培训心得体会的写作过程可以提高我们的思考和表达能力。下面是一些个人认真整理的培训心得体会范文，希望对大家写作有所启发。
暑期品德培训心得体会
暑假是放松心情、放松身体的时间，但对于一些学生来说，暑假也是提升自己品德素养的绝佳时机。近期，我参加了一次暑期品德培训，通过这个活动，我深刻认识到品德培养是一种长期的积累和培养的过程。这次品德培训使我受益匪浅，有感而发，我想分享一下我的心得体会。
首先，一次品德培训优先考虑了“衣食住行”的习惯养成。在培训中，我们学习了如何自己整理和收拾房间，如何做到不浪费食物等等。这些平时看似细小的生活细节，其实是培养良好品德非常关键的一环。我们通过实践和模拟，不断提醒自己养成良好的生活习惯，转变了我们的态度和观念。通过与老师和同学的互动，我对如何尊重他人的生活习惯和习惯做到了更深层次的理解。
其次，品德培训更加注重了社交礼仪的学习和实际运用。在现代社会，人们注重个人价值观念的培养，但有时却忽略了与他人共同生活的经验和能力。在培训中，我们不仅学习了谦虚、尊重、感恩等美德，还通过互动游戏和角色扮演实践了这些美德。比如，我们通过模拟商务会谈和虚拟社交场景的角色扮演，提高了我们与他人沟通的能力，学会了倾听和理解他人的观点。这些练习和训练，让我明白了与人交往的重要性，也意识到自己需要更多的关心和尊重别人。
此外，这次品德培训强调了道义感和责任感的培养。人生在世，必然面临各种各样的选择和决策，而道义感和责任感是我们做出正确决策和抉择的指南。在培训的过程中，我们学习了关于良心、诚信、忠诚等价值观念的内涵和实践方法。通过实际案例和群体讨论，我们更深入地理解了这些价值观念在现实生活中的重要性。我们被鼓励要有真诚和正直的内心，懂得为自己的行为承担责任，明白道德规范是指引我们做人、处事的准则。
最后，这次品德培训也强调了团队合作和服务精神的培养。在现实生活中，我们无法独立完成所有的任务和目标，所以与他人和谐地合作是非常重要的。在培训中，我们分组完成了各种任务和项目，这不仅提高了我们的团队协作能力，也锻炼了我们的交流和沟通能力。与此同时，我们还参与了一些公益活动，向社区居民提供服务。这些实践让我们了解到服务他人的重要性，提高了我们的社会责任感。
通过这次暑期品德培训，我收获颇丰，不仅明白了品德培养是一个长期而漫长的过程，更懂得了培养品德素养的重要性。通过养成良好的生活习惯、学习和实践社交礼仪、培养道义感和责任感，以及强调团队合作和服务精神，我愿意在今后的日子里，继续培养自己的品德素养，做一个有道德、有责任感的人。
思想品德培训心得体会
为期六天的暑假学科培训转眼就结束了，回顾六天来所进行的每一次知识的洗礼，总感觉受益匪浅，它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距，同时也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，老师在教学生的同时，自己也必须不断学习、不断充电，这样才能适应时展的需要，做一名优秀的受学生欢迎的好老师。下面简单谈谈我的体会：
假期培训的重要一环就是培训团队结合自己日常教学的细节对初一----初四中考范围内的思想品德教材进行细致梳理，培训团队由来自区直中学的优秀老师组成，对她们仰慕已久，她们的课听过几位，但是没有全部听过，这次培训实现了我的愿望，从教材的重点、难点突破到知识点的详细点拨，对于我这个常年孤军奋战的初四教师来说，无疑大开眼界，去年是思想品德新课改的第一年，在教材的处理上，我也经常请教学区老师，但总不能面面俱到，这次终于让我全面系统地跟着优秀的老师重新学习了一遍。期间，我发现了自己在处理教材方面的许多不足之处，这次学习让我及时改进今年的教学；更难能可贵的是培训团队的老师还带来了她们精彩实用的'课件，最新的时事链接让我们大饱眼福，靠单人力量不便完成的资料搜集问题迎刃而解，真的是非常感谢我们的培训团队。培训结束后，我们学校的老师还经常把假期记录的资料随时翻阅、讨论，这真的是自新课程改革以来我所参加的培训中最实效、最系统的一次，也是我收获最大的一次。
古寨中学徐兰老师、塔山中学姜书香老师、国际中学杜敬荣老师分别就所在学校教研组开展“同研一节课”的情况进行了交流；古寨中学徐丽宁老师、城里中学姜力文老师、国际中学侯洪敏老师、十六中陈学老师四位青年教师谈了自己对“同研一节课”的反思，他们的发言都很精彩，尤其是徐兰、杜敬荣老师的交流让人切实感受到教研组工作的有条不紊和细致入微，在这样的教研氛围下，青年教师的迅速成长是理所当然的。我想，在今后的教研组活动中，我们可以借鉴他们的一些有益做法，实现教研教学双丰收。
总之，有学习总会有提高，新的学期又开始了，我一定会充分利用好假期培训所积累的收获，勤奋扎实地履行教书育人的职责，向家长、社会交上一份满意的答卷！
品德培训心得体会范文
作为一名大学生，参加品德培训是我成长道路上不可或缺的一部分。最近，我参加了一次为期两天的品德培训班，通过这次培训，我深刻领悟到了品德的重要性，并获得了一些宝贵的心得体会。
首先，品德培训引导我树立正确的价值观。在培训中，我们学习了诚实、正直、友善、宽容等一系列的品德规范，明白了这些品德对于我们个人和社会的重要意义。以前，我对这些词语的理解只停留在简单的定义上，没有真正理解到它们背后所蕴含的深层含义。通过培训，我明确了自己的行为准则，知道了应该怎样做一个诚实守信、与人为善的人。品德的培养是一个持续的过程，这次培训为我奠定了正确的价值观，我会继续努力践行这些品德准则。
其次，品德培训提升了我的自我认知和人际交往能力。在培训课程中，我们进行了丰富多样的互动活动，包括小组讨论、角色扮演和团队合作等。这些活动意在通过让我们与他人互动，倾听他们的观点和体验，进一步认识自己的不足之处，并与他人进行深入交流。通过和不同性格、背景的同学合作，我学会了倾听他人的需求，增进对他人的理解和尊重。这对于我未来的协作能力和领导力的发展有着重要的影响。
除此之外，品德培训还加强了我的思考能力和解决问题的能力。在培训中，我们进行了一系列的思辨与分析训练。这些训练旨在培养我们的逻辑思维和问题解决能力。通过与同学们的辩论和讨论，我能够分析问题的因果关系，提出合理的解决方案，并能够说服他人接受我的观点。这些能力将对我未来的学业和职业发展产生积极的影响。
最后，品德培训让我明白了自己身上仍有许多需要改进的地方。在培训中，通过观察他人的行为和听取导师的建议，我发现了自己的一些问题，比如过于自私、缺乏耐心等。这些问题一度使我感到沮丧和挫折，但我意识到，改变需要时间和努力，关键是要有坚定的决心和持之以恒地实行。品德的培养是一个终身的过程，我会在今后的日子里坚持反思自己的不足之处，并努力改进。
综上所述，品德培训为我提供了一个理论和实践相结合的平台，让我深刻认识到品德的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。这次培训让我树立了正确的价值观，提升了自我认知和人际交往能力，加强了我的思考能力和解决问题的能力，并让我认识到了自己需要改进的地方。我相信，这些品德培训所带给我的收获将伴随我一生，对我人生的发展产生积极的影响。
小学品德培训心得体会范文
通过此次的小学品德培训学习，培养革命军人健康向上的道德修养，既能充实精神世界，更能陶冶思想情操，对形成正确的世界观、人生观、价值观有很大帮助。下面是本站小编为大家收集整理的小学品德。
范文，欢迎大家阅读。
很荣幸能成为小学品德培训班的一员，也很珍惜这一学习机会。在此次的培训中，我认真学习了网上的课程文本、学习资料，观看了视频中专家对品德与生活教材编写的指导思想、教材编写的特点以及实施品德课程教学思路和策略讲座，我受益匪浅。这次讲座视频一改常态，没有那么多高深的理论，而是把理论的引领和案例的分析融为一体，让人耳目一新，通过学习让我们获益匪浅。
《品德与生活》的核心理念就是让品德回归生活，这就要求我们老师要注意观察生活，积淀丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育。相信通过这次培训，我们的老师一定能够更新理念，正确地把握教材的编写意图，上好每一节课，以实际行动使品德回归生活这一理念。
通过这次的培训使我更加深刻的了解了《品德与生活》这一学科。它是将多种学科的知识及实践活动在生活的基础上加以整合，新教材所传授的知识已不在是教师以“告诉”的方式，而是突出学生在活动中的体验和感情。如在《动物——我们的好朋友》一课中，为了引起学生兴趣，教师以“你们想与动物交朋友吗”为切入口，指导学生怎样才能与动物交朋友和怎样很好的保护动物。新教材的应用对我们教师提出了更高的要求，所以我要在以后的教学中善于运用多种方式，把新教材的理念渗透在日常的教学工作中，使学生在学习和生活中，用自己的力量解决问题，体验成功的喜悦。
这次我有幸参加小学教师思品培训，培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都很充实，因为每一天都是面对不同授课教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都能从不同方面完善自己。
一、重新认识自己。
教学十几年了，一直认为自己的知识水平对教小学来说是游刃有余，为此安于现状，不思进取而忽略对自身素质的提高，从而无意中成为了教改阻碍者。当面临专家们的博学多识更多衬出自己知识水平的肤浅。参加培训后，重新认识了自己，教育理念和教育方法日新月异，只有不断学习，不断完善自己才能使自己的工作更加出色，才能为社会培养出有用的人才。
二、教学观念的转变。
原来我和许多教师一样认为品德课只是一门副课，可有可无。思品很容易教，由于自己不是专职的思品教师，认为它的教学不需要一定向学生灌输某种固定的知识，无非是让学生读读书，老师讲讲道理，大家讨论讨论，举举身边的事列，基本也就下课了，学生也就懂了。
通过本次学习，使我真正明确品德教学的重要性，对品德教学也有了更深刻的认识与理解，丰富了专业理论。我的教学观念有了巨大改变，观念得到了更新，能力得到了提高。真正明确品德教育是育人的教育，学生是学习的主体，思品课虽然要让学生记住一些内容，但重要的是用来指导他们的行为，，并对他们产生终生的影响。这就必须要教师巧妙的设计安排，让课堂教学成为学生的课堂，师生互动，生生互动，形成共鸣。
三、教学经验的提高。
在这次培训活动中，我认真听了专家们的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好搞好教学起了巨大的推动作用。让我们从上课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说更让我们坚定了课堂教学的信念。从不同层次、不同角度重新提升了我们农村教师对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。
四、同行交流，共同成长：
本次培训，成员之间的交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在交流过程中，注意到他们是如何处理品德教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
总之，为了学生的发展，为了品德教育，为了自己的事业，在今后工作中我将不断地反思自我，积极进行课堂教学改革与研究，兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作，促使自己不断成长。
品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出的稳定的心理特征或倾向。道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准，其定义可以概括为：对身边的人充满善意，对社会有所贡献。品德修养前面加上军人两字，就有了特定的含义和特殊的要求。军人作为一个特殊的群体，对其品德的要求会更高，那就不仅仅是对社会负责任的程度了，而是要对整个国家、整个民族负责，为了人民的利益和幸福，为了共产主义理想，奋力开拓，公而忘私，勇于献身，必要时不惜牺牲自己的生命。
品德包含的很多方面的内容，对于军人来说，有品德就意味着爱国奉献、勤奋敬业、生活情趣高尚。
爱国奉献，就是要时刻把国家的利益放在第一位，每个人把理想抱负与国家和民族的发展进步紧密联系起来，与祖国共命运、与社会同前进，才能彰显道德理想、实现人生价值。爱国奉献是军人最崇高的道德境界，也是最深厚的道德底蕴，革命军人必须立志报效祖国，把国家和民族的利益高高举过头顶，把报国之志与强军之行统一起来，自觉为强国强军贡献智慧结晶。
勤奋敬业，就是把全部心血倾注于本职工作，这并不意味着要做出多么大的贡献，创造出多么大的奇迹，勤奋敬业需要的是坚守，是责任。勤奋敬业是军人最基本的职业操守，体现了精益求精的工作态度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的优秀军人正是以敬业、敬业、乐业的品格，点亮了职业生涯，升华了事业追求，诠释了人生价值。不因工作平凡而放松，不因岗位偏僻而随波逐流，不因困难而放弃，这正是一个军人应有的品质。
生活情趣，是作为一个人所必需的调味剂，而健康的生活情趣，可以提升人的生活品质，有利于提高工作和学习的效率。情操高尚、兴趣高雅，是真善美的化身，体现一个人的乐观生活态度和健康心理状态。培养革命军人健康向上的道德修养，既能充实精神世界，更能陶冶思想情操，对形成正确的世界观、人生观、价值观有很大帮助。
在军校学习的我们，由于身份的原因与社会接触的不多，但决不能放松对自身品德素质的培养，作为构成战斗力基本因素的人，不仅要有坚定的政治立场，过硬的军事素质，较高的科学文化水平，还应该有良好的品德修养。有了良好的品德修养，才能确立个人的行为准则，才知道应该怎样做，不应该怎样做，才能使自身的各个方面素质得到巩固和提高。改革开放以来，西方世界的人生观、价值观、世界观的大量涌入，使我们对自身良好品德的培养提出了更高的要求。坚持自己心中的共产主义理想，经常按照军人的品德规范对照和检查自己的言行，坚定品德理想，有效地抵制腐朽品德观念侵蚀，不断清除思想上的灰尘，纯洁自己的灵魂，做到不因金钱和名利而丧失气节，不因艰苦和危险而逃避职责，不因挫折而丧失斗志，使自己真正成为品德高尚的革命军人。
新时期，我们践行忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的当代革命军人核心价值观，就是在学习、工作、生活中树起了一面道德的旗帜。立身作人、干好本职，只要我们真正常修为人之德，就能自觉追求真、善、美，痛斥假、恶、丑，就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为，潜心做无愧于心的好人、道德高尚的当代革命军人。
良好的品德，不是与生俱来的，也不会一蹴而就，要深刻体悟、持续修炼，自觉做到重事业淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法纪不逾矩，不断实现自我完善，筑牢新一代革命军人的道德根基。
品德培训心得体会范文
近年来，随着社会经济的快速发展和竞争激烈，品德教育成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。为了提升自己的品德素养，我参加了一次品德培训课程。通过这次培训，我深感品德教育对个人发展的重要性，也明白了自己在品德修养方面的不足。今天，我想与大家分享一下我在品德培训中的心得体会。
首先，品德培训加深了我对自己的思考。在这次培训中，教育者通过一系列案例和讨论，引导我们对自己的行为进行反思。通过自我审视，我发现自己在与他人相处时有时会言辞过激，甚至有些冒犯他人的行为。这使我想到了一个问题：作为一个成年人，如何平衡自己的情绪，合理表达自己的观点，并与他人和谐相处？在培训的过程中，我学到了很多理论知识，也了解到一些解决问题的方法。例如，当我感到愤怒或沮丧时，我可以通过深呼吸、寻找冷静的时间、换位思考等方式来平衡自己的情绪。这些方法给了我很多启示，让我真正了解到了自己的不足，如何改善自己的品德修养。
其次，品德培训让我意识到了团队合作的重要性。在培训中，我们被分成小组，进行不同的团队活动。在这些活动中，我意识到只有团队成员积极互助，相互协作，才能完成任务。团队成员的沟通和信任非常重要，一旦这些环节出现问题，整个团队的进展就会受到阻碍。通过这些团队活动，我也了解到，作为一个优秀的团队成员，不仅需要做好自己的本职工作，更需要关心他人，了解他人的需求，并在工作中给予帮助和支持。这样，才能真正实现团队合作的目标，同时也提升了我的沟通和人际关系技巧。
再次，品德培训让我在道德选择面前更加明智。在培训中，我们了解了很多道德观念和行为规范。举个例子，我们在讨论中了解到，一个人的品德水平不仅体现在与他人交往中的表现，也体现在他面对不公正、违法等问题时的态度和行为。此外，我们还深入探讨了一些现实生活中的道德问题，例如是否该向无家可归者伸出援助之手，是否应该揭发他人的错误行为，等等。通过这些案例、讨论和角色扮演，我思考了很多我在日常生活中遇到的道德抉择，也从中学到了一些正确的处理方法。以往，在面对道德困境时，我常常因为种种原因选择了退缩或妥协，但现在，我明白了自己应该去主动思考，寻找适当的解决方案，并付诸行动。
最后，品德培训加深了我对社会责任的理解。在课程中，教育者强调个人的行为会对他人产生重要影响。无论是工作、学习还是生活，我们的每一个决定和行动都会产生连锁效应。通过品德培训，我认识到作为一个社会成员，我有责任为社会做出贡献，而不仅仅是为了自己的利益。社会责任意味着我们应该关心环境保护、关爱他人、不追求短期利益等。这些理念使我更加注重个人行为的影响，努力做一个有责任心、有意识的公民。
通过这次品德培训，我不仅得到了丰富的知识和技巧，还感受到了品德教育对个人发展的重要性。品德培训的核心在于引导我们正确的行为准则，从而提升我们的自我意识、诚信意识和社会责任感。在今后的生活中，我将不断努力提高自己的品德修养，运用这些知识和技巧，成为一个更好的人。同时，我也希望更多的人能够参加品德教育，提升自己的品德素养，共同建设一个更加文明和和谐的社会。
小学品德培训心得体会
近一个月的小学思品网络培训使我领略了各位名师的精彩纷呈的表现，她们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并看了各位专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。这次学习使我受益匪浅，使我这个对《品德与社会》这门课程还知之不多的我对这门学科有了全新的认识与了解。下面我就学习情况并结合我的理解谈谈感想。
一是课前深入了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观换位观，引导学生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的'好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式，通过旅游团培养了学生的积极参与意识，竞争意识和团队协作精神，知道怎样与别人沟通、交流。更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话，这不又培养了学生的实践能力了吗？这也正体现了品德课多元化的教学理念。
在这次培训中我充分感受到了运用现代化教学手段的重要性和必要性，在课堂教学中多创设与课堂紧密联系的情境，充分利用现代化教学手段，精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，充分调动学生在课堂学习中的积极性、和主动性。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让课堂教学与生活和社会紧密的联系起来，真正地做到走进生活去学习。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
品德培训心得体会范文
品德培训是一种重要的教育方式，它旨在提高人们的品德修养和道德素质。不久前我参加了一次品德培训班，通过这次培训我深刻体会到了品德培训的意义和作用。下面我将就此展开谈谈我的心得体会。
首先，在品德培训班上，我学到了一些基本的道德准则和价值观。这些准则和价值观不仅对我个人的成长和发展有着重大的影响，也对社会的和谐发展起到了积极的推动作用。例如，在品德培训班上，我学到了尊重他人、诚实守信、友善待人等基本的道德准则。这些准则使我进一步明白了什么是真正的道德，同时也提醒我在日常生活中要时刻牢记这些准则，并将其付诸实践。
其次，在品德培训班上，我了解到了一些道德困境的处理方法。人生中充满了各种各样的道德困境，如何正确应对这些困境成为了摆在我们面前的一道难题。通过品德培训班，我学到了通过道德约束、合理沟通和妥善处理等方法来解决道德困境。这些方法让我明白了道德冲突可以通过理智、良心和智慧来解决，这为我今后在面对道德困境时提供了很大的帮助。
此外，在品德培训班上，我也了解到了道德与生活的密切关系。生活中的点点滴滴都与道德有着密切的联系，每一个细节都对于个人的品德修养和道德素质有着影响。例如，在培训班上，我们探讨了家庭伦理、职业道德、社会公德等方面的问题，这些问题都是相对于我们日常生活中的具体情境而言的。通过探讨这些问题，我加深了对道德与日常生活的认识，也对自己在日常生活中的言行举止产生了更多的思考。
最后，品德培训班给了我一个与他人交流的机会。在培训班上，我遇到了许多志同道合的朋友，我们一起学习、讨论，互相交流自己的见解和心得体会。这种交流不仅开阔了我的视野，还增进了我与他人的友谊。与他人的交流还让我看到了身边的人都在追求更高的道德境界，这种积极的态度激励着我不断提升自己的品德水平。
总之，参加品德培训班给了我很多的收获和体会。通过这次培训，我学到了基本的道德准则和价值观，学会了处理道德困境的方法，认识到了道德与生活的密切关系，同时也通过与他人的交流不断提升自己的品德水平。我相信这次培训对于我个人的成长和发展将起到非常积极的作用，并希望将所学的道德准则和价值观融入到日常生活中，做一个品德优秀的人。
小学品德培训心得体会
我有幸参加了这次品德与社会教学培训。孙玲老师教授思品课很多年了，课堂形式多样，气氛活跃，学生们喜欢，这样的老师是我们学习的榜样。这次她做的培训使我受益匪浅，使我对《品德与社会》这门课程有了全新的认识与了解。
二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的.生活。
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。
在这次培训中我充分感受到了运用现代化教学手段的重要性和必要性，在课堂教学中多创设与课堂紧密联系的情境，充分利用现代化教学手段，精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，充分调动学生在课堂学习中的积极性、和主动性。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让课堂教学与生活和社会紧密的联系起来，真正地做到走进生活去学习。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
小学品德培训心得体会
9月份，我有幸参加了赴省小学品德学科培训。聆听了几位专家做了精彩的讲座，。让我认识到要想做好一名教师，不仅需要有无私的爱心与高尚的师德，合理的知识结构与较强的教学能力，还要有科学的管理思想与育人艺术，全面的合作意识和终生学习的理念。在此我将这次的学习情况作以总结。
通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗，茅塞顿开。同时，这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识，更深入的领会思想品德新课标的精神实质，真正理解了思想品德课的生活性、活动性、开放性，对今后的工作有了更为明确的目标和方向。8月12日，省特级教师经建美讲授《有形无痕——品德课堂教学永远的追求》中曾说，好的开头是成功的一半，品德与生活良好的开端，能激发学生的学习兴趣，激发他们对道德知识和行为的渴望。当教材的内容距离学生实际生活很远的时候，我们如何有效激发学生的积极性并实施具有实效性的`德育？最重要的是教学目标的确定。教学目标是品德这门学科的导向。学会全面把握课程目标，准确定位教学目标，合理分解课时目标是极其重要的。“小学品德课教师的备课与上课”和“小学德育化课程活动化教学思考与实践”，新的品德课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。
无论任何版本的教材，小学阶段的知识是“散点式”存在的，缺乏系统性，根据“回归生活”的理念，将知识点分散到学生生活的各个方面。当然，这种“散点式”的融入在1———4年级和5———6年级的力度是不一样的。
贴近生活的品德课是最亲切的。
《品德与生活》《品德与社会》课本的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。
8月12日，省特级教师经建美讲授《有形无痕——品德课堂教学永远的追求》中又提出；德育应以生活为本源，从生活出发，生活中的现实，生活中的需要，生活中的问题与困惑，构成了德育课程的基点与本源。生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让课本上的图画，课本上的事例活起来动起来，让事实说话，将遥远的拉近，让历史复活？？这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。
品德与生活教学提倡课程内容生活化，但绝不是生活内容的简单翻版，课程内容既来源于生活，又高于学生的生活，因此，在教学中，教师应结合学生生活，提炼典型生活场景，设计多种多样的实践活动，让学生通过直接参与各种活动进行学习。
给我们授课的教师也不是生来就是专家，他们也是每个地区的一线品德教师。我要以他们为榜样，不断学习，充实自己。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
通过本次培训我有以下体会：
1、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从品德的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
品德课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好品德教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的品德课堂充满生机和活力。
短暂的几天培训，我发现自己的教育思想得到了引领，教育观念得到了更新。人的成长，不在于有无得失，而在于学习如何有得有失。这次培训会议，真是让我受益匪浅，感受深刻。
小学品德培训心得体会
10月11~13日，临沂市《品德与生活》讲课比赛在费县举行，共有十五节课。费县教育局为承办这次会议投入了巨大的人力、物力和财力，各方面安排比较到位，各项服务措施也很齐全。大会工作人员和服务人员也很热情、主动，为这两天半的会议取得圆满成功奠定了重要的基础，起到了巨大的保障作用。
下面，我从以下几方面谈谈感受。
这次参加讲课的老师都有一个共同的闪光点，就是课前交流不再是随意的、散乱的，而是预设的;时间把握准时，毫无拖拖拉拉、拖泥带水之嫌。比如：
1.沈付静老师《我来试一试》一课中的课前交流学习窦桂梅老师的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒!”来增强学生的`信心，整堂课气氛都很活跃。
2.耿冬灵老师的《我长大了》一课的课前交流。师：“我们又见面了，可以说是朋友了，朋友之间要相互了解，那你们平时最喜欢的动画片是什么……我喜欢……”这一下子拉近了师生间的距离。
这都是多么有心的预设呀!好的开头就是成功的一半，的确如此，这一个个精彩的小开头拉开了一堂堂好课的序幕。
大家都知道，我们目前使用的教科版的品德与生活的教材特点是图文并茂，但需要任课教师深入挖掘教材，组织材料。这次参与讲课的老师在挖掘教材方面都做得很好，为我们提供了有效的借鉴模本。
如：教师在教学《神奇的手》一课时，将课本上的内容小手会做事，会认东西，会说话，会表演几个环节用游戏穿插起来。是课堂教学生动形象。同时还加入了手影的课件，让学生拓展了视野。
这次做课的教师在教学方法上都认真地进行了研究，运用多种方法引导孩子在玩中学，在做中学，在游戏中学，在思考中学，在合作中学，让学生身体的多个器官都参与到学习活动中来。
例如，平邑的韦敏老师在教学《遇到危险怎么办》一课时，就充分调动了学生的参与积极性，引导学生认识各种急救电话，了解各种急救电话怎么打，并且让学生扮演医生，警察等角色，亲自体验，短短的40分钟，就让学生在潜移默化中学到了很多知识，从而对学生思想品质的形成起到了巨大的促进作用。
这次每节课都安排了交流学生课前搜集的资料的环节。大家都知道，在品生学科的课程标准中，要求学生：在成人的指导上，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。而我们这次讲课的老师都很好地诠释了这一教学理念。如：《谁把这儿弄脏了》一课中，调查周围有没有被污染的地方，在小组内交流;《他们在说什么》一课中，展示收集到的交通标志;《牙齿刷的白又白》一课中，学生课下做用醋泡鸡蛋的实验，都充分表现了学生自主学习的巨大潜力和显著成效。
教学基本功非常扎实，教学手段灵活多样，教学语言富有智慧，教学态度亲切和蔼，堪称一位位顶级的导演，让我自叹不如。
但是，也有个别课出现了一些小小的瑕疵：
1、课堂教学环节太多，各环节设计的煞费苦心，琳琅满目，但却让学生疲于奔命，让听课老师看得眼花缭乱。
2、个别老师的课堂不太注重实用，给人做秀的感觉。
俗话说，人无完人。同样，没有一堂课是完美无缺的。我们不能一叶障目不见森林。只要这节课有一点值得肯定，那么这节课就有值得我们学习的地方。所以，这次学习活动让我受益匪浅。
品德培训心得体会
第一、转变观念，更新教育教学理念。通过本次对新《课程标准》的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，一切为了每一位学生的发展是本次新课程的最高宗旨和核心理念，因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的发展为本，尊重学生人格，关注学生的个性发展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的学生观、教学观、质量观、评价观。
第二、博览群书，拓宽知识结构。作为教师，不仅仅要担负起传道、授业、解惑的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。我们老师需要重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关知识。要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。
第三、积极探索，创新教法学法。新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更重要的还体现在教法学法的创新上，推进教师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否取得成功，很大程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在新课改的环境下，我认为，在教学过程中，要以学生的发展为核心，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。在这种教学设计中，首先由教师设置情境，引导学生进入情境去体验、参与、实践、感受，其次在教师的指导下，学生自主探究，进行分析、比较、鉴别、综合、概括等得出结论，并在探究过程中形成合作、互动关系，进而达到知识、能力和情感、态度、价值观三目标的统一。
第四、加强研究，提高教学科研水平。作为实践者的教师，应该结束长期以来消极被动的教书匠形象，而代之以积极、主动的新形象，即教师--研究者。教学研究不应该只是教学研究专家的专利，从事教学实践的教师，也应该从事教学研究，教学研究应该成为教师专业内容的一个必要组成部分。
第五、提升素质，增强课堂驾驭能力。课堂是学校教育教学工作的主阵地。教师通过这个主阵地向学生传授基础知识，形成基本技能，发展基本能力，陶冶情操，促进个性发展，形成良好的心理品质，从全面地实现教育教学目的。作为广大教师，应不断提高自身专业知识水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教育机智，推敲教学语言，增强心理素质，才能不断提高课堂驾驭能力，适应新课改的要求。
培训品德心得体会
在现代社会，品德教育越来越被人们所重视，因此很多人都选择参加不同形式的培训来提升自己的品德素质。而我也有幸参加了一次品德培训，通过这次培训，我深刻认识到了品德对人的重要性。在接下来的文章中，我将分享我在这次培训中的心得体会。
第二段：关于品德的理解。
在品德培训中，我们首先学习了品德的概念和内涵。品德是人们在道德规范的指导下，按照良好行为习惯和社会道德标准去实践、遵循的一种道德素养。品德不仅仅体现在我们的言行举止和行为准则上，更是体现在我们的思想、情感以及处世态度等多个方面。这次培训让我从深度和广度上全面认识品德的含义，对这一概念有了更加深远的理解和体悟。
第三段：影响品德的因素。
在理解品德的基础上，我们又探讨了影响品德发展的因素。其中，家庭教育、社交环境以及自身修养等因素被认为是影响品德最为关键的因素。通过这次培训，我意识到品德素质的培养不是一时半会的，需要我们全方位地进行自我调整和提升。要加强对自身的调适和修养，积极参与社交活动、多向他人学习，从而提升自身的品德素养。
第四段：提升品德的方法。
除了探讨影响品德的因素，我们还学习了提升品德的方法。其中最关键的方法就是积累品德的涵养，要虚心、谦逊、诚实守信、有同情心、有责任感等。同时了解和掌握社交礼仪、知道怎样与人相处、如何解决矛盾、怎样自我反思等方法也是涵养品德素质的关键手段。
第五段：结语。
这次品德培训为我打开了新的视角，让我认识到品德对于一个人的重要意义，也提供了具体的方法和措施来提升品德素质。通过这次学习和研究，我意识到品德的涵养需要自觉的努力和坚持，是需要在日常生活中不断实践的。只有我们不断加强自我修养和涵养，才能真正提升自身的品德素养，赢得社会尊重。
品德培训心得体会
在这次的培训中聆听了专家的讲座，真实受益匪浅啊!小学品德课时是一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和如何做人的一门课程。随着时间的流逝，不知不觉也从事品德这一学科已经4年了，接到学校的通知说要参加品德培训，心里是很不愿意的，因为曾经也参加过这类的培训，心想：无非就是听一些大理论之类的，听完后对于我们一线教师来说一点用也没有。可是来了吉林师大，听了每一位专家都是结合我们生活的实例为我们精心的讲解，我真心的认为品德课是一门很重要的课。我们的肩上肩负着无非沉重的`担子。
对于一名85后的我来老说同样生活最在这变化万千的社会里，慢慢也接受甚至是习惯生活在在科技迅速发展的社会，我们教师每天都在注重知识的传授，家长每天都在忙忙碌碌的挣钱，可是我们都忘记了一个最最重要的就是培养学生如何做人。就像专家所说的那样如果一个孩子他的成绩非常好，但是他没有良好的品德，将来有一天到社会上也不会成功的。
通过这几天的学习，给我的启发很多。特别是听了来自伊通县进修学校的陈淑萍老师的讲解。让我对于品德课有了一个新的定义。记得陈老师问我们中国的学生缺什么?陈老师说现在的孩子缺真实，缺健康，缺阅读，缺创造，缺激情，缺发展，缺快乐，这同样也是我这么多年的感受，但我还想加一个就是现在的孩子还缺失了中国的传统文化。有人说现在的孩子都比以前的孩子聪明，机灵，知道的事情比较多，可是同样他们也缺失的童真，缺失了真实，缺失了快乐。
那么现在的孩子问什么缺失了这么多的东西呢?这些原因到底是谁造成的呢?通过这几天的学习我知道了，孩子的这些缺失和我们教师以及家长是有密不可分的关系的，我们的每一位家长每天都在忙于挣钱，以为给孩子足够的物质条件就是好的，我们得老师认为孩子只要学习好就是好孩子。但相反的我们得这些想法，这些做法都是错误的，所以导致了现在的孩子不知道讲文明懂礼貌，不知道感恩，慢慢变的冷漠无情。记得弟子规里说：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。现在的孩子有几个能真正的做到呢?孔子说：“至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”意思也就是如果对父母没有恭敬心，那么养父母跟养狗、养马有什么区别呢?那么我们怎么培养孩子的这种感恩之心呢?通过这次培训我知道了，这也正是品德学科的精髓所在就是“塑人”。
所以，经过这一段的时间的学习之后。我也在深思我自己，在教给学生的同时自己也没有做好。不是有句话说吗：身教大于言教，我们老师也应该将身上丢失的传统文化找回来，让后用我们的行为去干扰学生，让学生做个一个有道德的人。虽然这次培训只有短短的十五天，但是在这十五天里学到的是终身受益!真实不虚此行!
品德培训心得体会
12月14日参加区“品德与生活学科课程标准（修订版）”培训。在培训过程中，我了解了新标准出台的背景，区别实验稿与新课标在性质、理论、内容、实施建议这四个方面内容上的区别，使我深深感受到新课标基于儿童发展的编写理念，对教师的指导更准确明了。使我对《品德与生活》这门课的教学工作有了进一步的认识和转变：
1、在培训学习和自己的教学实践中，我深深地体会到品德这门学科不仅能丰富学生的知识，更能引领学生做社会人，在课程目标中指出：品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，培养乐于探究、热爱生活的儿童。为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定基础。这就要求教师站在学生内在生活需要的角度理解教材，通过活动了解社会和把握自我，避免课堂与社会生活脱节的做法。
2、品德与生活是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。《品德与生活》课特别强调实践和体验，要求学生在充分感知和体验的基础上，提升对社会的`关心，发展对现实社会生活的基本认识，进而形成积极的社会态度和社会责任感。教师也应该在活动中培养学生良好的道德质量，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是本课程的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。
3、《品德与生活》并不是过去的思想品德课和活动课的简单相加，它是各学科的融合，既有科学性，又有人文性，既要培养学生动脑的能力，还要培养他们动口、动手的能力，丰富学生的道德情感。课程的呈现形式主要是儿童直接参与的活动，通过挖掘一些平凡细微的生活事件，引导学生从习以为常的现象和事物中发现问题，提升心灵经验，重视儿童在真实生活中的感受、交流和领悟。综上所述，教师应创造性地使用教材，联系学生的实际，及时把社会中新的信息、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
通过本次培训与学习，使我更加认识到小学品德学科的重要性，加深了对小学《品德与生活》这门学科的理解。在农村小学，《品德与生活》由于师资力量的缺乏以及其它种种原因，这门学科不够被重视。教师是儿童健康成长的引路人,它是儿童生活质量提高的重要保障，因此我们必须重视这门学科，更新自己的观念，积极学习、锐意创新，做一个合格的领路人。
品德培训心得体会
10月11―13日，临沂市《品德与生活》讲课比赛在费县举行，共有十五节课。费县教育局为承办这次会议投入了巨大的人力、物力和财力，各方面安排比较到位，各项服务措施也很齐全。大会工作人员和服务人员也很热情、主动，为这两天半的会议取得圆满成功奠定了重要的基础，起到了巨大的保障作用。
下面，我从以下几方面谈谈感受。
（一）课前交流独具匠心。
这次参加讲课的老师都有一个共同的闪光点，就是课前交流不再是随意的、散乱的，而是预设的；时间把握准时，毫无拖拖拉拉、拖泥带水之嫌。比如：
1、沈付静老师《我来试一试》一课中的课前交流学习窦桂梅老师的方式：“我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！”来增强学生的信心，整堂课气氛都很活跃。
2、耿冬灵老师的《我长大了》一课的课前交流。师：“我们又见面了，可以说是朋友了，朋友之间要相互了解，那你们平时最喜欢的动画片是什么……我喜欢……”这一下子拉近了师生间的距离。
这都是多么有心的预设呀！好的开头就是成功的一半，的确如此，这一个个精彩的小开头拉开了一堂堂好课的序幕。
（二）创造性地使用教材，教学内容生动、形象。
大家都知道，我们目前使用的教科版的品德与生活的教材特点是图文并茂，但需要任课教师深入挖掘教材，组织材料。这次参与讲课的老师在挖掘教材方面都做得很好，为我们提供了有效的借鉴模本。
如：教师在教学《神奇的手》一课时，将课本上的内容小手会做事，会认东西，会说话，会表演几个环节用游戏穿插起来。是课堂教学生动形象。同时还加入了手影的课件，让学生拓展了视野。
（三）教学方式方法多样。
这次做课的教师在教学方法上都认真地进行了研究，运用多种方法引导孩子在玩中学，在做中学，在游戏中学，在思考中学，在合作中学，让学生身体的多个器官都参与到学习活动中来。
例如，平邑的韦敏老师在教学《遇到危险怎么办》一课时，就充分调动了学生的参与积极性，引导学生认识各种急救电话，了解各种急救电话怎么打，并且让学生扮演医生，警―察等角色，亲自体验，短短的40分钟，就让学生在潜移默化中学到了很多知识，从而对学生思想品质的形成起到了巨大的促进作用。
（四）提倡学生课前调查、搜集资料。
这次每节课都安排了交流学生课前搜集的资料的环节。大家都知道，在品生学科的课程标准中，要求学生：在成人的指导上，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料是儿童自主学习的主要方式之一。而我们这次讲课的老师都很好地诠释了这一教学理念。如：《谁把这儿弄脏了》一课中，调查周围有没有被污染的地方，在小组内交流；《他们在说什么》一课中，展示收集到的交通标志；《牙齿刷的白又白》一课中，学生课下做用醋泡鸡蛋的实验，都充分表现了学生自主学习的巨大潜力和显著成效。
（五）所有讲课教师的自身素质都很高。
教学基本功非常扎实，教学手段灵活多样，教学语言富有智慧，教学态度亲切和蔼，堪称一位位顶级的导演，让我自叹不如。
但是，也有个别课出现了一些小小的瑕疵：
1、课堂教学环节太多，各环节设计的煞费苦心，琳琅满目，但却让学生疲于奔命，让听课老师看得眼花缭乱。
2、个别老师的课堂不太注重实用，给人做秀的感觉。
俗话说，人无完人。同样，没有一堂课是完美无缺的。我们不能一叶障目不见森林。只要这节课有一点值得肯定，那么这节课就有值得我们学习的地方。所以，这次学习活动让我受益匪浅。
品德培训心得体会
在这次的培训中聆听了专家的讲座，真实受益匪浅啊！小学品德课时是一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成和如何做人的一门课程。随着时间的流逝，不知不觉也从事品德这一学科已经4年了，接到学校的通知说要参加品德培训，心里是很不愿意的，因为曾经也参加过这类的培训，心想：无非就是听一些大理论之类的，听完后对于我们一线教师来说一点用也没有。可是来了吉林师大，听了每一位专家都是结合我们生活的实例为我们精心的讲解，我真心的认为品德课是一门很重要的课。我们的肩上肩负着无非沉重的担子。
对于一名85后的我来老说同样生活最在这变化万千的社会里，慢慢也接受甚至是习惯生活在在科技迅速发展的社会，我们教师每天都在注重知识的传授，家长每天都在忙忙碌碌的挣钱，可是我们都忘记了一个最最重要的就是培养学生如何做人。就像专家所说的那样如果一个孩子他的成绩非常好，但是他没有良好的品德，将来有一天到社会上也不会成功的。
通过这几天的学习，给我的启发很多。特别是听了来自伊通县进修学校的陈淑萍老师的讲解。让我对于品德课有了一个新的定义。记得陈老师问我们中国的学生缺什么？陈老师说现在的孩子缺真实，缺健康，缺阅读，缺创造，缺激情，缺发展，缺快乐，这同样也是我这么多年的感受，但我还想加一个就是现在的孩子还缺失了中国的传统文化。有人说现在的孩子都比以前的孩子聪明，机灵，知道的事情比较多，可是同样他们也缺失的童真，缺失了真实，缺失了快乐。
那么现在的孩子问什么缺失了这么多的东西呢？这些原因到底是谁造成的呢？通过这几天的学习我知道了，孩子的这些缺失和我们教师以及家长是有密不可分的关系的，我们的每一位家长每天都在忙于挣钱，以为给孩子足够的物质条件就是好的，我们得老师认为孩子只要学习好就是好孩子。但相反的我们得这些想法，这些做法都是错误的，所以导致了现在的孩子不知道讲文明懂礼貌，不知道感恩，慢慢变的冷漠无情。记得弟子规里说：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。现在的孩子有几个能真正的做到呢？孔子说：“至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”意思也就是如果对父母没有恭敬心，那么养父母跟养狗、养马有什么区别呢？那么我们怎么培养孩子的这种感恩之心呢？通过这次培训我知道了，这也正是品德学科的精髓所在就是“塑人”。
所以，经过这一段的时间的学习之后。我也在深思我自己，在教给学生的同时自己也没有做好。不是有句话说吗：身教大于言教，我们老师也应该将身上丢失的传统文化找回来，让后用我们的行为去干扰学生，让学生做个一个有道德的人。虽然这次培训只有短短的十五天，但是在这十五天里学到的是终身受益！真实不虚此行！
思想品德老师培训心得体会
近年来，我国教育事业发展迅速，不仅注重学生的学科素质培养，也越来越关注学生的思想品德教育。作为一名思想品德教师，我有幸参加了一次关于思想品德教育的培训，在这次培训中，我不仅收获了很多新的理论知识，更重要的是理清了自己的教学思路和方法，提升了自己的教育教学能力。以下是我在培训中的心得体会。
在培训的第一天，我们聆听了一位优秀的教育专家的授课。他从教育的基本理念出发，阐述了思想品德教育在培养学生良好品质方面的重要作用。他强调了教师的示范作用，指出只有教师自己具备良好的品德素养，才能够有效地影响学生。在接下来的教学过程中，我们要深入了解学生的需要，通过教育引导引导学生形成正确的价值观和行为准则。这次授课让我深刻认识到，作为一名思想品德老师，我们不仅需要具备扎实的专业知识，更要注重对学生整体素质的培养。
在培训的第二天，我们进行了一次工作坊式的教学实践。工作坊中，我们就如何设计富有情感、思想和个性的思想品德教育课程进行了深入讨论。在讨论的过程中，我们发现思想品德教育不能仅仅停留在理论层面上，更要注重培养学生的实践能力。我们设计了各种情境式教学活动，通过让学生在不同的情境中展开讨论和交流，培养学生的逻辑思维能力和合作精神。通过这次实践，我认识到思想品德教育需要我们教师主动创新，积极探索符合学生实际需求的教学方法。
在培训的第三天，我们进行了一次实地教学参观。我们选择了一所优秀学校的思想品德课堂，观察了一位思想品德教师的授课过程。通过观察，我发现这位教师在课堂上注重与学生的互动，灵活运用各种教学手段，让学生参与到教学中来。他还通过布置小组活动的方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。在这次观摩中，我深刻体会到了交流和互动的重要性，明确了我今后教学中需要加强这方面的能力。
在培训的最后一天，我们进行了一次教学案例分享。每位教师都带来了一个思想品德课堂教学案例，并进行了深入的探讨和交流。通过分享，我不仅了解了其他教师的教学方法和经验，也发现了自己教学中的不足之处。通过与其他教师的交流，我明确了今后教学中要注重培养学生的问题解决能力、思考能力和创新能力。同时，我也明白了教师应该不断学习和进步的重要性，只有不断提升自己的专业素养，才能够更好地指导学生。
通过这次思想品德老师培训，我收获颇丰。这次培训不仅让我们学到了新的理论知识，也让我们理清了自己的教学思路和方法。同时，与其他先进教师的交流也让我们受益匪浅。我相信，在今后的工作中，我一定能够运用这些新的理念和方法，更好地指导学生的思想品德教育。
培训品德心得体会
在现代社会，道德教育非常重要，这是人们遵守规则、积极参与社会和成为一个更好的人所必须具备的素质。培训品德可以帮助我们获得这些素质，提高我们的品德水平。在本文中，将会介绍我参加了一场品德培训的体验以及带给我的启示。
第二段：背景介绍。
很多企业和机构都提供培训课程，我也曾参加过这样一次培训。这次培训探讨的是品德问题，如何提高自己的品德素质以及如何用正确的方式对待他人、家庭和社会。在这里，我学习了很多让我思考自己和周围的人的行为和生活方式的东西。
第三段：培训收获。
我从这次培训中收获了许多精神上的财富。首先，我学习了如何与他人和谐相处。在生活中，我们经常会遇到很多不同性格的人，如果我们处理不好，就容易引起争吵和矛盾。但是，通过这次培训，我学习到了如何尊重和接纳不同的想法和观点，这让我们之间的关系更加和谐和稳定。
其次，我学习了如何对自己和他人有更高的要求。我们作为一个普通的社会人士，首先应该有一个良好的道德修养。这个道德修养不仅需要在做人方面体现，而且还需要在工作、生活等方面体现。只有对自己负责，才能更好的对待他人和事物。
第四段：实践经验。
学到理论是一回事，要将理论变成实践则是另一回事，于是我开始运用这些新的知识，在实际当中进行体现。例如，我尝试着将品德方面的知识融入到我的日常工作中，在我与客户沟通的时候特别注意自己的语言和态度，尽力让客户感到舒适；在与同事交流时，互相理解和尊重对方。通过这样的尝试，我发现在职场中遇到的种种问题都不再那么烦恼了。
第五段：总结。
在我参加本次培训的过程中，我获得了很多宝贵的知识和实践经验。提高品德水平需要一个长时间的过程，但是这种修行是很有帮助和意义的。我相信，只要我们不断的学习知识和不断地实践，我们的品德素质必将得到持续的提升。