心得体会是对自己学习和工作中心理和情感状态的总结，有助于我们更好地管理自己的情绪和心态。接下来是一些关于心得体会的精选范文，希望对大家的写作有所帮助。
六年级教学研讨会心得体会
近日，我有幸参加了六年级教学研讨会，与来自各地的老师们一同探讨教学方法和心得体会。在这次研讨会中，我深深感受到了与他人交流和学习的重要性。在会议的接下来的几天，我通过与其他老师的交流和自我反思，收获了许多宝贵的意见和经验。以下是我对这次教学研讨会的心得体会。
首先，这次研讨会帮助我更加深入地了解和应用了课堂互动教学。在研讨会上，我观摩了一节生动有趣的数学课程，老师充分利用小组合作和游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我意识到，在课堂上引入互动元素可以有效地激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。回到学校后，我尝试了一些互动教学的方法，如分组合作、角色扮演和游戏等，学生们对此反应热烈，课堂气氛变得更加活跃和积极。通过这次研讨会，我意识到课堂互动对于提高学生学习效果的重要性，我将在今后的教学中更加注重培养学生的合作精神和积极参与。
其次，这次研讨会让我有机会接触到了一些新的教学资源和技术。在教学展示环节中，我了解到了一些数字化教学工具的使用方法和优点。我尝试了一些教学软件和在线学习平台，感觉到这些工具给学生们带来了更多的学习机会和资源，同时也提高了他们对知识的掌握和理解。回顾自己的教学实践，我发现之前使用的教材和教具相对有限，所以我打算在今后的教学中更多地借助数字化教学工具，为学生提供更多样化的学习资源，并鼓励他们在课后继续深入学习和探索。
而后，这次研讨会给我带来了和其他老师的交流机会，我们共同分享了教学心得和困惑。在集体备课和研讨的环节中，我结识了许多志同道合的教育工作者，与他们交流对教学的理解和实践，互相借鉴和学习。在听取他们的教学经验时，我不仅发现了自己教学中存在的不足之处，还获得了许多实用的解决方案和启示。与其他老师的交流让我的教育观念得到了拓展和完善，我相信这将对我的教学有着深远的影响。
最后，这次研讨会让我对自己的教学方法和效果进行了全面地评估和反思。在研讨会结束后，我花了很多时间反思自己的教学实践，通过整理和总结教学心得，我发现了自己需要改进的方面。例如，我意识到在教学中需要更加关注学生的兴趣和需求，注重培养他们的学习兴趣和主动性。同时，我还要加强对学生的个别辅导和关注，帮助他们克服学习难题和困惑。通过反思和自我评估，我相信我会成为一名更加出色的六年级教师。
总的来说，这次六年级教学研讨会使我受益匪浅。我意识到教学是一个持续学习和不断更新的过程，只有不断学习和积累才能不断提高自己。通过这次研讨会，我学到了许多新的教学方法和心得体会，同时也认识到与他人的交流和学习的重要性。我会将这次研讨会的经验和收获应用到自己的教学中，为学生们提供更好的教育和成长的机会。我相信，通过不断地学习和努力，我会成为一名更好的六年级教师。
六年级的语文教学心得体会
作为一名六年级语文教师，我想分享一下我个人的教学心得体会。在过去的教学中，我遇到了各种各样的教学问题，但每一次都让我更好地提高了自己的教学水平。在这篇文章中，我将分享一下我对于六年级语文教学的一些心得和体会，希望为广大语文教育工作者提供一些借鉴和启示。
第二段：培养学生的语文阅读能力。
对于六年级的学生来说，阅读能力已经成为了学科学习的重要基础。因此，如何培养学生的语文阅读能力成为了每位语文教育工作者的重要任务之一。我在实践中，发现有效的方式是通过多种途径丰富学生在学校和家庭的阅读体验，如课堂朗读、小组讨论、阅读笔记等方式。同时，我也鼓励学生阅读有趣的故事书或文学名著，提高学生的良好阅读习惯，激发学生的浓厚阅读兴趣。
第三段：注重学生的语文写作能力。
除了阅读能力，六年级学生的语文写作能力也至关重要。在教育教学中，我发现学生们常常有着各种各样的语文写作问题，如习惯于抄袭、字迹潦草、逻辑不清等。因此，我通常采用编写模板、讲解写作技巧、开展写作竞赛等方式提高学生的写作水平。在课上，透过一些小游戏、作文手册、情境剧等逼近方式，游戏化与激励结合，让孩子们在趣味中通过摸索、尝试、反思，铭记其中的精华，更懂在生活中加强语文写作能力的学习。
第四段：加强课堂互动，提高学生语文表达能力。
作为六年级语文教育者，我们需要掌握各种各样的课堂技巧，从而提高学生的语文表达能力。我常常采用询问式、情景模拟、表演等方式激发学生的积极性，尤其在课后布置回放素材，鼓励学生进行小组讨论或白板报告、家长台讲解，让学生家长参与其中，从另一个角度检验学生们的语文表达能力。
第五段：建立有利于思考的课程体系，促进学生的思维发展。
最后，我认为建立一个有利于思考的课程体系，是促进学生思维发展的关键。我采用多元化教学，通过多种形式的课前激活、墙报知识建构、语文功能拆解等方式，让学生们在理性思考的情况下，在课堂和课后的学习过程中激发思维，促进思维发展。这也是我在近年来的教学实践中一直重视的一个方面。
总结：结语。
在六年级的语文教育中，我们需要关注学生的所有方面——阅读、写作、表达和思维发展，了解学生的思维、语文表达和文化背景，为学生的学习创造实践机会。以此来提高教学质量，更好地为学生的人生竞争与创造奋斗，做出积极的贡献。诸多实践证明，无论在教育上还是学习上，多样性、个性化、因材施教是关乎生命成长的重要基础。希望我的教学心得和体会能为广大语文教育工作者提供一些借鉴和启示，帮助他们更好地完成教学工作，为学生的成长助力。
六年级数学教学心得体会
一学期将过去，回想本学期自己所担任课程学科的教学。整体看，我能认真执行学校教育教学常规工作，认真学习新课程的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新思想，积极探索，改变教学，为了克服自己在教学中的不足之处，我时常反复思考自己的教学教法。为今后的教学工作做得更好。在教学中上好每一节课，精心记录自己的教学体会，在教学中除了上好每一节课还必须认真做好以下几个教学环节，这是我在本学期教学中感受的，所体会到的：
1、一定要认真备课，备课不但备学生、备教材而且还要备教法。根据教学内容和学生原有知识实际情况，设计相适应的教学内容，拟定相适应的教学方法，并对教学过程中的时间安排做详细记录，每一课都要做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时回顾、写下自己执教时的体会及失误的地方，并记下学生学习中的亮点和困惑。
3、奖罚分明制，奖罚是促进学生全面发展重要条件。我们把评价作为考察学生的学习状况，鼓励学生的学习的积极性，促进学生全面和-谐发展的主要途径，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，同时也要关注他们在学习过程中的动态。
4、认真布置、批改作业，学生的作业能及时反映教师在教学中存在的问题，所以布置作业要有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的分析、讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后差生辅导工作，在课后，为学习成绩差的学生进行辅导，提高他们的知识认识量，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，利用课后实践，特别是差学生的思想的辅导，以提高他们的学习成绩。
六年级语文教学心得体会
光阴似箭，转眼间又送走了一个毕业班的学生，回首，点滴作法涌上心头，无能课堂教学怎么改，始终课堂是教师的主阵地，也是孩子们交流学习的场所。我在网上看到有一位名师说过：一堂好课，如一首交响乐，总要讲究旋律，节奏，音响的和谐而预习，就是这首交响乐的前奏。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。因此，我有以下几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
语文是河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧；语文是诗，字字句句跳跃的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓励，付出真诚，付出执着，你的语文教学将会撑起灿烂的一片天！
六年级教学研讨会心得体会
在过去的几天里，我参加了一场六年级教学研讨会。这次研讨会聚集了来自不同地区的教育工作者，旨在分享他们的经验和教学策略。这是一次难得的机会，我学到了许多有关六年级教学的新知识和技巧。在这篇文章中，我将分享我在研讨会中学到的宝贵心得体会。
段二：教学目标和方法的重要性。
在研讨会上，与会的教学专家强调了教学目标和方法的重要性。他们指出，明确的教学目标可以帮助学生更好地理解和掌握知识。而恰当的教学方法则可以激发学生的学习兴趣和参与度。作为教师，我们应该清楚地了解我们所教授的知识点，并能够选择适合学生的教学方法来达到预期的教学目标。只有通过这样的方法，我们才能真正地促使学生的学习和成长。
段三：个性化教育的重要性。
另一个在研讨会上被提及的重要议题是个性化教育。每个学生都有其独特的学习方式和特点，因此我们不能期望所有学生都以相同的方式学习和表现。个性化教育强调了适应不同学生的需要，关注每个学生的发展和进步。在实际教学中，我们可以采用不同的教学策略和活动，以满足每个学生的学习需求。这样做不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发他们的学习动力和自信心。
段四：班级管理的重要性。
班级管理是六年级教学中不可忽视的重要环节。在研讨会上，我们学习了如何建立良好的班级管理体系。一个良好的班级管理体系可以帮助教师更好地组织教学活动，并创建一个积极的学习环境。通过建立明确的规则和制度，我们可以促使学生遵守纪律、尊重他人，并培养他们的合作精神。同时，我们还学习了一些班级管理的具体技巧和策略，例如设置奖励与惩罚机制、进行有效沟通等。这些班级管理的技巧和策略将有助于我们更好地管理六年级的学生。
段五：激发学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣是教学的关键环节之一。在研讨会中，我们学习了一些激发学生学习兴趣的方法。其中之一是以学生为中心的教学方法。通过让学生参与到课堂活动中，他们可以更好地理解和应用所学的知识。此外，我们还介绍了一些具有趣味性的教学活动和游戏，例如使用多媒体资源、小组合作等。这些方法可以使学生更加积极地参与学习，并提高他们的学习效果。
总结：
通过这次六年级教学研讨会，我收获了许多宝贵的教学心得和体会。明确的教学目标和方法、个性化教育、班级管理和激发学生学习兴趣都是提高教学质量的关键。我相信，通过运用这些心得体会，我将能够更好地教授六年级的学生，促使他们取得更好的学习成绩和发展。
六年级数学教学心得体会
一、基本情况。
这学期我主要担任六(1)班数学教学工作。现有学生39人，其中男生23人，女生16人对这部分转入学生的基础情况刚开始不熟悉，所以从开学初期我注意从学生的思想、学习以及行为习惯等方面多角度了解学生，从上课、作业等方面去了解后进生，针对两个班级的具体情况制定教学计划。
二、现状分析。
(1)成绩两极分化。最高分马佳楠90分，最低分纳惠、韩晓25分。平均成绩是65.2分，12人不及格，及格率是67.5%，优生4人，优生率是10%。成绩好的同学，如马佳楠、罗虎、张婷婷、纳依蕊、纳东等同学各方面都无可挑剔，学习态度端正，上课认真听讲，积极参于课堂探索学习，大胆提出自己的看法，作业能独立完成，质量很高。相反，学困生有纳林强、纳惠、韩晓、纳思雨、马虎、马丹、周辉等学生上课走神，无心听讲，提问不知回答什么;做作业时粗心、马虎，书写潦草;学习习惯和行为习惯都很差，而且还有抄作业，抄答案的坏习惯，特别是纳林强和纳银飞有时不但不注意听讲，还干扰其他学生听课。
(2)学生基础打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和学校的一些表册工作，新授课进行的快，缺乏对学困生的辅导和对全班学生管理，再加上学困生的数学思维能力很差，感觉就是不会动脑筋，完成作业的速度慢，严重的影响了教学成绩。
(3)部分学生计算能力很差，特别是学困生，再加上部分学生在解决问题上没有形成依方法去做的习惯，题型难以分辨，导致随便乱做，失分较多。
三、后半学期计划：
1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服，让学生树立正确的学习态度。对于学困生首先要在课堂上多提问，多巡视，多辅导。其次是在课堂上对他们的点滴进步，给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的自信心，激发起他们学习数学的兴趣。坚持每天重点检查学困生的堂上和家庭作业，利用中午自习时间辅导他们掌握课本的基本知识和技能。给各个学困生制定学习目标，让他们都朝着那个目标前进。
2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面要改革自身的教学方法，激发学生的'学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。
3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎呀”了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平时可以有意识地引导学生花时间读题、审题，养成习惯。
4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。
在后半个学期的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，坚持学习，开拓前进，把各项工作做得更好。
六年级教学心得
小论文小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是学生全面而系统地梳理、巩固六年来所学的数学基础知识和基本技能。同时，可以进一步提高学生知识的掌握水平，发展能力。
看了多位数学老的复习教案我受益匪浅，各位老师的复习非常有条理，复习的针对性也很强，系统而全面的巩固了小学所学知识，进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。为了更好的完成小学毕业复习，我总结了以下几点：
根据班级的实际情况制订切实可行的复习计划，制订计划时，要依据小学数学教学目标和任务，以及新的数学课程标准，将小学数学教学内容分类整理，拟订复习进度、重点、课时分配及应达目标。一般来说，总复习应分两轮进行，第一轮按小学数学的知识结构分类复习，重夯实基础；第二轮进行综合练习，进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，重培养能力。
重视梳理知识系统，提纲挈领，帮助学生整理归类串线连片，形成有机的整体，不断充实和完善学生的认知结构。课堂注意调动学生积极参与复习，自我梳理，充分调动学生的主动性、积极性。另外不管是不是数学大纲上的要求我们都要揭示基本原理，沟通知识间的内在联系，引导探索、发现、应用基本规律和思路，努力使学生达到既熟练又灵巧。
在复习中要多做练习题，做到举一反三,使学生了解各种类型的题目，掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正，对共性问题，课堂上大家一起纠正，并进一步强化练习，禁止学生不犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元，及时进行测试．测试的题目，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，检测之后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉的'查漏补缺。
做过的题目老师要帮助学生分类整理，然后帮助学生对某一常见的有意义的题型要抽出一课时针对性的进行复习，提高了学生对知识点的进一步认识，便于学生的理解和掌握。这次我的复习课选的就是我自己总结并对学生进行专门练习的一节课。
读书心得六年级
读了《人间真情》这本书，我感受到了很多。这本书也能让你学习到很多知识。里面有很多好文章，跟我来感受一下真情的魅力吧！
《奇迹的名字叫父亲》说明爱可以创造奇迹。父亲在用独特的爱创造和改变着你的生活，让你过得更加美好。
《迟到》里讲：或许父亲的巴掌也曾打在你的屁股上，或许他那不苟言笑的脸了也曾让你敬而远之。但是，你可知道父亲的爱都深深地埋在他的心里。
《金色的沙子》告诉我：想人之想，急人之急，拥有爱心的你就是天使，会为他人也为自己带来快乐。你的快乐是什么？让别人也来分享你的快乐。
《假币》讲了文中的老教授生活俭朴，目光远大，懂得呵护学生的尊严，没将辰用假币的事揭穿，从而成就了辰。我们也应该像文中的.老教授一样。
《爱心是文明的前提》说：“爱心是文明的前提，文明是和谐的根基。我们坚信，在社会各界的共同努力下，一颗颗冷漠的心会慢慢融化，每一个人都能在爱的天空下茁壮成长。
《四个字创造的奇迹》中的司机让我明白了：每个人的心都是一根火柴，只要有火花都会被点燃。
《会上楼的牛仔裤》说明：现代社会中，人们的生活节奏太快了，以至于我们没有时间感受身边的爱。如果我们都能用一颗感恩的心去发现来自他人的爱，同时，也能以爱去回报他人的话，我们的世界将会多么的美好。
《芦花鸡与小雀》让我们知道了：芦花鸡和小麻雀虽然不是真正的母子，但芦荟鸡却对小麻雀关怀备至，甚至为了小麻雀牺牲了自己这就是伟大的母爱啊！
你也赶快找到《人间真情》这本书，好好感受里面故事吧！让我们一起在学习中成长，在成长中明白吧！
六年级读书心得
《麦田守望者》是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、好奇、焦躁、不安、想发泄、易冲动的个性。
从书中我也体会到了教育需要“顺性而为”，在于引导而不是强制，也就是大人们常说的“读书只有自己要了才读的`好，靠别人逼是没有用的”。孩子之所以能够无拘无束地做游戏，首先在于主人公给了提供了一个释放童心，张扬个性的精神家园——麦田。这次的语文月考中，有一道类似主题的题目，就是让我们体会只是不可能永远是老师灌输给你的；而一个月左右前，在某个语文的讲座上，我也曾看到过内容类似的文章，其中很明确的给出了一个精辟的结论——教是为了不教。仔细想想一点也没错，我们现在学的不仅仅是知识，更重要的是做人。
理想是人生的路灯，它带着人走向未来，走向光明。我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好！
《麦田守望者》是美国作家塞林格的名著，其中谢幕时的一番话写出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢？就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉转—我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉祝我整天的就干这样的事。我只想当麦田里得守望者。”这番话我们仔细揣摩了一下，会得到一些启示。
六年级读书心得
今天，当我读完《舐犊情深》后，我的内心就像波涛汹涌的大海一样，久久不能平息。
这篇文章主要讲的是：在一个极度缺水的沙漠地区，一头老母牛以不可思议的识别能力挡住了进水的车。主人用鞭子抽打的鲜血直流，也不为所动。许多人都被感动了，运水站士宁愿接受处分也给了老牛三斤水。母牛唤来小牛，让小牛喝水，它们喝完后，往回走。
在这篇文章中我们充分感受到老牛对小牛无私的母爱。老牛这般倔强，拦下了运水军车。就算被主人用鞭子抽打，打的皮开肉绽、鲜血淋漓，也一动不动。因为，在它的脑海中只有一个信念：自己没水喝不要紧，就算渴死也比不过自己的孩子重要。只要自己的孩子能健康，那么它就算拼了性命，也一定会让孩子健康，并且永远不会后悔。
在生活中也是这样，并且不止是牛，不止是别的动物，还有人类。人类的感情多于动物，但母爱丝毫不会弱多少。母亲会为了孩子怎么做呢？会为了孩子拼上性命，为了孩子的健康生活，她们会不顾一切。贫困的家庭买不起伞，下雨天孩子生病，母亲为了给孩子买伞能连夜工作，赚那么区区几块钱，就是为了给孩子买伞。即使是富裕的家庭，母亲也会买最好的给孩子，决不会买差的，这能体现出什么？母爱啊！古今中外的母亲都是一样的！
所以，我读完《舐犊情深》后，明白了一个道理：母爱如海，不管是人还是兽，只要是母亲，都对孩子有着极大的爱，母爱！
六年级教学心得
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的'形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
六年级教学心得
在导入新课时：我通过热身部分的歌谣，把它运用到日常谈话中，很自然地引入到所要教授的单词与句型。并通过设计情景以对话的形式为今天所要学习的单词或词组pickup,putdown,monkey,throw...at,take...from,shout,scold等做了铺垫。在课文教学阶段：我通过让学生看图片、表演来理解故事，利用多种方法教授新单词与句子。在第一次听录音之后我让学生运用已学过的地点单词进行新句型的表达，锻炼了学生的语言表达能力和听力能力。处理了课文中所出现的词组和句型后，我紧接着通过出示图片让学生以四人小组的形式，表演对话，练习运用新单词与句子。。巩固阶段：通过听音，完成图片排序，通过看图完成课文c部分填空。
课堂上应多关注学生的行为。
在课堂的`每一个环节中，教师都要密切关注学生们的表现，帮助学生们学会学习，提高学习兴趣与自信心：在落实环节中，鼓励学生自觉表达自己的看法，让他们体会学习的乐趣；在小组活动中，要鼓励学困生积极参与交流，培养集体意识，培养自动自主参与活动的能力。另外在课堂上，教师要善于发现学生的“闪光点”,不失时机地给予他们表扬。
课堂上我让学生自主表达的氛围还没有形成，有些学生不愿意积极地参与到教师所设计的活动中来，主动生成的东西没有，这一点还需要我认真反思并改进，将课堂变成真正以学生学为主的自主课堂。
加强小组建设，培养小组长的能力。
六年级教学心得
摘要：语感，就是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，是由语言活动引起的复杂的心理活动和认知活动的过程，是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。课程标准明确提出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”
关键词：小学教学语文课堂语感培养。
自己修筑的`第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”学生在深入体会句子的含义后，教师再作朗读技巧上的指导，无疑对学生起到了引路的作用，学生能用朗读更好地表现自己对文本的理解。
词句是构成文章的基本单位，有些词句对表现文章中心，表达作者情感，往往具有举足轻重的作用，抓住这些具体有感染意义的词句，引导学生进行分析、比较、细细体会，学生的语感就会不断地增强。如《我的伯父鲁迅先生》里有这幺一句话：“大大小小的花圈堆满了整间屋子。”在指导理解时，我抓住一个“堆”字问学生：“堆”是什幺意思？追问：能否把它换成“摆”？学生思考后说不行，并体会到“摆”是一个挨一个地放，而“堆”不仅有摆的意思，而且是一层撂在另一层上面，说明数量的多。这幺多的花圈又说明了什幺？说明送花圈的人多，送花圈的人多又说明了什幺？说明鲁迅先生得到了许多人的爱戴。通过这样的比较分析，不但加深了同学们对这一句话的理解，体会到人民群众对鲁迅先生无比爱戴和深切怀念的感情，培养了语感。
在阅读教学中，运用形象思维，启发学生想象，必然会在学生的心中产生“视像”。只有凭借想象，才能走进作品所描述的世界，进入一个看得见，摸得着，能闻到气味，进入一个活生生的具体形象世界，同时，进而运用形象思维去感受语言文字所暗示和启发的蕴意和情感。如《荷花》一文，在引领学生领悟作者描写的荷花的色、形、姿势这部分内容时，结合画面，启发想象，让学生置身于满池的荷花之中，想象之后，正如一位学生说：我仿佛闻到了荷花的清香，看到有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏水里的倒影；有的荷花昂着头，挺着胸，好像一个站立着的哨兵；有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘；还有的荷花舒展开小脸颊，好像在尽情享受“日光浴”……的样子，接着辅以声情并茂、抑扬顿挫的感情朗读，把学生带到了荷花池边，感受荷花的美。这样，既提高了学生的语言表达能力，又培养了学生的语感。当然，语文课文的题材多种多样，所涉及的人物、事件、景象非常广泛，古今中外，无所不包，我们不能全部都熟悉。那幺，对所反映的内容学生不熟悉的课文又怎样作情感启发呢？同样，我们可以让学生展开丰富的想象，让作品中描写的景色、场景、事件、人物的音容笑貌与细微的内心活动等，让这具有魅力的想象带有身临其境，使书面上的一切犹如亲眼见到，亲耳听到，亲手触摸到，亲口尝到一样。这样，才能使学生在朗读时传递自己的真情实感。如《早发白帝城》这首诗，描绘了三峡一带壮丽的景色，表达了诗人无比喜悦的心情，这景色，这心情，是同学们不熟悉的，白帝的“彩云”，疾驰的“轻舟”，迢迢“千里”的行程“一日”竟还，哀哀猿“啼”，万重高山，忽“已闪”，此情此景，都蕴含着作者此时此刻的心情，朗读必须展开一定的想象，随文章主人公的高兴而高兴，惊奇而惊奇，这样，同学们的内心情感才会和课文中的人物一起升华，产生饱满的激情，才会带着感情去朗读。
六年级读书心得
暑假里，我读了《轮椅上飞翔的女孩》这篇文章。读完文章后，我深有感触：每个人都有梦想，但当梦想没有希望时就需要一个转折，可以去寻找另一个梦想，并不断努力去完成梦想。
文章的主人公是一个13岁的女孩。她有一双大长腿，因此，她很热爱跑步。但是，在一次车祸中，由于她的双腿受伤太重，被截掉了。女孩永远地坐在了轮椅上，她永远不能跑步了。原本爱和别人交流的她，一下子变得沉默不语。一次，母亲陪她时她竟要求母亲杀了她，不再拖累家人。后来，朋友送了她一台电脑，想帮她走出困境。女孩查阅着电脑，忽然，她看到了一段轮椅舞，跳舞的人动作优美，像一只小鸟在飞翔。于是，她开始练习轮椅舞。刚练的时候，她常常摔倒，但她不肯放弃，一直练习。天长日久，她似乎变成了在轮椅上飞翔的小鸟。不久，朋友们给她找到了舞伴。在练习的过程中，他们遇到了很多困难，但他们一次次克服，因而变得默契。功夫不负有心人，多年后，他们在日本比赛，获得了不可思议的第一名。
这个故事让我明白：失去梦想并不可怕，可怕的是对自己没信心，对梦想没信心，对一切没信心。如果这个梦想破灭了，不要想着发愁，不要想着伤心，更不要想着放弃，可以去向另一个方向、目标努力。或许另一个梦想更适合自己，或许另一个梦想更值得自己去努力。我们要学习文中的`女孩，坚持不懈，敢于尝试，永不放弃。我相信，坚持就是成功，坚持就是胜利。文中只有13岁的女孩，凭着自己的信心，创下了好的成绩，她是我们学习的榜样。
读书心得六年级
我看了《神笔马良》的故事，觉得很有趣，让我久久不能忘怀。
一天晚上马良躺在床上，突然来一个了老人他知道马良很喜欢画画，便给了他一根神笔。马良给别人画了锄头、耕牛、耙子……消息很快传到了地主的耳朵里，想让他冻死，自己拿到神笔。可是，马良用自己的智慧逃到了小镇里。皇上的官员知道了马良有神笔。皇帝把他打进天牢自己画金山，可是每次都是一堆石头。皇帝只好让他画。马良画了海，岛上有画了金山。官员们坐上了马良画的木船，马良画了几笔大风，把他们淹死了。
马良人穷志不短，坚持画画，得到了神笔。得到了神笔的.马良惩恶扬善、当一个善良的人。
我们要像马良一样，坚持不懈、不顾嘲笑、做一个善良的人。