教师心得体会是一种重要的教学记录和交流方式，能够为其他教师提供借鉴和启发。以下是一些教师心得体会的精彩篇章，供大家参考和学习。
骨干教师心得体会小诗集
在教育事业中，骨干教师扮演着重要的角色，他们是学校的中流砥柱，为学生提供优质的教育服务。他们是众人景仰的榜样，以他们为主题的小诗集记录了他们的心路历程和心得体会。
第二段：责任与使命。
骨干教师的一生都在教育事业的征程中度过，他们怀揣着对教育的热爱，肩负着培养下一代人的责任。小诗集中的诗句表达了骨干教师对于教育事业的坚定信念和崇高使命感。诗集中的一句诗写道：“心系教育花季灵魂，担当育人重任使命。”这句诗折射出骨干教师对于教育的投入和奉献。
第三段：教育智慧与经验。
骨干教师积累了丰富的教育智慧和宝贵的经验，他们的教学方法和教育理念值得我们深思和借鉴。小诗集中融合了骨干教师的心得体会和教育智慧，以便于分享给其他教育工作者。其中一首诗表达了骨干教师对于学生的期望：“用心教育一代花，做明灯指引前路。”这句诗意味深长，反映了骨干教师对于学生成长的关心和引导。
第四段：教师情怀与感悟。
骨干教师在长期的教育工作中体验到了许多苦与乐，他们对于教育事业充满了深情与感悟。小诗集里的一句诗点明了骨干教师的情怀：“苦心育人犹如春，花开蝴蝶悦目境。”这句诗揭示出骨干教师培养学生的艰辛和获得学生进步的喜悦，体现出骨干教师对于教育事业的深情与投入。
第五段：激励与感恩。
小诗集也激励着现当代的教师们，唤醒了他们的责任感和使命感。骨干教师的心得体会和教育智慧对于教育界具有重要的启发和指导意义，让教师们感受到自身的责任与使命。同时，小诗集也是对于骨干教师们的感恩之情的表达。通过诗歌的方式，教育工作者们向骨干教师们致以崇高的敬意和深深的感谢。
结尾段：总结。
骨干教师心得体会小诗集是一本关于骨干教师的动人诗文集合，记录了骨干教师在教育工作中的心路历程和感悟。通过这些诗歌，我们更深刻地了解到骨干教师的责任与使命，教育智慧与经验，教师情怀与感悟。这不仅激励了现当代的教育工作者们，更是对骨干教师们的崇高敬意和感恩之情的表达。我们应该珍惜这本小诗集，使之成为我们教育改革的宝贵财富，为我们培养更多优秀人才提供思路与指导。
骨干教师心得体会小诗句
第一段：引言（总述）。
作为一名教师，我们每天都在承担着教育的重任。而在众多教师中，骨干教师更是起着引领和带动的作用。他们拥有丰富的教学经验和独特的教育理念，为我们带来了许多宝贵的教育心得。在这篇文章中，我将通过创作一些小诗句，表达我对骨干教师心得体会的领悟。
第二段：激发学生兴趣。
活泼的笑容，明亮的双眸，
他们善于用生动有趣的方式，
点燃学生对知识的热爱，让他们欢欣鼓舞。
第三段：引导学生思考。
温和的目光，鼓励的话语，
他们明白，知识的发现不是靠灌输，
而是要让学生主动去探究。
第四段：独特的教学风格。
悠扬的音乐，轻柔的语调，
骨干教师教学风格总能让人感到舒畅。
他们用自己的个性，打造属于自己的独特作品，
让学生在欣赏美好的同时，感受知识的力量。
第五段：耐心与关爱。
无私的奉献，丝丝牵挂，
他们耐心地倾听，细心地关怀，
用自己的才华，为学生成长献上馈赠。
结尾段：总结收尾。
通过创作这些小诗句，我深深体会到骨干教师的教育魅力。他们不仅仅是知识的传递者，更是激发学生潜能和培养学生品格的引路人。他们用自己的激情和智慧，为教育事业默默奉献。愿我们都能向骨干教师们学习，成为那样有爱心、有责任感的教育工作者，为培养未来的种子播撒阳光与爱心。
骨干教师心得体会小诗歌
骨干教师，是指一提起这个称谓就让人敬畏的一群人。他们不仅具备扎实的专业知识，更重要的是他们拥有独特的教育理念和教学方法。他们心中都有一首小诗歌，诉说着他们作为骨干教师的心得和体会。
二段：教学初心。
每一个骨干教师都曾拥有一颗热爱教育的初心，憧憬着为学生带来知识的光明和快乐。无论是语文、数学、英语还是科学，他们在传授知识的同时也在灌输学生正确的理念和道德观。他们的小诗歌诉说着：“教室里的每一个角落，都蕴藏着梦想的火苗，我愿将知识的种子撒满园地，期待学生在这个舞台上自由自在地成长。”
三段：思考与创新。
作为骨干教师，他们不仅仅是对知识进行传授，更是思考和创新的引导者。他们知道教育的本质在于引导学生主动学习，激发他们的创造力和探索欲望。因此，骨干教师们在教学中善于运用各种教学手段和方法，通过培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们在学习中不断成长。他们的小诗歌诉说着：“思维的火花在脑海中闪烁，我是学生的文艺灵感的驱动，做一宽宏大量的胸怀，成为他们思考和创新的榜样。
四段：良师益友。
骨干教师不仅在知识传授上有所突破，在与学生的沟通和交流上也锐意创新。他们用自己的言传身教，成为学生们的良师益友。他们的小诗歌诉说着：“如同伞下的孩子，我们是坚实的依靠，在他们成长的道路上，为他们撑起一片蓝天。
五段：成长与收获。
作为骨干教师，他们不仅在教育事业中成长，也在与学生一起的日子里获得了巨大的成就感和心灵的满足。他们的小诗歌诉说着：“学生们用他们的成绩向我证明了学习的力量，我的心在这里，与每个学生心心相印。
结尾段：致敬骨干教师。
在教育的大海中，骨干教师们如同一座座灯塔，照亮着学生们前进的方向。他们用自己的智慧和努力为祖国培养着一代又一代的优秀人才。让我们一起向这些伟大的骨干教师致以崇高的敬意，他们的小诗歌永远铭记在心中。愿我们每个人都能成为学生的良师益友，将自己的心得与体会化作一首首小诗歌，为教育事业献上自己的力量。
骨干教师心得体会小诗句
优秀的骨干教师不仅仅是教导学生知识的传递者，更是孩子们的引路人和良师益友。在教育教学的过程中，骨干教师们拥有丰富的经验和独到的见解，他们总结出了许多宝贵的教育心得体会。下面就让我们通过一些小诗句，来领略骨干教师心得体会的独特魅力吧。
"授业解惑，我自当好帮手；
育人成才，师道当传承。"。
成功的骨干教师明白教育的真谛并以身作则。他们把自己视为学生的伙伴和引路人，积极地与学生互动，帮助他们解答困惑，激发他们的学习兴趣和潜力。同时，他们明白教育的使命是培养学生的综合素质，为他们的未来做好充足的准备。因此，他们在课堂上注重培养学生的学习能力和解决问题的能力，注重培养他们的创新思维和实践能力。
"爱我所教，教我所爱；
才情横溢，教学受赞誉。"。
骨干教师对自己所教授的知识充满热爱，他们熟练掌握教材内容，了解学生的学习特点，因此能够根据学生的实际情况，灵活地选择教学方法。他们富有创造力，可以通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中愉快地学习。骨干教师的教学受到学生和家长的一致好评，他们的才华和敬业精神使他们成为学校的骄傲和光荣。
"多元教学，因材施教；
因材施教，唤醒潜能。"。
骨干教师深知每个学生都是独特的个体，他们具有不同的兴趣、能力和学习方式。为了让每个学生都能够充分发展自己的潜能，他们采用多元化的教学方法，因材施教。不同的学生可以通过不同的学习方式来获取知识，骨干教师充分利用现代教育技术和资源，设计多样化的教学活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
"互帮互助，与学生为友；
温故知新，与学生同进。"。
骨干教师视自己与学生的关系为平等和亲近的伙伴关系。他们鼓励学生们互帮互助，形成团队合作的氛围，让每个学生都能够感受到自己的重要性和存在感。同时，骨干教师深知教师也需要不断地学习和成长，他们不断地参加教育教学培训，与同行交流经验，通过反思自己的教学实践，不断地更新自己的教育理念和教学方法。
"责任与爱，感召圆梦；
磨砺自己，激励未来。"。
骨干教师背负着巨大的责任和使命，在教育教学的岗位上不断奋斗着。他们以爱为动力，坚持理想信念，用自己的汗水和努力去感召和影响学生。与此同时，骨干教师不断磨砺自己，学习和提高自己的专业素质，用自己的激情和能力培养更多的未来人才，为社会的繁荣和进步做出自己的贡献。
骨干教师们的心得体会犹如珍珠般闪耀着深思熟虑和智慧的光芒，他们是教育事业中的明星和楷模。通过他们的愿景和努力，我们可以看到教育的初心和希望。希望每个教师都能以骨干教师为榜样，不断探索和创新，为学生的成长和未来贡献自己的力量。让我们一同为教育事业的进步和发展努力奋斗吧！
骨干教师心得体会小诗句
作为一名骨干教师，这个职业中的各种体验和感悟都化为一句句小诗，流淌在我的内心深处。这些小诗句凝聚着我多年教育教学的心得和体会，记录了我在教学实践中的点点滴滴。让我用这五段文章，为读者分享一些我心中的小诗句，让我们一同感受教育的温度和力量。
第一段：闪光的灵魂，点燃希望之火。
《若无灵魂，何来光芒》。
教育是一门燃烧魂魄的事业，而教师则是点燃希望之火的火炬。正是骨干教师以其高尚的品质和敬业的精神，将光芒带到每一个学生成长的道路上。只有在骨干教师的点燃下，学生们才能在黑暗中找到前进的方向，看到光明的未来。因此，作为一名骨干教师，我时刻铭记着自己的使命，用心去关爱每一位学生，让他们在我的光芒下迸发出自己的希望之火。
第二段：蔚蓝的晴天，沐浴阳光的欢乐。
《阳光洒进心扉，欢乐在课堂》。
骨干教师的课堂是一片充满阳光的海洋，充满了快乐和欢笑。当阳光洒进心扉，笑声如歌，学生们的眼睛里闪烁着渴望知识的光芒，他们愿意主动参与到课堂中，愿意与我一起在知识的海洋中航行。在这个过程中，我体会到了教育的美好和无限的可能。正是因为这份快乐和渴望，我更加努力地将自己的知识和经验传递给每一个学生，让他们的人生因为我而更加辉煌。
第三段：细心的悉心，开启智慧之门。
《培育智慧的种子，细心悉心耕耘》。
教育，不仅仅是传授知识，更是培育智慧的种子。作为骨干教师，我时刻用心倾听学生们的心声，用心观察他们的成长。通过细心悉心的教导，我开启了学生们的智慧之门。每一个学生都有独特的潜能，只有我们教师发现并激发出来，他们才能在知识的世界中自由地飞翔。因此，我不断地学习和提升自己，以便更好地培育智慧的种子，在细心的唤醒中看到学生们的成长。
第四段：明媚的花朵，素雅的陶冶。
《花开春暖，教育陶冶》。
教师就像一朵明媚的花朵，用自己的美丽和香气装点着整个校园。与此同时，教师也是每一个学生的骄傲和榜样。正是因为教师的陶冶，学生们才能在老师的指导下，不断地向上进步，修炼成一个个素雅的人。我不仅希望自己能成为学生们的榜样，更希望通过我的陶冶，让他们能拥有一生的风华和繁花。
第五段：辛勤的耕耘，收获满满的喜悦。
《播种善果，感受收获的喜悦》。
骨干教师的奋斗是一场漫长的耕耘，但每一次收获的喜悦都使我觉得这一切都是值得的。当看到学生们取得优异的成绩、获得荣誉的时候，我感到无比的自豪和满足。正是因为这种收获让我坚定了自己在教育事业上的信念，激发了我更大的动力。骨干教师心中的小诗句，正是这种收获喜悦的凝结，让我不断向前，勇敢地面对挑战。
每一位骨干教师心中都有一串串珍贵的小诗句，它们凝聚着教育的美好和无限的可能。我希望通过这篇文章的分享，引起更多人对教育的关注和理解。让我们共同努力，用心去传递教育的力量，点燃更多希望之火，使我们的社会更加美好和温暖。
骨干教师心得体会小诗歌
骨干教师，是优秀教师的代名词，他们是教育界的精英。他们用自己的智慧和才华，铺就了教育之路上的一片热土。他们用自己的辛勤和汗水，培育出一代又一代的人才。在他们数不清的日夜里，他们用实际行动诠释着什么是教育的良心和奉献的精神。
第二段：骨干教师的特点。
骨干教师，是教育战线上最为积极进取的一群人，他们勇于创新，追求卓越。他们致力于教育事业的发展，倾注了全部的热情和智慧。他们不断学习和探索，不断提升自己的教学水平。他们深知只有持之以恒地提高自己，才能更好地培养学生的个性和才能。他们善于发现学生的闪光点，激发他们的学习兴趣，尽可能地满足学生的需求。他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友和引路人，在他们身上学生感受到了爱和关怀。
骨干教师通过多年的实践和反思，积累了丰富的教育经验。他们深知教育是一份需要倾注全部心血的事业，只有全身心地敬业才能取得成功。骨干教师痴迷于教育，他们时刻都在思考如何提高教学质量，如何激发学生的学习兴趣。他们不断修正自己的教学方法，不断学习创新的教育理念。他们欣赏学生的每一个进步，鼓励学生的每一次尝试。他们坚信每一个学生都有无限的潜力，只要给予适当的引导和关心，就一定能够绽放出自己的光芒。
骨干教师在教育战线上创造了一系列的奇迹。他们拥有许多的成功案例，这些案例以及他们的教学成果使他们赢得了广泛的赞誉和尊重。每一个骨干教师都有自己的故事，他们用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，什么是真正的优秀教师。他们的事迹激励着一代又一代的教师，激励着更多的人加入到教育事业中来，为祖国的明天贡献自己的一份力量。
第五段：结语。
骨干教师，他们是教育事业的中流砥柱。他们用心灵和智慧，点亮了学生的求知之火，将自己的热情和责任融入到每一节课堂中。他们用自己的言传身教，引领着学生朝着正确的方向努力奋斗。他们用自己的行动告诉学生，只要肯努力，就能够实现自己的梦想。骨干教师心得体会小诗歌记录着骨干教师们的心路历程，表达了他们对教育事业的热爱和追求，他们将永远铭记在教育史册上。
骨干教师心得体会小诗歌
第一段：引言（150字）。
骨干教师，是一所学校中最具有经验和才能的教师。他们不仅拥有深厚的学科知识，还具备卓越的教学技能和激发学生潜能的能力。他们通过多年的教学实践和思考，积累了许多宝贵的心得体会。在这些心得体会中，有一种表达方式非常独特，那就是小诗歌。这些以简洁明了的语句，抒发出骨干教师对教育事业的热爱和思考，同时也带给了读者深刻的思考启迪。
第二段：班级管理（300字）。
班级管理是教师工作中的重要一环。骨干教师通过自己的实践，总结出了一些班级管理的心得体会。比如说，他们通过《班级之花》这首小诗歌，表达出了对学生个性的理解和关注，从而能够更好地调动学生的积极性。同时，他们也通过《班级的天使》这首小诗歌，强调了班级文化建设的重要性，希望每一个学生都能在班级中获得关爱和成长。
第三段：教学方法（300字）。
骨干教师的教学方法是他们多年教学经验的结晶。他们通过各种形式的小诗歌，将自己的教学方法传递给其他教师。比如说，《激情的教育》这首小诗歌中，骨干教师表达了他们对教育事业的热爱和激情，希望能够通过自己的努力，激发学生对知识的兴趣和探索的欲望。此外，《启迪思维》这首小诗歌，骨干教师用简洁的语言传达了他们在教学中注重培养学生的思维能力和创新精神。
第四段：师生关系（300字）。
师生关系是教育中至关重要的一环。骨干教师通过自己的体验，反思和总结出了一些关于师生关系的心得。比如说，他们通过《滴滴的温暖》这首小诗歌，表达了对学生的关怀和爱护，希望每个学生都能在自己的引导下茁壮成长。同时，《师恩难忘》这首小诗歌，强调了师生关系对学生成长的重要影响，鼓励学生对老师的感恩和回报。
第五段：教育使命（250字）。
作为骨干教师，他们对教育事业有着更深层次的思考和认识。通过《教师的理想》这首小诗歌，骨干教师表达了自己对教育使命的坚守和追求。他们明确了自己的责任和使命，希望能够为学生的成长贡献自己的力量。同时，《传递希望》这首小诗歌中，骨干教师传递了自己对教育事业的希望和信念，鼓励每个教育者秉持初心，为教育事业作出积极贡献。
结论：（100字）。
骨干教师心得体会小诗歌集结了骨干教师多年来的思考和实践经验，通过简洁直接的语言和形象生动的描绘，表达了对教育事业的热爱和追求。这些小诗歌不仅使我们感受到了骨干教师的智慧和激情，也给了我们深刻的思考和启发。无论是班级管理、教学方法、师生关系还是教育使命，骨干教师的心得体会都是我们学习的宝贵财富，值得我们认真借鉴和学习。
骨干教师的心得体会
在校领导关怀和安排下，我于20xx年9月至11月在财经大学职业技术学院参加了全国中职学校国际商务专业骨干教师的培训。整整两个月的时间，徜徉在风景入画的海滨城市----大连，我心情特别高兴。回顾两个月的学习，我感触很深，收获颇多。一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性;另一方面也学到了国际上职业教育的新理念;同时还学习了国际商务专业相关的基础知识，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。期间还到了一些著名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研，这给我提供了一线的实践经验，使我对教会学生“会做人，会做事”有了更深入的理解，真是受益匪浅。现将此次学习情况汇报如下：
本次培训是根据教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》组织的由中央财政支持的专业骨干教师国家级培训。
此次学院安排的课程包括教学理论与方法、专业知识和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法(汇付、托收和信用证、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程，并参观了相关的实训基地。
学习结束时，学院负责组织安排了综合考核，考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、教案与试讲、教学研究论文等方面。我顺利完成了学业，通过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。
1、加深了对职业教育的认识，意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性和迫切性
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养。提倡职业教育是我国经济发展的需要，但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要求。近几年来职业教育在社会上的反响并不大，究其原因，主要是我们的职业教育还是传统的职业教育，没有向现代职业教育转化。有许多职业学校的职业教育几乎等于学历教育，严重缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程;在教学方法、内容上，仍然偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。结果，用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践，学生们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，学生学习无积极性。
因此，我们要加大改革课程结构，革新教育方法，更新育人理念，提高学习技能训练，加强校企合作，确定以“学生为中心，以能力为本位，以就业为指导”的思想，培养出社会真正需要的人才。这次通过职业教育教学基本理论的培训学习，对我今后如何搞好教育教学工作，怎样结合学生实际，选择适合学生的教学方式方法有了较好的帮助。
通过本次充电学习，给我对参与精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信心，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的能力基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下根据专家的意见和我校的实际情况对课程开设提几条建议：
（1）以“必需、够用”为度开设课程
（2）根据商务英语跨学科特点来整合课程，以“厚”专业能力
（5）课、证融合，增强学生职业竞争力，职业资格证书是实现职业教育目标的主要载体以“双证”或“多证”考试为导向的“资格证书培训课程”。
（6）改革完善实践教学，培养学生商务操作能力，开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证实习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程，在实践中运用知识，构建能力。
注重实习与见习相结合，校内实习与校外实习相结合。
2、提高了专业知识水平，拓宽了专业知识结构。
作为一名商务英语的教师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务知识的大餐。在专业知识和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容很多，速度很快，比较紧张，培训的老师，既有教学经验丰富、专业能力出众的年轻教师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，实践经验丰富，讲课深入浅出，通过学习我系统掌握了国际贸易基础知识，了解了我国对外贸易的最新发展情况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。
通过国际实务仿真模拟训练我初步掌握了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理;对整个报关、报检的流程有了更深入的了解和学习，也明确了这一业务所涉及的知识面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证实务的学习和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，理解了各种单证的复杂性。
我不但学到了专业基础知识和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜欢的一位是张老师。她专业知识娴熟，上课生动活泼，上她的课即轻松又能学到知识，她是一个充满生活情趣快活的人，同时也是一个能把快乐带给周围的人，她的课正如她所提倡的一样，每一次课都以知识和观念为载体，传递乐观和积极的信息。第一次上课，她给我们讲了第一堂课的重要性，讲台就是教师的舞台，一旦站在这个舞台上，教师的台词，教师的表现，教师的上课内容应该都是需要进行精心至少是认真准备的。尤其是第一堂课，是我们向学生介绍课程内容、课程特点并初次与学生接触沟通，向学生展现自己的重要演出。如果老师的第一次演出精彩到位，以后继续努力，你的观众自然不会减少。
如果你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不愿意看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不高兴听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，教师的第一堂课至关重要。张老师说自己新学期的第一堂课总是会给学生一副地图，问学生未来想去哪儿，现在在哪儿，然后再和学生描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯穿整个第一次课。还有一位教“国际商务实务”的老师，他给我们讲课所用的教材是在全国财经类大学中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的鲜明而有力的观点，更令我们敬佩的是，为了验证期间的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，找出正确结论。所以这样的老师以这样的治学态度教学，学生非常信服，也受老师的影响，潜移默化的培养了认真严谨的品格。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。
3、开阔了眼界、增长了见识
培训期间学校安排我们参观了一些著名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优秀货代公司之一，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清楚市场对人才的需求，为专业设置和办学指明了方向。
4、加深了友谊，促进了交流
这次参加培训的老师们都是来自全国不同的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的老师。培训给我们提供了一个交流的平台，我们大家来自基层，教学一线，同为中职教师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，爱好业余摄影，而且技术高超的李老师，专业娴熟且颇具绅士风度的高老师，在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊老师，活泼可爱，写得一手漂亮的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在qq中超级搞笑的刘老师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了很多东西，对人生有了更多的感悟。两个月来大家生活在一起，彼此之间互相帮助和鼓励，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友谊，并且已经建立了长久的联系，便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
能参加这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的荣幸，我珍惜这次培训机会，感谢学校给我这次宝贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教育尽自己应尽的责任。
骨干教师心得体会小诗集
骨干教师，是教育事业中的中流砥柱，是教学工作中的中坛高手。骨干教师的力量不仅在于他们的卓越教学能力，更在于他们的教学态度和教学方法。他们注重培养学生的自主学习能力，注重培养学生的创新和实践能力。骨干教师用自己的聪明才智点亮每个学生的心灵之火，用自己的真情关怀燃烧每个学生的学习激情。他们用爱和智慧传承着教育的薪火，让每一个学生都能成为自己的希望。
二、教师的修养与教学。
骨干教师之所以能成为教育界的佼佼者，离不开他们对自己的修养和教学的精益求精。骨干教师懂得教学是一门艺术，更是一种修行。他们以责任和担当为座右铭，凭借自己的专业知识和深厚的教学经验，带领学生追求卓越，追求真理。他们不急于求成，更加注重学生的综合素质培养。他们相信只有培养学生的思维能力和创新能力，才能真正做到教学育人。
三、骨干教师的精彩教学案例。
骨干教师在他们的教学岗位上给人们留下了许多精彩的教学案例。他们在教学中寓教于乐，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。例如，在语文课上，骨干教师通过引导学生朗读诗歌、讲述故事等活动，培养学生的语感和表达能力。在数学课上，骨干教师凭借自己的教学思路和创新方法，让学生从繁琐的计算中找到规律，提高学生的思维能力。这些精彩的教学案例不仅让学生感受到学习的乐趣，也让他们在实践中增长了见识和智慧。
骨干教师的成长不仅仅是在教学中对学生的贡献，更是对自己的修炼与提升。在教学过程中，他们通过反思和总结，不断调整和完善自己的教学方法和教育理念。他们相信只有不断地学习和进步，才能给学生更好的教育服务。这样的成长和收获不仅仅体现在教学中的技术提升上，更在于他们对人生的思考和对社会的贡献。他们用自己的成长和收获为学生做出了榜样，为社会的进步作出了贡献。
五、结语。
骨干教师心得体会小诗集，是骨干教师们对自己教学生涯的总结和体会的呈现。这是一本充满智慧和情感的书，是骨干教师的心灵之作。它让我们看到了骨干教师们的辛勤付出和无私奉献，更让我们感受到了教育的力量和希望。让我们从这本小诗集中汲取智慧和力量，继续走在骨干教师的成长之路上。我们相信，只要有骨干教师的付出和努力，教育的明天将更加美好。
骨干教师心得体会
为加强自身学习，促进个人发展，起到模范带头作用，根据江桥中心校骨干教师职责所提出的要求，特制定本学期骨干教师工作计划如下：
1、加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，热爱本职，踏实工作。
2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业知识，学习教育教学理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上读后感。(每篇不少于1000字)。
3、积极撰写教育教学论文，争取在区级以上刊物发表。
4、继续做好《家庭参与学校家庭教育指导新模式的探索研究》市级课题的研究工作，做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。
5、按时参加各级各类培训，做好笔记，定期总结。
1、积极参加上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。
2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。
4、在美术学科中渗透民族精神教育与生命教育，承担美术民族项目拓展课程的教学。
5、创新教学，形成个人风格，积极引导学生主动参与研究性学习实践活动。
1、参与学校改革，积极献计献策，每学期至少提供给学校2——3条有价值的建议。
2、做好对带教老师的指导工作，每月听课不少于2节，指导其进行公开课的展示。
3、积极参加学校组织的骨干教师沙龙，包括网上论坛交流。同时做好对班主任博客制的管理工作。
4、运用个人所长为学校、同事做好服务工作。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
骨干教师心得体会
20xx年xx月xx日，我有幸参加数学骨干教师培训，在培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线的校长对我们进行理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：
通过这次培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。
通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的`知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验;更关注调动学生积极参与，促使学生发展，引发学生进行有效的数学思考，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。
参加本次广东省数学骨干教师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。
骨干教师心得体会
当一个月前突然被通知参加赴京学习的时候，只有尽量多赶一些手头上的事务并移交同仁，始知从事职教研究居然也有机会出省学习，并且是远赴京城长达一月——始信一切都是真的。
一个月，真的很长。从xx西南的xx校区首都师范大学的xx学院，到三环内的首师大校本部、东校区，再到xx西北的xx县第一职业学校，最后又回到首师大东校区，辗转半个京城，驻扎三个驻地，经历xx的雾霾、晴天和雨天，见证京城的各种繁华和城乡差异，以及京城之大、京人之奔波，当然还有咋舌高房价，咋舌的低菜价。
一个月，真的很短。从xx学院到校本部东校区到xx一职，来自调水源头的22位学员，有幸聆听了xx市教委办公室王主任在开班仪式上对水源地人民充满深情的欢迎致辞，有幸聆听了xx市教委职成教处处长的高屋建瓴的报告，有幸聆听了博导们教授们专家们精彩纷呈的学术报告和专业授课，有幸在短短的一个月里，从精神到学识，经历了跨越普教、职教，涵盖小学、初中、高职、大学教育科学、教育技术的前沿理论和操作技能的培训。一个月，真的很短。
远在京城也能享受到领导关怀真的很亲切。在京挂职的xx市教育局副局长沈xx专门赴xx学院参加培训班开班仪式，代表市教育局看望全体学员，对首都师范大学表示感谢，对学员提出殷切希望。在学习驻地移至xx后，还亲自参与学员的实训基地的参观考察，共同参与社会实践，充分展示了供水区领导模范行动和人格魅力。
以电子白板为标志的现代信息化教育技术培训真的让全体学员眼界大开。学员们深知随着xx市成为湖北省首个市州教育信息化技术试点市，电子白板技术培训无疑已经使得大家自然成为新技术推广与应用的排头兵。在专家、教授的耐心辅导下，无不激情参与练习和分组讨论、设计和比赛，成为培训期的最高潮。
京城的博导、教授、专家们真的有良好职业精神，互动、交流无架子、不神秘，对学员们提出拷贝授课资料和邀请做客xx的要求热情回应。傅树京教授更是无偿赠送所有学员个人学术专著。xx一职身体力行“天下职教是一家”理念，毫无保留开放课堂，给学员们提供高质量的示范课，毫无保留地开门纳谏，毫无保留地组织全体中层干部满足学员们各种经验咨询，毫无保留地开放教学设施，毫无保留地赠送校本教材、管理制度文本。在xx几日，陈校长全程陪同听课评课参观交流，直至送别。
培训班生活真的很丰富。除了分组比赛电子白板练习，还有分组情感交流、随机分组正反方辩论、令人忍俊不住的“你比划我猜”、课中课间课后师生间热烈、友好的交流。
培训班生活真的很丰富。转移驻地体验一回集体搬家乐趣。男男女女，各种行李，包括铺盖，还有开水瓶、垃圾桶，楼上搬楼下，楼下搬楼上，友谊相助，齐心协力，坦荡自然。集体澡堂，各种纠结，终于坦然。亲自洗衣，学会坐地铁，知道了怎么找到xx的北。甚至学会正确使用校园一卡通。
培训班生活真的很丰富。大家由陌生到熟悉，再到亲如一家，没有“领导”，只有兄弟姐妹还有晚辈。更有相互邀约结伴出游、小聚、k歌。课内课外，所到之处，业余兼职准摄影师无私奉献，给大家留下难忘的欢愉和曾经。
领队何飞同志真的很尽心尽责。年纪轻，能力强，考虑问题周全，充分展示了个人能力。作为首个xx对口支援培训班，对于xx两地双方，都有一个积累经验、为后续xx年浩浩荡荡的陆续培训“趟路子”的过程，难免需要不断“打补丁”。有老同志评价：“小何此次培训班历练一个月，胜过大学一年。”
全体学员真的雄心勃勃。由于大多是教务主任，出门少，深知学习机会难得，大家带着学习任务而来，载着学习成果而归，肩负吸收消化践行新知识、新理念、新经验、推广信息化教学新技术使命，不可掉以轻心、辜负两地领导殷切希望。大家纷纷在不同场合表示，一定要顺利完成学习任务，一定把所学所悟用于指导工作实践，扎实搞好本职工作，在各自学校身体力行带领教师和同事投入信息化教育教学新技术推广与应用大潮，为开创中职教育新局面作出应有贡献，以此回报xx两地领导和所在单位领导的关心、关爱，以此回馈为培训付出倾心劳动和心血的各位老师。
骨干教师心得体会
语文是什么，与语言什么什么关系；语文做什么，达到什么目标；语文怎达到，途经有哪些；语文怎么做，学生怎么做。这一系列问题问题都是我们作为语文教师应该了解的。尽管在教学一线已经当了六年语文教师，但在听完何元俭老师关于“教学目标与语文教学”的解读，才深刻意识到，原来自己在实际教学中，对教学目标的实践一直有较大的偏差。
大纲课标要求培养学生的语文能力和语文素养，实际操作中，就是依靠语文教材和语文考试里达到这一目标。这里让我再次明确一个观点，语文教材是只是达成目标的例子，而不是学科教学的目标。因为语文教材都是以语言为载体的，学生学这些知识的目的不在于这些知识本身，而在于把握汉语表达的特点，进而能在深入理解的基础上学会运用。语文不同于数理化，教师在讲解例题时，为让学生了解公式或定理，然后通过运算、推导过程的展示，最终，让学生认识了这个定理或公式。尽管这个过程中，教师和学生的思路不一定完全相同，但讲解之后师生对于这道例题包含了什么定理都是很清楚的。但学习语文教材的例子就不一样了。对一篇课文，要学习什么，不同的教师可能会有不同的理解，学生和教师的理解也不会完全一样；学习的路径就更不可能完全一样了，这也是由语文教材例子的特殊性所决定的。我们的认识不必也不可能在学习语文课文的时候达到像数理化题目那样清晰和统一的`程度。对作为例子的语文教材的学习，无论是教师在备课时的预设，还是在课堂上的生成，要求我应该引导学生在语言的丛林中探究、思考和感悟的过程，在情感、思维、心智等不同层面进行实践。
言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。教学内容分为基础模块、职业模块、拓展模块。均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。
然而，要将以上目标很好的落实，不是易事，这就需要语文老师不断提升自己的专业素质和综合能力，路漫漫其修远兮，毋将上下而求索。
骨干教师心得体会
20xx年4月到6月间，我有幸参加了县骨干教师培训，心里特别高兴，因为有许多专家、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。在六场培训中我们听取教育专家的报告，听取很多不同风格的老师讲课，每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。
持续两个月的培训虽然已经结束了，但各位教师的风采给我留下了深刻的印象。尤其是徐长青老师的《快乐研究简单教学》，孟庆阳老师的《留什么给你，我的学生》，李凤来老师的《信息技术在教学中的应用》，刘庆利老师的《做学生生命中的贵人》使我久久回味，他们都厚积薄发，但又都个性鲜明。作为他们的学生，我想他们是幸福的，作为老师，我想他们是快乐的。此次培训学习，也犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。在学习、洗礼、更新中我受益匪浅，我主要从以下几个方面总结我的感受。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返璞归真，直至把每一个孩子培养“成人”。
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，徐长青老师和我们分享了植于课堂的教师的幸福成长，融入了“只有教师乐学，学生才能持续学习；只有教师乐教，教师才能终身从教”的理念，鼓励常态教学，把每节课融入生活，轻松教学、简约教学。整场讲座似乎在演绎一出精彩的单口相声，他教会我应该把尊重送给学生，把快乐留给学生，也把轻松和成就留给自己。使我们明白了应试教育实质是扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。
一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。
通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。所以，我们要做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只要你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体会很深。
作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。孟庆阳老师作为徐长青老师的弟子，潜移默化中形成了神似但形不同的教师风格，孟老师和我们分享了教学中的感悟，“不要用我们的方式让孩子接近知识，要让孩子用自己的方式接近知识”、“用情聆听，用心感悟”、教会我们应该送给孩子们更多的是梦想，启迪智慧，点化生命，而不仅仅是知识，他的教育方法在努力寻找一种“教师可以少教，但是学生可以多学”的教育境界。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。
李凤来老师作为一名信息技术老师，能够把深奥的知识和教学理念深入浅出，和他丰富的人文知识和扎实的业务知识是分不开的，教会了我们“新理念，新知识，新技术，新方法”。他深厚的文化积淀使教学“好风凭借力，送我上青天”。通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。
是简单而艰难的。是一项事业和艺术。有一句话“教育是一门艺术，一门伟大的事业，是一门科学”我们必须掌握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。
在对他们深深敬佩的同时，我也深感自己专业和综合素质的不足。因此，我当下首先要做的是积淀知识和能力，但更重要的是各有千秋的他们让我学到了一个的理念：展示个性，做最适合的自己。我准备从如下几个方面提高自己：
1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。
2、精心上好每一次课，在实践中总结经验。
3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。
4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。
总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
骨干教师心得体会
首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。
培训几天来，听到最多的就是：一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，而写两年的反思，就会成为名师。以前对学校要求写反思，总是表现得很反感，从没有认真写过，自然也谈不上收获，没有受益，更看不到反思的重要性，一点效果都没有，纯粹是哄了自己，其实反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段，做反思型的教师真的有重要。
应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态。
一切从实际出发，实事求是，走简单之路，切实担负起教师应尽的责任和义务。
骨干教师心得体会
我是一名工作了6年的职高语文教师，以前也参加过一些培训，这次有幸能参加区骨干教师培训，坐在教室里，领略一种久违的高尚情怀，开阔了眼界，真可谓是受益匪浅。
探寻对文本的适度解读上午，进修校罗奎老师为我们培训了“教什么：文本的解读”，罗老师用幽默风趣的语言进行生动形象的讲解，让我对文本解读有了新的认识。
文本解读是教师进行课堂教学的第一步，也是教师必备的基本功。试想，如果教师自己对文本一知半解、模棱两可，自然也就无法引领学生走进文本、感悟文本、品味语言了。文本是有生命、有灵性的，是独立存在的`语言形态。文本的解读需要解读者用自己的情感和思想去激活、去点燃。课堂教学是教师、学生、文本三者之间互动对话的行程。这其中，教师是“平等中的首席”，唯有教师首先对文本进行深入、广阔、细致的解读，准确把握文本的精髓，方能在课堂教学中深入浅出、挥洒自如地引导学生在字里行间穿行，尽性地展开与文本的心灵对话，体悟承载于文本之中的情与思。
罗老师讲到，上海师范大学的王荣生教授的的观点：文本的教学解读分为依据体式和根据学情。不同体式的文本，一位着阅读方法的不同，意味着所需要的阅读能力的不同。阅读能力，大致可以分为“阅读取向”与“阅读方法”这两个方面。阅读取向，是指哪一种阅读，什么样的阅读姿态？抱着什么阅读目的？怎样看待文本？阅读方法，可以理解为这种体式的文章要看什么地方？从文章的这些地方读出什么东西来？也就是说，要上好一片课文，关键在于，要事先弄清文体，比如：《走向虫子》这是一篇说理的散文，而不是描写、纪实的散文，更不是抒情的散文。
作为职高语文教师，我们的教学对象，其语文素养不同于普高学生，常常有关于教学难度不易把握的困惑，到底应该教给学生什么？听完课后，我十分赞成的一个观点。即根据学情的文本解读，可以归结为三句话：学生不喜欢的，使他喜欢：学生读不懂的，使他读懂；学生读不好，使他读好。对于我们的学生，可以适当降低要求，敢于“粗俗”，拉近与学生的距离，让学生对语文有追求，有希望。有的老师总认为，这堂课，我已经备好了，就一定要在课内把所谓的重难点讲完，讲完后，也不管学生是否听懂，自己的任务就完成了，实际上，课堂里反复讲的东西，往往是学生已经掌握的，而学生的疑惑，几乎没用老师注意到。这一点，对我们第一线的老师提了醒，备课的同时，要备学生；不仅上课前要备学生，更为重要的是在课堂上还有继续关注学生的情况，并随机调整自己的教学，让学生在原有层次上有所进步。这才是一堂有效的语文课。
骨干教师心得体会
在20xx年8月，我有幸参加了景东进修学校举办的第三期县级小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样。在将近一年的时间里，通过在进修学校面授学习，到县小、民小观摩听课，自我研修，教学实践等，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将近一年的培训的心得体会简单汇报如下：
在进修学校集中学习期间，我端正自己的学习态度，按时上下课，专心听讲，认真做好学习笔记，及时完成授课老师布置的作业，积极参与讨论，提出自己在教学实践中遇到的问题与获得经验的老师交流。在这个阶段的学习期间，我了解了什么是教师的专业发展，并在辅导老师的指导下，结合我县骨干教师的认定条件认真寻找了差距，为自己今后的努力找到了方向。另外，学习期间我们还观看了大量教育教学光盘，通过观看教育专家及优秀教师的讲座和课堂教学，让我看到了新课程改革后的新型的课堂教学，也看到了自己以往采用的教学方法与新课程的差距，那些优质课的.教学录像成了我改变自己教学方法的榜样。其中，我感受最深的是优秀教师明之处就是尊重学生，帮助学生进行学习。让学生自己主动学习，教师去引导帮助他们，这才是我们应该做的。
在进修学校领导和老师的努力下，我们有幸能到县级示范性小学(县小、民小)观摩学习了一周的时间，其间共观课议课30多节，这实在是难得的交流平台。我是满怀希望而来的，想从中学到许多东西。而实际上要比我想象中的还要精彩得多。其中，我感受最深的是罗忠友老师的那一节《直线、射线和角》的教学。在我看来，这一节课标明了我县小学数学教学的一个方向。在新课程背景下，罗忠友老师熟练运用了现代多媒体进行教学，时而展示文字，时而展示影像，时而播放歌曲。加上罗老师那富有激情的引导和讲解，学生学习热情高涨，回答问题争先恐后。师生教和学入情入境，给学者一种激情，给听者一种享受。当然，其他老师也是很值得学习的，老师们全身心的投入，让我体会到：上课时我们不光要让学生投入情感进入情境，教师自己更要进入角色，这样更能引导学生入情入境。
学以致用，境界就是活学活用。通过前面的学习，我对教学有了一种新的认识，即尊重学生，引导和帮助他们，学生才是学习的真正主人。因此，我改变以往的做法，首先，从改变思想观念开始。其次，是做法的改变，我备课从整体出发备整册的教材，甚至纵观整套教材。从学生的知识结构出发，尊重个体差异，制定具有针对性、层次性的学习目标。第三，改变教法和学法。
做好自己的课题研究，我的研究课题是《数学新课堂如何让学生更自信》。在数学教学活动中培养小学生学习数学的自信心，可以促进小学生主动参与的意识，大胆探索的精神，增强学生学习数学的好奇心，激发他们的求知欲，促进学生活泼进取的良好个性的形成，使学生在原有的基础上进一步的发展。学生有了学习数学的自信心，可促使他们在其他学科的学习中增强自信，也能促进他们在以后的学习及生活中，不畏困难险阻，沉着冷静，寻找解决困难的办法，敢于面对生活中的各种挑战。可见，培养自信心具有重要意义，作为新时代的教师已是迫在眉睫的教育问题。因此，我回到学校后就动手做起来。先是查阅相关资料，上网搜是主要途径，当然也不放松查阅报刊、书籍等。多方查阅后，又与本校的数学组教师一起探讨，制定可行的措施。在20xx年9月~20xx年5月，我们集中开展了相关教研活动上了6节公开课，分别是王陈煜老师六年级上册的《倒数的认识》，我自己五年级上册的《列方程解决问题》和下册的《长方体的表面积》，杨丽萍老师四年级上册的《直线、射线和角》，毕仕荣老师三年级上册的《时间的计算》和陶景刚老师二年级的《用乘法解决问题》。在活动期间，我们都本着共同研究共同提高的思想。因此大家都很认真，很卖力。在每一节公开课前我们都进行集体探讨，一起研究如何上好这一节课。因此，这几次活动可以说都是有实效的。
教师骨干心得体会
第一段：介绍教师骨干的背景和重要性（200字）。
作为教师骨干，是指在教育系统中具备优秀教学能力和领导才华的教师。他们以身作则，发挥示范和引领作用，对学校的教学质量和师德建设起着重要的推动作用。教师骨干既承载着教学任务，同时还要负责教研活动、校本课程的编写以及教育教学指导等工作。骨干教师的培养和发展对于提高教育教学质量、促进教育改革和创新至关重要。
第二段：教师骨干的培养与提升（300字）。
教师骨干的培养与提升需要有系统性和持续性。首先，教育局需要制定相关政策，提供资源和机会，为骨干教师的培养创造良好的环境。其次，学校需要进行有效的骨干教师选拔和评估，挖掘潜力、强化能力，以培养更多的骨干教师。而骨干教师本身也要具备自我学习、反思和成长的意识，通过不断学习和积极参与教育教学改革探索，提升自身的教学水平和专业素养。
作为教师骨干，我从事了多年的教育工作。在这个过程中，我认识到作为骨干教师，教学水平的提高和专业素养的充实是必须的。因此，我一直把教学研究作为重要的工作内容，努力提升自己的教学水平。此外，教育教学改革也需要骨干教师的积极参与和带动。在我的教学实践中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，关注学生的全面发展。此外，我还积极参与课题研究和教研活动，与同行们进行交流和合作，共同提高教育教学质量。
第四段：教师骨干的成效和影响（200字）。
教师骨干的培养和发展不仅对个人教师的成长有着显著的影响，也对整个教育系统和学校的发展产生积极的影响。骨干教师具备先进的教学理念和教学方法，在课堂上能够激发学生的学习兴趣和主动参与，提高课堂效益。此外，他们还能带领团队进行教研活动，推动学校教育教学改革的深入发展。骨干教师的工作成效和影响力不仅体现在学生的学业成绩上，更体现在学校的整体发展和教师队伍的建设上。
第五段：鼓励和支持教师骨干的发展（200字）。
为了进一步促进教育教学的改革和发展，应该鼓励和支持教师骨干的发展。通过加大对骨干教师的培训和研修力度，提供更多的学习机会和资源，为骨干教师的成长和发展创造条件。同时，提高骨干教师的薪酬待遇，并建立相应的激励机制，激发骨干教师的积极性和创造力。只有给予骨干教师足够的支持和认可，才能更好地调动他们的积极性和创造力，推动教育事业的发展。
总结：教师骨干的发展对于提高教育教学质量和推动教育改革具有重要的意义。只有通过系统性、持续性的培养和发展，教师骨干才能发挥更大的作用和影响。我们应该鼓励和支持教师骨干的成长，为骨干教师提供良好的学习环境和发展机会，实现教育事业的可持续发展。
教师骨干心得体会
作为教育事业的中坚力量，教师骨干以其过硬的素质和专业的能力，为学校的教学工作做出了突出贡献。他们在多年的教育实践中，积累了丰富的经验，探索出了一条适合自己的教学之路。本文将从教师骨干的角度，探讨他们的心得体会。
第二段：明确角色。
教师骨干是学校中的领导者和表率，他们起到了榜样的作用。首先，他们注重自己的专业发展，不断学习更新知识，提高教学能力。同时，他们具有很强的责任感和使命感，对学生不仅仅是教书育人，更要关心他们的生活和成长。此外，教师骨干还要起到团队的带头作用，帮助其他老师提高教学质量。
第三段：突出质量。
作为教师骨干，他们在教学工作中注重提高教学质量。首先，他们深入了解学生的需求，根据学生的兴趣和特长，灵活调整教学策略，使学生更加积极主动。其次，教师骨干注重培养学生的批判性思维和创新能力，让他们不仅是知识的接收者，更是知识的创造者和传播者。最后，教师骨干注重反思和评估，不断优化自己的教学方法，提升教学效果。
第四段：建设团队。
教师骨干要承担一定的团队建设责任，他们要搭建一个和谐、高效的团队。首先，教师骨干要帮助其他老师解决问题，鼓励他们敢于创新，发挥自己的优势。同时，教师骨干还要为其他老师提供培训和指导，帮助他们提高教学水平。另外，教师骨干要加强团队内部的合作和协作，搞好沟通和交流，共同推进教学工作。
第五段：发展机会。
教师骨干通过自己的努力和表现，为自己争取到更多的发展机会。首先，他们可以申请参加各类专业培训，拓宽自己的知识和视野。其次，教师骨干可以参与学校教研活动，与其他学校的骨干交流互动，共同提高。最后，教师骨干还可以申请参加各类学术交流会议或写作，展示自己的研究成果，提升学术影响力。
总结：
教师骨干是学校的中流砥柱，他们以自己的实际行动，为学校的教育质量提供了有力保障。通过认真总结和提炼，他们积累了丰富的心得体会。未来，我们需要进一步加强对教师骨干的培养和支持，为他们提供更好的发展机会，以推动教育事业的全面发展。
骨干教师心得体会
20xx年3月，在这个美丽的日子里，我接到教育局领导的电话，我和我园几位老师很荣幸的被选送到江西师大参加为期70天的农村幼儿骨干教师脱产置换研修培训，3月份一个月的时间我们听了很多教授的讲座，让我们受益匪浅。但收获最大的还是4月份在江西南昌省直属机关保育院的为期半个月的跟班培训，我很有幸与一同研修的两个老师一起分到了小三班进行为期半个月的学习，在何老师的指导下，这次跟岗学习，对我是受宜颇多，因为我从她的身上感受到了一位来自省级示范教师对幼儿教育的激情，对孩子的热爱，对学习的渴望所有的这些都令我深深的感动.通过这些天的学习，让我懂得了如何做一位有底气的幼儿教师，我想从以下几点做起：
我觉得要搞好教育教学工作，必须勤于学习，学习的过程其实就是吸取、积淀的过程。
1、首先我非常注重理论的学习，因为教育理论知识是一个教师取得成功教学的重要基础。我还学习其他教师的优秀的教育教学经验，因为优秀教师撰写的文章都饱含着自己的教学经验和教学心得。通过这样不断地学习，逐渐提高自己的业务水平，为教学工作打下坚实的专业知识和理论基础。
2、其次多听课，借他人的经验成就自己。京剧大师梅兰芳曾经说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。在听课后，也会思考别人这节课的精彩点在何处，对自己有什么启发。出乎意料的是什么，为什么会自己没有想到。通常我在课后反思的基础上，往往能发现新的教学契机，能为以后的课堂教学打下良好基础。我就是这样通过借鉴他们的宝贵经验，使自己尽快成长、进步的。
3、再次利用公开课，磨练自己。我觉得课堂教学实践是促进教师自我快速成长的一个重要途径。自参加工作以来，经常会担任学校教导处安排的一些公开课的任务。为了上好一节公开课，我经常要需要查阅大量资料，反复设计教学方案，正是有了痛苦的“磨课”经历，才能真切感受到“好课是怎样炼成的”，自己对教材的理解、对教学的把握以及对任教学科的认识也在磨课过程中进步。当我在不辞辛苦地打造公开课的时候，实际上公开课也毫无疑问地促进了我本身的提高。
“学而不思则罔”。无论是学习教育教学理论，还是其他教师的经验，都要结合自己的教育教学实际进行思考，看这些经验是否适合自己，怎样与自己的教学有机地结合起来；思考的过程也是研究的过程，去粗取精，探索规律的过程。所以，在平时的教学当中，我还对自身教学实践进行追思反省，检视自己，“回诊”自己的教学行为，积极寻求新理念和新策略来剖解问题，重新设计教学思路，并在实践操作中循环提升自己的教育教学能力。通过反思，发现自己的差距与不足，确定下一步的努力目标；通过总结，检测自己的`教育科研水平，这样在反思中求进步，在总结中看提高，形成“学习实践反思研究的循环过程。
一位教育专家说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”。我认同这样的说法，在工作中，也一直在坚持撰写教学反思。在教学反思中，我不仅写下成功的经验、教学中的失误、灵感，也会写下学生的见解、困惑，我的疑惑，时间充裕的时候还会写下“再教设计”。就这样，我在勤于学习、善于思考、乐于练笔的过程，不断地听取他人的建议、采纳他人忠告、借鉴他人的经验，在学生的点滴成长中也品尝到了奋斗后成功的喜悦。
这段时间反复听了多为专家的精彩讲座，再加上跟在何老师班上学习后，使我感悟到：我们教师的教学、专业成长不是一朝一夕，能上几堂美丽生动的课就能成功的，它更需要不断地在实践中去探索，在实践中去总结，在实践中去磨练，积极反思，积极总结，在工作中发现问题、在实践中探讨问题，在反思中去研究问题，再一次到工作中去解决问题，只有通过这样的不断工作反思实践的过程，才能在教学中扬长避短，取得很好的成绩。总之，在这次学习后，我觉得自己需要学习的还有很多，在新时代的背景下，在新课程理念的指引下，我唯有加强自我学习，不断完善自己、提升自己，继续努力走专业发展的道路，才能做一名使学生满意的教师。