综合性总结是一种对自身能力进行评估和提升的重要方式。以下是小编为大家收集的一些经典总结范文,供大家参考与借鉴。
幼儿园托班综合活动《鸭妈妈请客》教案幼儿园托班综合课教案
活动目标:
1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”,懂得要做一个有礼貌的客人。
2、能在集体面前大声地讲话。
3、体验游戏的快乐。
活动准备:
1、场景布置:鸭妈妈的家。
2、材料:小兔子、鸭妈妈头饰,削好的苹果每人一份,轻音乐。
活动过程:
一、引发兴趣。
师生问好!宝宝你好!老师你好!向每一个宝宝问好,对声音响亮的宝宝击掌表扬。
小结:宝宝真有礼貌,老师待会带你们去!
二、借鉴角色,学说短句。
你们喜欢吴老师吗?那谁会对吴老师说一句好听的话?
小结:宝宝说的真好,如果以后我们看到喜欢的人都可以对他说:“我喜欢你!”
宝宝现在有点会说这句好听的话了,我们准备去鸭妈妈家吧!
三、在做客路上,巩固短句。
咦!这里有许多老师,来!向老师打个招呼!“老师,你好!”;老师都笑眯眯的看着我们,你好喜欢这些老师吗?那你会去跟老师说一句好听的话吗?引导宝宝说:“老师,我喜欢你!”边说便跟老师抱一抱,亲一亲。跟老师再见,去鸭妈妈家。
四、在鸭妈妈家,运用短句。
谁的家到了?到别人家先怎么样?(教师带领幼儿一起敲门,并介绍“我们是小小班的小朋友”)(鸭妈妈开门)引导幼儿向鸭妈妈问好“鸭妈妈,你好!”;这个鸭妈妈长的真漂亮,你想对鸭妈妈说什么?引导宝宝说:“鸭妈妈,我喜欢你!”。
到别人家做客要有礼貌,不能大声讲话,也不能推挤,不能抢东西。
鸭妈妈给你们准备了好吃的东西,在宝宝们吃东西的过程中,教师要对宝宝进行各种良好习惯的教育,教育宝宝吃东西时,不要讲话,要对鸭妈妈说:“谢谢!”
五、离开鸭妈妈家。
我们已经出来很长时间了,要回家了。(引导宝宝和鸭妈妈说:“再见”。)(听音乐)带领宝宝离开活动室。
活动反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的宝宝。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以鸭妈妈游戏情景贯穿,运用宝宝喜欢的生动形象的小兔子、老师、鸭妈妈做角色,在去鸭妈妈家又设计一些游戏情景,钻过山洞、爬过垫子、跳过小水沟,始终让宝宝保持浓厚的兴趣,将宝宝的注意力集中起来。
托班的教案
1、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣,学习正确的粘贴方法,知道将“水果”贴在“篮子”里.
2、体验亲子活动和帮助别人的快乐。
1、挂图第6号。
2、制作一棵画有树干和树枝的大树(面积是挂图的3~4倍)。
3、固体胶人手一份,树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。
4、录音机、磁带。
1、欣赏挂图。
教师:“这是一棵很开心的大树,为什么开心?”(让幼儿猜猜)“因为它有许多朋友,说说都有哪些朋友?”
2、从另一棵大树处发出哭声,引导幼儿倾听、寻找。“这棵大树为什么哭呀?它的朋友在哪儿呢?我们帮它找一找好吗?”启发幼儿自己发现和拾捡小图片。
3、请幼儿把“朋友”送到大树身边。“大树和它的朋友怎样才能手拉手地在一起呢?”
教师示范如何使用固体胶,将图片粘贴上去。教师个别地指导幼儿将图片贴到大树身上。
4、教师:“这棵大树也找到朋友了,它很高兴,大树谢谢小朋友,小朋友要说什么呢?
5、欣赏大树及其朋友,为大树找到朋友而快乐。
6、教师播放《大树妈妈》的音乐,请幼儿变成大树的朋友——蝴蝶、小鸟,与大树一起唱歌跳舞。
幼儿园托班综合活动《鸭妈妈请客》教案幼儿园托班综合课教案
活动目标:
1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。
2、尝试抛接球,体验亲子游戏的快乐。
重点难点:
能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征,体验亲子游戏的快乐。
活动准备:
1、各种小球、小围裙。
2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品,如面具、纱巾等。
活动过程:
1、玩“找妈妈”的.游戏。
——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位,提醒宝宝根据妈妈的眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。
——引导宝宝找到妈妈后,搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。
2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏,感受热闹的气氛。
3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐,请宝宝和妈妈穿上围裙,玩“袋鼠抛接球”的游戏。
——引导宝宝把球抛给妈妈,妈妈拎起围裙接球,再把球抛给宝宝,宝宝用小围裙接住。
——请妈妈控制好距离的远近,尽量配合宝宝玩游戏。
托班教案
国学。
准备:《三字经》、白板上每天更新当天所学内容,逐天增加。
过程:
1、教师简单介绍《三字经》的背景。
2、教师念一句,幼儿跟读一句。
内容:人之初,性本善,性相近,习相远。
3、念一句,解释一句。
4、整体开始诵读。
综合智能训练。
1、吹泡泡。
目标:孩子在多个同类物体中比较大小,提升孩子的语言理解能力和比较。
能力。
准备:作业纸。
过程:、出示作业图,请幼儿比较说一说小姑娘在干什么,并且比一。
比泡泡的大小。、请幼儿按要求给泡泡涂色。
2、手指操。
课题:天空。
目标:能大胆运用颜色,有耐心完成作画。
准备:画有小鸟底图的作业纸,彩。
笔
过程:
1、请幼儿讨论回答,天空中有什么,是什么颜色?导入活动。
2、出示作业纸,事先用七彩颜色涂好的天空。
3、鼓励幼儿把自己喜欢的颜色给天空涂上,成为属于自己的天空。
4、幼儿作画,教师指导。
5、展览与点评。
《国庆安全教育》。
活动组织形式:集中。
活动目标:
1、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论,激发幼儿爱国情怀。
活动准备:安全活动图片。
活动重点:了解国庆假期中应注意的安全和卫生。
活动难点:了解国庆假期中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意。
识。
活动过程:
一、让幼儿知道十月一日是国庆节,丰富幼儿的知识经验。
1、“小朋友们,明天我们幼儿园就要放假了,知道为什么吗?”启发幼儿动脑筋想问题。
2、十月一日是祖国妈妈的生日,为了庆祝祖国妈妈的生日,每年的十月一日我们就定为国庆节。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好假期。
1、教师引导幼儿:“放假后你想做些什么事情呢?”
2、有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3、创设情境,提问幼儿:可以这样做吗?为什么不能这样做呢?
三、总结假期里要注意的安全事项。
1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2、注意交通安全,不单独走出家门。若外出游玩时,要牵着大人的手,不随便与陌生人说话,不要陌生人的东西。
3、独自在家时,不爬阳台、门窗或其他高处,把门关好,不给家长以外的人开门。
4、不能摸家中的药品,不到厨房去玩耍。
5、不能在危险地带玩耍,不做危险游戏;
6、熟悉三个特殊电话号码的用法。
7、要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
8、多喝白开水,不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
9、勤洗澡洗脚,勤剪指甲。
活动延伸:
请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,丰富孩子的生活内容。
活动目标:
1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
活动准备:
1、图片。
2、故事。
3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。活动过程:
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。
附:不玩大剪刀。
妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。”哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了。
一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。
一、活动设计意图:
某日在进行户外体育游戏时,有小朋友注意到地上的落叶,很感兴趣,我们一起把叶子捡起来,还仔细地观察了叶子的形状、颜色,了解到秋天来了树叶变黄了,落下来了。由此引发思考,延伸出该活动《小树的新衣》。
二、活动目标:
1.认识红、黄、绿三种颜色。
2.训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。
3.锻炼手眼协调性。
三、活动准备:
1.红、黄、绿等颜色的碎卡纸。
2.与幼儿人数相等的画纸。
3.小篮子。
4.范画一张。
5.录音机和磁带。
6.毛巾三条。
四、活动过程:
1.引入:
师:听,这是什么声音啊?这是什么声音呀?
小:风!
朋友小手都很能干,我们请他们来帮小树穿衣服好不好?小树高兴极了。今天老师把小树请到我们幼儿园来了,一会就请小朋友给小树换上漂亮衣服。
2.示范和讲解:
师:老师这里有许多五颜六色的小树叶,有红色的,有绿色的,还有黄色的。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。
这么多漂亮的叶子,我们一张一张贴上去。小树就会穿上花衣服了。先拿起一片叶子,用一个小手指蘸一点浆糊,均匀地涂在叶子上,在轻轻地贴在树上,小手压一压。真好看。小朋友看看,这叶子是长在哪的呀?小:树上的。
师:对,是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去,掉下来就不好看。我们再贴一个。
哎呀,我的小手弄脏了。怎么办啊?不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我们用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干净了。
3.开始活动:
将小朋友分成三个小组,班上三位老师分别指导一个组,指导的要点是怎样涂固体胶,怎样粘贴在指定的位置。
幼儿园托班体育教案:小青蛙呱呱呱。
活动目标:
1、模仿青蛙跳,初步学习双脚定点跳的动作,发展幼儿动作的协调能力。
2、鼓励幼儿主动参与游戏活动,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、场地布置成一个池塘,地面上有荷叶、小虫。
2、音乐磁带。
活动过程:
一、热身律动:小蝌蚪游呀游。
听音乐和老师一起做律动,到池塘:“小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。”
二、初步练习双脚跳跃的动作。
1、引出青蛙跳。
我的小蝌蚪变成青蛙啦,呱呱呱,这么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。
2、自由练习跳跃的动作。
看那边,也有一片很大的荷叶呢,我们也跳过去玩玩,好不好,但是要从这些小荷叶上跳过去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷叶上等我们吧。
3、再次练习跳。
看,我们跳过了那么多小荷叶,来,给自己鼓鼓掌――我真棒,刚才小青蛙都跳的很好,谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。
幼儿自由练习,教师要注意引导和观察幼儿,进行个别指导。
三、游戏练习跳跃:小青蛙捉虫。
第一次游戏。
坐下休息,谈话引出:小青蛙累了,肚子也饿了,要吃虫子了。好,妈妈先。
去找虫子,你们坐在这里等我。
老师示范抓、吃虫子:小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领大。小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领大。
呱呱呱,好大的虫子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。看,小荷叶上有很多虫子,你们也来抓虫子吧。注意,每只小青蛙只能捉一条虫子。
幼儿边念儿歌边游戏。
再次游戏。
1、荷叶上还有很多虫子,我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况,提出安全等方面的要求。
2、提问:你抓到几条虫子了?数数看。
四、放松运动。
1、小青蛙玩得真开心,呱呱呱,到水里去游一游吧:
托班综合课教案
1、在看看、猜猜、说说中感知几种动物不同部位长长的特点。(重难点)。
2、乐意参与集体活动,体验游戏活动的快乐。
1、白板课件《长长的朋友》。
2、长颈鹿、猴子、兔子、大象胸饰,道具车。
一、情景导入。
出示小熊家图片(小熊、桌子、电话、蛋糕、蜡烛)。
师:宝宝们,看看,这是谁的家呀?漂亮吗?小熊家有什么?
幼:电话、蛋糕、桌子……。
师:有没有看到蛋糕上有几根蜡烛呀?一起数一数,数到4就是4,原来小熊几岁了?(4)我们哪些宝宝和小熊一样,也是4岁呀,小手举起来看看。
师:今天小熊过生日,他想请一些朋友到家里来做客。告诉你们一个秘密哦,它请的这些朋友很特别哦,都是长长的朋友。
二、长长的动物朋友。
(一)认识兔子。
1、教师出示部分兔子长耳朵的图片,让幼儿猜猜。
师:看看,小熊会请谁呢?(出示长耳朵),咦,它会是谁呢?
2、出示完整的小兔图片。
3、师:长耳朵朋友听了会怎么说呢?我们也来听一听。播放录音:好、好,知道了。
(二)认识大象。
1、橡皮擦显示部分大象鼻子的图片。
2、出示大象完整的图片。
师:宝宝们,大象的长长的鼻子有什么本领呢,谁知道?
(三)认识猴子。
1、教师出示猴子图片,让幼儿找找。
师:最后小熊请了谁呀?一起来看看,这个朋友它也有长长的,是谁呀?它哪里长长的?
师:这个长长的尾巴卷起来可以让它挂在树上荡秋千呢,我们把有长长尾巴的`猴子叫做长尾巴朋友,叫什么?我们一起打电话给他吧。
2、幼儿打电话:喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。
3、播放录音。(好、好、知道了,马上就到你的家。)。
三、巩固三个动物长长的特征。
师:电话打好了,小熊请了几个长长的朋友呀?(回忆)。
四、出示神奇的车。
师:接到电话后,三个朋友都来坐车了,滴滴滴,开来了三辆车。看,这些车有趣吗?
小结:它们都是一些特别的车,专门为长长的朋友设计的。
师:那我们来看看,小兔该上哪辆车呢?为什么?好,我们来请它上车吧。长耳朵朋友请上车。
大象该上哪辆车呢?为什么?好,长鼻子朋友请上车。
剩下的一辆是谁的车?(小猴子)我们也来请它上车。长尾巴朋友请上车。
师:小动物都坐好了,真高兴,滴滴,开去小熊家啦。
五、游戏:开汽车。
1、认识自己是什么朋友。
2、找对应的车子。
师:看,这里有四辆车,这是?长耳朵朋友的车,这是?长鼻子朋友的车,这是谁的车呢?
师:长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。滴滴,我们一起去小熊家喽。
综合课教案
1.感受、体验苗族飞歌的代表曲调,能够对它产生兴趣。
2.乐于了解苗族飞歌的风格特点,进而关注一些用飞歌素材创作的优秀歌曲。
二、过程与方法目标。
通过聆听、演唱、听辨、划旋律线等一系列教学活动的参与,来认识飞歌,感受飞歌的独特韵味。
三、知识与技能目标。
1、初步了解苗族飞歌的艺术特点(一种山歌、音调高昂,节奏自由、旋律悠扬起伏、长音可任意延长、滑音级进、徵调式、变化音3)。
2、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》,能用高昂悠扬的音色演唱,唱出飞歌的韵味。
了解苗族飞歌的艺术特点。
1.学唱飞歌曲调,感受飞歌的韵味。
2.感受、体验歌曲《苗岭飞歌》、《苗岭的早晨》中的飞歌元素。
《苗岭飞歌》《苗岭的早晨》歌谱每人各一张、多媒体课件、钢琴。
一、导入。
1、教师用“哎啰哎”等衬词演唱《歌唱美丽的家乡》曲调。
[设计意图:开门见山,用衬词范唱曲调,让学生关注音乐,初步体会旋律特点。](出示歌谱,教师演唱)。
师:我唱的怎么样啊?哪里好?
生:音很高,很亮。有的音很长。
师:同学们听得很仔细。刚才老师唱的这段旋律音调高昂,有的地方节奏还可以自由延长。
二、新授。
1.引导学生发现曲调中的自由延长和句尾甩音的特点。
师:请大家跟我轻轻的哼唱一句试试看,感受一下,看这音乐能不能走进你的心里。
师:同学们唱了一句有什么感受?
生:气不够了,音很长,最后一个音还“飞”起来了。
师:同学们说的不错,自己唱了一下又有了新的感受。
2、指导学生演唱第一句旋律。
(教师指导气息,再唱一次试试看)。
师:有进步,因为有了气息的准备。那刚刚同学们有没有“飞”起来?
还差一点是吧?跟着老师再试试。你觉得这好像是在干什么?
生:在给远处的人打招呼。
(做一次打招呼的发声练习:哎——甩音)。
师:我们把这一句连起来唱一唱。
3、教师哼唱旋律,师生共划旋律线。
师:请同学们和老师一起画旋律线,全面感受整个曲调四个乐句的旋律走向。你肯定还会有新的发现。
(教师在黑板上划,学生空划,画好旋律线。)。
生:幅度比较大。
师:旋律线的走向就像是连绵起伏的群山。人们仿佛生活在群山环抱之中,大声的自由的歌唱。
4、民歌类型的探讨。
生:山歌。
师:为什么是山歌?
生:因为曲调高昂,节奏自由,像站在山顶大声的唱歌。
师:同学们回答的很棒。各地的山歌因为产生环境不同,都有自己好听的名字,比如陕北的信天游,青海的花儿。那么这种苗族山歌也有一个好听的名字——飞歌。请大家记住它。(课件出示:飞歌——流传于贵州省东南部苗族的一种山歌。)。
5.教师介绍这首短歌的出处。
师:刚才老师给大家演唱的曲调是苗族民歌的典型代表——飞歌的曲调。这种飞歌曲调一般流传在苗族人聚居的苗岭山脉。(课件出示苗岭风光图片,背景音乐用飞歌曲调。)这里山高崖陡、梯田层叠,大大小小的苗寨就隐现在座座大山的山脚、山腰或山顶的密林中,可以说苗族人就是住在山水间。苗族人民在用歌声抒发感情时,往往要让它“飞”到山顶、山腰、山脚或山那边的朋友听。就是在这样的自然环境下孕育出了高亢嘹亮,极富感染力的苗族飞歌。
二十世纪五十年代,贵州苗族歌手阿泡、唐春芳演唱了用这种曲调填词的歌曲《毛主席来了》来到北京。我来唱两句请大家听听。
人们听到后,被它独具特色的优美旋律深深吸引,很快成了作曲家创作反映苗族人民生产生活的音乐作品的首选素材。
[设计意图:初步了解苗族飞歌与苗族人生活的联系。]。
6.猜歌词内容,揭示歌曲《歌唱美丽的家乡》。
师:同学们,你觉得想这么优美独特的旋律,人们还会给他赋予什么样的歌词内容呢?
生:还可以歌唱美丽的家乡。
三、聆听、学唱《歌唱美丽的家乡》,继续品味飞歌韵味。
1.聆听歌曲范唱,唱第一句歌词。
教师指导演唱方法:想象自己站在高山上,高亢的音色,拖音,气息支撑。
师:最后的甩音是一下子从低音跳到高音甩上去的,还是由低音开始慢慢的滑进到高音然后一甩。
生:慢慢的滑进到高音的。
师:是的,这里我们可以用一个专业的音乐术语来形容它,就是“滑音级进”。让我们再次演唱体会一下。
2.体验第二句。
师:第二句的曲调和第一句非常相似,结尾处作了一点小的改变。
(听辨)老师弹两条旋律,请你轻声视唱曲谱,辨别一下哪一句是对的更具飞歌韵味?
生:第二句。
师:是哪个音让你体会到了浓郁的飞歌韵味?变化音3。
(学生练习演唱,体会第二句的飞歌韵味)。
师:不稳定的变化音3可长可短的节奏,时高时低的音高——这些和苗族人自由洒脱的民族性格是分不开的。
(前两句一起演唱,体会段落感)。
3.第三句是第二句的重复,唱一唱第三句。
4.感受第四句。
师:听听第四句有没有飞起来?
生:没有飞起来,但是她好像跳起来了。
师:这一句节奏紧凑,显得活泼跳跃,我们来唱唱,唱出这种舞蹈的感觉。
5.浏览式地哼唱曲谱。
师:出现了哪几个音,出现最多的是哪个音。
生:1356最多的是5。
(教师介绍四声徵调式,只作了解。)。
6.跟琴完整演唱(教师再次指导学生演唱唱出飞歌韵味,并作评价)。
7.欣赏歌手阿幼朵苗语演唱片段。
师:下面徐老师给大家欣赏一段苗族歌手阿幼朵演唱的飞歌片段。请同学们关注苗族人演唱歌曲时的表情和状态。(播放歌曲)。
师生谈话总结:演唱者演唱时的状态非常积极,面带笑容,眉毛抬起,嘹亮的音色让声音传的很远。(教师示范,学生模仿)。
9.播放伴奏,学生再次完整演唱,教师评价。
10.小结。
师:刚才我们学唱了一首典型的苗族飞歌曲调。请你来说说你从这首曲子中感受到了苗族飞歌哪些音乐特点。
(教师提示引导。学生说到一点,老师出示一张字条。)。
三、拓展:感受、体验歌曲《苗岭飞歌》、《苗岭的早晨》中的飞歌元素。
师:你以前有没有听到过类似这种风格的歌曲?
师:有很多作曲家用飞歌的音乐素材创作过很多成功的歌曲。再由歌唱家精彩演绎后,歌声飞遍神州大地,甚至飞向世界。下面老师给大家介绍两首歌曲。
1.《苗岭飞歌》《苗岭的早晨》。
师:请同学们欣赏这两首歌曲,对照我们刚才一起总结的飞歌的艺术特征,找出这两首歌里用到的飞歌的音乐元素,用笔做好标记。
(出示曲谱,课件播放音乐)。
2.学生听的过程中教师巡回指导,听完后请学生回答。
四、总结。
师:今天我们一起感受了苗族飞歌的音乐特点,并演唱了她。有一句话说得好:亲近她才能懂她,懂她才能喜欢她。老师希望通过今天的课,同学们能喜欢上苗族飞歌。
第一张:歌谱、词条。
第二张:歌谱、苗岭风光、背景音乐。
第三张:歌谱、歌曲范唱和伴奏。
第四张:《苗岭飞歌》歌谱、音频。
第五张:《苗岭的早晨》歌谱、音频。
第六张:结束语。
综合课教案
1、鼓励幼儿进取参与游戏。
2、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。
1、谁藏起来了游戏图1张。
2、小猫、小狗的大卡片10张。
3、幼儿操作动物卡片。
1、教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)。
2、教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。)。
3、教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)。
(1)教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。
师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。
(2)教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。
师:同上二、幼儿操作,"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。
托班的教案
设计意图:
冬天到了,一场雪使孩子们兴奋得手舞足蹈起来,这大概是孩子们第一次亲眼看见雪花纷飞的情景,他们欢呼雀跃。他们奔向室外的空地,有的伸出小手去接住一片片飘落的雪花瓣,有的昂起头用小脸感受着它的冰凉……看着他们那陶醉的样子启发了我设计这个《雪花》的综合活动,引导孩子们在大自然中探究和发现,从而感受生活中的美,大胆表现自己的情感和体验。
活动目标:
1、体验玩雪花的乐趣;
2、通过探究发现雪花的特征,并学会听音乐唱歌表演动作;
3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。
活动过程:
1、 谈话引出‘雪花’主题(冬景图)。
2、 自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3、 幼儿找出‘小雪花’头饰,看一看再带在头上。
4、 音乐起,老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。
1、 做‘雪花’:幼儿将纸片撕成小纸屑
2、 洒‘雪花’:随音乐边唱边洒
3、 游戏《滚雪球》:幼儿与老师一起蹲走,将气球上粘满纸屑
托班教案
活动名称:各种各样的豆子设计意图:
豆子类植物是人类应用最广的植物,是人类植物蛋白胡提供者,豆子的种类很多,差异也比较大。我们从常见豆子开始,黄豆.绿豆.红豆和花豆,从种子可以认识它们的形状.颜色.和大小,并与孩子观察.种植.记录,培养孩子的观察力和责任感,让孩子带着探索得好奇心进入豆豆世界。活动目的:
1.通过观察了解常见豆的特征。
2.会使用对比地方法找出自己需要的豆子。3.培养幼儿细致的观察力。活动重点:了解常见豆子的特征。
活动难点:会使用对比地方法找出自己需要的豆子。活动准备:各种各样的豆子,豆豆豆食品活动过程:
一、活动导入(2分钟)。
游戏《猜猜我是谁》。
教师出示“神秘袋”,请幼儿摸摸是什么?什么感觉,什么形状的?
二、活动展开(10分钟)。
1.各种各样的豆子。
“我们见过的豆子,他们长什么样?”、2.教师出示各种各样的豆子,提问孩子“这上面有什么豆子?”“黄豆.绿豆.红豆和花豆。”3.指导幼儿游戏:豆豆点名教师拿出豆子,幼儿说出豆子名字。
4.游戏:找豆豆、教师说出什么豆子,幼儿在操作台找出相应豆子。
5.谈话:我们吃过的豆制品。
三、活动结束(3分钟)豆制品尝尝看。
活动延伸:种豆子。
2014。
年3月11日。
幼儿园综合课活动教案
1、理解对称的概念,感受周围事物的对称美。
2、通过各种活动表现对称美。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、若干对称和不对称的图片、物品。
2、投影仪、大屏幕。
3、各种操作材料。
1、初步感受对称美,请幼儿讨论并大胆讲述。
仔细看看,你发现了什麽?
2、游戏:“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很伤心,因为她丢了漂亮的翅膀,她想请你们帮她找找。
蝴蝶妹妹非常的高兴,她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。
3、利用投影仪,欣赏对称美。
在我们身边还有许多美丽的'图案多是对称的,请看!
小动物们也喜欢对称,你看不光是蝴蝶,这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。
4、教师小结。
我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。
你看到对称的图案后又什麽感觉?(整齐、庄重)。
5、寻找生活中的对称图案。
想一想,我们的活动室,家里还有那些对称的地方?
找一找,我们周围的对称的图案藏在哪里?
6、通过各种操作活动表现对称美。(装饰、印染、剪纸、插塑)。
你们想设计师对称的图案吗?快动手吧。
幼儿园综合课活动教案
2、培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。
1、小猫家里东西发出声音的flash。
2、大鼓和小鼓音乐(一教师弹奏)。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,小盘八个,三罐软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
(一)、出示小虎指偶,教师以小虎的身份,邀请小朋友到家里做客,
师:欢迎大家到我家做客,“我家有很多的声音,请小朋友听听我家都有什么声音?”
a)播放各种声音让幼儿听:电话声、门铃声、水声、闹钟声等,引导幼儿根据声音,判断发声的物体。每出示一个声音,让幼儿猜,然后教师出示正确的图片。
2、师:小猫家有这么多的东西会发出声音,你们家有什么东西会也发出声音呢?谁来告诉大家。(让幼儿说出类似家里有小狗叫声,汪汪汪)。
师:谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。
(二)、让瓶子发出声音,为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音。
师:小朋友的座位下有一个瓶子,请你拿出来,试试用什么方法让瓶子发出声音,看看谁最会动脑筋?引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音)。
2、用空瓶子装黄豆让它发出声音。
b)幼儿分组操作,把黄豆装进瓶子里(一教师弹琴)。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
(三)、引导幼儿操作:在空瓶子里装豆子的多和少,来模仿大鼓、小鼓的发声。
师:现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音,好吗?
(1)幼儿听音乐,边唱边摇动瓶子。
(2)师:你们刚才是怎么发出大鼓的声音?(力气大)。
你们刚才是怎么发出小鼓的'声音?(力气小一点)。
(3)出示一个空瓶子,演示往里装进二粒豆子,用力甩,问:这样发出的声音象大鼓吗?(不像)为什么呢?(装太少了)。
(四)、幼儿品尝糖果,通过尝一尝,咬一咬,感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同(硬糖声音很响,软糖声音很小)。
出示两个装着糖果的瓶子(黄色瓶子里装的是软糖,红色瓶子里装的是硬糖),
师:黄色罐子里装的糖果,发出什么声音?(小鼓)你怎么知道的?(吃起来很软)。
红色罐子里装的糖果,发出什么声音?(大鼓)你怎么知道的?(吃起来会响)。
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
出示装棉花糖的瓶子,
师:这是什么呀?见过吗?闻一闻(棉花糖)。
提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。(结束活动,自由离开教室)。
托班教案
教师:陈瑜。
活动一:游戏娃娃家。
(三)(角色)活动目标:
熟悉娃娃家里的人物,他们都做些什么事情活动准备:
娃娃家各种道具活动过程:
一、与幼儿一起回忆,在我们家里的情况——家里都有谁?
——他们都是怎么做事情的?
三、请个别在上次活动中游戏较好的幼儿来演示道具的用法。
四、教师指导幼儿开始进一步游戏。
活动二:游戏快乐建构。
(三)(建构)活动目标:
自由选择材料进行搭建活动准备:
各种插塑活动过程:
一、向幼儿介绍游戏材料。
二、幼儿开始搭建,教师在旁指导。
活动三艺术领域葱花荷包蛋(手工)活动目标:
1.能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄,巩固剪圆的技能。2.在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。活动准备:
剪刀、浆糊、记号笔、黄色小正方形、绿色长条形彩纸、16k白纸。
活动过程:
一、香香的荷包蛋。
二、葱花荷包蛋。
1、师引导幼儿看葱花荷包蛋图片,问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)。
2、这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黄色做蛋黄,绿色做葱花)——师:荷包蛋要下油锅喽!先做蛋白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆(随意、不规则的圆),用剪刀沿线剪下。再做蛋黄:黄色正方形的纸对边折,用爬山坡的方法剪出半圆,展开后贴到蛋白中间。
3、撒葱花:
三、幼儿动手做荷包蛋,教师巡视指导能力差的孩子。
活动四:安全活动交通信号灯活动目标:
1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。录像片一个活动过程:
(二)展开:
1、出示挂图认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3、提问:如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。
(三)结束:进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。
《托班》教案
1.能模仿动物醒来的动作和发出的声音。
2.感受春天来了的喜悦之情。
能模仿动物醒来的动作和发出的声音。
1.“故事”《醒了,醒了》。
1.师:冬天好冷好冷,动物们睡了好长时间的觉,现在一个一个地醒来了。
2.鼓励宝宝大胆猜测会有哪些动物醒来。
3.师:熊爸爸和熊宝宝醒来了,伸着懒腰、打着哈欠向我们走来了。
4.用身体动作和语言引导宝宝模仿熊抬头、张大嘴、手捂嘴的样子。
5.师:醒了,醒了!
6.边指画面边模仿松鼠醒来的样子。
7.师:谁醒来啦?呱呱呱,青蛙醒来啦!
8.引导宝宝学一学青蛙的叫声、跳一跳的动作。
9.师:雪融化了、草绿了、春天来啦!小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和妈妈在树上捉迷藏,小青蛙和妈妈在池塘中游泳。
1.鼓励宝宝模仿动物醒来的动作和发出的声音。
2.第二遍读前,可引导宝宝回忆都有哪些动物醒来了。
3.可引导宝宝比较第一页和第八页,感知冬末和春初景象的不同。
教案托班
指导思想:
通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿”六一“系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的”六一“儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的”六一"活动,进一步塑造本园的良好形象。
活动目标:
1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。
2.学习根据自己的想法作画,并能合理选色和布局。
3.感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。
4.通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
活动准备:
有参与六一活动的经验,画纸、油画棒等绘画工具。
活动过程:
一、经验唤醒。
提问:六月一日到了,你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?
请幼儿思考回答,教师可给予一些提示。
教师:我们今天就把快乐的六一画下来吧。
二、交流画法。
1.讨论:怎样把“六一”活动中,兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大,并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。
2.个别尝试:请个别幼儿上来示范,老师在边上指导。
3.其他幼儿评价,并畅谈如果我来画我会这样画。
三、幼儿创作。
重点指导先想好画什么高兴的事情,再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。
四、作品展示评价。
1.展示幼儿作品,请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。
2.幼儿评价。介绍自己喜欢的作品,并讲讲理由,多给幼儿交流评价的机会。
3.幼儿参与将自己的作品布置于环境中。
教学反思:
通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子,在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际,我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日,怎样能使他们真正拥有一个快乐的节日?吧“六一儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加,做自己的“小主人”。自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节日。
《托班》教案
能动手完成小熊熊的制作。
学用搓、压等方法。
彩色橡皮泥、牙签。
《熊出没》动画视频。
2、对!是小熊熊,本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前,老师先来教你们几个制作方法,学会这几个方法,我们就更容易制作小熊熊。
4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩泥,来制作熊熊吧!
5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。
6、在孩子们制作时,教师要巡回指导,指导动手操作能力不太好的`孩子。
7、欣赏孩子们的小熊熊,大家一起来评一评。
托班教案
活动目标:
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。活动准备:小手能干的照片活动过程:
1、手指游戏。
2、小手的本领。
刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏。
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
4.教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5.游戏反复进行。
幼儿园托班美术活动:好看的花。
幼儿园托班美术活动:好看的花。
就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了.(2)请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作,一边做一边说.4宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画.5教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画.