优秀作文不仅能够准确地表达出作者的想法，还能够给读者带来耐人寻味的阅读体验。下面是一些我收集的优秀作文范文，希望对大家有所帮助和启发。
坚难的选择四年级作文
我是一个活泼、乐观、顽皮的小男孩。我喜爱打羽毛球、画画，但我最酷爱的是书法。
写毛笔字可是我拿手的看家本领，每次参加书法比赛，不是得金奖就是得银奖，令我印象最深的是在那次参加比赛获金奖的经历。
那天书法课上，我们的马老师宣布了书法比赛的规则：内容自定在自己家里事先写好，给马老师看，老师看了满意后，自己寄给评委会。我想了半天，写什么呢？最后，我想写唐代诗人杜牧写的那首《山行》。随后，我就在马老师的指导下写了起来。开始，我有点紧张，手有点颤抖，自然写得不好，我自己看了都不满意，于是马老师让我重写一张，在围观小朋友们的鼓励下，我又提起了笔，一笔一画地写了起来！终于，我写出一幅让老师满意的字，我迫不及待地把这幅作品寄给了在黑龙江省的`评委会。经过了初评、复评和终评，我竟然得了金奖，我欣喜若狂、激动万分。不但如此，还得了金奖的水晶杯，我为我自己感到自豪。
现在每当别人问起我书法练得怎样时，我都会谦虚地说：还不怎么样。我要再接再厉、勇往直前，力争取得更好的成绩。
这就是真正的我，活泼开朗、酷爱书法的小男孩——-小男孩。大家听完我的自述，一定会十分羡慕我吧，请你为我竖起大拇指吧！
四年级作文题目
“夙兴夜寐，扫洒庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统。可在现实生活中，不尊重劳动的现象比比皆是，“昼出耘田，夜间纺麻”，正成为逐渐消退的农业文化。曾经，我听到过同学说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!”难道我们的学习目的只有增长知识、提升技能了吗?君不知，“德智体美劳”是对人素质定位的基本准则，劳动是人全面发展过程中不可缺少的部分，所以，我呼吁：同学们，热爱劳动吧，莫做跛脚少年!
还记得那位13岁便以高分进入大学，17岁又考取中科院硕博连读，人称“神童”、“天才”的严永明吗?但你们不知道的是，21岁时，他因生活不能自理，被中科院劝退，众人哗然!严永明可称为学习上的“天才”、生活中的“弱智”，从小到大，他所有学习之外的事务都由母亲代劳，甚至在他读大学时，母亲直接搬到学生宿舍照料其起居，而在中科院学习期间，他会在大冬天穿着凉拖闲逛，只因母亲没有及时告知他要换鞋。
一代名将曾国藩曾就如何评价一个家族的兴败表示过自己的看法，他认为其中之一便是“看子孙有没有做家务，因为勤劳、劳动的习惯影响一个人一辈子。”其实，劳动不仅是一种习惯，更是一种生活态度，“家勤则兴，人勤则俭，永不贫贱”。
“人生在勤，不索何获?”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。同学们，热爱劳动，勤于生活吧，努力让自己的生命稳步前进、全面发展，不做跛脚少年!
谢谢大家。
四年级下语文选择题
答：使平淡的语句变得生动，让深奥的内容变得浅显，形象具体地描绘出事物。（回答时要结合具体的句子）。
1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
好在哪里：这句话把平静的洞庭湖面比作一面没有打磨的镜子，生动地描绘了月光下湖面的景色。
2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺3.春来江水绿如蓝。
4.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一分块无瑕的翡翠。
5.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
6.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；7.这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
8.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
9.融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
10密密的楹塔像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。11.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。12.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇好像盖上了一层层厚厚的白雪。13.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
14.啊，那手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。15.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
16.妈妈还是死命地追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
17.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手白抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
18.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。19.外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。20.牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
21.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然和谐的田园风景画。22.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
23.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
24.黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。
25.每根麦杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
反问句，以及改写为陈述句：
1.能不忆江南？
改：不能不回忆江南。
2.虽然天山这里并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
改：虽然天山这里并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。3..难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？改：我们中彩得到汽车不是不道德的。
改：不会只剩下我一个。6.这哪有准儿呢？
改：这没有准儿。
7.难道你要违背人类的真理吗？
改：你不能违背人类的真理。8.为人类造福有什么错？
改：照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，就更容不下你这样庞大的整个身体了。
拟人句及分析：
拟人句好在哪里：拟人句把事物当作人来写，使事物活泼生动，充满情趣，让人读起来更有趣，还能准确地表达出作者的思想感情。1.相看两不厌，只有敬亭山。
这里把敬亭山当作人来写，表达了诗人以山为友的孤独之情。
2.可是，后来黄河变了，它开始凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。让人读起来感到黄河的亲切，也写出了黄河变坏后，人们的伤心。3.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。采用拟人，表现了战争给人们带来的苦难。
4.当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来，后来的风天，雨时下时停，太阳一下没露面儿。
采用拟人的手法，写出了雨天我的心情，更突出作者想见到花的急切心情。5.我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！
运用了拟人的手法，赞叹了花儿不惧冷风冷雨傲然开放的勇气，让人读起来很亲切。
6.几声春雨过后到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。
这句话用了拟人的手法，生动有趣，展示了竹笋旺盛的生命力，以及人们和竹笋的喜悦之情。
7.耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句用形象生动的拟人手法，写出了雄鸡的威武和如同一个尽职尽责的家长保护家人的有趣情节。具有浓厚的人情味。8.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
把小白菊当作人来写，让人觉得亲切，表现了白菊的勇敢和生机。9.牛群吃草时非常专注。
突出了牧场的悠闲，以及人们和的友好，和谐。10.麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
这突出了大雨对父亲刚刚开辟的菜园造成的损害，表达了我们对菜园的爱惜。12.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
用“舞蹈”表现荷花的姿态，突出了荷花的姿态优美。表达了作者对荷花的喜爱之情。
13.成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这里把“小鸡”和“长毛山羊”当作牧场的主人来写，突出了牧场的和谐和动物的悠闲。
坚难的选择四年级作文
今天,作文老师让我们在一张洁白的纸上写出五个我们最最爱的'人,我毫不忧郁地写下了十个汉字:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆。过了一会儿，老师又要我们写爱他们的原因。我想了想，就在爸爸下面写上了“检查家作”，在妈妈下面写上了“做家务活”，在爷爷下面写上了“教我许多道理”，在奶奶下面写上“给我好吃的”，在外婆下面写上了“给我做好吃的槐花”。轻松搞定。
过了一会儿，老师要我们划掉一个。老师也太残忍了吧，居然要我们划掉一份亲情。我想了又想，还是划掉外婆吧！因为外婆家我很少去，远离亲情会有点疏的。
又过了一会儿，老师居然又要我们划掉两份“亲情”。老师的残忍做法立刻遭到了全班的强烈抗议。但是老师毕竟是老师，师命难违，抗议无效。我只好把从小把我带大的爷爷奶奶给划掉了。此时此刻，我手上的笔仿佛有千斤重，每移动一点，都要非常用力。
没想到老师还真是没完没了了，居然又要我们从最最亲爱的爸爸妈妈中划掉一个。爸爸教我晚电脑，使我成了一个电脑高手，妈妈天天忙着做家务，忙中之余还抽出时间帮我复习、预习。所以，我不可能划掉其中一个，让爸爸妈妈的名字永远留在那张洁白的纸上。
选择四年级作文
原来每个人活着都这么累，凭什么世界会这样，凭什么每天都要这么平庸而无聊，想想自己，不知道要发泄的是什么。
我的脑袋很乱，前几天的一切信誓旦旦为什么今天都消失得无影无踪？
我的目标，我的结局，我的理想，我的未来，都会是什么？我不想猜了，更不想明白每天这样徒劳无功的做事到底有什么价值，现在的生活状态在我眼里，放弃就等于前进了，而所谓的成功也就成了失败的动力。
我无法解释这个毫不搭调的滑稽问题，没有了所以，我对另一个自己选择了沉默，原来这就是思想碰撞后的结局，但是，希望我最终的选择不再是错的。
四年级作文题目+
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情，四年级作文题目。
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
b组。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
c组。
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3.题目：文明在我的身边。
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
d组。
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
上册。
1、写一处自然景观。
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2、观察日记。
近来，你留心观察了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来，小学四年级作文《四年级作文题目》。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
3、写童话。
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
4、写自己喜欢的动物。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。先说说自己最想说什么动物;想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
5、写介绍“世界遗产”的导游词。
长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的`故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
6、看图作文：胜似亲人。
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
(图见教材)。
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
7、成长的故事、从《乌塔》想到的、给需要帮助的王虹写封回信。
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信。
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。
四年级作文题目+
午后的柔风送来了阵阵清香。
阳光穿透心房种下了你的笑容。
我带着一点甜蜜，许多温柔。
就着花的香，风的情，
坐在季节的轮回里开始织文字的锦缎。
我要。
我要借春天的手为你写诗。
翻一页清风摘几片思绪。
以相思为题。
写一首诗为你。
写一首诗为你。
却也小心翼翼。
旋着手上的笔。
思念紧紧地跟随。
不想放弃每个瞬间。
只想捉住每个意象。
为你提炼爱与诗句。
写下我那沾着醇香的情思。
不管春夏秋冬。
还是酸甜苦辣。
我愿意……。
写一首诗为你。
托清风轻轻地转告你。
花若谢。
定是为你凋零。
泪若流。
定是为你哭泣。
定是为你相思。
笔若动。
定是为你写诗。
为你写诗。
为你写一阙从始到末。
从聚到离的相忘与相知。
爱恨情愁在笔尖下流淌。
喜怒哀乐在素墨里风干。
从此，
相思在风月流年里就只剩墨香。
爱的选择四年级日记
当他不爱你的时候，无论过去他是否爱过后来却忘了，又或者是否是从未爱过。当你无法成为他心里的那个人的时候，他的心便不会记得你。虽然他知道你深爱他，但他宁可选择装作是不知道。
当他不爱你的时候，请不要在你不开心，或者是遇到麻烦而彷徨的时候去打搅他。他那儿绝对不是你此刻应该的去处。也许他会在接到你的电话的时候，淡淡地安慰你几句，却也仅此而已。也许你会再想要一点什么，于是说：“我们见面吧。”而他肯定心有烦躁了。当他不爱你的时候，你的爱，你的人，就会显得廉价许多。你占了下风，这是人的本性。他会说：“好，不过我现在有点事情。晚点的时候你再给我电话吧。或者我给你电话也可以。”而你这时千万不要当真，他只是找了个不是很高明的理由来搪塞你。请，不要真的去等，不要骗自己。
当他不爱你的时候，请不要与他讲你的琐事，也许此刻，你不过是希望让彼此更熟悉一些。只是，他却无暇更是没有兴趣去了解你，你的生活，你的过去，你的长处短处与他又何干？即使讲了。他也很快会忘记的，就如他忘记你的生日，你的地址，你的电话一样。没有爱，于是你注定挤不进他的生命。即使，你要的哪怕只是一个很小很小的角落。
资料。
至多是同情一下，而，请骄傲的你，不要放弃本来属于你的骄傲。虽然太多的人，在爱的面前丢失了太多。连站起来的勇气都没有。何来骄傲？只是，要记得，只有爱自己的人，才可以真正的去疼惜你。而不是，旁观的同情。怜悯。
当他不爱你的时候，你的爱便是他的负担。请不要去计算自己的付出，不要希望有什么回报。爱着不爱自己的人，本身便是没有回报的。不要计较对与错。这样会快乐些。要记住，你与他之间的爱，是单方面的，你用心，他无心。所以，也不要怪他。因为也许他也想做好一些。对你不要那样的冷漠。知识，爱一个人，对一个人好。本来就是一种本能。对不起，他没有这样的本能。
当他不爱你的.时候，请不要失去自己的自信。因为爱一个人，并非他的优秀，而只是一种感觉。他让你有这样的感觉，于是你爱他。同样，他不爱你，也并非你不优秀。优秀，不是爱的理由。看看还有那么多爱自己的人，淡淡地微笑一下，也是异样甜美的。
当他不爱你的时候，关于离去。他失去的是一个爱他的人，而你失去了一个不爱你的人，却得到了一个重新生活，重新去爱的机会。
当他不再爱你的时候，亲爱的，请你深深呼吸，一生的路上，铺满了爱的花蕾，总有那么一朵属于你，不是安慰你。而是，这是生生世世早已经注定的。相信我!
找个你爱的却不爱你的人去生活，你身体很累，也很沮丧，因为无论你怎样奋斗，她都不会全心的欣赏和疼爱你；找个爱你的你又不爱的人在一起，即使她再努力，你都不愿意争取一分一秒停留在家里的时间，于是你成了一个在生活里馄饨度日的人。与此这样，为什么不执著的去找一个爱你的你爱的人呢？相信那句古老的托词，世界很大，终有一个适合于你，只不过需要你的耐心和信心！
四年级作文题目
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
b组。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
c组。
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3.题目：文明在我的身边。
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
d组。
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
上册。
1、写一处自然景观。
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2、观察日记。
近来，你留心观察了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别人的.内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
3、写童话。
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
4、写自己喜欢的动物。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。先说说自己最想说什么动物;想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
5、写介绍“世界遗产”的导游词。
长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
6、看图作文：胜似亲人。
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
(图见教材)。
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
7、成长的故事、从《乌塔》想到的、给需要帮助的王虹写封回信。
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信。
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。
四年级周记题目
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。
2.作文题目：真好。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里，四年级作文大全《四年级作文题目大全》。
3.作文题目：我喜欢吃。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
四年级选择坚强作文
天空，如此阴暗。大地，如此凄凉。在强烈的震动中，汶川，失去了她的魅力。只觉耳边一阵巨响，灾难就要来临。史上最亲的两个人——爸爸!妈妈!将永远离我们而去。
瓦砾下，我们看到了你坚强的脸。一个个鲜活的生命，再次成为舞动的音符。汶川、北川、青川、绵阳、什邡、都江堰，“天府之国”这个美称依然在你身边站起来吧，把你身上的灰尘抖落，站起来吧!一群群白衣天使来到了我们身边。不要害怕，她们能抚平你们的伤口，让你们重新有活力。
100个小时，126个小时，179个小时，196个小时……生命之花仍在绽放，一个个坚强的生命仍在创造奇迹。在天堂上，也有我们的欢歌笑语。选择坚强，你们就能活下去!多少人被你们感动，多少人被你们震撼!成功的道路就在前方，你们要勇敢地去面对!
四年级选择坚强作文
暑假，爸妈和我出去玩，那人山人海，爸爸去买面包，妈妈和我一起排队。妈妈紧紧拽住我的手，可是，人与人紧紧靠在一起，把我和妈妈分开来了，我在人群中找不到妈妈，我哭了，不知所挫，大声的叫：妈妈---妈妈-----你在哪里!妈妈……泪珠在我的眼眶里滚滚流下，心中忐忑不安，身上分文没有。
爸爸不是去买面包了吗?对就从那里找起，飞奔向小买铺我在人群中找爸爸：不是，不是……找了许久，都没有。我又去了厕所，画廊……好多处地方也都没有，我像热锅上的蚂也，突然，广播里响起了：请傅骞慧小朋友来广播室……我到处打，才来到了广播室。好不容才找到了妈妈爸爸!
四年级周记题目
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。
2.作文题目：真开心。
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3.题目：文明在我的身边。
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。