体会到快乐英语（优质23篇）

英语作为一门语言，它的发音和语法都需要我们不断地去练习和熟悉。如果你正在写英语学习总结，可以参考一下以下范文，或许能够给你带来一些新的观点和思路。

快乐的英语作文

我的课余生活很丰富，比如：学舞蹈、学英语、弹钢琴……期中，我最喜欢学英语。

我从幼儿园就开始学习英语了。刚开始学习时只是因为上英语课的时候，能和小朋友一起玩游戏、唱英语歌曲，觉得非常有趣，所以才走进这个英语学习班。随着学习内容的深入，学习时间的增加，我也曾有过放弃学习英语的念头，甚至还为这件事哭过鼻子。但是，当我想起“持之以恒”的故事时，我觉得自己克服困难，继续坚持下去。

妈妈很赞同我的做法。为此，还表扬了我。

去年，我参加了“人教派斯杯”全国少年儿童英语风采大赛。当我顺利地通过初赛的时候，全家都为我感到高兴。当我通过复赛，获得了到北京参加决赛的机会时，全家人更为我欢呼。

去年暑假，我和爸爸妈妈一起开开心心去北京参加比赛，虽然我只拿到了一个“优秀奖”，但是妈妈鼓励我说比赛重在参与。

我的课余生活不但给我带来了快乐，也给全家人带来了快乐。

快乐学英语心得体会

在我学习英语的过程中，我深深地体会到了快乐学英语的重要性。掌握英语不仅能够拓宽自己的眼界，还能为自己的未来打下坚实的基础。而快乐学英语则是让学习更加有趣、更加有效的方法。下面我将从积极的心态、愉快的学习环境、灵活的学习方式、实践的重要性以及成就感的产生等五个方面来探讨快乐学英语的心得体会。

首先，保持积极的心态是快乐学英语的关键。学习英语确实是一项较为艰巨的任务，但若能以积极的心态对待，就能够突破困难，提高学习效果。在学习英语的过程中，我们要相信自己的能力，相信只要坚持下去，就一定能够取得优异的成绩。同时，我们还要树立正确的学习观念，将英语学习视作一种乐趣而非负担。只有这样，我们才能在学习中体会到快乐，从而更好地学习英语。

其次，为了让学习英语变得更加快乐，我们还要创造一个愉快的学习环境。在学习英语的场所中，我们可以放一些喜爱的英语歌曲，观看有趣的英语电影或者与朋友一起进行英语对话。这样的学习环境可以让我们感受到学习的乐趣，同时也能潜移默化地提高我们的听力和口语能力。此外，我们还可以利用一些互动性较强的学习软件或者游戏来帮助我们更好地学习英语，通过游戏的竞争性和娱乐性，让学习变得更加有趣。

然后，在学习英语的过程中，我们还要灵活运用各种学习方式。英语的学习并不只限于课堂上的听、说、读、写，我们还可以通过听英语广播、看英语电影、与外国朋友交流等多种方式来提高自己的英语水平。不同的学习方式可以满足不同的学习需求，，并且帮助我们从不同的角度来理解英语知识。因此，我们要根据自己的实际情况和学习进度合理安排学习方式，从而使学习英语更加愉快、高效。

另外，我还深刻意识到实践在学习英语中的重要性。仅仅在课堂上学习英语知识是远远不够的，我们需要通过实践来巩固所学的知识。可以通过与老师或同学进行英语对话，充分运用所学的单词和语法知识。同时，我们还可以参加英语角、决胜英语比赛或者向外国朋友交流等活动，不断将学到的知识应用到实际生活中，从而提高自己的实际运用能力。实践的过程不仅能够让我们更加深入地理解所学的知识，还能够增加学习的乐趣，使学习英语变得更加快乐愉悦。

最后，我想强调的是，快乐学英语能够产生成就感。当我们在学习英语中取得好成绩、能够流畅地表达自己的想法时，我们会感到一种巨大的成就感。这种成就感激励着我们更加热爱学习英语，并且激发出我们不断进取的动力。每一次的进步和每一次的成就都会让我们感到快乐和自豪，促使我们更加努力地学习，最终取得更大的成功。

总之，快乐学英语不仅仅是一种学习方法，更是一种生活态度。只要我们拥有积极的心态，创造良好的学习环境，灵活运用学习方式，注重实践和产生成就感，我们就能够在学习英语的过程中体会到快乐，取得更好的学习效果。英语学习不再是一项艰难的任务，而是一场充满快乐和愉悦的旅程。让我们始终坚持快乐学英语，不断提高自己的英语水平。

快乐英语心得体会

快乐英语是什么？大多数人可能会觉得学习英语是件枯燥无味的事情。但实际上，“快乐英语”正是通过让学习者在愉悦的氛围中学习英语，以此增强学习动力和提高学习效果的方法。在过去数年里，我一直在努力学习英语，而快乐英语给我带来了很多不同寻常的体验和感悟，成为我学习英语的不二之选。在这篇文章中，我将分享我对快乐英语的心得体会。

第二段：积极的学习动力。

快乐英语在提高学习效果方面的表现，源于它可以激发学习者内在的积极动力。当你学习英语时，你往往会遇到许多困难和挫折。但是如果你能够在一个愉悦的环境中学习，你就可以积极地面对这些挑战。例如，我曾经参加过一个快乐英语的集体学习活动，会场内满是笑声和欢呼声，让我感觉自己仿佛参加了一场有趣的互动游戏，而不是紧张的英语考试。这样的学习氛围让我能够轻松地掌握新的词汇和语法知识，更重要的是，它提高了我学习英语的热情和兴趣。

第三段：生动的教学方式。

快乐英语还通过生动的教学方式来支持学习动力。通常，快乐英语的教师会利用音乐、游戏和戏剧等多种手段来设计教学课程。这取决于学生的年龄和英语水平，以满足不同的学生需求。这种丰富多彩的教学方式增强了学习时的刺激和兴奋感，让学习者更容易掌握英语语言技能。此外，它还可以帮助学生从传统的教学方法中解放出来，让他们开拓第六种感官方式，如音乐和视觉方面等方面的对英语的发音和听力认知。

第四段：自我激励的潜力。

快乐英语也会启发学生在学习英语的过程中自我激励。因为多数快乐英语的教学内容都及其轻松和有趣，所以学生很容易就能找到自己拥有的优势，鼓励他们继续学习并付诸实践，这些积极的学习动机是极为重要的。即使在面对困难时，学生们也可以通过快乐的氛围自我激励，从而提高自身英语能力。

第五段：总结。

总而言之，快乐英语是一个独特、富有成效的学习英语的方法。通过积极的学习动力和生动的教学方式，它提高了学生的学习效果。同时，通过鼓励及其简单的教学内容和学习动机，它还激励了学生在学习英语过程中自我激励。我希望这篇文章可以帮助为那些想学习英语或想探索新的学习方法的人提供一些帮助。在最后，我认为只有以积极愉悦的态度去学习英语，才能让自己收获更多、更好的成绩。

快乐学英语

我3岁时就在吉的堡跟外教学英语。后来又在天津跟外教学《新概念》（青少版），算起来有八年了。最大的收获不仅是学到了知识，更是收获到了快乐。

emmanu老师黑黑的皮肤，胖胖的身材，虽然是光头，有时还是能看出他的头发是棕色的。圆溜溜的大眼睛上面有两道粗粗的黑眉，厚厚的嘴唇，不论是说话还是笑，总会露一排洁白的牙齿，黑白分明，特别耀眼。每次上课他总是亲热用中文叫我“小妹妹”，“你好”，我调皮的叫他“巧克力”。他也不反感，还愉快的答应。

“巧克力”讲课总是手舞足蹈。他用眼神，他用表情，加上肢体动作，把课证的既风、趣又生动。我们会扮演课中人物或动物的角色，互相问答。每当这时，课堂就非常活跃。答对时就会有一阵掌声，这是我们最开心的时候。

我们常常摇晃着阔大朗读单词、课文。舒舒服服地渡过了2个小时。课上讲的单词、句子和语法，不知为什么，很快就记住了。

经过几年不断的学习和积累，我听和说的能力提高了很多，同学和老师都说我发音标准很好听。在小学英语考级中都是优秀。在天津市小学英语竞赛中，班里只有我进入了决赛，但跪遗撼的是我回到哈市上学，不能参加。

快乐学英语

今天，我和妈妈走在上学路上。我们一会儿唱英语歌，一会儿说英语歌谣，一会儿又猜英语谜语，特别好玩，我还能和妈妈用英语简单地对话。上次，我和好朋友一起上台表演英语小话剧，我一点也不害怕。办公室的老师们都夸我们做得好。

有一次，我在电视上看见一个小孩子每天对着镜子练习说几句英语。我也要向他学习。

只要大家努力，英语学习其实也不难。

（指导老师：全月秋）。

快乐英语心得体会

语言学习对于我们每一个人来说都是一项必要而重要的技能。其中，英语作为全球通用语言之一，更是越来越受到人们的关注和重视。但是，许多人在英语学习中遇到了许多困难，甚至对英语学习失去了信心。在这里，与大家分享一下我对于“快乐英语”的心得体会。

第一段：为何要学习英语。

英语不仅仅是一门语言，更是一种文化的体现。在国际交流中，英语已经成为了最广泛使用的通用语言。对于学生来说，掌握英语技能将在未来的职场中有着巨大的优势。更重要的是，英语提供了更广泛的视野和机会。了解外国文化，拥有海外工作和学习的机会，开阔自己的生活和思想，这些都是学习英语的原因。

语言学习本身就是一项艰难的过程，但是我们可以通过一些方法来让自己更愉悦地掌握技能。首先，找到自己喜欢的英语材料，例如电影、音乐、小说等。通过这些媒介，我们可以了解到本土人们的真实语音和文化，使学习更加生动有趣。其次，找到一个愉快的学习环境，例如跟着老师或者朋友一起学习英语，可以交流和互相鼓励，使学习变得更加轻松愉快。

第三段：语言学习中的挑战。

尽管采用快乐学习法可以缓解我们的学习压力，但在语言学习中还是会遇到各种挑战。例如语法、词汇、发音等方面的问题，需要不断地练习和反复的思考。此外，随着语音、语法和阅读的深入使用，理解英语语境可能会成为另一个难题。因此，学习者必须不断摸索并尝试新的方法来克服学习中遇到的挑战。

第四段：语言学习的技巧。

当学习英语时，学习者应该采用系统化的技巧。例如，通过阅读来提高词汇，并通过语法书来深入学习英语语言。我们也可以使用一些语音转换软件，例如Google翻译，来翻译和理解外语材料。同时，还应该注意自身发音并查阅正确的发音，从而发展出流利的英语口语。

第五段：结论。

总之，语言学习并不容易，但是采用快乐学习法和恰当的技巧可以让这个过程变得更加有乐趣。我们应该保持积极的态度和耐心，不断地尝试并找到适合自己的学习方法。透过英语，我们可以打开一扇了解外部世界的大门，掌握英语技能和文化背景也让我们更加自信并获得更广泛的机会。

快乐学英语

说实话当看到自己的四级成绩时，并不是很吃惊。尽管这次四级只是在临考前一周做了做真题，但是我很清楚这之前我为了英语付出的巨大努力。一直认为英语这个东西是个没有办法临阵磨枪的东西，是在任何时候都需要积累的东西。初中的时候我才开始正式的学习英语，那个时候多亏当时的英语班主任让我们把所有的英语课文都背了下来，使得我的底子一直不错，当时在我们班英语成绩很名列前茅。后来自己到上海读高中，刚来上海的半年没有英语及格过一次，因为大量的单词和语法都是我没有接触过的。后来没有办法，又开始背课文，自学语法，听磁带。记得那时候新世纪英语的磁带都有几盘被我听坏了。之后慢慢的英语有了开始提高。这个过程中其实是一个不断的积累的过程，但是很缓慢，很痛苦。因为不光要牺牲很多的时间，还要忍受考试成绩很难堪的煎熬。现在想想，自己都很佩服自己，怎么会忍受这么长的时间。但是后来一切努力都是值得的，因为高考的英语成绩，尽管不能和当时我们学校的大牛们相比，但是也算是个中上。所以说觉得还是很开心很值得的。

之后到了大学，被分到英语快班。因为从上海到了武汉，所以说英语方面还是很有优势的。但是自己却始终觉得自己的英语水平还是个业余水平，因为我的文章还是很中式英语，我还是不太听得懂老外在说些什么，我的口语还是有点过时。然后看了很多的书，之前也在上海还有之后在武汉上了很多的课，想好好的继续提高。但是其实这个看下来，最后发现大部分牛人的学法都是一样的。英语就是一个需要不断付出的过程。就像如果要炖一碗上好的鸡汤，需要不断地用火煲着，不能停下。

我大一的时候给自己当时找了一个目标，就是考托福。通过托福来真正地提高自己的英语水平。尽管在高三暑假的时候就上了课，但那个时候还没有想过要这么快的考。后来在07年的9月那时看报纸，突然看见托福要报名了，踌躇了一下就报了，是08年的最后一个考试时间。然后就开始不断的准备。

刚开始听托福的时候只有一半才能听懂，后来尽管做了很多的题目，但是还是没有什么进展。后来横下心来，就开始做听写了。听写说实话自己做之前是很排斥的，因为我觉得太浪费时间而且比较懒。后来发现听写使听力长进的一个最快的方法，我那时候几乎听完了托福的全部资料，还顺便听了三十篇voa,使得最后我的托福听力是29分。

尽管我知道可能有很多的同学会推荐看美剧一类的，但是个人觉得无论是托福还是国内的四六级，和美剧这些得还是很不一样的。这些考试需要的大部分还是靠精听训练。当然我也在其间看了很多的美剧，但是我和别人的看法可能是有点不一样的。开始看的是老友记，每一集都是先看英语字幕后看中文字幕看自己理解得对不对。用这个方法又看了欲望都市。后来看完发现基本上日常对话就没有问题了。再看这些肥皂剧就直接看英语字幕了，或者有时直接就不打字幕了。但是学术的东西还是不可以，就买了很多的discovery来看，用同样的方法，看了十多张碟。

这个过程中我觉得自己特别感受深的就是，你可以知道原来很多很抽象的单词书上的词语都是怎么用的，而且还为自己提高了背景知识。而我觉得技巧这种东西如果自己听得多，其实自己就会了。总之听力就是这样。

再说说阅读。我个人觉得准备阅读从两个方面。一个是平时要多看看英语的东西，加快阅读的速度。因为我们的专业课很多时直接拿英语原版上，所以说我这方面读得还比较多，就算有的时候用中国人的教材，我也会买本原版来看。因为这样不光增大我的阅读量，更能让我熟悉老外的思维。我不建议大家去看国人自己写的英语东西，因为还是会有个意识形态不同的问题，写法逻辑也是不一样的。第二就是要找一些比考试水平高的题目来练习。就拿我来说，在准备托福的时候我用了gre的阅读来练，之后自然托福阅读的分数很高。当我考完托福再看四级，当然就更简单了。对待错题的时候，一定要细细的品味，发现自己到底是哪点错了。没事的时候多看看错题，加深印象。总之在平时训练是难一点，考试的时候就会轻松很多。

作文其实自己这次考得并不高，主要的问题是我有点弄巧成拙。一上去就用gre的写作方式去写，结果头开得有点长，导致后面很多的东西都没有讲到位，只得草草收场。现在想想，其实四级的作文还是要以平稳为主，不需要太标新立异，周围很多同学尽管总分没有我高，但是作文的分数都不比我低。所以以后考试一定要吸取这方面教训。

最后讲背单词吧。说实话我的单词没有什么联想记忆法，但是有一本很好的书推荐大家，就是《十七天搞定英语单词》。这里面说的很多背单词的方法我觉得说得都很对，书里还有一个单词时间的安排表。我们可以用这个来背四六级托福的单词。但是那个我觉得还是因人而异，因为我自己就没有坚持下来。大家还是要找一个适合自己的办法。我采取了死记硬背的方法。但是，我觉得有一点很重要，就是我在武汉上的时候老师说过的，接触一个单词不光仅仅从英语书，还有很多别的渠道。譬如我会查查英英字典，看看英文解释。

我们汉语有的时候翻译是会产生歧义。就像权力这个词，英语有right和power。所以我们应该把重心放在英语的解释上，而不仅仅是背中文意思。同时因为我会看很多的美剧，英语原版书籍，我发现很多其中会出现我背过的单词。这个过程是个很开心的过程，你不光对意思加深了一层，还更加得有成就感。这样子单词就会记得不是那么的痛苦，反而会更加积极地去背。我个人觉得单词是英语中一个很重要的东西。只有单词积累得多，阅读什么的就不会有太大的问题。

再插一句，可能是我们不太会注意的一点就是英语的逻辑。这个很重要。平时我们再看英语文章的时候，我们要没事注意一下文章结构，哪部分是结论，那部分是假设。这是因为这样可以更好的培养我们语感，对于完型填空还是很有好处的。当然还有作文。并且在作阅读题目是能够对考点更好的把握。

总之英语对于我来说就是这样的一个过程。不断的付出就会有收获。它不需要你太聪明，只需要你的耐心和毅力。我们只有不断的坚持，最终才会折服它。

快乐学英语

英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。

一、营造快乐氛围，让课堂充满爱。

任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在小学英语课党教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：

第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语；第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。

二、教中寓美，美中享乐。

美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是儿音的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的'一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练“howareyou?”“fine,thankyou.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在小学英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。

课堂设趣，寓教于乐。

古人云：“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。

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快乐学英语心得体会

第一段：概述快乐学英语的重要性和好处（200字）。

学习英语是很多人的梦想，因为它不仅是一门国际通用的语言，还是打开通往其他文化的大门。然而，许多人在学习过程中感到厌烦和困难。为了改变这种状况，快乐学英语成为一种热门的学习方法。快乐学英语不仅强调学习的效果，还注重学习的乐趣。它提供了一种愉快的学习方式，激发学生的学习兴趣，使学习过程更加轻松愉快。

第二段：尝试多种学习方法（200字）。

快乐学英语的关键是尝试多种学习方法。每个人有自己的学习偏好和学习方式，因此选择适合自己的方法非常重要。尝试多种学习方法可以帮助我们找到最适合自己的方式，从而提高学习效果。例如，可以通过阅读英文故事书来提高阅读和理解能力，通过听力练习来提高听力技巧，通过参加英语角来提高口语表达能力。快乐学英语鼓励学生积极参与各种有趣的学习活动，培养他们的英语语感和兴趣。

第三段：创造积极的学习环境（200字）。

创造积极的学习环境对快乐学英语至关重要。一个积极的学习环境可以激发学生对学习的热情，并帮助他们更好地理解和掌握英语知识。教师在课堂上可以运用互动教学方式，引导学生思考和表达，增强他们的学习动力。此外，学生还可以在英语俱乐部或学习小组中互相交流和学习，共同成长。通过创造积极的学习环境，学生能够更好地享受学习英语的过程，提高学习效果。

第四段：积极思维和自我激励（200字）。

快乐学英语需要积极思维和自我激励。面对学习中的困难和挑战，积极思维可以帮助我们坚持下去。我们应该相信自己的能力，相信自己可以克服困难。同时，通过对自己的进步和成就进行及时的认可和奖励，可以增强自我激励的效果。例如，当我们掌握一个新单词或者能够用英语进行简单的交流时，我们应该鼓励自己并感到自豪。积极思维和自我激励是快乐学英语的关键，它们能够帮助我们保持学习的动力和热情。

通过快乐学英语，我们可以获得很多收获。首先，我们可以通过学习英语更好地了解其他国家和文化，扩大我们的视野。其次，我们可以通过学习英语提高我们的职业竞争力，在国际舞台上展现自己的才华。最重要的是，通过快乐学英语，我们可以克服困难，提高自信心，培养坚持不懈的精神。学习英语并不是一件容易的事情，但是通过快乐学英语，我们可以更加愉快地迈向成功。

总结（100字）。

快乐学英语是一种积极向上的学习方法，它强调学习的效果和乐趣。通过尝试多种学习方法，创造积极的学习环境，培养积极思维和自我激励，我们能够更好地享受学习英语的过程，并取得更好的学习效果。通过快乐学英语，我们不仅能够获得语言技能，还能够发展自己的个人素质和能力。让我们抛开烦恼，从今天开始快乐地学英语吧！

让小学生快乐学习英语的体会

快乐学英语心得体会

学习英语是我们每个人都必须要面对的任务。然而，许多人对学习英语感到厌烦和无聊。这既浪费了时间，也浪费了能力。快乐学英语是非常重要的，因为它可以帮助我们更好地掌握这门语言。快乐学习能够让我们更加专注和投入进去，从而提高学习效果。我在快乐学习英语的过程中，深深体会到了这一点。

要想快乐地学习英语，我们需要创造一个积极的学习环境。首先，我们可以选择适合自己的学习方式。有些人喜欢通过听力材料来学习，而有些人则更擅长通过阅读来提高英语水平。其次，我们可以选择喜欢的学习资源。例如，看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等，这些都是激发学习兴趣的好方法。另外，我们还可以利用科技手段来辅助学习，例如使用学习App或者参加英语学习社群。这些都能让我们快乐地学习英语。

第三段：培养快乐学习的习惯。

快乐学习英语的关键之一是养成良好的学习习惯。首先，我们需要制定明确的学习目标，以便我们有针对性地学习。其次，我们要合理安排学习时间，以免过于疲劳。此外，我们还需要认真复习所学的知识，巩固学习成果。最重要的是，我们要坚持不懈，不轻言放弃。这些习惯的养成有助于我们快乐地学习英语，并从中得到持续的进步。

第四段：保持积极的学习态度。

快乐学习英语也需要保持积极的学习态度。英语学习是一个长期而艰巨的过程，我们难免会遇到困难和挫折。但是，只有保持积极的心态，我们才能克服困难，继续前行。当我们遇到困难时，不妨多听一些激励和启发的故事，这能够激发我们的学习热情。另外，我们要尝试从失败中学习，相信“每个失败都是通向成功的一部分”。只要保持积极的学习态度，我们一定能够快乐地学好英语。

快乐学习英语所带来的成果是值得期待的。首先，我们可以感受到自己的进步，这会给我们带来满足感和成就感。其次，我们的英语水平也会得到提高，这对我们的学业和职业发展都有极大的裨益。此外，我们还能够通过英语与更多的人交流，结交更多的朋友。最重要的是，快乐学习英语能够让我们开阔视野，增加对外部世界的了解和理解，从而丰富我们的人生经历。

快乐学英语是一种积极、有趣和有效的学习方式。通过创造良好的学习环境、培养良好的学习习惯、保持积极的学习态度，我们能够快乐地学习英语，并获得丰富的学习成果。快乐学习英语不仅让我们掌握了一门重要的国际语言，还让我们发现了更广阔的世界，丰富了自己的人生。因此，我们应该积极投入到快乐学习英语中，享受这一过程带来的收获与乐趣。

快乐的英语作文

英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。

一、营造快乐氛围，让课堂充满爱。

任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在小学英语课党教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：

第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语；第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。

二、教中寓美，美中享乐。

美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是儿音的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的'一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练“howareyou?”“fine,thankyou.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在小学英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。

三、课堂设趣，寓教于乐。

古人云：“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。

1、快乐――动。

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快乐的英语作文

“叮铃铃，叮铃铃……”一阵清脆的铃声过后，上课了，同学们恋恋不舍的从操场上走进了教室。

这节课是英语课，只见老师从黑板上画了一个大圆圈，又从里面画了两个小圆圈。我们都有些莫名其妙，不一会，我们就知道了，老师让我们分组，每组派一个人上台背一篇课文，然后打沙包，每人有三次机会。我们高兴的欢呼起来：“耶，能玩游戏喽，能玩游戏喽！”

不知不觉，快下课了。老师说：“在上一组，快点，但只能轮一回。”这时同学们都激动的'举起手来，我很幸运的被选上了。该我打沙包了，我既紧张又兴奋，只听“啪”的一声，很不幸，没打中圆圈。最后的结果，我们组得了第二。

一下课，我就听见有人在喊：“何佳玥，你自己没加上分，为啥也没给我们组加上分呀，真是的，笨蛋一个。”

我很生气，也很伤心，心里委屈极了。我不是故意的，我多少希望同学们能理解一下我的心情呀！

英语范文

一、更新教师教学观念，是学生快乐学英语的基础我们的教学应该“以人为本”，以促进每一个学生的发展为本。

二、创设丰富多彩的课堂教学活动模式，是孩子们快乐学英语的课堂教学是学生学习英语的主阵地。

三、创造性地使用教材，是学生快乐学习英语的重要条件教材是一种语言的载体，它给我们提供了一种无声的语言学习材料。

四、注重尝试新的教学评价，是孩子体验成功，快乐学习英语的重要保证学生英语学习的效果可以从以下几个方面的反映中表现出来:首先，在学习教程中学生能否听懂对方说了些什么，这就是英语学习中学生的“听”的反映;其次，学生根据其所听到的内容做出适当的“回应”反映，这就是英语学习中学生“说”的要反映;最后，学生在掌握了一定量的拼写内容的基础上，进行一定量的“读、写”训练。

快乐学英语小悟作文快乐的学英语

那天，和一帮朋友一起去登山。为了安全，我们走的是一级一级的石阶，登到半山腰时，忽然看到一边的山崖上有个人正在顺崖登山，于是我们便停了下来，担心地俯视着那个人。

那个人在勇敢的攀登，敏捷而稳健。这时，有一些风吹进山谷，峭壁上的碎石被吹落，哗哗地一直掉到山底。那个人在将近山顶的一块石头上停下来，往上看看，又往下望了望，脸上渐渐显出恐惧的表情。

即便如此，那个人依然伏在那块石头上，只是上下惊恐地望着，却一动不动。于是，我便忍不住了，问：“喂，很危险的，你为什么要攀登这悬崖呢？”“走这边的台阶很安全的。”

那人惶恐地向上看看，又向下看看，诺诺地说：“我，我不知道，我只是看着有别人从这里爬上去了。”

我摇了摇头，又问：“那你为什么不再往上爬了呢？”

“我，我不知道——”那人脸色惨白，不知道该说什么了。我不敢再看他，也不知该如何劝他。

“夜暮降临，那个人还是没能上去，也没有下来。当我们又一次从那里经过的时候，看见那人正趴在石头上等着工作人员解救呢！

看到如此情形，我不免心中感慨：人有的时候，不是为了自己的需要，不知自己的目标，而是为了跟风，盲目地攀比。所以，也就常常到不了成功的顶峰。

就拿我们教师这个职业来说吧，很多人在教学的'道路上都或多或少的犯过这样的错误，看到别人成功很是羡慕，羡慕倒是无可厚非，但是往往许多人不假思索，不加选择地照搬他人的经验，不考虑自己的实际情况，不考虑学生与学生之间的水平差异，结果往往适得其反。

记得前段时间，我也是很羡慕欣赏山东杜郎口学校的教育模式，在还未深得其精髓之际，就全盘照搬，先是把班里的桌子都像人家那样拉成学生脸对脸的，然后无论什么课文也都不讲了，几乎全设计成问题让学生来思考、讨论，心想：这下孩子们可就都能得到锻炼了，一段时间后，绝对都能成为独立思考，思维敏捷、口若悬河的优秀学生，考试成绩就更不愁了！谁知，一段时间后，事与愿违啊！别说锻炼思考，合作的好习惯了，孩子们连基础知识也没掌握了。不过倒是口若悬河的目标达到了——孩子们脸对脸说些与课堂无关的话倒容易了，甚至连纪律也散漫了。

这就犹如那位登山者，不考虑自身因素，盲目跟风随从，结果是上不得天堂，也下不得人间啊！更别说到达成功的顶峰了。

快乐的英语作文

今天我们去英孚试听英语课，那块儿的老师给我贴上“邵睿希”lily的姓名贴，我走进了教室，里面的`老师给我打招呼，我选了一个座位，坐了下来。不久，教室的门开了，我仔细一看，哦，原来他就是我们的外教老师。

上课了，老师让我们手拉着手玩游戏，我赢了四次。下课了，我该测验了，是有些我没有学过，所以我考了一个hf一，我要继续加油！

快乐的英语作文

“妈妈，你什么要我学英语？”五岁的女儿在去英语学校的路上，一本正经地问我。我正在思考晚上一个重要的专访的事情，因此心不在焉地作答：“这个你还不明白吗？”女儿抬起头，眼睛直视着我说：“难道就因为英国比我们强大，我们就要学习他们的语言吗？”“什么？”我惊讶地看着女儿。“妈妈，你知道吗？现在也有很多外国人在学习我们的汉语呢！”女儿一板一眼地继续她的话题，“那你为什么还要我学英语，而且要学的最好呢？”

我不禁暗自感慨：眼前这个小脑袋里竟然在思索这么深奥的问题？我可不能等闲视之，一定要给女儿一个圆满的答案。告诉她我们要学好英语以便学习国外先进的技术，为中国的繁荣昌盛而努力；告诉她熟练地掌握英语，可以更好地与外国人交流沟通，增广见闻，就像《天方夜谭》中那个能听懂动物说话的人一样“万能”；还是说多学一门语言就是增长了一项技能，如同游戏中的主人公又得到了一个克敌致胜的法宝……思之再三，我反问女儿，“你长大以后不是想周游世界吗？而英语是世界上广泛使用的语言，如果不学好英语，你怎么去啊？”“对啊！你说的对！我要像格列佛那样周游世界，不会英语怎么行？而且到那个时候，我还要教他们说汉语呢！”女儿心满意足地朝我点点头说。

“thisismyfather。”女儿抗议似的大声说。“你这不是说的很好吗？我不跟你急，你就不好好说！”先生无奈地说。“哈哈！小淘气！”女儿开始志得意满地自我“表扬”。如此较量了几个回合，先生“悲壮”地说：“这究竟是谁教谁英语呢？她倒是快乐了，我可是被她整惨了！”我同情地安慰先生，“老师说她最近表现得不错，已经能够不乱动东西了，就是还有点‘走神’。我们慢慢来吧，前途是光明的，道路是曲折的！”“是啊，冬天来了，春天还会远吗？”小女儿摇头晃脑地在一旁补充。

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“丁毒毒——”，一声清脆的铃声，把正在玩耍的孩子们叫了回来。热闹的校园突然变得空荡荡的。

这是一节英语课。当我听说考试的'时候，我突然变得兴奋起来。不知什么原因，我心急如焚，紧张不安，手都出汗了。

我拿到了报纸，写下了我的名字。读起来没那么难！我自信，自信，大胆。前面的听力都过了，后面就没那么顺利了。最后一个问题是我的“冤家对头”。每张试卷里都有，而且还是每次拿分最多的那张！这是我最大的话题！我只能“看卷叹息”吗？我只能对自己说：“别担心，你太早‘失望’了。”我仔细看的时候哈哈！因为这次关注的比较多，所以做起来也比较轻松，还得意的笑了笑。

“丁毒毒三三三五四”，又一声清脆的铃声划破了校园的宁静。我交了论文，翻开书，看了看，啊，终于对了！我松了一口气，看来，我得好好学英语，才不会卡在卷子里！

这节英语课让我知道学好英语有多重要！

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想到以前的某些事我就笑了，会心的笑了。

可能是因为现在的压力太大，也许是现在的自己太令自己伤心，回忆，便成了家常便饭。

过去忽然现在，本没有明显的界线，可对某些人来说却成了永远不能逾越的鸿沟。

有些人喜欢沉迷于过去，有些人则迷失在现在。我不知道这两种“境界”对于自闭的人会是怎样的一种影响，但我知道，无论是谁都不应该有这样的心境。

我个人是比较喜欢过去的，但我也同样喜欢现在，当现实不能满足我的自尊心和虚荣心时，回到过去是我应该做的.。

对于大多数人来说，对过去的记忆，总是尽可能多的保留美好的，我也不例外。于是，我回到过去，让精神放松，不必为琐屑的事而绷紧了神经;我回到过去，让心情释然，不必为一时的烦恼而苦苦担忧。可不得不说，要满足我这小小的虚荣心，要找回我可怜的自尊，还得要面对现实。于是，当我从过去得到精神的放松后，回到现实，我又会继续奋斗;当我从过去得到心情的释然后，回到现实，我又会继续拼搏。

中国文学讲究虚实结合，实时，神形兼具;虚时，境界在无限的空间里延伸。

而我认为，生活也应该有虚有实，过去为虚，现在为实，而此虚实乃相生灭也。

在现实中跋山涉水，品尝苦难艰辛，品尝喜悦幸福，品尝爱恨情愁。

在回忆中细细咀嚼，慢慢体味，把所有的幸与不幸通通升华到另一高度品味轻远，品味幽深，品味前所未有的广袤。

生活像中国的艺术一样，掌握了虚实的完美结合，想必要成为千家传唱的经典，就不会是难事了。

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星期五早上七点四十五分我就到陆军总医院科技文化中心，为什么今天我没有回学校呢？因为我要在这里参加“letitgo--放飞梦想”20xx东风西路小学英语节。

十点钟英语节正式开始，这次主要是四年级的哥哥姐姐的节目汇报，有英文版的校歌、有英文版的小苹果、还有英文版的三只小猪舞台剧等等，都很精彩；我们三年级只是部分同学参加了字母歌的表演，我代表的字母是f，表示fish，中文意思是鱼。在台上我格外紧张，最后还是顺利的完成演出，听到台下那雷鸣班的掌声，我特别的'高兴。

这个英语节令我对英语更有兴趣了，在以后的英语课里，我会更加认真、更加努力的学习，希望我以后能像哥哥姐姐们一样，能说出一口流利的英语。

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今天下午第二节是英语课，上课铃声已经响了，花老师还没有到教室，我们班却像开了锅一样大吵了起来了。

过了一会儿，花老师来了，全班一下子变得鸦雀无声了，花老师站在讲台上严肃地说：“起立。”老师狠狠地盯着我们，其实那一片寂静掩饰不了我们刚才犯下的错误，我们一个个低下头，老师并没有用严厉的话语批评我们，是因为刚开学的缘故吧，可我们却在新的学期，没有给老师留下一个好印象，很惭愧。

很快我们就正式地进入学习新课了，花老师先给我们讲英语书本里面的一些新知识，然后就做课堂作业本，最后放录音给我们听，她还让我们跟着录音机来选相应的`单词，……这节课同学们一直都很认真，可能是大家都知道自己开始错了吧。

下课了，同学们都去玩了，我却坐在教室里发呆，想想今天我们实在太不应该了。

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星期五的这节英语课，让我感到其乐无穷。为什么？因为这节英语课变成了三种不同风格的课程。

英语课=音乐课。

这节英语课刚开始，黄老师就给我们放了一首英文歌《lemontree》，顿时，教室里弥漫着快乐的气氛，同学们都陶醉在音乐之中，有的打起了节拍，有的身体开始轻轻摇摆了，听着听着，有同学就跟着这轻快的旋律唱了起来，越了越多的同学加入其中，最后全班同学竟都唱了起来。看，同学们的脸上都洋溢着热情的笑容。听，那声音多么的洪亮、轻快。

英语课=电脑课。

“音乐课”一结束，黄老师让我们玩了一个“连连看”的游戏。这个游戏是把20个英文单词和中文连起来，看谁连得多。同学们的积极性都很高，都要争着玩。于是，老师就让每一组选一个代表来玩。我们这一组是最后一个上，而且大家都推选我去参赛，我很紧张，感觉压力很大。要知道前面七组的最高分已是16个了，我豁出去了。也许是压力越大，动力越大，我的表现十分优秀，60秒内，频频得手，最终我得了19分。同学们纷纷投来赞许的目光，我的心里比吃了蜜还甜。

英语课=英语课。

歌唱完了，游戏玩结束了，乘大家学习的兴致正浓，黄老师立刻开始讲解新的课文，很多新的单词、新的句型接踵而来，可我们却没有了平时的束手无策，大家仍旧饶有兴趣地听讲、记笔记，跟着老师朗读，并且很快记进了各自的.脑海。

这节英语课结束了，可我同学们一样，十分开心，因为我们对英语学习没有了过去的枯燥单调感觉，增强了信心，赢得了快乐，收获了知识，这样的课我们喜欢上，真希望以后能多上到这样快乐的课。

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今天是我第一次上英语课，我虽然很紧张，但我还是带着开心、带着兴奋去上学了。到了学校后，先找到了我的班级，然后找好自己的座位，我们就坐在那里安静地等待老师的到来。

老师终于来啦，是位年轻漂亮的'女老师。和我一班的一个同学小声说：“啊，这位老师，和我们现在的两位老师一样年轻漂亮。”我也是这么想的。老师先自己介绍了一下。哦！原来老师叫sally，就是纱莉，好动听的英文名字。

老师说：“现在开始上课。”

于是，同学们安安静静的开始上课了。先学了a、b、c、d、e、f、g几个字母的发音。真是，和我们的拼音字母表一样，只不过发言不一样，不小心，还真会弄错！但老师有办法，她教我们了一套字母操，动作加发音，超好玩！一会我们就全部会读了。

很快就下学后，妈妈来接我了，妈妈问我觉得怎么样，我说：“还好。”今天真是快乐的一天。