在写心得体会的过程中，我们可以更加全面地思考和分析，提高我们的学习和工作效率。接下来，小编为大家整理了一些写心得体会的范文，供大家参考借鉴。
病句修改心得体会
第一段：介绍病句修改的背景和重要性（200字）。
病句是指在写作中出现的不恰当、错误或不通顺的句子。在写作过程中，病句的出现时常不可避免，但这并不妨碍我们通过修改和提高自己的表达能力。病句修改是提高写作水平的关键一环，它能帮助我们更好地理解和掌握语言规则，提高语感，使文章更加准确、流畅和生动。
第二段：总结常见的病句类型及改正方法（200字）。
在病句修改中，有一些常见的病句类型。首先是语法错误，如主谓不一致、时态混乱、单复数不搭配等。我们可以通过仔细审查文句，严格按照语法规则的要求进行修改。其次是表达不清、含糊和不准确的病句。这些病句可以通过重新组织句子结构、更换词汇或增加细节来进行修改。此外，还有过长的句子、过多的插入语、冗长的修辞和词藻繁杂等问题，可以通过拆分句子、简化修辞和减少修饰性的插入语来解决。
病句修改不仅能提高文章的技巧，更能让我们在写作中思维更加清晰，逻辑更加严密。通过修改病句，我们可以深入分析、理解和运用语言规则，提高写作效果和表达能力。除此之外，病句修改也有助于培养良好的修辞和语感，使我们的文章更加具有说服力和吸引力。通过不断的修改和反省，我们能够提高自己的写作水平，不断追求更高层次的表达。
第四段：分享病句修改的经验和技巧（200字）。
在病句修改过程中，我发现一些经验和技巧对我很有帮助。首先，我会进行多次的反复修改。通过多次修改，我可以对文章进行全面的检查和优化，不断找出问题并加以修改。其次，我会请教他人的意见。别人的角度和建议常常能够帮助我发现自己在写作中的盲点和疏漏。此外，我也积极学习他人的优秀作品，不断丰富自己的表达方式和词汇量。最后，我会坚持练习。只有通过不断的实践，我才能逐渐提高自己的写作能力。
通过病句修改，我深刻体会到语言的重要性和应用。通过不断地反省和修改，我显著提高了写作技巧和表达能力。病句修改是一个相当细致而复杂的过程，需要我们持之以恒、不断努力。对于我来说，每一项修改都是一次挑战和成长的机会。通过反复修改和改正，我不仅能够写出更好的文章，还能提高自己的思维能力和逻辑思维。因此，病句修改对于提高写作水平和能力的重要性不可忽视。我相信，在今后的学习和实践中，我会继续努力，不断提高自己的写作水平。
《修改病句》教案
1、指代不明：
例：有人主张理解，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”到底是指“理解”，还是“反对”，交代不清。）。
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号）。
修改病句学生学习心得体会
作为一名学生，我们每天都会写作文，但是我们往往忽略了一种很重要的写作技巧，那就是修改病句。通过修改病句，我们能够提高自己的写作水平和语言表达能力。在这方面，我有了一些学习心得体会，我想与大家分享。
第二段：意识到修改病句的重要性。
以前，我总是只管写，从不在意语法和句子表达是否流畅。但是，后来在一次老师的批改中，我被揭露出了自己很多的病句，这让我感到非常尴尬和失落。正是这个事情引起了我对修改病句的关注，我开始认识到，语法和句子表达的规范对于一篇作文来说是至关重要的。从那以后，我开始主动去修改病句，提升自己的写作水平。
第三段：掌握修改病句的技巧。
在我的学习过程中，我总结了一些修改病句的技巧。首先，要多读一些好的文章，通过阅读来观察和学习别人的句子表达方式。其次，要学会将简单句转换成复合句，这样可以增添句子的层次感和丰富性。此外，要注意关注词汇的准确性和时态的正确运用，避免犯下低级的语法错误。最后，我还学会了使用一些修辞手法，比如比喻和夸张等，来增强文章的生动性和说服力。
第四段：修改病句对我的写作水平的提升。
通过不断的修改病句和学习优秀的句子表达方式，我的写作水平得到了显著提升。以前，我的文章往往语句拗口，逻辑不清，给人一种晦涩难懂的感觉。而经过修改病句后，我的句子变得流畅自然，层次清晰。读者可以轻松理解我的文章，并且能够被文章的说服力所打动。此外，我的词汇量也大大增加了，这让我能够更准确地表达自己的思想和观点，使文章更具有权威性和说服力。
第五段：总结体会。
通过修改病句，我不仅提高了自己的写作水平，还加深了对语法和句子表达的认识。我明白了语法规则对于一篇作文的重要性，也明白了好的句子表达可以给文章带来很大的提升。在今后的学习中，我将更加注重修改病句这个环节，将之作为提升写作能力的重要手段。同时，我也希望其他同学能够认识到修改病句的重要性，并且勇于去尝试，相信通过不断的练习和积累，我们的写作水平一定能够得到长足的进步。
修改病句心得体会
近年来，在我们的学习中，一直在强调“修改病句”的重要性。因为一个好的句子不应该包含有语病与错误的语法，这不仅仅会影响读者对我们语言能力的评估，更会影响到写作的流畅性和信息传达的准确性。然而，在实际的写作中，如何修改病句却成为了一大难题。本文将由浅入深，对于修改病句的心得体会进行阐述，并希望对广大读者有所帮助。
一、熟练掌握语法和词汇知识。
语法和词汇是写作的基础，很多病句都是由于词汇或者短语使用不当，导致句子意思不明确或者出现语法错误。因此，要想修正病句，必须首先掌握语法知识和词汇知识。写作的基础知识要扎实，掌握一定的语法规则、词汇量和句型结构是必要的，特别是要注意词性、时态的使用等。只有深入学习语法及词汇知识，才能提高自己对于语言表达的精准度。
二、学会查阅规范语言文献。
改进句子的方法之一是查阅语言文献，比如语法书或者作文书。这些书籍通常会对语言表达中常见的错误进行概括和总结，这对于我们的病句修改极具帮助。除了语言书籍，其他文献或者标准也有着很强的实用性。比如科技报告、论文等原本就都注重规范化表达，如果在写作中能够参考这类文献对比差异和自身的不足，会增加自己更多的修正技能。
三、加强语言技巧的训练。
修改病句并不是一项简单的任务，需要不断锻炼自己的语言表达能力。可以通过写作训练、语言模拟、对比评估等方式来加强语言技巧的训练。比如，在写作过程中，可以针对其中的病句进行逐条修改，在修改的同时试图从文献和同类作品中寻找对应的语言结构；如果有语伴、导师可与其交流学习，通过模拟交流可以增强对语言表达的了解和细节把握等。
四、注意语法通顺与修饰语的准确度。
五、注重综合考虑。
修改病句要注重综合考虑句子的整体性和逻辑性。因为有时候句子需要根据上下文的语境来修改，有时也会出现句子表达上不一致的情况。此时，我们就需要审视整个段落，进行多次修改来保证句子在语义和篇章结构上的准确性与充实度，确保修辞得当，内容通顺。因此，在修改病句时，我们要注重理解上下文，理解所要表达的意思，才能使句子润物无声，不影响语言表达和整体效果。
总之，修改病句是一个学习和实践相结合的过程，需要多方综合考虑与训练。同样的，追求语言表达的准确、美丽与高效也是一个学习不断积累的过程。我们希望本文对于广大读者在以后写作中有所帮助，让其更自信并卓越的用语言表达自身思想。
修改病句学生学习心得体会
第一段（引入）。
病句是指语法、逻辑或表达不准确的句子。在学习写作过程中，我们常常会犯这样的错误。然而，当我们尝试修改病句并以正确的方式表达时，我们不仅学到了如何准确地用词和表达自己，更培养了批判性思维和创造力。在这篇文章中，我将分享我在修改病句学习过程中的经验和收获。
第二段（认识问题）。
修改病句是一项挑战，要求我们深入理解语法和句子结构。在我的学习过程中，我发现一些常见的错误，并且学会了如何纠正它们。首先，语法错误是我们最常见的犯错方式之一。比如，在句子中，主语和谓语动词的一致性是我们需要注意的问题。如果主语是单数，那么谓语动词也应该是单数形式。如果主语是复数，那么谓语动词也应该是复数形式。其次，使用正确的冠词也非常重要。例如，“a”用于以辅音音素开头的词前，而“an”用于以元音音素开头的词前。另外，我们还需要避免使用一些容易混淆的词，比如“there,their,they're”或“your,you're”。
第三段（思维方式）。
修改病句需要我们切换思维方式，提高我们对句子结构和语法的敏感度。我学到了如何仔细审视句子，找出其中的问题并进行修正。通过修改病句，我开始更多地关注句子的连贯性和逻辑性。在这个过程中，我不仅要确保每个句子都是完整的，还要确保句子间的过渡自然流畅。通过思考每个句子的目的和写作意图，我可以更好地传达我的观点和思想。
第四段（创造力的培养）。
修改病句需要我们寻找各种替代词和短语，以改善句子的表达方式。通过尝试不同的句子结构和单词选择，我们可以提高文本的可读性和吸引力。我发现用词多样化和清晰的描写可以使文章更具吸引力。而且，通过修改病句，我们也能够培养出创造力。在找到最佳修正方法之前，我们需要思考各种可能性，并寻找最具效果的表达方式。
第五段（总结）。
通过修改病句，我不仅学到了如何准确地表达自己的思想和意图，还提高了我的语法和写作技巧。每次发现并修改病句，我都感觉自己成长了一步。此外，修改病句还培养了我的批判性思维和创造力，让我能够更好地思考和传达我的观点。在以后的学习和写作过程中，我将继续应用从修改病句学到的技巧，以提高自己的表达能力和写作水平。
通过修改病句，我们不仅能够纠正语法和句子结构上的错误，还能培养我们的批判性思维和创造力。通过仔细审视和纠正句子，我们可以提高对语法和写作技巧的敏感度，并寻找最佳表达方式。通过不断实践和修正，我们不仅可以写出流畅的句子，还可以提高自己的写作水平。因此，我们应该将修改病句作为提高写作能力的重要训练之一，积极应用修改病句的技巧，以提高自己的表达能力和写作水平。
修改病句学生学习心得体会
学习是每个学生的必经之路，而病句则是学生写作中常见的问题。近日，我们在学校开展了修改病句的学习活动，让学生们深刻认识到了病句对于写作的影响。我也从这次活动中受益匪浅，对病句的重要性有了更深刻的理解，同时也掌握了一些修改病句的技巧，用以提高自己的写作水平。
第二段：病句对写作的影响。
在学习修改病句的过程中，我深刻认识到病句对写作的影响。首先，病句使读者产生困惑，无法正确理解作者的意思。例如，当我看到一句“她和妹妹一起玩的时候，她不小心摔倒了。”时，我不知道“她不小心摔倒了”是形容主语“她和妹妹一起玩的时候”还是主语“她”的动作。其次，病句会破坏文章的逻辑结构，导致文章思路混乱，缺乏连贯性。例如，“孩子们打开圣诞礼物，很开心。他们互相分享了礼物。”这两句话的前后关系不清楚，造成了阅读困扰。最后，病句会降低作文的评分和审美价值。无论文章的内容多么精彩，如果存在病句，评卷老师都会给予相应的扣分。
第三段：掌握修改病句的技巧。
为了修改病句，我们需要掌握一些技巧来提高我们的写作水平。首先，要注意句子成分的一致性。例如，“我爸爸妈妈在厨房里做饭，我在客厅写作业。”中的“我”和“我爸爸妈妈”在人称上不一致。其次，要注意时态的一致性。“昨天我去了公园玩，很开心。”中的“我去了公园玩”和“很开心”应该使用过去时态。最后，要注意修辞手法的运用。“阳光灿烂的清晨，我站在草地上，感受到了大自然的美丽。”中的“感受到了大自然的美丽”是一个固定的表达方式，可以用更生动的词语来替换，如“沐浴在大自然的怀抱”。
第四段：修正病句的方法。
在修改病句时，我们可以采取一些方法来提高效率。首先，可以借助工具来检查语法错误。现在有很多在线语法检查工具和自动改错软件，可以快速发现并改正病句。其次，可以请老师或同学帮助修改。别人的眼光和观点往往能帮助我们发现自己没有注意到的错误。最后，多多阅读优秀的作文和文章，通过模仿和学习他人的写作技巧，提高自己改正病句的能力。
通过这次学习活动，我深刻认识到了病句对写作的影响，也掌握了一些修改病句的技巧。在写作中，我会更加注意句子成分的一致性和时态的一致性，同时注重修辞手法的运用，使我的文章更加准确、连贯、美观。我还会借助工具和他人的帮助来提高修改病句的效率，不断积累经验和提高自己的写作水平。写作，便是一种思维的表达，只有习得修改病句的技巧，才能让作文更加通俗易懂，才能让读者真正地理解我们的思想。
病句修改说课稿
一、说内容：
“修改病句”是小学毕业总复习句子专项的内容，是句子的重要组成部分。
二、说教学目标。
根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下目标:。
1、复习修改病句基础知识。
2、通过读、辨、改、练的方式巩固所学。
3、激发学生积极投入复习的情绪。
三、说重难点。
基于对学情的分析，确定本课时重难点为辨析病句类型并正确修改。
四、说教法学法。
本堂课采取合作探究讨论交流与独立思考、教师引导的方式复习。
五、说教学程序。
（一）谈话导入。
与生交流，舒缓师生紧张情绪，拉近师生距离，恰当导入新课。
（二）教学过程。
1、回忆什么叫病句？（指名回答）。
2、常见的病句类型（你们记得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判断类型并修改；
朗读：师读题干，生读改后的句子）。
4、修改病句的方法步骤（请同学谈自己改病句的步骤，师9字概括）。
5、修改病句的原则（交流）。
6、强调第三步“改”病句四大宝。
删（重复啰嗦）。
补（成分残缺）。
调（词序颠倒）。
换（用词不当）。
7、明确修改符号，请同学在题单上画一画。
8、综合练习（打乱顺序，自己辨析，学生参看题单，先做练习再评讲）。
（1）句子。
（2）短文（设问：找到几处有错误的地方？课件显示改后短文，生对比，再朗读）。
（三）、课堂小结。
希望同学们通过这堂课对修改病句更加熟练！学习更加轻松！祝各位同学学习进步！
感谢各位老师的指导！
六、说板书。
本堂课以复习为主，多媒体展示较多。板书主题，标注重点方法删、补、调、换。
《修改病句》教案
例：你不认真学习，那怎样可能有好成绩是可想而知。（把反问句和决定句式糅在一齐，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎样会有好的成绩呢？”如果用决定句，应是“成绩不好是可想而知的”。）。
（2）语句杂糅。
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的“作者之手”）。
病句修改说课稿
病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
中考在这一考点上，近年来，我市的中考试题大都涉及病句的辨析和修改。近两年一般以选择题或语言运用题的形式进行考查。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能科学的的应对。
学生是学习的主体，九年级学生对病句的八种主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，教师应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。
依据学生学习特点、教材特色，制定教学目标如下：
1、知识目标：
学生能准确判断句子有无语病，掌握病句的常见类型。
2、能力目标：
让学生掌握病句修改的方法，能对病句进行恰当的修改。
3、德育目标：
让学生认识到正确运用语言的重要性，培养学生正确运用语言的能力。
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力是重点。常见病句类型的辨析及修改是难点。
采用归纳法、演示法、练习法、竞赛法结合的授课方法。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
新课程改革的一个重要理念，以学定教，先学后教，就是要教给学生学习的方法，培养学生的自我学习能力。为此，教给学生“增、删、调、换”四种修改病句的方法，帮助学生准确修改病句。
第一课时。
教学设想：导入新课，主要学习常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法，并练习巩固。
第二课时。
教学设想：通过典型题目进一步练习巩固。
谈话导入：同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一短话。（用ppt展示出病句闹出的笑话）。
第二步：.新课学习：
1、归纳中考常见病句类型，并结合实例来加深对它的理解。
2、指出修改病句要遵守的原则，从而使学生把握好修改病句的方向。
3、辨别修改病句的方法，我概括为“增、删、调、换”，给于学生学法指导，使他们真正做到会改，改好。
4、特别注意这项，我列举了一些病句中常见的容易出错词语、句式，从而培养学生对病句的敏感性。
5、聚焦中考部分，我引导学生了解近年来我市的中考病句修改的题型，并结合三种形式进行了实战演练，通过实战演练，让学生熟练灵活运用病句知识，掌握答题技巧。使学生在练中理解，在练中掌握。
第三步：.课堂小结部分，我归纳了这节课我们主要学习的内容，使学生进一步明确我们这节课学习的内容。（板书总结）。
第四步：板书设计部分，我归纳了这节课我们主要学习的内容，使学生进一步明确我们这节课学习的内容。
第五步：布置作业部分，通过作业，使学生进一步在练中理解，在练中掌握。
总之，在这节课上，我力争体现了新课改的精神，努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。这样，学生能较为积极地参与，回答问题积极，准确率较高，顺利地完成了教学任务。不足之处在于，我对时间的把握不是太到位，课堂有前松后紧的现象。当然，不足之处还有很多，未尽之处还望各位领导和老师批评指正。
当学校要求我上一堂复习随堂课时，我选择了上病句修改，因为我觉得病句修改比较好上。但是当着手写教案时，却感觉无所适从，总感觉无论怎么设计都找不到那种感觉。终于，在同课头老师的帮助导下，找到了写教案的思路。从这次写教案中我感觉自己离成熟还有一段很长的距离，因为对于现在的我还不能单独设计出一份好的教案，更关键的是在发现了问题后却找不出方法去改正。她们在指导我修改教案时，老练的从教学目标出发，教学环节紧扣教学目标层层深入。并且对于教学环节的把握做出了很多预设，以便找出最好的方法。所以，从这次面对面的教案修改中我学到了很多。
在上课过程中虽然有一点的紧张，但是教学环节比较清晰地呈现出来了。但是在上完课后我自己感觉不太满意，因为我总感觉在这堂课中我还没有放开上，上得也不够投入，也许是怕忘记教学环节、乱了阵脚，心里时刻想着下面该上什么环节，致使在课堂中没有进行有效生成，对于学生的表现引导的还不够深入。真正有水平的老师往往有一种“看似无教案，实则有教案”的境界。所以想要达到这种境界还要经过更多的努力。
在这堂课后，我们学校的语文老师进行了评课。在听了他们的评课后，我突然感觉自己还有很多需要改进的地方。尤其是表现在以下几方面：
1、在课堂中对于病句修改过程中读句子的'环节还未得到加强，此外在修改完病句后未能引导学生再读句子，以便养成良好的病句修改习惯。
2、在教学过程中很多环节是教师的讲解代替了学生的发现，应该引导学生进行自我探究、发现。
3、学生的自主意识还不够强，同桌之间还没有形成很好的讨论意识，这跟平时课堂中学生合作习惯的培养还不够重视是有很大关系的。但是我相信：经过持之以恒的努力，成长的足迹将会越来越深。
病句带修改答案
1.下列句子中有语病的一项是()。
a.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
b.“春城无处不飞花”的诗句虽然不是为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特征。
c.情绪污染指的是一个人心情的好坏影响了其他人的好心情。
d.在英国《泰晤士报》的“20xx全球大学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为亚洲第一。
2.下面句子没有语病的一项是()。
a.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
b.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
c.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
d.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
3.下面句子没有语病的一项是()。
a.欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
b.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
c.看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
d.中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
4.下面句子没有语病的一项是()。
a.在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。
b.现在大多数孩子在家中只知道接受爱，不知道感受爱，也不会付出爱，这样的家庭教育是缺憾的。
c.你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有比这更完美的战胜吗?
d.一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键看他做出来突出的成绩。
5.下列句子中，没有语病的一句是()。
a.有没有良好的思想品德,是评价一个优秀学生的标准之一。
b.他跳下池塘,来到池边,很快就游了过去。
c.学校的教学显著,多次受到教育局表彰。
d.李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。
6.下列句子没有语病的一项是()。
a.在班主任的教育下，韩志颖很快克服了自己的缺点和错误。
b.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
c.菜市场向居民供应青菜、萝卜、土豆、苹果等蔬菜。
d.开展优质教学活动后，李老师的教学水平有了明显提高。
7.下列句子中，没有语病的一句是()。
a.上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网迷们心痛不已。
b.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
c.对于为什么这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?
d.我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。
8.下列句子没有语病的一项是()。
a.经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市”。
b.巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。
c.为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的节目。
d.日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年来持续走低。
9.选出下列句子中无语病的一项()。
a.科学发展到今天，谁还会否认地球是围绕太阳运行的呢?
b.在中学生作文中，感到无话可说，怕写作文，是很普遍的。
c.天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾斜下来。
d.一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。
10.下列句子没有语病的一项是()。
a.学校开展了以“八荣八耻”为主题的演讲。
b.团结一致是能否搞好工作的关键。
c.通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。
d.我在留学的时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。
答案。
1.c(“好坏”与“好心情”搭配不当，应把“心情的好坏”改为“坏心情”。)。
2.b(a句“一种”数量词应放在“世界性”的前面;c句缺谓语，应在“举办”的前面加上“宣布”。)。
3.b(a句动宾搭配不当，应把“声”和“姿”去掉;c句缺主语，应把“看到”删去;d句缺主语中心语，应在“上网吧”的后面加上“的问题”，同时“广大班主任老师”包含在“教育工作者”之内，应删去。)。
4.c(a句状语“广泛的”位置不对，应放在谓语动词“听取”的前面;b句“缺憾”前面加上“有”;d句前后的肯否搭配不当，应将“做出来”前面加上“是否”。)。
5.d(a句前后肯否不搭配，应将“没有”去掉;b项语序混乱，应改为“他来到池边，跳下池塘”;c句不是教学显著成绩，而是“教学成绩”显著。)。
6.d(a句谓语动词“克服”不能与“错误”搭配;b句中并列短语“讨论并听取”内部的次序不当;c句中并列短语中“青菜、萝卜、土豆”和“苹果”不属于同类，不能并列。)。
7.a(b句主语不对，应是“晚年的袁枚”;c句缺主语，应去掉介词“对于”;d句中谓语不完整，应在“学会”的后面加上“用”。)。
8.b(c句中“举行”和“节目”搭配不当，应改为“举办”;d句应将“公布了”改为“公布的”。)。
9.a(b句中缺少主语中心语，应在“怕写作文”的后面加上“的现象”。)。
10.d(a句动宾搭配不当，应将“开展”改为“举办”;b句前后肯否不一致，应将“否”去掉;c句缺主语，应将“使”去掉。)。
修改病句及答案
1.下列句子没有语病的一项是()。
a.中学生是青少年学习的重要阶段。
b.目前，广安市文化市场稽查队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。
c.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
d.那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无似有。
2.下列各句中，没有语病的一句是()。
a.学生写作文切忌不要胡编乱造。
b.刘翔这个名字对中国人都很熟悉。
c.北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。
d.经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。
3.下列语句中没有语病的一项是()。
a.气象台的天气预报果然灵验，今天是个大晴天。
b.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
c.诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。
d.在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。
4.下列各句没有语病的一项是()。
a.不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。
b.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
c.网络作为传媒，必须承担社会教育责任。
d.坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。
5.下列句子没有语病的一项是()。
a.这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
b.经过三年的艰苦拼搏，使南宁人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。
c.美国不厌其烦地宣扬“伊朗核威胁论”，目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。
d.位于小街小巷的中小学校长期必须派出巡警维护治安，防止不法分子借机作案。
6.下面四个句子没有语病的一项是()。
a.日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
b.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。。
c.母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。。
d.是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
7.下列句子没有语病的一句是()。
a.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
b.前不久，在加拿大召开的有400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。
c.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。
d，全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。
8.下面句子没有语病的一项是()。
a.球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
b.当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
c.在政协会议上，人大附中校长呼吁:不要把青少年的心理问题当成品德问题。
d.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
9.下列各句中，有语病的一句是()。
a.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
b.中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
c.艺术教育的根本目的在于提高人们的审美素养，使人们学会欣赏，学会创造。
d.在转基因技术还不成熟的情况下，消费者应谨慎食用转基因食品。
10.下列句子没有语病的一句是()。
a.每天课外活动，同学们陆陆续续来到操场，纷纷踊跃参加体育活动。
b.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
c。国外的旅游者来到中国，是要领会我们这个古老民族的文明、风情的。
d。森林能够有效地缓解“温室效应”。
答案。
1.d(a句主语不对，应将“生”删去;b句状语位置不对，应将“在例行检查时”放在“发现”的前面;c句前后肯否不搭配。)。
2.c(a句否定不当，应将“不要”删去;d句缺宾语的中心语，应在句末加上“的称号”。)。
3.a(b句缺主语，应将“使”去掉;c句前后肯否不一致，应将“否”去掉;d句中动宾搭配不当，应将“吸收”改为“学习”。)。
4.c(a句前后肯否不一致，应将“低”去掉;b句中缺主语的中心语，应在“人们有效利用资源”的后面加上“的意识”;d句动宾搭配不当，应将“维持”改为“维护”。)。
5、c(a句缺宾语中心语，应在句末加上“的罪行”;b句缺主语，应将“使”去掉;d句状语位置不对，应将“必须”放在“长期”的前面。)。
6、c(a句中“别具匠心”是褒义词，用在这里不当，应改为“别有用心”;b句缺主语，应删去“使”;d句前后肯否不搭配，应将“是否”删去。)。
7、d(a句前后肯否不搭配，应将“是否”删去;b句中主语偷换，应将“给予了高度评价”改为“得到了高度评价”;c句否定不当，应将“不”删去。)。
8、c(a句中“衣柜”不属于“乒乓器材”，不能和其他并列;b句缺主语，应将“当”和“时”去掉。)。
9、a(a句中“具有”缺宾语中心语，应在“信息”的后面“的能力”。)。
10、d(a句中“陆陆续续”和“纷纷”前后矛盾，应将“纷纷”去掉;b句中“具有”缺宾语中心语，应在“信息”的后面加上“的能力”;c句中动宾搭配不当，应“领会”改为“领略”。)。
《修改病句》教案
搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮此刻我眼前。（”精神“与”浮现“不能构成主谓关系，可将”精神“改为”形象“）。
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（”纪念“的只能是”三八节“，不能是”到来“）。
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的推荐，又虚心地征求了专家们的意见。（”严肃“不能修饰”研究“，能够改为”认真“、”慎重“等）。
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将”国家“改为”行为）。
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”）。
修改病句及答案
1、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。(歧义：“许多学校老师和同学”)。
2、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。(成分赘余：“不必要”和“啰嗦”)。
3、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。(语序不当：“解决”“发现”)。
4、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。(成分残缺：缺主语)。
5、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。(语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有“当前”和“当务之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“悬殊”、“防止”和“不”、“令人”和“堪忧”、“过分”和“溢美”)。
6、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。(搭配不当：动宾“培养”的是“能力”不是“水平”)。
7、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。(语序不当：“我”是主语)。
8、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。(搭配不当：“下降”与“一倍”不当，应改为“50%”)。
9、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。
(1)近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。(2)高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。(3)虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。(4)因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。
第1句，修改意见：删去“因为”成份赘余，与“主要原因”重复。
第3句，修改意见：将“虽然”改成“即使”或将“也”改成“但是”关联词语用错。
10、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
(1)为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的服务模式。(2)所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。(3)实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。
(1)“创立”改为“创设”;(2)将“统一”放到“结账”前;(3)删去“以上”或删去“大约”
11、下面语段中画线部分都有语病，度分别提出修改意见。
4月20日(1)来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。熊大勇生前是太平洋保险株洲中心支公司的查勘员，今年1月16日在处理理赔事故时以身殉职。(2)省委、省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。(3)听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告，使与会人员深受感动。大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。
(1)去掉“近”或“余”(2)将“追认”改为“追授”，且去掉“为”(3)去掉“听过”或“使”
12、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
(1)今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。(2)江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。(3)除此以外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。(4)这有利于学生学习民族文化的意识。
第2句，修改意见：将“开办”改为“开设”
第4句，修改意见：在“有利于”后面加“培养”
13、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。(比喻不当：“梨花”喻“红润的脸”不当)。
14、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。(搭配不当：动宾，应把“歌声”改为“歌曲”，“舞姿”改为“舞步”)。
15、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。(成分残缺：缺主语，应把“看到”删去)。
16、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。(逻辑错误：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列;应删去“广大班主任老师”或把“和”改为“特别是”“尤其是”)。
17、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。(搭配不当：“水平”只有高低)。
18、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。(语意重复：“要道”包含“重要”的含意)。
19、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国处的先进经验。(语序不当：“国外的一切”)。
20、经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。(成分残缺：缺主语)。
21、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是齐备能否建功立业的关键。(一面与两面不符)。
22、我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。但是我们决不承诺使用武力。(语意不明：应在“承诺”与“使用”之间加“不”)。
23、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。(搭配不当：主谓，情绪可以感染人，思路不能;可以将“清晰的思路”删去)。
24、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。(用词不当：“处心积虑”是贬义词，应改为“呕心沥血”之类的褒义词)。
25、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。(用词不当：应将“赦免”改为“减免”)。
病句辨析及修改
a.公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。
b.我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
c.一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
d.为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
答案：a(b语序不当，“我们的城市”和“不仅”互换位置。此题考查关联词与主语的位置关系：当两个分句的主语不一致时，关联词应放在主语的前面。c概念不清，“地理位置”和“房源条件”不能并列，“地理位置”属于“房源条件”。d动宾搭配不当，“摘取”与“金棕榈奖”不能搭配，可以将“摘取”改为“获得”。)。
2.下列各句中，没有语病的一句是。
a.中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和政府了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。
b.这篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里，我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。
c.交通台日前播报说，有的人在小轿车内开着空调过夜，由此发生窒息死亡时间每年都有发生，应该引起司机朋友们的高度重视。
d.大学毕业后去农村应聘村官的人当中，多数人希望能在建设新农村这一大环境中找到施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。
答案：d(a修饰语与中心语搭配不当，“人们”是集体名词，不能用“无数”修饰，可将“人们”改为“人”。b宾语残缺，缺少“回答”的宾语，在“关系”后面加“的问题”。c句式杂糅，“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”改为“由此发生的窒息死亡事件每年都有”。)。
3.下列各句中，没有语病，句意明确的一句是。
a.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
b.根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。
c.只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。
d.我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
答案：c(a中“再现”缺少了宾语“场景”等。b中后一分句有问题。表面上看是“做”和“行为”不搭配，实际上是句式的混乱杂糅，可以表述为：否则他的行为就可能有违公众利益。或：否则他就有可能做出有违公众利益的事。d中“许多学校老师和同学”歧义。)。
4.下列各句中.没有语病的一句是。
a.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
b.推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
c.奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
d.将于20xx年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
答案：d(本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。d项是正确的句子。a项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。b项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。c项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。)。
5.下列各句中，没有语病的一句是。
a.5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。
b.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
c.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
d.奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
答案：a(b句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”;c表述不周，据语境意义应当删除“能否”;d重复累赘，删除“毫无例外地”。)。
病句带修改答案
1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
“防止不再发生”等于让它再发生，应去掉“不”字。
2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”或“无时无刻不在”。
3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
“避免不犯”等于要犯错误，应改为“避免犯错误”。
4、“神舟号”飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力?
反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉“没”字。
5、无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。
也是三重否定，应去掉“不是”二字。
6、在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
应去掉“免”字。
7、我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
应去掉“没”字。
8、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
少一个“不”字变成了否定，应改为“也许不是完全不可能的事”。
9、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
否定不当，应去掉“不能说”三字。
10、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
否定不当，应去掉“不是”的“不”字。
11、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。
“宣传画”也包括“图片”，不能用并列连词“和”，应改“和”为“等”。
12、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
同时“冒着酷暑和严寒”不合逻辑。
13、经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。
平均分只有一个，或去掉“平均”或去掉“都”。
14、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
“减轻农民不合理负担”等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉“不合理”三字。
15、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
“凡”和“不少”矛盾，应去掉“凡”。
《修改病句》教案
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）。
（2）缺谓语。
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着）。
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，最后夺得了冠军。（应在”敢搏“后加”精神“）。
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在”获得“前加”夏季“以限制时间）。
（5）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在”时间“前加”尽管“一词）。
2、赘余。
（1）主语剩余。
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语”革命前辈“，因而”他们“不必要有。）。
（2）谓语剩余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（”迎接“的是”高考“，而不是”到来“，故应删去。）。
（3）宾语剩余：
例：这天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（”的地方“剩余，应去掉）。
（4）附加成份剩余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（”一些“与前”略加"重复，能够删掉一个）。