范文范本是对某一类作品中优秀部分的归纳和总结,它可以指导我们写作时如何运用相应的表达方式和技巧。以下是一些范文范本的精选案例,希望能够给大家带来一些写作上的灵感和创意。
语文名校课堂八年级答案
这是一个山清水秀的小村庄,四周青山环抱。村子里绿树成荫,绿草如茵,五彩缤纷的花儿遍地开放。一条小溪穿村而过,犹如碧绿的玉带。一座低矮的茅屋前,一棵大树巨人般挺立着。屋后,一片竹林枝繁叶茂。门前的小溪,岸上长满了碧绿的青草,溪水清澈透明,溪面波光粼粼。溪中,荷叶挨挨挤挤,像一个个碧绿的大圆盘。一朵朵荷花从这些大圆盘之间冒出来,婷婷玉立。有的绽开了,露出嫩黄色的莲蓬,像小仙女穿着漂亮的舞裙跳起了快乐的踢踏舞;有的含苞待放,看起来饱胀得马上要破裂似的,偶尔还有只小蜻蜓落到上面休息。鱼儿在荷叶间欢快地嬉戏着。不知是谁家的一对老妇妻,刚喝完酒,带着醉意坐在茅屋前亲热地闲聊。放眼望去,勤劳的大儿子正在溪东豆田里锄杂草。尽管他戴着草帽,炎炎烈日还是烤得他大汗淋漓,汗水洒在豆田里,滋润着豆苗。但他看到眼前想到秋天的好收成,锄得更起劲了。心灵手巧的二儿子正坐在门前认真地编织着鸡笼,随着他的手不停地翻动,竹条在他手中飞舞着。惟有最受宠爱的小儿子十分顽皮,正悠闲地独自趴在溪边剥着莲蓬呢。
语文名校课堂八年级答案
1.比一比,再组词。
侮(侮辱)谎:(谎言)矩(规矩)。
海(大海)慌:(慌张)拒(拒绝)。
2.先把文中画线部分换成三个成语,再写两个表示人多的成语。
人声鼎沸,山呼海啸,万人空巷,
门庭若市,车水马龙,座无虚席,
济济一堂。
3.写出下面加点词在不同句子中的意思。
淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?(水和土壤“自然环境”不一样)。
齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。(社会风气、社会环境不一样)。
4.默读课文,填空。
起因:楚王仗着国势强盛,想侮辱晏子,显示楚国的威风。
结果:楚王自取其辱,不敢不尊重晏子了。
5.品读课文片段,完成练习。
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。
(1)答:我从从中体会到了晏子的反应敏捷、智慧超群。
(2)要我钻狗洞,必须是楚王先承认楚国是狗国。
(3)偷鸡不成蚀把米。
哑巴吃黄连有苦难言。
搬起石头砸自己的脚。
(4)短:矮小。
使:出使。
全文的参考意思:
楚国人因为他身材矮小,就在城门旁边特意开了一个小门,让晏子进去。晏子不肯进去,说:“只有出使狗国的人,才从狗洞中进去。现在我出使的是楚国,不应该是从此门进去吧。”迎接的人只好改道请晏子从大门中进去。
看了还看:
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六年级同步练习语文答案
语文知识不是一两天就能掌握的。这是一个长期积累的过程,要有一个好的计划,并按照计划去执行。
例如可以设定自己每天复习多少字词,并区分重点和难点。哪些词易读错,哪些词易写错,哪些词相近,哪些词是多音的,以及它们的发音和用法,习语的书写和用法,以及注意词语搭配。
2.句型练习。
对小学生来说,句型练习既是重点,也是难点。家长可以给孩子买一本语文综合复习书,督促孩子每天练习一定的句型。也可以根据孩子平时表现的知识缺口,进行针对性的练习。
3.积累和运用。
家长可以结合所有小学语文教材,让孩子长期积累背诵和书写每个单元,并懂得使用,可以结合情境填空。除了背诵关键段落外,还要注意关键词和句子。
六年级语文课堂教案
教学目的:
1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。
2、积累词句,感悟引号的特殊用法。
3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
4、让学生养成爱护环境卫生的好习惯。
教学流程:
一、揭示课题。
1、同学们,这节课我们一道学习12课《失物招领》,请齐读课题。
2、读完课题,你有什么想问的吗?(失物,招领?)。
3、你最想知道什么?(谁丢失了东西?丢失了什么东西?丢失东西的人领回了自己的东西吗?)那我们就读课文吧,通过读课文来解决这些问题。
二、初读课文。
1、朗读课文,这些“失物”是什么?(小朋友丢的垃圾)。
2、小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。
三、自学课文。
1、学生自由读:先读准字音,学习读好轻声音节,标好小节、
2、检查自学情况:。
课文共有几小节?比比谁读得正确。一人读一段,一行一行地开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。
四、讲读课文(1-2)自然段。
1、自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观)。
教学生字“级观”
2、齐读第一自然段、
3、同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段、
(听工人爷爷介绍每一种花草树木)。
教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。(教学时可让学生自主选择当小老师进行)。
五、讲读(3—8)自然段。
1、当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来(学生自由读(3—8)自然段)。
2、出示唐老师的话:
唐老师是用怎样的语气说的.?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读——抽个别读——教师范读——-齐读)。
4、小组交流汇报。
(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)并随机进行朗读指导。
5、小组再次合作学习:它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?
6、小组交流汇报:
(他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的失物,向不远处的果皮箱走去。)。
8、自由读3—8自然段。练习读得流利、有感情,注意体会轻声的读法。
9、分小组读3—8自然段、
六、拓展延伸。
2、学生交流。
检查座位下有没有“失物”。爱护环境是一种好习惯,希望同学们能自觉养成这种好习惯。
六年级语文毕业试卷及答案
参考答案及评分依据:
1.疑问句:你看怎么办?
反问句:同死人呆在一起怎么行!
划对一个句子得1分,符号用错不给分。
2.动作:皱骚;神态:严肃忧虑。
本小题2分,每一处0。5分。有错别字该处不得分。
3.参考答案:渔夫是个勤劳善良的人,他宁可自己受苦也要帮助别人。
本小题2分,出现错别字一个扣0。5分。根据学生答案的要点酌情扣分。
六年级语文毕业试卷及答案
1.参考答案:查麻部,再查4画。
劈地摩天:冲出地面接近蓝天,形容很高。
评分依据:本小题3分。查字典每个空格1分;词语解释1分,解释不完整,请酌情扣分。
2.标点:,,、、,。或者:,,,,,。
评分依据:本小题3分。每一处0。5分。
3.参考答案:
(湛蓝)的天空(宛如浩瀚)的太平湖。
(袅袅)的雾霭(华丽)的词藻。
(峻峭)的山峡(旖旎)的风光。
评分依据:本小题3分。每个空格0。5分,出现错别字不给分。
4.参考答案:讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。
评分依据:本小题2分。根据学生的答题情况酌情给分。
5.参考答案:(1)领略自然风光,增长见识;。
(2)能改造人的心境,保持内心的清净;。
(3)培养自己的想象、联想的能力,激发创作灵感;。
(4)积累写作素材……。
评分依据:本小题3分。每一小点1分。根据学生的答题情况酌情给分。(答案多元,要求表达要准确,语句通顺。)。
六年级语文山雨课堂实录
(播放音乐,出现课文第五自然段)。
生:齐读第五自然段。
(学生争先恐后地举手)。
师:(抽一个组的同学)你们读。这样,孩子们,咱们还是闭上眼睛,让他们以优美动听的声音带我们去看山林的颜色。开始。
生:读课文第六自然段。
师:请坐。孩子们,睁开眼睛,你刚才都看到了哪些颜色?
生:我看到了一个画家在画布上画上了一幅山景,上面有五颜六色的颜色,仿佛这儿的颜色在画家的调色盘里也不是那么完全。我还看见了山上的雨变成了各种颜色,有墨绿色呀等等颜色。
师:那哪一种颜色给你们留下了深刻的印象?
生:火一般的红色给我留下了深刻的印象。
师:这是在阳光下,那么在雨中那种颜色给你留下了深刻的印象?
生:绿色。
师:绿得怎么样?
生:(齐说)绿得耀眼!绿得透明!
师:绿得耀眼,绿得透明,以至于让我们觉得仿佛置身于这绿色的世界!
(多媒体播放音乐、画面)。
师:(指一学生)来,你带领全班孩子走进这雨中的——绿!
生:配乐朗读课文第六自然段。
(出现文字第五自然段中的“在雨中……我的心胸。”)。
生:配乐齐读。
(多媒体展示画面,偶尔鸟叫,还有晶莹的雨滴)全班静静地欣赏。
师:怎么样,哪个组喜欢雨后山林的景色?(学生举手,老师指一个组)你们来,其余的孩子小声跟他们描绘画面。
是一“读”到底吗?大约是连听课的老师都陶醉了,这样的一“读”到底,代替了一般的咬文嚼字和条分缕析,但是,很有味。
师:雨后的叮咚声给山林留下了余韵,而你们的朗读在姜老师的心中也留下了余韵,谢谢你们。
(音乐继续播放,画面按以下教师描述的顺序展现。)。
(画面播放到课文中的那幅插图时停止)。
生:假如我是山中的一个小孩子的话,此时此刻我想说山雨真是太美了,给我留下的印象实在太好了……山中的小露珠发出叮咚的响声,敲出一首首优雅的小曲。
师:你融入了山雨中去了!
生:我想说,山雨实在太美了,我想把它画成一幅美丽的山水画。
师:你用独特的方式表达对山雨的喜爱之情。
生:我想把山雨的景色拍下来,留作纪念。
师:孩子们都一样的喜欢山雨,是吗?
生:是!
生:(齐,深情地)山雨!
这是教师设计的一个想象拓展训练,既检验了学生学习的效果,也为后面的语文实践打下基础。
师:孩子们,从你们的眼睛里,我感到你们完全陶醉在这雨中的山林里了,是吗?
生:是!
师:看来,这篇文章深深地打动了孩子们的心。那总得赶快把课文中的好词好句摘抄下来,运用到我们自己的作文当中吧!
(多媒体显示:)。
思维体操:
1、你可以选择自己喜欢的词语摘抄下来;。
2、选择课文中你喜欢的词语写一小段话;。
3、自己试着写一写我们生活中看到的雨景。
现在呀,你可以把课文中的你喜欢的词语抄下来,当然,你也可以选择课文当中的你喜欢的几个词,写一小段话,你也可以试着写一写生活中的雨景。选择其中的一个练习,在写之前呢,老师提醒你注意写字的姿势。拿出笔,拿出本子,赶快开始!
配乐,生练习。
给学生实践的机会、空间,创设了相应的场景,注意了细节。优雅的音乐激荡着孩子学习的灵感。
师:你来读一读。
生:(读摘抄的句子)阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。
师:从你的读当中,姜老师感觉你特别喜欢这句话。如果你能把它背下来就更好了!
哪些孩子选择的是第二个练习?
生:我自己写了一段话,我读给大家听。山雨悄悄地飘下来了,滴在树叶上,树叶发出了叮咚——叮咚的声音;滴在小草上,小草发出了嗒嗒——嗒嗒的声音;滴在岩石上,岩石发出了嘭嘭——嘭嘭的声音。真像一首首优雅的小曲,让你心中也充满了美妙的音乐。
(掌声)。
师:我觉得你跟作者写得一样的美!美的东西容易打动人的心,因此也深深打动了姜老师的心。
好,还有哪些孩子选择的是第二个练习?
生:我选择的是第六自然段。(读第六自然段)。
师:你选择的是第一个练习,是吗?但是,我感受到了你是用情在读,用热爱大自然之情在读,因此,也感染了我。
(指下一学生)你选择的是第几个练习?
生:我也选择的是第一个练习。
语文同步练习册答案六年级
我知道1.座无虚席2.惊心动魄。
跟进阅读2.客户精神版面坚定十足积极。
3.因为克拉坚信自己能够说服那些客户,他做好了充分的准备,再加上他的坚持不懈,所以,他成功了。
4.有困难不要害怕,把它当成考验去克服。
5.君子应该像天宇一样运行不息,即使颠沛流离,也不屈不挠。
手指。
我会找机灵姿势坚硬伟大简单强大。
精彩回读1.处于尊贵的地位,过着富裕的生活。
2.因为……所以……。
跟进阅读1.注目危坐凛凛盘拢。
3.它特殊而引人注目4.使紧张的演剧变成了和乐的闲谈,使主客关系亲密起来,交情深入了一步。
六年级语文寒假作业答案
你长相真不错,就是稍微有点婉约身材很好,除了有点偏硕壮气质不错,很有大多数人的第一代身份证的气质哈哈,开个玩笑,祝你新年快乐!
p4。
一、时间安排。
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障一小时的无负担课外阅读;。
每天保障一小时的英语自学;。
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划。
如无特殊情况,每天必须完成以上计划;。
每天的计划在得到“保障”的前提下,可灵活自由安排;。
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排,可临时不予执行;。
可以偶尔睡懒觉,但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划。
各科目课程计划过年前完成暑假作业,过年后检查、改正,查漏补缺;。
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;。
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
三、活动安排。
1、随父母至少省内出去旅游一次,争取省外旅游去一次;。
3、每天保障一小时的户外活动或运动,散步、溜冰、找小朋友玩等,要注意安全;。
6、每周玩电脑2小时左右,重点加强打字能力的提高;。
7、尝试掌管家里经济和家务安排12天,当12天家长;。
作文最不想丢下的是母亲的唠叨。
一个多小时后,我该出发了,我背起背包,准备出门“民民,东西都准备好了吗?”那熟悉的声音又在我耳边响起“所有东西都带好了吗?吃喝的带了吗?纸带了吗?本子、笔带了吗?东西要带全啊!”我一想:“啊!笔和本子都没带,这可是要做记录用的!”我赶紧冲进卧室把笔和本子装进包里,这时,唠叨声又响起了:“民民啊,你看你总是丢三落四的,这忘记那忘记,如果你到了那里才发现自己这没带那没带,看你怎么办,一定要把这个毛病改掉啊!”
p13(上)行(下)效。
p22。
一文不名,一病不起,一成不变,一尘不染。
一定不易,一字不苟,一介不取,一蹶不振。
一毛不拔,一瞑不视,一窍不通,一钱不值。
一丝不苟,一丝不挂,一丝不紊,一文不值。
一卧不起,一字不易,一笔不苟,一毫不差。
一毫不苟,一毫不染。
p24亲情的作文另一种亲情。
曾经有人说过这么的一句话:“理解父母的前提是懂得父母的一片爱心;报答父母的前提是理解父母的一片苦心!”我理解母亲,更爱母亲,但我也爱弟弟!亲情,不仅仅在父母与子女之间今天,我又明白了另一种姐弟之情!
弟弟弱智多病爸爸去得早,母亲起早摸黑地干活,对弟弟也照顾不了,经常暗自伤心掉泪看到弟弟每天满身泥沙痛哭着跑回家中的时候,我就知道弟弟在外面又惹事了!自我懂事以来,每每想到这些,我的泪水不禁悄然而下弟弟的病好多年前就有,一直伤透了母亲的心,而我不知不觉间也读到了九年级这么多年来,我总觉得自己好像欠了弟弟些什么似的,总想做一点事,可惜总没有机会!
“我也心疼你弟弟每天这样,妈知道你是怎么也不愿意的”母亲擦了擦眼泪。
“我知道你的苦心,但我不能自私到连亲情也不顾,我不能再让弟弟天天这样下去”我坚定地说,“我要多花点时间照顾弟弟,我已经决定报我们镇中学了只要努力学习,在镇中学我一样会考上大学的!”
母亲哽咽了,“你比任何人都更疼弟弟,怎舍得每天看着他早出晚归的样子!所以你报哪所学校,妈随你了!妈知道你是我的好女儿,更是弟弟的好姐姐!”
“是的,我愿意把这份亲情献给弟弟”
月光下,妈妈,弟弟和我的影子紧紧地融在一起,不,是永远,永远……。
我高兴,因为我做出了正确的选择——源于亲情的心灵选择!
p26五背负:负担;依靠;享有;输;违背;背负;相反;遭受。
p31手舞足蹈得心应手心狠手辣。
举手之劳眼明手快爱不释手。
手忙脚乱妙手回春。
p33胡言乱语闲言碎语。
和言细语。
污言秽语。
轻言细语。
恶言恶语。
不言不语。
p34。
1、八仙过海——各显神通。
2、白娘子喝了雄黄酒——现了原形。
3、茶壶里煮饺子——有货倒不出。
4、朝着窗外吹喇叭——名(鸣)声在外。
5、船头上跑马——走投无路。
6、打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸,样样有。
7、打破沙锅——问到底。
8、灯盏油干——火烧芯(心)。
9、滴水石穿——非一日之功。
10、电线杆上绑鸡毛——好大的掸(胆)子。
11、丢了西瓜捡芝麻——因小失大。
12、冬水田里种麦子——怪栽(哉)。
13、粪坑里的石头——又臭又硬。
14、擀面杖吹火——一窍不通。
15、高射炮打蚊子——大材小用。
16、蛤蟆跳井——不懂(扑通)。
17、滚油锅里撒了一把盐——炸开了。
18、韩信点兵——多多益善。
19、好泥巴打好灶———好心讨不到好报。
20、猴子捞月亮——白忙一场。
21、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
22、姜太公钓鱼——愿者上钩。
23、脚踩两只船——摇摆不定。
24、九曲桥上散步——走弯路。
25、开封府的包公——铁面无私。
26、孔夫子搬家——尽是输(书)。
27、孔夫子的砚台——心太黑。
p37三狼、转、神、化、工、料、目、人。
六年级语文课堂教学反思
六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习,由此来提高学生的阅读能力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生的学习兴趣难以提高。的确,课文只是个例子,应由一篇文章的阅读触及其余,启发学生把知识融会贯通,灵活、高效地学,有趣有味地学。例如在学习了《卖火柴的小女孩》后,相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文,引导学生把几个人物作横向比较,培养学生读书思考、分析感悟能力,这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展,在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作,花时少、收效高,关键是培养了学生广读博览的兴趣;还可以进行读写知识的迁移,在阅读教学中巧设情境,激发学生的情感:新年的阳光照着小女孩小小的尸体上,她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧,可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象,他们的思维活动向纵深发展。由此,教师进一步激发学生的学习欲求,让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来:小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里,她俩越飞越高,越飞越远,飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看,那青青的`芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了,她们来到了,来到了你们的中间。你会,你会,你会。在这样的课堂教学中,充分体现了语文学科工具性和人文性的统一,学生的阅读能力得到了培养。
在实际课堂中,特别是六年级语文教学中,难以听到琅琅的读书声,如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本,必然会摒弃。学校广播电视台对六年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识,丰富了学生们的校园生活:同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的,也是丰富多彩的,令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录;在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头;还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友,这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。
我想,这是在问老师,又不仅仅是,我们该认真反思反思教学中的一些行为了。
八年级精英新课堂地理答案
第二节.中国的土地资源。(3月21日世界森林节)。
(一){耕地}(二)我国土地资源的特点:
{林地}农业用地(1)总量大,人均少。
土地资源{草地}(2)土地类型多种多样。
{建设用地非农业用地(3)山地多平地少,耕地林地比重小。
(三)土地资源的利用:(四)我国土地利用中存。
在的问题:水土流。
可再生资源合理永久利用失、土地荒漠化、
不合理草场退化、乱砍乱。
退化、生产能力下降丧失。伐、乱占耕地。
人为破坏。
六年级寒假作业语文答案
二、1.敲边鼓2.传声筒3.即走狗,为恶势力效劳帮凶的人4.比喻利用别人的弱点或以某事为借口讹诈。
三、1.眉目2.骨干3。手足。
四、1.指没有邀请突然而来的客人。
2.指青年人势必超过前辈,令人敬畏。
3.亲身体验,努力实行。
五、1.差之毫厘,失之千里。
2.不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海。
3.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
4.天下兴亡,匹夫有责。
5.近朱者赤,近墨者黑。
6.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
六、谁言寸草心,报得三春晖。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
海内存知己,天涯若比邻。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
七、(1)小明浇花时,把她的被子也弄湿了。
(2)刘阿姨,对不起,我浇花时不小心把您的被子弄湿了,我不是故意的,实在不好意思。
八:1.(1)我们两家人交往不多,相互了解的甚少。
(2)我们旅游时疲惫不堪,心里就想着能快点回到家里。
(3)不知道她为什么要放一双布拖鞋在我们家门口。
2.(1)不仅指那个笑脸娃娃,还代表着对邻居无私帮助的感谢,对她那种善良、友好、关心邻里、为他人着想等品质的赞扬,希望两家之间能有更多更美好的交往和交流,增进了解,加深情谊,充满温情,相处得能像笑脸娃娃一样开心快乐。
(2)在“我”家没人时,邻居阿姨主动帮我们在门口放了双拖鞋以防小偷,我们也帮邻居扔掉垃圾,我们之间相互关心,相互照顾,相互帮助,没有了隔阂,交往得友好融洽。我们还送上了笑脸娃娃,表达了我们的真情,更加深了我们之间的邻里感情。
六年级语文寒假作业及答案
一、判断下列句子的修辞手法。
1.大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。()。
2.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。()。
3.每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。()。
4.种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽;矿石,如果害怕焚烧,那它永远不能成钢;航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。()。
二、口语交际。
学校马上就要举行一年一度的运动会了,请你为运动员们写一篇鼓劲的稿子,鼓励大家在比赛中都能发挥出自己最好的水平。
三、阅读理解。
学弈。
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
1.解释下列词语的意思。
通国:_________鸿鹄:_________。
弗若:_________非然也:_________。
2.这两个学下棋的人有什么不同,用你自己的话来说说他们是怎样学习的。
3.一个老师教却出现了不一样的现象,是因为后面那个人笨,学不会吗?请你来说一说理由。
4.这篇文章对你有什么启示,请你来谈一谈。
答案:
一、惊心动魄眼花缭乱公正无私。
一心一意聚精会神弱不禁风。
1.聚精会神惊心动魄。
二、略。
三、1.全国天鹅不如不是这样的2.一个人专心致志,聚精会神地听弈秋的教导;另一个人虽然看着在听讲,却心不在焉,心里总想着会有天鹅飞过,一心想拿弓箭去射天鹅。
3.不是因为第二个笨,而是因为他上课不专心听讲,学习态度不端正,才会不如第一个学生。
4.学习必须专心致志,如果三心二意就会学无所成。