通过写心得体会，我们可以更深入地理解自己的学习和工作过程，发现其中的问题和不足。下面是一些经典的心得体会范文，希望可以帮助大家在写作中有所突破。
社区阅读技巧心得体会
社区阅读是与社区有着密切关联的读书活动，它不仅有助于增加居民的专业知识，还能够促进居民之间的交流和互动。通过参与社区阅读，我逐渐领悟到了一些阅读技巧和心得，下面我将根据自己的体验，分享一些关于社区阅读的心得体会。
首先，选择合适的阅读材料是非常重要的。社区阅读活动中，阅读材料的选取应该兼顾文化水平和经济条件较为落后的居民，因此我们应该选择一些通俗易懂的书籍或者读物。这样不仅可以满足居民的阅读需求，还能够激发他们对阅读的兴趣。比如，我们可以选择一些故事书、传记类书籍、旅游杂志等，这些内容丰富、贴近生活的读物对于社区居民来说更容易引起共鸣。
其次，培养良好的阅读习惯也是非常重要的。社区阅读活动通常是定期举行的，因此我们没有太多时间去读一本厚重的书籍。在有限的时间内，我们应该尽量节约时间，高效阅读。首先，可以通过预读或者阅读导读来快速了解书籍的内容和结构。其次，可以采用扫读和精读相结合的方式，快速浏览全文，然后针对重点进行深入阅读。最后，对于一些重要的内容或者难懂的地方，可以进行批注或者做些笔记，便于日后复习和回顾。
除此之外，多角度思考和讨论也是社区阅读活动中的重要环节。阅读不仅仅是单向的，它也是一种思考和交流的过程。在社区阅读活动中，我们可以通过组织读书分享会、座谈会等形式，与居民进行阅读交流。在交流中，我们可以从不同的角度出发，思考一本书所涉及的问题，并且通过讨论来深化对书籍的理解。这样的交流不仅可以提高阅读效果，还能够增强团队合作和互动能力。
此外，充分利用社区资源也是很重要的。社区阅读活动通常是由社区组织或者相关机构主办的，因此我们可以充分利用社区资源来拓展阅读领域。比如，我们可以邀请一些专业人士或者作家来进行讲座或者讲述他们的阅读经历，这不仅可以为居民带来新的阅读视野，还能够激发他们对阅读的兴趣。此外，我们还可以利用社区图书馆或者文化中心提供的图书资源，借阅一些好书，并且可以借助社区工作人员提供的指导和推荐，更好地选择适合自己的阅读材料。
最后，关注阅读的实际效果也是非常重要的。社区阅读的目的是为了提高居民的文化水平和社会参与能力，因此我们要关注阅读的实际效果。在阅读之后，可以组织一些评测活动，了解居民对阅读的认识和理解是否提高。同时，我们也可以通过问卷调查等方式，了解居民对社区阅读活动的满意度和对活动的建议，以便于改进和优化活动的形式和内容。
综上所述，社区阅读是一个既有助于居民个人发展，又能够促进社区建设的良好读书方式。通过选择合适的阅读材料、培养良好的阅读习惯、多角度思考和讨论、充分利用社区资源以及关注阅读的实际效果，我们可以更好地开展社区阅读活动，为居民提供更多的阅读机会和阅读乐趣。让我们共同努力，将社区阅读做得更好，帮助更多的居民受益于阅读。
阅读技巧心得体会
阅读对每个人来说都非常重要，不仅是学生需要阅读来提高成绩，学习知识，而且对于每个人的生活中，阅读也是非常必要的。在阅读过程中掌握一些好的技巧，可以帮助我们更快、更准确地理解文章。在我的阅读经验中，我总结出了一些阅读技巧心得，分享给大家。
第一段：识别主题并了解文章结构。
在阅读文章之前，最好的技巧是识别主题并了解文章的结构。了解文章的主题能帮助我们知道文章的出发点和主要内容，从而更好地理解文章。同时，了解文章的结构可以帮助我们寻找重点和支持细节，让我们更快地理解文章。
第二段：利用上下文猜测单词的意思。
在阅读过程中，遇到不认识的单词是难免的。这时候，我们可以通过上下文猜测单词的意思。通过阅读前后文内容，可以大致猜测出单词的意思。如果还是无法确切猜测出单词的意思，可以查阅字典，这样既能更好地理解文章，又可以丰富自己的词汇量。
第三段：标记关键信息。
在阅读过程中，对于一些重要的信息和关键的细节都需要进行标记，这样可以更好地回忆和复习。标记方式可以有下划线、高亮、写在笔记本上等多种方式，可以根据个人习惯和喜好来选择。
第四段：多角度思考问题。
在阅读文章时，可以多角度思考问题。这样可以发现文章中不同的含义和深层次的信息。比如，可以思考文中的词汇分析，进一步思考本意、引申意义等等，这样可以加深对文章的理解，同时也能够提高自己的思辨能力。
第五段：多元化阅读体验。
为了增加自己的阅读体验和开拓知识视野，可以多元化地阅读，不同类型、不同领域的书籍都可以尝试去阅读。尝试新的领域可以开阔自己的视野，提高自己的领域知识，同时也可以锻炼自己对文本的理解能力。
总之，阅读技巧心得可以让我们更快更好地掌握文章内容，有效提高我们的阅读水平。以上技巧有些用于提高语文学习成绩，有些用于加强自身素养，我们可以根据个人情况进行选择和应用。最重要的是保持持续的学习和阅读，通过不断地练习来提高自己的阅读能力。
阅读技巧心得体会
阅读是我们日常生活中必不可少的一部分，而如何高效、高质地阅读成为许多人心中的难题。我个人在长期的阅读过程中，也总结出了一些实用的阅读技巧和感悟。在此，我愿意分享给大家。
第一段：阅读前的准备。
在阅读之前，清晰的头脑和良好的身体状态是非常重要的。我们可以采取以下方法提高我们的阅读效率：首先，优化阅读环境，保证充足的光线和安静的环境，尽量提高注意力。其次，保持好的习惯。比如说，避免低头看手机，让眼睛疲劳。在阅读开始前，最好先进行一些简单的眼部放松运动，以确保自己的眼睛状态最佳。同时，保证良好的体态，例如挺直身子，可以提高血液循环，增强阅读效能。
第二段：修炼阅读速度。
阅读速度可以影响我们的阅读效率。过快的阅读速度会疏漏重要细节，而过慢的阅读速度则会占用大量时间，耽误工作和学习的进度。我个人认为，提高阅读速度并不是要强迫自己疯狂增加每分钟的字数，而是鼓励自己在有限时间内发挥更高的阅读效率。对于长篇文章或书籍，可以在阅读前和阅读过程中对格式、章节、索引等目录进行了解，这有助于快速掌握文章主旨，顺畅推进文章内容。
第三段：提高阅读深度。
阅读深度，即阅读理解的能力，是我们在阅读过程中不可忽视的一方面。提高阅读深度，唯有通过不断地实践和反复地理解和思考。我们可以在阅读过程中加强对单词、短语、句子和段落的分析，了解整篇文章的结构和脉络，从而更好地把握作者的意图和思想。同时，对于一些语言难度较高的文章，可以选择一些辅助工具，例如辞典或翻译软件，以提升我们领悟文章内涵的能力。
第四段：灵活应对不同类型文章。
针对不同类型的文章，我们需要灵活地应对。对于新闻、科技类文章，需要认真细致地阅读相关的数据和实验结果，掌握作者的重点；对于文学、人文类文章，则需要重视内涵、个人情感体验等特点，注重自己的感受，即使阅读速度慢些也无妨。
第五段：总结与输出。
完成阅读过程后，我们应该进行总结回顾。如对刚读完的长篇文章，可以在脑海中回顾文章结构和内容，并对自己的阅读效率、深度等方面进行评估，帮助我们找到问题并加以改进。值得一提的是，输出是巩固阅读成果的重要手段。比如，对于一篇得到较高认可的文章，可以进行笔记或写作，表达对作者想法的理解和思考。甚至，可以尝试创造性输出，例如写一篇自己的书评或长篇故事。通过写作输出，让我们的阅读得到更好的升华。
在这篇文章中，我分享了我个人的阅读技巧和体会，包括准备工作、阅读速度、阅读深度、不同类型文章的处理方法、总结和输出等方面。我相信，通过良好的阅读习惯和实践，每个人都可以提高自己的阅读能力。同时，我们阅读所获得的快乐和智慧也将达到更高的层次。
阅读的方法和技巧
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。
圣陶先生一看到这首诗就有信来，称许他替新诗的音节开了一个新的纪元。……（《望舒草· 序》）
在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。
诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况.
全段分两部分,前后两部分意思转折,常用"但是、可是、而"等转折词分开.
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.
在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的.
即按事情或动作的先后顺序表达.
阅读技巧的心得体会
阅读是我们日常生活中必不可少的一项技能。无论是在学习中，还是在工作和生活中，我们都需要具备良好的阅读技巧来获取信息和知识。在我多年的阅读实践中，我逐渐总结出一些有效的阅读技巧和心得体会。下面我将分享这些心得体会，希望对广大读者有所帮助。
首先，正确的阅读态度是阅读技巧的基础。阅读时，我们要保持积极的心态，充满好奇心和求知欲。只有这样，我们才能真正投入到阅读中，更好地理解和消化所读的内容。而如果我们抱着消极和被动的态度来阅读，那么无论我们的阅读技巧再好，也难以发挥出它应有的效果。
其次，良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。首先，我们要选择合适的时间和地点来阅读。比如，早晨起床后脑子清醒、环境安静的时候，是理想的阅读时间；而图书馆或者个人专设的阅读角落则是比较适合的阅读地点。其次，我们要有规律的阅读节奏。可以按照每天固定的时间段来进行阅读，比如每天早晨或者晚上的半小时；也可以按照设定的目标来规划阅读进度，比如每天读完一章或者一定数量的页面。再次，我们要保持专注。在阅读过程中，我们可以通过提前了解书籍或文章的主题和结构，有针对性地进行阅读，避免走神和浪费时间。
其次，阅读的策略和方法对提高阅读效果和理解力至关重要。首先，我们要善于利用上下文信息。阅读时，我们可以通过前后文的暗示和线索来推测和解读不熟悉的词汇和句子，提高阅读流畅度和准确性。其次，我们可以通过速读和略读的技巧来快速获取文章的主要内容和大意。通过迅速浏览段落的标题、首句和结论，我们可以迅速了解文章的结构和要点，然后再有选择性地深入阅读，提高阅读效率。此外，我还发现，做笔记是一个很好的阅读辅助手段。我们可以在阅读过程中用重点标记、划线和写下自己的思考和认识，有助于提高记忆力和理解力。
最后，持续的实践和反思是提高阅读技巧的关键。阅读是一个技能，只有不断的实践才能提高。日积月累，才能够真正体会到阅读技巧的效果和提高。同时，我们在实践的过程中要不断地反思和总结。比如，在读完一本书、一篇文章或者一段时间后，我们可以回顾和思考自己的阅读过程和收获。我们可以问自己，我对这本书或者这篇文章是否有一个整体的把握？我对其中的关键信息和重点内容有清晰的理解吗？我是否有自己的思考和观点？通过这种方式，我们可以发现自己的不足，找到改进的方向，进一步提高阅读技巧。
综上所述，良好的阅读技巧和心得体会对于我们提高阅读效果和获取知识十分重要。正确的阅读态度、良好的阅读习惯、科学的阅读策略和方法，以及持续的实践和反思，这些都是我们提高阅读技巧的关键。只有不断地学习和实践，我们才能真正体会到阅读给我们带来的益处和快乐，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
阅读技巧心得体会
阅读是我们日常生活中不可或缺的技能之一，我们可以通过读书来扩展我们的知识面，找到感兴趣的事物，并提高我们的理解力和判断力。然而，阅读并不是简单的将文字放在眼前，而是需要一些有效的阅读技巧来帮助我们更轻松地理解和吸收信息。在这篇文章中，我将分享我对阅读技巧的心得和体会。
第二段：提高阅读速度和理解力的技巧。
阅读速度和理解力是我们在阅读时最关心的两个问题。一种提高阅读速度和理解力的方法是使用摘要或概要技术。通过识别文章中的主题句和关键内容，我们可以更加专注和有效地阅读。另外，我们也可以通过多读来提高阅读速度和理解力。阅读越多，我们就能发现相似之处和模式，从而更容易理解新的文章。
第三段：全面理解和分析文章的技巧。
当阅读较为复杂的文本时，我们需要采用更深入的阅读技巧，以便全面理解作者的意图和文章背景。词汇研究是一个非常有效的方法，它可以帮助我们更好地理解文章中的陌生单词和短语。此外，我们也可以注重细节和语气，通过深入分析文章中的细节和语气来推理出作者的意图。
第四段：有效阅读的环境和方式。
在阅读文本时，环境和方式也是非常重要的。有一个安静、整洁和舒适的阅读环境可以提高我们的注意力和阅读效率。此外，我们也可以通过标记法来帮助我们更好地阅读和理解文章。这包括在文本中做出重要和值得注意的标记，以及总结文章中的关键点。
第五段：总结我的阅读技巧。
总之，通过采用正确的阅读技巧，我们可以更加高效地阅读文本并获得更多的知识。这些技巧包括提高阅读速度和理解力、全面理解和分析文章、在适宜的环境和方式下进行阅读，并创建个人标记。随着我们不断练习这些技巧，我们的阅读能力将得到更大的改善。
阅读的方法和技巧
语文姓语，当然离不开字词。首先从字词开始。如文中一些精僻的动词、形容词等，对这些词玩味咀嚼，将感受到祖国语言的博大精深。
例：树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》
赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。
修辞句：修辞能够更好的写景状物，传情达意。
如：在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。（《白鹭》）
赏析：用拟人和比喻手法生动形象地表现写出白鹭与水田的配合适宜、和谐，给人以美感；
描写句：那些刻画人物，表现环境的语句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
例：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”（《世间最美的坟墓》）
赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。
矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
例：“大约孔乙己的确死了”（鲁迅《孔乙己》）
赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
例：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）
赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
例：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）
赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
a、文章的构思剪裁：有些文章通过巧妙的构思将主题显现出来了。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸现主题，构思很独特。
b、独特新奇的立意：由泥土你会联想到什么？大概很少有人会将之与母爱联系起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主题母爱就像那泥土，宽广厚实，无处不在，无所不有。这就是一篇立意新奇的文章，别具一格。
c、对其它写作手法进行赏析：每篇文章在写法上都有其独特之处，如以小见大、对比手法等等，认真咀嚼对提高作文水平大有裨益。
需要一提的是对一些特殊文体的赏析，这主要针对文学体裁中的诗歌和小说而言的。
诗歌：主要是意象（境）美：什么是意象？简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
比如：“名月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”（王维《山居秋暝》）
赏析：四句写秋日傍晚雨后山村的景色，意境优美恬静而不死寂。静中有动，以动衬静，静喧合一，颇具禅趣。诗人笔下景物，如苍劲的松树、柔和的月光、汩汩的请泉、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及莲叶间滑行的渔舟等，虽未穷形尽相，然皆可唤起视觉形象，着壁成绘。在景物的布局上，作者也做了别具匠心的安排，从明月至渔舟，是按流水的方向来进行布局的，这就造成一种完整、和谐的画境。语言清新疏淡，没用一个色彩词，就像一幅素雅的的水墨画。
小说：主要是环境描写和人物描写。成功的人物形象要有真实可信的典型环境，典型环境是人物活动的历史舞台。环境描写有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三国演义》中曹操横槊赋诗，用江景表现曹操的气魄。
人物形象的塑造如语言描写，动作描写，心理描写，外貌描写也是赏析很丰富的内容。
写赏析重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。
最后归纳一个小技巧：应试时可从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……重在平时，贵在坚持，坚持练，坚持交流，扎实提高基本功，并循序渐进，逐渐提高审美层次，审美境界，实现由量到质的飞跃。
阅读技巧的心得体会
近年来，文化素养的提升已成为社会发展的关键要素之一。阅读作为获取知识和提高个人修养的途径之一，对于每个人来说都至关重要。然而，如何高效地阅读，成为了许多人面临的难题。通过我长期以来的积极实践和总结，我对阅读技巧有了一些心得体会。在这篇文章中，我将阐述我个人的五条关键的阅读技巧，包括阅读前的准备工作、阅读时的深入思考、积极记录和整理、多元阅读的拓展以及终身学习的坚持等方面。
首先，阅读前的准备工作至关重要。在开始阅读之前，我们应该决定阅读的目标和内容，以确保我们的阅读具有针对性。此外，我们还应该了解作者的背景、观点和写作风格，以更好地理解和解读文章。这些准备工作将有助于我们快速抓住文章的重点和主题，并更加高效地理解文章的内容。
其次，阅读时的深入思考是提高阅读能力的关键。仅仅凭借眼球滑过文字的表面是远远不够的。我们应该善于提问，主动思考，参与到文章的内容中去。通过与作者的对话，我们可以更好地理解作者的观点和意图，从而更好地消化和理解文章的内容。在阅读过程中，我们可以尝试提出自己的见解和观点，以及与作者的观点进行对比和评估。
第三，积极记录和整理是阅读技巧的重要环节。在阅读过程中，我们应该及时记录下重要的观点、思考和感悟，这些笔记将有助于我们加深对文章的理解和记忆。此外，我们还应该对笔记进行整理，并与其他阅读材料进行关联，从而形成一个完整的知识网络。这种积极记录和整理的习惯将使我们的阅读更加有条理和有深度。
第四，多元阅读的拓展是提高阅读技巧的有效途径之一。我们应该尝试阅读不同类型的文字，如报纸、杂志、小说、科普读物等，以拓宽我们的知识面和阅读广度。通过接触不同领域的知识，我们可以更好地理解世界和培养批判性思维。此外，我们还应该多读一些经典著作，从中汲取智慧和启示。
最后，终身学习的坚持是提高阅读技巧的基石。阅读并不是一朝一夕就可以取得好的成果的，它需要持之以恒地去练习和坚持。我们应该把阅读作为一种习惯，日积月累地提高自己的阅读能力。同时，我们还应该不断地开拓自己的阅读领域，不断学习，不断积累，并不断反思和总结自己的阅读经验和体会。
总之，阅读技巧的提高需要我们的时间和努力。通过准备工作、深入思考、积极记录和整理、拓展阅读领域以及终身学习的坚持，我们可以不断提高自己的阅读能力。阅读不仅可以帮助我们获取知识，提高个人修养，还可以拓宽我们的视野，提高思维能力和创造力。让我们牢记以上的五条关键的阅读技巧，相信我们的阅读能力将会有大大的提升。
技巧方法阅读古诗
诗歌鉴赏技巧答题要领：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)1.赏析诗中的关键字词命题方式：这联中最生动传神的是什么字?为什么?命题变式：甘字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。2.赏析诗中的重要语句命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义?命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析。
解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点、或扣思想情感作具体分析。3.赏析诗歌的写作技巧命题方式：这首诗用了怎样的表现手法?命题变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?当然围绕艺术手法，也会有一些更具体的提问方式。问题越具体，相对而言，回答越容易。
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。4.赏析诗歌的语言特色命题方式：这首诗在语言上有何特色?命题变式：请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义(特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……5.赏析诗歌的思想情感命题方式：这首诗表达了作者怎样的情感?命题变式：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。
解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义(特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。能用来答题的词语一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等。
阅读的方法和技巧
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。
扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种方法。
扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的方法又称为面式阅读法。由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担心的那样会影响理解程度，很多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内容的精髓。扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这种方法必须经常专门训练，比如经常做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐字逐句阅读的习惯，有意识地扩大每次眼停的视野范围。利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练，也是非常有效的方法。
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。所以，善于运用跳读法阅读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关键，把握文章要旨。跳读的具体方法有多种：可以抓住标题、小标题、黑体字等关键处跳读，这些往往都是文中主要内容、中心题旨所在；可以根据关键词语的提示阅读，有关键词语的地方大都是同阅读者所关心的内容或问题联系最密切的；可以重点在篇章的开头、结尾，文中段落的首句或尾句跳读，这些常常是议论性文体的主要观点或论据要点的所在；可以沿着情节发展线索跳读，如在记叙文体中情节之外的纯景物、人物的大段静态描写可直接略过；可以根据语法结构的提示跳读，通过结构词语的帮助来把握书中的思路，如"由此看来"、"总之"等就可提示读者很快找到关键性的总结句。
寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
寻读法是日常工作和学习中经常使用的一种快速阅读方法。我们在辞典中查阅某个字词的意义或读音；在报纸上查看当天的重要新闻；在电视报上了解想看的电视节目；在产品说明书中查讯某个故障的排除方法；在某本书中通过目录提要寻找自己最感兴趣的内容；在写作中搜集需要引用的有关资料等时，都会自觉不自觉地用到寻读法。寻读时，要在快速扫视书页的过程中，能够很快地对自己所要查找的某些问题的细节如人名、地名、事件、年代、概念术语等，作出识别判断。这种快速筛选识别信息的能力，需要在阅读实践中不断锻炼提高。
猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力。随着猜读准确性的提高，读者在阅读中领会把握作品内容的时间就会大为减少，因而猜读的能力对提高快速阅读能力也会起到重要的促进作用。猜读法最常见于情节类的作品阅读中，如《老人与海》中在读到桑提亚哥刚遇到鲨鱼之时，读者便可以猜想作者会怎样写他与鲨鱼的较量？最后结局会是如何？其他类型的作品，也可用猜读法阅读。读议论性文体时，可以先由题目设想作者怎样提出论点，采用哪些论据，用什么方法来具体论证。
运用猜读法时需要注意，猜读要以原文的某些材料作依据，不能毫无依据地凭空乱想。猜想之后，要在原文的相关处重点阅读，将猜想与原文的内容进行对照，一致便说明自己较好地准确理解了作品，不一致则说明自己的理解或作者对内容的处理有问题。在不断的猜想、比较、总结中，猜读能力会不断提高，思维能力与创造能力也会得到很好锻炼。
快速阅读方法技巧
我有幸见证了网络文学发展兴盛到逐步稳定的年代，并化作一滴水，溶入这场文字的浪潮中。我希望有一天自己的小说可以受读者赏识，能被出版成实体书，并被影视化。即使目前我还在辛苦的码子阶段。
写网文和看网文不同，当我还是读者的时候，经常嫌弃作者的文笔烂，逻辑差，文风小白，主角圣母又装逼。但当“媳妇熬成婆”，我从读者变成作者时，我才知道自己瞧不上的小白文些其来又多么不易。
从小，我就又一个文学梦，时常泡在书吧呆一整天，在写作课上花费心思，写出来让老师评价为不符合我年纪的成熟文字。写小说前，我看了不少逼格且烧脑的美剧，希望用笔下的人物演绎一出出有关宗教、伦理、推理、反转还有人性的好戏。但在我真正将手放在键盘上码字后，我脑子里所有的奇思妙想都枯竭了，自以为有品的情节写出来突兀又难看，人物塑造死板且脸谱化。我不得不承认，写小白文也是要技能和经验加成的，而我的水平离合格的商业作者差一截。
后来，我阅读了男频女频一本本圈内大火的书籍。我发现，这些书之所以能成功并非它们有多好，文学性有多高，而是它们在大长篇连载中能持之以恒，其故事可以吸引特定群体的大量读者坐等更新。
为了提升自己的创作能力，我看了无数小说，并把那些大火的作品当教科书一样对待，看的过程中记笔记，看完后写总结。在写作和阅读中我不仅仅积累了创作经验，还悟出了一个道理：万物不离其宗，而文学创作的中心点在于作者对于文字的理解，文笔提升在于阅读时的熏陶。因此，我对自己设定了两个目标：
2.每周写一本小说的大纲，每天要写一章两千多字的连载;这些大纲未必会被扩展至一部作品，小说也未必会受读者喜爱，但重点在于坚持。
现在写小说的环境已经大不如前，审核制度更加严格，成熟的写手也有固定的读者和粉丝群，读者往往不会在乎写手萌新的作品。我认识的朋友，在晋江发表作品，写了十几章，有一半被平台锁住，说是不符合平台的审核政策，过审的剧情也被读者吐槽设定老套。我告诉她要多看看现在大火的作品，看看别人是如何规避审查又能迎合读者的兴趣。
速读训练令我一目十行，现在的网络小说家喜欢凑字数，他们几章下来，文字中有用的信息量不过尔尔。在疫情期间，我看了三十本题材不一的小说，熟悉了一百多个剧情套路，自己的也写了几十万字了。
我现在在精英特网的学习速读技巧。要知道，构思一本小说需要作者的冥思苦想，但外物时常会分散我的注意力。精英特的速读训练锻炼了我的注意力，让我可以更深入地陷入思维之海，看着一篇好故事像河流一样蜿蜒流淌。
我每每看完一章，都会打开手机上的精英特软件，听听里面内置的巴洛克音乐，或做一下视幅扩展训练，缓解一下看完小说久久不能平复的心境。我提升后的注意力和速读能力，帮我又快又准地查找出作品里的错别字和前后不连贯的情节。精英特彻底改变了我的写作风格，我从以往走马观花想一出是一出地创作，到后来能更系统化地思考剧情，犹如成为了作品里全知全能的上帝。
技巧方法阅读古诗
要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。
培养学生自学，自悟，自得的能力。
让学生独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题?这样开头、结尾?课文写了什么?怎样写?这样写好在哪里?你知道为什么这样写?所有的这些让学生自己体味出来。
坚持以读为本，重视多种形式的读。
学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。
学会积累。
指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学习的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
阅读教学后进行仿写、叙写。
阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。
开展一些实践活动。
小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。
课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读;举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读;结合课文内容，编课本剧。学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。
技巧方法阅读古诗
1.以唐宋为主，避“熟”就“生”诗词阅读和备考应该主要以唐、宋诗词为主，兼及元明清，无论是名家还是一般作者，其作品一般是比较陌生的。
为最大可能地保证高考公平性，考题必须“避熟就生”。这一点告诉我们，在平时复习时除了一些常见的古诗词外，还要挑一些不常见的来阅读积累。
2.以理解为主，读“懂”至上诗词作品浩如烟海，要想掌握众多作品，实属不易。因此不应把备考重点放在押题、撞题上，而应把重点放在读“懂”和解题的方法上。
从内容理解的角度讲，诗词文本所写是什么景物，什么事件，什么感情，什么思想等等，这些方面，既有表面的，也有深层的，既有直观的，也有抽象的，各种要素，都需要引起重视，经过适当的训练而有所领悟。3.以考点为主，鉴赏是关键对于诗词鉴赏而言，主要解决的一个问题，就是“考什么”。
诗词鉴赏主要考查什么?《考试大纲》要求能“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”，并能“评价文学作品的思想内容和观点态度”。从2009年的诗词鉴赏考查来看，19套考题以理解为基础，侧重于“鉴赏”。
在“鉴赏”中，主要分为两项内容，一是鉴赏作品(或作者)的思想情感、形象及景物;二是鉴赏作品的表达技巧、修辞手法及语言特点。前者侧重作品的内容，后者侧重作品的形式。
因此，备考时要熟悉这些“考点”。古诗词中常见思想情感主要有忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别和生活杂感五类。
如忧国伤时的作品有：揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧等。建功报国的作品有：建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情等。
思乡怀人的作品有：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人等。长亭送别的作品有：依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白等。
生活杂感的作品有：寄情山水、田园的悠闲;昔盛今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。针对一首诗词，确定其感情，应注意：因诗而论，因境定情。
表达技巧，从抒情方式可分为直接抒情和间接抒情，间接抒情又分为借景抒情、寓情于事和托物言志等;从表现手法可分为渲染、赋陈、比兴、象征、联想、想象、对比、衬托、虚实相生、动静结合、以小见大、欲擒故纵等;从修辞手法可分为比喻、比拟、夸张、对偶、排比、叠字、设问、反问、双关、借代、互文、反衬、对比等。熟悉这些“考查点”，对鉴赏诗歌大有裨益。
诗歌阅读方法。
诗歌阅读，需要有一条通道到达诗人那里，你的阅读过程就是建这条通道的过程。
中外古今诗人，拿到作品的同时，首先要看一看写诗的背景年代，和诗人当时的人生际遇。诗歌其实也是合为时而做，这样你就更容易理解诗人当时的心怀，也更容易理解诗歌所传达出来的思想或者情感。
最常见的就是顾城的，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明，这是隐喻经历那一代人的创作，可想而知作者为什么发此感慨。当然了，一千个读者心中有一千个哈姆雷特。
任何的创作都是在读者那里完成的。如果真的喜欢阅读或者创作诗歌的话，请记得一个“深”字。
供参考。
阅读的方法和技巧
(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
a.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
b.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
1、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2、辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括。
2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。
3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。4、明确说明方法(1)说明方法(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性。答题规范：答：不能删去，xx表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)。
6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)，常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其分的部分又常按并列方式安排。
1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)
3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)
4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。
5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)
6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。
7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。
1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、我的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：(1)第一人称(以''我的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论。
5、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。(1) 人物描写细节描写(2) 环境描写的作用(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。(2)观察的.手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨。写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：(1)表引用 (2)反语，表讽刺否定 (3)表强调(4)特指，
破折号：(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折(3)表声音延长 (4)表插说或中断。
省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。
12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)
阅读的方法快速阅读技巧
第一个放松是眼睛放松.
做为目前所见的方法的后遗症，很多人看文章都是“紧绷”着眼睛在阅读。主观感觉就是生怕某些字看不清，而让眼睛强行看清视野中的字。在训练的时候，这种情况有情可缘，但是在正式阅读的时候犯这个毛病的话，会造成你的视野人为的变得狭小，即使你的速读视野练的很宽。当眼睛放松看文字的时候，视点的注意力好像是在文字的后面，不会集中于某一个字词上面，进入大脑的是一片文字。这样才会为后面大脑的批量的处理文字信息打下基础。为了实现这个目的，七田的理论中主张通过看3d的练习达到“软眼”，影像阅读中主张用“摄像焦点”看“悬页”。在一般的速读中，可以不必用这样的用眼方法，但是一定要在阅读中眼睛放松。
第二个放松是大脑的放松。
初练速读的人都会犯这个毛病。生怕大脑理解不了进入眼睛的文字，而不由自主的使大脑紧绷起来，强迫着大脑去理解文字信息。这样做的一个必然结果就是大脑的“反抗”，偏偏不听你的指挥。可以做这样一个比喻：在一面平静的湖水中，你投下一粒石子，你会看到片片涟漪，但是在波涛汹涌的大海，你投入一块巨石估计也看不到什么变化。同样的，在大脑的放松状态下，杂念被统统限制住，大脑对于摄入的文字意义的解析会被清楚的感受到。反之，紧绷大脑以后，这些解析出来的信息被丛生的杂念掩盖的严严实实，无论如何也不会达到“一视即理解”的境界。
关于如何进入大脑的放松状态，几乎所有的都提到了这个。凡是进入过a波状态的人都曾经感受过那种让人神往的状态。但是，我们不可能在阅读一本书或者一篇文章之前先用一个小时的时间去进入a波。真正速读训练有速的人，常常仅需要一个“放松”的意念，就可以实现大脑的放松。要达到这个目标，就要靠平时的积累练习。没事的时候多听听脑波音乐，多体会大脑放松的感觉。
另外，保持大脑的放松状态并不是一件容易的事情。很多人也就是能保持十几秒到几十秒，然后就会因意识参与而丢失掉;或者阅读之前是放松状态，眼睛一看到文字就立刻脱离了这种状态，原因同样是主观意识参与了进来。出现这种情况，一定不要因此而懊恼，或者骂自己笨，而应该继续平心静气，找到捣乱的这些意识中的“念头”，试着不去注意它。这样很快就会回归到放松状态中。
第三个放松就是思维的放松。
几乎所有的速读初练者阅读文章时都会有一个“我要理解”的念头。这个念头一旦产生，马上就会给潜意识发出这样一个讯号：我要看的文字很难理解啊，很费劲的。潜意识于是发出指令给大脑，要它按照已经习惯的理解状态去阅读，于是，辛辛苦苦消除了半天的音读又出现了，梦寐以求的“整体理解”被“分散理解再综合”的模式取代。
克服这个毛病的一个方法就是“不去注意”眼前的文字。“不去注意”并不会导致你对文字视而不见，相反，它可以有效的抑制此过程中左脑的参与，从而让右脑舒舒服服的“感受”文字的存在。
也许你会说这样如何理解呢?一个方法就是用“不去注意”的方法大量的”看”，一本书从头看到尾而不去管理解不理解，久而久之让大脑建立一种“视解”的理解模式，做到“一视即理解”。另一种方法就是熟练运用“不去注意”的看书方法后，在“看”书的同时伸出你的一个手指去“遥指”关键词，你会感到一句话或者一段话瞬间得到理解。不过这种方法容易诱导出左脑意识参与，初练者小心为佳。
我们先看看我们速读时候的理解模式：一般右脑感知到一个文字形象信息，会把它交给左脑，问：这是什么意思?要是这个文字形象信息所代表的概念为我们所熟知，那么左脑马上就会给右脑一个答复：这个是什么什么意思，我已经理解了，你去接受下面的吧。相反，假如这个文字形象信息所代表的概念我们非常陌生，那么左脑的答复就会是：咦?我理解不了啊，你看看是不是你看错了?于是右脑又通过眼睛确认了一遍这个信息，继续给左脑说：没错，就是这个形象。你看看什么意思。左脑检查了一遍“仓库”，给右脑答复：我还是理解不了。你再看看。于是右脑再次核实，又对左脑说：我没错，你理解吧。于是反反复复的确认，理解。对于速读训练有速的人，这个过程反复两三遍，左脑就会给右脑一个“瞎掰”的理解，右脑不管是不是瞎掰，就继续摄取下面的信息。而对于一些初学速读的人，也许就会在左右脑的反反复复的确认中就此卡住，再也阅读不下去了。
那么，我们该怎么办呢?方法就是遇到这种情况，人为的切断这种反复的确认。右脑提交给左脑的信息得不到左脑的处理，右脑虽然开始很不愿意，但是也就会把这个文字形象信息当作一个它不知道的“东西”对待。如果这个“东西”在下面的阅读中反复出现，那么右脑就会熟知这个东西，也不会非要塞给左脑处理。而随着阅读的深入，根据上下文的贯通，左脑积累了一定的新的概念组，当它能够解析这个东西的时候，就会告诉右脑“我知道这个东西了”，于是理解就会顺理成章的完成。所以，我们阅读这类困难的书籍的一个办法，就是先一目多行的看一遍，对作者的思路有一个了解，然后用你的速读法高速阅读。遇到理解不了的时候，不要强行理解，“感受”到文字即可。继续向下阅读。也许这一遍阅读之后你的大脑很乱，根本理不出头绪，没有关系，休息一段时间以后，再次开始第二遍速读。如此几遍下来，你对整本书的理解就会非常透彻。
阅读的方法和技巧
俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你以为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。
课外阅读时一般没有老师领导，在这种情况下，同窗们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。
在读书过程中，把书中精美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。
读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同窗也读一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。
阅读的方法和技巧
出现频率较高的词或影响对文章内容理解的词要借助工具书,查清词的意义、用法,必要的时候还要把这些词摘录下来。一些专有名词一般不影响对文章的理解,阅读时学生可以跳过去不管它们的意义。还有的词是可以根据上下文猜出其意义的。而猜词的能力也是学生在课外阅读过程中要培养的一个重要能力。
阅读的过程中,我们会见到各种各样的句式。一个提高阅读理解能力的有效途径就是做个有心人,留意、分析已学过的句式,同时思考、与同学讨论、分析不熟悉的句式。还可以把一些优美的句子摘录下来进行背诵,增强自己对英语的语感。
对文章大意的准确的把握,体现了学生的阅读综合能力,也有利于学生考试时对付阅读理解题目。要把握文章大意,就要注意文章的题目、文章的首尾段落和各段落的主题句。此外,一些学生还需要克服阅读时的一个类似强迫症的坏习惯,即遇到生词时,不管该词是否影响理解都要较长时间地停留、琢磨,以致于影响阅读速度,更不利于对文章大意的把握。
这里的详略得当包括两个方面。一方面是对于不同的文章,阅读的详略程度应不同。对于很简单的、纯粹是为了娱乐、放松而读的文章或者偶尔碰到太难的文章就应该略读(即run through)以了解大意。对于难度适中、观点新颖或句式多样等的文章就要精读(即pore through)。另一方面是对于文章的不同部分,阅读的详略程度应不同。一篇文章,不需要从头至尾都仔细研究,有时也不能从头至尾都略读,这就靠各个学生根据自己的英语学习情况决定。
在此再推荐一些适合高中生的阅读材料:各类有关高中英语学习报纸的阅读版;《新概念英语》;一些简单的英语杂志如《英语广场》、《疯狂英语》、《空中英语教室》等;有中文对照的英文名著简写本如《黑骏马》、《远大前程》等。以上是对高中英语课外阅读的一些探讨。课外阅读是一项需要坚持的活动,学生只有坚持才会产生好的效果,才会使英语阅读能力发生质的变化。
阅读的方法和技巧
读书是一种能力。好的读书效果能让人形成能力，当然，这种能力的培养是要讲究方法的。
在学习时，应该开阔视野，多看书，这对于提高写作水平和阅读能力都与好处，甚至对思维、心态等都会有影响。茅盾的精读法我认为非常好，第一遍很快地把书读完，就像是在飞机上鸟瞰美景一样；第二遍慢慢地读，注意章段结构；第三遍仔细地一段一段地说，逐渐领会和感悟，这时要注意书中的炼字炼句。将书读了三遍后，也就慢慢理解了整本书的内容了。
边读边想，弄懂书中所说的中心思想和基本原理。阅读时，每看一段、一节、一章就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看、想一想，找到各部分之间的联系，以便从整体上理解一本书的内容。
第一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。在阅读自然科学著作时，不仅要理解书中的原理、规律、定律、公式的结论，尤其是理清文章的思路，看着这些结论是怎么推导出来的。如果阅读时只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。
读书是为了将书中的知识运用到实际生活中，因此在精读一本书时，应由书中内容联想到实际生活，并由书中的内容引发对现实生活的思考。
阅读就像耕地，需要有目的精耕细作，这样阅读使知识变得越来越细，更容易被我们吸收利用。
阅读的方法和技巧
在阅读的时候要抓住关键信息，第一段一般会告诉你整篇文章在讲些什么，而段首会提醒你这一段的大意是什么。
英语的形合特点特别明显，它会把最主要的信息放在最前面。阅读类文章像汉语一样的按照原因经过结果的排列的并不多。
很多学生都有这样的体验，一篇英语文章你已经很仔细地查出了每个单词的意思，并且把每个句子都逐字逐句的翻译出来了，但是对整篇文章的意思还是模棱两可，这就是因为没有把握整体，只把目光放在了个别字句的原因。
把握整体，这样可以提高你的意会能力，有些生词根本没有翻字典的必要，放在大局中你完全可以猜出来这个单词的意思。那么在无形中你的阅读速度就会提高了。"
英文阅读，一个重要的方面就是词汇量。如果你读一篇文章，十个单词就要查五个的话，那么这样的阅读速度是无论如何也提不高的。要注意，在记诵词汇的时候千万不要抱着一本单词书背，因为这样会让你陷入背了忘，忘了再背的循环中。单词是在阅读的过程中提高的。
只要积累你在阅读中的单词就可以了，要记得是在通读一次以后再查生词，而不是第一次就查生词，这不利于你的阅读速度提高哦。把生词摘录出来，要以句子的形式摘抄。这样才会对单词的用法记忆深刻。
英文特别喜欢用各种各样的连接词，把人绕得云里雾里，常常一个句子就有两三行，读下来以后发现连句子的主语都找不着，更别提看懂句子意思了。这样一折腾阅读速度势必要下降。那么就要学会分析长难句，你可以买市面上卖的长难句方面的书，每天认认真真地分析一个，直到你能看到一个句子就能立马找到主语为止。千万不要觉得这是在浪费时间，要知道磨刀不误砍柴工。这一步做好了对提高快速阅读有非常大的帮助。
由于英文并不是你的第一语言，所以在阅读的时候一定要专注。专注，才能提高阅读速度。如果你边读边听歌的话，这样不出差错的概率是非常小的。可能还得重头再来，严重影响阅读速度。
这就是说，如果你的阅读的文章是非常专业化的话。你必须要抓紧零碎时间来学习相关词汇，这样你的阅读速度才能上升，现在有很多相关的背单词软件，或者单词锁屏软件，你可以下载一个软件在等车的时候，在等饭的时候，和你的单词混个脸熟，那么你的阅读速度一定会提高。
以上就是我给大家的几个提高英语快速阅读的方法，其实最重要的还是坚持。每天坚持读一篇，切忌三天打鱼，两天晒网。没有什么是可以两三天练出来的。一定要有耐心，也要对自己有信心，那么你的英语阅读能力绝对会有很大的提升。