通过总结心得体会，我们能够更好地反思自己的行为和做事方式，不断提高自己的综合素质。以下是小编精心挑选的心得体会范文，欢迎大家一起来分享和交流心得体会的见解。
学习语言对孩子一生的影响
面对素质低的学生，教师在教育过程中往往会出现一些语言偏激现象，尤其是当学生出现错误或重复违反学校纪律时，许多教师往往不能控制自己的情绪，以致对学生造成身心伤害，影响学生的健康成长。语言是师生重要的交际工具。因此，教师的语言对学生学习具有很大影响。
一、语言尊重。
小学生随着自我意识逐渐觉醒和增强，一般来说都具有很强的自尊心，同时，这种自尊心也很脆弱，迫切希望得到老师的信任与尊重。教师这种尊重，不仅体现在教师与学生“平坐”这一点上，而且体现在语言的尊重上。大多数教师会认为自己从来没有对学生“蔑视过”，但是学生对老师提问时不叫名字的用手指――“喂，你来说”或“哎，你出来”的做法相当不满。其实这就是一种不尊重，以致学生对老师蔑视性的问话方式非常反感。试比较下面两组话：
你听懂了没有？刚才讲，怎么一会儿就忘了？连这都不会，真笨！今天是怎么回事？说！
第一组语言经常在教师不经意间顺口说出来，无形中堵住了师生交际，极大地挫伤了学生的自尊和自信，甚至成为学生一生挥之不去的阴影。如果换成第二组语言，学生接受的效果肯定好得多。
二、语言暗示。
教师的暗示语言能含蓄、间接地影响学生的心理和行为，最大限度地开发学生的潜力，寓教育于一种更自然的姿态中。例如，上课铃声已经响了两分钟，低年级学生还沉浸在课间的欢乐之中，七嘴八舌地议论着什么，有一个孩子发现老师走进了教室。他非常端正地坐着，注视着老师。老师一进门就看见了这个乖巧的孩子，于是从小盒子里拿出一朵准备好的鲜艳小红花，提高嗓门大声说：“瞧，老师要把这节课的第一朵小红花奖给冬冬同学，因为他坐得最好！”说着，径直走过去，把一朵耀眼的小红花放在这个孩子的课桌上。喧闹的教室安静了下来，孩子们个个端坐着，似乎等待老师把第二朵红花奖给自己。教师的一句语言暗示，远比大声训导的“上课了，请大家安静下来！”省心省力，学生也就此听出了老师的话外之音：老师要我们坐好听课了。学生用自审的`目光谨慎地打量自己，自觉地严格要求自己，变他律为自律。
三、语言激励。
语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。激励性语言评价可以触发学生的学习热情，从而培养学生勇敢的品质、探究的兴趣、坚强的意志。因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表”，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染”。例如：在排队时，简单的一句：老师看我们哪个小组行动最快？学生就会用最快的行动去集合队伍。又如：“今天我们要进行一次跑步比赛，看谁跑得最快？”等等。虽然是几句很简单的话，可对学生来说，有时就是他们的“动力”。对待做的不到位的同学并不一定非要正面否定，去表扬做得好的同学其实也是一种无形的批评。特别是对那些不遵守纪律、任性顶撞老师的学生，言语上要掌握一些方式方法。学生的逆反心理本来就很强，如果教师说出一些过气过激的话，可能会使学生在人格和感情上受到伤害，反而产生更加抵触的心情。孩子需要激励，激励是孩子生命中的阳光。第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师善于用激励手段，可以增强学生的荣誉感，自豪感，增强学习信心。
一位画家回忆自己成长过程中一段往事时说，他上小学的一个课间，他和几个顽皮的小朋友在黑板上胡乱画写。下节课老师走进教室时，已来不及擦掉，只好等老师的“雷头风”。果然，教师嗔怒了，他一一把那些“创作”擦掉，唯独留下未来画家的“处女作”。一下课，老师就把他叫到办公室。“那是你画的吗？”老师严肃的问。他只好不安的点点头。“哈！”教师突然眼睛一亮，换上一种极其兴奋的口吻：“你画得很好，千万不要半途而废呀！”这出乎意料的鼓励，使这位“小画家”的心中泛起希望的浪花……可见，在与学生交流中，学生最渴望的是得到老师的认可和赞许。有时可能不足为奇的几个字，在学生心中发生“七级地震”的震憾力。相反，教师如果语言刻薄、讽刺挖苦，不仅不能调动学生积极性，反而容易滋生学生逆反心理。
四、语言幽默。
苏联着名教育家维斯特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。这话是很有见地的。教育调查资料表明，几乎所有的学生都喜欢幽默感的教师而不喜欢语言寡淡无味、表情呆板冷漠的教师。教师如果当“教学机器”，学生则会对教师“冷眼相待”，再好的知识也没效果。上海特级教师于漪也主张“要努力把课上得情趣横溢”。而着名教育改革家魏书生则明确提出“每堂课都要让学生有笑声”。可见他们都非常重视幽默的教育功能。一位老师在教学《镇定的女主人》时，请学生找“镇定”的同义词，一名学生说是“慌张”，老师又问：“那把‘慌张’放入课题，这课题应怎么读？”该生说：“是‘慌张’的女主人。”大家笑了。老师幽默的插了一句：“你才是一个慌张的小姑娘呢！”大家笑得更欢了。这学生害羞的吐了一下舌头，连忙改口说：“应该是‘沉着的女主人’。”老师的幽默启导，让学生的学习氛围变得愉快，学生轻松的掌握了知识。
还有一位教师是这样上《鲸》这篇说明文的。当学生初步了解课文之后，她并不急于让学生分析鲸有哪些特点，而是首先创设了有趣的问题情境，即：“老师小的时候，听别人讲过，鲸是一种哺乳动物，它的吃食、呼吸、睡觉、生长都特别有趣，所以，老师打算等长大后，在家里喂养一些……”话刚说到此，全班哄堂大笑。片刻，老师便问：“同学们，你们刚才为什么笑？”有的说“我从读中知道，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有公斤，这说明鲸很大。”有的说：“我从读中知道，鲸一生下来一天能长30-50公斤，这说明鲸的生长速度特别快。”同学们都告诉老师：“老师您的想法太可笑了，那是实现不了的。”在这愉快的欢笑声中，在不知不觉中，学生理解了课文，同时也学会了运用列数字和举例子说明问题的方法。
“缺乏幽默是悲哀的”。教师的幽默语言可以含而不露的启发学生联想，出神入场化地推动他们领悟。幽默能使师生在良好的教学气氛中，引起宽松愉悦的心理共鸣。
总之，教师的语言应该是给学生以希望和信心的语言，是能使学生积极向上的语言，是健康、文明的语言，是不断激发学生进取的语言。教师只有会用这种“绿色语言”，才能给学生以清新的绿荫，让学生在绿荫中学习，茁壮成长。
影响孩子一生的好习惯的教育随笔
在前几篇文章主题中，我曾经就写过，我在平台上学习之后，我的一个和个人成长过程，以及我的收获。
今天我又带着一份满腔热忱和感动，再一次的想要在这篇文章中表达一下，我在平台上学习了两个月之后，我的所感所想和收获。
1.分享的精神。
如今的这个网络时代，也是粉丝分享共赢时代。
我们每一个人把自己遇到的好的平台，好书，好文章，好物，新的思想分享给周围的人的时候，有时候不仅帮助别人解决了问题，同时也成就了自己，体现出了自己在某些方面的价值和意义。
比如：当我给简书的一位作者说：让她可以把自己写的文章，以微课的形式，在直播间里讲出来分享给有需求的人时，她觉得我的提议特别好，自己也乐于尝试，于是她很快就开通了自己的微课直播间，并且在直播间里马上就开启了自己的课程。
还有一位我的简书读者，因为我写的一篇文章，激励和影响到她了，于是她也想跟我一样，在平台上想通过自己的学习，提升自己各方面的能力，然后赚到钱，过上自己想过的人生。
2.学会感恩。
我来到这个世界上30年了，在外面东奔西跑将近的时间，在这么多年的在外奔波的过程中，我从来没有遇到过，有像我目前在学习的平台一样，完善的一个培训体系了。
平台上每天有相关老师，给各位伙伴，无私奉献做培训，教大家如何做好人生规划，如何定位自己的人生，定位自己的项目，教大家如何一步一步通过学习，提升自己的能力，然后赚的钱，过自己想过的人生。
平台上每天的培训课程，包罗万象，全方位的解决了不同人群，不同需求伙伴们的各自的问题和疑虑，帮助伙伴们更好的投入到自己的学习和能力提升的方方面面上。
3.自律。
在我没有进入平台学习之前，因为每天没有明确的行动目标，所以在我没有进入平台学习之前，我每天的作息时间毫无规律，每天晚睡晚起，做事拖拉，不仅没有养成一个的习惯，也浪费了不少的时间。
4.语言表达能力增强。
通过参加平台的三会，21天孵化营上麦锻炼口才及跟平台上老师，伙伴们的语音交流，以及我每天坚持讲微课的经历，不仅让我克服了跟陌生人交流的一个恐惧，还让我的语言表达能力更加顺畅，同时也让我变的更加自信了。
5.视野更宽广。
有一句话说：“站的高，才能看的远”通过在平台上的学习，我才真正明白这句话后，背后的真正含义。
6.知识面丰富。
通过在平台上学习，让我对健康营养学的知识，美容护肤，化妆技巧，微营销，口才训练，育儿，家庭情感，个人能力提升方面有了全新的认识和理解。
7.人脉变广。
通过在平台上学习，结识了来自全国各地，不同年龄，不同身份，不同职业的老师，伙伴，大家在互联网上一起学习，互帮互助，互相鼓励，一起抱团取暖打天下。
8.交际能力。
通过参加平台21天的创客孵化营的训练，让我不断地跟人交流，聊天的过程中，提升了我的交际能力，让我摆托了跟人聊天不会聊的一个尴尬局面。
9.懂得真正获得财富的秘诀是什么。
在我没有真正进入平台学习之前，我以为靠写作，靠讲课，靠卖产品，就可以赚钱，只要做好了这些项目中其中的一项，都可以让自己有一份不错的收入，我以为这样也能实现财富自由。
可是当我进入平台学习之后，我才恍然醒悟，我们每一个人，想真正实现财富自由，成为一名真正的自由职业者，就要修建自己的管道，让自己在不工作的情况下，也有收入的一个理想状态，并且是大人修建的管道，还能继承给孩子的一种财富管道。
10.养成看书的习惯。
自从我，走进社会到走进平台学习之前的这10年的时间，我看过的书屈指可数，可是自从我进入平台学习的这两个多月的时间里，我不仅养成了每天看15-20分钟书的习惯，并且在这两个多月的时间里我已经看了5本书，并且看的这5本书，跟自己的事业有很大的关联。
11.写作能力的提升。
因为结识平台，每天接触平台上老师和伙伴的缘故，生活丰富，感受真实，写作时，得心应手，不会卡文，不会出现缺乏素材的现象。
12.行动力增强了。
没有进入平台学习之前，做事情没有规划的一个意识，学习的新知识不会学以致用，做事拖拉的情况很显著，进入平台学习之后，做事的行动力增强了，改变了我做事拖拉的一个陋习。
13.更加自信了。
以前我会因为自己没有一份像样的工作，没有高学历，性格内向，交际能力差而感到自卑，进入平台学习后，因为自己勇于突破自己，改变自己，也因为自己的自律，坚持，努力，受到平台上老师伙伴的鼓励，而收获了自信。
14.找到志同道合的朋友了。
以前我的微信好友的通讯录里，就只有几十个好友，走进平台之后，因为需求和工作的需要，我的微信好友越来越多，同频的人也越来越多，不仅丰富了自己的生活，也从同频的人身上收获了不一样的人生经验和阅历。
15.更加丰富了。
通过每天在直播间讲育儿课程的经历，让我对教育孩子这方面有了全新的认识和理解，并且通过讲育儿课程，懂的很多正面管教孩子的知识，方法，理论，并且能够学以致用，把它能够切合实际地运用到自己的孩子身上。
16.结实了很多优秀的人生导师。
在我没有正式进入平台学习之前，生活中遇到的一些人，无论是思考问题的.方式还是做事情的行动上,都没有像如今在平台上遇到的老师那样思考问题方面拥有的一个睿智，行动力方面上的积极，目标上的明确，心态更加富有正能量，能力更加强的了。
17.思想更加开明了。
以前我对自己没有接触过的一些人，事，物，心理上多多少少，都会有一个排斥的心理，来到平台上学习后，只要是对自己，对自己的家人以及对身边的人有好处的人，事，物，我不再有排斥的一个心理了，思想变的更加明智，理智了。
18.内心更加强大了。
以前的自己，心胸狭隘，遇事容易冲动，爱生气，有着一颗玻璃心，如今的自己，不断的与人接触，面对形形色色的人，形形色色的事情，只要是对自己不理的因素，一律绕开，绝不会让跟自己不想干的人，不相干的事情，影响了自己的情绪，影响了自己可以的生活。
学习让我更优秀，改变让我遇见了不一样的自己，感恩遇见，感恩每一天，感恩生活中遇到的每一个该感恩的人，期待美好的未来，成就自己不一样的人生。
学习语言对孩子一生的影响
绳锯木断，水滴石穿，靠的都是恒心与持久。节俭更是如此，一日一钱，千日千钱，节俭是累积财富的最直接有效的途径之一。
应该把这个词用行为做给孩子看，用耐心讲给孩子听。也许这对他一生都有意义。
2、健康。
如果没有一个健康的身体，很多生活梦想都只能是梦想。健康的身体，健康向上的思想会让人的生命处于最佳状态。身为父母要首先在生活细节中培养和发扬健康的观念，给孩子养成科学、健康的生活习惯，这回影响他的一生。
3、现代。
生活和工作理念的现代化、时尚化、个性化会让你总是处在社会和生活变化的前沿，使你总是保持一种现代、向上的心态。孩子在这种氛围理成长，会有助于他很快适应瞬息万变的环境，从而减少不必要的挫折。
4、友爱。
一个家庭也该十分重视团队精神的培养，始终强化“家”的概念。在这种氛围里会让家庭每一成员学会互相关心，团结友爱，这或许也是家庭幸福的重要因素之一。经营生意、经营人生都应如此。
5、上进。
不进则退。作为父母首先要上进，从心态上，从行动上。我们要适时的告诉孩子：原地踏步即是后退。
6、危机感。
这是让人上进的动力之源。在没有竞争对手的时候我们要把自己设置为“假想敌”，使自身处于危机状态，这会让一个人永远理智、冷静。但我们没必要因此剥夺孩子玩皮好动的天性！
7、思考。
正确的思考方式，准确的思考方向会让一个人少走弯路，保持迅速的、良性的发展。对正在成长的孩子而言，这种正确、准确的思考能力来自父母、老师和社会媒介的正确引导和教育。
8、敬业。
一份值得你从事的工作是值得你尊重的.，所以身为父母首先要尊重自己的工作，如果你认为自己正在从事的工作激发不起你的热情，你最好还是换一份值得你去做的工作，这对你和孩子的发展来说都有益处。当然，你尊重了自己的工作，工作本身才会带给你回报。
9、感激。
你给生活种下什么样的种子，你将收获什么样的花朵。父母首先要对生活怀一份感激之情，感谢生活本身的美好，感谢那些给你帮助的人和那些需要你帮助的人，并将这些言传身教给自己的孩子或别人的孩子。
10、诚实。
诚则持久，信必永恒，社会的发展历程证明，经商者远离诚信绝不会长久。做人更该如此！
学习语言对孩子一生的影响
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头*死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
影响孩子一生成语故事图书里的故事3:揠苗助长。
从前宋国有一个农夫，嫌自己田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。有一天，他又扛着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。
忽然，他灵机一动，毫不犹豫地卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。
傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”
农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。
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父母对孩子一生的影响教育心得
《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读》这是一本有主题的读物，目标群体是二年级左右的小学生。我读完本书之后的感觉，排版比较舒服，内容很丰富，选取的题材也属于温暖系、有教育意义的文章，篇幅短小，比较符合二年级的孩子阅读能力。
窦桂梅的这本主题阅读共分为七个主题分别为：我和我的小伙伴、了不起的动物朋友、一片叶子落下来、当世界还很小的时候、每个人的故事都很重要、幻想带我飞、幸福是什么。每个主题分别有：主题导读简介，重点给大人指出阅读的中心点。每一篇文章后都有阅读小助手帮助孩子们加深阅读理解。最后每个主题内还有乐读单包括一些帮助加深记忆和延伸阅读的小题目(如填空、连线、画画)，编者用意是给家长一些启发，要有目的性的提出故事中的内容，更好的引导孩子阅读理解能力。读过得文有印象、能理解、有想法，这样逐步的练习阅读，增广见闻，把阅读当成一个可完成的目标，最后应用在以后的写作和学课本上，将是一个不错的过程，也就是学以致用的意思。
本书编者窦桂梅，清华大学附属小学校长。全国著名特级教师，教育学博士。教育部教材审定专家委员会委员;教育部中小学教师国家级培训计划特聘专家。作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作《为生命奠基语文教改的三个超越》专题报告。被评为建国六十年来从课堂里走出来的教育专家。
凡是家里有学生的家长都会理解，阅读与写作是很关键，因为在二年级开始，语文卷子上就开始有看图写话的试题了。既然是考试肯定与分数相关联的，后续一系列影响，也不用多说就明白了。
虽说看图写话的要求不高，只需要描述图画的内容、地点、人物，但是对于一个从未写过文章的孩子来说，想要完整、贴切、连贯的表达出来一幅图画的也是不那么容易的。经常在路上听到学生讨论，作文好烦啊，要写多少字之类的话题，还有很多孩子上作文复习班，不堪其累。也经常会看到有没有上作文班这样的补习班的讨论，当然讨论结果也是仁者见仁智者见智。儿子的语文老师在家长会上说：如果想孩子作文写得顺手，只有多阅读书，培养语感和文字的组织能力。如果没有一定的阅读量，上再多补习班效果也不会明显。我深以为然。我心里想语文老师已经很含蓄的表达了，上不上补习班的观点。老师发飞信布置作业时，都会写上每天阅读半小时以上的时间。这是每天必须要做的作业之一。我的儿子一直都是喜欢阅读绘本或者是桥梁书，不过近期开始阅读文字较多的故事，已经慢慢的有耐心读稍长篇幅的故事了。这是我比较欣慰的地方。
窦桂梅这册二年级主题阅读，我比较看重的地方是丰富的经典故事。主要是以国学经典和近处中外儿童经典读物的选材。明确的阅读目的性，鲜明的主题文章，每篇文章都有作者的简介，可以帮助家长和孩子增加一定的阅读量，省心省力，这也是此类书籍的优势之一。
影响孩子一生的话
重金属超标的食物基本都会影响大脑发育，好在生活中基本也没有什么专门富含重金属的食物——除了油条。油条这个食物很特殊，它含有大量的明矾，明矾就是一种含铝的无机物。按照世界卫生组织标准，每天铝的摄入量不能超过60毫克，基本50克油条就有超标的危险。所以爱吃油条伤大脑，不是什么好习惯。
·皮蛋·。
皮蛋的制作工艺也比较特殊，导致其含铅量居高不下。铅的危害不用多讲，它能取代铁、锌、钙在神经系统的代谢，直接对脑细胞造成损伤。
·咖啡/浓茶·。
这两种饮料基本是西方和东方的文化代表，但是同时也都是对大脑能产生影响的特殊饮料。
咱们不妨想想，为什么说喝咖啡或者喝茶后会睡不着觉?因为咖啡中的咖啡因和茶中的茶多酚都是可以刺激中枢神经的特殊成分，如果剂量小也无所谓，但如果长年累月喝、喝浓茶、浓咖啡，那就不一样了，当咖啡因这种东西多到一定程度，甚至会引发严重后果!所以，最好不要用咖啡或者茶来提神儿用，困了就早睡觉，少年儿童也不要多喝咖啡，会频繁刺激脑神经。
·熏制品&油炸食品·。
这类食物有一些共同特点——要么是长时间放置，比如鱼干、腌肉等;要么是高温油炸，剧烈的反应，所产生的结果就是将食物中的不饱和脂肪酸破坏，形成一种叫过氧脂质的产物，这个东西可以沉淀在神经、骨骼和细胞里，对人体的维生素、酶等系统带来极大的破坏作用，使人的身体、大脑都会出现未老先衰的症状。
·垃圾食品·。
垃圾食品的范围很广，发姐认为有“高盐、高塘、高油脂”特点的食品都可以称之为垃圾食品，它们往往味道很不错，但是建立在大量的盐和油、糖之上，对人体的负影响是全方位的。比如盐这个东西，吃多了会影响脑组织血液供应，使脑细胞长期处于缺血状态，导致思维不灵敏，长寿老人一般思维都还挺灵感，有个很重要的原因就是吃油盐都少，清淡才能养生。
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影响孩子一生的话
幼儿教育:。
妈妈应当积极地正面地看待宝宝的食欲，多说正面的“好话”，例如：“宝宝多么能吃啊”、“这个真好吃呀”。
而不是用疑惑和责备的口气说，“宝宝好像胃口不大”和“为什么宝宝什么都不爱吃？”等等。
尊重宝宝对食物的偏好。
在宝宝开始接触固体食物时(通常是5～6个月以后)，注意观察宝宝喜欢什么样的食物。因为小婴儿也有偏好！宝宝第一次品尝某种食品的时候，不要将其与别的食物混在一起，这样能方便您了解宝宝的饮食偏好，同时知道宝宝对哪些食物过敏。宝宝在第一次尝试食物时，可以先给她一小口，让她有时间回味，妈妈也可观察宝宝对食物的反应。不要过急地塞给她第二口。如果宝宝很快又“急猴”地开小嘴，说明这种食物她很感兴趣；如果她出现迷惑的表情，皱眉，或将食物吐掉则表明她对这种食物并不感兴趣――可以过3～4周再尝试。研究显示，这个年龄阶段的婴儿在接触新食物时往往喜欢自己研究一番，以满足自己的好奇心。
尊重在餐桌边表现出来的独立性。
宝宝满周岁时，变得更加独立，这会通过在餐桌边的种种行为表现出来。在这个年龄，千万不要强迫孩子进食，它往往是双方头疼的开始！当孩子的食欲被外界的力量所压倒和制服时，她会本能地将身体方面的信号与进食压力联系在一起。同时，她也会认为大人完全不在意她的感受。
妈妈必须尊敬宝宝的选择和独立性，即使是在食物方面！
接纳一个挑剔的进食者。
开始学步的宝宝，生长速度比较小婴儿变得缓慢了，到了2～3周岁胃口降低也是很正常的。具体的表现是这个时候的宝宝开始变得“挑剔”起来。这样的宝宝很多见。当宝宝对面前的食物不感兴趣时，妈妈千万不要强迫她进食，可适当变换一下食物。如：用酸奶来替代她经常喝的牛奶；或者用一小块苹果代替她天天喝的果汁。
最重要的是记住――宝宝饿一顿并无大碍。
如果这顿宝宝不太想吃，就饿一顿，如果妈妈不大惊小怪，下一餐时宝宝反而会显得相当有胃口。令人吃惊的是，年幼的宝宝自己会对营养摄入做出适当的选择！有研究显示，婴幼儿会在一段时间内自行调节营养摄取。所以，妈妈不要简单抱怨孩子没有吃完晚餐上的鸡腿，回想一下她一天或者一周的整体表现，你多半会惊奇地发现，孩子并没有饿着或者缺少营养。
让宝宝自己进食，能帮助提高孩子的兴致与胃口。妈妈应准备一些宝宝可以用手进食的食物，如：水果、蔬菜、面包馒头等。
不能用食物来分散宝宝的注意力。
切忌将食物作为一种奖励，“如果你把玩具收好，妈妈就带你去吃肯德鸡”；或是一种惩罚，“不把玩具收好，以后就不去吃肯德鸡了”。久而久之，孩子会把食物当作一种依赖。
不能用食物来分散孩子的注意力，“妈妈有事，这里有包小饼干，你坐在沙发上慢慢吃，不要吵闹”。这样很可能会使孩子养成在情绪紧张或厌倦时就想吃东西的习惯。不要将食物用作一种慰藉，如，用饼干安慰跌跤的孩子。这可能造成孩子将食物当成安慰物，万一遭遇不顺心的.事情就用吃东西来安慰自己。当然，在孩子的成长过程中，父母难免会使用以上方法，这并不说一定会造成很严重的后果，但父母一定要注意避免孩子养成这样的习惯。
提供好的模仿行为。
要记住，孩子往往不会照我们的要求去做，却乐意仿效我们的行为。他们对父母的饮食行为和习惯耳濡目染。所以，家长们应首先端正自己的饮食行为，不要总是在饭前或饭后从冰箱中取饮料点心，也不要总是因为体重问题而过于焦虑，老是嚷嚷要减肥。
随着孩子一天天的长大，父母会渐渐发现与孩子一同进食的乐趣。尽管如此，也勿让进餐或煮饭成为家庭生活的唯一中心，外出散步、游泳、郊游远比餐桌上的教育重要得多。
让你的孩子懂得吃饭是生活的一部分，而不是全部！
读窦桂梅：影响孩子一生的阅读心得窦桂梅谈阅读
小学最后的童年，我读这本书发现每句、每段、每一章都联系生活实际。
最让我难忘的一个主题:家的味道,在我的心中对家的都是割舍不了的牵挂、是走到天涯海角都抹不掉的情怀。《愿你慢慢长大》中看到一位母亲希望孩子在成长中拥有快乐、梦想和实现梦想的能力;希望孩子成为一个有尊严、有求知欲、有同情心、有责任感、有勇气的人;希望与孩子成为好朋友一起成长;希望孩子能够独立、坚强……我想妈妈对我也有这样的希望和深深的爱吧!在《后半生的魔法师》中爸爸也已经老了，但在我心中他永远是一位年轻的、伟大的无所不能的爸爸。这就像我的爸爸，我在他的“魔法”中生活幸福、让我毫无畏惧、让我在他的“魔法城堡”内快乐长大。
我用手轻轻触摸历史的天空。它值得我们阅读，当你阅读它时才感受到自己的渺小;当你阅读时总能从中得到启迪。让我铭记在心的《特洛伊之战》中女神们参加婚礼想得到“最美之女神”称号的金苹果，每个女神都希望得到金苹果而讨好裁判――帕里斯，帕里斯最终把“最美之女神”称号的金苹果给了帮他带回海伦的阿弗罗狄。从而引发了十年的特洛伊之战，希腊人用木马取得了胜利。希腊人的木马计为人们留下了一句谚语――当心希腊人送给你的礼物。意思是说，如果敌人给你送礼物，你一定不能被礼物所迷惑，而要加倍小心。
我们在校园里有丰富多彩的生活、有太多难忘的故事，我们一同为班集体荣誉努力，一同为取得好成绩欢笑，也一同为失败流泪，也为考试而苦恼、紧张。《谈考试》把我们的心情描写得绘生绘色、很多情节就是我们的现实翻版。读了冰心的《我的教师》我的脑海中浮现出了我心目中最美丽――程老师，她总是从点点滴滴中让我们懂道理，她对我们总是和蔼又严格，讲课时总用许多事例给我们启发。她将爱和鼓励给了我们、用爱心和智慧教导了我们。
《影响孩子一生的真情故事》读后感
当阅读了一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《影响孩子一生的真情故事》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱是什么？是黑夜的星光，是酷暑的清泉，是天上的彩虹，是寒冬的火苗，是全心全意的奉献，是弥漫一生的执着。暑假里，我幸运地读到了一本好书，叫《影响孩子一生的真情故事》，让我受益无穷。这本书徐徐道出人间无处不在的'真情，让我懂得了什么是爱。
其中一个故事情节深深地刻在我心中，它叫《所有的母亲都是一样的》，它讲了一栋居民楼着火了，有一位母亲为了保护腹中的孩子，从三楼楼顶跳了下来，跳下时，她头部向下，肚子朝上，孩子保住了，而她的头部重重地撞到了地上，鲜血直流，生命危在旦夕，可她却艰难地笑了起来，说：“快送我去医院，我腹中的孩子还能活。”我被这位母亲无私的爱深深地感动了。
母爱是多么伟大！记得有一次，那时候下着倾盆大雨，我忘了带雨衣到学校，可雨丝毫没有小一点的意思，全部的同学都被家长接走了，就只剩我一个人，我急得都快要哭了。突然，一个熟悉的身影向我走来，“妈妈！”我激动地喊起来。我急忙跑到妈妈前面，抓住了她，妈妈摸摸我的头，和我一起回家，可雨伞太小了，妈妈为了不让我淋湿把雨伞向我这边靠。我没有淋湿，可妈妈却因为被雨淋湿而感冒了。
啊！天下的妈妈都是一样的，她们不管做什么，出发点只有一个，那就是——爱！成长的道路上，爱无处不在，我们不要匆匆而过，要适时驻足，要感受一下爱的美好。
《影响孩子一生的36种好习惯》读后感
闲暇之余，当我仔细地读完《影响孩子一生的36种好习惯》，感叹同样一件事，用不同的方式教育，就会有不同的结果。书中的每一个小故事，就像启迪人心灵智慧的钥匙，使人茅塞顿开。
全书分别从“做人习惯”、“做事习惯”、“学习习惯”、“交往习惯”来阐述了36种好习惯如何影响孩子的一生。《影响孩子一生的36种好习惯》这本书读后我深受启发：
一、好习惯要在生活中培养。事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，6岁前的儿童主要生活在家庭中，家庭生活对孩子的影响是非常重要的。生活即教育，除了教师，父母更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯。如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。
二、好习惯要在实践中培养。在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然。良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。作为教师，我们除了处处以身作则之外，还必须在第一时间提醒学生，比如：写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸；读书时是否挺直腰杆，坐端正；听讲时是否认真倾听别人的话；当天的作业订正当天是否已经完成……平时课堂中的点点滴滴，正是教师对学生学习习惯的培养，每一次的纠正，每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用。天长日久，好的习惯也就养成了。
三、要抓住教育的关键期。自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期，并荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。因此，在养成习惯的过程中，一定要注意利用儿童的关键期。如果错过关键期，对习惯的改造将要比塑造艰难得多。抓住关键期进行习惯的培养，可以取得很好的效果。
四、好习惯要培养，坏习惯要纠正。对于教师来说，要注意培养孩子的良好习惯，更要注意不要让孩子养成不良的习惯。许多孩子有时候知道自己有不良的习惯，但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。这时候，教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。什么是“妨害他人的习惯”呢？叶圣陶举例说：“走进一间屋子，砰的一声把门推开；喉间一口痰上来了，噗的一声吐在地上；这些好像是无关紧要的事，但这既影响他人学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯。”因此，一旦发现了类似的情况，教师及时地指出是非常有必要的，从一开始就刹住孩子的“歪风”，那么，坏习惯也就难以养成了。
五、纠正孩子坏习惯要有毅力。坏习惯难以改掉的一个重要原因，是决心不大、毅力不强。没有什么是不能纠正的，关键是有没有恒心和毅力。
作为教师应对每位学生充满信心，对一些“特殊”的学生还要有打“持久战”的思想准备。只要有正确的教育方法加上足够的耐心一定能促使学生养成良好的习惯使学生的一生受益。
《影响孩子一生的36种好习惯》读后感
我买回了《36种好习惯》翻看目录，36种好习惯被分为四大项——做人好习惯，做事好习惯，学习好习惯，交往好习惯。这些里，做人好习惯被排在了第一位。再翻开“做人好习惯”的目录，呈现眼前的有十个：诚信，礼貌，爱心，乐观……先不去管我为写出的六个有如何重要，但是，诚信被排在了第一位。
是啊，没有诚信，讲礼貌也不讨人喜欢；没有诚信，有爱心也无人赞佩；没有诚信，再乐观也爬不出生命的低谷……所以，我在这里呼吁：“人生诚信第一位！”
书中记录了微软公司高级副总裁李开复被采访的故事：主持人先请他按微软聘员工的标准给以下要素排列顺序：创新，诚信，智慧。李开复毫不犹豫地把诚信排在了第一位。同时，他又将他应聘员工的一个故事告诉了大家：
有一次，李开复面试了一位应聘者，该应聘者无论在技术还是管理上都十分出色，在交谈的过程中，应聘者主动向李开复表示，如果录用了他，他将会把原来公司的一项发明带过来。李开复说：“无论这个人的能力和水平怎样，微软都不能录用他，。应为他缺乏最基本的处世准则和最起码的职业道德”
正如李开复所说的，此人绝不可取。他若是将来到别的公司去，会不会把微软的东西泄露出去呢？所以，我在这里再次呼吁：人生诚信第一位！
请记下这些名人的话吧，让它们时刻告诉我这些道理！
言必行，行必果——孔子。
生命不可能从谎言中开出灿烂的花——海涅。
说谎话的人得到的，就只是即使说了真话也无人相信。
《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得
最近看了《影响教师一生的100个好习惯》，我终于知道自己在困惑什么?自己在难过什么?其实这是因为一些优秀教师的一些做法，一些习惯在影响着我，与我的陋习产生了强大的冲撞，我一时找不到我努力的方向了，也不知道要怎么做才是一位优秀的教师了。《影响教师一生的100个好习惯》，这是一部以研究教师习惯为主要内容的著作，从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统的研究教师习惯之著作。读后感受别样，从教师的习惯入手分析优秀教师的成长。真的习惯影响着教师的一生，好的习惯有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。原来，教师的习惯与其他习惯一样，也有好坏之分、优劣之别。
习惯影响着教师的一生，好的习惯有效促进教师的专业成长。书中所谈的好习惯有100个，因而可以理解为：好习惯无处不在、无时不有。掩卷沉思，那100个好习惯无不像电波一样刺激着我的每一根神经，让我明白不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都得靠努力、努力、再努力。名师们之所以优秀，并非天生如此，而是因为他们早就开始培养自己的好习惯，并且长期坚持。可以说，是好习惯引领他们走向了成功。
从教以来，我从没有像现在这样将自己解剖得如此彻底。以前，我也努力面带微笑，可是没有将这种表情作为一种习惯带进课堂;在课堂上也有过创新，可是没有做到持之以恒……此时我才明白：我之所以普通，主要是“不求有功，但求无过”的心理和随心所欲、我行我素的不良习惯所致。其实，一种行为如果长期下去，就会成为习惯;而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。读此书，我懂得了“坚持”的含义，也坚定了做事要坚持的信念。
好习惯是能够给一个人带来幸福和快乐的“第二次生命”，因而我们有必要常常问问自己：我过上了幸福的生活吗?我们既然选择小学教师这一职业，就要积极地面对教师的生活。
人生诚信第一位读《影响孩子一生的36种好习惯》有感
如今看了《影响孩子一生的36种好习惯》这本书深受启发。通过学习我们认识到良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。全书分别从“做人习惯”、“做事习惯”、“学习习惯”、“交往习惯”来阐述了36种好习惯如何影响孩子的一生，更富有价值的是，他非常具体地指导家长如何从日常生活中培养孩子养成种种好习惯。书中列举了许多古今中外名人的有趣故事很值得借鉴。把这本书推荐给家长看是最好的选择。相信只要潜心去阅读这本书，许多的困惑都会迎刃而解。我就我读这本书的所思所想与大家共勉：
那么，怎样培养孩子的良好习惯呢？
一、好习惯要在生活中培养。事实正是如此，孩子习惯的养成主要在家里，父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯。家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，6岁前的儿童主要生活在家庭中，家庭生活对孩子的影响是非常重要的。可是现在的独生子女们娇生惯养，爷爷奶奶外公外婆的宠爱，使很多孩子非但什么都不会做，而且为人自私不讲道理，蛮横霸道。由此可见，生活即教育，除了教师，父母更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境，同时，父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样，讲话时要注意礼貌、举止要文雅，表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯，读后感《影响孩子一生的'36种好习惯》读后感》。如果能够经常这样以身作则，这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养，通过日积月累，让儿童的良好习惯在不知不觉中形成。
二、好习惯要在实践中培养。在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然。良好学习习惯形成的过程，是严格训练、反复强化的结果。作为教师，我们除了处处以身作则之外，还必须在第一时间提醒学生，比如：写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸；读书时是否挺直腰杆，坐端正；听讲时是否认真倾听别人的话；当天的作业订正当天是否已经完成……平时课堂中的点点滴滴，正是教师对学生学习习惯的培养，每一次的纠正，每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用。天长日久，好的习惯也就养成了。
三、要抓住教育的关键期。自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期，并荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，而到了中学，就是改造习惯时期了。在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害。因此，在养成习惯的过程中，一定要注意利用儿童的关键期。如果错过关键期，对习惯的改造将要比塑造艰难得多。抓住关键期进行习惯的培养，可以取得很好的效果。因此，作为小学时期的教师，培养孩子良好的习惯的重任就更在我们的肩上。
四、好习惯要培养，坏习惯要纠正。对于教师来说，要注意培养孩子的良好习惯，更要注意不要让孩子养成不良的习惯。许多孩子有时候知道自己有不良的习惯，但是往往控制不住自己而重复不良的习惯。这时候，教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯。什么是“妨害他人的习惯”呢？叶圣陶举例说：“走进一间屋子，砰的一声把门推开；喉间一口痰上来了，噗的一声吐在地上；这些好像是无关紧要的事，但这既影响他人学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯。”因此，一旦发现了类似的情况，教师及时地指出是非常有必要的，从一开始就刹住孩子的“歪风”，那么，坏习惯也就难以养成了。
五、纠正孩子坏习惯要有毅力。坏习惯难以改掉的一个重要原因，是决心不大、毅力不强。没有什么是不能纠正的，关键是有没有恒心和毅力。我们应该有信心，有打“持久战”的思想准备，相信自己终会有胜利的这一天！
每一个孩子首先要学会做人，他才可能去做事、学习、与人交流。做人的教育，实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果教师没有对孩子的为人态度和品格进行教育，孩子无疑会养成一些不良的习惯，这些习惯将直接影响孩子与人交往。作为一名教育者，我深深明白自身的重责，要牢记：现在多一次的提醒，将会在他的未来减少一次犯错的可能，这，就是我神圣的职责！
儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”
人生诚信第一位读《影响孩子一生的36种好习惯》有感
牛顿小时很不幸，在他还没出生时，他的爸爸就的肺炎去世了，妈妈因悲伤过度，还没到日子，就提前生下了牛顿。
虽然家庭条件不算好，但是他依然对自然界的许多东西有着浓厚的兴趣。
有一天，牛顿在回家的路上看见一辆漂亮的马车急驰而过。“如果我也有一辆马车，那该多好！”牛顿望着马车远去的背影，羡慕不已，是啊，有一辆自己的马车，这是他从小的梦想。突然，一个大胆的念头闪过他的脑际：“嘿，我可以自己造一辆马车呀！”这个大胆的念头让他激动了，他立即飞奔回家，丢下书包，钻进了自己的阁楼，造起马车来。
一天，外婆发现牛顿一个人跑出了院子，有些着急，一边喊着他的名字，一边追了出来，她到处也没找到牛顿的`影子，直到有个小孩告诉她：“牛顿在池塘边趴着呢！”“趴在那里干什么，莫非肚子疼？”外婆赶紧跑了过去，看到牛顿正静静的趴在池塘边的草丛里全神贯注的注视着什么。外婆问牛顿：“你在干什么？”牛顿抬起头，满脸惊喜：“外婆，您快看呀！”外婆顺着牛顿的手指望着平静的水面，什么也没看见。牛顿指了指：“您看那里，那些黑色的小虫在水里划来划去，动作多快！”外婆不在意地说：“噢，这叫豉虫，它这是在游水哩！”牛顿晃晃头：“不，不是在游水，是在做水上表演，你瞧，它们的六只脚一起站在水面上，可以只把水面压下去一个一个的小坑，多神奇呀，它们为什么不会沉下去呢？我也能站在水面上吗？”说着，牛顿就想跳下去试试。外婆一把拉住牛顿：“孩子，这可万万使不得，万一掉进水里就没命了，快跟我回家吧！”
你们知道吗？其实，大科学家小时候也和我们一样爱玩，爱幻想，爱问许多奇怪的问题，大人们根本理解不了。
想知道更多关于大科学家的故事吗？那就快点打开这本书，和他们做个朋友吧！
《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得
我们常说，习惯成就人生，习惯决定成败。一看到书名，不禁犯疑，真有一百个值得坚持的好习惯吗？真能影响一身关系成败吗？看了《影响教师一生的100个好习惯》对这句话有了更深层的理解。
《影响教师一生的100个好习惯》是著名特级教师宋运来主编的,是一部以研究教师习惯为主要内容的著作，从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统的研究教师习惯之著作,我一篇一篇仔细地阅读，每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析，既摆事实，又讲道理，真让人叹为观止。书中的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、教学的理念和实践、教师心理健康、教师自身的生活态度都有其独到的见解，使我从中吸收到教育的最新理念，学到宝贵的经验，找到前进的方向，更看到了未来和希望。
身教重于言教。
拿破仑说过：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格。”身为教师，在教育学生养成良好习惯去获取成功的同时，自身也应在良好的教育习惯中培养出教师良好的教育性格。
在学校里天天给学生讲“养成教育”，让学生养成好习惯，然而教师作为教育教学活动的主体也应该养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。育人必先育己，非凡即平凡之坚持，我们教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的职业中创造不凡的业绩。作为一名教师，在我们的举手投足之间，所传递的应是一种规范。“学高为师，身正为范”。我们要求学生按时完成作业，自己是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱，自己是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到老师主动问好，我们是不是能主动问候学生……教师的脚印就是学生前进的方向，在学生面前，教师就是一面镜子。教师作为班级教学的组织者、知识技能的传播者，时刻要以自己的言行去教育学生、感化学生、并成为学生的楷模和学习的典范。
正如书中所说的那样，为教师要习惯于去欣赏赞美学生，习惯于尊重与关怀学生；习惯于帮助关心学生；习惯于同事间的互相理解与支持；习惯于研究与探索；习惯于品味生活，寻找发现生活中的乐趣；习惯于审视自己，尽可能的参与探究体验、交往实践等学习活动；习惯于读书笔耕积累。凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要努力做好，凡是不允许学生做的，自己坚决不做，因为学生是有思想的`人，他们对教师不但听其言，而且观其行，所以要当一名好教师，不但要有渊博的知识，正确的教育方法，还要有高尚的品德、良好的行为、真正做到以身作则、为人师表。
增加教学的魅力。
教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。
例如在教学习惯篇中：“追求课堂的节约”这一习惯，看了之后我深有体会。一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决的问题，比浮光掠影，蜻蜓点水的教学要有效得多。选择关乎学生终身受用的核心知识作为教学的内容，对繁杂的教学内容进行深入的研读，大胆删减。学习过程应该是科学的、顺畅的、符合学习规律的，根本没有必要搞得那么复杂、玄乎和深奥。课堂语言除却一切不必要的繁文缛节，省去一切不必要的言说。简约，不等同于一般意义上的简单，它应该是优化教学内容，优化教学过程，优化教学方法，方便学生理解所学知识，掌握知识结构，减轻学习负担。在简约的课堂中，给学生更多的时间，更大的空间，真正实现以教师为主导，学生为主体，从而，最大意义上接近教学的本质，师生真正享受到由简约带来的轻松而愉悦，自由而深刻。学以致用，我开始尝试走简约课堂的教学之路，对每一堂课用简约课堂的教学思路进行大手术：在讲评考卷时，打破以往满堂灌的陈规，让学生自己讨论自己分析；在学m8unit2cloning这一单元时，就cloningmaydogood/badtoourhumanbeings这一话题举行班级辩论赛；在学m8unit4pygmalion一单元时，让学生分角色朗读表演真正体会戏剧的魅力；...实践出真知，通过一个多月的实践，我的课堂教学面貌出现了新气象，收到了意想不到的效果，学生的听课效率大大提高，学习积极性也提高了许多。总之，一句话：解放教师，解放学生，教师教得轻松，学生学得愉悦。
书中所谈的好习惯有100个，让我体会到：好习惯无处不在、无时不有。那么，从现在起，我就要“学会规划自己”“管理好自己的时间”“面带微笑”“学会尊重”“精神饱满地投入每一天”“做一个阳光老师”“为生活创造快乐”。
亲子阅读感言：愿阅读成为孩子一生的快乐源泉
常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。对于孩子的阅读呢？我个人理解就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。对于6岁之前的幼儿来说，绘本很好的诠释了这一过程。
很多家长都说，绘本就那么薄薄的一本，二十多页，还没几个字，太贵了，其实，这真是家长以大人的角度来看待绘本了，绘本不同于电脑画，最主要的就是绘本是手绘下来，通过彩铅，水粉，水彩，甚至是黑白铅笔画的方式，来描述各个动物的不同神态，这完全是电脑制图不能达到的效果；其次，绘本是世界各国大师的作品，是非常经典的，不要说孩子，大人也爱。比如《安的种子》《禅的故事》《猜猜我有多爱你》等绘本，这些绘本家长看了都会有很多感悟和想法，绘本不是生硬的给孩子讲道理，是通过故事来让孩子感受美，懂得道理，更是家长和孩子之间共情的一个纽带，是促进家长和孩子亲子关系的最好的一个方式。
通过几年的亲子阅读，一诺已经养成了很好的阅读习惯，虽然目前还不能自主阅读，虽然我内心有一点小期盼她的`自主阅读，但是我更珍惜和孩子一起阅读的美好时光。或许用不了多久，孩子就不再需要我们给她讲故事了。亲子阅读是件很快乐的事情，当我们老了后回忆起小时侯给他亲子阅读的时候该是什么一幅美丽的图景啊。
我和一诺在一起读绘本，没有什么规矩，我们家里的各个房间都有她的绘本，她随时可以找个垫子就能坐下来读，我也很少让孩子整理个中心思想什么的，也不问她看完之后懂得了什么，提问也只是偶尔为之，我不想破坏和她共读的美好感觉。我不奉行任何专家的说法，我只做我认为最适合自己，用让我和孩子觉得最愉快，最舒服的方式去进行阅读。不需要坚持，只需要习惯；不需要纠结于对错，只需要感受快乐；不需要成果，只需要体会。亲子阅读，享受它就好了。不需要那么多条条框框，是是非非，遵从自己内心的需要即可。
也许有人说你家读了那么多的书，也没有看到你家孩子比班上其它的孩子孩子强多少？一诺还是性子急，脾气来得快，去的快。我想说的是即使孩子读过一些绘本，短时间也不要期望她有什么改变，阅读不是立竿见影的，读过的东西什么时候能用上，阅读到底能有多大作用？这些都很难说，但如果不读，就一定体会不到阅读的精妙之处。亲子阅读我是一定会坚持的，阅读的效果不一定体现在学习上，能建立良好的关子关系不是也很好吗？这是妈妈和孩子万千游戏中的一种。
《影响孩子一生的36种好习惯》读后感
本学期暑假，学校建议老师们读一读这一本《影响孩子一生的36种习惯》，此书只能淘宝买到影音版，收到前，我亦按照自己浅浅几年教学经验预测一下孩子要有哪些受益终生的习惯，试试看与书中的36中能有多少重合。
以下是我的预测：
诚实、守信、守时、博爱、礼貌、克制、公正、友善、积极、创造、保持热情、学会回顾和反思、做计划、专注、独立思考、沟通、良好的人际关系、真诚、奉献、坚强、敬畏之心、感恩、孝顺、忠诚、勇敢、正直、宽容、包容、倾听、思考、节俭、温和、谦让、自信、坚持、淡薄名利。
读罢此书，看到作者在选择这36中好习惯时，是按照做人的习惯、做事的习惯、做事的习惯、学习的习惯、交往的习惯来总的划分，此书最让人印象深刻的是，每一章节都是由名人语录开启，让人难忘。
在开始阅读前，我例举的自己的猜想中，虽有部分意思重合，但仔细想来，还是不够精确，甚至自己例举的内容里杂乱无章，没有按照大的行为方向去例举，确实浅薄。最终命中25%。
本书中，有几个章节对我的印象深刻，理财、质疑、珍惜时间等，作为教育人，经常说我们的体制中很少训练孩子们的发散思维和生活能力，但当自己可以做决定时，却同样忽略了这几个问题，让孩子们学会理财，学会参与家庭的收支、做开销记录等等，对于学生都是受益终生。
同样，能保持一颗可以去质疑的心，也是一个人独立思考，思维活跃的标志之一。我们作为教育人，更应该有一个包容和接纳的态度，去鼓励学生们进行质疑。
教育之路漫漫，我们时常觉得前路迷茫，时常质疑自己是否正确。时常忐忑自己是否能育人，好在我们总是站在巨人的肩膀上去看前路，时时学习，保持一颗学习的热情之心，对于我们来说也是保持教育热情的制胜法宝。