师德师风建设材料汇编心得体会（优秀12篇）

师德师风的建设需要从思想道德修养、业务素质提升和职业操守等方面入手。以下是一些优秀教师的师德师风范文，希望可以给大家提供一些借鉴和启示。

建设师德师风心得体会

以身立教，为人师表是孔子先生的古训。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。作为教师，师德师风是衡量教师思想行为的标杆，是引导教师对自身职业价值认知的航标灯，是帮助教师发展开拓教育事业的基石。正确认识教师的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任感、事业心是社会对教育职业思想道德行为的必然要求。在科技高度发达的今天，在举国上下大力提升国民科学文化素养的今天，对于从事教育工作的教师来说，更新思想，创新教育理念，提升师德师风建设，做一名合格的、优秀的教育工作者就显得格外重要。

我们崇明教师进修学校的历任领导都非常重视师德师风建设，深知师德师风建设是教师素质的核心内容。师风可学，学风可师，走进我们学校的大门，触目可及的是这八个大字，它像无形的警示提醒着每一位从这里走过的教师。学校领导早在几年前就为规范进修学校教师的行为，进一步提升教师的整体水平，在全校教师讨论的基础上制定出了《崇明县教师进修学校行为公约》，内容有十多十少，这一《公约》已经成为每一个崇明教师进修学校教师的行为准则。而教师进修学校的教师这一特殊的群体，有的是从基层学校的领导岗位上因为工作需要而调动过来，有的是从基层学校的优秀教师中选拔出来的，这些教师本身的自己修养、自身素质就比较高。例如：进修学校的党员人数、骨干教师的人数远远多于一般的基层学校。这也从另一方面说明了进修学校教师这一特殊群体人员的素质好、业务精、能力强。这一特殊群体的人员自身素质那么好，再加上学校领导的高标准、严要求，师德建设公约已经成为每一个教师的自觉行为。

以前，由于交通不方便，崇明教师乘船去上海开会或者参加市里学习观摩活动，路上往往要花费大量时间，少说单趟就要2个多小时。即使现在上海长江大桥开通以后，乘坐申崇线一次单程也要1个半小时，甚至更多，但没有一个教师怨声载道，有的是默默无闻，任劳任怨。

我看到有的教研员为组织好一次活动，事先充分调研，寻找资料、潜心钻研、制作课件、直至深更半夜。

我还看到有的教研员为辅导青年教师，呕心沥血，把自己多年积累的教学经验毫无保留的悉心传授、无怨无悔。

经过培训学习，我更坚定了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

（一）做一天蜡烛，就要发一天光；

做一只春蚕，就要吐一寸丝。这是我的教育观和思想观。我不会有当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生。

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

师德师风建设心得体会

近段时间，我们学校召开了“向李春苗学习，加强师德师风建设”的主题教育，仔细聆听李春苗老师的事迹，她高度负责的敬业精神和爱生如子的高尚师德给我们展现了伟大教师的形象，也是对最美教师的诠释。

由李春苗老师，我首先想到了我们的马校长，他让我们感受到了作为三小老师的幸福，俗话说，“身体是革命的本钱”，由于我们的工作性质每天起早贪黑工作劳累，早上中午做饭时间比较紧张，很多老师每天的就餐就是匆忙解决，不能确保营养均衡。马校长及时解决了老师吃饭的大难题，为老师们有一个良好的身体提供了强有力的保障。通过了解发现好多老师电动车充电有困难，及时在学校安装了充电设备，解决了老师的出行问题。更让我们感动的是因为制度的调整老师们如今能在冬暖夏凉的办公室工作更是倍感满足。

当然马校长不但在生活上让老师感受到幸福，更是关心每位老师的冷暖，赵老师孩子生病住院，他工作再忙不忘送去亲切的关怀。杨老师父亲生病了，他得知后第一时间送去探望，更让我们感动的是自己忍受着胆结石的病痛，坚持在工作岗位等送走均衡检查的领导才去医院做手术；还有我们的王永沛校长，担任后勤管理工作的同时兼任二年级年级组长的重任，每天工作繁忙，但对老师们在工作上和生活上遇到的任何困难他都不辞劳苦、身先士卒帮助老师解决；更有我们的樊校长，新入职三小不到一年，但他见到每一位老师总是笑脸相迎，让人倍感亲切，心里异常温暖。每次例会，他都精心结合自己管理的工作实际做好切实有效的总结，表扬先进，起到引领作用，对存在的问题巧妙和大家沟通，让老师们深刻领会学校的会议精神，引领教师稳步做好各项工作。他们是我们最尊敬的校长，用求真务实、践行责任的高度情怀感染我们每一位老师。

更有我们学校的戴老师身患重病，但从来没有因为身体耽误工作。每天他利用放学时间做完透析继续上课。很多时间上楼梯都感觉困难，但他从未耽误过学生们一节课，认真批改每一次作业，个别孩子因病请假了，他拖着虚弱的身体回到家视频为孩子补课，他想到更多的是孩子们，唯独没有想到自己。

真的非常感谢李春苗老师，是她让我激起了心中的美好，燃烧起了教育的热情，未来的教育之路，我将会以李春苗老师的精神力量鞭策自己，把学生当作自己的孩子，以高尚的师德支撑着自己的教育人生，用全部的爱去点燃人民教师这把“红烛”！

师德师风建设标兵材料

简报。

2016年9月10日。

为全面贯彻党的十八大精神，认真落实《中小学教师职业道德规范》，进一步弘扬崇高的师德风范，深入推进师德师风建设，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，树立一批具有高尚师德、为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，努力建设一支忠诚教育事业、热爱本职工作、让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。结合本校实际，我校开展了2016年度师德师风建设标兵评选活动。

一是组织严密，准备充分。

为了搞好本次活动，达到预期目的，学校成立了以周建民校长为组长的领导小组，制定印发了《驻马店市第***中学师德师风建设标兵评选（通知）方案》，《方案》确定了本次活动的指导思想、领导小组、评选范围、评选条件、评选名额、评选推荐要求等，对这次活动做了具体详实的安排。

二是敢于揭短亮丑，触及灵魂。

根据《驻马店市第***中学师德师风建设标兵评选（通知）方案》，第二阶段是查摆问题、反思提高阶段。领导小组要求每个领导、每个教职工对近两年来的工作做一个回头望，从工作态度、工作作风、工作能力、工作方法、工作业绩多方面进行深究细察，特别对自己身上存在的突出问题要敢于剖析，敢于揭短亮丑，敢于进行批评和自我批评，在此基础上提出自己今后的工作打算和设想。

三是联系实际，注重实效。

根据《驻马店市第***中学师德师风建设标兵评选（通知）方案》，结合我校实际，驻马店市第***中学师德师风建设领导小组科学制定了《驻马店市第***中学师德师风建设标兵评选活动评分表》，从依法执教、爱岗敬业、师德高尚、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表、业绩突出九个方面进行了师德师风民主测评，效果很好。

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师德师风建设活动材料

师风师德建设心得体会

总有一种感动让我们泪流满面，总有一种精神让我们可歌可泣。2012年5月8日，黑龙江佳木斯市。面对失控冲向学生的大客车，28岁的女教师张丽莉奋力推开身边的学生，自己却被卷入车轮下，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。

那一刻，她张开双臂，是学生天使的羽翼!那一刻，她敞开怀抱，是学生生命的港湾!那一刻，她跑动的足迹，是孩子永恒的生命旅途!那一刻，我们的教师，用“爱的灵魂”筑建起一座“为人师表”的丰碑!从此，亿万中国人的记忆中，刻下了她不朽的名字，从此，中华民族的英雄史册上，增添了人民教师耀眼的光芒!

一年来，张丽莉这个普通的名字，感动着我们，温暖着我们，激励着我们。人们在他的职业前冠以“最美”二字，以此表达心中的敬意。每一天，无数人把祝福送进她的病房，期待着奇迹的发生;每一天，无数人回忆那惊魂动魄的瞬间，不经意潸然泪下。

罗曼·罗兰说：“英雄是靠心灵而伟大的人。”其实，我们的身边，有很多的张丽莉，只是因为他们离我们太近，就如初春雨中的小草。英雄就在身边，可我们却一直在呼唤，在寻找!如今，张丽莉，已不是一个普通的名字，她是一部书，在讲述着我们身边那一个个平凡而伟大的故事：

今天我想和大家讲一个我们熟知的老师的故事。在二十多年的教学生涯中,他爱岗敬业,爱校如家，刻苦钻研每一篇文章,精心设计每一个教案,认真上好每一堂课。为了学生,他循循善诱,废寝忘食，为了学生,他披肝沥胆,呕心沥血。为了学生，他牺牲了和家人团聚的时间，甚至在父亲患病期间仍像一个累不倒的铁人坚守在教学一线，他就是卫辉一中高级教师王在广。

小的时候，女儿对他说：“你不是一个好爸爸，你不称职，每天早上当我醒来的时候，你已经去了学校，每天晚上我睁着眼睛想看到你，可当我闭上眼睡着的时候，你却还没有回来，你把所有的时间都给了你的学生!我多么希望你不是我的爸爸，你是我的老师，该多好啊!”

由于他的努力和辛勤付出，2000年至今，他所教学生先后两次获得新乡市高考英语单科状元，两次获得新乡市高考总分第一名，为卫辉教育赢得了广泛的社会声誉。就在王老师的事业如日中天的时刻，残酷的病痛向他袭来。2011年秋，他被诊断为食道癌晚期并多发转移。

令人遗憾的是，这样一位和蔼可亲、倍受尊重的好老师,不幸于2012年3月9日凌晨.永远地离开了我们,享年仅45岁。

我想，老师真的是蜡烛，燃烧，忘我的燃烧，我想，老师真的是春蚕，吐尽了一生的心血，留下的是满头的白发。

朋友们，一个最美教师的出现，可以造就时代的精神高地;而更多普通人的义举，方能成就时代的精神高原。

有这样一段话：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗!”生逢盛世，是我们的幸运，站在英雄的肩膀上，我们比任何时候都更接近我们的梦想。好风凭借力，扬帆正有时。梦在前方，路在脚下。让我们在“最美教师”的指引下，用生命谱写“教师魂”的赞歌，用责任奏响“中国梦”的乐章!

师德师风建设汇报材料汇编

上学期末和本学期初我校先后两次组织全体教师认真学习了教育局《加强教育系统师德师风建设的实施意见》和书记的重要讲话。通过原文学习，切实帮助教师提高认识，使每一位教职工充分认识到加强师德师风建设的重要性和必要性，明确活动的主题、重点、具体目标要求。

2、健全组织，重温法规。

学校成立了由校长、工会、团队、教师代表等组成的师德师风建设工作领导小组，具体组织协调领导师德师风建设的有关事宜，实行一把手总负责制，认真制订了活动计划，严格坚持集中学习与自学相结合制度，主要是重温系列教育法规及区教育局下发的有关文件。学习中我们做到了三个结合，即结合教育教学工作实际学，结合形势学，结合工作目标要求学，并要求每位教师把有关规定熟记于心，付之行动。同时以多种形式向社会宣传，引起全社会的关注，自觉接受广大家长和社会的监督。

3、明确目标，注重落实。

德师风建设的核心内容，提出了“偏爱后进生要胜似父母”的口号，要求每一位教师明确教师职业道德的基本要求，师德的底线要求，以学校制订的教师忌事忌语20条等不断警醒自己的一言一行。

4、抓住契机，充实载体。

为使师德师风建设活动卓有成效，学校十分注重借助各种活动，抓住一切契机不断充实内容，如年底的送温暖活动、爱心一日捐、年度考评、三月文明规范月活动等。每一活动中我们都能根据活动的特色和要求不断细化工作要求，确保活动的效果，使每一位教师从中受到一次深刻的教育。

主要归纳为三个突出、三个结合：

1、三个突出。

一是突出青年教师的教育与培养。我们把青年教师的教育与培养作为本次活动的重中之重。继续执行青年教师导师制度，对每个青年教师，学校配备一名班子成员或党员教师进行传帮带。首先帮助他们过好做人关，同时将着重抓好青年教师的党建工作。

二是突出问题的排查与整改。实事求是地说，在我们小学存在的最大问题是后进生的教育问题、变相体罚现象。所以活动中学校将采取先自查自纠，再组织教师互评、学生及家长共评教师的方法，从教师为人师表、敬业精神、协作观念、关爱学生、廉洁从教诸方面进行排找问题与不足，并把重点放在整改上。

三是突出制度建设。学校将根据上级有关文件要求，结合学校实。

际进一步修订和完善师德师风建设的相关制度，使管理制度化、法制化，并坚持在执行中落实，在落实中修改，在修改中完善，切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据，实行“一票否决制”。

2、三个结合。

一是与保持共-产-党员先进性教育活动相结合。

学校将以这次师德师风建设活动为载体，大力加强保持共-产-党员先进性教育活动，着力解决党员干部、党员教师中存在的突出问题，不断提高广大党员教师的党性修养和师德水平，充分发挥共-产-党员的先锋模范带头作用。

二是与塑造典型、弘扬正气相结合。

每个学校，在我们的身边都有无数值得学习的典型，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此我们在活动通过演讲、评比等活动塑造出本校的典型，用身边的事来教育身边的人，进一步弘扬正气，激励先进。同时通过对典型案例的分析，使教师认清师德失范行为造成的不良后果，从中吸取教训，起到警钟常鸣。

三是与共谋学校发展、树优良形象相结合。

真正地使每一位教师明确，学校要树立优良形象就必须大力加强师德师风建设，只有师德师风正才有良好的教风和学风，才有一流的教学质量，才有优良的学校形象，才能把教育办成人民满意的教育。

一点思考：教育强调要以人为本，教师教育更应先行。如何引导广大教师在正确认识自我的过程中充实自我，发展自我，丰富自我，值得学校领导去探索和研究。教师一旦有了自我发展的要求，自然而然地去追求“人至无求品自高”的境界。

师德师风建设先进材料

一个优秀的班主任，一个优秀的教师,应“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。良好的师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教学工作中，我一直在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我修养！在工作中我是这样去做的：

一、以身作则、言传身教。

1一个公正的老师。总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯，因此，在我所带的班上，学生自己为人正直，迟到、早退现象极少，没有不交作业现象，学生劳动观念强，集体荣誉强，班风正，学风浓。这样的做法正如孔子曰：“其身正、不令则从，其身不正、虽令不从。”

二、爱岗敬业，爱护学生。

教师是人类灵魂的工程师。阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格，培养学生的学习兴趣，发挥学生的学习能力。我认为把学生视为自己价值的工具，一味追求学习成绩，即所谓的教学质量，所教学科成绩在统考排名第几的教学手段，不能算是成功的教育，学生对这样的教学是厌倦的，我始终坚持这样一个观点：学生也是有血有肉，有思想，有感情、有个性的人，只有尊重他们的思想、个性，才能调动他们的主观意识，否则，任你老师采用怎样教育方式，甚至体罚，如罚抄、罚站、打骂，也无济于事，有些反而适得其反，学生只会采取逃避的方式对付你，更有甚者有意与老师作对，故意捣乱课堂纪律。

因此，在我的教学中，我总是会很快的去了解学生的个性，及。

2时发现他们的长处和不足，有针对性在进行交谈，并且交谈时不是以长者，教育者的身份，而是以朋友的身份，让学生说知心话。比如；有些成绩较差的学生反映，自己很难达到家长的要求，基础差，没有学习兴趣，故而干脆放弃，针对这种现象，我一边帮助其找学习上的原因，一边引导学生探讨人生的价值，每个人对父母、对社会、对自己应有的责任，让学生从思想上有深刻醒悟。我还及时与家长沟通，让家长多注意孩子的身心健康。今年的期中考试后，班级一个叫李淑雅的学生平时认真读书，但这次考试的成绩有所下降，他主动找到我说：“徐老师，怎么办呀？我完了，我老妈又要打骂我了”。我很热情的接待了他，并帮助学生自我分析学习成绩下降的原因，教育该学生要正确对待家长的做法，明白家长的良苦用心，学会设身处地的想问题，让学生换位思考，作为学生本人一定要做到内心无愧。另一方面我及时与家长沟通，转告孩子在校表现和对学习的认真态度，建议家长理解孩子，要多鼓励，少指责，不打骂，要帮助其分析考试失败的原因，指导其改进学习方法。事后，该生很愉快地对我说：“老师，这次我老妈竟没有骂我”于是该学生又很愉快地进入以后的学习。现在该生成绩又有所上升。

3生是由爱所唤起并为知识所引导的；一个文明国度的繁荣昌盛离不开深厚文化的历史沉淀，一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。只要有对学生的一颗爱心，任何学生都可以教育成才，当然，这种人才并不单指学生的学习成绩，只要学生是尽心尽力的，品质是优秀的。哪怕成绩差点，照样是人才。我非常懂得这一教育真谛。因此，在教育教学中，我从不放弃别人认为是差生的学生。

三、严谨治学，团结协作。

教学是双向的教与学是不可分割的一个整体，没有教，难以学；没有学，教也就失去了它的意义了，老师想要教得好，必须要有它的接受者——学生。因此，在帮助学生树立优良的学风寻找正确的学习方法，也是教育工作者的主要工作之一。因此，在帮助学生树立优良的学风时，我非常的特别注重班级建设工作，注重培养班干部，使班干部真正成为老师的帮手，学生中的楷模。我常常利用班会课，让班干部。

总结。

班级一周情况，让班里的学习委员，全年级成绩名列前茅的郭远明同学介绍他的学习方法，并利用班会，解决一些困惑学生的问题。

4各种途径，同家长一起讨论对孩子的教育方法，宣传科学的教育思想和理念，让家长们知道：一定要客观公正的对待孩子，理解孩子，对行为有偏差的孩子一定要及时教育，而不能采取简单的打骂方式，特别是对青春发育阶段的孩子，尊重理解是教育孩子的最好方法。去年，我所教班级两个男生和一女生对男女同学的交往上存在朦胧的“早恋”情况，家长也是心有余而力不足，于是找到我，我很及时的与学生交谈，并告诉他们这种行为是正常的，可以理解的，帮助他们认识自己今后的人生，自己的价值，分析这种价值的实现目前所需做的主要工作、主要任务就是学习，目前为自己的美好将来做自己该做的事，现在，这几位同学已安全渡过“朦胧期”，全心投入学习，期中有一个学生在本学期的期中考试中从上学期班上的第十八名一跃到第七名，“早恋”现象已销声匿迹，同学们都在认真学习，为迎接明年的中考积极努力。

五、廉洁从教，为人师表。

家长都望子成龙，对于他们要求教师对他们的子女予以多加关照的心情我十分理解，对每一位同学我都是一视同仁，尽力爱护，从心灵上，学习上尽可能的多给予帮助，孩子的进步，成绩的提高，许多家长都有感激之情，有多位家长对我说：我的孩子能碰到你教真是他们的福气。在我心理我把这些当作是最大的奖励，也当作是对自己的激励和鞭策。作为教师，不仅要作为学生的榜样，同样在5社会中也应是各方面的表率。所以，不管是在同学面前还是在社会上，都十分注意自己的言行举止，守公德，始终注重为人师表，在任何地方都不忘自己是一名人民教师。

前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自己更能干的学生，这当然也是教师爱的付出的最好回报。

师德师风建设发言材料

通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教17年来的个人师德师风情况总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。

新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本人还存在的问题：

工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理能力有待提高。

对学生的思想动态了解能力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

今后的改进方向：

要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做把自己的能力提高到一个新的层面。

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师德师风建设发言材料

各乡镇中小学、县直教育单位:。

为全面贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍管理，全面提升全县中小学师德建设水平，教育局决定，在全县中小学广泛开展学习贯彻《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（以下简称《规范》），进一步加强师德师风建设活动，特制定本实施方案。

一、指导思想。

学习贯彻《规范》，进一步加强师德师风建设，要以党的十七大精神和科学发展观为指导，以“规范办学，从我做起”为主题，以构建和谐师生关系为主线，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据，引导广大教师进一步加强职业道德修养，切实解决当前教师在职业道德方面存在的问题，努力造就一支热爱教育事业，热爱学生，依法治教，遵纪守法，具有高度的政治责任感和使命感、良好的思想素质和业务素质、团结奉献的人民满意的教师队伍。

二、目标任务。

1、提高教师的思想政治素质。组织全体教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范（新修订）》及专家对《规范》的解读、胡锦涛在优秀教师座谈会上的讲话、周济部长在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话以及《商南县中小学教师职业道德建设评估细则（试行）》（商教发［2006］262号）、商洛市教育局关于《在全市各级各类学校严格推行教师“十不准”规定的通知》（商教人［2003］17号）、《商洛地区教育系统教职工违纪行政处理暂行规定》、汶川地震中英雄教师的先进事迹。引导广大教师牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行胡锦涛在优秀教师座谈会上提出的“四点希望”，牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗帜鲜明的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。各学校要引导广大教师增强教师职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、关爱学生，忠于职守、乐于奉献，严谨笃学、刻苦钻研，勇于创新、奋发进取，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。

3、提高教师的职业道德水平。教育广大教师真正树立起“用爱和责任教书育人”的思想，牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，用真情、真心、真诚教育和影响学生，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

4.着力解决师德建设中的突出问题。要弘扬爱岗敬业、刻苦钻研，反对工作敷衍塞责、得过且过；弘扬不计得失、乐于奉献，反对有偿家教、补课办班；弘扬关爱、尊重学生，反对歧视侮辱、体罚和变相体罚学生；弘扬廉洁从教，反对向学生推销教辅资料和其他商品，索要或接受学生、家长财物；弘扬正气，反对工作中的'不正之风和违纪违规行为；弘扬求真务实、严谨自律，反对在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，侵占他人劳动成果；弘扬高尚师德、志存高远，反对有损教师形象和声誉的失德行为。

三、方法步骤。

第一阶段：宣传动员，学习提高（4月1日――6月15日）。

主要任务是：制定方案，学习宣传，提高认识。使学校和广大教师明确这次学习教育活动的意义和目的，为活动的开展奠定良好的思想基础。

1、思想发动。各校要召开全体教职工大会，全面动员，统一思想，提高认识。

2、广泛宣传。充分利用媒体进行宣传，加大宣传力度，在社会、家长、学生及广大教师中引起震动，从而更加有效地推动活动的深入开展。

3、组织学习。坚持集体学习与自学相结合，学习理论与工作实际结合。注重学习效果，做好学习记录和学习笔记。

第二阶段：深刻反思，查摆问题（6月16日――7月16日）。

主要任务是：通过个人反思，自查互摆，学生和家长反馈，使每名教师能自觉地、全面地认识到自身在师德方面存在的问题，以利整改。

1、每名教师要根据《规范》要求，紧密结合自身在师德建设中存在的问题进行深刻反思，找出自身出现问题的根源。

2、查摆问题。要通过自查、互查、调查的办法，把每个人在师德方面的问题查清摆正。要端正态度动机，从关心爱护同志的角度出发，不得借机整事整人。要抱着对提出的问题“有则改之，无则加勉”的正确态度，认真开展批评与自我批评。

3、征求意见。通过发征求意见卡、召开座谈会、设立举报箱和举报电话、聘请行风监督员、明察暗访等形式，广泛征求学生、家长及社会各界人士的意见，帮助查找在师德建设方面存在的突出问题。

第三阶段：组织讨论，究其危害（7月17日――8月31日）。

主要任务是：通过全体教师的大讨论，使广大教师对为师不德、为师不廉、不思进取的危害有全面清醒的认识，从而达到自警、自省、自励的目的。

1、组织讨论。要紧紧围绕违反教师职业道德规范的行为对学生、对教师本人、对学校、对社会造成的危害和后果，在广大教师中开展“怎样做一名人民满意的教师”的大讨论活动，进而准确把握《规范》的精神实质和基本内容，使之受到教育和启迪。各校组织的各种形式的讨论要有记录。

2、思想汇报。经过认真查摆后，每名教师要写一份深刻的思想汇报，主要谈在师德建设中存在的问题及思想根源，上交学校备案。

第四阶段：针对问题，切实整改（9月1日――11月30日）。

主要任务是：通过对反思查摆出的问题进行梳理，制定切实可行的整改措施。

1、汇总梳理问题。各校要根据征求的意见及教师自查互摆的情况，一是梳理出学校及教师在师德建设方面存在的问题，二是要针对每名教师实际及梳理结果，对其存在的问题进行反馈。

2、制定整改措施。针对自查和学校反馈的结果，每名教师都要制定出目标明确且具体可行的整改措施，限期整改。

3、师德公开承诺。在此次学习教育活动后，要就补课办班收费、不公平对待学生、乱定资料、收受学生、家长钱物、不求上进等问题，与每名教师签定承诺书，学校及全体教师要向学生、家长和社会公开做出承诺。

第五阶段：树立典型，总结交流（12月1日――12月15日）。

主要任务是：借这次师德警示教育活动的东风，大张旗鼓地弘扬正气，树立师德典范，举办本乡镇（校）师德先进事迹报告会，大力宣传先进事迹，发挥其引导、鼓励鞭策作用，促进全体教师师德水平的全面提高。

四、活动要求。

1、建立健全机构。县局成立学习贯彻《中小学教师职业道德规范》进一步加强师德师风建设活动领导小组。

组长：柯昌印教育局党组书记、局长。

副组长:王学勤教育局党组成员、教育党委书记、副局长。

徐前程教育局党组成员、教育党委纪委书记、人事股长。

成员：其他副科以上领导及各股室负责人。

2、全面提高认识。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师在传播文明、启迪智慧、塑造灵魂方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师的地位、作用和职业特点，决定师德必须高于社会公德。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，具有深远的意义。针对新形势对师德提出的挑战，教育部重新修订颁布了《中小学教师职业道德规范》，并在全国教育系统开展学习贯彻新《规范》活动。我们组织开展“规范办学，从我做起”师德主题教育，就是以实际行动践行新《规范》的具体体现。当前，全县教师队伍的主流，教师的精神面貌和师德状况是比较好的。但是，也有少数教师在教育教学中，存在着违反师德规范的行为。虽属个案，但如果不及时纠正，必将影响学校整体工作和学生身心健康成长，影响教育在人民心目中的良好形象。因此，学习贯彻《规范》，狠抓师德建设，是我们站在新的起点上，推进教育科学发展的一个重要抓手。各级各类学校要动员广大教师把思想统一到县局整体部署上来，切实加强师德修养，争当人民满意的教师，办好人民满意的教育。

3、深刻理解《规范》内涵。新修订的《规范》共有六条内容。“爱国守法”是对教师职业的基本要求；“爱岗敬业”是对教师职业的本质要求；“关爱学生”是师德的灵魂；“教书育人”是教师的天职；“为人师表”是对教师职业的内在要求；“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。新《规范》既包含治学、从教，又包含做人、处事，既是一个师德建设的纲领性文件，又具有很强的现实性和可操作性。各学校要教育广大教师认真学习，全面深刻领悟其内涵，做到入脑、入心，正真把新《规范》贯彻到教育教学工作中，不断提高全县教师的师德水平。

4、创新活动形式。师德建设旨在实践，贵在自律，重在行动。学习贯彻《规范》，抓师德建设要遵循其内在规律，努力克服形式主义的倾向和浮漂作风的影响，不做表面文章，不摆花架子，立足实际，务求实效，充分发挥“一把手”全面抓，负全责，分管领导具体抓，负实责，党、政、工、团（队）齐管共抓，各负其责的师德建设机制职能作用，做到两手抓，两促进。围绕主题，采取学习、解读、交流、演讲等形式，做到学习理论与学习先进典型、剖析反面案例、解决当前教师队伍建设中存在的突出问题相结合，师德建设同课堂教学改革、优化学校管理、创建和谐校园相结合。坚持正面教育为主，加强舆论宣传和引导，通过学建活动，进一步凝聚人心，鼓舞士气。要把师德教育的成果，体现在和谐的师生关系和同志关系上，体现在干事创业的行动上，体现在遵规守纪的作风上，体现在创新进取的动力上，转化为推动全县教育发展的助推器，促进全县教育工作协调发展。

5、注意把握政策。这次学习教育活动，重在警示教育，不得借机打击报复，引发矛盾，重在学习提高，做到边学边改，切实解决广大教师在师德建设方面存在的突出问题。

6、强化督导检查。活动期间，县教育局将适时组织人员到基层督导检查，活动开展情况及效果将列入09年目标责任考核内容。

7、结合实际，统筹安排。各乡镇中小学、县直教育单位要妥善处理好工作和学习之间的关系，切实做到工作学习两不误、两促进。紧密结合乡镇、学校（单位）实际，尽快制定活动方案，确保活动有效开展。活动方案务于2009年4月15日前报教育局人事股。

二九年四月二日。

抄送：市教育局。

商南县教育局2009年4月2日印发。

师德师风建设事迹材料

在做班主任工作时，认真摸清每一个学生的情况，注重班风、学风建设和班干部的培养，坚持以学生为主体的评价方式，促进学生自理、自治，重点落实学生良好的学习习惯和行为习惯的教育，经常组织开展丰富多彩的活动，形成比、学、赶、帮、超的热潮和良好的班风。记得在2002年，他们班的语文老师因请产假不能到校，他也因孩子出生三天没进学校，当他到校后，校长表扬他，说在没有老师上课的时间里，校长多次去观看他们班的学生，竟没有一人说话、打闹，都在认真地做作业。是班长布置了作业，带领大家学习。还记得有一次劳动，暑假刚过，学校花园里草盛花稀，学校把最难干的月季花园分给了他们班，好几个同学和他的手被扎破了，花园基本收拾干净。天闷热，他让学生回去休息，几个班干部说：“我们再坚持一会就干彻底了，咱们班比别的班差，丢人！”结果他们班干得最好。他还特别注意转化学困生，记得有一个从邻乡因成绩差、打架斗殴而转来的学生，通过观察发现他智力并不差。于是，就经常抓住他的闪光点及时表扬他，不断关注他，后来他的表现和成绩越来越好，经过一个多学期的共同努力，他不但不打架了，期终检测居然还得了个优。在做少先队辅导员时，认真制定少先队工作计划，努力抓好少先队的思想建设、组织建设和养成教育。积极组织队员开展有益的少先队活动，帮助队员提高觉悟、增长才干。由于工作成绩显著，2005年被评为县优秀少先队辅导员。

在做业务主任时，他学习更加认真，努力钻研业务，在校长的领导下，组织安排各项教学活动，充分了解各科教师的思想状况、成绩状况和工作态度，认真完成计划的制定、实施、检查、总结、交流，努力提高教学质量。带领老师们搞好理论学习、集体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。通过师带徒、一帮一等活动，不断提高教师的业务素质。经过全体教师的共同努力，学校的教学质量稳步上升，多次被评为教学先进单位。曾两次在县教学质量监控抽查中，受到县教研室的表扬。

在做副校长时，意识到副校长在领导中起承上启下的作用，给校长当好参谋，为校长的决策提供必要而准确的信息，提出富有创意性的建议，协助校长抓好各项工作及制度的落实。树立了一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校耻我耻的敬业观。真正做到大胆工作而不越位。

做了校长后，全面贯彻落实教育方针，努力实施素质教育，积极配合镇教委做好工作。意识到教育就是服务，要用爱心去办教育，努力把学校办成环境优雅、气氛和谐的学生乐园。真想让学校成为“名师荟萃”、“英才辈出”、学生成长的“摇篮”、教师事业的“乐园”。坚持以人为本，尊重、赏识每一个学生，用高尚的师德、精深的知识去潜移默化地影响学生。学校的管理工作千头万绪，他吃住在校，有的是时间，一些琐碎的工作我他都默默地承担下来。不管遇到什么困难，总是冲锋在前，因为是校长，是共产党员。他们学校所在的陆庄村，是本镇最偏远的村，村大姓多、人际关系错综复杂、有些家长素质极低。原来曾因学生的一点点小事，家长骂到学校，甚至对老师大打出手。近几年来，从强化自身的素质做起，加强学校管理。只要有群众来学校闹事，他一马当先，拒之门外，有事说事，别无理取闹，影响正常的教学秩序。并马上结合村两委，找到其家中。只要做的正，就应该给老师们创造一个舒心的工作环境。有时他心里也矛盾过，今年6月2日，济宁第一人民医院来给他校学生免费体检，还没开始，突然他的儿子不慎滑倒，妻子正在一位老师家网上学习，他立即给妻子打电话，“孩子胳膊摔了，肿的厉害，快到县医院拍片，我不能去。”体检还没结束，妻子打来电话，孩子胳膊摔骨折了。哎！为了工作，他对老人、家庭、孩子照顾不到，对不起了。他的一言一行，老师们、学生们都看在眼里，记在心里。在他的影响下，老师们有了忠诚于教育事业的忧患意识，有了强烈的使命感和责任心，勤勤恳恳的工作，使学校不断形成干劲十足的良好局面；学生们也渐渐养成良好的学习习惯和行为习惯。他感到由衷的骄傲和自豪。

总之，他在十多年的教育生涯中，辛勤耕耘、甘洒汗水、用热血谱写历史、用青春铸造人生，以一名共产党员的胸怀和行动执着追求，努力践行“三个代表”重要思想，传播先进的文化知识，在平凡而伟大的教育工作中，时时处处体现着一个共产党员的本色和风采。为了教育事业、为了教师的发展、为了学校的发展，他无怨无悔，愿用自己的爱、自己的情，永远在教育的道路上跋涉、探索、追求。

师德师风,师德建设,师风师德心得体会

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)、用亲和之心架设教育之桥。

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路。

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

(三)、用研究者之心搭建教学之梯。

(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂。

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵。

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

师德师风建设先进材料

偃师一高任红玲2012年11月。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知老先生从教一生的写照，也是我们这些从教者的标榜。今年，是洛阳市师德师风建设年，党和国家出台了规范教师师德师风的八项制度和十项禁令，这是对教师从教行为的规范，也是对教师的爱护。我在学校组织的各种师德师风建设活动中也受益匪浅：我们组织学习了2012年感动中国的胡忠、谢晓君夫妇的从教故事，“他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子，他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母，不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的选择。”他们的选择让我们敬佩，“这两位老师让我们知道，人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在物质繁盛的时代里，他们仍让世界相信：精神无敌”，推选员的感言，让我们身为一名教师而自豪，也让我们心向往之。理论的学习让我们懂得：教师的道德应高于社会上一般从业人员的道德，这是教师职业的要求！鲜活的事例让我们放下名利，放下抱怨和倦怠，去追求教师职业的神圣！

展教学研究；爱学生，不仅爱学习好的学生，更要爱学困生，不仅关注他们的成绩，更要关注他们的做人。从教十五年，其中在初中教学十二年，期间，因为学校缺乏优秀的政治老师，我舍弃了自己的专业，教了八年的初三政治！我是个追求教学完美的教师，当时我的政治课受到了学生的喜爱，老师的赞叹，成为学校听课人数最多的公开课！2009年，我在高中教师选拔考试中进入了偃师一高。拿起放弃多年的地理，我不敢懈怠，我买资料，读专业书籍，做各种练习，听经验丰富老师的课…….当时，我教六个班的地理课还带一个班的班主任，我的努力，使我的课受到了包括试验班学生在内的肯定和喜爱！进入高中，我给自己制定了三年规划，我要在三年时间里把高中地理弄懂弄通，我要和学生教学相长。如今，我已初步实现了这个计划，我教的第一级的学生在今年的高考中地理成绩优异，这其中有我的付出！我从高一带到高二，今年升入高三的学生，在三年级的第一次大规模的考试——期中考试中，考出了地理95分的高分。我在践行“严谨治学”的师德规范，也许，还很不够，但我会再接再厉，矢志不移！

热爱学生是教师的天职，八年的班主任生涯，让我走进学生的内心，去倾听他们，疏导他们，抚慰她们！零九年时，我带初三班主任，有个叫莹莹的女生，成绩优异，但和其他女生，甚至和任课老师关系紧张。我耐心和她交流，她告诉我了童年留在心里的阴影，我对她进行了疏导，鼓励她走出阴影，最后，她以优异的成绩考进了偃高，给我发来了祝福短信！学生的健康成长是我最大的快乐，如今，我在高中已经是第四年当班主任了，虽然，我一再告诉自己，当班主任太累，我需要好好休息一年，可我，还是禁不住师生之间的那份情，又一次当了班主任！今年，我已经送进三年级的学生，她们过一段时间会来和我谈谈心，告诉我，她们今年的成长！如今，我又引进来的这群学生，我们在一起的短短两个月，摩擦不断，冲突不断，可“爱”是我们化解矛盾的良药。前一段时间，因为几个捣乱皮违纪不断，我要见他们的家长，他们逆反心起，把我发到网上攻击。我知道后，告诉自己不要去制裁他们，而要宽容对待，让他们自己知道错。我的宽容和教育，让他们惭愧，如今，他们虽时有错误，但待人接物，有了很大改观，我相信，假以时日，他们还会有更大的进步！

今天，有同事问我：“你为什么会有好人缘”?有没有好人缘我不知道，但我知道，待人以诚，要学会尊重，学会礼让，不汲汲于物，更不要见利忘义，教师的幸福在于心中有爱，进教室要爱学生，在校园要爱学校，我把自己定位于在一高崛起的过程中做个建设者！

单位：偃师一高。

姓名：任红玲。