专业政治必修三读后感大全（18篇）

读后感既是一种学习的过程，也是一种享受读书乐趣的方式。在这里，小编为大家精选了一些读者对这本书的读后感，希望能给大家带来更多阅读的乐趣和思考的启示。

必修二政治

为什么必须坚持人民民主专政？1四项基本原则是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石，坚持人民民主专政作为四项基本原则之一已被写入我国宪法2坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证，人民民主是社会主义的生命。只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身社会主义现代化建设的积极性。3只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对分子和敌对势力才能保证人民民主，维护国家的长治久安（怎么办：扩大社会主义民主，实行依法治国，强化政府的服务职能，发展和繁荣社会主义文化，改善名声，推进公平正义，构建社会主义和谐社会）人民享有的权利：1选举权和被选举权公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利，重要性：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志2政治自由公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家做权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。3监督权对象是国家机关和国家工作人员人民的政治性义务1维护国家统一和民族团结（我国是统一的多民族国家，国家的统一，民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证）2遵守宪法和法律（宪法和法律是党的主张和人民一直相统一的体现，是公民根本的行为准则，使我们应尽的义务）3维护国家安全，荣誉和利益（是实现国家富强，民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的职责）4服兵役和参加民兵组织参与政治生活把握的原则1坚持公民在法律面前一律平等的原则（我国公民平等的享有权利，平等地履行义务，平等的适用法律。任何公民的合法权利都受到保护，任何公民的全发犯罪行为都会受到法律制裁）2坚持权利与义务统一的原则（在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离，权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径，公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体，权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。如何做：树立权利意识，珍惜公民权利，依法行使自己的权利，又尊重他人权利。树立义务意识，自觉履行公民义务）3坚持个人利益与国家利益相结合的原则（国家与公民个人的利益在根本上是一致的，在某些具体问题上会出现一些矛盾。国家尊重和保障公民个人的合法权益，公民在行使权力和履行义务时要把国家利益与个人利益结合起来，当二者发生矛盾时个人利益要服从国家利益，这是公民爱国的表现）。

民主监督1民主监督的方式1我们可以给国家机关写信，打电话或当面向有关人员反映自己的意见，提出批评，建议，这是信访举报制度。信访举报制度是我们行使宪法所规定的提出批评，建议，申诉，控告和检举权利的重要途径之一，是我们在国家生活和社会生活照实行民主监督的有效方法，为公民行使监督权提供有力保障2将自己的意见，建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关，这是人大代表联系群众制度。能够使公民行使监督权，参与民主监督得以真正落实，得到切实的保障3依法在新闻媒体上公开发表意见，这是舆论监督制度。特点是透明度高，威力大，影响广，实效快。作用事对国家机关及其工作人员的监督中发挥着独特的作用2民主监督的意义：1有利于改进国家机关和国家工作人员的工作，有助于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神3怎么办1为了国家和人民利益要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于适用宪法和法律规定的监督权2必须采取合法方式，坚持实事求是原则，不能干扰公务活动3坚持权利和义务相统一，负责任的行使监督权我国政府的职能：1保障人民民主和维护国家长治久安的职能；2组织社会会主义经济建设的职能3组织社会主义文化建设的职能4提供社会公共服务的职能。

4政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。5政府只有接受监督，才能更好的合民意，集民智，聚民心，做出正确的决策，才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误，才能防止滥用权力，防止以权谋私权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁，才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。怎么办？1有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法律，二者缺一不可。要切实保障广大人民的知情权，参与权，表决权，监督权，坚持用制度管权，管人，管事，健全质询，问责，经济责任审计，引咎辞职，罢免等制度。2建立全面的行政监督体系，加强权力机关的监督，中国共产党，人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部的监督。我国政府如何树立权威？政府要树立权威，必须做到：首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。其次，政府及其工作人员要有良好的业绩。最后，政府工作人员要重品行、作表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。人大代表如何履行自己的职责？1义务：人大代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予的各项职权,行使管理国家的权力.协助宪法和法律的实施;与人民群众保持密切联系,听取和反映人民群众的意见和要求;努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督.2权利:人大代表代表人民在国家权利机关参加行使国家权力，要行使好法律赋予的审议权，表决权，提案权，质询权3不断提高自身素质，提高履职能力为什么要坚持人民代表大会制度？1地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度2决定因素：人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的。其基本内容包括]国家的一切权力属于人民;人民在普选的基础上选举代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关;由国家权力机关产生其他国家机关,依法行使各自的职权;实行民主集中制的组织和活动原则.这一制度以人民当家做主为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。3优越性：保障了人民当家作主，动员了全体人民投身于社会主义建设，保证了国家机关协调高效运转，维护了国家统一和民族团结。4实践证明,我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体,是中国人民奋斗的成果和历史的选择.是适合我国国情的好制度。中国共产党的领导和执政地位是如何确立的？1中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择2他的确立也是由它的性质和宗旨决定的。性质：中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。2中国共产党的宗旨：全心全意为人民服务中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导？1中国共产党的性质：中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。2中国共产党的宗旨：全心全意为人民服务。3中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向。才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境。才能最广泛、最充分地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义？中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力（1）科学执政：就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。（2）民主执政：就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。（3）依法执政：就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。三者的关系：依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。支持人民代表大会依法履行职能，是党的主张通过法定程序上升为国家意志，这是党依法执政的重要体现。

政治必修教学计划

2019--2020年度下学期高二政治（必修四）。

刘海霞。

1.以新课程改革的立德树人的根本任务为指导，重在培养学生的政治学科的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养，真正实现政治学科的育人价值，培养当代中国学生在面对国家大事面前的自信与担当，奉献与理智。

对于备好每一节课，我又从以下几方面入手：

（1）备教材。备课前，认真钻研教学大纲，教科书，病认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻的掌握好教材的内容，掌握好每一个知识点，重点和难点，病认真阅读每一刻的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。（2）备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次与差异性，以不同层次的学生提不同的要求。在课堂上，注重同现实生活想联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习的积极性。

（3）备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，积极去探求适合不同班级，不同知识层次的教学方法。3.认真上好每一节课。上课时要满腔热血，对学生既要严格要求又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律。营造良好的课堂氛围。提倡自学探究反思的课堂教学模式，改变传统的满堂灌，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，提高他们发现问题，解决问题的能力，做到教与练相结合，做到当堂的内容当堂联系检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清课堂，周周清，月月清。4.做好课后的反思工作。

坚持写好教学反思，做到反思当中去加强自己的专业知识和教学水平，以便自己更好更快的成长起来。

5.完善自身的学习。继续学习教育理论知识和专业文化知识，不断地更新知识，掌握好现代化教学手段，认真研究教学业务，学习教学资料专业杂志，及时了解教研教改动态。

政治必修教学计划

一、本期总体教学目标。

本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

二、本期教学的进度。

高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课;10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考试完成后，11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。

三、教学设想及措施。

高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施:。

1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

3、积极学习本专业的教研理论，阅读的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。

4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。

5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的最好的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。

6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。

7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。

高二政治必修四教案

客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

【观点介绍】柏拉图：理念;黑格尔：绝对精神;上帝创世说、女娲造人说。

中国宋代哲学家朱熹：主张"理"一元论，认为理在事先，理在气先，认为精神性的"理"产生了物质性的"气"。

以上这些客观唯心主义观点把本来是属于人的精神和理性，经过抽象变成一种离开人而客观独立的精神实体。这种精神实体从根本上说是虚构的，甚至会成为上帝的代名词。

【探究】p13(朱熹)。

【提示】这是一种客观唯心主义观点。理和天地万物的关系是：物质决定意识。

【讨论】宗教属于唯心主义，是一种非科学的世界观，但是当代大学生信教的人数越来越多。对此谈谈你的看法。

a社会根源-社会转型时期，体制还不完善，人们的价值观念出现多元化，产生许多社会问题，如：-问题、下岗失业问题、就业问题等。由于上述原因而导致的一些社会不公平现象，让人们尤其是青年学生丧失奋斗的信念，迷失信仰。

政治必修教学计划

本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。

二、学生基本情况分析。

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对于其他学科来说不是很重视、也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为高一的教学开展带来很大的难度。

2、学生的基础层次参差不齐、这些为教学带来极大的难度。

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。

三、

学期教学任务目标。

根据学校的精神，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学重点难点。

重点：提高学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。

难点：理论联系实际解决实际问题。

1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强备课，与其他教师互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。

2、深化课堂教学改革，改变接受性的教学模式，引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

六、具体进度安排（见附页）。

2013-8-18。

政治必修教学计划

教学计划是学校工作的基本文件，为了让教师有针对性进行高一政治教学，制定教学计划势在必行，下面是小编给大家带来的高一政治下学期必修2教学计划，希望对你有帮助。

一、教学目标：

通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。

教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。

二、教材分析：

在《政治生活》内容里分为四个单元，时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活的联系，构件以生活为基储以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。

三、学生分析：

高一年级虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言。

难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。

四、教学措施和要求：

1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：

(1)主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。

(2)多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。

(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

2、措施：

(1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率。认真备课，加强集体备课，备好学生，提高上课效率。

(2)加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。

(3)解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。

(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。

五、工作设想：

1、新课程方面：

积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。

2、集体备课方面：

认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥政治组集体的力量，为高二政治取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。

3、作业批改方面：

对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。

4、校本教研：

积极参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极展开讨论，研究教学问题，参与科组课题，配合科组做好各项工作。进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。

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《政治学》读后感

亚里士多德在《政治学》中指出：“政治研究第一应考虑何者是最优良的政体。如果没有外因的妨碍，则最切合于理想的政体要具备并发展哪些要素。

第一，政治学术应该考虑到不同公民团体的各种不同政体。

第二，政治学术还应该考虑，在某种假设的情况下，应以哪种政体为相宜。第四，政治学术还应懂得最相宜于一般城邦政体的通用形式。”

可见，政治学以寻找一种理想的政体为根本要务，而这项研究的出发点则在于现存政治生活的不理想状态。按萨拜因的说法，“政治哲学著作的大量问世，是社会本身正在经历艰难困苦时期的确实征兆。”

另一方面，我们对现存政治问题的解决只是相对的，我们无法也不可能找到一个一劳永逸的解决方案。政治学规范研究正是在对人类政治生活困境最深层反思的基础上，对现存的政治实践与制度做出批判性的评价，给未来政治生活提供导向性知识，以批判现实、改造社会。而且，只要政治生活是不完美的，这种反思性活动就会持续下去。所以，面对复杂的政治生活，面对充满难题的政治现实，规范性理论犹如一座灯塔，指引社会政治的发展。我们可以明确地说，没有规范理论的指引，政治学研究就会失去方向，人类的政治生活也必然混乱无序。

任何一门学科，不仅要有自己专门的研究对象和领域，也不能缺乏一套完整的理论体系。应该说，理论建设是一门学科发展的基础和原动力。政治学也不例外，它需要构建自己的理论体系。而政治学理论体系的建构离不开对民主、国家、人权、公共权力、制度等抽象概念的探讨和界定，离不开对具体政治生活的理性思考和分析，离不开对中西方各种政治学说的理解、阐述和评价，离不开对政治事务、政治现象和政治过程的关系及规律的高度概括和揭示。从我国政治学科发展的现状来看，政治学理论落后于政治发展的需要，对当前的政治生活缺乏解释力，特别是缺乏本土化的政治理论。因而，我国当前急需构建一套能够科学解释现实政治生活、指导改革开放和现代化建设、揭示中国特色社会主义政治的发展规律、预测政治发展前景的政治理论。这一套理论体系的构建当然是实证方法无法企及的，需要依赖政治学规范方法的运用。

大多学者都是从论证政治哲学存在的必要性角度，来说明规范方法的重要性。彼得文奇从社会科学的特点出发论证了社会科学哲学存在的必要性，同时，也论证政治哲学存在的必要性。他声称社会科学内在地就是一种哲学事业，需要一种在逻辑上不同于自然科学提供的那种解释的概念体系。伊赛亚伯林基于价值多元主义来阐述政治哲学的功能和存在的必要性。他认为，我们现在处于一个价值多元化的世界中，人们赞成的价值构成之间存在着不可简化的差异，没有任何一种价值体系可以容纳所有有价值的东西，并且任何这些体系将优先考虑某些价值，并放弃或重新阐释其他价值。哲学的任务就是阐明并评估这些不同的模式。既然承认价值多元化、承认不可调和的道德分歧，就要承认政治哲学的存在。有的学者从政治哲学功用的角度提出了政治哲学合理存在的三个方面的理由，“一是政治哲学为人们提供了正当生活的范式。二是政治哲学为人们提供了辨别的指引。三是政治哲学为人们提供了认知政治的知识体系。”

首先，一些现代政治学的方法很早就在政治学研究中得到运用在古希腊时期，柏拉图和亚里士多德就开始运用类似今天政治社会学的方法。如柏拉图致力于寻求社会与政治的统一，其代表作《理想国》就是通过揭示自然的永恒法则，来探讨理想的人类社会的组织形式和规则。而随后的亚里士多德通过对100多个雅典城邦的调查和研究，得出了典型的政治社会学的结论，即各个城邦在组织形式、政治结构和权力关系方面的不同，与一定的历史、文化、社会条件密切相关。尽管亚里士多德本人是无意识的，但这一方法对后世政治学家产生了深远影响。

当代政治学研究中作为科学方法重要代表之一的结构功能分析，事实上在柏拉图、亚里士多德那里就已萌芽了。如柏拉图为了回答关于什么是正义、什么是不正义等一系列问题，他提出了分工理论和劳动专业化理论。他认为，“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事。木匠做木匠的事，鞋匠做鞋匠的事，其他的人也都这样，各起各的天然作用，不起别种人的作用，这种正确的分工乃是正义的影子真实的正义不是关于外在的‘各做各的事’，而是关于内在的，即关于真正本身，真正本身的事情他主张人的需要是多面性的，而每个人天生的才能却是单一的。因此，他主张人们之间必须有合理的分工。而分工的必然结果就是结成人群或者社会。这样一种社会，要保证它的稳定和发展，必须满足三种功能：一是满足物质生活需要，二是要有人保卫，三是要进行管理。这样的一种社会团体就是国家。可见，柏拉图已经开始从结构与功能两个维度来研究理想的国家状态。

其次，政治学研究很早就开始与自然科学方法相结合在古希腊，政治学的研究就开始与数学等自然科学相结合。如柏拉图，他的理论与当时希腊数学的关系十分密切，他的理想国的概念就是建立在几何学的基础上，即在研究人类社会的组织形式和规则时，不是去论述一般意义上的国家，而是去发现最理想的国家，去发现所有理想的国家所具有的实质性的和典型性的东西，即普遍的社会原则。应该说，这是数学方法与政治学的最早结合，这种结合使得柏拉图成为了“坚信可以将数学———几何学方法用于政治分析的斯宾诺莎和霍布斯的古代先驱”。到了近代，政治学研究一直致力于科学化努力，思想家们纷纷将各种自然科学的方法运用于政治学的研究，其间，最杰出的代表是霍布斯。整个17世纪，“所有学科都让几何学给迷住了，霍布斯的哲学也不例外。从哲学观上讲，霍布斯是一个形而上学的机械唯物主义者。他只承认物质的机械运动，并且试图用普遍的机械运动来解释世界的一切现象。基于这样一种哲学观，在政治学研究中，他特别强调数学和力学方法，尤其是几何学的应用，并主张将这些方法套用到政治现象分析中来。

这些方法的运用典型就是霍布斯的代表作《利维坦》。从总体上说，这部著作是”建立在心理学上的，而其方法则是演绎法”他认为，人的运动有两类，一是与生俱来的终生不止的生命运动，即生物的本能运动；另一种是由外界刺激引起的生物的自觉运动。从心理学的角度来看，人天生是自我保存的，这种自我保存，反映在人的运动方面，就是人天生要求促进生命运动，嫌恶阻碍生命运动。因此，他认为，人们欲望和嫌恶的根源就在于促进和阻碍生命运动。而人性中能够促进生命运动的东西，就是善；人性中会阻碍生命运动的东西，就是恶；其中，在所有的恶中，“首先作为全人类共有的普遍倾向提出来的便是，得其一思其二、死而后已、永无休止的权势欲”因此，他得出结论说，人类第一个共同的本性就是争夺权力，而且永无止境。而要避免这种状态，他在政治上开出的药方就是，建立至高无上的主权国家，即他的“利维坦”。

而与霍布斯同同时代的配第，则独创性地应用算术方法研究社会经济和政治问题。在《政治算术》这部著作中，他力图通过对大量统计材料的分析，从经济现象的表面深入到经济现象的内部。其根本宗旨就是重实证，反对主观想象。如配第自己所说“，和只使用比较级或最高级的词汇以及单纯作思维的论证相反，我却采用了这样的方法，（作为我很久以来就想建立的政治算术的一个范例，）即用数字、重量和尺度的词汇来表达我自己想说的问题，只进行能诉诸人们的感官的论证和考察在性质上有可见的根据的原因”他认为，不能诉诸人们感官、在性质上没有可见的根据的东西是不能触摸的，当然无法加以论证，而在经济现象中，能够加以论证的东西，就是那些能够用数字、重量和尺度加以计算和衡量的客观的经济事实。

在他看来，凡是能够用重量和尺度加以衡量的东西，也就是实在的东西；因此，经过数字、重量和尺度计算及衡量的经济现象，也就是经过了实验论证。他指出“，用数字、重量和尺度（它们构成我下面立论的基础）来表示的展望和论旨，都是真实的，即使不真实，也不会有明显的错误”因此，在该书中，他运用了很多数字来比较英、荷、法三个国家的国力。如他根据一定年数乘年租额来推论出地价，从房租推论出房屋价值，由工资推算人口价值，再根据人口数和盈余收益来推论国家的财富，总之，他的理论就是要数字、重量和尺度来说话，正因如此，马克思称之为政治经济学之父，在某种程度上也可以说是统计学的创始人。

再次，政治学研究的发展，其方法逐渐走向经验化和科学化随着政治学的不断向前发展，其具体研究方法也不断发生变革，其基本趋势就是逐渐走向经验化和科学化。我们知道，首先是亚里士多德开创了从实际出发、通过分析和归纳来研究现实的政治制度的方法，这种方法成为后来经验分析的先导。在经过了中世纪的经院哲学后，马基雅维利继承了经验分析的方法，并更加注重对历史材料的研究和运用；近代自然科学的发展，使得追求科学研究方法的努力，到近代形成为哲学意义上的实证主义，出现了科学史上具有重要意义的形而上学研究方法；马克思主义的辩证唯物主义方法论的建立，在深刻批判形而上学的内在本质的同时，也为我们开创了科学的实证方法，即辩证唯物主义和历史唯物主义。

应该说，行为主义政治学的科学主张，与政治学研究中自古有之的对自然科学方法的崇拜密切相关。一方面，自然科学和哲学的每一次进步或者发展，都带来了人类对政治本质的新认识和对政治规律的新的把握；同时，政治学研究方法的科学情结，发展到近代，随着近代科学的迅猛发展，激发了人们更加强烈的对自然科学的崇拜热情，这种热情发展到20世纪，与现代科学技术的伟大成就相结合，形成了惟科学至尊的科学主义。正如哈贝马斯所言“，科学的方法论蓝本尽管使哲学发展成为一门没有认识特权的专业学科，但另一方面，它也培植起一种科学主义，从而不仅把对哲学思想的表述提高到一个更加严格的分析高度，而且也树立起许多惊人的科学理想不管是像物理学和神经生理学这样的学科，还是像行为主义这样的方法论”。

高中政治必修四教案

教学过程：

一、创设情景、激情导入：

视频：《-逃票落入虎口，宁波动物园老虎咬人致命》。

设计意图：激发学生学习兴趣，导入新课。

二、师生合作探究：

探究活动一：课件展示张某逃票-路线图。

宁波雅戈尔动物园于2016年出资近千万，引进了12种40多只珍稀动物，并于2017年春节期间集中推出展示，吸引了不少的游客。同时，该动物园多次上调门票价格”遭到了当地人民的反对。其中，逃票作为反对高票价的“手段”之一，悄然在民间推广流行，甚至在网上流传着逃票攻略。对此，张某、李某某为自己的妻儿们购买门票入园后，无视警示标识，钻过铁丝网，爬上3米高的围墙。同行的李某某因为害怕没有继续向前，而张某进入老虎散放区，最终命丧虎口。

学生活动：惨剧发生前，张某入园面临了哪几选择?每一次选择背后的原因是什么?

教师活动：结合材料分析，引导学生体会事实判断、价值判断、价值选择的相关基本概念。

自我习得：

1.事实判断：

2.价值判断：

3.价值选择：

设计意图：了解学生预习成果，确立教学起点。针对学生最近发展区：意识的本质、价值的含义，引导学生体会价值判断、价值选择的含义及关系，掌握基本概念。

探究活动二：辩论赛。

在救援过程中，动物园安保人员用鞭炮、水枪驱赶。三只围观的老虎被赶回笼子，咬人的老虎却死死不愿松口，最终特警队决定击毙老虎。他们翻越3米高的虎园围墙，瞄准-眉心连开数枪。老虎倒下了，张某被送往医院，后因抢救无效死亡。

面对死亡，针对特警队员该不该打虎救人，人们的观点就鲜明地分为了两派：一派是“挺虎派”、一派是“挺人派”。

你赞成哪方观点呢?请简要说明理由。

学生活动：就该不该打虎救人，学生展开自由辩论。

教师追问：

步骤一：分析价值判断与价值选择的社会历史性。

步骤二：分析价值判断与价值选择的本质。

步骤三：分析价值判断与价值选择的客观依据。

自我习得：

4.价值判断与价值选择的特点：

5.价值判断与价值选择的实质：

6.做出正确价值判断与价值选择的要求(标准):。

设计意图：引导学生从不同立场、不同时代去探究“打虎救人”这一价值判断与价值选择的原因，领会价值判断与价值选择的主体差异性与社会历史性的特点，明确作出正确的价值判断与价值选择的标准。

探究活动三：

时间定格在惨剧发生前。

如果能给我一次重新选择的机会，我会……。

设计意图：引导学生体会作出正确价值判断与价值选择的重要性，学会正确对待价值冲突，增强学生对正确价值判断价值选择标准的政治认同感。

三、反思成果、生成知识(略)。

四、我参与、我选择：

如何改变共享单车现状，让甜蜜不再烦恼?结合今天所学知识，请你从市民的角度拟定两条“文明共享”宣传语。

政治必修四5.1题

d．正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界11.著名哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能画画，那么它画出来的上帝一定是一条牛。”这段话生动地说明（）a、上帝是根本不存在的，关于上帝的观念不过是人脑自生的b、物质决定意识，有什么样的上帝，就会产生什么样的上帝观念c、不是上帝创造了人，而是人按照自己的形象创造了上帝d、物质决定意识，意识反作用于物质12.“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。东晋画家顾恺之创作《庐山图》，以艺术形式形象地展现了庐山的自然美。这表明()a．艺术家的意识要源于艺术家自身的创作b．艺术家的意识，其内容归根到底来自于客观事物c．艺术家的意识是一种感性认识d．艺术家的意识是对客观事物的正确反映13.世博会丹麦馆展出的“美人鱼”雕像，是根据安徒生童话中的“美人鱼”形象创作的，许多孩子都是读者安徒生童话长大的，但因为成长背景，生活西索等差异，每个人心中都有一个不同的“美人鱼”形象。材料表明（）a．安徒生的童话世界是客观存在的b．人们心中的“美人鱼”形象是以“美人鱼”雕像为基础c．人们对“美人鱼”认识的差异性，源于一定的主客观条件d．安徒生心中的“美人鱼”是主观思维的产物，缺乏客观基础14.我国古典小说《三国演义》写诸葛亮用木马送粮，而不是用汽车；《西游记》中的孙悟空七十二版变化，就是变不出一辆飞机。这是因为（a.人们的立场不同，对同一事物的认识就不同b.意识决定物质c.意识的内容来自客观事物d.古代思想家思想保守，不善于联想人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（）a．一切物质都具有的反应特性b．人脑c．思维着的精神d．客观存在15.我国古典小说《三国演义》写诸葛亮用木马送粮，而不是用汽车；《西游记》中的孙悟空七十二版变化，就是变不出一辆飞机。这是因为（）a．人们的立场不同，对同一事物的认识就不同b.意识决定物质c.意识的内容来自客观事物d.古代思想家思想保守，不善于联想16.英国经济学家、“创意产业之父”约翰·霍金斯应邀参加亳州市召开的文化创意产业及城市发展座谈会，就文化创意产业及城市发展发表专题演讲。霍金斯认为，创意人人具备，每个孩子都有丰富的想象力和无限的创造力，创意经济巨大的活力来自于独立的个体，也就是创业人才，对于城市来说，需要为这些个体营造创意空间，激发个体的创造力，让个体在自由空间中生存和发展。

结合材料，运用意识的本质的相关知识，谈谈你对文化创意的认识。

答案：(1)意识是人脑的机能，人脑是意识活动的物质器官。从这个意义上讲，创意人人具备，每个孩子都有丰富的想象力和无限的创造力。

(2)意识是客观存在的主观映象。任何意识都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。创意离不开人才的创造性活动，需要为他们营造创意空间，激发个体的创造力，让个体在自由空间中生存和发展。

政治必修教学计划

一、学期教材内容体系分析。

本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。

二、学生基本情况分析。

1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对于其他学科来说不是很重视、也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为高一的教学开展带来很大的难度。

2、同一年级相比学生的层次参差不齐。这些为教学带来极大的难度。

3、高一新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。

三、学期教学任务目标。

学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学重点难点。

1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强备课，与其他教师互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。

2、深化课堂教学改革，改变接受性的教学模式，引导学生积极主动参与、乐于研究，培养学生分析问题、解决问题的能力的教学思路，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

3、加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

授课教师;葛有成2012年9月。

政治读后感

政治必修心得体会

《政治必修课》作为大学必修课程之一，是对高校学生进行现代政治思想与制度知识教育的重要途径，对于我们每个人都有着重要的意义。在学习过程中，我们领悟到许多极具价值的知识，同时也收获了不少感悟和体会，今天我想分享一些我关于《政治必修课》的心得。

第二段：培养全面的政治素质。

《政治必修课》是培养大学生的基础政治素质的课程，在其中我们接触了现代国家的政治制度，学习了现代社会的基础政治知识，也了解了国内外的政治实践和理论研究，更是锻炼了我们批判思维和独立思考的能力。不仅如此，通过课程还培养了我们对公共事务的关注和参与意识，以及对社会、国家、全球等层面的发展与变革的关心和理解。

第三段：从新闻看世界。

《政治必修课》的学习不仅要求我们掌握理论知识，还要求我们紧密关注国内外时事。如今，诸如国际贸易、安全、政治博弈等议题在全球范围呈现出紧张的态势，尤其是与中美贸易争端以及相关问题相关的新闻，每位关心国家发展、社会进步的人都应该具备关注的意识。《政治必修课》正是为我们提供了一个从深入理解新闻中所体现的政治、历史、环境、人口、经济等方面的角度，这些选编的新闻报道，帮助我们学生更好的理解近年来全球各种事件的背景、原因与影响。

第四段：担当社会责任。

为了更好地理解政治制度，我们同时也纵观了历史上发生的政治事件，从而更好地认识当下和未来。同时，学习《政治必修课》也让我们意识到，在社会语境和环境中，我们肩负着树立正义之旗、关注民生之事的责任。当我们被动地面对一些重大事件时时，更需要我们从一个政治智慧、政治责任的视角去理解，对于有可能影响到国家、社会的事件，我们更应该眼光长远，加强自己的国家意识和社会责任感。

第五段：结尾。

《政治必修课》教会了我们如何理解政治，如何从当前开始构建我们的未来。无论是我们成为普通公民还是更为专业化的领域的从业者，这些都必不可少。通过学习，我们学会了更多的是思考和不断完善自己的个人世界观，将公民责任与职业道德相结合，提高了自己更高的社会价值观，具有了成为社会栋梁之材的潜质。我们相信，在未来中，我们也能够不断发现和完善自己的优点、避免不足，让自己的生命更加深刻，更加宏大，更加光彩夺目。

政治必修四教学计划

针对初一年级的特点和新课程改革的要求，在初一全体政治教师的积极参与下，认真研究，考虑到学生的实际，本着实事求是的原则，为发展学生为先导，培养学生兴趣，发展学生的个性，培养学生良好的道德意识，做一名对社会有用的人。本学期统一备课，统一组织研讨，形成共识，把初一思想政治教学质量提高，现拟出具体计划：

一、学生情况的分析。

初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。。

二、教材分析。

初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。

三、教学目的。

通过师生共同努力合作学习，尊重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题，形成愉快教学和愉快学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。

由于新课改的安排，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有五课，十五框题，每一课后面都有探究与活动，一共有五个部分，现具体安排：

第一课安排五节课的时间，让学生尽快了解教材。

第二课安排四节课的时间。

第三课安排四节课的时间。

第四课安排四节课的时间。

第五课安排四节课的时间。

每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三至六节，最后由学生自主复习。

高中政治必修1教案

一、在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填存下面的空格内。每小题2分，共计24分。

a.使丰富的资源更好地为市场经济服务。

b.使生产规模不断扩大，生产更多的产品。

c.使有限的资源得到充分合理的利用，更好地满足社会的需要。

d.使资源集中到经济效益好的企业中去。

a.商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。

b.加强和改善宏观调控。

c.发挥市场在资源配置中的基础性作用。

d.发挥公有制经济的主体作用。

a.政府不再管理价格b.价格由价值决定。

c.价格完全由市场调节d.价格的变化要反映价值和供求关系的变化。

a.商品的价值才能决定价格b.居民的消费结构才能改善。

c.市场才能合理配置资源d.国内物价总水平才能保持稳定。

a.禁止各种形式的地方保护b.发挥市场经济的长处。

c.建立起市场经济的失信惩戒制度d.以市场为基础配置资源。

a.破坏了公平竞争的市场秩序b.正确运用了行政手段调控经济。

c.有利于增强本地企业的竞争力d.有利于实现资源的优化配置。

7.我国社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控，这是因为社会主义市场经济。

a.坚持以公有制为主体b.以市场为基础配置资源。

c.充分发挥了计划的长处d.克服了市场的弊端。

a.促进经济增长的行政手段b.确保经济稳定的措施。

c.现代市场经济正常运行的条件d.国家实施宏观调控的重要工具。

a.我国以实现共同富裕为根本目标。

b.我国坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

c.收入分配方式对效率有重要影响。

d.我国坚持“效率优先”的原则。

a.国家运用经济政策引导经济活动b.国家通过行政机构加强经济管理。

c.国家通过经济立法规范经营行为d.国家运用法律手段规范市场秩序。

a.宏观调控是指国家运用各种手段对国民经济进行的直接干预。

b.宏观调控的首要目标是稳定物价。

c.国家宏观调控的手段相互联系，共同构成宏观经济调控手段的体系。

d.在市场经济条件下，宏观调控以经济手段和行政手段为主。

a.不能用行政手段调控经济活动。

b.政府要多为企业提供服务，少监督、少管理。

c.要把市场的作用和宏观调控作用有机结合起来。

d.要发挥政府在资源配置中的重要作用。

二、在每小题列出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题3分。共计15分。

a.使消费者利益受到损害b.违背了市场交易的自愿规则。

c.不利于市场经济健康发展d.有利于行业的发展壮大。

a.禁止资源的使用，减少废弃物和污染物排放。

b.继承传统的发展理念和模式。

c.规范生产、服务、消费的行为。

d.规划引导、政策激励、协调统筹、依法管理。

a.是使用行政手段对资源进行配置b.其依据是价值决定价格。

c.其依据是价格影响供求d.是利用经济手段进行的宏观调控。

a.要遵循价值规律的要求b.坚持公有制的主体地位。

c.以共同富裕为根本目标d.能够实行强有力的宏观调控。

三、简答题(9分)。

17.二十多年前，中国几乎是绝对的平均主义，而现在收入的差距已经到相当大的程度。根据国家统计局的测算，目前中国居民基尼系数(衡量贫富差距的指标，数值界于0—1之间，基尼系数越大表明贫富差距越大)已超过零点四五的红色警戒线。打破平均主义，“允许一部分人先富起来”，推动中国创造了经济增长奇迹。经过了二十多年的经济高速发展，中国经济“蛋糕”已经做大，进入“共富”时代的条件已经具备。“民患寡亦患不均”，在效率与公平之间寻求艰难平衡，是已经进入“共富时代”的中国必须面对的重要命题。

(1)我们现在为什么要强调实现“共富”?(3分)。

(2)由部分先富到共同富裕不是必然的，需要一定的条件才能实现共同富裕。你认为我国有哪些条件能够保证实现共同富裕?(6分)。

四、辨析题(11分。仅作判断不说明理由者不得分。)。

18.背景材料：从有毒奶粉到有毒泡菜，从苏丹红一号到立顿红茶，近年来，消费者遭遇的食品安全事件已不胜枚举。根据国家工商总局的监测结果，水果、大米、婴幼儿配方乳粉、水产品、饮料、蔬菜、鲜肉、发酵性豆制品、膨化食品、葡萄酒等10种关乎百姓日常生活的食品，不合格率已接近10%。频频曝光的劣质食品案件，关系到十几亿人的基本生活大计，千万不可小视。

辨题：市场机制正常发展，必须加强诚信教育。加强诚信教育是规范市场秩序的治本之策。

五、论述题(16分)。

19.材料一：2006年上半年，全国31个省份经济增长速度保持在两位数，其中，23个省份增速在12%以上。同期，全国有7个省份投资增幅超过40%，其中有2个省份超过50%。

材料二：2006年5月底，建设部等九部门出台的《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》提出，对个人购买住房后销售的开征营业税;8月初，国家发改委等五部门联合紧急发布《新开工项目清理工作指导意见》，要求各地对总投资1亿元及以上的新开工项目逐项进行清理;7月5日和8月15日，央行两次上调存款类金融机构人民币存款准备金率，市场预计冻结资金约3000亿元;8月19日，央行决定上调金融机构人民币存贷款基准利率。

(1)材料一和材料二各反映了什么经济现象?(4分)。

(2)运用有关经济生活知识，对材料二反映的现象进行分析。(12分)。

政治必修心得体会

随着政治科目逐渐成为高中阶段必修科目，越来越多的学生开始接触政治知识。我也在这门课程中收获了许多，接下来我将分享我的政治必修心得体会，并希望能够为大家带来一些启发和帮助。

第一段，政治学习的意义。

在政治课上，我们学习了我国宪法、法律、制度以及历史的进程等。学习政治，不仅可以帮助我们更好地理解和把握国家的发展方向和政策，还能够让我们更好地了解国家的宪法规定和各项制度，学会如何维护和利用自己的权利。

政治学习不仅是对自己的一种提高，也是为了国家、为了民族的未来发展，从个体到国家的转化，我们每个人都有自己的责任和使命。

第二段，政治学习的核心。

政治学习的核心是理解和掌握国家宪法和法律。对宪法和法律的掌握能够帮助我们了解国家权利分工的关系以及个体与国家的权益关系，学会如何通过合法的方式维护自己的合法权益。

此外，理解和掌握立法机构及法律程序等方面的知识也是政治学习的重点。这些知识的学习，可以让我们了解国家规定的法律和程序如何运作，更好地理解司法和立法机构如何制定法规，以及如何执行法律。

第三段，政治学习的重要性。

在政治学习中，不仅是学习了解了个体和政府、国家之间的相互关系，也是学习了解了人与人之间的群体关系。党和政府的治理能力的提高，关系到国家的未来和发展。

我们的生活中处处都有政治的影子，所以我们必须明确政治学习的重要性，只有掌握了这方面的知识，才能更好地为我们自己的权益辩护，也为国家社会和谐稳定做出自己的贡献。

第四段，政治学习的启示。

在政治学习中，我们要学会如何关注并参与国家大事，学会如何通过合法途径去争取权利维护自己的合法权益。这需要我们从学习基础知识，到了解国家政策、接触社会实践，积极参与公共事务，争取个人和群体的权益。

从另一方面来说，政治学习还能启示我们，要了解行业、市场等方面的信息，学会分析和判断，适应新形势，为自己的未来和发展谋求更多的机会。

第五段，政治学习的态度和方法。

学好政治课程，关键是要有良好的学习态度和学习方法。政治知识的掌握并不是一蹴而就的，需要我们在平时的生活中积极关注和学习。要具备批判性思维和理性分析的能力，注重实践和经验的积累，才能够更好地掌握政治知识和技能，并成功地运用于实际生活中。

综上所述，政治必修学科并不是可有可无的，而是对我们每个人都有重要的作用。只有充分认识到这一点，才能够寻找适合自己学习的路径，提高个人的政治素养，为自己和社会创造更好的未来。

高中政治必修2教案

(一)知识目标。

理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。

(二)能力目标。

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标。

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

当代国际竞争的实质。

课件。

(一)引入新课。

20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。

(二)进行新课。

一、透视世界若干力量中心。

教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题。

教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。

二、世界多极化的发展趋势。

1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展。

(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。

(2)20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言。

教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑;日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。

(3)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。

广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。

(4)世界多极化的`形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。

2、世界多极化进程中的国际竞争。

(1)伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。

面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位;日本和德国正努力跻身政治大国行列;中国坚定地走中国特色社会主义道路。

(2)竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。

总之，称霸与反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。

三、抓住机遇，迎接挑战。

1、国际竞争及其实质。

世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作，不要对抗与冲突，已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高涨。国家间在加强合作的同时，竞争也在加剧。

国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。

当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

教师活动：阅读教材第106页“专家点评”内容，了解什么是综合国力?

学生活动：认真思考并踊跃发言。

教师点评：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(即物质力和精神力)及国际影响力的合力。经济实力、科技实力、国防实力，这些物质力量是基础。其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。文化、经济、政治实力在综合国力竞争中越来越突出，民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。

教师活动：阅读教材第106页“相关链接”内容，了解各国是如何展开竞争的?

学生活动：认真思考并踊跃发言。

教师点评：当今世界，发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题，各国之间的竞争也越来越多地转向经济和科技领域。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，制定发展战略，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。

2、加快发展，增强我国的综合国力。

教师活动：阅读教材第107页图表，并思考所提出的问题。

学生活动：认真思考并踊跃发言。

教师点评：发展才是硬道理。大力加快我国社会主义现代化进程，全面建设小康社会，增强国家实力，这是我国自立于世界民族之林的根本。

当前，我们要落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。

(三)课堂总结、点评。

本节学习了世界多极化趋势，以及当前国际竞争的实质，通过学习深刻领会我国现代化建设面临的国际机遇和挑战，对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等，有重要意义。

分析讨论，面对当前的国际形势，我国应该如何抓住机遇、迎接挑战?

课后小结。

学了这节课，你有什么收获?

课后习题。

完成课后练习题。

世界多极化：不可逆转。

高二政治必修三教案

style="color:#125b86">《不言代价与回报》

知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。

能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。

情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。

三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;。

四、教学过程：

一、什么代价什么回报。

1.第一个活动：“班委改选”

(1)、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

(2)、由学生自由发表意见。

(3)、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。

注意：给学生充分的时间进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。

2.第二个活动：“对选择的评估”

(1)、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

(2)、对每个选择从三个方面进行评估。

(3)、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。

3.第三个活动：“我的决定”

(1)、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。

(2)、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

二、我的承担我无悔。

1.第四个活动：“小青的烦恼”

(1)、呈现情境和问题，引发学生思考。

(2)、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法。

注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。

2.相关链接。

3.第五个活动：“弗兰克的故事”

(1)、呈现情境和问题，引发学生思考。

(2)、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

(3)、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答;同时问题的答案也并不是的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

五、课堂小结：

学生谈谈学习本框后的启示。(教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。

六、课堂作业：

可让学生学会整理本框的知识点，并整理本课的知识结构体系。

七、板书设计。

《不言代价与回报》。

一什么代价什么回报。

1、承担责任的代价与回报。

2、做出最合理的选择，担当应负的责任。

3、承担责任对个人的意义。

二我承担我无悔。

1、主动承担那些不可推卸的责任。

2、感激崇敬那些不计回报与代价，履行社会责任的人们。

八、教学反思：

1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识，同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又学会了主动学习，初步掌握了本学科的学习方法。

2、课堂师生互动比较成功，配合比较好。

3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。

需要改进之处：

1、教师对学生的启发和引导还不够!

2、在学法指导上，在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。

3、在知识的归纳总结这个方面的能力培养上做得还不够。

高中政治必修2教案

1)知识目标：

明确人民代表大会是我国的国家权力机关;知道人民代表大会的主要职权;了解人民代表的法律地位、权利和义务。

2)能力目标：

培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现;增强收集相关信息、选取有用信息的能力，能多渠道将人代会的有关资料用于知识学习;锻炼辩证思考问题的能力，通过人大代表团会议讨论模拟加强辩证看待问题思维。

3)情感、态度、价值观目标：

通过对人民代表大会的学习，明确我国具有人民民主专政的国家性质，坚定热爱社会主义政治制度的信念;通过对人大代表的了解，树立权利、义务不可分割意识;通过模拟与讨论，从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。

人民代表大会的权力;人民代表的权利与义务。

课件。

【导入】从生活出发，激趣引入。

课前准备：

教师：正确评价学生的讨论，并就第1题做出归纳：

(1)我国是个地广人多的国家，所以不可能十三亿人口一起到北京集中开会。

(2)人民当家作主是否意味着人民直接行使管理国家的权利，在我国，人民行使管理国家的权力，那就是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

学生：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都是人民行使国家权力的机关，共同构成了我国国家权力机关的完整体系，但全国人大更为重要，因为它是我国的最高国家权力机关。

老师：对。全国人大和地方各级人大在性质、地位、职能等方面与地方各级人大存在很大差别，我们一起来了解二者的具体内容。

2.全国人民代表大会。

(1)性质：最高国家权力机关。

(2)地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

(3)职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。

老师：请同学们阅读教材第56页，思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么。

学生：立法权：制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。

决定权：各级人民代表大会和县级以上人大会，依法决定国家和本行政区内重大事务的权力。

任免权：各级人民代表大会及其会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作的权力。

老师：教材第54页的图片材料中全国人大行使了哪些职权?是如何体现出来的?

(阅读教材，认真思考并积极讨论)。

学生：选举出体现了它的任免权;审议并通过《政府工作报告》体现了它的监督权;审议并通过《中华人民共和国宪法修正案》体现了它的立法权。

学生：大约半个月。

老师：对。那么在全国人大闭会期间，涉及全国的重大事务由谁来处理呢?

学生：在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大会行使，以便更好地发挥最高权力机关的作用。

(4)全国人大的常设机构：全国人大常务委员会。

3.地方各级人民代表大会。

(1)性质：地方国家权力机关。

(2)职权：立法权、决定权、任免权、监督权。

(3)作用：地方各级人民代表大会讨论决定本行政区域内的一切重大问题，并负责监督实施。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民行使国家权力。

规律总结。

注意：(1)人大代表直接行使国家权力，人大代表代表人民统一行使国家权力，行政、审判、检察等机关具体行使国家权力，三者说法有差别。

(2)全国人大与地方各级人大在性质、职权、地位上的差别，把握全国人大往往有“最高”二字。

(3)同级人大产生同级其他国家机关，并不是说所有国家机关都由全国人大产生。

自主学习学生结合视频材料和阅读教材，认真思考。

合作探究学生分组讨论、交流。

过程评价。

此环节旨在让学生了解人大代表代表人民行使国家权力，应忠实履行自己的职责，这是实现人民当家作主的重要保证，使他们在将来成为人大代表时，也能自觉树立忠实履职的意识。

通过以上几组问题的探讨，我们知道了人大作为人民行使国家权力的机关，在国家政治生活中起着举足轻重的作用，但是人大的作用发挥的怎么样，还与人大代表有着密切的联系，下面让我们一起走近全国人大代表吕华荣，一起来学习人大代表的相关知识。

二、人民代表是国家权力机关的组成人员。

合作学习。

老师：人民代表大会是由谁组成的?

学生：人民代表，这从名称上就可以看出来。

老师：也就是说，人大代表是国家权力机关的组成人员，全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。这就是人大代表的法律地位。

1.人民代表的法律地位——各级国家权力机关的组成人员。

老师：那么，人民代表是怎样产生的?请同学们阅读教材第56页“相关链接”，人大代表的产生的方式与任期。

2.人民代表的产生方式和任期。

学生：(阅读教材后回答)。

全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举产生;县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举产生。各级人大代表任期5年。

老师：在这里应注意：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表都是由民主选举产生的，但在具体产生方式上，全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表是由间接选举产生的，即由下一级人民代表大会选举产生。如十届全国人大的代表就是由各省、自治区、直辖市的人民代表大会选举产生的代表和港澳特别行政区的人民代表构成的。而县、乡镇两级人大代表是由直接选举的方式选举出来的，即由选民直接投票选举产生。

3.人民代表的权利和义务。

学生：人民代表的权利：除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。提案权是指人民代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案的权利。质询权是指人民代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求回答的权利。

活动：角色扮演、体味责任。

情景设置：大屏幕展示一组图片，从学生日常生活出发，引出材料：

《元芳，你怎么看?》。

某校校门口每天一到放学时间就会“呼啦”出现许多流动小吃摊，看起来种类丰富，卖相诱人，学生趋之若鹜。对此小贩喜笑颜开，过路行人纷纷侧目，而附近居民则无奈摇头。

现在我们高一(6)班就是山东省代表团，在座“代表”依座次分为“山东市民代表、教育界代表、经济界代表”3个讨论小组，就“假如你是一名人大代表，你该怎么做”为议题进行小组内讨论，每组推荐出一个最佳议案，再拿到会议上进行讨论。

教师准备：

事先预设好代表的立场，以便与学生课堂的发言作对比归纳。例如：“山东市民代表”应注重从流动小摊与日常生活出行，市容市貌角度展开，“教育界代表”可从流动小摊与学校环境卫生，学生食品安全等方面客观分析，“经济界代表”则需从经济生活角度提出见解。

学生发言后，教师点评：从大家的发言来看，大家的社会责任意识都很强，相信将来大家不管是否能当选为人大代表，都能够关注国家的命运，关注人民的根本利益，积极参与国家的政治生活，做一个尽责任的公民。相信未来中国政治的春天属于我们在坐的每一位同学。

老师：如果你是人大代表，你该如何履行自己的职责?

学生：在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

老师：权利和义务是统一的，人民代表依法享有、行使权利的同时，也要依法履行自己的职责。

规律总结。

1.人大代表产生于人民，权力源于人民，人大代表理应忠实履行人民赋予的职责，为人民服务，对人民负责，自觉接受人民监督。因此，要正确认识和把握人民代表与人民的关系。

2.人民代表的权利与人大的权力不能混淆。

课堂小结。

本节内容主要讲述了我国人民代表大会的有关知识，通过对人民代表大会的性质、组成、职权以及人大代表的权利与义务等内容的理解与把握，进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家，是为人民服务的。

捉迷藏数字1和2教学教案。