为一点小事情而高兴或者难过，对爱情心动，会深怕失去对方。青春期的恋爱，使我们迫切意识到一个人的重要性和生命的价值。尽管这种爱并不是一个长久的关系，但是它会滋养我们的内心世界，使我们开始思考爱的真谛，不断地吸取成长与经验。
第三段：青春期爱的几个阶段（250字）。
青春期的爱情经历包含了许多不同的阶段，其中最重要的几个阶段是：暗恋、表白、恋爱、分手。每个阶段都有不同的感受和思维。在暗恋阶段，我们会想象自己和心仪的人在一起的场景，偷偷地观察他/她。在表白阶段，无论结果如何，都会有一种“迈出了一大步”的感觉。在恋爱阶段，感情会变得更加深厚和真实。然而，分手是最难过的一段过程，但是它也是让我们成长的机会。
第四段：爱情中的知识点（300字）。
在青春期我们的感情生活非常丰富，不断地学习和探索爱情的秘密。我们不能只靠感觉去决定一个人是否适合我们。在选择一个人之前，我们必须确保与他/她彼此了解，理解和尊重对方的感受。我们也学会了如何与人交流，在情感上给予对方支持，在生活上给予对方帮助。我们还学习了处理分手的方式，从中吸取经验教训，用这些经验提高自己，再次投入新的感情。
第五段：结论（250字）。
爱在青春期是一次成长的旅程，虽然在这段期间遇到许多困难和挫折，但是我们收获的不仅是爱情，还有人生的阅历和成长。这些经验都将成为我们未来成长的基础，让我们更加勇敢地去面对未来的挑战，成为一个更加成熟和自信的人。在这段青春期，我们必须学会去爱，去被爱，也要学会坚强地处理任何困难和挫折，携手一起成长。无论在未来的人生中有多少感情经历，青春期的爱都将是我们心灵深处最真挚的记忆。
青春期心得体会
青春期是人生中充满变化和挑战的时期。我想分享一些我在青春期过程中的心得体会，这些经历对我目前的生活和成长有着深远的影响。
首先，我意识到独立的重要性。进入青春期，我渴望摆脱父母的束缚，寻找自己的道路。我开始关注自己的内心世界，探索自己的兴趣爱好和价值观。这种独立的感觉非常美好，让我明白到自己有能力掌控自己的生活。
其次，我明白了自我认知的重要性。在这个阶段，我开始深入了解自己，探索自己的优点和缺点。这种自我认知让我更好地理解自己，也让我更加清楚自己想要的是什么。
另外，我也体验到了情感的变化。青少年时期，我们的情感世界充满了波动和不确定性。我们试图理解自己的感情，并与他人建立深厚的情感关系。这种情感的变化让我更加敏感和理解他人的感受，也让我学会了如何处理自己的情感。
最后，我领悟到的是挑战的价值。青春期充满了挑战和困难，如学业压力、人际关系问题、自我认同危机等。然而，这些挑战让我更加坚韧和有韧性，也让我学会如何应对困难和挫折。
总的来说，青春期对我来说是一段充满变化和挑战的时期。然而，这段经历让我更加独立、有自我认知、理解情感，也学会了如何应对挑战。这些经验将对我未来的人生道路产生积极影响，并为我提供宝贵的经验和智慧。
青春期教育心得体会
本人由于参加过c证培训和多次班主任培训，对于学生的青春期问题非常关注，所以本次网上学习看到继续教育科目中有《青春期教育》的科目觉得非常实用。如果我们高中教师能够有意识地学习青春期教育的有关知识，对于管理和教育学生应是非常实用的。
本人认为高中生主要心理咨询问题有以下几点：
1、感情问题上的空白，随着年龄的增长，身体的各器官发育良好，性器官的发育，以及青春期的原因导致了男女生之间的误会与隔阂。学生间谈恋爱情况比较普遍，而且恋爱对象不稳定，恋人间容易发生冲突影响正常的学习，甚至影响班级其他学生的正常学习。班级学生也容易孤立谈恋爱的学生，很奇怪的是，恋爱双方中，女生往往更容易被孤立。
2、学习压力的增大，竞争意识的增强，对周围身边事物的认知能力加强。十多年的读书就看最后的高考了，虽然今天的高考不像苦人所说的“一考定终身”，但是目前的高考还是人生当中最重要的事情，所以学生学习压力增大也是很正常的事情。学习压力大的'例子，在我这几年的`教学生涯中碰到频率非常高，特别是那些交了较多赞助费而家境又相对困难的学生。
3、学生的抑郁行为，学生在日常学习生活中遇到各种各样的挫折，如果不合理的进行释放或疏通，往往会导致学生的心理咨询抑郁的增加，心理咨询问题逐步上升，产生各种暴力行为或者反社会行为。
4、自我安全感问题，学生在生活中往往不信任同伴或者家人，认为自己没有安全感。不被社会认同或者人际交往问题的不协调等原因是造成学生自我安全感的消失主要因素。另外，学生与学生，学生与家长，学生与老师之间的沟通较少也是造成学生自我安全感消失的因素之一。
本人针对以上问题，特别是青春期感情问题，结合继续教育科目中《青春期教育》所学的内容，我认为处理学生心理咨询问题的方法有：
1、加强学生与各方面的交流沟通，让学生主动的说出自己的压力在哪些方面。这样学生也不容易陷入恋爱的困境，特别是一些单亲家庭中缺少和家长沟通的学生，更容易有机会把自己的不合理的情绪宣泄出去。同时又减少了学生和恋人间的交流时间，久而久之和恋人间的感情也容易淡漠。
2、通过班会课让学生更好的了解生理和心理咨询健康知识。甚至可以开设一些专门的恋爱课，告诉学生爱情是神圣的，尤其是初恋每个人一生都只有一次机会，所以一定要珍惜，要发自肺腑的爱别人，对自己和恋人都要负责，如果因为高中生活压力大，或者因为青春期萌动而不负责任地谈恋爱，那就是对初恋的亵渎，对爱情的不负责任等等。
3、开展必要的性知识教育
通过班会课，分男生和女生单独开课效果较好，最好和其他兄弟班级一起开课，或者学校有能力的话，可以请一些外面的专家来做讲座，学生对这类课，表明上看很排斥，但实际上听得是很认真的，高中生受中国传统思想影响下，既想听性知识，又怕别人说他们不正经，如果通过正面的性知识教育去学习，总比学生通过非正常途径去学习性知识要好得多。
4、培养学生爱的情感，正确认识和区别友谊与恋爱。
引导学生感受亲情、友情，建立高尚纯洁的友谊，互帮互助，认识到人生存在的动力不是金钱和名利，而是一种热爱之情，但又不能产生心理咨询和生理上的依恋之爱，避免早恋现象，以防浪费精力和时间而影响正确的学习和身心受到伤害。使学生做到自尊、自爱、自强、自立。
总之，高中生正处于人格重建和心理咨询极易扭曲的危险期，需要建立一套完善、科学的心理咨询辅导和治疗体系，家长和教师对学生应进行切实可行的心理咨询健康教育。《青春期教育》的学习对于高中教师来说是比较实用的。