教学工作计划能够帮助教师更好地组织课堂教学,提高学生的学习质量。在编写教学工作计划时,我们可以借鉴一些范文中的好的设计点,将其融入到自己的教学实践中。
找找相同配对的小班教案
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的.柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"
小班数学找找相同的配对教案
1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的'方法
教具色板、固体胶、幼儿学具
师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈
肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。
师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、
小黄、小蓝,你们想认识他吗,
(1)认识红黄蓝三原色。
的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导
幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪
个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)
游戏活动--彩色娃娃站起来
师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上
(3)游戏--找朋友
教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,
提出要求
1、自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来
2、学会自己收拾学具
幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性
小班数学找找相同的配对教案
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"
此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
小班数学找找相同的配对教案
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对,培养数数、对应的兴趣。
手套每人一副
知道手套的常识,练习配对的能力。
游戏:手指一家。让幼儿一只手握成拳头,跟老师一起念儿歌做动作,念到哪知手指起床了,哪个手指就伸出来。
请幼儿上来摸摸手套,戴上手套感受一下,说说自己的感觉。
(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。
(2)教师从三双手套中任意挑出一只,请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
教师总结手套的用途,教育幼儿外出要戴手套,保护小手。
《找相同》教案益智区找相同教案
活动目标:
1.学习把相同的颜色的不同物体放在一起。
2.幼儿有参加活动的兴趣,愿意讲述操作过程。
活动准备:
教具红、绿大筐各1个(大小、形状相同)。
学具红、绿片人手1个(大小、形状相同),红、绿玩具若干。
活动过程:
1.把相同颜色的片片放在一起。
出示红、绿片片,“小朋友看看这里有什么?”“这些片片是什么颜色的?”“红颜色的片片,我们就叫它红片片。绿颜色的片片,叫它什么?”“小朋友一人拿一个片片,一边拿一边说:*片片好。”
出示红、绿两个大筐,“这是片片的家,看看它们什么地方不一样?”(颜色)“想想哪个筐是红片片的家?哪个筐是绿片片的家?”“看看你拿的是什么颜色的片片,想想应该把它送到哪个家?一边送一边说:*片片送你回家。”送完后,“红筐里住着谁?”“绿筐里呢?”
2.将玩具按颜色进行归类。
出示各种玩具,“小朋友看看,这里还有什么?”“它们是什么颜色的?”“红玩具和绿玩具也想回家。小朋友想想,红玩具住哪个筐?绿玩具住哪个筐?一边送一边说:*玩具送你回家。”送完后,“红筐里住着谁?”“它们为什么能住在一起?”“绿筐里住着谁?”“它们为什么能住在一起?”
3.活动评价。
“今天小朋友让相同颜色的玩具住在一起,他们真高兴。”
找找小动物小班教案
1、理解儿歌内容,能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇:蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。
3、探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。
1、四幅不同动物的家背景图片,小动物图片(小鱼、小鸟、螃蟹、小马。)。
2、小动物胸饰(小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等)。
1、欣赏《家》照片,激发幼儿学习兴趣。
2、帮小动物找家。
(1)逐一观看图片,理解儿歌内容,并能运用词汇表述小动物的家。
师:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家,(师出示小鸟图片)你们看它是谁呀?(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里呢?(幼儿回答)小朋友说的都不错,可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔,天空就是小鸟的家。师追问:天空是谁的家?(提醒幼儿把话说完整)(出示天空图片)那天空是什么样子的?(引导幼儿说出:蓝蓝的天空)蓝蓝的天空是谁的家?(师幼共同说数遍:蓝蓝的天空是小鸟的家)。
(2)(出示小鱼图片),引导幼儿说出:小鱼的家。
师:小鸟找到家了,看谁也来找家了?(小鱼)那小鱼的家在什么地方?(小河)你们看小河的水怎么样?(清清的……)清清的河水是谁的家(小鱼的家)(教师在幼儿回答后,要有重点地引导用儿歌中话来说:清清的河水是小鱼的家)。
(3)(出示小马、螃蟹图片),引导幼儿说出:小马、螃蟹的家。
师:绿绿的草原是小马的家;
找找好朋友教案
2.尝试用肢体动作表达歌曲的内容。
小兔,小猴娃娃各一只。
一、情感体验。
1.情境引入。
a、出示小兔娃娃,提问:
师:小朋友,你们看,这是谁呀?(小兔,小兔哭了,它很不开心)。
小结:我来告诉你们小兔为什么哭好吗,其实啊,是因为小兔的好朋友——小猴不见了,小兔找不到他了,你们来帮小兔找一找吧(事先将小猴放在钢琴上,以便让孩子们找到)。
b、引导幼儿寻找小猴。
小结:小兔说,谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了。
(摆动着小兔,边说边唱“找朋友”这首歌)。
a、小兔有很多好朋友,我们来请它介绍一下好吗?(小兔说:我和小猴是好朋友,我和小狗是好朋友,我和小猫是好朋友......)。
b、你和谁是好朋友呢?
(鼓励幼儿说说自己的好朋友是谁,并和自己的'好朋友抱一抱)。
c、小结:你们都有那么多的好朋友,我们维尼班的宝宝们都是好朋友,好朋友在一起很开心、很快乐。
欣赏歌曲。
师:小兔,你唱的真好听,小朋友们你们觉得这首歌好听吗?我们一起跟小兔唱一唱好吗?(老师边唱边做敬礼、握手、两人一起拥抱的动作)
三、带领幼儿一起表演歌曲“找朋友”
1、教师与幼儿合作,示范敬礼、握手、拥抱的动作
2、幼儿自己找朋友进行歌表演。
(幼儿两个两个拉起手,一边唱歌,一起做敬礼,握手,拥抱的动作)
四.游戏“捉迷藏”
2、请一个小朋友去找一找,然后说一说那个小朋友是躲在了教室的哪个位置。
3、小结:今天我们帮助小兔找到了好朋友,还和自己的好朋友一起唱歌跳舞做游戏,真是开心阿,有好朋友是一件多么开心的事情呀!
找找小动物小班教案
在每天的早点时,都会有小朋友问我:“老师,我们吃的饼干是不是圆的?”“今天我们吃的是方饼干吗?”“桌子是不是方的?”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点,我设计了这一节以认识图形和图形分类为主,课件和游戏贯穿全课的科学课。
1、认识圆形、方形和三角形,感知各形状的不同。
2、能初步根据饼干的形状进行分类,乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。
1、课件,《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个形状的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同,嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程:
1、师:小朋友,形状王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)。
(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
2、师:(课件)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,链接到前该形状再自我介绍)。
幼a:圆形它是圆圆的,没有角。
幼b:方形它是方方的,有四个角,有四条边。
幼c:三角形有三条边、三个角。
师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结)。
1、音乐游戏:找朋友。
(1)师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。
(2)将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。
2、《喂小动物吃饼干》。
师:小朋友,你们和图形宝宝做游戏,开不开心呀?有三个小动物也想和我们一起做游戏,猜一猜?他们是谁?(小猪、小兔和小青蛙)它们来我们班做客,我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢?出示:饼干(三种形状的饼干)每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干,方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干,三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干,请小朋友喂小动物饼干吧!
结束:
小动物吃的小朋友送的饼干高兴极了。谢谢小朋友!
找找我的好朋友大班教案
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的找找我的好朋友大班教案,欢迎阅读与收藏。
1、通过对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
1、活动的图片若干份。
2、大、小皮球各1个3、糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
一、活动导入
2、请幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解大与小。如,出示大小皮球,问:小朋友,这是什么?它们一样吗?教师:对,他们一个大,一个小。大和小是一对反义词。
3、请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,尝试说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片,尝试说出相反的'词语。图片上有什么?它们一样吗?通过观察,说出相反的词。如:冷—热、厚—薄、粗—细、高—矮、上—下、胖—瘦、罴—白、哭—笑等。
三、通过游戏,巩固掌握反义词,加深印象。
1、游戏一,教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。
2、游戏二,幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。教师可根据幼儿情况,启发幼儿说出一些新的反义词。如:好—坏、前—后、左—右。
相同颜色教案
1、初步学习按颜色找出不同物体,能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片、什么颜色。
2、趣味练习、找相同颜色(1-20、1-21)。
1、观看动画片,激发幼儿的兴趣。
教师:小朋友,有一个很好看的动画片,里面有许多漂亮的小鱼,可美啦!
你们想看这个动画片吗?
2、提问:动画片里的小鱼是什么颜色的?
引导幼儿说出小鱼的颜色:红色,绿色,黄色,蓝色。
3、趣味练习、找相同的'颜色(1-21)。
提问:
(1)图片上有什么?
(草莓,乌龟,蜜蜂,绿豆,苹果,白菜。)。
(2)这些东西都是什么颜色的?
(引导幼儿仔细观察)。
(3)你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗?
(草莓,苹果。)。
4、趣味练习、找相同的颜色(1-20)。
(1)图片上有什么?
(照相机,青蛙,电话,黄瓜,香蕉,纸巾)。
(2)这些东西都是什么颜色的?
(3)你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗?
(黄瓜,青蛙。)。
5、游戏:分玩具。
把红色的玩具放在红色的小筐里,绿色的玩具放在绿色的小筐里。
在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
找找小动物教案
1、练习听信号向指定方向跑。
2、培养幼儿机智的反应能力。
3、发展幼儿倾听的'习惯。
母鸡头饰一个。
1、准备活动。幼儿做学走路的游戏:老爷爷走路弯着腰,老奶奶走路两边摇,解放军走路挺胸肺,小朋友走路蹦蹦跳。幼儿反复做几遍后结束。
2、教师讲解示范游戏玩法,规则。教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡,站成一个圆圈。游戏开始,鸡妈妈说,孩子们,你们在家里好好睡觉,我去找东西吃,你们把眼睛闭上,听到妈妈叫你们才能眼开眼睛。说完,小鸡蹲下闭上眼睛,鸡妈妈走到场地的另一端说,小鸡乖乖,快快醒来,妈妈找到吃的了,快快跑来。小鸡听到妈妈的叫声,睁开眼睛,跑向鸡妈妈。
3、幼儿游戏。小鸡听到鸡妈妈说完快快跑来后,才能跑向鸡妈妈身边。幼儿熟悉玩法后,可请幼儿扮鸡妈妈,分组进行游戏。
4、放松活动。幼儿听音乐做《小鸽子飞》的动作:小鸽子咕咕,飞来飞去咕咕……。
《找找好朋友》社会教案
本次运动的重点是让幼儿熟悉本身的标志图,难点是勉励幼儿勇敢用平凡话地说出毛巾、杯子的名称,并能学说一句简朴的话“这是我的××。”
1、熟悉本身的毛巾、杯子标志图、知道本身放毛巾、杯子的处所。
2、学惯用平凡话说出毛巾、杯子的名称,并能学说一句简朴的话“这是我的.××”。
3、教诲幼儿讲卫生、不乱花他人物品。
1、种种小动物形象标志图,每人两张(同样的)。
2、灌音机、磁带(内录“找朋侪”音乐)。
3、教师在贴标志图处点一圆点,作为贴标志图的地位。
1、先生出示标志图,请幼儿从中选一种动物做朋侪(两张)。先生说:“每个小朋侪都找到一个小动物做朋侪,报告各人谁是你的好朋侪?”请几个幼儿举图说一说,并让同组的幼儿相互看看、说说:“这是××,它是我的好朋侪。”先生巡回资助引导。
2、分组游戏:每人将标志放在桌子的中心,幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找,找朋侪,找到我的好朋侪,敬个礼,握个手,你是我的好朋侪!”歌颂完,每人找到本身的标志图。(玩两遍)。
1、出示毛巾,问幼儿:“这是一块什么?毛巾有什么感化”,(开导幼儿说出:能擦手,能洗脸等)。
2、出示杯子,问幼儿:“这是一只什么,杯子有什么用?”(开导幼儿讲出:可以喝水、喝牛奶等)
3、先生提出:“我们每个小朋侪都有一块毛巾,一只杯子,放在一路任意拿用很不卫生,轻易抱病。谁有好措施让小朋侪找到本身的毛巾、杯子?”(开导幼儿说出把好朋侪贴在旁边作标志。)
4、请幼儿把两张杯子标志图分离贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
5、请几位幼儿说说本身的毛巾、杯子在那里?把好朋侪贴在那里?并指给各人看。问和这些幼儿同组的小朋侪,他说的对不合错误。
6、幼儿手指本身的毛巾和杯子,说出:“这是我的毛巾”,“这是我的杯子”。
今后小朋侪要用毛巾、要喝水,就到你本身的好朋侪这里来。找好朋侪时,留意要细致看清晰,不要找错了,要用本身的毛巾和杯子。
游戏运动。如“快快找到好朋侪”。游戏时比比谁开始找到本身的好朋侪(可在毛巾处,也可在杯子处。)
一样平常教诲运动渗出:
一样平常生存发言、请幼儿说说本身的动物朋侪喜好吃什么,长得什么样等。
1、让幼儿从动物标志图中找到本身的动物朋侪,并带回家放在本身的毛巾、杯子处。
2、请家长向孩子先容“动物朋侪”的习性或特性。
3、在“故里接洽栏”内谈毛巾分杯杯须要性。
4、请求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
转变已往先生先贴好标志图再按座位等次序分派给幼儿,然后教其熟悉的做法。接纳“自选―训练―探求”的要领,让幼儿有更多的自立权。这种恭敬幼儿的要领,变更了幼儿的进修的自动性,并使幼儿尽快熟习了四周情况。
找找小动物小班教案
1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏。
2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容,自己创编动作表达自己的感受和体验。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
材料准备:小动物:大象,小兔子,小鸡,小鸭;其他工具:节奏谱,小鼓一个,音乐四段。
经验准备:幼儿比较熟悉音乐常规律动,大象和小兔子脚步声的节奏。
1、听音乐入场。
幼儿听着大象,小兔子的音乐有节奏的入场。
小朋友们,你们刚才在学谁跳舞啊?(大象、小兔子)。
你们刚才跳的是什么舞啊?(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。
2、活动过程。
(1)复习学过的节奏。
今天,小一班来了一个好朋友:小鼓!它最爱唱歌,还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏,我们欢迎!
有个好朋友来小一班做客了,咱们听听这是谁的脚步声?(大象)。
大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!(师幼共同复习节奏)。
咱们听着大象的脚步声跳舞吧!
舞蹈跳到一半时咚一声停下(幼儿的动作原地定住)。
你跳的是什么舞?(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)。
--l--l--l--l--l(大象)。
又有一个好朋友也来做客了,咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!
llll(小兔子)。
(2)学习新节奏。
小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好,也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?(小鸡)。
小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?
咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏,跟着鼓声学小鸡舞蹈。
跳到一半时停下,提问:你跳的是什么舞?[本.文来源:屈老.师教案网]。
llll(小鸡)。
小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好,也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。(小鸭)。
小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。
跳到一半时停下,提问:你跳的是什么舞?
llll(小鸭子)。
(3)、听音乐跳舞。
请幼儿分别听四段音乐,按照学过的节奏学小动物跳舞,表现小动物在舞会上跳舞的情景。
3、活动结束。
欣赏了小动物的舞蹈,小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈,咱们也跳个舞蹈教教它们吧!师幼跳舞蹈《快点告诉你》,在律动结束时自然结束。