幼儿园小班圆形教案和反思（优质22篇）

幼儿园小班的家园合作是孩子们全面发展的重要支持和保障。下面是一些优秀的幼儿园小班总结范文，欢迎大家借鉴和参考。

幼儿园小班数学教案《圆形》

1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、引发幼儿学习圆的兴趣。

5、乐于探索、交流与分享。

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

一、创设情境，认识圆形物品。

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……。

师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。（引出圆形这一话题。）。

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征。

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。

幼：碗、盆，球、掉灯……。

三、观察幻灯片《杂技表演》。

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）。

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的`？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）。

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子。

四、做圆形标记。

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、寻找圆形物品。

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

幼儿园小班数学教案《圆形》

1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。

2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

趣味练习：找相同的形状。

一、出示图片，引出话题。

1.教师：图片上有很多有趣的东西，看看是什么？

和幼儿一起观察并介绍物品：

面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。

2.观察比较。

看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么形状的吗？

二、找圆形。

1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？

2.幼儿一起协商，找出圆形的东西。

西瓜，面包，车轮。

3.复习：找圆形。

出示图片：

观察比较，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。

钟表，葡萄，汉堡。

三、找找生活中的'圆形。

回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

幼儿园小班数学教案《圆形》

1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣。

2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。

3.能在生活中找出各种圆形的物品。

环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

纸面教具：《圆形专卖店》。

材料准备：马克笔。

一，出示图片引导幼儿初步感知圆形

——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！

——皮皮的专卖店里都有哪些物品？

二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

——这个圆圆的图形就叫做圆形。

——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？

三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。

2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

3.教师操作课件，验证幼儿的答案。

四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

幼儿园小班数学教案《圆形朋友》含反思幼儿园小班数学题

活动目标：

1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。

活动准备：

1.各种大小不同的画有圆的作业纸。

2.由圆变成的物体的各种范例。

3.圆形脸手偶。

活动过程：

1.情景导入引起幼儿兴趣。

2.表演变圆魔术。

小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。

3.幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。

4.评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。

活动延伸：

教学反思：

1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。

2、在活动开始环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发现幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，我们及时引导。

3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。

4、动的评价环节，让幼儿讲述自己的作品，提高他们语言表达能力。

5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐心的完成作品。

小班教案幼儿园教学反思

幼儿园小班数学教案《圆形》

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书。

（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。

（二）运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。

（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的`。

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

幼儿园小班圆形变变变教案

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,知道圆能变成各种有趣的东西。

2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。活动准备。

1、课件:动画片:魔法表演。

2、各种颜色、各种大小的'圆。

1、教师:小朋友,你们喜欢看魔术表演吗?现在,我们一起来看一个魔术表演吧!

2、播放动画片:魔法表演。

教师:想一想动画片里的魔术变出了什么?

1、教师:老师也会变魔术,你们想不想看呀?

(1)出示一张圆形纸。

教师:请小朋友看好了,教师快速画出一个人物头像。看!变成了什么?

(2)再出示一张圆形纸。

变成圆圆的饼干。

2、表演变圆魔术。

三个圆变成了小花,。

四个圆变成了蝴蝶。

(3)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。三、幼儿操作,教师巡回指导。

交代任务:我们今天也来学变圆的魔术。

(1)老师出示为幼儿准备的材料。

(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。)。

(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了。

2.教师巡回指导:。

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

鼓励幼儿相互交流,你用几个圆变成了什么东西。

文档为doc格式。

幼儿园小班美术详案教案《圆形》含反思

1、引导幼儿大胆想象，根据自己已有的绘画技巧，表现各种各样的圆形事物。

2、鼓励幼儿根据自己的想象构思画面。表现一定的故事情节，发展幼儿的想象力、创造力及画面构图能力。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、感受作品的美感。

在已有知识经验的基础上，发挥想象，并运用绘画手段表现出来。

1、多媒体播放故事《我们是圆》。

2、圆形事物图片若干张。

3、水彩笔、油画棒。

1、组织教学、激发兴趣。

（1）提问：小朋友们认识圆形吗？谁能说一说见过哪些圆形的物体？请把你看到的说给小组的伙伴听听。

（幼儿小组议论）。

下面老师请几个小朋友起来汇报一下你们小组交流的情况（全班汇报）。

（2）刚才小朋友说出了那么多的圆形事物，非常好。老师也认识了许多圆形朋友，还录了一些他们活动的图像呢，然后，请幼儿观看故事《我们是圆》的录像（教师在适当的时候引用语言提示），并提问“你们看到了些什么？”“他们有什么共同点？”

2、引导幼儿观察圆形事物图片。

3、启发幼儿想象可以把那些东西设计成圆形。

4、指导幼儿合理布局画面。

你想画圆形什么物体？把它画在画面的什么地方？

5、幼儿随音乐作画，老师巡回指导。

指导重点：教师引导幼儿对圆进行内部添加，他们画出了多彩的地球、时钟、皮球、碗、盘子、笑脸、大转盘、毛线球、呼啦圈、方向盘、茶杯盖、轮胎等。在此基础上，又引导幼儿在圆形外部进行添加成形，如：苹果、樱桃、喇叭、葵花、手提袋、鱼、太阳、西瓜等，使其更为生动形象。

（1）指导幼儿合理布置画面，鼓励幼儿大胆想象。

（2）激励幼儿在圆形事物的周围进行添加，使其画面构成一定的故事情节。

（3）启发幼儿使用自己喜欢的颜色表现圆形世界。

6、幼儿欣赏、评价作品。

展示作品，请幼儿讲述画面内容，教师和幼儿共同点评。

幼儿和老师一起共同创设布置出一幅《圆形世界》墙面画，请其它班的小朋友来参观。

通过观察录像幼儿对圆形事物有了更进一步的了解，在幼儿作画时通过老师的指导，幼儿掌握了一定的创设构图技巧，在欣赏、点评这个环节，幼儿得到了提高。

幼儿园小班教案《圆形》

1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、引发幼儿学习圆的兴趣。

5、乐于探索、交流与分享。

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

一、创设情境，认识圆形物品。

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……。

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)。

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征。

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的`，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。

幼：碗、盆，球、掉灯……。

三、观察幻灯片《杂技表演》。

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）。

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）。

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子。

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、寻找圆形物品。

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。

幼儿园小班数学教案《圆形朋友》含反思幼儿园小班数学题

活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

活动准备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书。

活动过程：

（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣。

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的'圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

（二）运用操作法让幼儿拼图。

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。

（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

活动反思：

通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

幼儿园小班美术详案教案《圆形》含反思

操作活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景，悬着了适合本班幼儿的年龄特点，让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经验。

1、学习搓圆、压扁的技能。

2、体验动手操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

搓圆、压扁。

饼干、面粉若干、盘子人手一个。

一、谈话引入课题。

二、制作圆饼干。

老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。

先来看看圆饼干是怎么做的。

先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。

你们都会了吗让我们来一起做吧!

请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。

三、烤饼干。

1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。

2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。

3、不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。

幼儿园小班数学教案《圆形分类》

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点。

教学重难点：圆形三角形和方形的认识和区别。

活动准备。

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程。

一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。

2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?

3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。

二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

1、游戏;摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的.名称。

2、游戏;谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3、游戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。

4、游戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

三、结束。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。

四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。

教学反思。

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。2.孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

幼儿园小班数学教案《圆形分类》

1，初步认识正方形和圆形。

2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。

3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点。

教学重点：正方形、圆形的认识。

教学难点：孩子对正方形的认识有一定的难度。

活动准备。

正方形、圆形娃娃图片;正方形、圆形饼干各一袋。

活动过程。

二：认识正方形和圆形(一)1、师拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨!小朋友们好，我是方方2、提问：这个新朋友是谁呀?(方方)3、师：真聪明!这个是方方，是老师给它起的名字，它还有一个名字叫正方形，书上都是这么叫它的。4、反复巩固认识正方形，记住它的基本特征5、小朋友们找一找我们的教室里哪些东西是正方形的呀?(鼓励幼儿大胆积极发言6、幼儿回忆自己家里或生活中你见过哪些东西是正方形的。7、师小结(二)认识圆形，方法同上。

三：游戏——送图形宝宝回家教师在黑板上贴上很多正方形和圆形的图形小宝宝，注意这两种图形是混杂着贴的，贴在黑板的最下方，黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形，图形的下面分别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。2、师讲故事：有一天方形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩，走着走着他们就迷路了，找不到回家的路了，他们急得哭了起来，在找自己的妈妈呢，小朋友，你能把这些图形宝宝送回家吗3、师：老师现在要找乖的小朋友来送图形宝宝回家。(对个别出现错误的小朋友及时纠正)。

四、巩固活动1、师：小朋友好能干呀，把图形宝宝都送回家了，方方和圆圆可高兴了，他们邀请小朋友去他们家做客，你们高兴吗2、端出两盘饼干，一盘是用正方形的盘子装的正方形的饼干，告诉幼儿这是方方的家，他们要请小朋友吃正方形的饼干;另一盘是用圆形的盘子装的圆形的饼干，告诉幼儿这是圆圆的家，他们要请小朋友吃原形的饼干、讲规则：你喜欢去方方家做客那么就请吃正放性的饼干，你喜欢去圆圆家做客就请吃圆形的饼干。(幼儿自愿幼儿在品尝饼干中结束这节课)。

教学反思。

这节课总的.来说是比较成功的，只是我们班孩子比较小，在刚开始感知图形的时候，他们还是区分的比较好的，孩子们也比较感兴趣，整个课堂气氛是活跃的，孩子们的积极性都很高，教学过程非常清晰，教学效果比较好。

在接下来巩固形状的活动中，有些小朋友把图形宝宝送错家了，刚开始我应该示范一次的，结果有些幼儿没明白意思，后来我一一给他们讲解，很多幼儿能按要求做了，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于使课堂秩序显得有点乱影响了活动的效果对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，在以后的教学活动中，在课前一定要做好充分的准备，了解《大纲》，熟悉教材，熟悉幼儿，多多锻炼，使自己不断成长。

幼儿园小班分类教案反思

1、能给物体按一种特征进行分类。

2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。

3、体验分类的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

手指游戏：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。

好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！（重复做）。

二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

创设情境：小象开水果店。

1、咚咚咚！（助教敲击门）小朋友们看一下谁来了！（出示公仔小象）我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的`水果还没有摆上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！（教师模仿小象的声音）。

小朋友们你们认识这些什么水果吗？（拿着各种水果的图片问）。

咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上（助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨）（助教出示货架图片）。

（待幼儿上来放好后）嗯？这样——这样——你们觉得这样子放好吗？是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。（教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角）所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢！（助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下）小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀？好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。（教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记）小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。

谢谢小朋友们，小朋友们真能干！

3、还有呢还有呢！我还有水果呢！（助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去）这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，绿色的小水果放在这一排上。（教师一边说一边贴标记）。

现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢？（出示苹果、梨、香蕉等水果图片）。

谢谢小朋友们啦！小朋友们都太棒了！我要送给小朋友们一些好吃的水果。（助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上）。

我们到外面玩游戏好不好？请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。

在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

幼儿园小班分类教案反思

2.能发现物体的特征并进行分类排序。

3.学会根据物体特征做标记。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同。

一、念儿歌进教室。

边念儿歌（附后）边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

二、出示教具（集体活动）。

1.出示彩色鱼，无规律排放。

师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗？”

2.引导幼儿发现彩色鱼的特点。

“我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”

三、出示学具（个别活动）。

“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗？”

幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

四、交流小结。

师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的`方法排给其他小朋友看看”

请2—3位幼儿示范。

小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

五、学习制作标记。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班教案《手》含反思

1、领会儿歌的语言美和意境美。

2、能认真倾听儿歌，并能配合肢体语言表述出来。

3、能在生活中正确使用手，并认识字宝宝：手。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。

1、重点:了解手的用途。

2、难点：怎样在生活中发挥手的作用。

图片手若干，字宝宝手，符合儿歌内容的立体教学情境图一套：衣服，裤子各一件；筷子，碗各一个。

1、谈话引入活动。

提问：

（1）你们看老师带来了什么？

（2）它长在我们身体的哪个地方？

（3）它有什么作用？

2、操作游戏：巧巧手来玩玩。

请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化，并初步了解手的作用。

（1）、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌，幼儿倾听。

提问：手宝宝是不是和我们的手一样能干，他能帮助我们做什么？

（2）、学习字宝宝：手。

（3）、教师再次有感情的念儿歌，鼓励幼儿跟着念。

4、扩展想象。

我们的手除了儿歌里面说到的作用外，还可以有哪些作用？

6、自然结束活动。

教师：我们的手真有趣，本领真大，让我们到外面去发挥手的'作用吧！

拉拉手，拍拍手，

我们都是好朋友。

穿衣服，扣纽扣，

会把事物放进口。

通过这节课，我觉得一下的方面达到了我的预期的效果：

1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习，充分调动了幼儿参与学习的积极性。

2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌，并能配合动作表述出来。

3、拉近了师幼之间的关系，增进了感情。

幼儿园小班分类教案反思

（1）认识物品，并能发现特征。

（2）两个相同的物体比大小。

（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

（4）发展幼儿逻辑思维能力。

（5）发展幼儿的观察力、空间想象能力。

（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。

（2)纸盒子（魔盒）一个。

（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

按照物体的大小分类。

能准确说出物品的名称，并发现特征。

一、导入。

（1）当魔术师。

教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。

幼儿："想!"。

创设情境，吸引幼儿的注意力。

（2）变魔术。

教师："那好，小朋友看看这是什么呀？"。

幼儿："盒子"。

教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？"。

幼儿："想!"。

教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！"。

激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

二、认一认，并发现特征。

教师:"魔盒、魔盒。"。

师生："变、变、变。"。

（一一出示物品）。

教师："看，咱们变出了什么呀?"。

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"。

教师："那么小朋友来看看它有几个（只）呀？"。

幼儿："两个。"。

教师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"（同一物品作比较）。

幼儿："一样。"（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）。

教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？"。

幼儿："一个大，一个小。"。

教师："啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？"。

幼儿："能"。

教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好？"（幼儿举手，请一位幼儿上前）。

教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。"。

教师："刚刚xxx告诉老师了，是它（大）它（小）。"（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）。

教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。

三、物品按大小分类。

教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？

幼儿："是"。

教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？"。

幼儿："不整齐。"。

教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？"。

开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。

幼儿："分开放。"。

教师："唉！对了，小朋友真聪明。"。

教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀？"。

幼儿："纸箱子。"（出示一大一小纸箱子）。

教师："它们......一个（大）一个（小）"。

教师："咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？"。

幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

教师："噢！原来是一个字宝宝呀！"。

教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？"。

幼儿："在大纸箱子里。"。

教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"。

教师："来，跟老师念：大、大、大。"。

幼儿："大、大、大。"。

教师："这个字念什么？"。

幼儿："大。"。

教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？"。

教师："小、小、小。"。

幼儿："小、小、小。"。

教师："小朋友记住了没有？"。

幼儿："记住了。"。

教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的.物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？"。

幼儿："好。"。

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。

四、小结。

教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？"。

幼儿："整齐了。"。

教师："为什么它变整齐了呀？"。

师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。"。

教师："谢谢小朋友。"。

幼儿："不用谢。"。

教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。"。

教学延伸：

教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"。

幼儿："好"。

给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。

根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

幼儿园小班分类教案反思

1、巩固对大小的认识。

2、学习按大小进行分类。

3、感受学习数学的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

按大小进行分类。

1、鱼缸大小各一个。

2、娃娃大小个一个。

3、奶瓶大小各一个、

4、神秘袋一个。

5、各种动物的图片人手一份。

6、大小不同的筐子人手一份。

一、手指游戏。

我们今天玩一个好玩的游戏：

“大大的铃铛（铛铛）小小的铃铛（铛铛铛）大大的'西瓜（啊呜）小小的西瓜（啊呜啊呜啊呜）大大的汽球（噗噗）小小的气球（飞上天）”

二、认识大、小。

教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么？

幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比。

大小！这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，

老师总结：

利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么？幼儿：大鱼。

缸等。教师：看老师又拿出来的是什么？出示大小不同的两个奶瓶。幼儿：《奶瓶》老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是？幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。

教师：郭老师又变出两个，看看是什么？

幼儿：大娃娃和小娃娃。

教师:哪个是大娃娃？幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在。

桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。

游戏：同上。

三、结合生活经验，学习。

教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在。

班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言！

四、孩子操作图片。

教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分。

享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片。

放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。（给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小）最后一同分享结果！

根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

幼儿园小班数学教案：认识圆形

一、观察图片，引起兴趣。

(1)找圆形宝宝的家小朋友，你们看，今天老师给你们带来了三位好朋友，看看是谁呀?(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝)，今天是圆形宝宝的生日，三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆祝呢!可是哪个才是圆形宝宝的家呢!我们一起来找一找。这是谁的家，我们一起来敲门：咚咚咚，门开了，这是正方形宝宝的家。

再来敲敲这个：咚咚咚，有人吗?门开了，这是三角形宝宝的家。咦，圆形宝宝的家在哪里，我们再来找一找，咚咚咚，门开了，这是谁的家?圆形宝宝的家。啊-终于找到了，好开心。

小朋友们说了这么多，圆形宝宝还是有点不开心。它说我是圆形宝宝，我最喜欢圆形的礼物了。小朋友们你们听清楚了吗?今天老师也给小朋友准备了许多的礼物，请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝，为圆形宝宝再送一次礼物。

二、幼儿第一次操作。

总结：小朋友动作可真快，下面我们来检验一下，看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。

三、幼儿第二次操作小朋友们可真能干，圆形宝宝在你们的帮助之后心里很开心，它决定把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝分享，还要求小朋友看好标记亲自来把他们喂饱呢!你们愿意吗?我们一起来试试看吧!

小朋友们真能干，方形宝宝和三角形宝宝吃饱了，也很开心，我们也给他们俩送上笑脸。

幼儿园小班《上幼儿园》教案反思

幼儿园小班分类教案反思

能按物体的某一特征作肯定和否定的分类。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

10个穿戴不同的贴绒男女娃娃；绒布1块；标记图数张(如图)；每个幼儿1支水彩笔。小塑筐10个；各种颜色的积木若干；蚂蚁头饰6只。幼儿用书、笔。

一、教师出示10个贴绒娃娃，引导幼儿观察这些娃娃的外表特征，然后学习分类。

2．想一想，把这些娃娃分成两组，广组是这种特征的(要穿红衣服)，另一组不是这种特征的(如不穿红衣服)，可以怎么分，比一比，谁想的办法多。

3．请个别幼儿按不同标准分类后，在黑板上演示，然后教师贴上标记图。

二、使用幼儿用书第14——15页，给物体分类。

三、《蚂蚁搬粮》。

1．教师扮演蚂蚁妈妈，请5名幼儿扮演小蚂蚁，小蚂蚁按蚂蚁妈妈的要求去搬粮食。例。

如：请小蚂蚁把红颜色粮食(积木)放在一个筐里，不是红颜色的粮食放在另一个筐里。教师改变要求，幼儿不断改变分类方法。

2．幼儿轮流扮演小蚂蚁，比一比哪个小蚂蚁搬粮食又对又快。

3．小结蚂蚁搬粮食的情况。

教师应在活动之前基本推测到活动中会出现的一些问题，需要全班孩子同时参与的活动，一定要有足够大的场地，这样不会显得拥挤。我之所以想到这样调整，是因为我觉得这样的调整会让活动开展的更加顺利，能进一步的实现预期的效果。在每次的活动后，教师不但要对活动进行反思，而且还要记录在案，所谓好记性不如烂笔头，以便在以后类似的活动中不会范同样的错误。

幼儿园小班分类教案反思

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

会按颜色的标记来分类。

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片。

3.环境创设：创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

二、游戏"给小兔送花"。

2.游戏。

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的`小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束。

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。