心得体会是我们对自己行为、思考和感悟的总结，可以帮助我们更好地认识自己和改进自己。这些心得体会或许不尽相同，但它们都是对生活中某个方面的深入思考和总结。
急重症心得体会
“急重症”是指疾病或伤害的发病、发展迅速，且可能危及生命或造成严重残疾的病情，需要紧急处理和抢救。急重症救治是现代医疗技术与管理的重点之一，但对于普通人来说，应该怎样应对呢？在多年的旅途中，我曾经遭遇过一些急重症情况，通过自己的体验和认识，我总结了一些应对的基本方法，与大家分享。
第二段：紧急处理。
在遭遇急重症情况时，最重要的是要冷静，迅速进行紧急处理。紧急处理的过程包括1）观察情况，2）报警求助，3）提供紧急急救。观察情况是判断病情性质和是否危及生命的基础，报警求助是确保病人尽快得到专业救治的保证，提供紧急急救则是尽可能地控制病情，防止病情恶化。
第三段：应对策略。
在提供紧急急救时，需要掌握一些急救技能，比如口对口呼吸、心脏按压等，但对于大多数普通人来说，这些技能并不常用，也许并不能在急重症时及时运用。因此，更适合普通人的应对策略是保持镇静，多方联系寻求专业救助。在寻求救助时，要注意提供详细的病情描述，比如病人出现的症状，病情持续的时间，存在的特殊情况等等，帮助医生做出正确的诊断和治疗。
第四段：病人的权利和监护。
在急重症情况下，病人已经失去了独立作出决策的能力，监护人需要代表病人作出一些决策。这时需要了解病人的权利和监护的责任。病人是否需要进一步的医疗手段，需要监护人根据病情的发展和病人的意愿作出合理的决策。病人医疗决策的自主性是医学伦理学的基础原则之一，监护人应尽力保障病人的自主权，尊重病人的意愿。
第五段：总结。
当我们面对急重症时，周围人的镇静与理智同样重要。及时提供紧急救助不仅可以控制病情，还可以减少后续治疗的难度和费用。同时，尊重病人的意愿，确保病人得到公正的治疗和保障病人的权利也是非常重要的。希望这些体会和认识对您有所启发和帮助，遇到急重症时能够理性应对，避免不必要的恐惧和烦扰。
急危重症球囊面罩心得体会
急危重症球囊面罩是一种医疗设备，用于对急性呼吸衰竭病人进行临时气道管理。其结构主要由面罩、紧急呼吸管和气囊组成。在面罩覆盖病人口鼻的同时，气囊通过充气，在面罩与脸部贴合处形成气密密闭空间，以便于进行气道呼吸治疗。急危重症球囊面罩在重症监护室、急诊室等场合经常使用，具有及时简便、可靠高效等优点。
急危重症球囊面罩的正确使用方法包括充气、贴合、观察和调整等步骤。在使用前要确保气囊充气充足，并将面罩贴合与病人口鼻处，以确保气体进入病人肺部。接着，需要观察病人气体进出情况，并不断进行气囊调整，以确保呼吸系统正常运作和病人的氧气饱和度一直维持在安全水平。
第三段：介绍常见的使用误区。
尽管急危重症球囊面罩使用方法简单，但仍存在一些易犯的使用误区。例如，气囊充气过度可能导致病人不适和吸收不足；面罩贴合不紧可能导致气体泄露和接收不足；观察不及时、氧气供给不足等等，都有可能影响面罩使用效果。
急危重症球囊面罩在使用时，需要特别注意病人状态和放置方式。例如，病人翻身或意识障碍时，应将面罩固定在头部，以免移位影响呼吸；面罩固定前，必须将病人口鼻内的异物清理干净。此外，在使用过程中还需要对氧气流量和面罩贴合情况进行不断观察，严密掌控病人呼吸反应和生命体征，以确保面罩使用无风险、高效安全。
急危重症球囊面罩是一种重症监护室和急诊室中常用的急救设备，也是医护人员必须熟练掌握的必要技能之一。在面罩使用中，我们应该遵循正确的使用方法，严格掌握面罩放置和滞留时间，在过程中不断观察和调整，及时处理相关的异常症状，并且在体验中总结经验和教训，以更好地应对不同类型的急危重症呼吸衰竭患者。综上所述，急危重症球囊面罩既是救护行业中的重要器械，在使用过程中也需要我们不断关注、练习和改进，才能发挥它的应有价值。
急危重症抢救制度心得体会
急危重症抢救制度是指在重症患者出现生命威胁或突然加重的情况下，采用一系列急救手段进行救治。这一制度是保障患者生命安全的关键环节，在医疗保障体系中具有重要地位。本文将从实际经历出发，探讨急危重症抢救制度的心得体会。
第二段：认识万千急危重症。
在实际的工作中，我遇到过各种各样的急危重症患者，如心梗、肺部感染、癫痫、心肌炎等等，每一种病情都有其特殊的表现和抢救方式。因此，在实践中，建立自己的抢救知识库尤为重要。熟练掌握各种急救措施，并能够对不同突发情况做出快速反应，是紧急抢救中的必备素质。
第三段：充分调配资源，提高抢救效率。
在急救中，时间就是生命。因此，医疗机构应在新鲜患者（最初二十四小时内）的管理上尽量缩短时间，提高抢救效率。一方面，医疗机构应当建立完整的急危重症救治体系，为抢救患者提供充足的物质保障，包括急救设备、药品、人才等等。另一方面，各科室之间要积极协同，建立联合抢救机制，提高资源利用效率。
第四段：善于对抗失败，积极补救。
在抢救过程中，失败的情况无法避免。然而，面对失败，抢救人员必须始终保持清醒、镇静，并迅速进行补救。通过有效的补救措施，尽可能拯救患者生命。如在手术中出现管路脱垂、血管溃疡等意外情况时，需要立即采取相应修复措施，保证手术进展及患者生命安全。
第五段：强化管理，提高绩效。
如何进一步提高急危重症抢救效率，提高成功率？医院管理层应该加强对急危重症救治的管理，全面提升医疗服务质量。加大培训力度，提高医务人员救治水平。同时，建立科学的绩效考核机制，确保抢救工作的顺利进行。只有这样，我们才能更好地抢救重症患者，减轻他们及其家属的痛苦，赢得社会的信任和支持。
结论：
急危重症抢救制度是运用现代医学知识和技术对重症患者进行生命救援的重要手段。在实践中，我们应不断总结经验，加强培训，建立完善的管理体制，提高医疗人员的抢救技能和服务质量，切实保障每一位重症患者的生命安全。
急危重症球囊面罩心得体会
急危重症球囊面罩是一种广泛应用于急救领域的呼吸支持设备，通常用于病情危重、呼吸困难或无法自主呼吸的患者。它的主要功能是通过与氧气连接，将高浓度氧气输送到患者的肺部，以提供有效的呼吸支持和治疗。它的优点是使用方便、操作简单、适用范围广，可以缓解患者呼吸困难，保护患者的呼吸道和肺组织。
使用急危重症球囊面罩的步骤十分简单，但是需要严格的操作流程和注意事项。首先，要对患者的情况进行初步评估，如果患者呼吸停止，则需要进行心肺复苏。其次，将氧气管接在供氧口，调节氧气流量，打开面罩的球囊，将球囊口放在患者嘴唇处，确保患者舌头没有堵住呼吸道，切勿以手指或其他物品强制撑开口腔。接着，用双手将面罩固定在患者的面部，形成密闭状态，以确保能够输送高浓度氧气。最后，观察患者的情况，必要时调整氧气流量和面罩位置，以达到最佳的治疗效果。
使用急危重症球囊面罩时，需要注意以下事项：首先，要确保氧气供应充足且没有泄漏，如发现氧气含量不足或氧气流量过大，应及时调整。其次，必须确保面罩与患者的脸贴合紧密，以确保能够输送高浓度氧气。同时，还要注意患者是否呕吐、窒息或范德莱特现象等，并及时采取措施。最后，在使用后，需对面罩进行定期清洁和消毒，以防止交叉感染。
急危重症球囊面罩适用于多种应急场合，如心肺复苏、窒息、严重哮喘、肺水肿、休克等急性疾病产生的呼吸窘迫。此外，急危重症球囊面罩还可用于呼吸困难的安全转运和氧气疗法。在一些特殊的实验室环境和危险区域，急危重症球囊面罩也是非常重要的应急设备。
第五段：总结与感悟。
通过使用急危重症球囊面罩，不仅可以有效缓解患者的呼吸窘迫，也可以降低医生和护士的应急救治难度和风险。正如朱莉亚·布莱克曼所说：“无论你是医生、护士还是志愿者，当你使用急危重症球囊面罩时，你就成为了一个伟大的英雄。”我相信，在我们每个人的职业生涯中，都有机会用到急危重症球囊面罩，因此我们需要认真学习、熟练掌握其使用技巧和注意事项，以应对各种紧急情况，创造更多的生命奇迹。
急危重症课程的心得体会
第一段：引言（引入话题，概括感受）。
急危重症课程是医学教育中的重要环节，为医学生提供了宝贵的实践机会和专业知识的培训。在这门课程中，我学到了许多理论知识和实践技能，深入了解了急危重症处理的要点和方法。通过这门课程，我不仅提升了专业水平，也对作为一名医学生的责任和使命有了更加深刻的理解。
第二段：理论知识的学习和收获。
在这门课程中，我从理论知识方面学到了许多相关的内容。首先，我学习了急危重症的病理生理学知识，包括疾病的发生机制和相关的病理变化。其次，我学习了急危重症的诊断和监测技术，掌握了各种常用的检查和监测方法。此外，我还学习了各种常见急危重症的治疗原则和方法，包括药物治疗、危重病人的护理等。这些理论知识的学习，使我对急危重症的整体处理有了更为全面和深入的认识。
第三段：实践技能的培训和提升。
除了理论知识的学习，急危重症课程还为我提供了丰富的实践机会，通过模拟操作和真实患者的接触，我学到了许多实践技能。首先，我学会了急救技巧，包括心肺复苏、气道管理等，这些技能对于处理急危重症的患者至关重要。其次，我学习了各种急诊操作技术，如导尿、留置导管等，这些技能在急危重患者的处理中能够提供关键的帮助。通过不断的实践和模拟训练，我的实践能力得到了显著的提升，并且为将来的医疗工作奠定了坚实的基础。
第四段：团队合作和沟通能力的培养。
在课程中，我还加强了团队合作和沟通能力的培养。在处理急危重症的患者时，医务人员之间的密切合作和良好的沟通是至关重要的。通过与同学们的合作和老师们的指导，我逐渐理解到团队合作对于提高病人抢救成功率和降低病人患病率的重要性。此外，良好的沟通技巧也是必不可少的，通过与病人和家属的沟通，可以更好地获得他们的理解和信任，提供更为专业的医疗服务。
第五段：反思和未来发展。
通过参与急危重症课程的学习，我深刻认识到医学人员在抢救重症患者中的重要性和责任。作为一名医学生，我深知自己的不足之处，但同时也明白只有通过持续的学习和实践，才能提高自己的专业能力。因此，我将继续努力，不断学习和磨炼自己的医学知识和技能，以便将来能够为更多的病人提供有效的救助。同时，我也会注重团队合作和沟通能力的培养，以更好地适应日后医学实践的需求。
总结：
急危重症课程是一门具有重要意义的课程，通过对理论知识和实践技能的学习，我们能为患者提供更好的治疗和护理，提高抢救成功率和降低患者病情的风险。同时，急危重症课程也培养了我们的团队合作和沟通能力，使我们能更好地适应医学实践的需要。通过这门课程，我从中受益匪浅，对医学事业有了更加深入的认识和理解，也为自己的未来发展奠定了坚实的基础。
急危重症抢救制度心得体会
作为一名医护人员，急危重症的患者是我们需要紧急抢救的对象，而急危重症抢救制度则是我们的依据和指引。在工作中的实践中，我深刻地领悟到急危重症抢救制度的重要性，下面我就和大家分享我的心得体会。
急危重症抢救制度是指针对急危重症患者进行紧急抢救的一套方法和规范，包括评估、治疗和观察等流程。制度具有非常重要的意义，它不仅能够保障抢救工作的有序进行，还能够保证急危重症患者的安全和生命的延续。
第二段：抢救中需要注意的问题。
急危重症抢救制度在实践中需要遵守一定的工作流程和标准，其中最重要的是需要把握好抢救时机和基本操作。在抢救过程中，还需要注意缓解患者的紧张情绪和协调好医患关系，这些都需要医护人员具备敏锐的医学素质和沟通技巧。
第三段：实际案例分析。
在实际的工作中，我曾接诊过一名心肌梗塞患者，由于其病情迅速恶化，医护人员需要迅速进行抢救。根据急危重症抢救制度的流程，我和同事一起进行了快速的诊断和治疗，并最终成功地将患者的生命挽回。
虽然急危重症抢救制度能够提高抢救工作的效率和安全性，但在实践中还存在一些不足之处，比如在紧急情况下，医护人员需要协同合作，而不是患者的治疗背后却暗藏着一些“利益拉锯”，这些不正当行为会影响到急危重症患者的治疗效果。
第五段：总结与展望。
急危重症抢救制度在抢救工作中起着非常重要的作用，而我们作为医护人员也需要在实践中不断摸索和总结经验，逐步完善这一体系，从而更好地保障病人的生命安全。相信随着科技和医学的进步，急危重症抢救制度会越来越完善，抢救效果也会越来越好。
急重症心得体会
医疗工作者常常需要处理急性和危重症状，这是一个极具挑战性和充满压力的工作。虽然我们接受了专业的培训和学习，但是在面对紧急情况时，仍然需要付出更多的努力和精神准备。在这篇文章中，我将分享我处理急性和危重症的体验和心得。
第二段：心理准备。
在处理急性和危重症状之前，心理准备是至关重要的。急性和危重症态需要迅速作出反应，并且可能伴随着生命危险，所以心理准备可以大大提高我们的应对速度和效率。在我的实践中，我发现有两个方法可以帮助我做好心理准备。首先，我会花一些时间准备好我的工具和资源，包括药物、手册和设备。其次，我会找到一些安静的时间，让自己冷静下来，关注自己的呼吸和心态，放松和减轻紧张情绪。
第三段：技能与知识。
处理急性和危重症状需要一定的技能和知识。我们需要了解各种情况的不同表现和处理方法。在我的工作中，我参加过不少相关的专业培训和课程，不断提升自己的技能。此外，我也积极参与各种医学研究和学习，关注医学前沿和新技术的发展。在实践中，我也会与同事分享我的经验和观察，并从他们那里学习新技能和知识。
第四段：有效沟通。
在处理急性和危重症状时，有效的沟通可以帮助我们与团队成员和患者家属建立良好的关系，协同合作，提供更好的治疗效果。我发现在与患者沟通时，耐心、同情和理解很关键。我们需要尽可能多地了解患者的情况和需要，与他们建立信任和默契。我们也需要与团队成员保持良好的沟通和协作，协调好分工和职责，确保医疗工作的顺利进行。
第五段：个人经验。
在处理急性和危重症状时，我积累了不少宝贵的经验和教训。在实践中，我发现最重要的是要保持清醒和冷静，迅速判断并采取适当的措施。同时，我也发现大多数问题都可以通过良好的沟通和协作解决。最后，我认为医疗工作者需要不断提升自己的技能和知识，保持对医学的热情和探索精神。
结论。
急性和危重症态需要我们付出更多努力和精神准备，同时也是一个不断提升自己技能和知识的过程。我们需要始终保持冷静和清醒，积极沟通和协作，为患者提供更好的医疗保障。
急危重症抢救制度心得体会
急危重症抢救制度是现代医疗机构一项重要的医疗技术，它涉及到医院的医疗水平、抢救效率、生命安全等方面。而在抢救过程中，不仅需要医疗团队协同作战，还要科学合理地执行抢救步骤，因此，急危重症抢救制度的管理工作非常重要。
急危重症抢救制度，简单来讲就是有计划、有组织地进行急危重症抢救。它包括三方面内容：急救预案、急救队伍建设以及急救装备的保证。其中，急救预案是指根据医院的实际情况，制定相应的急救程序和技术路线；急救队伍建设则是指组建一支专业的抢救队伍，包括急救医生、护士、技术人员等；而急救装备的保证是指对急救设备和药品进行全面、细致的管理和维护。
在实际的抢救过程中，我们深刻感受到急危重症抢救制度的必要性和重要性。我们不断完善急救预案，加强医疗队伍的培训，完善急救装备的管理，使急危重症患者得到最优化的抢救。
急危重症抢救制度能够提高急救的效率，使患者得到快速有效的治疗，降低病人死亡率。同时，它能够提高医院的医疗水平及服务质量，增强医院的社会声誉。
随着科学技术的不断发展和医学技术的不断进步，急危重症抢救制度的技术水平也在不断提高。我们相信，在急危重症抢救制度的指导下，我们一定能够妥善地抢救每一位急危重症患者，维护和保障他们的生命安全。
急危重症球囊面罩心得体会
急危重症球囊面罩，一种应急抢救中最常用的通气设备。由于其使用频率非常高，对医护人员的要求也非常高，必须要具备一定的专业知识和丰富的操作经验，才能准确有效地救治患者。在我的工作中，经常使用急危重症球囊面罩，下面我将结合我自身的经验，谈谈我的心得体会。
一、充分了解球囊面罩的使用原理和操作要点。
急危重症球囊面罩是一种专门用于呼吸不畅患者的复苏和紧急救治设备。在使用前，医护人员必须要充分了解其使用原理和操作要点，包括检查和安装设备、对患者进行正确的气道管理等等。事实上这这项工作相当考验医护人员的职业素养和经验。当我们能够正确使用球囊面罩时，它不仅可以为患者提供稳定的气流，还可以为医护人员的工作打下坚实的基础。
二、根据患者的实际情况选择合适的球囊面罩。
在使用球囊面罩之前，医护人员需要根据患者的情况做出正确的选择。如果患者是小儿，需要使用专门的儿童球囊面罩；如果患者有牙齿或隆起的脸型，应选择柔软的球囊面罩，以保证充分贴合面部；如果患者有喉部异物或其他有创操作，应该选择可拆分的球囊面罩，便于快速拆卸和再次组装。选择适当的球囊面罩，有助于更好地照顾患者，并为患者的康复提供更好的保障。
球囊面罩的维护和保养也是非常重要的一环。因为球囊面罩直接与患者的呼吸道接触，所以要保持其清洁和卫生。在使用后，要立即清洗球囊面罩套和面罩，并进行消毒。使用前，需要进行日常维护和检查，确保球囊面罩没有破损或损坏，如有发现问题，应立即更换。高品质的球囊面罩不仅可以提高操作效率，还可以保护患者和医护人员的安全。
四、掌握球囊面罩常见的问题和故障排除方法。
在使用球囊面罩时，难免会出现一些问题，如面罩不适合患者、面罩透气不畅、面罩松紧不当等等，这些问题可能会对患者造成不适，影响治疗效果。为了避免这些问题，医护人员需要熟悉球囊面罩的常见问题，并知道如何解决这些故障。例如，检查球囊面罩是否贴合完美、是否有任何破损或裂缝等等，只有这样才能确保患者和医护人员的安全和稳定。
五、不断学习和提升专业水平。
最后，我认为医护人员需要不断地学习和提升自己的专业水平，才能更好地服务患者。掌握了急危重症球囊面罩的使用方法、故障排除方法和维护技巧，需要一直学习新的理论和实践，开阔眼界，深入研究改善患者护理和治疗的方法。只有不断学习和提升自己的专业水平，才能为患者提供更优质的医疗服务。
总之，急危重症球囊面罩是一种非常重要的呼吸急救器材，必须由专业的医护人员正确地使用。通过这篇文章，希望广大医护人员能够深入了解球囊面罩的使用方法和注意事项，提高使用效率和医护质量，让更多的患者得到及时、有效的治疗和康复。
急危重症课程的心得体会
急危重症课程是一门重要的医学课程，通过系统的学习和实践，我们掌握了许多急危重症患者的救治方法和技巧。在这门课程中，我深刻认识到抢救急危重症患者的重要性，并激发了我对医学事业的热情。以下是我对急危重症课程的心得体会。
急危重症患者是指病情危急、生命垂危的患者。对于这类患者，时间就是生命。急危重症课程的学习内容包括了急救技术、抢救方案、应急处理等。通过这门课程，我们能够学到有效的救治方法和应对策略，从而提高救治效果，挽救更多的生命。因此，急危重症课程在医学教育中具有重要的地位。
在急危重症课程中，我们深入学习了相关的知识和技巧。学习内容涉及到了急救知识、监护仪的使用、血气分析解读、激素治疗等方面。通过实操和模拟训练，我们不仅能够掌握各类抢救措施，还能够提高操作的熟练度和救治的准确性。这些知识和技巧在实际急情中发挥了重要的作用，为我们救治病人提供了更多的手段和可能性。
在急危重症课程中，我们对抢救患者的流程有了更深入的了解。从病情评估到处理方案选择，再到抢救实施和监护观察，每个环节都需要科学、规范的操作。这门课程教会了我们如何合理安排工作、明确任务，同时也教会了我们抢救患者的流程和步骤。只有在按照正确流程进行操作的基础上，我们才能更好地救治患者。
急危重症课程不仅是一门功课，更是对我个人影响深远的一门课程。通过课程的学习，我深刻认识到医务工作者肩负的责任和使命，也更加热爱和珍惜自己的医学事业。在掌握了急危重症救治技能之后，我对世界的理解更加深入，对生命的尊重更加充分。这门课程提高了我自身的医学水平，也使我更富有责任感和使命感。
急危重症课程只是医学教育的一部分，虽然在短时间内能够学到很多有用的知识和技巧，但这只是一个起点。医学是一个不断发展的学科，我们应该保持对新知识的学习和追求。未来，我希望能够继续深入研究急危重症抢救的前沿技术和策略，为更多患者提供有效的救治方案。
急危重症课程的心得体会正是对我医学生涯的启迪和支撑。通过这门课程的学习，我对医学的理解加深了，对患者的关爱更加深刻。急危重症课程是一扇通往医学世界的大门，我会继续努力学习，不断提升自己的专业素养和救治能力，为患者的健康贡献自己的力量。
急重症心得体会
急重症，指发生危及生命或重要器官功能的急性疾病，如心梗、脑卒中、重症肺炎等。这种疾病的发生突然，病情变化快，需要及时的、紧急的医疗救治。对于急重症的医疗救治，医生和护士们需要具备高超的技能和丰富的经验，才能救治出色。
第二段：急重症的诊疗流程。
急重症的救治需要经历急诊、重症医学科、介入诊疗科室等多个阶段。其中，急诊阶段主要是进行基础救治，如氧气吸入、静脉注射等；重症医学科主要负责监测病情，进行治疗；介入诊疗科室则负责进行紧急的血管介入等手术。
第三段：在急重症中的患者配合是非常重要的。
急重症的救治不仅需要医生和护士的技能和经验，同时还需要患者积极配合。在急诊阶段，患者需要主动告诉医生自己的病史、过敏情况等，以协助医生判断病情；在治疗阶段，患者需要积极配合医护人员的各项检查和治疗，如手术、输液等。
第四段：急重症对医务人员加强能力提出了更高的要求。
急重症的治疗需要医务人员运用高超的技能和丰富的经验，掌握先进的医疗技术和设备。因此，医务工作者需要不断地进行学习和研究，提高自己的专业技能和综合素质，以更好地应对各种急重症。
第五段：结语。
急重症的产生给人们的生命和健康带来了威胁，对于每个医护人员来说，都需要对急重症有足够的认识和理解，加强自己的专业技能和素质，以提高救治急重症的能力和水平。同时，对于急重症的患者，积极配合医疗救治也是非常重要的，以促进病情的好转和治愈。
急危重症护理学论文
当代社会医疗护理需求日益提高,老年急诊护理成为医院护理工作不可缺的重要环节,老年病患更需求高质量的服务,更细致如微的诊疗和护理。2005~2010年我病区共参与108例老年急危重症患者的救治与护理，年龄从703~931岁，平均年龄817岁，其中脑出血15例，脑梗塞26例，恶性肿瘤晚期18例，急性心肌梗塞16例，糖尿病高渗性昏迷8例，酮症酸中毒14例、急性肾功能衰竭25例。我们在108例老年急危重症病患中推行精细化护理，取得了较满意成效，显著提高急救护理质量及抢救成功率。病患的远期并发症(急救后三个月统计褥疮、吸入性肺炎、静脉炎、尿路感染、医源性感染等)发生率大大降低，后遗症相应减少，病患投诉率降低，医院急救成本下降，同时更能体现急救护理团队的人文关怀及护理高质量水准,相对传统的护理模式对老年急救患者更具优势。现将我们的具体做法与体会报告如下。
1、精细化护理大概可以简单概括为“4个字”[1]即：“精、准、严、细”。精就是护理工作要精益求精，追求最好。比如脑血管意外(acvd)患者早期临床可能有部分偏身感觉和运动障碍，病患不能满足于常规的护理要求,需要护理人员仔细观察判断患者的情况，精确分析现有护理手段是否合适病情，根据疾病发展变化，不断调整常规护理方案，做好护理记录，支持救治的展开。护理工作细主要表现在观察患者的临床表现和护理需求，如气管插管、导尿管是否固定稳妥，昏迷老年患者鼻腔有无误吸现象;心电监护仪是否正常工作,患者肢体可否活动，翻身有无障碍，大小便是否失禁，氧管流量是否调试准确等。在病人进行抢救时护理要跟上抢救的步伐，紧急处理护理尤其关键，要仔细检查已有的护理措施是否得当，有无遗漏，护理记录有无补充，病人污染物是否处理妥当，输液瓶及静脉通道是否保持流畅，要加强输液速度的管理和监测，做好护理治疗记录，后续药品和器材是否备齐等;准就是记录和操作过程要准确无误。数据管理是护理工作的具体体现，准确无误的记录和执行操作是护理质量的保证，如糖尿病高渗性昏迷患者的血糖监测十分重要，细小的变化就会导致病情的剧烈波动，早期的guardianrrtcgms[2]血糖监测和记录对治疗抢救成功十分关键，只有准确无误的监测、观察和记录才能保证治疗的顺利实现;严就是整个护理治疗过程中不能马虎，要从严把关。急性肾功能衰竭患者在急诊透析时要严格按透析的操作规程执行，严格进行皮肤消毒处理，静脉穿刺时要防止因消毒处理不当带来的后发感染;细就是要比平常更加细致，操作细化、服务细化、管理细化。要开展“零差错、零缺陷”护理服务，任何差错和失误都会加重患者的焦虑和不适，增加其痛苦，给后续治疗带来不应该的负担。这就要求我们的护理工作者要转变粗略护理为细致化护理的思想，端正态度，真正树立以病人为中心的服务理念，优化流程、减少浪费、提高效率[3]、节约成本。
2、加强护理质量控制，要让数字说话，实现环节监控在急救护理时，任何环节出差错都将是致命的，每个环节的衔接需要我们强化监控，实现数字化管理，具体体现在各种不同类型的制度和操作上，比如：护理的强度和效能，我们采取量化考核办法，对每位护理人员的护理工作用分数量化，每月进行汇总与奖金制度挂钩，客观准确地记录每位护理工作人员的护理成绩和护理质量，用数字反映他们的成绩和病患的满意度，从而指导以后的护理急救工作。老年护理从某种意义上讲不光是标准化的护理操作体现，还需要老年病患的护理反馈意见来指导护理工作，老年人更需要精细化护理，他们的心理情感比年轻患者更脆弱、敏感、但身体对病情的反应却在减弱，抗击病魔的能力更差，多种疾病并存，病情更复杂化，更需要科学细致的护理来减轻病痛的折磨，每个护理人员要体谅、关心他们，及时纠正不当护理措施，真正“做病人需要的事”。
3、更新护理观念，实现精细化护理现代医学高速发展，急救患者不断增加，尤其对老年急救患者来说，时间就是生命，高质量护理就是保证，传统护理已经不能满足矛盾日益激化的急救护理问题了，在急救治疗展开的同时就已经需要更加细致如微的护理工作。如何提高抢救的成功率,达到患者满意,减少不必要损失和失误是精细化护理的重要内容,其前期护理在急救护理中是开始,中间环节护理是抢救的重要决定因素,后期护理对康复和减少并发症起关键作用。患者需要专业护理人员在对其实施护理时要更加精细化，关注度更高,服务更细致些,标准更高些,质量更精些,即我们常说的精细化护理。以更新活力、增加新鲜内容为特色，拓展护理服务范围为着眼点，以创新护理管理为手段，加强针对性护理的观念意识，真正体现以病患为中心，牢固树立为患者服务就是为家人服务的思想理念，采取“一对一服务”，在护理操作上要求不仅要满足基本护理需要，同时要满足患者对疾病本身反馈的需要，如包括急性脑血管意外(脑出血、脑梗塞等)、高血压危象、恶性肿瘤晚期、急性心肌梗塞、糖尿病高渗性昏迷、酮症酸中毒、老年急性肾功能衰竭等病突发后，具有突发性、急发性、急性进展、复合伤多、病情复杂、病情重等特点，需要特殊化护理与“一对一”救治。在做好基础护理同时，要采取针对性的特殊化需求护理，如脑血管意外病人大多数肢体出现运动感觉语言等障碍，可能不方便与医务人员及时沟通,不能简单把患者孤立起来而忽略患者自身需求，要根据救治的需求,联系患者本身实际状况，充分考虑患者需求与急救护理矛盾的关系,积极与患者沟通(不能说话除外)，通过仔细观察和记录,设计有利患者的护理方案,早期采取多种护理形式帮助医疗救治开展，争取预后时间。
4、加强护理质量控制在实施精细化护理同时,加强护理质量监控是护理成败的关键和终级任务。光有护理操作没有质量反馈不能更好帮助护理质量提升，急诊科针对护理质量投诉和需要司法介入的`护理问题日渐增加，医院在对护理部门工作和日常护理评价时需要整套相关体系和指标标准指导评定工作，在老年患者急救时,护理质量有时是整个医护工作核心，对患者抢救成功起关键作用，绝不能重医疗轻护理。实现护理质量控制关键在于实现量化考核,通过数字看成绩,通过考核评优秀,并将成绩反馈到每个护理工作人员,定期汇总分析,及时修改不合理的护理流程和护理操作及护理体制,真正体现质量把关,质量第一的护理理念。
精细化护理对老年急危重患者来说，不仅体现在日常的急救护理工作中，更体现急救护理高质量、高效率上，相对传统护理模式具有更加明显的优势。我们对108例老年急危重患者实施精细化护理取得了较满意成效，对基层急救单位的护理工作具有指导意义。应掌握掌握“rzj原则”即：“人性化、专业化、精细化”原则。人性化是指对病情严重尤其如恶性肿瘤晚期或尿毒症晚期的患者要本着站在病人的角度考虑问题，有些病情不支持的护理尽量少用，尽量减轻病患的痛苦，要根据患者的具体情况设计个体化护理方案，选取对患者有利、有力的医疗护理手段，必要时采取姑息治疗方法。专业化是指护理人员应熟练掌握重症疾病护理的知识要点，熟悉各种护理操作规程和流程，手法果断、简练、准确。精细化是指要把每个老年急危重症患者的医疗护理做到家、做到位，在专业基础上更加精细，减少失误，创造生命奇迹。这三个原则实际就是我们所说的精细化护理原则，缺一不可，只有做到三者的统一，才能将老年急危重患者的医疗护理工作质量提高到新的高度，护患关系才能更好的实现协调统一，医院的急救工作才能更好为患者提供高质量的服务。
急危的心得体会
第一段：引言（150字）。
人生中，我们常常会遇到急危的情况，无论是学业、工作还是家庭生活中，这些突如其来的困难和危机会让我们感到无所适从和无助。然而，正是通过面对这些困难和危机，我们才能够从中得到宝贵的经验和体会。在我经历的几次急危事件中，我领悟到了勇气、冷静和坚毅的重要性。这些心得不仅使我度过了危机，更让我变得强大和成熟。
第二段：勇气（250字）。
勇气是在急危情况中最重要的品质之一。一次，我参加了一场有关领导才能的演讲比赛，当我上台时突然忘词了。面对台下嘲笑和无助的感觉，我发现只有勇敢面对这一切才能够克服困难。于是，我鼓起勇气重新开始。虽然朋友一直在自嘲我，但我的勇气最终战胜了自己的恐惧。我发现只有面对困难，才能够真正展现自己的潜能和能力。
第三段：冷静（250字）。
在急危情况中保持冷静是非常重要的。有一次，当我朋友突然晕倒，我一时不知所措。然而，我意识到如果我惊慌失措，可能会对我的朋友造成更大的伤害。于是我迅速冷静下来，及时拨打了急救电话，并按照救护人员的指导给予了急救操作。我的冷静和及时反应最终帮助了我的朋友度过了急危时刻。这次经历让我明白，只有保持冷静，我们才能够做出明智的决策，并有效地解决问题。
第四段：坚毅（250字）。
在困难和危机面前保持坚毅也是非常重要的。一次，我在追求我的梦想时遇到了一次挫折。我试图通过参加一场比赛来达到我的目标，但我一次次失败，心灰意冷。然而，我决定不放弃，再次审视自己的不足之处，并制定新的计划。我坚信只要坚持努力，我的努力终将会有回报。最终，在许多次失败后，我获得了我一直梦寐以求的机会。这次经历让我明白，只有坚毅地追求梦想，才能够克服各种困难和危险，并取得成功。
第五段：结论（100字）。
在生活中，我们无法避免遇到各种急危情况，但正是通过面对这些挑战，我们才能够获得宝贵的经验和成长。勇气能够让我们直面困难，冷静让我们能够做出正确的决策，坚毅使我们能够坚持追求梦想。无论是在个人生活还是事业发展中，这些心得都能够帮助我们面对困难，取得成功。所以，当我们面对急危时刻，不要感到恐惧，而应该坚信自己的能力并不断努力，相信我们最终会战胜困难，实现目标。
重症的心得体会
第一段：引言（100字）。
人生的旅途中，有时我们会遭遇重症，但正是这些困难让我们变得更加坚强和勇敢。重症是一种身体或心理上的沉重负担，也是一次磨砺内心的机会。在经历过一场严重的疾病之后，我深深感受到了自己的不堪一击和无助，同时也获得了宝贵的体验和教训。本文将分享关于“重症的心得体会”，希望能给其他经历类似困境的人带来一些启示和勇气。
第二段：一次深夜的经历（250字）。
记得那个深夜，我被突如其来的剧痛惊醒。疼痛席卷全身，让我无法忍受。被送入医院后，经过一系列检查，医生们告诉我，我患上了一种十分严重的疾病。面对这个消息，我的心沉入了谷底。然而，我懂得了面对困难的重要性。时刻告诫自己保持积极的心态，因为只有积极面对才会有好的效果。通过坚定的信念和积极的心态，我克服了痛苦并痊愈。
第三段：身心的收获（300字）。
在疾病过程中，我深刻体会到了身体的脆弱和健康的宝贵。疼痛是一种锻炼，让我更加珍惜健康和生命的意义。同时，我也明白了心灵的力量。积极的态度帮助我抵抗病痛，让我有力量去面对每一天的挑战。同时，我也看到了我的家人、朋友和医疗团队对我的重要性。他们的支持和关爱让我倍感温暖和安慰。我深深明白，在困难时刻，家人和朋友的陪伴是无价之宝。
第四段：重新定义人生（300字）。
面对生命的诸多不确定性，我重新审视了我的人生目标。在疾病和康复的过程中，我学会了更加珍惜生活的每一个瞬间，珍惜与亲人的相聚，珍惜可以呼吸的每一口空气。我放下了对物质财富和社会地位的过度追求，转而追求心灵的平静和内心的满足。我开始与家人和朋友更加频繁地交流，感受到了人与人之间真挚的情感，这让我有了更加充实和幸福的生活。
第五段：帮助他人（250字）。
重症的经历让我更加懂得了爱与关心的重要性。我深深明白自己的幸运，因此我希望能用这次病痛的经历来帮助那些遭遇类似困境的人们。我选择成为一名志愿者，为其他病人提供援助和鼓励。每次看到他们的笑容和信心的回归，我都感受到了自己的价值和力量。我相信，每个人都可以在艰难的时刻帮助他人，并用自己的经历来改变和影响他人的生活。
结语（100字）。
重症是人生的一场考验，然而在经历痛苦和折磨之后，我们能够获得更多的收获与启示。这次病痛经历让我懂得了身心的宝贵和心灵的力量。我重新审视了人生的意义并选择了更加充实和有意义的生活方式。同时，我也希望能用自己的经历来帮助其他人，为他们带来希望和勇气。无论遭遇何种困境，只要保持积极的心态，我们一定能够战胜困难，在人生的旅途中绽放出美丽的花朵。
重症组心得体会
自从新型冠状病毒疫情发生以来，许多医护人员参加了重症组的工作，为病人提供有效的救治和护理。作为一名护士，我也曾加入重症组，并真切地感受到了重症患者的痛苦和需要。在这段经历中我学到了很多，这篇文章旨在分享我对于“重症组”这一工作的体验和感受。
第二段：初入重症组。
初进入重症组，我对于工作环境和操作流程都十分陌生，感到非常紧张。从病房等候区到重症病房，这是一个极为关键的步骤，需要我们穿好完整的劳保装备，然后按照标准程序进行严格的消毒。如此严谨的操作让我切身地感受到了自我保护意识的重要性。在接下来的几天里，我不断尝试着融入重症组的工作，学习着这个工作的医学理念和操作流程。
第三段：心理压力。
面对着重症患者的痛苦和生死线上的挣扎，身为医护人员的我们承受着巨大的心理压力。患者的情况时刻变化，我们需要认真审视每一个病人的症状和变化，并及时调整治疗方案。此外，在长时间的工作中，我们不能离开病房，不能站起来休息、上厕所，也不能轻易地换护士接班，身体和心理的疲劳都叠加在一起，制造着一种巨大的压力。为了保持自己的心态和人工水平，我坚持每天准时休息、锻炼和放松，积极调整自己的心态，避免压力的积淀。
第四段：人性化护理。
除了医疗技术，重症护理更需要充分考虑患者的人性化需求。患者的身心健康是治疗的重要方面之一，我们需要为患者提供细致入微的照顾和关怀。为此，我与患者进行了多次沟通，及时掌握其心理变化和需求，对于患者们的提问和关心，我给予最真实的回答。在这个过程中，我学会了用一种平等、尊重和宽容的态度来对待每一个患者，建立良好的人际关系，为患者和医疗人员之间搭建一座桥梁。
第五段：总结。
重症组将自我的精神、情感和医疗技术融合在一起，组成一支热情、勇敢、专业和可靠的医疗团队。通过这次重症组的工作经验，我一方面不断提高了我的专业水平，更重要的是在实践中得到了快速进步和深刻感悟，很大程度上增强了我处理危急情况能力的自信心。只有在身体和心理的并重下，我们才能更好地走进重症病房，放心地迎接重症患者，尽全力的帮助他们战胜疾病。
重症心得体会
重症，是指身体器官的功能已经受到严重损害，生命体征不稳定，需要紧急治疗的情况。重症不仅体现在身体上，也包括心理上的不适和痛苦。重病者需要长期治疗和护理，才能逐渐恢复健康。
第二段：我曾经的重症经历。
我曾经经历过重症期，那是让我感受到生命的脆弱和医学的神奇。我十七岁时，得了严重的肺炎和脑膜炎。我的身体逐渐虚弱，生命体征不稳定，医生建议我住进了重症监护室。在那里，我依赖于呼吸机维持着生命，并且需要输注许多药物，包括抗生素、镇痛剂等。在重症室里，我意识模糊，无法正常交流，感受到了生命离我渐渐远去的恐惧。
第三段：重症期间的痛苦。
在重症的时候，痛苦是难以避免的。我需要医护人员不断给我输注药物，但是这些药物也会给我带来不适和痛苦。比如，输液时针头穿刺的疼痛和药物的副作用都让我难以忍受。同时，在呼吸机的支持下，我不能自由呼吸，这也让我感到很痛苦和窒息。重症室里的光线昏暗，时间漫长，这种孤独和恐惧更是让我难以忍受。
第四段：重症期间的治疗和支持。
在重症期间，我得到了医护人员的全力支持和治疗。他们给我输液、输氧、输血，对我的身体进行各种检查和治疗。医生、护士还和我交流，安慰和鼓励我。他们的专业和耐心让我感到自己的生命得到了最好的守护。我也得到了家人的陪伴和关心。他们每天都来看望我，为我带来食物、水果和鲜花。这些支持和关怀成为了我痛苦中的一份甜蜜和温暖。
重症期间让我体验到生命的脆弱和重视健康的重要性。同时，也让我感受到了医学的神奇和医护人员的敬业和专业。我意识到了每个人都会遭遇身体的问题，也明白了身体的健康是多么的珍贵。我也学会了尊重并珍惜医护人员的劳动和奉献，向他们致以最深的敬意和感谢。
总结：重症期间是痛苦和艰难的，但是通过治疗和支持，我终究活了下来，也收获了成长和体验。身体的健康是多么的重要，既需要自己的保护和关怀，也需要社会的关注和支持。同时，我们也要珍惜医学的神奇和医护人员的敬业，为他们鼓掌和加油。
急危重症护理学文献阅读书面报告要求
1.一般资料。
选取我校60名2012级护理专业本科生为研究对象，其中男2名，女58名，年龄为23至25岁。所有学生均参加实验考核。
2.方法。
（1）分组。将学生随机分为两个团队，每队30名，学生自行选出一名总指挥来负责整个实验的组织。再将每个团队分成4组，分别是现场、院前、院内急救，以及重症监护，每组7-8名，并选出一名小组长来负责，小组成员共同查阅、收集资料。每个团队的总指挥及组长根据收集到的资料对病例进行编写，并制定处理方案。完成病例编写后，组员进行讨论，并交由老师进行角色分配、练习、实施、总结汇报。同时，选派4-5名教师对每个团队进行临床指导。
（2）安排时间。体验式课程安排在学生进入临床实习前一个月，学生此时已完成急危重症护理学的所有课程。教师在第三年开学时，将体验式教学的设计及相关要求详细告知学生，并让学生自行到医院对整个的急救流程进行观察，再查阅文献，设计出病例。学生在设计病例过程中，应充分结合急危重症护理学理论知识与急救技术，并通过设置情境、角色扮演等完成此项探究性实验。
（3）体验式教学的内容。理论知识方面，要求学生熟练运用危急重症、内科、外科等护理学科及基础护理学等相关的理论知识；技能操作方面，会使用简易呼吸器与心电监护仪，会心肺复苏术、气管插管术，熟练掌握外伤止血、包扎、搬运，患者生命体征的监测以及静脉输液、吸氧等操作。
（4）总结汇报。结束实验后，以团队为单位写一份实验报告，并针对患者的具体病情发展绘制相应的概念图。
3.效果评价。
采用学校设计的调查问卷表对学生对体验式教学效果的评价进行调查。调查主要包括理论知识巩固，急救意识增强、急救技能提升等项目，且每个项目均设有帮助很大、较大帮助、不确定及极少帮助4个选项。共发放60份调查问卷，有效回收率为100％。
二、结果。
超过92％的学生认为体验式教学方式在理论知识巩固，急救技能、应变能力、沟通能力、团队协作能力的提高方面，具有比较大或非常大的帮助。
三、结论。
通过体验式教学的应用，可以有效的提高学生对急危重症护理技术掌握和了解，能够提高学生的实践操作能力。在急危重症护理学中的应用具有较大的意义。
1.可以有效提高学生急救的'综合能力。体验式教学主要是将理论知识和实践技能相互结合起来进行教学的，并通过合理的优化和演练，学生的急救意识在不断的增强。同时，增加了对enss知识，对急危重症救护技术的训练。通过本研究的实践表明，学生的急救意识和知识以及实践技能的培养有了很大提高。
2.可以有效促进学生之间的沟通和交流，有效的培养学生团结合作的素质。体验式教学整个流程需要将emss进行完整的演练，其中需要涉及到较多的内容，其操作比较复杂，参与到教学活动中来的人员比较多，其教学场所比较广，学生在整个实验的设计、准备、演练以及反思的环节中，需要进行反复的讨论和修改，通过不断的练习和思考，以便更好的完成实验任务。在整个的教学过程中，学生会扮演到不同的角色，同时，还需要进行大量信息的沟通和交流，在一定程度上可以有效的培养学生的沟通能力。体验式教学主要是以团队式的方式进行的，考核的形式也是采用团队和个人相结合的方式来完成的，因此，在进行教学活动的过程中，学生之间进行沟通和共同的努力，可以有效的促进学生团结合作素质的提高。
3.能够激发学生学习的积极性。体验式教学的方式，主要是以学生自主学习和亲自试验为主，在学生试验的过程中，通过自己查找资料了解试验步骤、注意事项、可能发生的突发事件等内容，在不断的探索过程中学习知识。同时，学生通过分析问题、思考问题、观察问题以及解决问题等学习的过程，可以有效的激发出学生学习的积极性和兴趣，使得学生将注意力投入到教学的过程中，能够有效的提高学习效率。综上所述，在急危重症护理学中开展体验式教学，可将学生学习热情充分激发出来，在培养其自主学习、综合急救、交流沟通、人文关怀团结协作等能力方面，发挥出了重要作用。
急危重症护理学文献阅读书面报告要求
1.一般资料。
选取我校60名2012级护理专业本科生为研究对象，其中男2名，女58名，年龄为23至25岁。所有学生均参加实验考核。
2.方法。
（1）分组。将学生随机分为两个团队，每队30名，学生自行选出一名总指挥来负责整个实验的组织。再将每个团队分成4组，分别是现场、院前、院内急救，以及重症监护，每组7-8名，并选出一名小组长来负责，小组成员共同查阅、收集资料。每个团队的总指挥及组长根据收集到的资料对病例进行编写，并制定处理方案。完成病例编写后，组员进行讨论，并交由老师进行角色分配、练习、实施、总结汇报。同时，选派4-5名教师对每个团队进行临床指导。
（2）安排时间。体验式课程安排在学生进入临床实习前一个月，学生此时已完成急危重症护理学的所有课程。教师在第三年开学时，将体验式教学的设计及相关要求详细告知学生，并让学生自行到医院对整个的急救流程进行观察，再查阅文献，设计出病例。学生在设计病例过程中，应充分结合急危重症护理学理论知识与急救技术，并通过设置情境、角色扮演等完成此项探究性实验。
（3）体验式教学的内容。理论知识方面，要求学生熟练运用危急重症、内科、外科等护理学科及基础护理学等相关的理论知识；技能操作方面，会使用简易呼吸器与心电监护仪，会心肺复苏术、气管插管术，熟练掌握外伤止血、包扎、搬运，患者生命体征的监测以及静脉输液、吸氧等操作。
（4）总结汇报。结束实验后，以团队为单位写一份实验报告，并针对患者的具体病情发展绘制相应的概念图。
3.效果评价。
采用学校设计的调查问卷表对学生对体验式教学效果的评价进行调查。调查主要包括理论知识巩固，急救意识增强、急救技能提升等项目，且每个项目均设有帮助很大、较大帮助、不确定及极少帮助4个选项。共发放60份调查问卷，有效回收率为100％。
二、结果。
超过92％的学生认为体验式教学方式在理论知识巩固，急救技能、应变能力、沟通能力、团队协作能力的提高方面，具有比较大或非常大的帮助。
三、结论。
通过体验式教学的应用，可以有效的提高学生对急危重症护理技术掌握和了解，能够提高学生的实践操作能力。在急危重症护理学中的应用具有较大的意义。
1.可以有效提高学生急救的'综合能力。体验式教学主要是将理论知识和实践技能相互结合起来进行教学的，并通过合理的优化和演练，学生的急救意识在不断的增强。同时，增加了对enss知识，对急危重症救护技术的训练。通过本研究的实践表明，学生的急救意识和知识以及实践技能的培养有了很大提高。
2.可以有效促进学生之间的沟通和交流，有效的培养学生团结合作的素质。体验式教学整个流程需要将emss进行完整的演练，其中需要涉及到较多的内容，其操作比较复杂，参与到教学活动中来的人员比较多，其教学场所比较广，学生在整个实验的设计、准备、演练以及反思的环节中，需要进行反复的讨论和修改，通过不断的练习和思考，以便更好的完成实验任务。在整个的教学过程中，学生会扮演到不同的角色，同时，还需要进行大量信息的沟通和交流，在一定程度上可以有效的培养学生的沟通能力。体验式教学主要是以团队式的方式进行的，考核的形式也是采用团队和个人相结合的方式来完成的，因此，在进行教学活动的过程中，学生之间进行沟通和共同的努力，可以有效的促进学生团结合作素质的提高。
3.能够激发学生学习的积极性。体验式教学的方式，主要是以学生自主学习和亲自试验为主，在学生试验的过程中，通过自己查找资料了解试验步骤、注意事项、可能发生的突发事件等内容，在不断的探索过程中学习知识。同时，学生通过分析问题、思考问题、观察问题以及解决问题等学习的过程，可以有效的激发出学生学习的积极性和兴趣，使得学生将注意力投入到教学的过程中，能够有效的提高学习效率。综上所述，在急危重症护理学中开展体验式教学，可将学生学习热情充分激发出来，在培养其自主学习、综合急救、交流沟通、人文关怀团结协作等能力方面，发挥出了重要作用。
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急危重症护理学论文
选取我校60名2012级护理专业本科生为研究对象，其中男2名，女58名，年龄为23至25岁。所有学生均参加实验考核。
2.方法。
（1）分组。将学生随机分为两个团队，每队30名，学生自行选出一名总指挥来负责整个实验的组织。再将每个团队分成4组，分别是现场、院前、院内急救，以及重症监护，每组7-8名，并选出一名小组长来负责，小组成员共同查阅、收集资料。每个团队的总指挥及组长根据收集到的资料对病例进行编写，并制定处理方案。完成病例编写后，组员进行讨论，并交由老师进行角色分配、练习、实施、总结汇报。同时，选派4-5名教师对每个团队进行临床指导。
（2）安排时间。体验式课程安排在学生进入临床实习前一个月，学生此时已完成急危重症护理学的所有课程。教师在第三年开学时，将体验式教学的设计及相关要求详细告知学生，并让学生自行到医院对整个的急救流程进行观察，再查阅文献，设计出病例。学生在设计病例过程中，应充分结合急危重症护理学理论知识与急救技术，并通过设置情境、角色扮演等完成此项探究性实验。
（3）体验式教学的内容。理论知识方面，要求学生熟练运用危急重症、内科、外科等护理学科及基础护理学等相关的理论知识；技能操作方面，会使用简易呼吸器与心电监护仪，会心肺复苏术、气管插管术，熟练掌握外伤止血、包扎、搬运，患者生命体征的监测以及静脉输液、吸氧等操作。
（4）总结汇报。结束实验后，以团队为单位写一份实验报告，并针对患者的具体病情发展绘制相应的概念图。
3.效果评价。
采用学校设计的调查问卷表对学生对体验式教学效果的评价进行调查。调查主要包括理论知识巩固，急救意识增强、急救技能提升等项目，且每个项目均设有帮助很大、较大帮助、不确定及极少帮助4个选项。共发放60份调查问卷，有效回收率为100％。
超过92％的学生认为体验式教学方式在理论知识巩固，急救技能、应变能力、沟通能力、团队协作能力的提高方面，具有比较大或非常大的帮助。
通过体验式教学的应用，可以有效的提高学生对急危重症护理技术掌握和了解，能够提高学生的实践操作能力。在急危重症护理学中的应用具有较大的意义。
1.可以有效提高学生急救的综合能力。体验式教学主要是将理论知识和实践技能相互结合起来进行教学的，并通过合理的优化和演练，学生的急救意识在不断的增强。同时，增加了对enss知识，对急危重症救护技术的训练。通过本研究的实践表明，学生的急救意识和知识以及实践技能的培养有了很大提高。
2.可以有效促进学生之间的沟通和交流，有效的培养学生团结合作的素质。体验式教学整个流程需要将emss进行完整的演练，其中需要涉及到较多的内容，其操作比较复杂，参与到教学活动中来的人员比较多，其教学场所比较广，学生在整个实验的设计、准备、演练以及反思的.环节中，需要进行反复的讨论和修改，通过不断的练习和思考，以便更好的完成实验任务。在整个的教学过程中，学生会扮演到不同的角色，同时，还需要进行大量信息的沟通和交流，在一定程度上可以有效的培养学生的沟通能力。体验式教学主要是以团队式的方式进行的，考核的形式也是采用团队和个人相结合的方式来完成的，因此，在进行教学活动的过程中，学生之间进行沟通和共同的努力，可以有效的促进学生团结合作素质的提高。
3.能够激发学生学习的积极性。体验式教学的方式，主要是以学生自主学习和亲自试验为主，在学生试验的过程中，通过自己查找资料了解试验步骤、注意事项、可能发生的突发事件等内容，在不断的探索过程中学习知识。同时，学生通过分析问题、思考问题、观察问题以及解决问题等学习的过程，可以有效的激发出学生学习的积极性和兴趣，使得学生将注意力投入到教学的过程中，能够有效的提高学习效率。综上所述，在急危重症护理学中开展体验式教学，可将学生学习热情充分激发出来，在培养其自主学习、综合急救、交流沟通、人文关怀团结协作等能力方面，发挥出了重要作用。
重症icu心得体会
第一段：引言（150字）。
重症ICU是一个对患者生命至关重要的地方，也是一个医护人员挑战自我的环境。在这里工作，我深刻体会到了医护工作的艰辛和责任重大。尽管我不是医生，但是作为一名护士，我为能够参与患者的抢救及关怀而感到自豪。在这篇文章中，我将分享一些在重症ICU工作的心得体会。
第二段：善于沟通和团队合作（250字）。
重症ICU是一个多学科合作的环境，而善于沟通和团队合作对于提供高质量的护理至关重要。在这个环境中，紧密的团队合作是救治患者的关键。我们必须及时分享患者的病情变化和重要信息，以便团队成员了解患者的综合情况。此外，我们还需要与家属进行有效的沟通，向他们解释患者目前的状况和护理计划，以便他们能够更好地理解并支持我们的工作。
第三段：严谨的观察和细致的护理（250字）。
在重症ICU，患者的状况可能随时出现变化，因此我们必须保持严谨的观察和细致的护理。我们要经常检查患者的生命体征，包括血压、脉搏、呼吸等，以便及早发现和处理任何异常情况。同时，我们还要对患者进行个体化的护理，包括清洁、翻身、喂食等。在疾病的抢救过程中，我们要密切监测患者的病情变化，在护理过程中及时调整护理措施，以最大限度地提高患者的康复率。
第四段：应对高压工作环境（250字）。
重症ICU是一个高压的工作环境，医护人员需要在快节奏的工作中保持冷静。我们经常面临紧急情况，并需要即时做出决策。在这样的环境下，我们需要保持冷静和专注，保持清晰的思维。同时，我们需要学会自我调节和减压。在工作之余，我会进行一些放松的活动，如读书、散步等，以保持身心健康。此外，与同事的交流也是减压的好方法，我们可以互相支持和分享工作中的困扰，让压力得到释放。
第五段：冷静应对复杂情况（300字）。
在重症ICU工作中，我们常常面临复杂的情况和困难的护理任务。对于这些情况，我们需要保持冷静和灵活处理。在我工作的过程中，我遇到过许多复杂的病例，包括多重器官功能障碍综合征、严重感染等。这些情况需要我们凭借自己的知识和经验作出判断和处理。在面对不确定的情况时，我会积极向医生请教，与团队成员讨论，并寻求合理的解决方案。通过这样的努力，我能够更好地应对复杂情况，并取得良好的护理效果。
结尾（100字）。
重症ICU是一个需要高度专业素养和良好团队合作的工作环境。通过在这里的工作经历，我深刻体会到了医疗工作的重要性和挑战性。在我未来的工作中，我将继续努力提高自己的专业水平，为患者提供更好的护理服务。我希望通过分享我的心得体会，能够对正在从事重症ICU工作的医护人员有所启发和帮助。